第一篇:一年級、健康教案
第一課、愛護眼睛 教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)及其重要作用
2、讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防近視,從小懂得愛護眼睛,教學(xué)重點難點:
提高學(xué)生對愛護眼睛的認識,知道眼睛的重要作用--學(xué)習(xí)、工作、生活都需要。教學(xué)時間:二課時 教學(xué)準備:掛圖課件 教學(xué)過程:
第一課時 教學(xué)時間: 月 日
(一)導(dǎo)入新課:猜謎語游戲
①上邊毛、下邊毛,中間一顆黑葡萄。
②兩顆萄萄黑又亮,長在人身上,白天開窯四處望,黑夜要關(guān)窗。(打--人的身體部分)(二)授新課
1、出示掛圖:眼睛
2、板書課題:眼睛的功能
3、觀察眼睛,說說眼睛各部分的名稱
4、故事講述睫毛、眼瞼、瞳孔的作用
5、畫一畫瞳孔在強弱光下的變化情況(三)討論:為什么說眼睛很重要?
1、課件:司機開車,科學(xué)家做實驗,看電視、做游戲,偵察兵偵察敵情等,都離不開眼睛。
2、大家齊唱“世上只有媽媽好”。接著問學(xué)生,媽媽好不好,隨著學(xué)生后,老師小結(jié):媽媽確實好,衣服舊了換新的,鞋子破了買新的,玩具壞了買新的,但是,眼睛壞了媽媽再好也買不到。
3、看一看:眼睛像不像照相機 出示課件,讓學(xué)生了解有關(guān)知識
4、小結(jié):眼睛是我們身體上最寶貴的東西,我們學(xué)習(xí),研究科學(xué),解放軍叔叔保衛(wèi)祖國,時時處處都離不開眼睛,因此,眼睛很重要。
第二課時 教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:(一)、怎樣愛護眼睛
1、導(dǎo)言:
(1)|…首先要注重眼睛本身的清潔,平時不要用手,尤其是不干凈的手去擦眼睛,洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用,防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病,要告訴家長,趕快找醫(yī)生治療。
(2)提問:誰知道眼睛容易生什么病嗎? 學(xué)生說出各種現(xiàn)象:如眼睛紅了發(fā)炎;看不清東西;戴眼鏡等。(3)根據(jù)學(xué)生講的現(xiàn)象,老師講常見的眼病,有沙眼、近視等。
2、預(yù)防近視
提問:近視有什么害處?指一名有近視的同學(xué)說一說,針對某些學(xué)生的實際及接觸到成年人的近視現(xiàn)象進行討論,體會近視對學(xué)習(xí)、工作、生活、運動各方面的不利。
提問:我們應(yīng)該怎樣保護眼睛,預(yù)防近視?(教師邊講近視眼的形成,邊引導(dǎo)學(xué)生討論保護眼睛方法)討論:(四人一組)有哪些保護眼睛,預(yù)防近視的方法?引導(dǎo)學(xué)生討論每天做眼保健操的好處。眼保健操的好處:通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉,促進眼部血液循環(huán),改善神經(jīng)營養(yǎng),迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動和代謝產(chǎn)物,消除眼睛疲勞。堅持做眼保健操不僅對正常的眼睛有預(yù)防近視的作用,而且對已經(jīng)近視的眼睛有控制近視的加深,逐步恢復(fù)正常視力的作用。因此,平時要注意正確的坐姿,要做到手離筆尖一寸、胸離桌沿一拳。眼睛看書一尺,光線不好不看書,走在路上不看書,坐在車上不看書,躺著不看書,看電視時間不宜太長。每學(xué)期進行檢查視力,了解自己的視力是不是正常。
3、預(yù)防沙眼
投影示:讓學(xué)生討論:誰做得對?為什么不能用手擦眼睛? 沙眼是一種傳染病,它是由不講衛(wèi)生造成的,沙眼嚴重導(dǎo)致眼睛失明。(分四人小組討論:我們怎樣預(yù)防沙眼?)(二)、讀兒歌: 一雙眼睛一對寶,學(xué)習(xí)生活離不了。預(yù)防眼病講衛(wèi)生,自我保護更重要。
小結(jié):平時我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不用手擦眼睛,不用別人的毛巾擦臉、毛巾、手帕要清潔。
(三)、讓學(xué)生朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。(四)、鞏固課文內(nèi)容:
思考:我們應(yīng)該怎樣愛護眼睛?
第2課換牙和六齡齒
教學(xué)目的:
1、了解乳牙、恒牙及六齡齒
2、知道如何保護好六齡齒 教學(xué)重點難點:
1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置
2、怎樣保護六齡齒 教學(xué)時間:一課時
教學(xué)準備:掛圖或牙模具 教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
講述乳牙換牙的故事
二、介紹六齡齒
1、區(qū)分乳牙與六齡齒
2、在模圖上標出六齡齒
3、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒
三、老師結(jié)合班級學(xué)生牙齒情況講解六齡齒的有關(guān)小知識
1、檢查學(xué)生牙齒
2、結(jié)合實例講解六齡齒為什么愛生病
3、怎樣保護好六齡齒
四、總結(jié):
1、這節(jié)課你學(xué)到什么知識?
2、討論:你將怎樣保護六齡齒?
五、作業(yè):P 8的1、2、3
第3課學(xué)會正確的刷牙
教學(xué)時間: 教學(xué)目的:
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害,并能努力做到預(yù)防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)重點難點:練習(xí)并掌握正確的刷牙方法 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一、說話引入
1、師:小朋友們,今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽,你從故事中知道了什么?(師講故事)
2、師:誰來說?(指名說)
3、師:小朋友們,張大嘴巴跟我說“a”。(生齊說)
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒,非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時候,一張嘴就露出了幾個小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的,可不好看呀,這些牙齒叫做--蛀牙!(生齊說)誰來告訴大家蛀牙的危害。(指名說蛀牙的危害)。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害,念念兒歌。(齊背、配動作)小小蛀牙危害大,細菌生長酸形成,不知不覺牙變黑,冷熱酸甜牙齒疼,飲用食物困難多,叫苦不迭為時晚,為時晚。
二、教學(xué)刷牙方法
1、我們?nèi)绾伪Wo牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關(guān)鍵。
2、請大家眼睛看,耳朵聽,用心記。(出示圖片)師講述刷牙方法,邊說邊用牙刷演示:
3、全班一起來練習(xí)正確的刷牙方法,師示范,生跟做。1)把牙刷緊貼牙面呈45角;
2)上牙從上往下刷,下牙從下往上刷; 3)上下咬頜面要前后來回刷;
4)刷前牙內(nèi)側(cè)面時,用刷毛前端短距離上下刷; 5)每顆牙至少刷五次;
6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來,師生配合念兒歌。(四組分別起立)師:唰唰唰,上邊的牙齒怎么刷? 生:唰唰唰,上邊的牙齒向下刷。(第一組)師:唰唰唰,下邊的牙齒怎么刷? 生:唰唰唰,下邊的牙齒向上刷。(第二組)師:唰唰唰,牙齒的咬合面怎么刷? 生:唰唰唰,牙齒的咬合面來回刷。(第三、四組)
5、每天早晚兩次刷牙不能忘,不讓細菌在牙齒中生長。聽,歡快的刷牙歌唱起來了,讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。(全體起立,跳《刷牙歌》)
6、今天你們學(xué)會了科學(xué)的刷牙方法,糾正了你們以前的刷牙方法,回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶,全家一起來保護牙齒,好嗎?
7、齊讀兒歌
小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷; 小牙刷,輕輕刷,從上往下都要刷; 從下往上仔細刷,里里外外都要刷; 爸爸媽媽把我夸,是講衛(wèi)生的好學(xué)生。
三、總結(jié)
在今后的護齒課上,我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官,我們每天都需要它們。
第4課定期體檢
教學(xué)目的:
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應(yīng)注意什么。教學(xué)重點難點:定期體檢的重要性 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)時間:月 日 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康
二、我們體檢檢查哪些項目 身高 體重 胸圍 肺活量 血壓 脈搏 查視力 查沙眼 聽力 查口腔
聽心肺摸肝脾
三、體檢前、時、后應(yīng)注意什么
四、如果體檢時發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應(yīng)到醫(yī)院做進一步檢查或治療
第5課坐立走臥健與美
教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)目的:
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學(xué)重難點:掌握正確的坐、立、走姿勢。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、觀圖,你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少,無論生活在什么地方,人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
2、播放《健美之操》學(xué)生跟著音樂動起來。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎? 請二生表演坐、立、走,評一評,誰做得更好?
2、注意要點:坐如鐘,身子正;腿并攏,腳放平。立如松,挺胸膛;抬起頭,看前方。走如風,腳步輕;頭不搖,身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走,看看誰的姿勢正確,有精神。活動:邊讀兒歌,邊做好動作。“小腿腳跟站一起,雙肩后腦靠整齊”。
4、說一說:坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響? 看圖說話。
總結(jié):從小就正確地坐立走姿勢,長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康,而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結(jié)
第教學(xué)目的: 6課怎樣睡得好
1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解什么是良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點難點:從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)用具:相關(guān)課件 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友,現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,我們天天都睡覺,睡覺是每天必不可少的生活內(nèi)容。如果睡覺不好,那么我們什么活都干不好,學(xué)習(xí)成績也不好,因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習(xí)慣,這樣才能使我們每天都有精神學(xué)得好。
二、教授新課
1、出示圖片1 提問:圖上的小朋友是什么時候睡覺的,是什么時候起床的?他們中午睡不睡覺? 早睡早起身體好,十個小時不能少; 天天中午要休息,夏天午睡很重要; 生活規(guī)律睡眠足,身體健康學(xué)習(xí)好。
小結(jié):圖上的小朋友是晚上八點半就睡覺的,早上六點半就起床的,中午還睡一個好好的午覺。
2、出示圖片2 提問:你們晚上幾點鐘睡覺?早上幾點起床?中午是不是好好地睡覺? 小結(jié):我們要向早睡早起的同學(xué)學(xué)習(xí),這樣才能身體好,學(xué)習(xí)好。
三、討論:
一天睡幾個小時才能休息好?
四、總結(jié)全文
我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律,這樣才能學(xué)習(xí)好,身體好。
第7課改掉不良習(xí)慣
教學(xué)目的:
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解哪些是不良習(xí)慣,要改掉不良的習(xí)慣,保證自己的健康。
教學(xué)重點難點:了解哪些習(xí)慣是不良習(xí)慣,改掉不良習(xí)慣 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)用具:相關(guān)課件 教學(xué)時間: 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,我們現(xiàn)在是一年級的學(xué)生了,要知道哪些行為是良好的衛(wèi)生習(xí)慣,哪些行為是不好的習(xí)慣。再改掉不好的習(xí)慣,才能使自己健康地長大,使自己不得病、少得病。
二、教授新課
1、出示圖片
提問:圖上的小朋友在干什么? 小結(jié):鉛筆、指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好。
2、調(diào)查學(xué)生實際情況,針對實際指出不足 提問:說一說你們都有些什么不好的習(xí)慣? 小結(jié):你們要去除這些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讀兒歌
鉛筆指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好,講究衛(wèi)生不得病。
4、討論:
我們準備怎樣糾正自己的不良習(xí)慣?
三、總結(jié)全文
我們現(xiàn)在都是小學(xué)生,要知道哪些是不好的衛(wèi)生習(xí)慣,要改掉這些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第8課一日三餐定時定量
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng),發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點:讓學(xué)生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)課時:一課時。
教具準備:錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學(xué)時間: 月 日 教學(xué)過程:
一、引入:上一段時間,各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(板書課題)。二.學(xué)生表演小品(音樂)這位同學(xué)表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼? 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學(xué)們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,像花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學(xué)那樣。
三、看圖(出示幻燈片)1.問:小朋友正在干什么?什么時候吃早餐,午餐,晚餐? 師:這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。(并解釋“定時定量”)2.問答題(小黑板)1)“早上時間太緊張,可以不吃早餐?!睂?為什么? 學(xué)生分組討論。
師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應(yīng)不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃得好,要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,如:牛奶加面包或者雞蛋更好。2)“一日三餐哪一餐最主要?為什么?” 學(xué)生分組討論。師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多,會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學(xué)習(xí),那晚餐要吃得較好。四.看圖(出示圖片)1.學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。2.“吃飯時看電視,對嗎?” 學(xué)生分組討論。
師:吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑,看到悲
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五.判斷題(看圖)六.兒歌:
飲食衛(wèi)生要做到: 一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,身體健康又強壯。七.猜字游戲。
分別請兩位同學(xué)表演,讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。
八.閱讀課文。(出示思考題)1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 為什么早餐一定要吃好? 九.總結(jié)。
1、我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、為什么三餐要定時定量?
第9課交通也有法人人要遵守
教學(xué)目的:
1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。教學(xué)重難點:知道交通也有法,人人要遵守。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)用具:相關(guān)課件 教學(xué)時間;月 日 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友,你們知道上學(xué)、放學(xué)時是高峰時期,所以大家要注意交通安全。板書課題
二、教授新課
1、出示圖片
提問:小朋友你們認識這些標志嗎? 小結(jié):馬路上,車多、人多。行人要靠右走,不追逐,不打鬧。過馬路時,先看左,后看右,要走人行道。
2、出示圖片
提問:圖上的小朋友做得對嗎? 小結(jié):他做得不對,不能翻越欄桿。
3、出示圖片
提問:圖上的小朋友做得對嗎? 小結(jié):他做得對,要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片
提問:圖上的小朋友做得對嗎? 小結(jié):他做得不對,騎車時不能打傘。
5、出示圖片 提問:圖上的小朋友做得對嗎? 小結(jié):他做得不對,不能在馬路上踢球。
三、總結(jié)全文
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?
2、平時我們還要注意哪些事項?
第10課學(xué)會合作
教學(xué)目的:
1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生知道團結(jié)的力量,學(xué)會合作。教學(xué)重難點:在平時的學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會與他人合作。教學(xué)時間:一課時 教學(xué)用具:相關(guān)課件 教學(xué)時間:月 日 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、游戲:兩人三足走
2、板書課題
二、教授新課
1、討論:
剛才的游戲怎樣才能走得快? 為什么有的人摔倒了? 如果你光想自己走得快,不和同伴配合,會怎樣呢? 學(xué)生各抒己見后老師小結(jié)
2、出示圖片
仔細看圖,圖中講了一件什么事? 討論:組長為什么這樣分工? 小結(jié):合作不但要分工,還要真誠,尊重對方,勇于挑重擔。
3、出示P39圖片
想一想:還有哪些事情需要分工合作才能完成? 宇宙飛船上天制造一輛汽車 足球賽合作式學(xué)習(xí)…
4、小組討論:
學(xué)校要舉行跳繩比賽,我班怎樣才能得第一? 1)合理分工 2)合作練習(xí)
三、總結(jié)全文
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?
2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的?
第二篇:一年級健康教案
一年級健康教案
1,早睡早起身體好
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?.學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練 教學(xué)準備:
1.和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件 2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料 教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)過程:
一.由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進行談話引入.1.談話內(nèi)容(略)2.板書課題;
二.學(xué)生結(jié)合實際談?wù)劜辉缢暮μ帲?1.睡晚了不利于消除疲勞; 2.產(chǎn)生頭暈; 3.精神不振;
4.身體抗病能力下降; 5.記憶力減退;
三.教師引用大量事實講授:怎樣做好早睡準備? 1.睡前不吃零食;
2.不看刺激性的電視和書籍; 3.洗手、洗腳排便; 4.脫掉外衣,蓋好被褥; 5.室內(nèi)光線柔和;
四.學(xué)生討論:早起有什么好處呢? 1.有充裕的時間吃早餐; 2.空氣好有利身體發(fā)育; 3.可以保持良好的精神狀態(tài);
五.學(xué)生聯(lián)系實際談怎樣做到早睡早起。六.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容 早睡早起身體好
七、板書 早睡早起身體好 1.有充裕的時間吃早餐; 2.空氣好有利身體發(fā)育; 3.可以保持良好的精神狀態(tài);
八、教學(xué)反思:
學(xué)生上課積極發(fā)言,明確了早睡早起對身體好處,達到了教學(xué)效果。
2克服口腔不良習(xí)慣
教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生知道口腔不良習(xí)慣是影響口腔健康的重要原因; 2.讓學(xué)生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習(xí)慣的好習(xí)慣; 3.自覺進行行為訓(xùn)練; 教學(xué)準備:
和課文配套的教學(xué)掛圖和課件 教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)重難點:
讓學(xué)生知道口腔不良習(xí)慣是影響口腔健康的重要原因;讓學(xué)生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習(xí)慣的好習(xí)慣;自覺進行行為訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一.播放課件(口腔不良習(xí)慣),引入課題: 1.播放課件; 2.談話內(nèi)容(略)
二.對照課件,了解口腔不良習(xí)慣: 1.吐舌習(xí)慣;(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查; 2.咬唇習(xí)慣;(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查; 3.吮指習(xí)慣;(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查; 4.口呼吸習(xí)慣;(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查; 5.咬物習(xí)慣;(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查; 6.偏側(cè)咀嚼習(xí)慣;(1)學(xué)生討論有什么害處?(2)要求學(xué)生自查和他查; 三.學(xué)生自主發(fā)言:學(xué)了這課,你想說點什么? 四.總結(jié)所學(xué)。五.課外延伸:
在班上自由組合幾個同學(xué),利用課外活動時間,進行口腔衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查和宣傳。板書設(shè)計: 3克服口腔不良習(xí)慣 口腔不良習(xí)慣: 吐舌習(xí)慣 咬唇習(xí)慣 吮指習(xí)慣 口呼吸習(xí)慣 咬物習(xí)慣 偏側(cè)咀嚼習(xí)慣;愛護我們的鼻子
教學(xué)目標:
1、知道鼻子有哪些功能。
2、學(xué)會保護自己的鼻子。重點、難點
了解鼻子的功能,學(xué)會保護自己的鼻子。教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,這是什么?(師指自己的鼻子問。)生:齊說鼻子。
師:對,人人都有一個鼻子,那你們知道鼻子有哪些功能嗎?(用處)生:用來聞氣味。
師:只是用來聞氣味嗎?不是,那還有什么作用呢?學(xué)了健康教育第二課就知道了。
2、學(xué)習(xí)課文
(1)聽老師讀課文兒歌。(2)學(xué)生跟讀兒歌。
(3)讀后讓學(xué)生說說你知道了什么?
(4)大屏幕出示課文插圖讓學(xué)生辨別課文中哪些小朋友做錯了,為什么?(5)師小結(jié)。
3、說一說 鼻子有哪些功能?
4、做一做
學(xué)會保護鼻子的做法。自己的事情自己做
教學(xué)目標
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。教學(xué)重點:
教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。教學(xué)難點:
自己的事情自己做的重要性。教學(xué)過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。
提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎? 師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。
二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)
師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。
出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。)
師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。
(1).說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服,并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎?
板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)
春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢? 看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?(2).小結(jié):
穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。過渡導(dǎo)語:
還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動圖)
師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。(1).提問:他用別人幫忙了嗎? 板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)
他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢? 師:我們自己的事情應(yīng)該自己做,不用別人幫忙,這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候,從遠處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖)。小鳥見春生自己系鞋帶,會夸獎他什么呢?旁邊的老師,同學(xué)為什么笑了?
過渡導(dǎo)語:
由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢? 出圖3(活動圖)(1).提問:
圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎? 板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)
媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?(2).小結(jié): 春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。(3).提問:
媽媽和太陽公公為什么笑了?
師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!
出圖4 1.同桌互相說說:
你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎? 2.小結(jié):
他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題:自己的事情自己做
3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!老師領(lǐng)讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進一步知道還有哪些事也是自己的事。)1.想想:
圖中小朋友做的事,你會做嗎?
2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。
四、聽一聽:(進一步說明為什么自己的事情要自己做。)看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)聽錄音(課文)1.小組交流:
小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時,他會怎么說?媽媽會說些什么?聽完這個故事,你懂得了什么道理?
2.小結(jié):
如果自己的事自己不會做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
過渡導(dǎo)語:
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)1.小組交流:
圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么? 2.小結(jié):
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。
六、總結(jié):
1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?
2.總結(jié):
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做。識別交通標志
教學(xué)目標:
1、能認識一些常用的交通標志。
2、學(xué)會使用正確的交通標志。重點、難點
認識一些常用的交通標志,并學(xué)會使用正確的交通標志。教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入: 《黑貓警長》
二、課件展示: 讓學(xué)生自己認認標志。
三、老師講解交通標志
四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。
五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。
六、小結(jié)一日三餐巧安排
教學(xué)目標:
1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時定量,講究飲食衛(wèi)生。2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進食的習(xí)慣。教學(xué)重點難點:
我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應(yīng)當如何來做。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.請問同學(xué)們,現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外,在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯? 2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬??對,就像汽車一樣,如果汽車不加油的話,它就不能夠再行駛了,我們?nèi)艘彩?,如果不吃飯,同樣沒有了一切活動的能力。
二、學(xué)習(xí)新課: 1.一日三餐好處多:
一日三餐是人體活動的需要,因為白天是人活動、學(xué)習(xí)的集中時間,人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下,胃排空食物約3—4小時,也就是說進食后不到4個小時,肚子就會餓了,就又該進食了。如果到時你不吃飯的話,就會感到饑腸轆轆,頭昏眼花。
2.科學(xué)安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量
每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張,使胃損傷,吃得太少又會引起饑餓,使胃部空磨,引起疼痛。因此定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。
②早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少: 向?qū)W生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。3.一日三餐有規(guī)律,身體強健發(fā)育好: 向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。
三、鞏固新知:
兩名學(xué)生一組,相互交流討論,看看你以前是如何進餐的,并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M食。
四、課后小結(jié)
識別交通標志,遵守交通規(guī)則,維護交通秩序,才能保障交通安全。
4、全課總結(jié)。每人有兩副牙齒
教學(xué)目標:
讓學(xué)生了解牙齒的作用,牙齒對健康的影響,傳授有關(guān)牙齒的基本知識和保持牙齒清潔的做法。
重點難點:
1、牙齒的功能,牙齒對健康的重要性。
2、從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。教具:
牙齒模型、牙刷、錄像帶、幻燈紙、掛圖、學(xué)生每人準備一支小牙刷 課前準備:
排練小品、準備小兔子和貓的頭飾、牙醫(yī)用具。教學(xué)活動: 表演小品 教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程:
(一)設(shè)疑激趣,講述牙齒對健康的重要性。師:拿起牙齒模型問學(xué)生,這是不是玩具? 生:不是,是牙齒模型。師:對。牙齒有什么作用呢? 生:牙齒用來咬碎食物。
師:對,我們每天都要吃很多食物,首先需要牙齒咀嚼才能把食物吞進肚里,食物中的營養(yǎng)成分才容易被身體吸收,有利于身體健康成長,另外牙齒還對人的發(fā)音功能,面部形態(tài)起著重要的作用。
(二)認識牙齒的類型、乳牙和恒牙的區(qū)別和聯(lián)系
師:同學(xué)們都知道了牙齒的重要性,那你們知不知道人一生有多少副牙齒呢? 生:兩副
師:對,人一生有兩副牙齒,一副叫乳牙,另一副叫恒牙,同學(xué)們你們知不知道乳牙和恒牙有什么區(qū)別呢? 生:第一次長出的牙叫乳牙,第二次長出的牙叫恒牙。
師:準確地說,出生到6個月開始長出的牙叫乳牙,乳牙長齊共有20顆,乳牙脫落以后,再長出來的牙叫恒牙,恒牙長齊最多有32顆,也有長28顆,恒牙是永久的。乳牙和恒牙之間有沒有聯(lián)系呢? 生:沒有,因為乳牙掉了,恒牙才長出來。
師:錯了,乳牙幫助恒牙占據(jù)牙位。如果乳牙引導(dǎo)得不好,恒牙就長得不整齊。(三)講述牙病的害處
師述:恒牙只有一副,故要保護其用一生,如果牙齒不好,你的咀嚼功能,發(fā)音功能,面部形態(tài)都會因此受到影響,特別是青少年兒童中最常見的齲齒病,將會給生活帶來許多不便和煩惱。如:在寒冷的冬季,吃不得熱氣騰騰的火鍋;在酷熱的夏日,不能享受可口的冰淇淋;因滿口爛牙,口臭,牙齦萎縮、變形、錯落不齊而不敢在人前開口暢笑;難于忍受的牙痛令你食不甘味,夜不成眠,這將多痛苦啊!生:真是太慘了。
(四)讓學(xué)生懂得保護牙齒的做法
師:現(xiàn)在大家都知道了牙病的害處,因此我們平時應(yīng)該注意保護牙齒。那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防牙病呢?請同學(xué)們觀看錄像帶并思考。(看完《口腔衛(wèi)生保健》錄像帶后,請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,讓他們各抒己見,只要對牙齒有益的都給予肯定。)老師出示自編的預(yù)防牙病的順口溜,帶讀以后,讓學(xué)生們朗讀、背誦。
預(yù)防牙病早晚勤刷牙,飯后需漱口。糖果應(yīng)少吃,不要吃零食。選含氟牙膏,牙齒要堅固。用保健牙刷,消除牙菌斑。定期查牙齒,可預(yù)防齲齒。
(五)教會學(xué)生正確的刷牙方法
出示刷牙方法的示意圖,老師先介紹,示范正確的刷牙方法,教會學(xué)生刷牙后,出示幻燈片,教會學(xué)生唱刷牙歌,最后請學(xué)生邊唱刷牙歌《刷、刷、刷》,邊拿起自己的小牙刷做動作。
刷、刷、刷
小牙刷,刷呀刷,刷完上牙刷下牙。最后再刷咬頜面,上牙從上往下刷。下牙從上往下刷,咬頜面要來回刷。潔白牙齒人人夸,潔白牙齒人人夸。(六)小品表演《兔子醫(yī)生和齲齒的小貓》
老師小結(jié):這個小品里的兔子醫(yī)生告訴我們,從小必須養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,注意飲食和口腔衛(wèi)生,并且定期檢查,才可以及早預(yù)防牙病,擁有健康潔白的牙齒。
(七)做搶答題(出示幻燈片,讀題)判斷下列句的對錯
①氟化物可以預(yù)防齲齒。()②3歲前長出的牙叫乳牙,6歲后長出的牙叫恒牙,乳牙和恒牙各有20顆。(×)③年齡未足10歲的兒童,口腔內(nèi)所有的牙都會先后自然脫落,再長出新的牙齒。(×)④刷牙的正確方法是順著牙面左右刷。(×)(八)歸納總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于牙齒對健康的影響,牙齒的基本知識,預(yù)防牙病的做法,今后同學(xué)們應(yīng)該用實際行動保護好自己的“金剛石”。隨著生活水平的提高,人們越來越意識到預(yù)防牙病的重要性,我國制定9月20日為全民愛牙日,宣傳口腔衛(wèi)生知識,這表明預(yù)防牙病對人類健康是十分重要的。希望同學(xué)們把愛牙活動深入到生活的每一天中去,最后祝愿每一位同學(xué)都擁有健康潔白的牙齒,美麗,燦爛的笑容。不喝生水喝開水
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生懂得為什么不能喝生水?
2、從小養(yǎng)成不喝生水喝開水的良好習(xí)慣。重點、難點:
讓學(xué)生知道為什么不能喝生水。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程: 一:談話導(dǎo)入
同學(xué)們,如果你渴了喝什么水呢?對,不能喝生水,應(yīng)該喝開水。那么為什么不能喝生水呢?學(xué)了課文就知道了。二:學(xué)習(xí)課文:
1、師范讀課文 7開窗通風好處多 教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道為什么要經(jīng)常開窗通風,經(jīng)常通風有什么好處。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風的良好習(xí)慣。重點、難點
教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風的良好習(xí)慣。教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道經(jīng)常開窗通風有什么好處嗎?今天我們學(xué)習(xí)了健康教育第11課就知道了。
二:學(xué)習(xí)課文:
1、聽師范讀課文。
2、生自由讀文。
3、讀后說說你知道了什么?
4、同桌相互說一說。
5、指名說一說。
6、師小結(jié)。三:鞏固:課間室外活動好
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生知道課間活動有哪些好處?
2、教育學(xué)生課間養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。重點、難點
1、知道課間活動的好處。
2、養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,下了課,我們該在教室看書或者玩好呢,還是走出教室在校園里玩好呢。
二、學(xué)習(xí)課文
1、聽師范讀課文。
生邊聽邊思考:你聽到了什么?
2、指名學(xué)生說一說。
3、教師講解。
4、讓學(xué)生同桌間互相說一說。
5、小結(jié):課間出去讓大腦輕松一下,眼睛眺望一下遠方,可以增強記憶力,但不要活動太劇烈,不然會影響聽課的。
三、加深影響、1、說一說
課間活動有那些好處?
2、做一做
3、堅持參加課件活動。經(jīng)常開窗通風有什么好處?
2、生聽后說說你知道了什么?
3、同桌相互說一說。
4、指名說一說。
5、指導(dǎo)看書上的圖,說說哪些小朋友做錯了。四:鞏固
1、什么樣的水才能喝?
2、課文圖中哪些小朋友做錯了,為什么? 4.結(jié)束語
師:同學(xué)們,希望大家按照課文所說的去做,積極參加體育運動和體力勞動,合理進食,增強體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食,平衡營養(yǎng),做到健康減肥。
第三篇:一年級健康教案
健 康 教 案
課 題:春季傳染病預(yù)防知識
教學(xué)目標
1、使學(xué)生明白春季為何會流行傳染病
2、什么是傳染病和傳染病特點
3、如何防控春季傳染病
教學(xué)重難點
1、什么是傳染病和傳染病特點
2、如何防控春季傳染病
課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準備
及信息技術(shù)應(yīng)用分析
媒體內(nèi)容與形式
使用方式 直觀、形象
使用效果 2課時
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教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
春天來了,空氣中有很多壞家伙也蘇醒了,這些壞家伙不僅會讓同學(xué)們生病,還會傳染給其他同學(xué),引出課題。
二、新授
1、春天為什么傳染病流行 a、氣候變化無常 b、人體抵抗力差 c、外出活動增多
常見呼吸道傳染病
2、什么是傳染病
a、特點:傳染 b、傳播范圍種類: 人與人、人與動物(瘋牛病、禽流感、非典)
動物與動物(雞瘟)c、傳播途徑:
傳染源——傳播途徑(空氣、水、土壤)——易感者
3、傳染病的分類
a、呼吸道傳染病(麻疹、腮腺炎、流行性感冒)b、消化道傳染?。ɑ紫x病、甲肝)
c、血液傳染?。ㄒ腋?、瘧疾、流行性腦膜炎)d、體表傳染?。ㄑx、沙眼、破傷風)
三、總結(jié):
今天我們簡單認識了傳染病這個可怕的壞家伙,認識了這個壞家伙有很多種類,我們用什么辦法趕走這個壞家伙呢,下周我們來掌握趕走它的好辦法。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了傳染病這個壞家伙是多么可怕,簡直無孔不入,這節(jié)課老師來學(xué)習(xí)如何運用人類的智慧趕走它。
二、新授課
1、如何預(yù)防傳染病
在日常生活中健康飲食、適量運動、適時增減衣物。及時開窗通風,交換新鮮空氣,減少病毒通過空氣傳播幾率。教室、家中衛(wèi)生清潔。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣
飯前便后正確洗手,用清潔毛巾擦干凈。(出示圖片:正確吸收方式),師示范指導(dǎo)。打噴嚏、咳嗽、清潔鼻子用衛(wèi)生紙掩蓋,防止病菌傳播。并把衛(wèi)生紙及時扔進垃圾桶。
勤換、勤洗、勤曬衣物、床單、被褥,不讓病菌有機可乘。
2、如果不幸得了傳染病,不要恐慌,及時就醫(yī),不要來學(xué)校并及時告知班主任,在家休息,按時吃藥,盡量不要出門,會傳染給其他人。隔離期滿并確診治愈后憑借醫(yī)院康復(fù)證明返校學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認識了傳染病,并且掌握了如何遠離它的好方法,當然,得了也不可怕,一定要及時就醫(yī)并告知學(xué)校。
課 題:個人衛(wèi)生我最棒
教學(xué)目標
1、懂得“五勤”衛(wèi)生常識。
2、正確方法洗手。
3、了解個人衛(wèi)生與健康的關(guān)系與益處。
教學(xué)重難點
1、正確洗手方法。
2、在日常生活中能夠保持個人衛(wèi)生。
課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 1課時
教學(xué)準備
及信息技術(shù)應(yīng)用分析 媒體內(nèi)容與形式
使用方式
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直觀、形象
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、檢查班內(nèi)同學(xué)個人衛(wèi)生 包括:衣服整潔不臟亂
頭發(fā)整齊不凌亂
手、臉干凈
指甲長度合適
2、師小結(jié)
使用效果
二、新授
1、學(xué)生討論在日常生活中怎樣做才能保持個人衛(wèi)生。
2、師總結(jié)歸納
3、師提出“五勤”的說法 勤洗手、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤洗頭
4、重點介紹洗手方法 師示范洗手操,生跟著做 在手濕潤打肥皂后,洗手歌:兩掌相對搓一搓,兩手交叉搓一搓,反方向來搓一搓,握成小鳥搓一搓,反方向來搓一搓,大拇指也要搓一搓,手腕也要搓一搓。
隨后沖洗干凈,用干凈毛巾擦拭干凈。
5、打噴嚏時用手或紙巾掩住口鼻。
三、師總結(jié)
在日常生活中保持個人衛(wèi)生,遠離疾病,保持健康好身體。
四、板書設(shè)計
個人衛(wèi)生我最棒
勤洗澡 勤洗頭 勤洗手 勤換衣 勤剪指甲
課 題:保護牙齒
教學(xué)目標 陶。
1、了解牙齒的作用,牙齒對人體健康的重要性,同時對學(xué)生進行美的熏
2、掌握牙齒的種類極其各自的功能;了解牙齒生長發(fā)育的兩個階段;學(xué)習(xí)保護牙齒的牙防五步曲和正確的刷牙方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生對照鏡子觀察牙齒,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,還注重聽說能力的訓(xùn)練。
教學(xué)重難點 怎樣保護牙齒,及正確的刷牙方法。課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準備
及信息技術(shù)應(yīng)用分析
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使用方式 直觀、形象
使用效果 1課時
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教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入、揭示課題。
二、知識傳授、理解課文。
1、(出示鏡子)觀察牙齒的形狀。
2、牙齒的功能:學(xué)生吃東西親自體會牙齒是怎樣完成進食過程。教師小結(jié)。
3、牙齒的生長發(fā)育。
(1)牙齒分乳牙和恒牙,從六、七個月起長出的牙叫乳牙,六、七歲時開始換牙。講解換牙,換上的牙稱為恒牙。
(2)說說換牙時應(yīng)注意些什么?
4、保護牙齒。
(1)觀看錄象,回答問題。保護牙齒應(yīng)怎么做?
(2)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法----豎刷法。小結(jié)并板書:牙防五步曲 早晚刷牙,飯后漱口 使用保健牙刷 使用含氟牙膏 定期檢查
健康飲食,少吃糖果
課 題:健康飲食
教學(xué)目標
教學(xué)重難點 學(xué)生知道少吃零食不偏食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準備
及信息技術(shù)應(yīng)用分析
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使用方式 直觀、形象
使用效果 1課時 學(xué)生懂得少吃零食、偏食的好處,從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
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教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我們每天為什么要吃飯?
二、教師講解每天吃三餐的意義
人體每天從食物中攝取必須的營養(yǎng),才能維持身體的正?;顒?。
三、吃零食的害處
零食中的色素對身體有害,零食吃多了,會影響我們的一日三餐。
四、偏食的害處
人體需要各種養(yǎng)料:蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、碳水化合物、水等。
人每天吃飯、吃菜是為了吸收這些養(yǎng)料。但任何一種飲食里,不是什么養(yǎng)料都有,有的缺少這種,有的缺少那種。為了滿足身體需要,吃這樣不吃那樣,就是偏食。經(jīng)常偏食就會營養(yǎng)不良,影響健康。
五、指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣
吃飯定時定量,可促進胃腸的消化功能,預(yù)防消化不良和胃腸疾病。少吃零食,不挑食可使身體得到多方面的營養(yǎng),促進身體發(fā)育。
六、課堂總結(jié)
思考題:為什么說吃零食會影響健康?
課 題:一日三餐很重要
教學(xué)目標
1、知識:了解早餐的重要性和三餐的合理安排,知道人體所需大致營養(yǎng)元素
2、技能:學(xué)會如何選擇健康的早餐,養(yǎng)成一日三餐定時定量的習(xí)慣。
3、態(tài)度:提高對定時定量進餐的重視。
教學(xué)重難點 認識三餐的重要性,養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣 課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準備
及信息技術(shù)應(yīng)用分析 PPT 點擊播放
媒體內(nèi)容與形式 直觀、形象
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使用效果 1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,汽車需要汽油提供能量才能奔跑,我們每天是通過什么來提供能量和營養(yǎng)呢? 生回答。
師小結(jié):每天三餐食物可以為我們身體加油,提供營養(yǎng)。如果不吃飯,就像汽車沒了油,我們的身體也會罷工。今天我們來學(xué)習(xí)一日三餐的科學(xué)道理(板書:一日三餐很重要)
二、新授
活動一:為什么要一日三餐?
師:我們每天都要吃飯,保證我們一天的活動、學(xué)習(xí),需要一日三餐,如果我們把要吃的食物一餐全部吃掉可以嗎?為什么? 學(xué)生討論并回答。
出示PPT,形象說明一次大量進食對健康的影響。
師:簡要介紹食物消化的過程,并用裝滿水的氣球表示一次吃得太多的胃,如果帶著這么飽脹的胃活動是什么感覺。兩餐之間間隔最好大于4小時。并講解兩餐間隔過長或過短的壞處。(板書:兩餐間隔>4小時)。
活動二:早餐很重要
師:你認為三餐中哪一餐最重要。生回答。
師總結(jié)并指出是早餐。
師:今天早上沒吃早飯的同學(xué)舉手!每天都吃早飯的同學(xué)舉手!
請今天沒有吃早飯的同學(xué)講講你的感受。
學(xué)生陳述感受。師總結(jié)并指出不吃早餐會不利于學(xué)生生長發(fā)育與學(xué)習(xí)、活動。(板書:早餐最重要)活動三:合理安排三餐
1、游戲:早餐應(yīng)該選擇哪些食物。
將寫有雞蛋、牛奶、包子、面包、西紅柿、黃瓜、豆?jié){、面條、蘋果、炸雞翅、清蒸魚、骨頭湯、豆角、茄子、白菜、絲瓜、辣椒炒肉、紅燒肉、可樂、冰激凌、薯片、油條、油餅、米飯、炸糕、巧克力、餅干等食物名稱的紙片發(fā)給學(xué)生,并分組討論。學(xué)生討論并發(fā)言。(2小組)
師小結(jié):早餐量不用太大,但要有充足的營養(yǎng)。應(yīng)包括米飯、面類主食。有一定的肉蛋奶,最好包括豆制品、新鮮蔬菜與水果
2、大家了解了早餐應(yīng)該選擇哪些食物。午餐和晚餐怎么選擇呢?請同學(xué)們再從卡片中選擇搭配。
學(xué)生討論并發(fā)言(2小組)
師小結(jié):重述三餐食量比例,三餐食物選擇、時間安排。
三、總結(jié)
在今天的課中,我們了解到如何合理安排一日三餐,為了我們更好地學(xué)習(xí)、生活、健康成長。我們要學(xué)會合理選擇食物,安排三餐。板書設(shè)計:
一日三餐很重要 兩餐間隔>4小時 早餐要吃好 午餐要吃飽 晚餐要吃少
課 題: 文明如廁講衛(wèi)生
教學(xué)目標
1、知識:知道排便對人體的重要性,認識男女廁所標志,知道如廁的基本衛(wèi)生常識。
2、技能:養(yǎng)成每天排便的習(xí)慣,會自理大小便,主動維護公共廁所整潔
3、態(tài)度:知道在廁所打鬧、嘻戲是不文明行為
教學(xué)重難點 了解衛(wèi)生如廁、規(guī)律排便對健康的影響,養(yǎng)成文明如廁、定時排便的良好習(xí)慣 課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 1課時
使用效果 教學(xué)準備及信息技術(shù)應(yīng)用分析 媒體內(nèi)容與形式 PPT 點擊播放 使用方式 直觀、形象
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示男女廁所標志牌,問:“同學(xué)們,知道這些有趣的標志含義嗎?”
2、生回答
3、師:你會選擇進入有哪種標志的衛(wèi)生間?為什么?
4、生回答。
師小結(jié):看來,上廁所也有學(xué)問哦,今天,我們就一起了解有趣的廁所文化。
二、新授 活動一:如廁有別
教師在教室前后門分別貼上男女廁所標志,要求學(xué)生在聽到指令后,分別到正確的“衛(wèi)生間”門口集合。學(xué)生聽到指令后行動。
教師小結(jié),換一套標志,再訓(xùn)練。學(xué)生談?wù)劵顒痈邢搿?/p>
教師小結(jié):因為如廁習(xí)慣和動作的不同,我們從小要學(xué)會選擇正確的廁所。當然,記住了這些不同形狀男女廁所標志也很重要,不然,跑錯地方的話,會非常尷尬的哦!活動二:男廁女廁,不再神秘
教師出示幾張男廁所和女廁所得圖片,分別介紹男女廁所中的陳設(shè)物品和建筑特點,讓學(xué)生也說說圖片中,男女廁所有什么相同與不同。活動三:文明如廁,方便大家
教師出示本課前部分教學(xué)內(nèi)容中的兩個環(huán)境衛(wèi)生截然不同的廁所,問:你會更加愿意到那個廁所方便呢?為什么?
教師小結(jié):共同維護公共廁所的環(huán)境,每個人都能夠做到的舉手之勞,文明如廁有利于維護公共衛(wèi)生,有利于大家身體健康。
教師提問:如果出現(xiàn)了以下幾種不文明如廁行為,你會怎么辦。課件中出示四種不文明如廁行為: a、在廁所里踢球 b、在廁所里打水仗 c、在廁所里捉迷藏
d、用小刀或筆在墻面上刻字亂畫
教師小結(jié):在廁所里大聲吵鬧、嬉戲打鬧、亂寫亂畫都是不文明的行為,每個人愛惜使用共同維護,我們才會擁有一個干凈、舒適的廁所環(huán)境?;顒?/p>
四、動手設(shè)計廁所標志
發(fā)揮學(xué)生想象,設(shè)計一款實用、漂亮、有創(chuàng)意的廁所標志
三、總結(jié)
在學(xué)校里,廁所是大家的,每個人都要有維護愛惜它的意識。
第四篇:一年級健康教案
1、我是小學(xué)生了
教學(xué)目的要求
強化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識,培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教材重點難點
指導(dǎo)學(xué)生進行心理健康教育。
教學(xué)過程
過去你們是幼兒園的小朋友,今天你們是小學(xué)生了。你們知道小學(xué)生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎?
(讓學(xué)生自由發(fā)言,強化他們“小學(xué)生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)
師:那小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?學(xué)生自由發(fā)言。
師:“早晨到學(xué)校,見到老師、同學(xué)問聲好?!?/p>
師:聽到上課鈴聲就趕緊進課堂。上課要專心聽講,要認真做作業(yè)。”
師:下課了,我們在操場上玩,人很多,因此要注意安全,不要追跑、打鬧,要做有益的活動,如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學(xué)了還要打掃教室,平時要保持教室里的整潔。好,大家再跟我一起說:“我們小學(xué)生,課間不追跑、打鬧,保持教室衛(wèi)生?!?/p>
師;今天,通過學(xué)習(xí)我們知道了:今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌,小學(xué)生要努力學(xué)習(xí),小學(xué)生要守紀律,小學(xué)生要講衛(wèi)生?,F(xiàn)在我們來學(xué)一首拍手歌,大家先聽我念一遍。(教師邊拍手,邊誦讀拍手歌:小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),作業(yè)認真專心聽。小學(xué)生,有禮貌,見了老師問聲好。小學(xué)生,守紀律,課間休息做游戲。小學(xué)生,講衛(wèi)生,桌椅排整齊,紙屑不亂扔。)
2、坐、立、行
教學(xué)目的要求
通過教學(xué),使學(xué)生知道坐、立、行的正確姿勢,要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進身體的健康發(fā)育。
教材重點難點
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
2、學(xué)習(xí)新課
①
指導(dǎo)坐姿。
師:今天,你們是小學(xué)生了,除了有椅子,還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個同學(xué)說的都很好,坐的時候身子要正直。我們小學(xué)生上課時間長,還要聽講,坐時除了身子正直,不要趴在桌上外,兩只臂膀可以自由下垂,雙手放在腿上,雙臂也可以放在桌上,但這時要注意抬頭,挺胸。你們哪個同學(xué)會做?(教師請一學(xué)生上臺示范)
你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣。(巡視學(xué)生坐姿,并隨時糾正不當?shù)淖藙荨?師:我們坐時就應(yīng)該像剛才那個學(xué)生那樣,身體要正直,抬頭,挺胸,兩臂下垂,手放腿上,或雙臂抱住,平放桌上。這種姿勢,就像一口 鐘一樣紋絲不動,所以古人稱“坐如鐘”,意思是坐要正。指導(dǎo)站姿。
師:現(xiàn)在我請幾個同學(xué)站在講臺上了,你們看,他們站得好不好?
(組織學(xué)生討論,使他們知道:站得好必須做到身體正直,抬頭,挺胸,兩臂自然下垂或交叉放在背后,兩腿稍微分開)
師:你們說說,站立時身體要怎樣?頭、胸應(yīng)該注意什么?學(xué)生討論
師:我們站時就應(yīng)該身體正直,抬頭挺胸,不搖晃,兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣,所以古人告誡我們:“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立,站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學(xué)們都坐下。③
指導(dǎo)行的姿勢。
師:現(xiàn)在我請兩個同學(xué)到講臺上來,請他們走一下,同學(xué)們看一看,他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?
(讓學(xué)生表演走的姿勢,并組織學(xué)生討論、發(fā)言)
師:剛才兩個同學(xué)走得都不錯,特別是走時他們身體正直,抬頭挺胸,不搖不晃,兩臂自然前后擺。還有沒有同學(xué)愿意來表演一下?
(再請幾個學(xué)生上講臺演示走姿)
師:那么你們知道“走”的時候應(yīng)達到哪些要求? 師:走路時身體要正直,要注意抬頭,挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐、立、行的姿勢,無論是坐、立還是行,我們都應(yīng)該保持身體正直,抬頭,挺胸。這就是我們說的:立要直,坐要正,走路抬頭又挺胸?,F(xiàn)在我們通過學(xué)二首兒歌來記住我們坐、立、行時應(yīng)該怎樣做。
3、結(jié)束語
師:“站如松,坐如鐘,臥如弓,走路輕松快如風?!贝蠹腋易x。
3、我的身體(第一課時)教學(xué)目的要求
①整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分,人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。②認識頭部的主要器官和功能。
教材重點難點
1、人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。
2、認識人體內(nèi)部的器官以及功能,保持人體清潔,加強體育鍛煉的必要性。
教 具和學(xué) 具
掛圖、模型
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
師:無論是大人還是孩子,無論是中國人還是外國人,從外表上看,樣子都差不多。
(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)
學(xué)習(xí)新課
①認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分。
師:(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?
生:這是人的頭部。
師:(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?
生:這是人的身體。
師:對了,這是人的身體,我們又把它叫做“軀干”。同學(xué)們跟著說一說:軀干。生:軀干。
師:人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢?
生:是靠頸子。
師:對了,是靠頸子(可向?qū)W生說明“頸子”的俗稱是“脖子”),誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。
(學(xué)生指出頸子的部分)
師:很好,這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯,大家都指對了,你們知道頸子有什么作用?
(讓學(xué)生討論,知道頸子可以讓頭向上下左右動)
師:(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子,頭就不能動了。
你們看這個人體模型,我們已認識了頭、頸、軀干,還有什么沒有講到?
生:還有膀子和腿。
(注意糾正學(xué)生說法上的不準確性,使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)
(指著四肢的各個部分分別指導(dǎo)學(xué)生)
師:我們把膀子又叫做臂膀,大家跟著說一說:臂膀。
生:臂膀。
師:我們還把臂膀與手合起來叫做上肢,大家說一說:上肢。
生:上肢。
師:我們把腿和腳合起來叫做下肢,大家跟著說一說:下肢。
生:下肢。
師:你們看,人體的上肢有兩個,下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說,四肢。
生:四肢。
小結(jié):(指著模型或圖加以說明)
師:剛才我們認識了人體的結(jié)構(gòu),它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?
(學(xué)生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)
②運動器官與保健。
師:我們的四肢主要是管運動的,為了讓我們的骨骼和肌肉有力量,從而四肢運動起來有勁,就要加強體育鍛煉??茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn),鍛煉能促進兒童骨骼的生長,也能使我們的肌肉更加發(fā)達。
③認識皮膚并了解其保健。
師:我們已經(jīng)知道,我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分,那么你們可知道,我們身體表面還有一層什么呢?
(讓學(xué)生討論發(fā)言)
師:對了,我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?
(讓學(xué)生討論)
師:對了,皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時候,保護作用才更強??茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn),臟的皮膚上有許多病菌生存在上面,而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶,從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?
(讓學(xué)生討論)
師:從剛才同學(xué)們的討論中,我們知道了要保持皮膚清潔,應(yīng)該勤洗澡,常換衣。
④認識頭部的幾個器官,了解它們的功能。
師:現(xiàn)在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆):老師手上拿的是什么?你怎么知道的?
生:老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。
師:對了,是一支紅粉筆。這是我們用眼睛看出來的。眼睛可有用了,要看一樣?xùn)|西是什么顏色、什么形狀,都要靠眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。
我們再來做個游戲(出示用紙包好的木塊和香皂,讓學(xué)生猜):這兩個紙包里一個是木
塊,一個是香皂,不準把紙撕掉,不準用手去摸,你能知道哪個是香皂嗎?
(學(xué)生會隨便去猜,但都說不出理由。讓學(xué)生討論討論??赡苡械膶W(xué)生會想到可以用鼻
子聞聞,如果這樣,可多讓幾個學(xué)生上來聞,確定哪一塊是香皂,然后打開給大家看)
師:剛才這幾個同學(xué)都不錯,用鼻子聞的辦法找出了香皂。從這兒可以知道,眼睛看不出的氣味,我們的鼻子可以聞出來。鼻子的用處可大呢!它能幫我們認識事物。
鼻子除了能聞出氣味外,還有更大的用處。如果把嘴閉住,并用手捏住鼻子,你們有什么感覺?試試看。
(讓學(xué)生試一試,都會感到憋得慌)
師:這說明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官。
現(xiàn)在我們再來做個游戲。這個盒子里有一樣?xùn)|西,不準打開盒子,你能知道是什么嗎?
(學(xué)生可能會猜測,或者提出要聞一聞,這時可以讓要聞的學(xué)生上來聞一下,但仍然會猜不出盒子里的東西)
師:(把手伸進盒子打開收音機,讓它放出聲音)你們現(xiàn)在告訴我這盒子里是什么?你怎
么知道的?(可多讓幾個學(xué)生回答,不要只問一人)
生:是收音機。我們是聽出來的。
師:你們真不簡單,知道用耳朵聽聲音,從而辨別出盒子里裝的是收音機。這說明我們的耳朵本領(lǐng)也很大。
你們說說,眼睛、鼻子、耳朵都長在人體的什么部位?
生:眼睛、鼻子、耳朵都長在人的頭部。
師:我們的頭部還有兩個更重要的器官,一個人們看不見,在頭的里面,這是什么呀?
生:是大腦。
師:對了,大腦是掌管人體一切活動的司令部。除了大腦,我們的頭部還有一個器官,這就是口,我們吃東西、說話都要靠它。
4.結(jié)束語
師:今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”,知道了我們的身體分為哪幾個部分,請大家再說一說。
生:分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。
師:頭上主要有哪些器官?
生:有鼻、耳、眼、口、腦。
師:對了,同學(xué)們今天學(xué)得不錯。下節(jié)課我們再來認識我們的軀干,看看軀干里面有些什么器官。
3、我的身體(第二課時)
教學(xué)目的要求
1、通過教學(xué),使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個簡單的認識。
2、使學(xué)生在認識了人體基本結(jié)構(gòu)和功能后,同時認識到,講究衛(wèi)生可以讓人健康成長,鍛煉身體能使人更加強壯。
教材重點難點
認識并了解胸腔和腹腔內(nèi)的器官,并認識到體育鍛煉可促進內(nèi)臟器官的功能。
教 具和學(xué) 具
掛圖、模型
教學(xué)過程
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”,誰來說說,人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。
(讓兩三個學(xué)生說說,指指)
3.學(xué)習(xí)新課
①了解胸腔內(nèi)的器官,認識到鍛煉可以增強心肺的功能。
師:(出示人體軀干模型,指著軀干的胸部和腹部指導(dǎo)學(xué)生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部,大家用手摸一摸自己的身體,可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部,下面的部分就是腹部。
師:大家跟著我說一說(摸著胸部):胸部。
你們知道胸部里面有些什么嗎?
(讓學(xué)生自由發(fā)言,不急著加以肯定或否定)
師:你們用手捂住左胸部,輕輕地按住,看看有什么感覺?(讓學(xué)生摸自己的心跳,等有人摸到后,讓學(xué)生回答)
生:我摸到了,一跳一跳的。
師:對了,這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。你們再用兩手捂住胸部的兩側(cè),我喊“呼”時大家吐氣,我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時,看看手有什么感覺?
(教師喊“呼——吸——呼——吸”四次)
生:呼吸時,感到手一抬一落的,這是肺在里面一動一動的結(jié)果。
師:對了,這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗,我們知道了胸部里面有心臟,有肺。
師:我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時,你們的呼吸和心跳會有什么變化?
(讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗發(fā)言,或?qū)嵉夭僮鳎寣W(xué)生在教室里做蹲起動作,連續(xù)快速做幾次,然后談感受)
師:從剛才的討論中,我們知道了運動時心跳變快了,呼吸也加快了,這是因為鍛煉刺激了心臟和肺,促進了它們的功能。
②了解腹腔內(nèi)的器官。
師:(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子,肚子就是腹部。腹部內(nèi)有些什么呢?
(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位,讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)的部位認識一下)
師:這兒是胃,胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。
你們來指指胃在什么部位。
(幾個學(xué)生分別指一指自己身體胃的部位)
師:(指下腹部,再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位,里面有小腸和大腸,它們是食物消化的通道。
你們指一指,腸子在什么部位?
(讓幾個學(xué)生分別指下腹部)
師:在我們腹部的背后、兩腰的部位,有兩個大豆子一樣的東西,俗稱腰子,它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來,變成尿的器官。
你們能指出腎臟所在的位置嗎?
(讓幾個學(xué)生指認腎臟的位置)
師:在胃和腸之間,腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官,這個器官叫肝。
你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。
師:在我們的腹部,胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。
4.結(jié)束語
師:人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么?
生:胸部主要有心臟和肺。
師:腹部主要有些什么?
生:主要有胃、肝、腸、腎等器官。
師:今天我們了解了我們軀干里的東西,知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺,腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學(xué)得不錯。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的,一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們再逐步學(xué)習(xí)這方面的知識。
5、我的眼睛
教學(xué)目的要求
1、通過教學(xué),讓學(xué)生重視保護眼睛視力,養(yǎng)成正確的姿勢,做到“三個一”。
2、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,做到“六個不”,即走路不看書,不在陽光下看書寫字,不在光線暗弱的地方看書寫字,乘車不看書,不躺在床上看書,不歪頭看書寫字。教材重點難點
指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教 具和學(xué) 具
掛圖、小黑板
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
師:今天,我給大家猜個謎語,看誰能猜出來:“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著,仔細把我瞧一瞧?!?猜一人體感覺器官)
(多讓幾個學(xué)生回答,不要怕答案重復(fù)。最后一個學(xué)生回答時,請他說一說為什么答案是“眼睛”)
師:可以看出,大家都很聰明,這么多人都猜對了。
2.學(xué)習(xí)新課
師:今天我們就來了解一下用眼的衛(wèi)生。
(出示兒歌:人的眼睛是個寶,學(xué)習(xí)、工作不可少?!叭弧?、“六不”要做到,講究衛(wèi)生視力好)
師:現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。
(領(lǐng)著學(xué)生念幾遍兒歌)
師:剛才兒歌里說了:“人的眼睛是個寶,學(xué)習(xí)、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?
(組織學(xué)生充分討論,在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)
師:你們看,我們上課、讀書、寫字、做實驗等都要用眼睛,這就是說學(xué)習(xí)要用眼睛;回家、走路、看電視”??也都要用眼睛,這就是說我們的生活也離不開眼睛;我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛,這就是說工作也離不開眼睛。所以說:“人的眼睛是個寶,學(xué)習(xí)、工作不可少。”
人的眼睛這樣重要,那我們怎樣來保護眼睛呢?兒歌里講了:“‘三一’、‘六不’要做到,講究衛(wèi)生視力好?!蹦銈冎馈叭弧?、“六不”是什么意思嗎?誰先來說說“三一”是什么?
(讓學(xué)生充分發(fā)言,不管他們講得正確與否)
師:“三一”是指我們在讀書、寫字時,除了坐要正直、抬頭、挺胸外,還要做到“三個一”。
(請一個學(xué)生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范,講臺上的課桌側(cè)放)
師:“三個一”是什么呢?請大家看
XXX的姿勢??磿?、寫字時眼離書本一尺;胸
部離桌邊一拳頭,不要緊貼桌邊;手握筆時,手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢正確。
(教師巡視,并糾正姿勢)
師:“三個一”就是眼睛離書本一尺,手握筆離筆尖一寸,坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?
(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)
師:“六個不”就是指保護視力應(yīng)做到的“六個不要”?,F(xiàn)在請大家來做個實驗:手拿一本書,放在眼前一尺左右的地方,讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動,并要讓眼睛看清書上的字,看看眼睛有什么感覺。學(xué)生匯報實驗后的感覺。
師:我們看書時,因為書上的字較小,為了看清它們,這些字不能晃動,晃動了就看不清,盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去,眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想,我們在走路或乘車時看書,是不是就像剛才實驗時的情形一樣,書本不停地晃動,這樣容易使眼睛疲勞,引起近視,所以我們走路時不能看書,乘車時也不能看書。
師:(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學(xué)們來觀察一下眼睛,請同桌的兩個同學(xué)互相對看,看一看黑眼珠里面有什么7 學(xué)生討論。
師:這是眼睛的瞳孔,瞳孔可以自動調(diào)節(jié)進人眼球的光線。當光線強時,為了避免損傷視網(wǎng)膜,瞳孔會收縮變小,使進入眼球的光線減少;當外面光線弱時,瞳孔又會自動放大,增加進入眼球的光線,讓你看清物體。同學(xué)們想一想,如果我們在太陽光下看書,瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師:如果天黑開始點燈了,這時再看書寫字,瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。
師:如果經(jīng)常在太陽光下或光線暗的環(huán)境里看書寫字,瞳孔調(diào)節(jié)的時間長了,眼睛會疲勞,這樣就容易近視。所以,我們在陽光直射下不能看書寫字,在光線暗的環(huán)境里也不能看書寫字。
師:(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢,不要躺在床上看書,不要歪著頭看書寫字。
這就是我們講的“六個不”,請大家跟我說一說:一不,走路時不看書;二不,乘車時不看書;三不,太陽光下不看書寫字;四不,光線暗了不看書寫字;五不,不歪著頭看書寫字;六不,不躺著看書。(讓學(xué)生跟著說說這“六個不”)3.結(jié)束語
師:今天,我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時要做到“三個一”,就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠?手握筆時離筆尖多遠?坐時胸離桌邊多遠? 學(xué)生復(fù)述兒歌。
師:對!這就是“三個一”,即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時,在六種情況下不能看書寫字,就是走路、乘車時不看書,不在陽光下、光線暗的地方看書寫字,不歪著頭看書寫字,不躺著看書?,F(xiàn)在請同學(xué)們再把兒歌讀一遍,看能不能背下來。(學(xué)生齊讀兒歌)
師:我們一起來背一背。
(學(xué)生背兒歌)部離桌邊一拳頭,不要緊貼桌邊;手握筆時,手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢正確。
6、做眼保健操
教學(xué)目的要求
1、通過教學(xué),讓學(xué)生了解眼保健操對保護視力的作用。
2、通過教師的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會做眼保健操,并養(yǎng)成習(xí)慣。
教材重點難點
認識眼睛周圍的相應(yīng)穴位、眼保健操的動作和姿勢。
教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖、錄像
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課 師:我們前面在《我的眼睛》一課中已學(xué)過了用眼衛(wèi)生,知道了應(yīng)該怎樣保護眼睛,你們還記得那首兒歌嗎?誰會背?(學(xué)生背兒歌)
師:背得不錯,我們一起來背一遍好嗎?(師生齊背兒歌)
師:為了保護我們的眼睛,在注意了用眼衛(wèi)生后,還應(yīng)注意做好眼保健操。我們每天上課,讀書,寫字都在用眼,為了使眼睛消除疲勞,應(yīng)該常做眼保健操。今天,我們來學(xué)習(xí)怎么做眼保健操。
2、學(xué)習(xí)新課
師:眼保健操一共有四節(jié),每一節(jié)都是按摩眼睛四周的有關(guān)穴位。學(xué)習(xí)時一定要認準相關(guān)的穴位,認真地做。①學(xué)習(xí)第一節(jié)“按天應(yīng)穴?!?師:第一節(jié),名稱叫“天應(yīng)穴?!?/p>
(對照臉部穴位圖,在眉頭處指出天應(yīng)穴位置)
師:做操時用大拇指指面按在天應(yīng)穴上,其他四指成弓形,支撐在額頭上,(邊說邊示范)大家學(xué)著做一做。(教師巡視,糾正姿勢)手放下。做這節(jié)操時,首先閉上眼睛,再按住天應(yīng)穴,做操時用大拇指略用力壓住天應(yīng)穴,從內(nèi)向外揉,揉一圈為1拍,先從內(nèi)向外揉8拍,而后再外向內(nèi)揉8拍,共做8個8拍。現(xiàn)在我們做兩個8拍。②
(喊口令或放錄音,讓學(xué)生試做。③
學(xué)習(xí)第二節(jié)“擠按睛明穴”
師:第二節(jié)叫“擠按睛明穴”(對照穴位圖指出睛明穴),睛明穴在我們鼻根兩側(cè)平眼角處。做這節(jié)操時,眼睛閉著,用右手(或左手)的拇指和食指的指面捏在鼻根兩側(cè)的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲,放在桌上。(邊說邊示范)請同學(xué)們找出自己的睛明穴,并做好做操的準備。(學(xué)生按要求做,教師巡視檢查)
師:手放下。(邊說邊示范)做擠按睛明穴時拇指和食指同時向鼻根的中央擠,擠后再向下按每擠一次為1拍,會做嗎?我請一個同學(xué)上來做做看。
(讓一個同學(xué)在講臺上做,喊兩個8拍)師:大家一起做一次。(喊口令,讓學(xué)生試做)③學(xué)習(xí)第三節(jié)“揉四百穴”
師:這一節(jié)叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼兩側(cè)兩個手指寬的顴骨邊緣上。做這節(jié)操時,先用兩手的食指和中指靠近鼻翼,食指按住臉上顴骨的邊緣,這就是四百穴。做時再把中指收回。(邊說邊示范)現(xiàn)在我讓一個同學(xué)來做做看,看他穴位找得對不對(讓一個學(xué)生在講臺上面對著大家找一找四百穴)現(xiàn)在大家把食指按在四百穴上,我來檢查。(巡視檢查,糾正錯誤)
好,大家做得不錯,都找準了。把手放下。做這節(jié)操時,還是要把眼睛閉上,雙手的食指壓在四百穴,拇指支撐在下頜處(邊說邊示范)按揉時先從外向內(nèi)按8拍,再從內(nèi)向外按8拍。每揉一圈為1拍,共做8個8拍。
大家做做看。(喊口令兩個8拍,學(xué)生試做教師巡視,幫助糾正錯誤)④學(xué)習(xí)第四節(jié)“按太陽穴,輪刮眼眶”。師:第四節(jié)叫“按太陽穴,輪刮眼眶做這一節(jié)也要閉眼,做時用大拇指的指面按住太陽穴。太陽穴在我們臉的兩側(cè),我們咬緊牙齒時,臉的兩側(cè)眼角外哪兒在動,哪里就是太陽穴。
大家找一找,太陽穴在哪兒?用手指一指。
做第四節(jié)時用雙手大拇指的指面按在太陽穴上。(邊說邊示范)把食指彎成弓形,其它三個手指握空拳。大家把這個姿勢做做看。(教師巡視,糾正錯誤)
。這節(jié)操也是做8個8拍,做時食指輪流從上眼眶由內(nèi)向外輪刮,下眼眶也是內(nèi)向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍,共8個8拍。我喊口令,大家做做看。(喊口令讓學(xué)生做,(教師巡視檢查,并糾正錯誤)3.結(jié)束語
師:今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操?,F(xiàn)在我們把這四節(jié)操從頭到尾做一次,每節(jié)只做兩個8拍。(放錄音或喊口令,讓學(xué)生試做)
師:今天我們學(xué)的是眼保健操。做眼保健操可以保護我們的視力,預(yù)防近視。
眼保健操共有四節(jié),第一節(jié)叫什么? 生:按天應(yīng)穴。
師:第二節(jié)呢? 生:擠按睛明穴。
師:第三節(jié)呢? 生:揉四百穴。
師:第四節(jié)呢? 生:按太陽穴,輪刮眼眶。
師:今天大家學(xué)的很好。從今以后,每天上午,下午兩節(jié)課后都要認真做眼保健操,以保護好我們的視力。
大家跟我讀一讀下面這首兒歌:“要讓眼睛視力好,認真做好保健操。動作要輕穴位準,每天堅持定有效”。(領(lǐng)著學(xué)生朗讀)
師:今后我們做眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持,動作要輕,穴位要準,力量要適度?;佳鄄r可以停做,一旦眼睛好了,就要繼續(xù)堅持做。另外還要保持手的清潔,以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。
7、保持一雙清潔手
教學(xué)目的要求
1. 通過教學(xué),讓學(xué)生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細菌的。
2、教育學(xué)生注意講究手的衛(wèi)生,防止病從口入。促使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點難點
使學(xué)生懂得保持雙手清潔的重要性,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖、酒精棉球
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
(在黑板上寫一個“手”字,或畫一雙手)
師:這是什么宇?(或問這是什么,在學(xué)生回答后再寫出“手”字)
師:手是人體的重要器官,你們能說說手有什么用處嗎?大家想一想,什么時候要用到手?回答時,別人說過的就不要再講了,我看看你們能說出多少。
(讓學(xué)生充分發(fā)言)
師:剛才大家講了那么多要用到手的地方??偲饋碚f,我們生活中的各項活動都離不開手。我們的學(xué)習(xí)離不開手,我們的活動、游戲、玩耍也離不開手,將來長大了參加工作更離不開手。所以說,我們的手很靈巧,工作、學(xué)習(xí)少不了。誰來說說從早晨起床到你到學(xué)校上課這段時間,你所做的事有哪些?你的手和哪些東西接觸過?摸到過哪些東西?
(組織學(xué)生討論,主要讓學(xué)生明白手每天接觸的東西很多)
師:我們的手很有用,但在用手的同時,我們的手也要接觸許許多多東西。這些東西有的看起來很干凈,但其實并非如此,我們可以做個實驗來觀察一下。
現(xiàn)在請你們選兩個手最干凈的同學(xué)上講臺來。你們早晨洗過手了嗎?把你們的手伸出來給大家看看,是不是很干凈?
我這里有一個酒精棉球,(把棉球中多余的酒精擠掉)是白色的,我讓他們用這個酒精棉球擦擦自己的手指,然后請你們再看這個酒精棉球會發(fā)生什么變化。
(把學(xué)生擦過手的酒精棉球給大家看)
師:你們看到了什么?
生:酒精棉球變黑了。
師:這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢,也就是我們所說的“臟”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話,這個酒精棉球上會有許許多多的灰塵和細菌。所以雖然我們每天早晨、晚上都洗手,但由于手接觸的東西太多了,難免沾上灰塵和細菌,這就要求我們注意手的衛(wèi)生。今天我們就學(xué)習(xí)新課《手的衛(wèi)生》。2.學(xué)習(xí)新課
(把課文抄在黑板上,或用投影打在銀幕上)師:現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。
(開始領(lǐng)著學(xué)生分句讀幾遍兒歌,然后讓學(xué)生試著連起來讀)
師:下面,老師把這首兒歌再讀一遍。(讀課文)大家說說看,要“保持清潔手一雙,不讓臟手把病傳”,應(yīng)該怎樣做?
生:飯前便后要洗手,要勤剪指甲。
(讓學(xué)生充分發(fā)言,不要只讓一兩個學(xué)生說對了就結(jié)束)
師:對了,要保持手的清潔,預(yù)防臟手傳染疾病,首先要做到“飯前便后要洗手”
特別是飯前,也就是吃東西前一定要洗手,這樣可以預(yù)防病從口人。哪些同學(xué)有飯前洗手的習(xí)慣,請舉手。
師:(表揚有這些習(xí)慣的學(xué)生)很好,這些同學(xué)有這個好習(xí)慣。沒有這個習(xí)慣的同學(xué)要趕快養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
你們洗手時是怎樣洗的?
(讓幾個有飯前洗手習(xí)慣的學(xué)生說說他們的洗手方法)
師:(根據(jù)學(xué)生講的方法進行指導(dǎo))先將手弄濕,再擦肥皂,然后過清水,最后用清潔毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)
師:大小便后也應(yīng)洗手,這一點同學(xué)們可能容易忽視。大小便后,我們手上極易沾上污垢,如果不洗掉,當再去抓、摸別的物體,像欄桿、扶手、公用電話等等時,會把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了,又會沾到別人手上。所以,為了防止把污物這樣傳來傳去,便后也要洗手。哪些同學(xué)有這個習(xí)慣,請舉手。
(肯定有這種習(xí)慣的學(xué)生)很好。我們還有一些同學(xué)沒有這個習(xí)慣,今后要注意養(yǎng)成。
大家跟我再讀一讀:“飯前便后要洗手,預(yù)防病菌進入口?!?/p>
(學(xué)生跟著讀)
師:剛才還講了要勤剪指甲?,F(xiàn)在我請同學(xué)們看看自己的指甲,有哪些同學(xué)的指甲剪短了,請舉手。很好,這么多同學(xué)都把指甲剪短了。指甲長的同學(xué)看一看,你們的長指甲前面是什么顏色,再看看指甲縫里夾著的是什么?
生:是黑色的臟東西。
師:這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟,不僅有污垢,還有很多的細菌。你們說,是不是要經(jīng)常剪指甲?指甲怎樣剪呢?左手的指甲我們可以自己學(xué)著剪,剪時要沿著手指的邊沿彎著剪,不要剪平。右手呢,可以請爸爸媽媽幫著剪,可千萬不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎?
生:用牙咬時,指甲縫里的臟東西就會進到嘴里。
師:對了!除了把臟東西咬進了嘴里,還會因咬得不好而把指甲邊撕開,引起手指發(fā)炎。現(xiàn)在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀:“指甲縫里藏病菌,勤剪指甲病菌清。”
(學(xué)生跟著讀)
3.結(jié)束語
師:今天我們講了手的衛(wèi)生,講究手的衛(wèi)生主要要做到哪兩點?
生:飯前便后要洗手,勤剪指甲。
師:那我們再把兒歌讀一讀,看能不能背出來。
(學(xué)生讀一遍,再背一遍)
8、背書包
教學(xué)目的要求
1、了解有關(guān)背書包的衛(wèi)生知識
2、養(yǎng)成良好的背書包的習(xí)慣
教材重點難點
學(xué)會正確的背書包的方法
教 具和學(xué) 具
書包
教學(xué) 過程
1.引入新課
師:(出示課本第一圖,或指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖)圖中畫的是什么?
生:是書包。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)背書包的知識。
2.學(xué)習(xí)新課
師:我們現(xiàn)在都是小學(xué)生了,每天早晨背著書包高高興興地來上學(xué);放學(xué)了,又高高興興地背著書包回家去。小書包是我們的好朋友了,它每天都陪伴著我們。你們?yōu)槭裁疵刻煲硶鼇砩蠈W(xué)呢?
(組織學(xué)生討論,使他們知道,每天要帶齊學(xué)習(xí)用品——課本、作業(yè)本、鉛筆盒等到學(xué)校來上課。這些東西一定要用書包裝好帶來上學(xué),用后再帶回家。組織討論時可讓學(xué)生盡量地發(fā)言)
師:剛才同學(xué)們講得都不錯,小書包是我們學(xué)習(xí)的伙伴。
師:我請兩個同學(xué)背著書包到講臺上來。其他同學(xué)注意看看他們背書包的姿勢。
(請兩個學(xué)生背著書包上講臺,教師根據(jù)他們背書包的姿勢進行討論,并指導(dǎo)他們怎樣雙肩背,怎樣調(diào)節(jié)背帶長度,使書包貼在背部,而不讓它掛在腰部甚至腰部以下。指導(dǎo)調(diào)整背帶兩邊長度,使其一樣長,這樣兩肩受力才能均勻)
師:你們會了嗎?大家站起來,把書包背上,同桌互相檢查一下,看看對不對。
(學(xué)生互相檢查,教師巡視,及時幫助姿勢不正確的學(xué)生背好書包)
師:很好,大家把書包放下,坐在座位上。
我們有時會背只有一根背帶的書包,這時應(yīng)該怎么背呢?請一個同學(xué)上來背背看。
(讓一個學(xué)生上來背單背帶書包)
師:用單背帶的書包時,我們只能用一個肩背。背時可以這樣(讓剛才的學(xué)生演示)。剛才他是挎肩背的,書包在右(左)側(cè)時用左(右)肩,這是一種背法。還有一種是書包在左(右)側(cè),用左(右)肩,這是掛背。無論是挎背,還是掛背,都是只用一個肩背,這樣就會使得脊柱往一個方向彎曲。為了使脊柱正常發(fā)育,用單肩背時,要讓左右肩輪流調(diào)換著背書包,不要老是用一個肩背。同學(xué)們學(xué)會了嗎?
(拿出一個有提手的書包)
師:有的書包沒有背帶,或背帶壞了不能用了,這時我們該怎么辦呢?
生:可以用手拎著書包。
(讓一個學(xué)生到講臺上拎書包,并根據(jù)他拎的姿勢與學(xué)生討論)
師:拎書包時,我們的身體總會有一點側(cè)歪。書包拎在右手,脊柱就會向右歪??如果長期只讓某一只手拎書包,就會影響脊柱的正常發(fā)育。因此,拎書包也要常換手。這就是背書包的衛(wèi)生。
師:(出示兒歌)我們知道了應(yīng)該怎樣來背書包了。我們來學(xué)一學(xué)這節(jié)課的兒歌。
(教師通過領(lǐng)讀,而后分句引讀,學(xué)生分組分句串讀,以達到熟讀能背)
3.結(jié)束語
師:今天我們學(xué)習(xí)《背書包》,知道了怎樣背書包,還學(xué)會了《背書包》的兒歌。大家再讀一讀這首兒歌。
(學(xué)生齊讀兒歌)
師:你們看課文后有一個“選一選”的題目,上面有幾種背書包的姿勢,在你喜歡的那一種姿勢下打個五角星。
(讓學(xué)生自己選擇)
師:(讓學(xué)生匯報自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢時應(yīng)該怎樣做?
(讓學(xué)生自己回答)
師:講得不錯,我們背書包一定要姿勢正確,這樣身體才能長得“健又高”。
9、刷牙
教學(xué)目的要求
1、通過教學(xué),讓學(xué)生知道保護牙齒一定要作到“早晚刷牙,飯后漱口”。
2、使學(xué)生學(xué)會正確的刷牙動作,糾正拉鋸式的刷牙方法。
教材重點難點 在認識到保護牙齒的重要性后,指導(dǎo)學(xué)生正確的刷牙方法。
教 具和學(xué) 具
掛圖、牙刷、杯子、雞蛋、醋
教學(xué)過程
1.引入新課
師:請每天早晨起床后和吃飯前刷牙的同學(xué)舉起你的小手。
(教師表揚這些學(xué)生)
師:你們每天刷幾次牙?都在什么時候?
(學(xué)生回答后給予肯定)
師:還有一些同學(xué)晚上還刷牙,為什么要刷牙呢?
2.學(xué)習(xí)新課
①認識為什么要刷牙。
(發(fā)給每個小組一些洗凈的蛋殼或讓學(xué)生拿出自己準備的蛋殼)
師:請同學(xué)們捏捏蛋殼,有什么感覺?
(拿出課前用醋泡過的蛋殼)
師:這個瓶子里裝的是醋,酸酸的,我在醋里泡了一些蛋殼。我把這些蛋殼發(fā)給你們,你們也捏一捏,比較一下跟剛才的蛋殼有什么不同。
(讓學(xué)生充分地回答,不要怕重復(fù))
師:對了,用醋泡過的蛋殼變軟了。我們的牙齒和蛋殼一樣,如果經(jīng)常跟像醋一樣的酸性物質(zhì)接觸,也容易被腐蝕,從而變軟。我們每天要吃東西,吃完東西后總是會有些殘渣留在牙縫里。這些東西在我們的口腔內(nèi)被細菌分解成酸的東西,這些酸的東西對牙齒有腐蝕作用,會損壞我們的牙齒,所以我們應(yīng)該經(jīng)常清理口腔內(nèi)的食物殘渣。清理方法有兩種,一種是漱口,一種是刷牙。你們會刷牙嗎? 教學(xué)過程
(讓幾個學(xué)生說說他們怎樣刷牙以及每天刷牙的次數(shù))
師:我們有的人光是早晨刷牙,有的人則一天刷兩次牙,到底應(yīng)該怎樣來保持我們口腔的清潔,從而保護牙齒呢?請同學(xué)們跟我學(xué)一首兒歌。(出示兒歌:“早晚要刷牙,飯后要漱口,保持口清潔,有益牙健康?!辈㈩I(lǐng)著學(xué)生讀幾遍)
②指導(dǎo)刷牙方法。
師:我們知道,每天最好是早晚都刷牙,特別是晚上更要刷牙,晚上睡覺時,食物殘渣被分解成酸的東西,會和牙齒長時間接觸,更容易腐蝕牙齒。那怎樣刷牙呢?我請幾個同學(xué)講講他們是怎樣刷牙的,并請他們刷給大家看看。(請幾個學(xué)生演示其刷牙方法)
師:這幾個同學(xué)差不多都是像拉鋸一樣刷牙的,這樣的姿勢不正確,不但不能保護牙齒,有時還會把牙齦弄傷。正確的方法是順著牙縫刷,這樣才能把牙縫中的食物殘渣剔除。a.刷上面牙。(邊做示范邊指導(dǎo))
師:正面的牙,刷牙時刷毛要從上向下刷。大家照樣子刷刷看。
b.刷下面牙。(邊示范邊講解)
師:下面的牙,牙縫也是豎的,刷牙時牙刷應(yīng)從下向上刷。大家照樣子刷刷看。
c.刷上下牙內(nèi)側(cè)。(邊講解邊示范)
師:牙面刷了以后,再刷牙的內(nèi)側(cè),刷上牙內(nèi)側(cè)時要從上向下,這樣牙刷刷毛應(yīng)向外,從上轉(zhuǎn)向下刷。刷下牙內(nèi)側(cè)要從下向上刷,刷時刷毛應(yīng)從下轉(zhuǎn)向上??蠢蠋熢鯓愚D(zhuǎn)著刷的,會了吧?大家試試看。
d.刷咬合面。
師:我們口腔兩側(cè)的牙像磨子一樣,上面有一個面,不像門口的牙齒一樣尖利、你們可以用舌頭舔舔,看是不是這樣。
師:里面的牙面不平,吃完食物后,上面更容易留下殘渣。刷這一面時,我們可以前后推拉刷。(示范)像這樣,你們會嗎?大家試試。
師:剛才講了怎樣刷牙,刷上牙時由上向下,刷下牙時由下向上,刷內(nèi)側(cè)要轉(zhuǎn)著刷,刷咬合面時要推拉著刷。牙刷好后還要用水漱口,把刷下的殘渣漱出來并吐掉。
③認識飯后漱口的意義。
師:我們哪些同學(xué)吃過飯有漱口的習(xí)慣?吃過飯后,常會有些食物殘渣留在牙縫里或者腮與牙之間。這時我們可以用漱口的方法把它漱出吐掉,以保持口腔清潔。你們會漱口嗎?
(請一個學(xué)生上講臺做漱口示范,告訴他把漱口水吐在桶里)(就學(xué)生漱口的示范動作介紹漱口方法)
3.結(jié)束語
師:今天我們講了刷牙與漱口可以保持口腔清潔,保護牙齒,還教了正確的刷牙方法,我們要改正過去那種拉鋸式的刷牙方法,回去后,希望大家時時注意口腔衛(wèi)生。好,我們一起把兒歌再讀一讀,背一背。
(師生一起讀兒歌,背兒歌)
10、衣著要整潔 教學(xué)目的要求
通過教學(xué),讓學(xué)生認識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。
教材重點難點
指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表美。
教 具和學(xué) 具
掛圖.、投影儀.教學(xué)過程
1.引入新課
師:(組織安排三個穿著情況不一樣的同學(xué)站到講臺前)看一看他們?nèi)齻€人,對于他們的穿著,你們喜歡誰的?為什么?
(讓學(xué)生討論,說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué),而不喜歡那些穿著不整齊的)
2.學(xué)習(xí)新課
師:剛才同學(xué)們講得都很好。小學(xué)生穿著要整潔,只有那些二流子才敞胸露背,衣冠不整歪戴帽,因為他們沒有教養(yǎng)。而我們小學(xué)生到學(xué)校來讀書,就是要做有教養(yǎng)的人,所以一定要穿著整齊。你們說說,穿著整齊有什么好處?
(讓學(xué)生自由討論,其意見是否正確不予評說)
師:我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了,大家的心情就好了;自己衣著整潔了,自己的精神也好,這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程
那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?
(讓學(xué)生自由討論)
(再組織幾個同學(xué),其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺前)
師:那我們看看他們應(yīng)該怎么辦?請
(讓學(xué)生互相整理)
師:現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。
XXX上來幫XXX整理一下。
師:對了,現(xiàn)在他們的衣著變整潔了,看上去也讓人舒服了,他們自己看起來也精神多了。
現(xiàn)在我們來學(xué)一首關(guān)于衣著整潔的兒歌。
(通過教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀、教師引讀學(xué)生跟讀和學(xué)生小組串讀等方式,使學(xué)生誦讀、熟讀兒歌以至能背)
師:我請第二組同學(xué)背給大家聽聽,好嗎?
(第二組齊背)
師:他們背得不錯,現(xiàn)在再請同學(xué)們互相檢查一下,看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔,就幫他整理一下,如果同桌衣著整潔,就在他書上的“做一做”后面打一個紅五星。
(讓學(xué)生互相檢查,并互相幫助整理)
師:請同學(xué)們再看一看“比一比”中的4幅圖,看看你的同桌哪個衣著整潔,就給誰打上紅五星。
(讓學(xué)生操作并匯報)
師:你們給誰畫紅五星?為什么?
(組織學(xué)生匯報)
師:我們再把兒歌背一背。
11、上好課 教學(xué)目的要求
1、通過教學(xué),使學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)是為了今后把祖國建設(shè)得更美好。
2、通過教學(xué),使學(xué)生明確要努力學(xué)習(xí),上課要做到“看、聽、說、做、想”,并養(yǎng)起習(xí)慣。教材重點難點
指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說、做、想”。
教 具和學(xué) 具
1、教學(xué)掛圖.2、小黑板 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課
(出示掛圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文前面的兩幅圖)
師:你們知道圖上畫的是什么?它們在做些什么事?
(讓學(xué)生充分討論發(fā)言)
師:不錯,小鳥在向鳥媽媽學(xué)習(xí)飛翔,小貓在玩捉老鼠的游戲。
你們哪些同學(xué)家里還養(yǎng)有小狗、小貓的?它們小時候常干些什么事?
(再讓同學(xué)們討論發(fā)言)
師:這些小狗互相廝咬著玩,打打鬧鬧;貓兒捕蝴蝶,玩毛線球等,其實都是在學(xué)習(xí)捕捉獵物的本領(lǐng)。動物從小就要學(xué)習(xí)捕捉獵物,目的是為了長大后的獨立生存。那我們小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)呢?
2.學(xué)習(xí)新課
師:請看課本第三幅圖,讀讀圖,你看懂了什么?
(組織學(xué)生看圖后發(fā)言)
師:我們小學(xué)生從小也要學(xué)習(xí),是為了將來長大后建設(shè)美好的祖國。跟我一起把這三幅圖下面的話說一說:“為了長大能生存,小鳥在學(xué)飛;為了長大能自己找到食物,小貓在學(xué)習(xí)捕捉老鼠;為了長大后把祖國建設(shè)得更美好,我們小學(xué)生要努力地學(xué)本領(lǐng)?!?學(xué)生跟著一句一句地讀)
師:我們學(xué)本領(lǐng)應(yīng)該怎樣做呢?我們來做個游戲——錄音不走樣。老師輕聲跟第一個人講一句話,然后第一個人再傳給第二個人,第二個人傳給第三個人,依次傳到最后一個??茨囊唤M在傳話時別人聽不到,最后一個人匯報時又不走樣。(讓學(xué)生做游戲)
師:剛才X組傳得很好,錄音不走樣,而X組傳到后來話就變了。為什么會變呢?就是因為傳話時說的人沒說清,聽的人沒聽清。傳得好的原因則是因為傳話的人說得清,聽的人聽得明。這就像我們學(xué)習(xí)一樣,聽老師講課要聽明白,說話時要說明白。教學(xué)過程
師;下面請同學(xué)們看圖,書上有五幅圖,這些圖分別說明了些什么?
①認識上課要專心聽。(指著“聽一聽”圖)
師:這幅圖是什么意思?
生:這幅圖說的是上課要專心聽。
師:對了,上課要專心聽,聽老師講課,還要聽同學(xué)的發(fā)言。
像剛才做游戲一樣,聽錯了,就不懂什么意思了,做作業(yè)就會錯。我們上課主要是由老師教,老師教的時候就要認真聽,專心聽。
師;怎樣做才是專心聽呢?(讓同學(xué)自己說一說)
師:對了,專心聽時,眼睛一般會看著說話的人,所以如果老師想看你們是不是專心聽了,就會看你們的眼睛。
②認識課堂上要注意看。
師:(指著“看一看”圖)這幅圖又是什么意思呢?
生:這是說上課時要注意看。
師:對了,我們在課堂上學(xué)習(xí),老師教的內(nèi)容很多,你們除了聽,就是看;通過看來學(xué)習(xí)。我們學(xué)到的東西有一大半是靠眼睛看來的,所以要認真地看,仔細地看。
③認識學(xué)習(xí)中說和做的重要性。
師:你們再看下面兩幅圖,說說它們的意思?
生:一幅圖是說我們要舉手發(fā)言,另一幅圖說的是同學(xué)們在做實驗。
師:對于,學(xué)習(xí)中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學(xué)會了沒有種練習(xí),練習(xí)你學(xué)過的東西。說話也是一種練習(xí),練習(xí)你學(xué)過的東西。
另一幅是講學(xué)生在做實驗,這也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。過去有一個老教育家叫陶行知,他就說過“做是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”,“學(xué)生在做中學(xué)”。還有一個小故事也說明了“做是更重要的學(xué)習(xí)”的道理。
過去有一個人要學(xué)游泳,他請別人教他。他只背別人教他的方法,背得滾瓜爛熟——兩手伸直,屏住氣,兩手分水,兩腿打水??可是從不下水練習(xí)。一天,他和朋友到了一條河邊,要過河,朋友問他:“你會游水嗎?”他說:“我早就會了。不就是兩手伸直,用力分水嗎?”朋友就和他一起下水,準備過河。只見他下了河便直往水下沉,兩手在頭上亂抓,朋友見狀急忙把他拉上岸。原來他只背了方法,而沒有去做,沒有去練習(xí),所以不能算會??梢姟白鲆蛔觥痹趯W(xué)習(xí)中有多重要。我們讀書、寫字、計算、制作、實驗等活動都是“做一做”。你們說,“做”在學(xué)習(xí)過程中是不是很重要呀?
你們說說,在學(xué)習(xí)中哪些是“做一做”?
’
生:讀書、寫字、做算術(shù)、做小制作、做實驗??
師:對了。要記住,做也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)。
④認識學(xué)習(xí)中要積極想。
師:我們在看、在聽、在說、在做時,還有一個更重要的是什么?你們知道嗎?不知道就請看看書。
生:是想。
師:對了。“想”是學(xué)習(xí)活動中最重要的部分。看時要想,聽時要想,說時要想,做時更要想。想是學(xué)習(xí)活動的中心,所以學(xué)習(xí)時要思想集中。
3.結(jié)束語
師:通過今天的學(xué)習(xí),你們知道了學(xué)習(xí)時應(yīng)該怎樣做呢? 生:要專心聽,仔細看,還要積極發(fā)言,認真做,積極思考。師:對,學(xué)習(xí)就是要把看、聽、做、說和想結(jié)合起來。
12、同學(xué)之間 教學(xué)目的要求
通過教學(xué),使學(xué)生認識到我們的學(xué)校是個大家庭,大家在一起要互相幫助,即使發(fā)生矛盾也要相互謙讓。教材重點難點
同學(xué)之間要互相幫助謙讓。
發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做。教 具和學(xué) 具
教學(xué)掛圖 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
(教師出示掛圖“老師帶著同學(xué)們做游戲”)
師:看看這幅圖,我們從圖中知道了些什么?
(讓學(xué)生觀察圖后發(fā)言,注意指導(dǎo)學(xué)生觀察,特別要指導(dǎo)好學(xué)生觀察后的發(fā)言)
師:剛才同學(xué)們講得不錯。“下課了,老師帶著我們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲?!蔽覀兊耐瑢W(xué)在學(xué)校里一起學(xué)習(xí),一起活動。學(xué)校就像一個大家庭。大家跟我把圖下的話讀一讀:“學(xué)校是個大家庭?!?/p>
生:學(xué)校是個大家庭。
2.學(xué)習(xí)新課
師;學(xué)校是個大家庭,那么同學(xué)們在一起應(yīng)該怎樣?請同學(xué)們繼續(xù)看課文中的幾幅圖,說說是什么意思。
(讓學(xué)生自己觀察并匯報,多讓幾個同學(xué)發(fā)言)
師:當同學(xué)有困難就去幫助他,這是團結(jié)互助。
師:(請同學(xué)們看第二幅圖)剛才同學(xué)們講得很好。當同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時,就去幫助他,這叫“互相幫助”。請大家跟我讀圖下的話:“互相幫助?!?/p>
生:(齊讀)互相幫助。
師:(請同學(xué)們看第三幅圖)正像同學(xué)們講的,當小同學(xué)跌倒了,我們就主動扶他起來。這叫“愛護小同學(xué)”。雖然現(xiàn)在你們的年紀在學(xué)校最小,但將來你們讀二年級,讀三年級,你們就有小弟弟、小妹妹了,那時就要愛護小同學(xué)了。好,大家跟我把圖下的話讀一讀:“愛護小同學(xué)。” 教學(xué)過程
生:(齊讀)愛護小同學(xué)。
師:(請同學(xué)觀察第四幅圖)同學(xué)們說得好,當別人有困難時就要幫助他。下雨了,他沒有帶傘,小剛就和他合打一把傘。這就是“別人有困難,我們伸出援助的手”。大家跟我把圖下的話讀一遍;“別人有困難,伸出援助手?!?/p>
生:(齊讀)別人有困難,伸出援助手。
師:大家在學(xué)校里可能會和其他同學(xué)發(fā)生一些矛盾。這時該怎樣做呢?現(xiàn)在我說一種情況,各人想想在這種情況下你會怎樣做。
當別人無意碰到了你,把你碰痛了,或踩到你的腳了,你會怎么辦?
(組織學(xué)生討論,充分發(fā)言后,注意幫助學(xué)生辨明是非)
師;剛才幾個同學(xué)說得很好。當別人碰痛了我,我不和他吵,也不去還手,而是原諒他。他如果向我賠禮道歉,我就說“沒關(guān)系”,并且仍然和他在一起玩。
那如果下課時別人把你的鉛筆盒碰到了地上,鉛筆盒里的東西撤得滿地都是,你會怎么樣做呢?
(讓學(xué)生充分發(fā)表意見,注意幫助學(xué)生分辨是非)
師:同學(xué)們說得也不錯,遇到這樣的事情,自己先把撤落在地上的東西撿起來,放入鉛筆盒。可以提醒他,讓他走路小心點,但要原諒他,不和他爭吵。如果他賠禮道歉的話,就說“沒關(guān)系”。
那如果有人擋住你上廁所的路,你又會怎樣做?
(讓學(xué)生充分發(fā)表意見,并注意指導(dǎo)他們分辨是非)
師:同學(xué)們講得也不錯。當別人擋著你上廁所的路時,輕輕碰碰他,請他讓一讓,說;“請讓我走一下好嗎?”
3.結(jié)束語
師:今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)之間》,我們認識到“我們在學(xué)校里,學(xué)校就是個大家庭”。那么大家在一起應(yīng)該怎樣做呢?
生:同學(xué)之間要團結(jié)互助;愛護小同學(xué);別人有困難,伸出援助手。
師:大家說得很好。如果與同學(xué)發(fā)生矛盾,要注意謙讓,并原諒對方。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,大家在日常生活中也要學(xué)著這樣做。
第五篇:一年級健康教案
第 一 教 時
教學(xué)內(nèi)容:不要隨地吐痰 教學(xué)目標:
使學(xué)生了解隨地吐痰的危害性,養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點:
隨地吐痰的危害 教學(xué)難點:
在實際生活中的運用 教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,你們都知道注意公共衛(wèi)生是指注意什么嗎?(同學(xué)們舉手回答:不亂扔?xùn)|西、不隨地吐痰等等)。教師總結(jié):同學(xué)們回答的對極了。那么我們今天就來學(xué)習(xí)不要隨地吐痰,學(xué)習(xí)看看它對我們的危害有多大。(教師板書:不要隨地吐痰)
(二)講授新課:
同學(xué)們你們知道痰是怎樣產(chǎn)生的嗎?下面老師就來解釋一下痰的產(chǎn) 生。人的鼻腔、咽喉、器官等器官經(jīng)常分泌一些粘液,這些粘液能濕潤呼吸道,并能把吸入的塵埃、細菌粘住,不使它進入肺里。當呼吸道尤其是氣管、肺有病或受到刺激(如吸入塵土、煙霧)時,粘液分泌增多,在這些粘液刺激下引起咳嗽,咳出來就是痰??梢?,痰是帶有病菌、塵埃的粘液。也就是說,痰是從呼吸道產(chǎn)生的。痰吐到地上,病菌并未死亡,它們可以通過許多途徑傳播給他人。混在痰里的病菌,直接用眼睛看不出來(在顯微鏡下可以看見),但它的傳染性很強。痰吐在地上,水分蒸發(fā)后,病菌會隨風飛揚,吸入身體后,會傳染疾病。另外,同學(xué)們在地上玩或做游戲,手觸過帶有結(jié)核菌的塵土,再拿東西吃,將病菌吃進肚里則有可能會腸結(jié)核。另外痰還可以傳播其它疾病,如肺病、百日咳、流感、流腦、麻疹、水痘、百喉等。
下面幾種做法是錯誤的,應(yīng)該糾正:
1、有人認為不能隨地吐痰,便將痰吞到肚里去。這種做法使痰中的細菌進到胃腸,會誘發(fā)腸胃的種種疾病。
2、有人怕被別人看見將痰吐到陰暗的地方,如教室的角落、墻邊、樓梯底下。要知道,結(jié)核桿菌富有在空氣中,可存活8——10天,而生活在陰暗潮濕的角落,則可存活6——8個月。因此,把痰吐在陰暗潮濕的地方,對人更為有害。治愈將痰吐在公共場所里,如汽車、電車、火車、禮堂、電影院、商店、運動場等人口高度集中的地方,危害性就更大了。
3、有人把痰吐到地上后,覺得不太美觀,就用鞋底蹭掉。殊不知痰里的病菌是蹭不死的,不但不能減少傳染性,相反會使痰干的更快,病菌隨塵土飛揚的機會更多。隨著走路,鞋底還會將病菌帶到其它地方去。
4、有人認為自己沒病,隨地吐痰沒有危害。這種說法也不符合科學(xué)道理。有些人患病初期自己還未覺察出來,痰里已有了病菌。還有些健康人是一個帶菌者,他們排出的細菌照樣可以使別人害病。
5、有人將鼻涕抽吸到嘴里再吐出來,這樣會將鼻咽部的細菌帶到嘴里,污染口腔。有人喜歡吐唾沫,唾液是消化食物不可缺少的液體,對人有益,不要隨意損失。
那同學(xué)們該問了,如果已經(jīng)有了痰那該怎么辦呢?現(xiàn)在老師就來告訴 你們怎么辦。
1、設(shè)置一個痰盂,里面最好放一點堿水,將痰吐入痰盂內(nèi)。不用時將痰盂內(nèi)的痰液倒入廁所,再用熱水燙洗。
2、出門在外,旁邊沒有痰盂,可將痰吐在手帕里,回家后用肥皂洗凈,煮沸消毒曬干后再用。也可以吐在廢紙上包起來,回家后燒掉或扔入廁所內(nèi)。
(三)課堂總結(jié):
為了維護公共衛(wèi)生,減少疾病的傳播,每個同學(xué)都要養(yǎng)成不隨地吐 痰的好習(xí)慣,這也是文明的表現(xiàn)。同學(xué)們要互相監(jiān)督,做好宣傳,勸阻人們都不要隨地吐痰。
(四)板書設(shè)計:
一 不要隨地吐痰
痰是從呼吸道產(chǎn)生的 痰會傳播疾病
第 二 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)不要隨地吐痰 教學(xué)目標:
使學(xué)生認識不隨地吐痰的重要性,并能運用到平時的生活中去。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)知識:
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?(板書:不要隨地吐痰)
2、你都了解到哪些知識?
3、前后四個人一組討論一下,隨地吐痰有什么壞處?
4、判斷題:
(1)隨地吐痰是一種不講衛(wèi)生,不講文明的壞習(xí)慣。(2)痰是從呼吸道產(chǎn)生的。(3)痰里的病菌眼睛可以直接看出來。(4)痰可以傳播疾病。(5)把痰吐到陰暗潮濕的地方就不會傳播疾病了。(6)自己沒有病,隨地吐痰沒有危害。(7)痰應(yīng)該吐在痰盂里或是廢紙上包起來。(8)每個同學(xué)都要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
(二)訂正練習(xí)。
(三)結(jié)合自己查一查,你有隨地吐痰的壞習(xí)慣嗎?
(四)同學(xué)之間互相監(jiān)督,做到人人不隨地吐痰。
(五)板書設(shè)計:
一 不要隨地吐痰
隨地吐痰的壞處:
有了痰應(yīng)怎么辦))))))))((((((((第 三 教 時
教學(xué)內(nèi)容:生活作息要有規(guī)律 教學(xué)目標:
使學(xué)生懂得作息有規(guī)律的好處,要求學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)、鍛
煉、休息、睡眠的時間,使生活作息有規(guī)律并養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)重點:
生活作息有規(guī)律的好處 教學(xué)難點:
學(xué)生在實際生活中的運用 教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
所謂作息制度一般是指對學(xué)習(xí)、勞動、課外活動、進餐、睡眠和休息等時間的分配和安排順序。生活作息有規(guī)律,對我們的健康十分有益。今天,我們就來學(xué)習(xí)如何使我們的生活作息有規(guī)律。(板書課題:生活作息要有規(guī)律)
(二)講授新課:
生活作息要有規(guī)律,就要合理安排一日的各項活動,如起床、上學(xué)、用餐、體育鍛煉、自我服務(wù)、家務(wù)勞動和睡眠等。每天堅持并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
課業(yè)學(xué)習(xí):主要看課業(yè)負擔是否適中。
課外活動:可促進學(xué)生體力和智力發(fā)育。適當?shù)恼n外活動,尤其是戶外活動,可增強身體的抵抗力,減少疾病,特別是呼吸道疾病。
課間休息:到室外場地游戲、做操、散步或遠眺,可調(diào)節(jié)大腦興奮與抑制過程的失調(diào)現(xiàn)象,使之得到積極的休息。應(yīng)注意的是,課間休息不宜做過分劇烈的活動。否則上課后注意力不能很快集中。
睡眠:睡眠能消除疲勞,而且也能保證正常發(fā)育,促進記憶力。小學(xué)生要養(yǎng)成按時睡覺和起床的習(xí)慣,每天要睡足10小時。還要安排好體育鍛煉和參加適當?shù)募覄?wù)勞動。
安排好假日活動:雙休日或寒暑假,學(xué)生可利用這些時間幫家長做一些力所能及的事,或做一兩件有意義的活動:如進行郊游、參觀展覽等。
綜上所述,從小學(xué)會合理安排一日生活,做到生活作息有規(guī)律,使自己健康的成長。
(三)課堂總結(jié):
通過學(xué)習(xí),使我們了解到從小學(xué)會合理安排一日生活,做到生活作息有規(guī)律,對自己健康成長的重要性。
(四)板書設(shè)計:
二 生活作息要有規(guī)律
生活作息有規(guī)律主要是指:起床、上學(xué)、用餐、體育鍛煉、自我服務(wù)、家務(wù)勞動和睡眠等
第 四 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生活作息要有規(guī)律 教學(xué)目標:
使學(xué)生明白生活作息有規(guī)律的意義,使學(xué)生明確合理安排好作
息時間。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)知識:
1、誰來說一說我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的什么?
2、生活作息有規(guī)律是什么意思?
(二)判斷題:
(1)生活作息有規(guī)律,對我們的健康十分有益。(2)生活作息有規(guī)律就是要合理安排一日的各項活動。(3)小學(xué)生每天要睡足10小時。(4)安排好體育鍛煉和參加適當?shù)募覄?wù)活動。
(三)填空題:
你每天 點睡覺、點起床,睡眠 個小時。
(四)訂正練習(xí):
(五)板書設(shè)計:
二 生活作息要有規(guī)律
做到生活作息有規(guī)律,對我們的健康十分有益。))))((((第 五 教 時
教學(xué)內(nèi)容:良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)目標:
使學(xué)生知道良好的飲食習(xí)慣對人體的好處,克服不良的飲食習(xí) 慣。教學(xué)重點:
不良飲食習(xí)慣對人體的危害。教學(xué)難點:
良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們你們知道良好的飲食習(xí)慣都包括什么嗎?(學(xué)生舉手回答:按時吃飯、不偏食挑食等等)。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)良好的飲食習(xí)慣。(板書課題:良好的飲食習(xí)慣)
(二)講授新課:
良好的飲食習(xí)慣包括:
1、定時定量吃好“三餐”:定時定量吃好早、午、晚三餐,能保證身體所需要的營養(yǎng)供應(yīng)。上午課程多,學(xué)習(xí)任務(wù)重,特別要吃好早餐。
2、吃飯要細嚼慢咽:細嚼慢咽,可以使食物在口中充分嚼碎,食物與唾液混合成食團,便于吞咽、消化。充分咀嚼,可以增加牙齒和牙周的抵抗能力,便于胃、腸進一步消化和吸收食物中的營養(yǎng)。
3、不暴飲暴食:暴飲暴食是指對愛喝、愛吃的東西,不加節(jié)制地多喝、多吃。過量的飲食會增加腸胃負擔,造成消化不良,嚴重時會引起疾病。
4、不偏食、不挑食:偏食、挑食是不良的飲食習(xí)慣。偏食、挑是容易造成身體缺乏某些必要的營養(yǎng)素,影響身體的生長發(fā)育,甚至?xí)馉I養(yǎng)缺乏癥。
5、吃飯時不做其他事情:吃飯時不看書,不看電視,不說話,更不能逗笑。吃飯是看書、看電視會分散吃飯的注意力,影響胃的消化。邊吃邊說話、邊逗笑,食物可能嗆進氣管,發(fā)生危險。
6、不邊走邊吃:街道來往的行駛車輛很多,塵土飛揚,在路上邊走邊吃很不衛(wèi)生,也是不文明的表現(xiàn)。
7、飯前飯后不做劇烈的運動:飯前、飯后做劇烈運動,會影響食欲,使飯量減少,影響胃腸的消化,還會引起胃腸疾病。
(三)課堂總結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí)我們知道不良的飲食習(xí)慣對身體健康的影響,所以 在今后的生活中一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
(四)板書設(shè)計: 三 良好的飲食習(xí)慣 應(yīng)做到以下幾點:定時定量吃好“三餐”;吃飯要細嚼慢咽;不暴飲暴食;不偏食、挑食;吃飯時不做其他事情;不邊走邊吃;飯前飯后不做劇烈運動
第 六 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)目標:
通過講述不良飲食習(xí)慣對身體健康的影響,使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)知識:
1、哪位同學(xué)能告訴大家上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(學(xué)生舉手回答,教 師板書課題:良好的飲食習(xí)慣)
2、那良好的飲食習(xí)慣都包括哪些呢?下面同學(xué)們分組互相說一說,看誰記得最多。
3、說說你有哪些不良的飲食習(xí)慣,那應(yīng)該如何改正呢?
(二)練習(xí)題:
1、定時定量吃好“三餐”。()
2、吃飯要細嚼慢咽。()
3、對愛吃、愛喝的東西,可以多喝、多吃。()
4、偏食、挑食是不良的飲食習(xí)慣。()
5、吃飯時可以看書、看電視,或說話。()
6、吃飯時不做其他事情。()
7、邊走邊吃很不衛(wèi)生,也是不文明的表現(xiàn)。()
8、飯前飯后不做劇烈的運動。()
(三)訂正答案:
(四)板書設(shè)計:
三 良好的飲食習(xí)慣 應(yīng)做到以下幾點:
1、定時定量吃好三餐
2、吃飯要細嚼慢咽
3、不暴飲暴食
4、不偏食、挑食
5、吃飯時不做其他事情
6、不邊走邊吃
7、飯前飯后不做劇烈運動
第 七 教 時
教學(xué)內(nèi)容:把住“病從口入”關(guān) 教學(xué)目標:
通過本課教學(xué),使學(xué)生了解“病從口入”的含義和把好這一關(guān)的重要性及具體要求。教學(xué)重點:
把住“病從口入”關(guān)的重要性。教學(xué)難點:
在課堂外的應(yīng)用 教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
俗話說,“病從口入”。意識時說,吃了不潔或被不潔的餐具污染的食物,會引起疾病。把住“病從口入”這一關(guān),是預(yù)防某些疾病的重要措施。(板書課題:把住“病從口入”關(guān))
(二)講授新課:
那怎樣才能把住“病從口入”關(guān)呢? 學(xué)生分組討論。
教師將學(xué)生討論的結(jié)果加以總結(jié),并寫在黑板上。
1、生吃瓜果、蔬菜要洗凈,最好用流動的水沖洗。
2、不買、不吃腐爛變質(zhì)的瓜果。
3、吃剩飯、剩菜一定要加熱。
4、不要喝生水。
5、餐具應(yīng)該經(jīng)常清洗、消毒。
6、飯前、便后要洗手。
(三)課堂總結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
學(xué)生舉手發(fā)言:學(xué)習(xí)了這一課使我們了解了把住“病從口入”關(guān)的重要性。以及怎樣做才能把住“病從口入”關(guān)。
(四)板書設(shè)計:
四 把住“病從口入”關(guān)
1、生吃瓜果、蔬菜一定要洗凈,最好用流動的水沖洗。
2、不買、不吃腐爛變質(zhì)的瓜果。
3、吃剩飯、剩菜一定要加熱。
4、不要喝生水。
5、餐具應(yīng)該經(jīng)常清洗、消毒。
6、飯前、便后要洗手。
第 八 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)把住“病從口入”關(guān) 教學(xué)目標:
使學(xué)生明確“病從口入”對身體的危害,以及預(yù)防的措施及要
求。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)所學(xué)知識:
1、什么是“病從口入”?
2、為什么要把住“病從口入”關(guān)?
3、怎樣才能把住“病從口入”關(guān)?
(二)練習(xí)題:
判斷題:
1、把住“病從口入”關(guān),是預(yù)防某些疾病的重要措施。
2、生吃瓜果一定要洗凈,最好用流動的水沖洗。
3、不買、不吃腐爛變質(zhì)的瓜果,不要喝生水。
4、吃剩菜剩飯不需要加熱。
5、餐具不用經(jīng)常清洗、消毒。
6、飯前、便后要洗手。
(三)訂正答案、自己復(fù)習(xí)。
(四)板書設(shè)計:
四 把住“病從口入”關(guān)))))))
((((((第 九 教 時
教學(xué)內(nèi)容:手絹與紙巾 教學(xué)目標:
是學(xué)生知道隨身攜帶手絹或紙巾的好處,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點:
隨身攜帶手絹或紙巾的好處 教學(xué)難點:
手絹的保管方法 教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,你隨身帶手絹或紙巾嗎?你用手絹和紙巾都做過什么?同學(xué)舉手發(fā)言。帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課。(板書課題:手絹與紙巾)
(二)講授新課:
手絹或紙巾是人人不可缺少的衛(wèi)生用品。隨身帶手絹或紙巾,是的講究個人衛(wèi)生的好習(xí)慣,也是講文明懂禮貌的表現(xiàn)。那么手絹和紙巾有什么作用呢?同學(xué)們分組討論。
教師請學(xué)生帶著問題聽教師的講解。隨身帶手絹或紙巾,使用方便:
1、天熱時可以用來擦汗,天冷時可以用來擦鼻涕;
2、風沙迷眼時可以用來擦眼淚;
3、咳嗽打噴嚏時可以用來捂住口鼻;
4、便后洗手后可以用來擦手。
從上面幾點來看,使用手絹或紙巾不僅能培養(yǎng)個人的衛(wèi)生習(xí)慣,更重 要的是可以減少某些傳染病的發(fā)生。
要注意使用的手絹要經(jīng)常保持清潔。手絹要每天換洗一次。并且應(yīng)該把手絹放在干凈固定的口袋里,以避免被其他物件污染。
手絹要疊成方塊,用干凈的里面擦眼睛或嘴唇。用外面擦鼻涕,以免因臟凈不分,而使衛(wèi)生用具起不到衛(wèi)生的作用。
再有,手絹不能互相借著用,以免傳染沙眼、眼結(jié)膜炎及其它疾病。更不能拿手絹當抹布,去擦桌椅、玻璃等。
紙巾使用后應(yīng)該扔在垃圾箱里。以防污染,影響公共衛(wèi)生。
(三)課堂總結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解到了哪些知識?學(xué)生舉手回答:手絹和紙巾的好處及保管方法。對,同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的非常認真,希望在今后大家都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做個講文明懂禮貌的學(xué)生。
(四)板書設(shè)計: 五 手絹與紙巾
手絹或紙巾的好處:可以擦汗、擦鼻涕、擦眼淚;咳嗽、打噴嚏時,可以 用它捂住口鼻;洗手后擦手。用干凈的里面擦眼和嘴。手絹的保管方法:每天換洗一次。放在干凈的衣袋里。
手絹不能互相借著用,不能用來擦玻璃、桌椅等。紙巾用后扔在垃圾箱里
第 十 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)手絹與紙巾 教學(xué)目標:
通過本課的教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個講文明懂
禮貌的學(xué)生。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)所學(xué)知識:
1、誰能告訴大家手絹或紙巾的好處?(學(xué)生舉手發(fā)言)
2、怎樣使用手絹才符合衛(wèi)生要求?(學(xué)生舉手發(fā)言)教師總結(jié)學(xué)生的答案。
(二)練習(xí)題: 判斷題:
1、手絹和紙巾是人人不可缺少的衛(wèi)生用品。()
2、隨身帶手絹和紙巾是講究個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。()
3、手絹和紙巾可以用來擦汗、擦鼻涕、擦眼淚,洗手后擦手,也能用 來擦玻璃、桌椅等。()
4、使用手絹或紙巾,可以減少疾病的傳染。()
5、手絹可以互相借著用。()
6、紙巾使用后,應(yīng)該扔在垃圾箱里。()填空題:
1、手絹要保持清潔,換洗一次,把手絹放在 的衣袋里。
2、手絹疊成方塊,用干凈的 擦眼睛和嘴。
(三)訂正答案。
(四)板書設(shè)計:
五 手絹與紙巾 手絹與紙巾的好處
怎樣使用手絹才符合衛(wèi)生要求
第 十 一 教 時
教學(xué)內(nèi)容:預(yù)防感冒 教學(xué)目標:
使學(xué)生了解感冒的癥狀及其預(yù)防方法,養(yǎng)成積極鍛煉身體和講
究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:
感冒的預(yù)防方法 教學(xué)難點:
養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣 教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們你們想一想,在你們患感冒時,都有什么樣的癥狀?(同學(xué)們舉手發(fā)言)。是不是很不舒服?(同學(xué)齊答:是)那我們要怎樣做,才可以減少或者不得感冒呢?下面我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)如何預(yù)防感冒。(板書課題:預(yù)防感冒)
(二)講授新課:
同學(xué)們你們知道什么是感冒嗎?感冒是一種呼吸道傳染病。它分為普通感冒和流行感冒。普通感冒又叫傷風,是由感冒病毒引起的。同學(xué)們想一想你感冒的時候有哪些不舒服的現(xiàn)象。(同學(xué)們舉手發(fā)言)鼻子不通氣、流鼻涕、嗓子疼、咳嗽、打噴嚏、頭痛或輕度發(fā)燒、四肢不舒服等。好同學(xué)們回答的好極了。流行感冒簡稱流感,是流感病毒引起的急性傳染病。那同學(xué)們知道它的癥狀是什么嗎?同學(xué)舉手發(fā)言:突發(fā)高燒、頭疼、全身酸痛、眼眶疼、流鼻涕等。對,除此之外,有的病人還有流言類、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀,嚴重的會引起肺炎、中耳炎等其它病癥。
那么既然感冒會引發(fā)其它病癥的話,我們應(yīng)該怎樣去預(yù)防呢?同學(xué)們分組討論,然后再把討論的結(jié)果說出來,大家看看哪一組說的最好。同學(xué)們舉手發(fā)言:
預(yù)防感冒要注意營養(yǎng)、多喝開水,早會早起,保證睡眠充足。隨天氣的變化增減衣服。劇烈運動后,要及時擦干汗水,穿好衣服。經(jīng)常開窗通風,勤曬被褥,掃地前要灑水,不使灰塵飛揚。
在感冒期間,盡量少去或不去公共場所,避免接觸感冒病人。還要經(jīng)常鍛煉身體,增強抗病能力。
患感冒時,應(yīng)該及時治療,注意休息,多喝開水。不要面對別人咳嗽、打噴嚏,以防傳染?;剂餍行愿忻?,應(yīng)該及時隔離治療。
(三)課堂總結(jié):
同學(xué)們回答的好極了,總結(jié)一句話:預(yù)防感冒要搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。在平時要養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣,以增強身體的抵抗力。
(四)板書設(shè)計:
六 預(yù)防感冒
感冒癥狀:鼻子不通氣、流鼻涕、嗓子疼、咳嗽、打噴嚏、頭疼 流感癥狀:發(fā)高燒、頭疼、全身酸疼、流鼻涕、惡心、嘔吐、腹瀉 預(yù)防感冒的方法:
注意營養(yǎng),多喝開水,保證睡眠充足。隨天氣的變化增減衣服。劇烈運動后要及時擦干汗水,穿好衣服。經(jīng)常開窗通風。
在感冒流行期間,少去或不去公共場所,經(jīng)常鍛煉身體。
患感冒,應(yīng)及時治療,注意休息,多喝開水,不面對別人咳嗽、打噴嚏。患流感時,應(yīng)及時隔離治療。
第 十 二 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)預(yù)防感冒 教學(xué)目標:
使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣 教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)所學(xué)知識:
1、同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?學(xué)生舉手發(fā)言
2、怎樣才能預(yù)防感冒?學(xué)生舉手發(fā)言
3、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
(二)練習(xí)題:
判斷題:
1、預(yù)防感冒要搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。
2、劇烈運動后要及時擦干汗水,穿好衣服。
3、患感冒時,面對別人咳嗽、打噴嚏沒事。
4、患感冒,應(yīng)及時治療,注意休息,多喝開水。
5、要經(jīng)常鍛煉身體,增強抗病能力。
(三)訂正答案、自己復(fù)習(xí)。
(四)板書設(shè)計:
六 預(yù)防感冒
預(yù)防感冒應(yīng)做到以下幾點:
注意營養(yǎng);多喝開水;早睡早起;隨天氣的變化增減衣服; 劇烈運動后及時擦干汗水穿好衣服;經(jīng)常開窗通風; 在感冒期間少去或不去公共場所;經(jīng)常鍛煉身體; 患感冒時,及時治療;多喝開水;注意休息;
()()()()()
第 十 三 教 時
教學(xué)內(nèi)容:預(yù)防接種 教學(xué)目標:
通過本課教學(xué),讓學(xué)生懂得預(yù)防接種的好處及接種后應(yīng)注意的事項。從而消除顧慮,主動勇敢的接受預(yù)防接種。教學(xué)重點:
預(yù)防接種的好處 教學(xué)難點:
使學(xué)生主動、勇敢的接受預(yù)防接種 教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們有誰知道,接種是什么意思?同學(xué)們舉手發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,有的同學(xué)說的有點意思,但不是很完全。下面我們一起來學(xué)習(xí)什么是接種以及它對我們的好處。(教師板書課題:預(yù)防接種)
(二)講授新課:
預(yù)防接種能提高人體對傳染病的抵抗力,并能控制和避免傳染病。兒童從出生到小學(xué)畢業(yè)期間,應(yīng)該進行預(yù)防接種,如卡介苗、麻疹疫苗、乙腦疫苗等。那么同學(xué)們想一想你們有沒有進行過接種呢?同學(xué)舉手發(fā)言,有。師問:那還記得接種后的感覺嗎?生答:接種部位有點疼;接種后有點麻。師問:那過了一段時間這種不舒服的感覺還有嗎?生答:沒有了。師說:對。接種后身體會產(chǎn)生反應(yīng)。如接種部位紅腫、頭暈、發(fā)燒等,這些現(xiàn)象過一段時間就會消失。同學(xué)們要注意接種后,要保持接種部位皮膚的清潔,避免感染;不要參加劇烈運動。如感到頭暈應(yīng)平臥床上,喝些加糖的溫開水,并及時請醫(yī)生診治。
同學(xué)們誰能告訴大家預(yù)防接種的好處是什么?學(xué)生舉手發(fā)言。教師總結(jié)答案:同學(xué)們說的好極了,預(yù)防接種會增強身體抵御疾病的能力。那我們是不是接種過一次就可以了呢?不是的,有的并不能永久免疫。所以,隔一段時間還要再進行接種。為了身體健康,要按醫(yī)生的要求進行預(yù)防接種?
(三)課堂總結(jié):
同學(xué)們這節(jié)課上的好極了。下面我們一起再來復(fù)習(xí)一遍。誰來告訴大家什么是預(yù)防接種,以及預(yù)防接種的好處?同學(xué)們舉手發(fā)言。那么我們今后面對接種應(yīng)怎樣去做呢?生答:應(yīng)主動、勇敢的接受預(yù)防接種。
(四)板書設(shè)計:
七 預(yù)防接種
預(yù)防接種提高抵抗力,控制和避免傳染病。
預(yù)防接種后身體會產(chǎn)生反應(yīng)。
接種后,要保持接種部位皮膚的清潔,避免感染。
不參加劇烈運動。如頭暈,平臥床上,喝些加糖的溫開水。有些接種不能永久免疫。
第 十 四 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)預(yù)防接種 教學(xué)目標:
使學(xué)生懂得預(yù)防接種的好處,使學(xué)生主動、勇敢地接受預(yù)防接 種。教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)所學(xué)知識:
1、誰能來告訴大家,我們上節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容?
2、預(yù)防接種的好處是什么?
3、預(yù)防接種后應(yīng)注意什么?
4、接種后是不是可以終身免疫?
(二)練習(xí)題:
判斷題:
1、預(yù)防接種能提高人體對傳染病的抵抗力,并能控制和避免傳染病。
()
2、接種后,要保持接種部位皮膚的清潔,避免傳染。()
3、接種后可以參加劇烈運動。()
4、如頭暈應(yīng)平臥床上,喝些加糖的溫開水,并及時請醫(yī)生診治。
()
5、預(yù)防接種會增強身體抵御疾病的能力,并能永久免疫。()
6、為了身體健康,要按醫(yī)生的要求進行預(yù)防接種。()
(三)訂正答案。學(xué)生分組進行復(fù)習(xí)。
(四)板書課題:
七 預(yù)防接種
預(yù)防接種的好處是什么?
接種后應(yīng)注意什么?
第 十 五 教 時
教學(xué)內(nèi)容:課間10分鐘 教學(xué)目標:
通過本課的講解,使學(xué)生了解課間休息的積極意義,養(yǎng)成在課
間休息時間內(nèi)適當參加一些體育活動的習(xí)慣。教學(xué)重點:
課間休息的積極意義。教學(xué)難點:
課間休息時間的安排。教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們想一想,我們在學(xué)校的一天是如何安排的?生答:上課、下課、做操等。師問:同學(xué)們是想一下如果我們不休息,連著上一天的課可以嗎?生答:不可以。師問;為什么呢?生答:那樣的話,腦子會很累,眼睛也會很累,一天上下來很疲憊等。師說:對,我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下課間對我們的重要性,以及如何安排課間的時間。教師板書課題:課間10分鐘。
(二)講授新課:
同學(xué)們剛才說了課間對我們來說很重要,那誰能具體說一說,課間的時候你會做些什么?生答:會喝水、會上廁所、會準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、會到操場去活動、會扒在教室桌子上休息一會等等。師說:同學(xué)們回答的好極了。
對于我們來說學(xué)習(xí)的時間過長,大腦會產(chǎn)生疲勞。因此,在每節(jié)課后安排了課間休息。那么休息時應(yīng)做些什么呢?正如剛才同學(xué)們所說的,除了喝水、上廁所、準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品之外,還應(yīng)該打開窗戶,通風換氣。并走出教室積極、主動的參加一些有意義的體育活動。這樣可以呼吸新鮮的空氣,振作精神,消除疲勞,使眼睛得到休息。活動的內(nèi)容要豐富,形式多樣,但由于時間有限,活動要簡單易行,如跳皮筋、跳繩、拍球、游戲等?;顒邮羌纫⒁獍踩顒恿恳膊灰^大,以免影響到下一節(jié)課的聽課質(zhì)量。
(三)課堂總結(jié):
同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)了什么?同學(xué)們齊答:課間10分鐘。了解到了什么?課間應(yīng)先去廁所、喝水、并準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。在有就是要到操場上去呼吸新鮮空氣,進行有意義的體育活動。并注意安全。同學(xué)們說的真對。
(四)板書設(shè)計:
八 課 間 10 分 鐘 課間休息的好處:消除疲勞、振作精神、呼吸新鮮空氣
怎樣安排課間休息:喝水、上廁所、準備學(xué)具、開窗通風、到操場活動并注意安全
第 十 六 教 時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)課間10分鐘 教學(xué)目標:
使學(xué)生養(yǎng)成在課間休息時進行一些有意義的體育活動的習(xí)慣。
并學(xué)會安排課間休息的時間。教學(xué)內(nèi)容:
(一)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容:
1、同學(xué)們想一下我們上節(jié)課學(xué)的什么內(nèi)容?
2、課間休息有什么好處?
3、怎樣安排課間休息?
(二)練習(xí)題:
判斷題:
1、課間休息時,積極、主動的參加有益的體育活動。()
2、活動內(nèi)容要豐富,簡便易行,如跳繩、跳皮筋、游戲等。()
3、課間休息時,走出教室可以呼吸新鮮空氣,消除疲勞。()填空題:
1、課間休息時,可以使 得到休息。
2、課間活動時要注意,活動量不要過。
3、課間休息時要準備好 節(jié)課的,、上廁所,并 窗戶,通風換氣。
(三)訂正答案。學(xué)生分組復(fù)習(xí)。
(四)板書設(shè)計:
八 課間10分鐘
課間休息的好處:消除疲勞、呼吸新鮮空氣
如何安排課間休息?喝水、上廁所、開窗通風、準備學(xué)習(xí) 用品、到操場上活動(注意安全)