第一篇：美國南加州大學(xué)電影學(xué)院的教學(xué)方式（共）

美國南加州大學(xué)電影學(xué)院的教學(xué)方式（上）

林韜

在美國的影視院校中，最為著名的是南加州大學(xué)電影學(xué)院 和 紐約大學(xué)電影學(xué)院。這兩所院校，特點也有所不同。紐約大學(xué)電影學(xué)院臨近百老匯，它在表演、導(dǎo)演、劇作方面是強項；南加州 大學(xué)電學(xué)院背靠好萊塢，被稱為“好萊塢的后備人才基地”。該校更針對性地為好萊塢的電影工業(yè)體系 體系輸送專監(jiān)制作人才。因而南加州大學(xué)電影學(xué)院（University of Southern California．School of Cinematic Arts，以下簡稱“南加大電影學(xué)院”)具備較多的美國“本土”的特色。我在下面的文章著重分析介紹南加大電彰學(xué)院的教學(xué)方式，作為了解美國影視教育的一個有代表性的窗口。

專業(yè)設(shè)置

南加大電影學(xué)院側(cè)重影視制作教學(xué)，在全美國電影電視制作方面排名第一。

學(xué)院下設(shè)5個專業(yè)：影視制作Production、動畫Animation、互動媒體Interactive Medium、劇作Writing、評論Critical Study。在這五個專業(yè)中，影視制作專業(yè)是重點也是該校影響力最火的招牌專業(yè)，將在文章的以下部分加以仔細(xì)介紹。在此之茜，先簡要介紹一下其它凡個專業(yè)的情況。

動畫專業(yè)，只招收研究生階段攻讀學(xué)位的學(xué)生，不收本科生。整個學(xué)習(xí)約為三年，如果學(xué)生提出申請也可以推遲半年或一年。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括傳統(tǒng)動畫，數(shù)字動畫等各個方面，學(xué)生可以自己確定學(xué)習(xí)重點。

交互媒體專業(yè)是一個新開設(shè)的專業(yè)，只有四年左右的學(xué)習(xí)時間，但卻能得到最大量的企業(yè)贊助。同時，由于該專業(yè)的學(xué)生比較少，這些學(xué)生就成為學(xué)院里人均占有資源最多的學(xué)生。比起其他專業(yè)什么需要競爭的局面，交互媒體專業(yè)的學(xué)生要幸運很多。在交互媒體專業(yè)內(nèi)部設(shè)有三個研究方面：交互電影，游戲，手機與網(wǎng)絡(luò)交互媒體。學(xué)院對交互媒體也十分的重視。

劇作和評論專業(yè)屬于理論型的專業(yè)，其中評論專業(yè)只設(shè)有博士學(xué)位。

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制作專業(yè)的教學(xué)思路

該校的核心教學(xué)思想就是培養(yǎng)“ Film Maker”，即影視制作人。而非大導(dǎo)演或大藝術(shù)家，因而不是精英的定位。影視專業(yè)是該校的招牌專業(yè)同時也是優(yōu)勢最強的專業(yè)，將導(dǎo)演，攝影，錄音，剪輯以及制片等方面內(nèi)容綜合在一起。學(xué)生不必選擇所有的課程。這里沒有公共課，學(xué)生可以跨專業(yè)選一定比例的課。制作專業(yè)在培養(yǎng)方面，課程設(shè)置平均，沒有任何傾向性，選課的決定權(quán)在學(xué)生的手里。

影視制作專業(yè)比較重視培養(yǎng)學(xué)生在今后從事工作的專業(yè)性。實踐課較多，幾乎沒有純理論課。影視專業(yè)只設(shè)有本科和碩士兩種學(xué)位，沒有博士。研究生和本科生上課的方式?jīng)]有什么區(qū)別，都是選課程，修學(xué)分。制作專業(yè)的老師以及教授都有豐富的實踐經(jīng)驗，學(xué)生能學(xué)習(xí)到很多實踐技能，為今后進(jìn)入好萊塢的電影體系做好充分的準(zhǔn)備。

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影視制作的課程體系有三大部分組成：綜合制作，專業(yè)方向以及聯(lián)合作業(yè)。接下來分別介紹一下。

綜合制作類課程

“綜合制作類課程”和“聯(lián)合作業(yè)類課程”都是制作一定時間范圍內(nèi)的影視作品作業(yè)，但最大的區(qū)別就是在“綜合制作類課程”要求一個學(xué)生完成影片制作中的所有門類的工作，包括制片，導(dǎo)演，錄音，剪輯等所有的工作。這類課程中最有代表性的要算是研究生階段的“507制作一（Production1)”和“508制作二（Producion 2）”這兩門課。

507是制作基礎(chǔ)課。要求學(xué)生用數(shù)字DV拍攝5分鐘左右的小故事，但不需要同期錄音。大約每周拍攝一個，共5到6個。學(xué)生自己剪輯，完成后在課程上演示，教授進(jìn)行點評。每個學(xué)生都需要獨立完成從劇本到拍攝和剪輯的所有制作過程。對于那些沒有制作經(jīng)驗的學(xué)生，在507的課程中大多數(shù)被累得暈頭轉(zhuǎn)向，因為整個過程中所有的工作都需要自己完成，包括劇本，選演員，找拍攝地點，找?guī)褪忠约鞍崴推鞑牡?。所有技術(shù)環(huán)節(jié)，基本都是通過邊做邊問的方式解決的。學(xué)生在拍攝時遇到問題就向教授和助教求救，所以在開始階段，他們往往很狼狽。

507課程使用的是一套數(shù)字DV設(shè)備和一套學(xué)生用的燈具，包括三盞650瓦的鎢絲燈和簡易支架燈。學(xué)生在完成507后，即使是以前沒有正式學(xué)習(xí)過影視制作專業(yè)的學(xué)生，也會對影視制作有一個非常直觀的感性認(rèn)識。

研究生的第二個學(xué)期就需要學(xué)習(xí)“508制作二”。/ 8

508這門課與507不同，要求必須兩個學(xué)生為一組來合作兩部5分鐘左右的16毫米影片。在一部影片中，一人作編劇和導(dǎo)演，另一個人作為攝影和編輯，必須兩個職位分開。第二部短片兩人的職位調(diào)換一下。不能一人專做導(dǎo)演編劇或另一人專作攝影剪輯，也不能每個人獨立完成一部片子。打分的時候，教授也是給兩個人一起打分。所以他們搭檔的時候都非常認(rèn)真和小心。很多人會提前好幾個月就開始尋找搭檔了，因為一旦搭檔沒找好，整個一個學(xué)期的508學(xué)習(xí)過程，就會成為一個異?！巴纯唷钡倪^程。我認(rèn)為，這樣課程教學(xué)，與在好萊塢大多數(shù)導(dǎo)演沒有最終剪輯權(quán)的體制有關(guān)系。

在這個課開始的時候，要先上一個多月的理論基礎(chǔ)課，劇本，制片，導(dǎo)演，攝影，剪輯，錄音等各個方面都涉及。所以實際分配在每個領(lǐng)域的理論教學(xué)也就幾個課時，大多數(shù)學(xué)生都不是十分清楚，就要開始準(zhǔn)備和拍攝了，使用學(xué)校提供16毫米攝影機拍攝。這種“先實踐再學(xué)習(xí)”的教學(xué)思路，體現(xiàn)了美國的影視制作教育強調(diào)動手能力的理念。

“507制作1”和“508制作2”這兩門是研究生的必修課，后面的很多課都要求修完了這兩門后才能修。這兩門課程的學(xué)分也高，每門有6個學(xué)分，其它的課程通常為2個學(xué)分。再這兩門課程修完后，學(xué)生就可以有選擇性地修各種制作類的專業(yè)方向課程了。

專業(yè)方向類的課程

研究生階段的這類課程主要包括以下骨干課程： 中級制片，高級制片； 中級導(dǎo)演，高級導(dǎo)演； 中級攝影，高級攝影； 中級剪輯，高級剪輯； 中級錄音，高級錄音。

學(xué)生不必選擇全部的課程，但只有在完成“507制作1”和“508制作2”這兩門必須課后才有資格選擇.當(dāng)然不是所有的課都 在507和508完成后才能選修，這些課包括：電影市場運作，視覺表現(xiàn)，電視制作，電影美術(shù)，視覺特技，多機位電視劇制作，單機位電視劇拍攝等等。具體每一門課就不在本文詳細(xì)介紹了，總體感覺南加州電影學(xué)院的專業(yè)教學(xué)在制片，剪輯和導(dǎo)演方面有一定的優(yōu)勢。例如，在高級剪輯課程中，學(xué)生們可以得到好萊塢拍攝的電影的原始素材來進(jìn)行剪輯聯(lián)系。教授會把學(xué)生剪輯的版本和公開發(fā)行的版本進(jìn)行分析對比教學(xué)。

在攝影，錄音和美術(shù)方面，我認(rèn)為該校的優(yōu)勢不明顯。我研究重點是電影攝影，所以側(cè)重介紹以下該校攝影方面的教學(xué)。在攝影方面的本科和研究生階段的課程共有五門：

1，彩色攝影color photography

在這個課程里學(xué)習(xí)掌握一些光學(xué)的基本知識，如鏡頭、光圈、景深、色彩等。選修完這門課再修電影攝影方面的就比較有基礎(chǔ)了，但是學(xué)院并不要求一定先選修這門課。教授會在課堂上安排一些專題練習(xí)，如靜物、人像等。拍攝使用反轉(zhuǎn)片或可以手動操作的數(shù)碼照相機。最后還有一個給學(xué)生時間比較多的創(chuàng)作作業(yè)，一般題材自選，最后在課堂上給大家做演示，并且向教授和同學(xué)談自己的創(chuàng)作想法。這個課程本科生和研究生都可以選。/ 8

2．電影攝影機Motion Picture Camera

這個課程是本科生課程，相當(dāng)于“初級電影攝影”。中間設(shè)一次期中考試。本課程比較系統(tǒng)地講授電影攝影的基礎(chǔ)知識，十分全面，涉及到電影攝影的各個方面。攝影機、燈光、鏡頭、色彩控制、焦點、影調(diào)控制、膠片感光度?？偟母杏X就是整個課程的內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的同時又很全面。學(xué)生上完之后就可以獨立使用16毫米攝影機拍東西了。

課程的重點是課堂作業(yè)，教授只在第一節(jié)課全部用來講述。每次上課3個小時，1小時講授，包括知識點、作品分析、學(xué)生作業(yè)點評。2個小時是課堂作業(yè)，在學(xué)院的專業(yè)電影攝影棚作課堂作業(yè)。分2—4個小組，每組6—8人，大家每周輪流做攝影指導(dǎo)、掌機、攝影助理、燈光組長、燈光助理、電工、演員等職務(wù)。所以課程全部上完每個學(xué)生都有1—2次左右的機會作攝影指導(dǎo)。

每次課堂作業(yè)，每組一臺阿萊16毫米攝影機，膠片100英尺。使用5K、2K、1 K、650w等型號鎢絲燈，另外如魔術(shù)腿、黑旗、反光板、柔光片、濾色紙等攝影棚里也都提供。棚里還有專門提供給學(xué)生做作業(yè)的，可以快速搭建的“房間背景”。教授和助教就在現(xiàn)場指導(dǎo)。

作業(yè)內(nèi)容一般是做攝影指導(dǎo)的同學(xué)自選一段電影中的鏡頭，模仿其中的照明和影調(diào)效果。

美國南加州大學(xué)電影學(xué)院的教學(xué)方式（上）

3．電影攝影實踐Practicum in Cinematography

這也是本科生層次的課程。相當(dāng)于本科生階段的“高級攝影”。這個課程幾乎沒有基礎(chǔ)知識的理論，所以選修這個課程的學(xué)生需要具備一定的電影攝影的基礎(chǔ)。

該課程主要分三個階段：

第一階段是燈光、構(gòu)圖、影調(diào)、色彩方面的綜合訓(xùn)練。教授給學(xué)生設(shè)定一個大體的情節(jié)，學(xué)生可以自行發(fā)揮。比如，給某個情節(jié)根據(jù)自己的興趣設(shè)定不同的氣氛與環(huán)境等。這個階段的作業(yè)是課外作業(yè)，學(xué)院器材中心給每個學(xué)生提供一套燈具，包括三盞1K的便攜式鎢絲燈，一個魔術(shù)腿，一個黑旗。但是使用照相機拍，交5—10幅一組照片表現(xiàn)這個情節(jié)，在演示的時候還要配上一段音樂，音樂也要課前選好。上課一般是演示和點評作業(yè)。

第二階段是學(xué)習(xí)高清攝影機。由專業(yè)技師介紹高清攝影機以及各種外圍設(shè)備的使用方法。然后就是分組作課堂作業(yè)，分組的方法和“電影攝影機”課程的差不多。在器材使用方面學(xué)生還可以使用移動車和鏑燈。

第三階段是膠片攝影，使用阿萊16毫米攝影機，若干課堂作業(yè)和一個課外作業(yè)。每次作業(yè)都是100英尺的16毫米膠片。課程中間穿插有Kino燈具和“Panavision”攝影機的參觀活動。同時也會請一些專家與學(xué)生座談。課程快結(jié)束的時候，發(fā)給學(xué)生200英尺的膠片拍攝期末作業(yè)。

4．中級電影攝影Intermediate Cinematography

這是研究生課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)整個電影攝影的內(nèi)容。/ 8 第一部分是技術(shù)理論。這里包括了光學(xué)、鏡頭、攝影機、運動、影調(diào)、色彩、濾鏡、照明等各個方面，要比“電影攝影機”課程講授的深入得多，膠片類型與特點、沖印技術(shù)，各種類型的照明器材等方面的知識也都在這里介紹。

第二部分是實踐與作業(yè)，也是分組課堂作業(yè)為主。分組和練習(xí)的方式和本科階段的攝影課程差不多。中間會穿插幾次教授現(xiàn)場教學(xué)，比如在攝影棚中拍攝雨夜中行駛的汽車等。

有兩次課外作業(yè)，一次是在學(xué)期中間，發(fā)給學(xué)生100英尺16毫米膠片到校外拍攝；第二次是學(xué)期快結(jié)束的時候拍攝期末作業(yè)，每個學(xué)生可以得到200英尺的膠片。在中級攝影中，作業(yè)還是使用阿萊16毫米攝影機。

5．高級電影攝影Advanced Cinematography

這也是研究生課程，內(nèi)容基本上和中級攝影相同。最重要的區(qū)別是，使用35毫米攝影機做作業(yè)。這門課程里會增加不少關(guān)于35毫米攝影的專門知識。但是由于35毫米電影攝影機不能借出去，所以學(xué)生拍作業(yè)的范圍只能限定于電影學(xué)院的校園內(nèi)。

聯(lián)合制作類課程的教學(xué)方法

在南加大電影學(xué)院，有一類課程聯(lián)合作業(yè)性質(zhì)的課程。這一類的聯(lián)合作業(yè)在總課程里占了一定的比例。這一類課程就是需要一個班或一個小組共同去完成一個作業(yè)，每個學(xué)生承擔(dān)劇組中某一特定職位的工作。

導(dǎo)演和制片人的位置競爭十分激烈。然后是攝影指導(dǎo)、美術(shù)指導(dǎo)、錄音師、剪輯師等核心職位的競爭。如果這些核心職位沒有競爭上，還可以競爭燈光組長、道具組長、副導(dǎo)演，制片助理等其它一些重要職位。如果還沒有競爭上，就只能服從“組織安排”了。具體的競爭形式，每門課在細(xì)節(jié)和流程上有所不同，但是原則是一樣的，在這個領(lǐng)域誰最強，誰就“上崗”。

比較典型的課程是“546高級制作(Pro—duction?)”。在這門課里，教授根據(jù)人數(shù)，把學(xué)生分成1—4個組，每個組完成一部10分鐘左右的35毫米膠片的影片。所有的崗位都是由上述方式進(jìn)行競爭。一旦進(jìn)入制作過程，每個專業(yè)的教授就對相關(guān)崗位的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)了。一方面每個崗位都職責(zé)明確，每個學(xué)生都很認(rèn)真和敬業(yè)，配合比較默契，另一方面，在競爭方面大家誰也不會謙讓。因為競爭的不僅是“上崗”的機會，還有教授個別指導(dǎo)的機會。從某種意義上來說，由于競爭結(jié)果的原因，這種學(xué)習(xí)的機會對于每個學(xué)生來說，是不均等的。

在聯(lián)合作業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到在自己主攻領(lǐng)域的專業(yè)知識，而且學(xué)習(xí)到十分專業(yè)的操作規(guī)范和流程。每位教授在教學(xué)的過程中，始終以在專業(yè)領(lǐng)域中的規(guī)范來要求學(xué)生，并且在學(xué)習(xí)的過程中耐心地告訴學(xué)生們在實際工作中需要了解和遵守的許多規(guī)范和細(xì)節(jié)。/ 8

有一門課叫作“多機位拍攝電視劇Ad—vanced Multi—Camera Televlsion''。這門課的主任教授是美國最著名的電視劇導(dǎo)演之一，該課程就是由他帶領(lǐng)全班同學(xué)按正規(guī)的方式拍一集電視劇。該課程和劇作研究生班合作劇本，由劇作專業(yè)的教授帶領(lǐng)他們創(chuàng)作和修改劇本。實際上共有三位教授合帶這門課。主導(dǎo)教授是上面所提到的導(dǎo)演；另兩位，一位主要教前期的制片管理，另一位只教后期剪輯。在課程的第一階段，主要是系統(tǒng)介紹美國電視劇的制作過程。同時大家競爭上崗，競爭制片、執(zhí)行制片、導(dǎo)演、副導(dǎo)演、攝影、美術(shù)、燈光、服裝、道具、現(xiàn)場管理、剪輯、場記等所有各個職位。

第二階段就是請各個領(lǐng)域的專家來介紹每個領(lǐng)域的專業(yè)知識，同時給相關(guān)工作的同學(xué)個別指導(dǎo)。比如。請來的攝影和燈光指導(dǎo)仔細(xì)講解電視劇布光的一些技巧，美術(shù)指導(dǎo)講解布景、道具、化裝、服裝的知識等等。所有的討論劇本、制作會議都按正規(guī)的流程來。值得一提的是，請來的演員都是在美國大家比較熟悉的專業(yè)演員，這些演員每次排練都非常耐心和敬業(yè)。第三階段就是準(zhǔn)備和拍攝，拍攝在學(xué)院的電視劇專用攝影棚里進(jìn)行。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會對美國電視劇制作，從制片、導(dǎo)演到攝影、美術(shù)、燈光，再到后期剪輯的各個環(huán)節(jié)和流程有個比較全面的了船，并在自己“工作崗位”的環(huán)節(jié)，有一定的實際操作能力。

畢業(yè)創(chuàng)作

在畢業(yè)創(chuàng)作方面，各個學(xué)生就各顯神通了。如果自家的經(jīng)濟實力雄厚，就可以自費拍攝自己的作品。自己直接當(dāng)導(dǎo)演。有的也可以到社會上尋找各種贊助。如果你的項目很好，教授們就會給你推薦一定的渠道去爭取贊助。總之，誰擁有拍攝資金，誰就有決定權(quán)。這里并不要求所有學(xué)生都要導(dǎo)演一部畢業(yè)作品。有的同學(xué)也可以參加其它同學(xué)的畢業(yè)創(chuàng)作項目。當(dāng)然也是一個競爭的過程。只要在一部畢業(yè)作品中擔(dān)任過主創(chuàng)，如導(dǎo)演、制片、攝影、美術(shù)、剪輯等就可以畢業(yè)了。如果沒有機會成為主創(chuàng)，參加過兩部畢業(yè)創(chuàng)作也可以。資金雄厚的畢業(yè)作品也可以雇傭一定比例社會上的專業(yè)人員，但是不得超過50％的比例，同時這些專業(yè)人員也需要是本校畢業(yè)的。如果使用學(xué)院的設(shè)備器材，作品的版權(quán)就歸學(xué)院。如果全部設(shè)備自己解決，不使用學(xué)院的設(shè)備，作品版權(quán)就歸學(xué)生本人所有。

公開招聘演員的體系

南加大電影學(xué)院沒有表演專業(yè)，但是卻有大量的學(xué)生作業(yè)需要演員，僅僅依靠同學(xué)幫忙是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這里有一套與其它地方完全不同的使用演員的體系。洛山磯有著世界上最龐大的電影工業(yè)系統(tǒng)，這里也有大量的職業(yè)演員、半職業(yè)演員和業(yè)余演員。同時，南加大電影學(xué)院又是在美國十分著名的電影學(xué)院，有很多演員都愿意免費出演該校的學(xué)生作品。對于那些希望在影視領(lǐng)域發(fā)展的演員來說，說不準(zhǔn)現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的導(dǎo)演以后就可以成大導(dǎo)演了。另外，有些美國人很閑，出演學(xué)生作/ 8 業(yè)純粹是為了好玩。

雖然在不付演員報酬這一方面有些不“正規(guī)”，但是在其他的方面全都得按照正規(guī)的方式來。比如，一天工作不可以超過12小時；一周的工作不可以超過5天；如果演員是16歲以下，演員可以不要報酬，但是劇組必須聘請專業(yè)的指導(dǎo)教師在場(指導(dǎo)教師是按小時收費的)，所以在找未成年的小演員時，是要小心預(yù)算的；午餐和晚餐的質(zhì)量必須保證；休息的時間要有點心、水果、咖啡、水等。

如果是大型的作業(yè)，比如“高級制作”或是畢業(yè)創(chuàng)作，就可以公開招聘演員。組織招聘的工作由項目的制片來安排，制片會在專門的網(wǎng)站上發(fā)布項目的信息。這時很多演員會打電話來聯(lián)系，制片還要安排好面試的時間和地點，由導(dǎo)演進(jìn)行面試。全部面試結(jié)束，導(dǎo)演又做出決定后，再由制片通知各個演員拍攝的時間地點，以及制前會議等相關(guān)事宜。水平較高的職業(yè)演員同樣也會挑剔學(xué)生作業(yè)的項目是否夠水準(zhǔn)。他們也會選擇那些制作規(guī)模大一些的，比如畢業(yè)作品或是用膠片拍攝的項目，題材新穎的項目。所以，如果學(xué)生為重要的拍攝作業(yè)招聘演員，在正式招聘之前包裝一下自己的項目也是很重要的。

演員一旦確認(rèn)了出演的時間就會非常認(rèn)真和守信用，準(zhǔn)時趕到拍攝地點，很少會有遲到的現(xiàn)象。如果劇組不能提供專業(yè)的化裝，演員會自己根據(jù)導(dǎo)演的要求化裝，因為他們非常注意自己在銀幕上的形象。在服裝方面，演員也會很配合，會按導(dǎo)演的要求帶很多套衣服來，開拍之前先試裝，最后由導(dǎo)演來決定。拍攝時間超出預(yù)先的計劃一點，是沒問題的。一般情況下，演員們都會很配合。但是要是超出太多，就需要和他們商量，或修改拍攝計劃。

器材、制作流程的管理

學(xué)校幾乎每天都有學(xué)生在拍作業(yè)，所以會有大量的器材需要管理。這里使用“制作號(Production Number)”的制度。就是所有的課程在學(xué)院的器材中心都有備案，每門課在什么時間使用器材，使用多少數(shù)量和多少規(guī)格的器材都要嚴(yán)格地規(guī)定。器材中心給需要器材的每門課的每個學(xué)生都定了工作號，學(xué)生使用工作號去中心借器材。早借或晚借多借都不行，都得根據(jù)工作號所規(guī)定的內(nèi)容來。如果是周末拍攝，就可以在周五和周四的下午兩點以后去取。但是要提前24小時預(yù)約，就是在取器材前24小時到器材中心去預(yù)約你要的器材，以及取的時間。中心就會在周四或周五的下午，提前準(zhǔn)備好，放在中心外面的小推車上。每個小推車都會貼一個表格，上面會有工作號。來取器材的，只要找到有自己工作號的小推車就可以了，這整個推車上的器材就是可以取走的。器材中心邊上有一個臨時停車場，專門用來停取器材的車輛的。在取走器材時要仔細(xì)檢查一遍，器材中心的外面有很多外接電源，可以很方便地檢查燈具。周末拍攝的器材都需要在第二周的周二中午11點以前還回來，如果還晚了，會被罰得很慘。如果在工作日期問拍，可以周一或周二取，周五還。還器材的時候，是到中心領(lǐng)一輛小推車，把你借的器材放在推車上，然后把有你工作號的表格貼在車上面就可以了，不需要等待和工作人員當(dāng)面交接，這樣就節(jié)約很多時間。/ 8 器材有兩種，大部分是只可以借一周的，即使你下周還要用，也需要重新去借。還有一種，可以借一個學(xué)期的，主要是較長時間作業(yè)中使用的攝影機和鏡頭，這樣可以避免由于交換攝影機導(dǎo)致的拍攝問題。器材中心只管按“制作號”規(guī)定的內(nèi)容借進(jìn)借出。如果學(xué)生希望多借一些或時間長一些，就需要向?qū)ｉT管理“制作號”的辦公室申請。這個辦公室管理著全校所有的學(xué)生制作項目。有些項目，特別是畢業(yè)作品，在使用器材的時候，就一定要和這個辦公室打交道了。要向辦公室提交所有主創(chuàng)人員的名單，制片人要完

成一系列的表格，還要提交和演員的拍攝合同，詳細(xì)說明每個拍攝場地，如果場地中有非私人場所。還需要提前辦好所有的拍攝許可。如果要借特殊器材，還需要找到相關(guān)專業(yè)的教授簽等等。辦公室通過申請辦理工作號的工作來監(jiān)督和督促前期準(zhǔn)備的每一個工作環(huán)節(jié)。在所有的資料都準(zhǔn)備齊以后，就召開一個“綠燈會Green Lamp Meefing”，把制作號辦理好。有了這個制作號，就可以到器材中心預(yù)約器材了。在南加大電影學(xué)院，這種完善的拍攝器材管理的方法給我留下了很深的印象。

小結(jié)

近些年來影視產(chǎn)業(yè)在中國蓬勃發(fā)展，產(chǎn)生了很多有影響力的優(yōu)秀影視作品。在這其中，影視專業(yè)的高等教育是功不可沒的。影視專業(yè)的高等教育為影視制作行業(yè)培養(yǎng)了核心的骨干力量。與影視業(yè)發(fā)達(dá)國家進(jìn)行～些影視教育方面的交流，取長補短，還是很有益處的。但是也不能全部照搬，因為文化不同、國情不同、環(huán)境也是不同的。南加州大學(xué)電影學(xué)院雖然在美國和國際上的影響力很大，也只是代表了影視專業(yè)院校的一種辦學(xué)方向。

(林韜，北京電影學(xué)院攝影系講師。)/ 8

第二篇：美國大學(xué)值得借鑒的教學(xué)方式

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美國大學(xué)值得借鑒的教學(xué)方式

討論式教學(xué)把學(xué)習(xí)從被動變?yōu)橹鲃?/p>

在哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院和商學(xué)院，一般課堂都采取討論式教學(xué)的方式，規(guī)定學(xué)生參與課堂討論的數(shù)量和質(zhì)量占該門學(xué)科考核總分的一定比例。

這樣，學(xué)生就會在課前做足功課、準(zhǔn)備材料，上課認(rèn)真聽講、及時消化，在聽取老師與其他同學(xué)的發(fā)言中受啟發(fā)、被激發(fā)，爭取作出高質(zhì)量的發(fā)言。

這樣，學(xué)生在教室中獲取的知識會比一般灌輸性教學(xué)多得多，而且經(jīng)過自己的思考整理及講述，也記得牢。有些課的教授還會隨機點名回答問題，使學(xué)生加倍認(rèn)真準(zhǔn)備和聆聽。

在課堂上，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案一說，老師鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言，敢于提出不一樣的見解和挑戰(zhàn)老師的看法，激發(fā)學(xué)生的好奇心、獨立思考能力和批判性思維。

拿美國的課堂教學(xué)與中國相比，明顯一個特點就是從灌輸性變?yōu)橐龑?dǎo)性，從傳授知識變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，從唯一答案式變?yōu)榕囵B(yǎng)發(fā)散式思維。

這就有助于調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，把書本的知識變?yōu)樽约旱闹R，并且培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、演講能力、邏輯能力和自信心。

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團隊項目培養(yǎng)合作精神

美國課堂教學(xué)的另一大特色，就是設(shè)計很多團隊項目，要求學(xué)生幾個人組成一個小組，一起完成一個研究課題或合作項目，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

有時老師還要求項目小組成員互相評分，以了解合作項目進(jìn)行的真實情況和各團員的貢獻(xiàn)、合作精神等。

這些年我在香港工作，經(jīng)常會聽到投行或?qū)I(yè)行業(yè)的朋友談到，內(nèi)地來的同事都很聰明，也能吃苦，但就是缺乏與人溝通合作的能力和在團隊工作中應(yīng)具備的基本素質(zhì)與禮節(jié)。

這也難怪啊！中國學(xué)生從小到大都是“孤身奮斗”，競爭心理很強，但卻缺乏團隊合作方面的鍛煉。

國外還很重視學(xué)生體育活動的開展，這其實也是培養(yǎng)團隊精神的重要途徑。

在報考高校時，如果申報者積極參與體育運動，特別是在某項體育運動中擔(dān)當(dāng)隊長，或是參過軍，都是加分的“亮點”，因為這通常反映出這個人守紀(jì)、刻苦、有毅力、有團隊精神、懂得贏也懂得輸?shù)取?/p>

升學(xué)指標(biāo)體現(xiàn)素質(zhì)教育

最根本的，美國教育體系非常注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，這主要落實在升學(xué)指標(biāo)上。中考、高考、研究生升學(xué)指標(biāo)主要包括幾項內(nèi)容：

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考試成績、在校平均成績、升學(xué)論文、推薦信，還有就是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、社區(qū)服務(wù)和愛好特長等“軟”指標(biāo)。

有了升學(xué)指標(biāo)這個導(dǎo)向，學(xué)生們平時自然會重視對社會問題的關(guān)注、課外活動的參與以及愛好特長的發(fā)展等。

學(xué)校也會提供參與這些活動的機會，所以就算是負(fù)擔(dān)不起校外各種活動經(jīng)費的家庭，子女也有機會在校內(nèi)通過自己的興趣、能力，選擇參與各種活動。

第三篇：鮑爾默南加州大學(xué)2014畢業(yè)演講

鮑爾默南加州大學(xué)2014畢業(yè)演講

剛剛卸任不久的史蒂夫·鮑爾默雖然已經(jīng)不再是微軟CEO，但他身上依然體現(xiàn)著微軟的精神。在對南加州大學(xué)2014屆畢業(yè)生的演講中，他告訴同學(xué)們應(yīng)當(dāng)飽含激情。他的演講可以歸納為六點建議，分別是：好的想法很重要、多為自己充電、學(xué)會講故事、珍視時間、頑強熱情樂觀、追求快樂。以下為演講內(nèi)容全文：

事實上，我是一個MBA退學(xué)者。今晚能站在這里，我已經(jīng)離MBA學(xué)位非常接近了。以至于剛剛站在臺上聽吉姆（南加州大學(xué)校長）講話的時候，我心里還會想些什么。但是，今天這些都是屬于你們的，成功畢業(yè)的MBA，而不是可憐的退學(xué)者。你們正要從世界上最好的大學(xué)之一成功畢業(yè)，我對你們所有人表示由衷的祝賀。我可能還得再找時間回來讀完MBA。這次畢業(yè)典禮后，我會重新考慮的。

關(guān)于這次演講吉姆跟我談了一下。他跟我說，你的人生軌跡看起來很奇特，不過你這34年幾乎是在做同樣的事?，F(xiàn)在你將終于有機會，選擇自己接下來的道路。今天在座的每一位畢業(yè)生其實和我非常類似。你們幾乎所有人都有大量的工作經(jīng)驗，你們有機會思考自己喜歡什么、不喜歡什么，什么是讓你充滿激情和能量。你們需要規(guī)劃職業(yè)生涯，需要找到成就感，有些人甚至?xí)?chuàng)辦自己的公司，創(chuàng)造成功。我不得不說 這是非常棒的。

演講前我問吉姆我該說什么。他說，你干嘛不講講如何創(chuàng)造自我呢？畢竟你花了很多時間思考這個過程。這個過程，你們現(xiàn)在也正在經(jīng)歷著。我心中有一份微軟的簡史。在這份簡史中，微軟經(jīng)歷了八代。我錯過了第一代，這個過程讓微軟成長到了大約30人和250萬銷售額?，F(xiàn)在，微軟剛進(jìn)入第八代。幾個月前，我有幸見證了它的開始。然后我決定將使命傳給微軟的后繼者，讓他們繼續(xù)前進(jìn)。

不過我想說的是，我想過如何創(chuàng)業(yè)，如何開公司，我需要創(chuàng)造和改造自我。你們所有人也都會經(jīng)過這樣的歷程，你會思考“我喜歡什么？”，“我要怎么做才能創(chuàng)造價值？”“我如何為自己的人生創(chuàng)造價值？”“我如何為自己開的公司或是工作的公司創(chuàng)造價值？”今天這里在座的各位肯定都有這樣的考慮，這里我想簡單講一講我的經(jīng)驗教訓(xùn)。內(nèi)容會很簡短，可能會有些模糊。希望我能講好，我可不想讓你們把一晚上都花在我這里，你們也需要回去和家人團聚。我這里打算花幾分鐘時間講六點內(nèi)容，有些人可能認(rèn)為六點對于好的演講而言太多了，沒錯！因此，我建議你們拿出手機，到推特上搜stevebmicrosoft，聽糊涂的人可以在上面找到演講的提綱。我將所有這些東西濃縮成了140字符，絕對值得某些人去看看。

首先我要說的一點是：想法很重要

這句話三年前我在南加州大學(xué)畢業(yè)演講中講到過，這里我有必要再次強調(diào)一下。人們認(rèn)為經(jīng)營的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)力，是努力工作?；蛘呤呛芏嗥渌臇|西，確實沒錯。但歸根結(jié)底，你所擁有的想法將最終為你所加入的組織提供力量。想法是價值創(chuàng)造的源泉，無論多么優(yōu)秀的團隊付出多么大的精力和努力。一旦想法糟糕，這些都將無濟于事，很多原因都可能導(dǎo)致糟糕想法的失敗。Windows和微處理器功率都是偉大的想法，想法很重要。就算你回過頭考慮自己的私人生活情況也是如此，你選擇做什么，這種想法很重要?，F(xiàn)在畢業(yè)的時候你們并不一定要做出完美的正確選擇，不過你顯然需要不斷問自己：“我有沒有在生活和工作中追隨正確的想法？我的選擇是否真的能夠創(chuàng)造價值？要知道如果想法錯誤，你最終肯定會失敗。我喜歡打個比方，有個老電影你們可能沒聽過叫《末路狂花》。兩個瘋狂的女子精神出現(xiàn)了問題，影片最后她們一起駕車沖落懸崖，電影刻畫得非常精彩。我總在想，MBA們應(yīng)該停下來思考一下。如果你們追隨這兩個女子，你們也會死亡。領(lǐng)導(dǎo)、組織和辛勤工作都很重要，但想法將決定這一切。

第二條：自我鍛煉

其實我想說的是去健身房。你會到健身房干什么？如果你是運動員，或是像我這樣的退休老年人，你是在做準(zhǔn)備。你會鍛煉出新能力，變得更強，變得更快，弄清如何發(fā)揮身體的最大潛能。在經(jīng)營過程中 這些也正是你們需要的。在我看來 成就微軟的一大要素就在于，我們不害怕去健身房。80年代末 很多顧客和投資者，都說我們無法成為”真正的企業(yè)”?，F(xiàn)如今誰會否認(rèn)擁有3500億美元巨額資產(chǎn)的微軟不是一家真正的企業(yè)？哪怕是在前途未卜的時候，我們也不害怕。努力工作，為變得更好做準(zhǔn)備，鍛煉新能力。我想說無論是在自己開的公司里，還是在加入某家公司里，還是在個人生活中。你們都需要鍛煉新能力，讓自己更快更好。這是我對大家的第二點建議。

第三點：學(xué)會如何講故事

尤其是在座的MBA，說MBA其實我是想泛指一整個大的群體?？傊野l(fā)現(xiàn)很多從學(xué)校出來的人，都只關(guān)注”我們應(yīng)該做什么”，而不太關(guān)注如何講故事告訴他人。為什么他們的想法能夠為他人帶來價值？世界上會講故事的人少之又少，我不知道自己人生的下一步會干什么。我還沒想清楚，不過我在”健身房”里花了很多時間，仔細(xì)研讀美國政府預(yù)算、健康成本和債務(wù)。我跟人們講這個，沒人知道我在做什么，我無法解釋，我也不知道如何解釋。本周早些時候，我開始想到了解釋方法。作為微軟CEO的時候，我需要負(fù)責(zé)簽署我們的10Q。這是每季度都必須公布的，其中需要講述你公司的故事。你需要站在一群分析師面前，我做得不好 不過其實我做得不錯，只是做得不多。總之，你需要每季度發(fā)布一份報告 解釋自己做了什么，你要講故事來介紹什么好、什么不好、什么奏效了、什么沒奏效等。美國政府則沒有這樣的季度報告，我們的政府沒有常規(guī)提供這種故事，講什么奏效了，什么沒奏效。成本在哪？都去了什么地方？總統(tǒng)打算做什么？國情咨文只是一份長長的清單。你是喜歡共和黨還是民主黨，你無法得到一個簡單明了的故事。這周我開始跟人們講，我打算使用公開信息為政府總結(jié)出一份10Q。人們說 “哦！我們懂了” 這就是故事！你給人們講故事讓人們理解，如果你要開公司，你需要有很好的想法，你也需要會講故事。有些人可能會說”講故事我不在行”，”我不擅長公開演講”。我講的不是這個，我講的是用一種簡練明晰的方式，將你心中想法的價值傳遞給他人。我認(rèn)為 講故事是經(jīng)營中最被低估的技能之一。這項技能是我們在微軟中明確要求的，如果說我希望你們能夠培養(yǎng)出哪一項新能力，那便是講故事的能力無疑了。

四、珍視時間

每個人都在說這個，也許你認(rèn)為我在說工作生活之間的平衡。沒錯！也許你認(rèn)為我在說時間管理，也沒錯。但其實我更想說的是你們應(yīng)當(dāng)每月、每周甚至每天想想自己的時間。我曾聽到過一個微軟的人，給一群經(jīng)營合作伙伴做的演講。他講了一個故事，關(guān)于時鐘發(fā)明的歷史。我變得很沒耐心，我心想！我們需要賣些東西給這些人，我們需要告訴他們我們的產(chǎn)品有什么好。我們需要告訴他們賣這種產(chǎn)品能夠賺很多錢，但這個為我們工作的人竟然在那講鐘的歷史。故事最后他說 “我希望你們能夠理解時間”，”這是你們最珍貴的資產(chǎn)”，我當(dāng)時恨透了他的演講。但今天我卻引述給你們，因為它讓我的生活發(fā)生了一個重大變化。我有一張電子表格記有時間預(yù)算，關(guān)于我要如何使用時間。我會盡量按照預(yù)算來，當(dāng)你在生活或工作中考慮哪些事情重要時，你需要明確時間框架。什么時候應(yīng)當(dāng)耐心，什么時候應(yīng)當(dāng)趕緊。這里沒有統(tǒng)一的答案。創(chuàng)業(yè)需要在60天內(nèi)還是10年內(nèi)成功，這種問題沒有統(tǒng)一的答案。不過作為世界未來的領(lǐng)袖，你們需要不斷詢問自己，怎樣的時間框架是正確的，應(yīng)該怎樣考慮各種時間的投資。我知道關(guān)于時間你們首先需要作出的重大決定是什么，你們所有人都會去找工作。你需要決定確定我喜歡這個工作需要多久，是6個月 還是1年。你會待在同一家公司3年、5年、還是10年。你的職業(yè)生涯應(yīng)該是怎樣的，你今天不一定要知道，但你顯然應(yīng)當(dāng)明確考慮這個問題。你應(yīng)該明確考慮，我有沒有太過著急或是太過耐心。我該如何處理和考慮時間？本周早些時候我碰到了我第一份工作時一起工作的一個伙計，當(dāng)時我剛從大學(xué)出來，我們在寶潔工作，負(fù)責(zé)銷售Duncan Hines糕點。我們倆坐在大房間里，我最后當(dāng)了微軟CEO，他現(xiàn)在則是通用電氣CEO。我們各奔東西后，杰夫·伊梅爾特當(dāng)了GE領(lǐng)導(dǎo)者。而當(dāng)年 我們倆都在為Duncan Hines糕點工作，下午一起用廢紙團投垃圾桶，杰夫的運氣顯然也很棒。他剛在硅谷度過了一天，我們討論硅谷中的文化。有人問他對推特怎么看，是估價過高還是估價過低。杰夫和我對視了一下，他搶先說，對于十年這樣長的時間段沒人說得準(zhǔn)。在評估事物之前，時間框架要比你想象的長很多。我沒有任何具體的建議，我只是請你們更加珍視時間。

五、做人要”硬核”

我個人身上甚至被貼上了”硬核”的標(biāo)簽，我在微軟里面早就有了這樣的聲譽。有人會問“什么叫”硬核”？激情、堅毅，這些都是是硬核的一部分。對自己要樂觀，無論是工作還是生活，無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，要樂觀，要有我所說的鯊魚特質(zhì)。聽起來很危險，讓我解釋一下。安妮·霍爾還是電影中的誰有一句很經(jīng)典的臺詞，說男女之間的關(guān)系就像鯊魚，要么往前要么死。你需要持續(xù)推動自己，讓自己去追逐下一個目標(biāo)。這個目標(biāo)不需非常不同，但你需要問下一個問題進(jìn)行下一次考慮，要堅毅，要有激情，保持樂觀。這里有一整個主題，我認(rèn)為是成功最根本的源泉。這對于經(jīng)營和職業(yè)的重要性難以估量，最后也很重要的一點是：追求快樂。你不可能每天每一分鐘都快樂，無論你做什么工作，能獲得多少報酬。這些我都不關(guān)心 這些不會總是發(fā)生，但你務(wù)必要在工作中找到快樂?，F(xiàn)實是很多成功并不僅僅來自于好的想法，而是具有”硬核”品質(zhì)以及經(jīng)常去”健身房”充電，部分成功則需要運氣。坦白講，我就是個例子。過去34年間我碰到過的任何成功企業(yè)家也幾乎都是如此。成功者看似總有很宏偉的計劃，能夠預(yù)見未來發(fā)生的一切，但實際上還需要有運氣，成功才能真正實現(xiàn)。要想有好的運氣，做得開心顯然會有好處。考慮是否進(jìn)行下一次就業(yè)或創(chuàng)業(yè)時，你要想的不是該不該，而是想不想。只有在你覺得很想、很興奮、很激動的時候，你才應(yīng)該去選擇人生中的這個新目標(biāo)。如果工作剛開始顯得有些令人不快，你還可以稍微有些耐心。這是因為時間也需要考慮進(jìn)來，記得不斷提高自我。只有提高自我才能幫你想出下一個好的想法。我敢肯定在座很多人肯定想開公司，開公司的第一條鐵則就是：你必須要有好的想法。如果你很快樂，如果你能培養(yǎng)能力，如果你能珍視時間，如果你能具有”硬核”品質(zhì)。好的想法就會自然產(chǎn)生。我考慮人生的下一階段時也需要讓我有激情的新想法，我經(jīng)歷的過程在某些方面有些不同，但在某些方面也有些類似。我也在學(xué)新東西，探索新主題。

你們經(jīng)歷了辛苦的學(xué)習(xí)來到這里，獲得了商學(xué)研究生學(xué)位，很多人在過程中都犧牲了很多。無論是對于你自己還是對于在座的家屬，你會找到能讓你著迷，讓你充滿激情的想法。你將有能力，有時間框架，有堅毅品質(zhì)去改變這個世界。我祝愿你們能夠成功，特別是今天，在這所大學(xué)這里的畢業(yè)典禮上。我喜歡南加大的原因在于，這里的精神同我認(rèn)為的成功的必需特質(zhì)非常相符。三年前在這里的畢業(yè)典禮我就說過，這里再強調(diào)一次，”繼續(xù)戰(zhàn)斗”這個簡單短語講的是要有”硬核”特質(zhì)，要尋找新想法。早上的畢業(yè)典禮上我們講了，無論你是用英語講特洛伊木馬的故事，還是用希臘語或拉丁語，只要講的故事不變就行。你們擁有令人驚異的能力和器量，最重要的是你們有”硬核”特質(zhì)和繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。恭喜你們，從事偉大職業(yè)，享受偉大生活吧！需要工作的人可以聯(lián)系：steveb@microsoft.com！

第四篇：美國留學(xué)：大學(xué)申請的四種方式

美國留學(xué)：大學(xué)申請的四種方式

下面我們將為各位有意美國留學(xué)的同學(xué)們介紹一下美國大學(xué)申請的四種方式，以供參考：

美國大學(xué)申請主要有四種方式，分別為EA(Early Action)ED(Early Decision)，RD(Regular Decision)和RO(Rolling)

首先，ED是Early Decision，提前決定錄取，此類申請要求申請人只能申請一所學(xué)校，如果獲得學(xué)校錄取就一定要去。截止日期一般在10月底11月初，或11月中。通常 在12.25左右出結(jié)果。它不影響RD申請。但ED錄取后必須withdraw已經(jīng)申請好的RD的學(xué)校，否則會影響申請其他學(xué)校的學(xué)生被錄取的機會。

EA即 Early Action早行動，有兩種，一種是要求只能申請一所，另一種是可以申請多所。和ED(提前決定)的區(qū)別是：錄取了之后，你可以不去，即被錄取后也可以不放棄申請常規(guī)錄取的學(xué)校。

ED和EA是美國大學(xué)本科提前申請的兩種申請方式，這兩種申請方式，從字面上就可以看出，都是在錄取中占得先機的機會。通常說來ED和EA的錄取率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于RD通常占學(xué)校所錄取學(xué)生的20%-50%。所以，這也是申請者有條件申請ED和EA抓住機會的根本原因。

RD: Regular Decision。常規(guī)錄取，同時申請多個學(xué)校。截至通常在12月底到次年的2月1日。

RO: Rolling，滾輪錄取，也就是申請材料越早越早，越早被審理，錄取機會就越大。采取先申請先得的政策。不過，嘉卓留學(xué)提醒，也要看清楚是不是這個原則是不是只使用美國本土學(xué)生。

第五篇：Alevel：2012年美國大學(xué)錄取方式新變化

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Alevel：2012年美國大學(xué)錄取方式新變化

2011秋季美國大學(xué)錄取已接近尾聲，新一輪的申請就要打開序幕。留學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，2012年美國大學(xué)申請要求正在悄然變化：很多學(xué)校將申請截止日期提前1~2個月，以保證工作人員有足夠的時間審核材料；而對于申請人來說，更為重要的一點變化是，目前全美越來越多的高校，都開始要求本科生申請者同時提供托福和SAT（或ACT）成績。下面就為參加英國高考的同學(xué)詳細(xì)的解析一下：

根據(jù)2011美國大學(xué)的最新錄取情況看：不論公立、私立大學(xué)，今年錄取率都明顯下降，比如：全美排名第16的布朗大學(xué)，提供1485個錄取名額，卻迎來了3萬多申請人，錄取率4%；全美排名第10的杜克大學(xué)，招收1700名新生，申請人數(shù)達(dá)到了2.65萬人，錄取率只有6%。申請人數(shù)的急劇增長，也是一些大學(xué)紛紛提高門檻的主要原因。

隨著美國留學(xué)政策放寬，澳元大幅升值、英國學(xué)費大漲及其他國家對留學(xué)及移民政策的調(diào)整，美國已成為中國學(xué)生出國留學(xué)的主要目的地，申請總?cè)藬?shù)逐年增加，這也意味著留學(xué)成功率將下降。

直面這種變化，意味著在新一輪的申請中，中國學(xué)生得換換思路。

和往年相比，美國大學(xué)普遍將2012年申請的截至日期提前了1~2個月，很多公立大學(xué)鼓勵或明確要求申請者盡早提交材料，以便讓校方人員有足夠的時間進(jìn)行審查。有些學(xué)校甚至要求學(xué)生在前一年9月就提出入學(xué)申請。

像愛荷華州立大學(xué)，將2012年的申請截止日期從傳統(tǒng)的5月1日提前到3月1日。而以商科教育聞名的印第安納州·伯明頓大學(xué)，這幾年申請人數(shù)大大超出了預(yù)期，所以學(xué)校決定，明年一改傳統(tǒng)的國際學(xué)生招生辦法：2012年前申請就讀的國際學(xué)生，可不提供語言成績，入學(xué)后參加學(xué)校的語言測試，2012年開始，要求國際學(xué)生最低托福79分，且必須提供ACT或SAT成績，其中ACT成績要求達(dá)到25~26分。

2006年的美國留學(xué)申請簡直是“閑庭信步”：托福88分、ACT23的學(xué)生，能拿到德州大學(xué)奧斯汀分校的錄取信；托福74分、ACT23分的同學(xué)拿到了俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校的精算專業(yè)錄取信。而到了2009年，擁有100分以上的托福和優(yōu)異的ACT或SAT成績申請德州大學(xué)奧斯汀分校的同學(xué)，許多都沒等到錄取信。2011年，托福80多分的學(xué)生申請美國明尼蘇達(dá)雙子城大學(xué)，收到的卻是拒絕信。

赴美留學(xué)競爭呈現(xiàn)白熱化，留美門檻在無形中提高。這種形勢也給中國留學(xué)生一個信號：靠突擊語言考試得高分進(jìn)美國名校的模式，已經(jīng)行不通了，想在留美大戰(zhàn)中突圍，要盡可能避免削尖腦袋“爬藤”（沖常青藤名校）的思路，擴大自己的選擇面。

美國名校的文化背景不同，選拔人才的側(cè)重點也不盡相同。如有些美國名校，十分青睞貧窮家庭的孩子，他們認(rèn)為，苦難家庭環(huán)境出身的學(xué)生，會對未來承擔(dān)更多責(zé)任；而有些名校則看重來自富裕家庭的學(xué)生，他們認(rèn)為此類學(xué)生擁有更好的修養(yǎng)；也有學(xué)校偏愛運動見長的學(xué)生，卻并不注重其家庭背景。不少留學(xué)中介顧問表示，根據(jù)留美的新要求，洋高考申請人需要有的放矢地進(jìn)行申請準(zhǔn)備。

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