第一篇：小學(xué)體育課前滾翻案例分析

小學(xué)體育課《前滾翻》案例分析

王飛

教材分析：

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點，易于教學(xué)，鍛煉身體的價值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。

教學(xué)理念：

一節(jié)課的成敗，不光看學(xué)生的表現(xiàn)，更重要的是要看教學(xué)方法是否運用恰如其分，恰到好處。低年級學(xué)生年齡小，體育意識淡薄，理解能力較差，為此，我在教學(xué)中主要采用講解示范法和分組練習(xí)法。教師準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方的動作，簡明扼要的講解，使學(xué)生能一目了然，一學(xué)就會。再由于小學(xué)生自控能力不強，注意力不能長時間集中，所以在教學(xué)中我還采用啟發(fā)式教學(xué)和愉快教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的基本技能，養(yǎng)成學(xué)生愛鍛煉的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動作方法。

2、發(fā)展學(xué)生的靈活、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以入生動活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。

1、重點：掌握前后、左右滾動的動作和前滾翻技術(shù)

2、難點：團身緊、方向正、滾動圓滑

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、合整隊，查點人數(shù)。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)前滾翻，它能發(fā)展我們的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)大家勇敢、頑強、不怕困難、團結(jié)拼搏的精神，希望大家能服從命令，聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，大家說有沒有信心？生答（有?。?/p>

3、隊列練習(xí)

一首雄壯激昂的紅星歌拉開了上課的序幕。一群生機勃勃、活潑可愛的小學(xué)生在樂曲聲中，邁著整齊有力的步伐，在老師的帶領(lǐng)下，隨著節(jié)奏邊唱邊走，進行圓形的行走練習(xí)。圓形象征著團結(jié)，預(yù)示著勝利，使學(xué)生受到愛國主義思想教育。

4、專項準(zhǔn)備活動

<1>頭部運動 <2>肩部運動 <3>體轉(zhuǎn)運動

<4>腹背運動 <5>跳躍運動

二、基本部分

1、用皮球方磚，引入新課

形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學(xué)生注意力集中，而且能激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)時，我先不急于開正題，而是拿一塊方磚和一個皮球，放在學(xué)生面前。對學(xué)生域：我給這兩個東西同時施加一點力，誰滾的又快又好呢？同學(xué)們肯定域是皮球。緊接著我問：皮球為什么會滾，而磚不會呢？有的學(xué)生回答：皮球是圓的，而磚是方的。好，下面我們就學(xué)習(xí)象皮球一樣的滾動動作，它就叫前滾翻，大空愿意學(xué)嗎？同學(xué)們肯定一口同聲的回答：愿意！

2、教師講解示范動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生跟著老師熟記動作

口訣：兩手撐墊 低頭抬臀 用力蹬地

團身滾翻 屈膝抱腿 快快起來

3、學(xué)生分組練習(xí)3次

4、借用呼拉圈，突破重點、難點

5、利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)性趣

設(shè)計意圖；在練習(xí)前滾翻是，充分考慮了學(xué)生的自我保護的能力。讓學(xué)生在安全的環(huán)境下做練習(xí)是現(xiàn)在的體育課必須具備的條件之一。有了安全保護，豐富多彩的體育課才可以上的更加生動。

三、結(jié)束部分

1、理放松活動

在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟著老師做動作。

2、課堂小結(jié)

<1>以提問方式問學(xué)生這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么動作

<2>表揚好人好事

<3>布置課外作業(yè)

<4>師生再見，收拾器材

教學(xué)反思；本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是前滾翻，因為低年級學(xué)生的集中注意力的時間比較短，如果教師一味的講解動作，反復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計過程中，結(jié)合我校的場地器材，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進行教學(xué)設(shè)計，以“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整個教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)重難點：

1、重點：掌握前后、左右滾動的動作和前滾翻技術(shù)

2、難點：團身緊、方向正、滾動圓滑

在教學(xué)中我給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會。

在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范、表演，然后再進行師生評價。給做的好的同學(xué)以鼓勵，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師再根據(jù)學(xué)生展示情況進行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。

第二篇：小學(xué)體育課案例分析

小學(xué)體育課《前滾翻》案例分析

教材分析：

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點，易于教學(xué)，鍛煉身體的價值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。

教學(xué)理念：

一節(jié)課的成敗，不光看學(xué)生的表現(xiàn)，更重要的是要看教學(xué)方法是否運用恰如其分，恰到好處。低年級學(xué)生年齡小，體育意識淡薄，理解能力較差，為此，我在教學(xué)中主要采用講解示范法和分組練習(xí)法。教師準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方的動作，簡明扼要的講解，使學(xué)生能一目了然，一學(xué)就會。再由于小學(xué)生自控能力不強，注意力不能長時間集中，所以在教學(xué)中我還采用啟發(fā)式教學(xué)和愉快教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的基本技能，養(yǎng)成學(xué)生愛鍛煉的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動作方法。

2、發(fā)展學(xué)生的靈活、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以入生動活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。

教學(xué)重點：

教學(xué)會學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻教學(xué)難點：教學(xué)會學(xué)生正確掌握團身動作。教學(xué)過程

一、開始部分

1、合整隊，查點人數(shù)。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)前滾翻，它能發(fā)展我們的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)大家勇敢、頑強、不怕困難、團結(jié)拼搏的精神，希望大家能服從命令，聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，大家說有沒有信心？生答（有?。?/p>

3、隊列練習(xí)

4、專項準(zhǔn)備活動

<1>頭部運動 <2>肩部運動 <3>體轉(zhuǎn)運動<4>腹背運動 <5>跳躍運動

二、基本部分

1、用皮球方磚，引入新課形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學(xué)生注意力集中，而且能激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)時，我先不急于開正題，而是拿一塊方磚和一個皮球，放在學(xué)生面前。對學(xué)生講：我給這兩個東西同時施加一點力，誰滾的又快又好呢？同學(xué)們肯定域是皮球。緊接著我問：皮球為什么會滾，而磚不會呢？有的學(xué)生回答：皮球是圓的，而磚是方的。好，下面我們就學(xué)習(xí)象皮球一樣的滾動動作，它就叫前滾翻，大空愿意學(xué)嗎？同學(xué)們肯定一口同聲的回答：愿意！

2、教師講解示范動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生跟著老師熟記動作

口訣：兩手撐墊 低頭抬臀 用力蹬地

團身滾翻 屈膝抱腿 快快起來

3、學(xué)生分組練習(xí)3次

4、借用呼拉圈，突破重點、難點

5、利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)性趣

三、結(jié)束部分

1、理放松活動

2、在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟著老師做動作。

3、課堂小結(jié)

<1>以提問方式問學(xué)生這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么動作

<2>表揚好人好事

<3>布置課外作業(yè)

<4>師生再見，收拾器材

第三篇：小學(xué)五年級體育課教案前滾翻

燕嶺學(xué)校五年級體育課教案

教學(xué)內(nèi)容：1.技巧：前滾翻2.游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

2.通過練習(xí)，使學(xué)生達到平衡感覺以及身體的柔韌性、協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。

3.通過游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生機智，果斷和誠實的品質(zhì)。

教學(xué)重點：蹬地、低點、團身 教學(xué)難點：動作連貫、協(xié)調(diào) 教學(xué)用具：9個墊子 教學(xué)過程：

開始部分：(5’)

教法： 學(xué)法：

1.體委整隊，師生問好 1.教師語言要清晰 1.學(xué)生站四列橫隊 2.報告人數(shù)，檢查服裝 2.教師講解課堂要求和任務(wù)2.學(xué)生認(rèn)真聽講，3.宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)，安排見習(xí)生 3.講解隊列練習(xí)要求 注意觀察 準(zhǔn)備部分：（10’）

3.聽從指揮注意力集中 1.廣播操 4.師生一同練習(xí)4.學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié) 2.專項準(zhǔn)備活動.組織形式： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 要求：四列橫隊體操隊形

基本部分：(20’)

一、學(xué)習(xí)前滾翻

前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

教法：

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)

2、教師做分解和完整動作示范

3、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)

學(xué)法：

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)

2、學(xué)生集體練習(xí)

3、學(xué)生分組練習(xí)組織形式：

二、游戲：（挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)）

長江、黃河 1.分成兩組面對面站立

2.聽到口令及時進追拍，但不得用力推人 3.被追到就算失敗

教法：1.教師講解游戲要求和規(guī)則2.學(xué)生練習(xí)比賽3.教師做正確評定勝負(fù) 學(xué)法：1.學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則2.學(xué)生練習(xí)比賽3.分組比賽

結(jié)束部分：（5’）1.整理放松 2.小結(jié)、講評

3.宣布下次課內(nèi)容 4.下課

第四篇：小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。前滾翻作起來靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點，易于教學(xué)，鍛煉身體的價值比較高，學(xué)生也樂于學(xué)。學(xué)好它有助于提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。

教學(xué)理念：

一節(jié)課的成敗，不光看學(xué)生的表現(xiàn)，更重要的是要看教學(xué)方法是否運用恰如其分，恰到好處。低年級學(xué)生年齡小，體育意識淡薄，理解能力較差，為此，我在教學(xué)中主要采用講解示范法和分組練習(xí)法。教師準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方的動作，簡明扼要的講解，使學(xué)生能一目了然，一學(xué)就會。再由于小學(xué)生自控能力不強，注意力不能長時間集中，所以在教學(xué)中我還采用啟發(fā)式教學(xué)和愉快教學(xué)法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握前滾翻的基本技能，養(yǎng)成學(xué)生愛鍛煉的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻

2、游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步掌握前滾不翻的動作方法。

2、發(fā)展學(xué)生的靈活、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以入生動活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。

教學(xué)重點：教學(xué)會學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻。

教學(xué)難點：教學(xué)會學(xué)生正確掌握團身動作。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、集合整隊，查點人數(shù)。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)前滾翻，它能發(fā)展我們的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)大家勇敢、頑強、不怕困難、團結(jié)拼搏的精神，希望大家能服從命令，聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，大家說有沒有信心？生答（有?。?/p>

3、徒手操

<1>頭部運動 <2>肩部運動 <3>體轉(zhuǎn)運動 <4>腹背運動 <5>跳躍運動

二、基本部分

1、用皮球方磚，引入新課

形象、具體、直觀的教具，通俗明了的語言，不僅能使學(xué)生注意力集中，而且能激起學(xué)生的興趣。在教學(xué)時，我先不急于開正題，而是通過小刺猬下山坡時如何才可以保護自己這樣的問題引入，讓孩子們開始展開聯(lián)想，并且在墊子中開始模仿，安排好學(xué)生保護。最后請出優(yōu)秀的孩子們做示范，然后引入正題。

2、教師講解示范動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生跟著老師熟記動作。

口訣：兩手撐墊 低頭抬臀 用力蹬地

團身滾翻 屈膝抱腿 快快起來

3、學(xué)生分組練習(xí)3次

4、借用呼拉圈，突破重點、難點。

5、利用多樣形式，激發(fā)練習(xí)性興趣。

三、結(jié)束部分

1、整理放松活動

在歡快、活潑、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟著老師做動作。

2、課堂小結(jié)

<1>以提問方式問學(xué)生我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會保護自己？從而引出為為了感恩父母給了我們健康的身體。

<2>安排學(xué)生互相放松。

<3>師生再見，收拾器材。

第五篇：小學(xué)體育課前滾翻教法突破

前滾翻是一項小學(xué)生喜歡的體育技巧類項目，它能充分發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等素

質(zhì)，又是學(xué)生自我保護的有效手段。

在聽課中發(fā)現(xiàn)，張老師運用了許多輔助的手段，如低頭看天、下巴夾紙片等方法

來幫助學(xué)生形成動作、突破充分低頭的難點，收到了良好的教學(xué)效果。

第一次試教片段：

“下面請同學(xué)們拿出小紙片，用下巴夾住來做一個前滾翻，不能讓紙片掉下來?！?/p>

教師邊示范邊介紹動作。

學(xué)生開始嘗試練習(xí)。

“耶！我成功了”“我也行了”

多數(shù)的學(xué)生在老師指導(dǎo)的方法中獲得了成功。

感悟：一張小小的紙片，在前滾翻的教學(xué)中被張老師用活了，將老師講得清但控制不了的問題——學(xué)生滾翻時低頭不充分有效地解決了，可以說小小的一張紙勝

過教師的千言萬語。

第二次試教片段：

“ 我們能不能低頭看到天？”

學(xué)生一團蒙。

教師示范動作，學(xué)生恍然大悟，紛紛效仿。

“我們在做前滾翻時，先做低頭看天，再順勢完成前滾翻?！?教師邊示范邊引

導(dǎo)。

學(xué)生嘗試，大多數(shù)的學(xué)生獲得了成功。

感悟：一個不經(jīng)意的小動作就順利的解決了學(xué)生低頭的問題，可見生活中的一些

動作、游戲一旦被發(fā)掘，它能成為我們解決問題的有效手段。

可以說，以上的兩種方法都是前滾翻教學(xué)中的經(jīng)典案例，它把低頭這個學(xué)生難以控制的動作游戲化，可以說每一次低頭學(xué)生都會感到驚喜，有趣、簡單、有效。張老師選擇的兩種有效的教學(xué)方法將前滾翻動作化繁為簡，讓課堂更常態(tài)、更富

有生活氣息。

幾點建議：

1.選擇了有效的教學(xué)方法，但在課堂中要注意使用的時機。比如上述兩個方法，我認(rèn)為第二中放在前面更有利，第一種只注重低頭，第二中卻在低頭的基礎(chǔ)上能

讓學(xué)生并腿蹲撐，使前滾翻的準(zhǔn)備姿勢更完整。

2.一堂課在框架形成的基礎(chǔ)上要關(guān)注細(xì)節(jié)，特別是教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)。比如在上述方法下，還是有學(xué)生用前額著墊，導(dǎo)致翻不過去，甚至有個別學(xué)生出現(xiàn)類似于頭手倒立的動作，使教學(xué)出現(xiàn)了一定的安全隱患，問題的關(guān)鍵是腳離墊太遠(yuǎn)和滾動時手向前移，教師可以在墊上畫上手按墊子的位置，后腦勺接觸墊子的位置，通過讓學(xué)生互助檢查，來幫助學(xué)生更好的達成老師的目標(biāo)。

3.演示有很多種，有為了展示學(xué)習(xí)效果的演示，一般放在動作技術(shù)形成以后；有對比的演示，它的目的是讓大家正確區(qū)分正確與錯誤動作，一般放在學(xué)習(xí)動作的過程中；有引子式的展示，一般放在學(xué)習(xí)動作前，引出要學(xué)習(xí)的動作。所以，請學(xué)生展示時，教師心中要明確這次展示的目的是什么？應(yīng)該放在什么時段。

4.教學(xué)時間要合理安排。體育教學(xué)中，教師要盡量減少隊伍的調(diào)動次數(shù)，保證學(xué)

生的練習(xí)時間。