第一篇：《我也會(huì)當(dāng)家》 教案

《我也會(huì)當(dāng)家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過當(dāng)家實(shí)踐，讓學(xué)生懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、將前幾課所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家。有一定的家庭責(zé)任感。

2、品嘗當(dāng)家滋味，理解父母的辛勞。

教學(xué)過程：

一、以圖觸情，體味辛勞

1、老師要請(qǐng)大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。誰愿意給這幅圖取個(gè)名字？

2、看過、觸摸過父母的手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學(xué)生自由說說父母的手做的事情。

二、親近父母，激發(fā)親情

過渡：這雙手長(zhǎng)著繭，粗糙了，不好看啦，那是因?yàn)槲覀兊母改该刻斐艘龊米约旱囊环莨ぷ?，還要不辭辛苦的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對(duì)這雙手說些什么或想做些什么呢？

1、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)此刻的感受。

2、父母的手真了不起，要知道勤儉持家可是一門大學(xué)問。有一位同學(xué)就嘗試了一下當(dāng)家的滋味。我們來讀讀他的當(dāng)家故事。閱讀學(xué)生日記。

3、說說讀后的感受或想法。想試一試做個(gè)小當(dāng)家嗎？

三、合作策劃，大膽嘗試

過渡：假如你當(dāng)家一天，你會(huì)像父母一樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個(gè)當(dāng)家計(jì)劃吧！

1、討論：

A、小當(dāng)家應(yīng)該做什么？ B、確定當(dāng)家主題

C、怎樣合理安排一天的生活？

D、活動(dòng)中會(huì)遇到什么困難？希望父母給予什么幫助？

2、做一做：小組合作完成當(dāng)家計(jì)劃

3、算一算：一日開支大約需要多少。一日消費(fèi)情況表

數(shù)量（千克）支出（元）主食 禽蛋類 蔬菜類 水果類

4、小組派代表交流當(dāng)家計(jì)劃

5、如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個(gè)小組的方案，為什么？

6、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最佳模擬小當(dāng)家一名，模擬理財(cái)能手一名，模擬勤勞獎(jiǎng)一名。

四、課后延伸，付諸實(shí)踐

1、模擬地當(dāng)了一回家，大家都很能干，能說說個(gè)中感受和收獲嗎？

2、大家一定不過癮，畢竟只是紙上談兵，老師建議大家在周末把計(jì)劃付諸實(shí)踐，真正當(dāng)回家。相信我們的小手也能為父母分憂。

第二篇：《我也追星》教案

《我也追星》教案

我也追星

◆活動(dòng)目標(biāo)：

１、體驗(yàn)豐富多彩的生活，樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。

２、開發(fā)校內(nèi)外語文教學(xué)資源，提高搜集、處理信息的能力。

３、通過“名人偉業(yè)”“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等競(jìng)賽性活動(dòng)，使學(xué)生充分展示個(gè)性，提高口頭表達(dá)能力。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備及運(yùn)作情況：

第一階段:讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，分四組，一組八人,組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。

第二階段:學(xué)生分工合作,利用余或雙修日,以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主，圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)或看書籍查詢資料，進(jìn)行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理

第三階段:回校組際交流,查漏補(bǔ)缺,互通有無,充實(shí)資料

第四階段:設(shè)計(jì)活動(dòng),落實(shí)主持人和記分員各兩名,四名評(píng)委

活動(dòng)準(zhǔn)備、制定方案歷時(shí)半個(gè)月

時(shí)安排：競(jìng)賽性活動(dòng)（一時(shí)）

活動(dòng)方法；小組自主合作探究

◆教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)場(chǎng)導(dǎo)入

主持人甲：在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……

主持人乙：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者……當(dāng)然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評(píng)價(jià)他的呢?如今,我們的同學(xué)經(jīng)過半個(gè)多月的收集資料,對(duì)名人有了許多了解,今天我們這節(jié),就以競(jìng)賽的形式比一比,賽一賽,看看誰了解的最多

二、交代活動(dòng)目的,程序安排,比賽規(guī)則,介紹組別并宣布活動(dòng)開始

三、進(jìn)入首輪比賽-----名人偉業(yè)，我說你評(píng)

、——說明星。

☆請(qǐng)?zhí)O果隊(duì)注意聽題：請(qǐng)說出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)？

例：萬有引力定律——牛頓、相對(duì)論——愛因斯坦、=電動(dòng)機(jī)發(fā)明——法拉弟、發(fā)明電燈——愛迪生、兩彈專家——鄧稼先。

☆請(qǐng)香蕉隊(duì)注意聽題；請(qǐng)說出五位詩人及他們的代表作？

例：李白《登鸛雀樓》、魯迅《有的人》、普希金《假如生活欺騙了你》、弗羅斯特《未選擇的路》、曹操《觀滄海》。

☆請(qǐng)葡萄隊(duì)注意聽題：請(qǐng)說出五位政治家及他們的歷史貢獻(xiàn)？

例：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。

☆請(qǐng)西瓜隊(duì)注意聽題：請(qǐng)說出在教育、醫(yī)學(xué)、體育、演藝事業(yè)中有杰出成績(jī)的名人?

例:

陶行知

張仲景

姚明

劉翔

陳凱歌

成龍

等

2、——評(píng)明星。

☆請(qǐng)?zhí)O果聽題：你對(duì)相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象？請(qǐng)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

☆請(qǐng)香蕉隊(duì)聽題：讀過許多文學(xué)家魯迅、詩仙李白的作品，請(qǐng)你對(duì)兩人分別作出評(píng)述。

☆請(qǐng)葡萄隊(duì)聽題：對(duì)鄉(xiāng)村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國(guó)談?wù)効捶?/p>

☆請(qǐng)西瓜隊(duì)注意聽題：本單元我們學(xué)習(xí)的科學(xué)家鄧稼先、民主戰(zhàn)士聞一多、音樂家貝多芬，請(qǐng)對(duì)他們作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

〔評(píng)委打分〕

3、主持人結(jié)分,宣布本輪比賽的分情況

四、進(jìn)入

第二階段比賽------名人故事，你說我說

主持人乙：在語文上或外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績(jī)、軼聞趣事吧。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的蘋果最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動(dòng)有趣。

下面我們有請(qǐng)?zhí)O果隊(duì)代表……

〔評(píng)委打分,主持人宣布比分〕

五、進(jìn)入第三階段比賽-----名人風(fēng)采，交流展示

主持人甲：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長(zhǎng)的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對(duì)我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。

下面我們有請(qǐng)?zhí)O果隊(duì)代表……

〔評(píng)委打分，主持人宣布比分〕

六、進(jìn)入第四階段比賽------名人瑕瑜，互動(dòng)釋疑

主持人乙：俗話說：“金無足赤，人無完人。”這句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)作出了比較多的貢獻(xiàn)，但這并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。比如，我們?？吹交蚵牭?，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場(chǎng)費(fèi)，等等。最近又發(fā)生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對(duì)此你又是如何看待

“追星”這個(gè)問題的?請(qǐng)說給我們大家聽聽。

下面我們有請(qǐng)隊(duì)蘋果代表……

例：

☆我認(rèn)為“追星”是可以的，但不能太“瘋狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)。但也不能用學(xué)習(xí)的時(shí)間去追星。

☆我喜歡“追星”，因?yàn)槿绻愠绨菀粋€(gè)歌星或一個(gè)科學(xué)家，你就會(huì)去學(xué)習(xí)他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學(xué)知識(shí)，從而把它用在自己的學(xué)習(xí)上，生活上。但是，有一些同學(xué)不但沒有學(xué)習(xí)他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達(dá)到了癡迷的地步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以，我認(rèn)為追星有好的一面，也有壞的一面。

☆說真的，我不大喜歡“追星”。我認(rèn)為假如過分或盲目地“追星”，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。但是如果你能適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)時(shí)間，“追星”也算得上是個(gè)不錯(cuò)的愛好。因?yàn)樵凇白沸恰钡倪^程中，你會(huì)對(duì)那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會(huì)不由自主地去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。總之一句話，“追星”有利也有弊，關(guān)鍵是要看你怎樣適當(dāng)?shù)姆峙浜桶才艜r(shí)間。

〔評(píng)委打分,主持人宣布比分〕

七、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸，體驗(yàn)拓展

教師宣布比賽情況，做本總結(jié)

雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我們應(yīng)以名人為榜樣，奮發(fā)向上，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的。

2．編辦“星光閃閃”小報(bào)

每組設(shè)計(jì)一張小報(bào)，可以用電腦制作，也可以手工制作。

要求：每張小報(bào)要一個(gè)鮮明的主題，并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。

內(nèi)容充實(shí)，自己的作品要占三分之二以上。

版面設(shè)計(jì)合理、有創(chuàng)意，謄寫美觀工整。

第三篇：《我也追星》教案

我 也 追 星

—— 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教案

聯(lián)盛中學(xué) 趙麗琴 活動(dòng)目標(biāo)

１、通過本次活動(dòng)，對(duì)初中學(xué)生普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、通過本次活動(dòng)，充分開發(fā)課內(nèi)外語文教學(xué)資源，提高搜集、處理信息的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。

3、通過“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”“追星利弊”“暢談星愿”等競(jìng)賽性活動(dòng)，使學(xué)生充分展示個(gè)性，提高口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備及運(yùn)作

第一階段(課余):讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，分四組, 一組八人,組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。.第二階段(一周):學(xué)生分工合作,利用課余或雙休日,以個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)為主，圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)或看書籍查詢資料，進(jìn)行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類`整理.第三階段(一課時(shí)):回校組際交流,查漏補(bǔ)缺,互通有無,充實(shí)資料.第四階段(課余):設(shè)計(jì)競(jìng)賽表格和競(jìng)賽規(guī)則

落實(shí)主持人和記分員及評(píng)委.活動(dòng)準(zhǔn)備、制定方案歷時(shí)半個(gè)月 課時(shí)安排：競(jìng)賽性活動(dòng)成果展示（一課時(shí)）活動(dòng)方法；學(xué)生主持，以組參與競(jìng)賽 活動(dòng)過程 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題

（師）在第二單元的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，大寫的人聞一多，音樂巨人貝多芬以及文學(xué)巨匠福樓拜的朋友們！他們獨(dú)特的人生經(jīng)歷將我們帶進(jìn)一個(gè)全新的世界。今天讓我們通過一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課來走近更多的名人，讓我們各抒已見暢談“追星”這一話題。（出示幻燈片，“我也追星”）

有請(qǐng)主持人、記分員兼評(píng)委上場(chǎng)。

有請(qǐng)各隊(duì)起立，喊出隊(duì)名和口號(hào)（如：蛟龍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向大家問好，我們的口號(hào)是：（隊(duì)員齊喊：）利劍出鞘，勢(shì)在必得。）

有請(qǐng)1號(hào)評(píng)委宣布競(jìng)賽計(jì)分方法。（采用不計(jì)分、A、2A三種辦法計(jì)分。回答錯(cuò)誤不得分，回答內(nèi)容合理計(jì)A，不僅內(nèi)容正確，而且有獨(dú)到見解計(jì)2A,最后以各組獲得A的個(gè)數(shù)進(jìn)行排名。一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)2組，其余為三等獎(jiǎng)。）

老師宣布活動(dòng)開始，并展示多媒體課件。

主持人甲：在歲月的蒼穹中，一顆顆閃爍的明星讓無垠的夜空變得那么迷人。

主持人乙：我們常常會(huì)仰望那點(diǎn)點(diǎn)星光，找尋著我們的夢(mèng)想。

甲：在人類歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。

乙：有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智 的科學(xué)家，還有名垂青史的文學(xué)。在改革開放的今天，不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動(dòng)聽悅耳的歌唱家??

甲：在我們每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，他們可能是偉人、專家、學(xué)者，也可能是影視體育明星??.今天，我們就通過“我也追星”的綜合實(shí)踐活動(dòng)來傾聽一下大家的心聲。

合：你追星，我追星，大家都追星。你快樂，我快樂，大家都快樂。

甲：首先我們來思考一個(gè)問題：你認(rèn)為哪些人可以算作明星？

（學(xué)生 搶答）（小組計(jì)分）

乙：大家回答得不錯(cuò)，讓我們大家一起讀讀幻燈片的內(nèi)容。（出示幻燈片）

幻燈1(在我們心目中，“明星”就是通過國(guó)內(nèi)外大量主流媒體以及所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)和取得的成就而受到公眾關(guān)注的人。

他們一定有超人一等的才華或努力為民族、為國(guó)家做出過奉獻(xiàn)。)幻燈2（如：科學(xué)先鋒、文學(xué)巨匠、政壇偉人、商界奇才、民族英雄、體育明星、影視明星、感動(dòng)人物等）

第二階段：走近明星 領(lǐng)略風(fēng)采

甲：我們都在讀名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長(zhǎng)的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內(nèi)心世界。我們每個(gè)小組還利用報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)采訪等方式整理了許多名人材料。下面我們就以 小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對(duì)我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。

請(qǐng)大家思考：生活中，一定有你喜歡的明星，你喜歡那一個(gè)？喜歡的理由是什么？

乙：請(qǐng)以“我喜歡的明星是，我因?yàn)樗ㄋ┑?而感動(dòng)（驕傲、崇拜??）”的句式進(jìn)行搶答。（學(xué)生搶答，小組計(jì)分。）

甲：剛才大家談的理由各不相同，但總的看來包括以下幾個(gè)方面：可貴的精神、出眾的容貌、時(shí)尚的元素、高超的才藝，高尚的行為，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等。下面我們一起來看一組名人照片，看同學(xué)們能不能認(rèn)得他們，并說說他們的重要成就。

（出示幻燈片）（必答題，小組派出代表，認(rèn)照片，說名人業(yè)績(jī)。）A組：科學(xué)先鋒 牛頓（1642——1727）微積分、萬有引力定律

愛迪生（1847——1931）電燈、留聲機(jī)

錢學(xué)森（1911、12——2009.10）火箭專家、工程控制論專家、系統(tǒng)工程專家

愛因斯坦（1879——1955）相對(duì)論

鄧稼先（1924——1986）兩彈專家 B組：杰出詩人 王之煥《登鸛雀樓》

臧克家《有的人》

曹操《觀滄?！?/p>

普希金《假如生活欺騙了你》 C組；杰出作家 魯迅《狂人日記》

冰心《再寄小讀者》

孔子，孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子受到了世界人民的深切愛戴，為了傳播他的思想，許多國(guó)家專門設(shè)立了孔子學(xué)院。

D組：政壇偉人 毛澤東、鄧小平、胡錦濤、普京、撒切爾夫人、布什

（重點(diǎn)了解孫中山）（出示幻燈片）

孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。赴檀香山成立興中會(huì)，誓推翻清朝。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。E組：商界奇才：華商之冠：李嘉誠(chéng)

軟件巨頭 比爾蓋茨（1955年10月28日 出生在西雅圖，1973年進(jìn)入哈佛大學(xué)法律系，19歲退學(xué)，與同伴創(chuàng)辦電腦公司。后改名微軟公司，自任董事長(zhǎng)、總裁兼首席執(zhí)行官。蓋茨被譽(yù)為電腦奇才、20世紀(jì)最偉大的計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)巨人。36歲成為世界最年輕的億萬富翁。）

F組：體育明星 2004感動(dòng)中國(guó)人物---劉翔

（12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊?guó)有劉翔，亞洲有劉翔！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè) 正在加速的民族。他身披國(guó)旗，一躍站在世界面前。）G組 感動(dòng)中國(guó)人物 叢飛

（1969年10月生于遼寧省盤錦市大洼縣的農(nóng)村。初二輟學(xué)，后考入沈陽音樂學(xué)院1994年8月開始長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助。截至目前，他已經(jīng)資助了178名貧困兒童，累計(jì)捐款捐物300多萬元。叢飛被確診患有胃癌，生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈(zèng)社會(huì)、長(zhǎng)留人間。）第三階段：名人瑕瑜，互動(dòng)釋疑

乙：我知道，同學(xué)們對(duì)影視明星的關(guān)注更多，下面我們看兩個(gè)材料，對(duì)明星的做法做出自己的評(píng)價(jià)。（評(píng)明星，看材料，說感受）（出示幻燈片）

1、成龍

（成龍，一個(gè)只有小學(xué)一年級(jí)文化水平的人，卻在世界影壇做出了驕人的貢獻(xiàn)，實(shí)非我們所能想像。一個(gè)中國(guó)人能做到國(guó)際知名，這是中國(guó)人的驕傲，我們應(yīng)當(dāng)為之自豪！成龍的成功是奮斗的結(jié)果，是自信的使然！他的成功總的來說有三點(diǎn)。

一是敬業(yè)。為了滿足觀眾的觀賞，常常為一個(gè)動(dòng)作的設(shè)計(jì)煞費(fèi)苦心，廢寢忘食，只要一上鏡頭就什么都忘掉了。這是繼李小龍之后功夫明星中的“工作狂人”的典型代表了。為了拍好一個(gè)鏡頭往往只身犯險(xiǎn)，走原始森林，闖撒哈拉大沙漠，跳入土耳其的大糞池，吃了不少苦頭便是為了成就其電影夢(mèng)，實(shí)在是無人能及。

二是其為人俠義。其影視生涯如日中天，慈善事業(yè)也有聲有色，已擁有自己的多個(gè)基金會(huì)，也為各地慈善機(jī)構(gòu)募集了大量善款。

三是其龍心常存。成龍是個(gè)愛國(guó)者，其電影總是展現(xiàn)國(guó)人的志氣與正氣，以及將中國(guó)功夫發(fā)揚(yáng)光大。無論何時(shí)何地，成龍始終不忘自己是個(gè)香港人，中國(guó)人?。?/p>

2、楊丞琳

楊丞琳，華語女歌手、演員、主持人，是一位多棲發(fā)展的女明星。在“我猜”節(jié)目中聽到南京大屠殺死難同胞40萬后，她居然說：“哇，才40萬啊” 吳宗憲問她知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)打了多少年嗎？她說不知道，吳宗憲告訴她打了8年，她居然說：“哇，才打8年年！”在節(jié)目后期，楊丞琳與一位日法混血的嘉賓愉快的交談，并大肆宣揚(yáng)自己的親日觀點(diǎn)！她對(duì)一個(gè)日法混血兒的嘉賓說：“哇，好酷哦!”她對(duì)她的日本朋友說：“我前生一定是個(gè)日本人！穿和服走在雪里的感覺最高貴！”她“教育”大家道：“日本的東西我們都要學(xué)！”

（小組討論，并派出代表發(fā)言，不舉手的組為棄權(quán)。）

（教師引導(dǎo)，成龍是一個(gè)愛國(guó)藝人，他不僅將中國(guó)功夫發(fā)揚(yáng)光大，而且表現(xiàn)出中國(guó)人的錚錚鐵骨。楊丞琳，雖然名氣很大，作為中國(guó)人卻不以南京大屠殺為國(guó)恥，甚至宣揚(yáng)親日觀點(diǎn)，是華人的敗類，應(yīng)予以唾棄。所以說，作為中國(guó)人，無論你怎樣成功，都要有一顆愛國(guó)之心。那些出賣國(guó)家，出賣靈魂的明星，大家萬不可盲目崇拜。才藝誠(chéng)可貴，品格價(jià)更高）

乙：看來并不是所有的明星都是值得我們崇拜，“人無完人，金無足赤”請(qǐng)大家說說，你崇拜的名人除了他在某方面的突出才華和貢 獻(xiàn)外，還有哪些缺點(diǎn)是不值得學(xué)習(xí)的？請(qǐng)舉例說明。（學(xué)生搶答，不許重復(fù)）

生：如我們?？吹交蚵牭剑耗衬掣栊峭堤佣惪睢⒛衬持鞒秩怂饕哳~出場(chǎng)費(fèi)、打架斗毆、車禍肇事、吸毒犯罪等等。第四階段 暢談利弊，正確追星

甲：追星現(xiàn)在已成為一種時(shí)尚，下面讓我們來看一組追星檔案的圖片（出示幻燈片）

檔案一：圍追堵截（行為：韓國(guó)明星張娜拉到石家莊一個(gè)大商場(chǎng)促銷，引來上千人圍觀，交通大擁堵。）

檔案二：受傷流血（林俊杰售書儀式上，眾多歌迷不顧一切地往書城里擁，玻璃門被擠碎了！大塊大塊的玻璃下雹子一樣落在下面攢動(dòng)的人群中，還有歌迷被后面推搡的人擠在玻璃尖刺上動(dòng)彈不得，不少女孩當(dāng)場(chǎng)被扎得鮮血淋漓。）

檔案三：下跪（安七炫 這位韓國(guó)歌星為上海某品牌促銷舉行簽名活動(dòng)，無數(shù)歌迷到場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。一位熱情的女歌迷竟激動(dòng)得雙膝跪地。）（譚詠麟的在記者會(huì)上，一位中年阿伯專程帶著禮物送給阿倫，又跪拜阿倫三次，嚇得阿倫不知如何是好，原來他是阿倫的忠實(shí)歌迷。）

檔案四：整容（湖南岳陽17歲的少女李瑤為了爭(zhēng)取到一部電影的演出機(jī)會(huì)，不惜整形成李湘的面容。）（有一個(gè)孫燕姿歌迷，因?yàn)樗寄脚枷癯煽?，居然按照偶像的五官做了整容手術(shù)，前后判若兩人，儼然一個(gè)小燕姿）檔案五：強(qiáng)吻

乙：這些檔案可以看出人們追星的熱烈與盲目，更有甚者，為了追星，付出了生命代價(jià)。下面我們看一個(gè)追星女楊麗娟的圖片（出示幻燈片）

甲：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌集旅費(fèi),甚至想到了賣腎;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自殺。似乎自殺的理由是劉德華在3月25日只是與女兒拍照留影而已，沒有單獨(dú)與女兒在一起。追星到這個(gè)程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了。乙：看了“追星檔案”，我相信同學(xué)們一定會(huì)想到兩個(gè)嚴(yán)肅的問題，“中學(xué)生追星的利弊有哪些？中學(xué)生應(yīng)該怎樣追星?”請(qǐng)大家暢所欲言，發(fā)表見解。

（討論中）（各組派出代表發(fā)言）

甲：大家回答得很好，對(duì)待明星，我們要有一顆平常的心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備，希望大家能遵循這四個(gè)原則。（出示幻燈片）

1、崇拜追求的應(yīng)該是一些有高尚靈魂的人。

2、、追星對(duì)象不能局限于影視歌星和體育明星。

3、追星也應(yīng)該適度,不能為此荒廢學(xué)業(yè)。

4、追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”。

甲:為了讓大家對(duì)追星現(xiàn)象有一個(gè)清醒理智的認(rèn)識(shí)，老師特意準(zhǔn)備了一篇文章《敬仰與崇拜》，下面讓我們共同聆聽老師的教誨。（出 示幻燈片）

敬仰與崇拜

不要把敬仰與崇拜混為一談，敬仰與崇拜是兩碼事。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。崇拜則不同，崇拜是一種盲目、狂熱、迷信的結(jié)果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

人，需要的是敬仰，而不是崇拜。臺(tái)灣三毛曾以青少年知音的面目出現(xiàn)，并不時(shí)對(duì)那些頹廢、絕望的人作關(guān)于人生的規(guī)勸，頗受信任；但她最終卻未能勸住自己，自殺了，留下一個(gè)并不美麗的句號(hào)。先前以三毛為向?qū)У娜藗兓驊嵟?，或絕望，猶如遭了雷擊一般，似乎被騙之后，于任何的人生意義都失去了興趣，原因就是盲目崇拜使然。所以，崇拜往往會(huì)使自己人格萎縮，崇拜往往會(huì)使自己誤入迷途。盲目崇拜，不但于己無益，而且會(huì)影響到社會(huì)。某歌星在某市辦演唱會(huì)，竟有數(shù)人為爭(zhēng)得與之握手的“殊榮”而慘死于狂熱的擠踏之中就是一個(gè)小證。因?yàn)槊つ砍绨蓊I(lǐng)袖而導(dǎo)致的狂熱行為，早已證明了崇拜名人對(duì)社會(huì)的某種破壞性。其實(shí)，名人形象的高大，并不在于他多吃了幾斤鹽或使用了增高鞋墊，而是崇拜者自己先屈下膝去仰視的結(jié)果：把別人看作聳入云際的高山，視自己則為山下一抔黃土。我們?nèi)裟苷局绷丝疵?，就?huì)發(fā)現(xiàn)在他們顯赫聲名的背后，原來也是一副普通的身材，只不過穿了特制的名袍而已，無須那般景仰的。

也可能有人會(huì)說：“我崇拜科學(xué)，崇拜真理?！逼鋵?shí)，科學(xué)與真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、實(shí)踐它、發(fā)展它就 行。倘若你把它奉為“圣旨”似的崇拜，那就無法革新、創(chuàng)造和發(fā)展了。

當(dāng)年魯迅先生謝世之后，郁達(dá)夫曾作文哀嘆，表達(dá)自己心中一種異常復(fù)雜沉郁的情感：沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是庸庸碌碌的動(dòng)物之群；有了偉大人物出現(xiàn)而不知尊敬、愛戴的民族，是渾渾噩噩的奴隸之邦。所以，請(qǐng)記住一句話吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。

（老師讀完后）

乙：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x老師的諄諄教誨，是啊，榜樣的力量是無窮的，我們應(yīng)該“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也” 第五階段：現(xiàn)場(chǎng)采訪，傾聽星夢(mèng)

甲：我們也可能是追星族，追什么星，將來就會(huì)走什么樣的路。下面請(qǐng)大家思考，長(zhǎng)大后，你想成為哪一類明星，你將怎樣付出努力?成功后最想做什么？

（選四名小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪8人）（每組派出一名代表接受采訪。）

（注意采訪的禮儀，如，先伸手與對(duì)方握手，問某某某同學(xué)，“你好，請(qǐng)問你長(zhǎng)大后想成為什么樣的明星，為什么做這樣選擇？”(或者）“你將怎樣付出努力？如果你成功了，你最想做的時(shí)是什么？”（學(xué)生回答后）“好的，祝你早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為一顆耀眼的明星。謝謝，請(qǐng)坐”。）

乙：時(shí)間過得很快，我們的活動(dòng)課就要結(jié)束了，下面讓我們看看各組得分情況，目前排到第一名的是 雄鷹 隊(duì)，排到第二名的是蛟 龍隊(duì)，讓我們用掌聲祝賀冠軍隊(duì)，并送上我們的獎(jiǎng)品，彩色星條小旗。）

第六階段：課后余韻，作業(yè)設(shè)計(jì)

甲：雖然我們課堂的競(jìng)賽結(jié)束了，但課后的競(jìng)賽依然在進(jìn)行。我們還有機(jī)會(huì)再展風(fēng)采。

乙、（結(jié)束語）我們的生活豐富多彩，我們身邊的明星光彩照人。我們可以自由選擇崇拜的對(duì)象。但是，我們不能盲目追星，更不能過分崇拜，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)明星的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們可貴的品質(zhì)！做一個(gè)“快樂的追星族”！

甲：讓我們把名人身上的“善者”當(dāng)成一面明鏡，照出我們的不足。把名人的精神當(dāng)成一塊礪石，磨練我們的毅力，激勵(lì)我們的斗志，有一天我們也會(huì)成為天上最亮的一顆星的。讓個(gè)性伴你，站著該是一座座山，倒下便是路基：完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒??讓我們?cè)陉柟庀掠蒙碛鞍l(fā)表宣言：我也是夜空中一顆璀燦的明星。

乙：讓我們來完成一份特殊的作業(yè)（出示幻燈片）

寫 一 寫

以“二十年之后，我也成了一顆星！”為題寫一篇想象作文，字?jǐn)?shù)500字左右。

甲：最后讓我們一起在汪峰的歌曲《怒放的生命》中結(jié)束本次活動(dòng)吧。（播放音樂）合：謝謝大家！活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中準(zhǔn)備資料充分，參與活動(dòng)積極性高，為了贏得小組榮譽(yù)，爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言，不僅展示了資料積累的成果，而且即興發(fā)揮，在幾個(gè)有爭(zhēng)議的話題中表達(dá)了自己獨(dú)特的見解，顯示了同學(xué)們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，健康、正確的人生觀和價(jià)值觀，令老師感到欣喜不已。如果能把每個(gè)名人的事例了解得更具體，把名人精神概括得更有深度，那么大家收獲的就不僅是豐富的資料和寫作素材，更是做人做事寶貴的經(jīng)驗(yàn)和正確的方向。愿同學(xué)們能化明星夢(mèng)于平時(shí)的努力中，循序漸進(jìn)，不懈追求，成為有意義有目標(biāo)的追星族。活動(dòng)反思

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織歷時(shí)半個(gè)月，通過師生充分的籌劃和準(zhǔn)備，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。為了在活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，在設(shè)計(jì)時(shí)盡可能讓學(xué)生大量參與。從小組的命名到口號(hào)的擬定，從推選代表展示成果到接受采訪，從必答環(huán)節(jié)到搶答環(huán)節(jié)中的角逐，盡可能激發(fā)學(xué)生的積極性和求勝心，不僅為組而戰(zhàn)更為班級(jí)而戰(zhàn)，課堂氣氛活躍，高潮迭起，異彩紛呈。教師作為本次活動(dòng)的策劃者提前對(duì)材料的甄選以及PPT的準(zhǔn)備花費(fèi)了很多氣力。作為本次活動(dòng)的參與者在處理如何辯證的看待明星行為，如何正確追星這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)比舉例，引入哲理文字，告訴學(xué)生盲目崇拜明星的弊端以及對(duì)待明星去偽存真的方法，幫助學(xué)生樹立健康的審美觀和正確的人生觀，真正起到了教師的主導(dǎo)作用。本次活動(dòng)課堂成果展示形式多樣，在以競(jìng)賽為主的主要方式中貫穿學(xué) 生主持，名人風(fēng)采介紹，名人圖片例展，小組討論，美文欣賞，習(xí)作訓(xùn)練，記者采訪等形式，使課堂氣氛活躍而不沉悶，內(nèi)容新穎而不乏味。如果能再配以小品表演，朗誦，唱歌，宣誓，書信等方式，那么綜合性學(xué)習(xí)的課堂將以別樣的姿態(tài)吸引學(xué)生更主動(dòng)積極地參與，新課程的理念將在這種課型中呈現(xiàn)別樣的風(fēng)采。

第四篇：《我也可以飛》教案

《我也可以飛》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、深入理解繪本內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，懂得成功在于選擇適合自己的長(zhǎng)處去嘗試，去堅(jiān)持不懈的努力。

2、能仔細(xì)傾聽他人意見并積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力及思維、想象能力。

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點(diǎn)，知道遇到困難要有信心和勇氣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

《我也可以飛》課件

三、教學(xué)過程

（一）談話引出課題

你們都學(xué)過本領(lǐng)嗎？你學(xué)過哪些本領(lǐng)？你學(xué)的怎么樣？ 你們真了不起，每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，有一只小鳥它也要學(xué)本領(lǐng)，一起來看看。

（二）我想飛

1、講述故事開頭部分

（1）出示PPT1，提問：小鳥對(duì)爸爸媽媽說什么？ 當(dāng)小鳥可以自由自在的飛，自由自在的玩，是一件很自豪，很驕傲的事。

（2）可是爸爸媽媽說，時(shí)候還不到呀孩子，你現(xiàn)在還太小了！（3）出示PPT2，小鳥說假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥的話，那么……

2、學(xué)螞蟻

（1）螞蟻有什么本領(lǐng)

出示PPT3，小鳥要干嘛呢？（當(dāng)螞蟻），小鳥說我就去當(dāng)螞蟻。螞蟻有什么本領(lǐng)？

（2）學(xué)說螞蟻的話

螞蟻雖然個(gè)子小，但是本領(lǐng)卻很多，小螞蟻說了：可你不是我們螞蟻呀！你能像我一樣，在長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干上走路嗎？（引導(dǎo)孩子學(xué)說）

小鳥說，我可以的，我可以的，我這就去試試看?。ê⒆右黄鹫f）小鳥說這句話說明它怎么樣？（對(duì)自己很有信心），小鳥非常的自信，它準(zhǔn)備開始爬樹了。

（3）猜測(cè)小鳥能否成功，并說說理由 出示PPT4，你覺得小鳥可以嗎？為什么？（4）分析小鳥不成功的原因

出示PPT5，小鳥到底可不可以？（掉下來了）小鳥為什么會(huì)掉下來？

討厭的樹干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鳥幸好掉在了一片樹葉上，小鳥啊小鳥，看來你不適合學(xué)螞蟻。

3、學(xué)松鼠

（1）松鼠有什么本領(lǐng) 出示PPT5，這時(shí)，小鳥遇到了誰？（松鼠），小鳥說：嘿！松

鼠，我來學(xué)你好不好？松鼠有什么本領(lǐng)？（2）學(xué)說松鼠的話

松鼠說啦，可你不是我們松鼠呀，你能像我一樣從這根樹枝跳到那跟樹枝嗎？

小鳥對(duì)自己還是很有信心，它會(huì)怎么說？（我可以的，我可以的，我這就去試試看?。?/p>

（3）猜測(cè)小鳥能否成功，并說說理由

你覺得小鳥可以嗎？為什么？（4）分析小鳥不成功的理由

出示PPT6，你們有的對(duì)鳥寶寶有信心，有的沒有信心，我們來看看結(jié)果到底怎么樣？小鳥怎么了？（又掉下來了）小鳥為什么會(huì)掉下來？

唉！樹枝與樹枝的距離是那么遙遠(yuǎn)啊，小鳥又一次失敗了?？磥恚B寶寶也不適合學(xué)松鼠。

4、學(xué)鼴鼠

（1）表演小鳥摔下來之后很疼的樣子

出示PPT7，可憐的鳥寶寶一下子跌落在誰的面前？（小鼴鼠）你們覺得小鳥這時(shí)候有什么感覺呢？（很疼）誰來學(xué)學(xué)鳥寶寶掉下來很疼的樣子？

（2）鼴鼠有什么本領(lǐng) 可憐的鳥寶寶差點(diǎn)摔暈過去了，它還是對(duì)鼴鼠說：唉！小鼴鼠，我來學(xué)你好不好？鼴鼠有什么本領(lǐng)？

（3）學(xué)說鼴鼠的話

挖地洞這個(gè)本領(lǐng)可不是一般人就能學(xué)會(huì)的。這時(shí)，鼴鼠會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別說）

聽聽鼴鼠怎么說，可你不是我們鼴鼠呀，你能像我一樣，輕輕松松的挖地洞嗎？

小鳥非常有信心地說？它怎么說（我可以，我可以的，我這就去試試看?。?/p>

（4）師講述學(xué)鼴鼠的結(jié)果

出示PPT8，鳥寶寶挖了半天才挖了一點(diǎn)點(diǎn)，它覺得地底下真的好黑好黑，什么也看不見，可憐的小鳥又一次失敗了。

（5）分析小鳥失敗的原因

小鳥為什么會(huì)失敗？它是怎么挖洞的？鼴鼠是怎么挖洞的？ ,看來，小鳥也不適合學(xué)鼴鼠。為什么小鳥學(xué)螞蟻，學(xué)松鼠，學(xué)鼴鼠都失敗了呢？

其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)。接下來還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5、學(xué)小魚

（1）學(xué)生自主閱讀，請(qǐng)個(gè)別講述

出示PPT9，誰能用完整的話說說發(fā)生什么事情了？ 是呀！可怕的浪花一下子就把小鳥的翅膀弄濕了，小鳥啊小鳥，看來你也不適合學(xué)小魚，可憐的小鳥再一次失敗了。

6、渲染氣氛，總結(jié)小鳥失敗的原因，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（1）出示PPT10，你們看，小鳥怎么啦？（傷心了、難過了、哭了）它為什么哭呢？

（2）是呀，小鳥學(xué)螞蟻結(jié)果從樹上掉下來，學(xué)松鼠摔得快要暈過去，學(xué)鼴鼠又失敗了，學(xué)小魚又差點(diǎn)被淹死，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，它終于忍不住了，它說：（旁白）我不會(huì)像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會(huì)像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會(huì)像鼴鼠那樣挖地洞，我不會(huì)像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會(huì)做。）

（3）你們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)有遇到傷心，難過，想放棄的時(shí)候嗎？

對(duì)呀，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到挫折，有時(shí)候都會(huì)有想要放棄的念頭，可是我們能放棄嗎？（不能）我們要再堅(jiān)持一下。

（三）我要飛

1、討論小鳥是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂

出示PPT11，看，誰也來了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀請(qǐng)鳥寶寶說：那

么，你愿意試試來學(xué)學(xué)我嗎？可我什么都不會(huì)做，小鳥傷心地說，我連飛都不會(huì)飛。你覺得小鳥還要堅(jiān)持學(xué)蜜蜂嗎？（要、不要）為什么？

2、鼓勵(lì)小鳥

蜜蜂也是這樣鼓勵(lì)小鳥的（你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦）孩子們！讓我們和蜜蜂一起來鼓勵(lì)鳥寶寶吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生講述蜜蜂的話）

3、小鳥飛起來了

出示PPT12，看！小鳥在干嘛？（學(xué)蜜蜂飛）撲哧！撲哧！小鳥終于飛起來啦！

（四）我可以飛

1、回顧小鳥最初的愿望

出示PPT13，小鳥跟著爸爸媽媽高高興興的飛在藍(lán)天之上。你們還記得小鳥最初的愿望嗎？（飛）最初它跟爸爸媽媽怎么說的？（我想當(dāng)一只飛鳥）今天它終于成功了，但是在這個(gè)走向成功的過程中，小鳥它怎么樣呀？是順順利利就成功的嗎？

2、體會(huì)小鳥走向成功的艱辛歷程

出示PPT14，其實(shí)，小鳥是經(jīng)歷了一次又一次的失敗，在一次次的失敗中鍛煉了自己，最后跟蜜蜂學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，通過堅(jiān)持不懈的努力才成功的。

是呀，我們每個(gè)人都有只有自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)適合自己的本領(lǐng)，只要堅(jiān)持不懈的努力，最后肯定會(huì)成功的。

四、我們也可以飛

1、聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)生 出示PPT15，孩子們，你們也像鳥寶寶一樣，剛剛從媽媽肚子里生出來的時(shí)候，不會(huì)笑、不會(huì)說話、不會(huì)走路。慢慢的，瞧！你會(huì)笑啦！你會(huì)爬了，你學(xué)會(huì)了站，還學(xué)會(huì)了跑，你會(huì)高高興興的上學(xué)了，你們還會(huì)學(xué)各種各樣的本領(lǐng)，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你一定要告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。未來你會(huì)踏上更大的舞臺(tái)展示自己的本領(lǐng)，你會(huì)成為一名光榮的小學(xué)生，還會(huì)戴上紅領(lǐng)巾成為一名驕傲的少先隊(duì)員。但是，在以后的日子里，你一定還會(huì)遇到各種各樣的困難，那個(gè)時(shí)候，你一定啊喲告訴自己，我可以的，我可以的，我一定要去試試看。

2、這個(gè)故事就在這本繪本故事書《我也可以飛》，老師希望你們像小鳥一樣對(duì)自己有信心，像小鳥一樣堅(jiān)持不懈地努力，像小鳥一樣展翅翱翔。

第五篇：月亮走我也走教案

《月亮走我也走》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案簡(jiǎn)介：以小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課《月亮走我也走》為教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛之情為教學(xué)目標(biāo)，通過百度搜索引擎下載有關(guān)的文字、圖片、影音資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵字：《月亮走我也走》、百度、教學(xué)設(shè)計(jì)、月亮、故事、兒歌

一、教案背景

1、學(xué)生：√小學(xué)

2、學(xué)科：美術(shù)

3、課時(shí)：1

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

①搜集有關(guān)月亮的故事和詞語，并嘗試學(xué)會(huì)講這些故事和說詞語。

②學(xué)唱有關(guān)月亮的兒歌。③準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙等繪畫工具。

二、教學(xué)課題：《月亮走我也走》

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

了解月亮陰晴圓缺的變化，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展給太空環(huán)境造成的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、大自然的熱愛之情。

四、教材分析 本課月亮走我也走教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現(xiàn)，讓學(xué)生將自己融入進(jìn)去，畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，愛護(hù)大自然的目的。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

教學(xué)難點(diǎn)

在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師通過百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》優(yōu)秀教案結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案

http://wenku.baidu.com/view/992ddbc589eb172ded63b70c.html 通過百度引擎搜索《月亮走我也走》優(yōu)秀的課件 http:// 通過百度視頻引擎搜索《月亮走我也走》有關(guān)的兒歌： http://video.baomihua.com/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；

http://v.ku6.com/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮謎語》）； http://v.ku6.com/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮彎彎》）。

然后根據(jù)教學(xué)需要制作多媒體課件。

（二）學(xué)生根據(jù)提示了解月亮的相關(guān)知識(shí)，知道月亮在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，從而培養(yǎng)他們愛護(hù)大自然、保護(hù)人類居住環(huán)境的情操。

五、教學(xué)方法

采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體課件圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，通過形象生動(dòng)的畫面，聲像同步的情景，言簡(jiǎn)意賅的講解，悅耳動(dòng)聽的音樂，即時(shí)有效的反饋，讓學(xué)生展開豐富的想象，使學(xué)生感受月光下的美麗景色，并想像給月亮進(jìn)行裝飾，然后跟月亮一起玩，讓月光更亮，景色更美。最后將想像的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)在作業(yè)本上。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

1、出示課件上的謎語，學(xué)生找出答案：月亮。板書課題：《月亮走我也走》。

2、播放與月亮有關(guān)的視頻兒歌：

http://video.baomihua.com/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；

http://v.ku6.com/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮謎語》）；

http://v.ku6.com/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮彎彎》）。

（二）激發(fā)構(gòu)思

師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？ 激發(fā)思維

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己?jiǎn)栆@么取的理由。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。

（三）欣賞感受拓展思路 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1)哪一幅畫的色彩最美麗？ 2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3)哪一幅畫的月亮最新奇？

師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法。師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。

（四）大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。

七、教學(xué)反思：一年級(jí)學(xué)生求知欲、好奇心強(qiáng)，但由于知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)的限制，在課堂上缺少發(fā)表獨(dú)立見解的勇氣和信心，發(fā)言時(shí)不夠大方，語言蒼白無力。另外，他們還受思維定勢(shì)的影響，喜歡死搬硬套，模仿書上的作品，不愿進(jìn)行自我創(chuàng)作，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)單調(diào)。因此教師要多走到學(xué)生中間，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以充分的肯定。對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中面臨的困難，要盡快地引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。滿足小學(xué)生已經(jīng)具有的“成功需要”心理，讓學(xué)生感受到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)出更飽滿的熱情繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。本課剛開始時(shí)，學(xué)生們只會(huì)畫最簡(jiǎn)單的，后來有一位同學(xué)畫了我和月亮打秋千，我立即將他的作品展示出來，表揚(yáng)他敢于大膽想象。這位同學(xué)聽到表揚(yáng)后，滿臉欣喜，隨即又開始了更加大膽的創(chuàng)作。見此情形，其他同學(xué)產(chǎn)生了一種和他一比高下的心理，也積極動(dòng)腦，突破思維常規(guī)，創(chuàng)作出了許多造型奇特的優(yōu)美畫。

小學(xué)美術(shù)教育是一種人文性教育，是面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育，它不同于藝術(shù)院校的純技法教學(xué)，也不同于抽象美學(xué)理論訓(xùn)練，它主要是完善學(xué)生的人格，啟迪學(xué)生的靈感，鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎獨(dú)特的個(gè)性，解放學(xué)生的創(chuàng)造力，架起人與人，人與社會(huì)、人與自然之間的橋梁。學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐的過程中，必然會(huì)遇到很多困難，這就迫使學(xué)生不斷地向別人尋求幫助，跟別人交流成功或失敗的原因，從而糾正不足，積累經(jīng)驗(yàn)。這種多向交流有利于學(xué)生在認(rèn)知、情感、心理、社交等多方面的發(fā)展，把學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)作和集體創(chuàng)作結(jié)合起來，大大增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

一堂好課猶如一曲美妙的樂章，成功的導(dǎo)語是第一個(gè)奏響的音符，它準(zhǔn)確、悅耳、動(dòng)聽，讓教學(xué)過程鋪陳出動(dòng)人的旋律，使之高潮迭起，妙趣橫生。

教師個(gè)人介紹

省份：山東省 學(xué)校：諸城市明誠(chéng)學(xué)校

姓名：張剛

電話：0536-2169668 電子郵件：zgzrq@126.com 職稱： 中學(xué)一級(jí)教師 個(gè)人簡(jiǎn)介：

張剛，男，生于1975年2月2日，中學(xué)一級(jí)教師。1995年畢業(yè)于山東省濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校，2000年畢業(yè)于昌濰師范專科學(xué)校美術(shù)教育專業(yè)，長(zhǎng)期從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，積極進(jìn)行教育的改革與創(chuàng)新。