第一篇：第二課堂繪畫課

第二課堂繪畫課

第一課認(rèn)識(shí)油畫棒（探險(xiǎn)地圖）

課程目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫工具——油畫棒；

二、引導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，大膽、自由地表達(dá)自己的想象 課前準(zhǔn)備：

一、準(zhǔn)備探險(xiǎn)地圖照片，以及素材

二、準(zhǔn)備各色油畫棒，鉛筆等繪畫工具；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入，引用動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，討論探險(xiǎn)是什么，我們將要怎么去探險(xiǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣，從而帶入課程主題，繪畫探險(xiǎn)地圖；

二、發(fā)展階段，觀察圖片，聯(lián)想探險(xiǎn)將會(huì)遇到什么景物，展開想象；用油畫棒直接在圖畫本上自主創(chuàng)作地圖，要求設(shè)計(jì)地圖的有趣，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配； 教學(xué)重難點(diǎn)

一、引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)思考想象繪畫地圖設(shè)計(jì)；

二、培養(yǎng)學(xué)生的交流，動(dòng)手能力；

三、以興趣為前提，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生積極參與在活動(dòng)中。

第二課油畫棒平涂法（森林奇遇）

課程目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)使用油畫棒平涂法；

二、提高學(xué)生的自主想象能力和活動(dòng)積極性。課前準(zhǔn)備：

一、平涂法的使用步驟說明，圖片演示；

二、圖畫本、油畫棒、鉛筆、橡皮等工具；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入，回憶上節(jié)課的探險(xiǎn)地圖，講述探險(xiǎn)第一關(guān)森林奇遇，引起學(xué)生興趣；

二、發(fā)展階段，觀察圖片，聯(lián)想森林奇遇，學(xué)生們將會(huì)遇到的事物，并提醒將其畫進(jìn)自己的森林奇遇的畫中；并用圖片，演示等手法展示平涂法，讓學(xué)生利用平涂法繪畫森林奇遇的繪畫中。教學(xué)重難點(diǎn)

一、掌握平涂法的繪畫方法；

二、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力。

第三課 油畫棒的薄涂法、厚涂法運(yùn)用（火山歷險(xiǎn)）

課程目標(biāo)：

一、了解油畫棒薄涂法、厚涂法并嘗試運(yùn)用在繪畫上；

二、提高學(xué)生的自主想象能力和活動(dòng)積極性。課前準(zhǔn)備：

一、繪畫工具準(zhǔn)備，油畫棒、圖畫本、鉛筆、橡皮；

二、準(zhǔn)備關(guān)于火山爆發(fā)的卡通片約5分鐘，作為上課導(dǎo)入材料。

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。

教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入，回憶上節(jié)課的森林奇遇，講述探險(xiǎn)第二關(guān)火山歷險(xiǎn)，引起學(xué)生興趣，并播放關(guān)于火山爆發(fā)的動(dòng)畫片。

二、發(fā)展階段，觀察圖片和火山爆發(fā)，聯(lián)想探險(xiǎn)將會(huì)遇到什么景物，展開想象, 用油畫棒在圖畫本上運(yùn)用薄涂法和厚涂法進(jìn)行自主創(chuàng)作火山歷險(xiǎn)，要求設(shè)計(jì)該關(guān)卡故事的有趣性，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配； 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握薄涂法、厚涂法的繪畫方法；

二、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力。

第四課油畫棒色彩疊加法（海盜遇襲）

課程目標(biāo)：

三、掌握油畫棒色彩疊加法，了解顏色與顏色相加的變化； 二、引發(fā)學(xué)生繪畫的學(xué)習(xí)興趣，提高繪畫的自主創(chuàng)作能力。課前準(zhǔn)備：

一、色彩疊加法則圖片演示；

二、演示油畫棒疊加方法，圖片展示；、三、圖畫本、油畫棒、鉛筆、橡皮等工具；

四、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的火山歷險(xiǎn)，講述探險(xiǎn)第三關(guān)遇上海盜，引起學(xué)生興趣，并展示海盜圖片；

二、發(fā)展階段，觀察海盜圖片引發(fā)討論，讓學(xué)生主動(dòng)想象遇上海盜情景，展開想象。利用油畫棒的顏色疊加技法，進(jìn)行該次主題的繪畫，要求設(shè)計(jì)該關(guān)卡故事的有趣性，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配； 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握顏色疊加方法，并用油畫棒表達(dá)顏色疊加； 二、提高學(xué)生對(duì)顏色把控能力和顏色搭配能力。

第五課油畫棒色彩漸變法（海洋世界）

課程目標(biāo)：

二、掌握油畫棒色彩漸變法，掌握顏色與顏色相加的變化，以及學(xué)會(huì)顏色漸變的方式；

二、提高學(xué)生對(duì)顏色搭配的能力，以及畫面自主創(chuàng)作能力； 課前準(zhǔn)備：

一、色彩漸變法的使用步驟說明，圖片演示；

二、圖畫本、油畫棒、鉛筆、橡皮等工具；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，回憶上節(jié)課的海盜遇險(xiǎn)，講述探險(xiǎn)第四關(guān)海洋探險(xiǎn)，引起學(xué)生興趣；

二、發(fā)展階段，觀察海洋世界圖片，讓學(xué)生主動(dòng)想象在海洋世界暢游的情景，展開想象。演示油畫棒的顏色漸變方法，進(jìn)行海底世界的繪畫創(chuàng)作，要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及色彩搭配的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握顏色漸變法的繪畫方法；

二、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力以及構(gòu)圖把控能力。

第六課油畫棒遮擋法（到達(dá)游樂園秘境）

課程目標(biāo)：

一、了解油畫棒遮擋法并嘗試運(yùn)用在繪畫上；

二、提高學(xué)生的自主想象能力和活動(dòng)積極性以及繪畫的趣味性。課前準(zhǔn)備：

一、繪畫工具準(zhǔn)備，油畫棒、圖畫本、鉛筆、橡皮、透明膠；

二、遮擋法的使用步驟說明，圖片演示；

三、以兩到三人為以小組，共用油畫棒等工具，在課后進(jìn)行回收。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，回憶該旅程的目的地，在過程中，我們經(jīng)歷過了森林，遇見了火山，碰到了海盜，潛入了海底世界，最后我們終于到達(dá)了游樂園，并播放有游樂園的圖片以及卡通；

二、發(fā)展階段，觀察海盜圖片引發(fā)討論，讓學(xué)生主動(dòng)想象游樂園游玩情景，展開想象。利用油畫棒的遮擋法法，進(jìn)行該次主題的繪畫，要求設(shè)計(jì)該關(guān)卡故事的有趣性，以及與眾不同；并要求學(xué)生注意構(gòu)圖以及顏色搭配。

三、回憶之前的繪畫方法，進(jìn)行結(jié)合在該主題中； 教學(xué)重難點(diǎn)：

一、掌握遮擋法的繪畫方法；

二、結(jié)合之前所學(xué)習(xí)的繪畫方法進(jìn)行課程的繪畫學(xué)習(xí)；

三、提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力以及構(gòu)圖把控能力。

第二篇：繪畫小組第二課堂工作總結(jié)

繪畫小組第二課堂工作總結(jié)

教師：趙宏旭

這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了繪畫小組第二課堂，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力和審美能力，鍛煉了同學(xué)們的手的能力，也陶冶了他們的情操。為了下學(xué)期能更好的開展繪畫小組第二課堂，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的繪畫小組第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期繪畫第二課堂活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將主題定為年畫和臉譜的制作。由于大部分學(xué)生都是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的，所以大部分學(xué)生采用臨摹年畫線稿然后再著色，這樣學(xué)生不會(huì)覺得很難，還能培養(yǎng)他們的造型能力。所以經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，所有學(xué)生都有較大的進(jìn)步，尤其在彩色訓(xùn)練中，繪畫創(chuàng)作中著重進(jìn)行了結(jié)合水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于一些有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)，不再是單純的臨摹，根據(jù)年畫圖案的難度，讓他們進(jìn)行自由的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。繪畫小組為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在臉譜繪畫中注重對(duì)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的培養(yǎng)。尤其是讓學(xué)生們了解京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。把他們帶入到中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中。

在這學(xué)期繪畫小組教學(xué)中從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，尤其是在專業(yè)方面，我會(huì)不斷的充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)自己沒有接觸過的領(lǐng)域，所以在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生和自己得到全面的發(fā)展！

第三篇：繪畫小組第二課堂工作總結(jié)

庫(kù)甫鄉(xiāng)石油希望小學(xué)繪畫小組第二課堂

工

作

總

結(jié)

哈依熱唔拉

庫(kù)甫鄉(xiāng)石油希望小學(xué)繪畫小組第二課堂

工作總結(jié)

教師：哈依熱吾拉

這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了繪畫小組

第二課堂，通過活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫能力和審美能力，鍛煉了同學(xué)們的手的能力，也陶冶了他們的情操。為了下學(xué)期能更好的開展繪畫小組第二課堂，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來的繪畫小組第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：

本學(xué)期繪畫第二課堂活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛好，將主題定為年畫和臉譜的制作。由于大部分學(xué)生都是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的，所以大部分學(xué)生采用臨摹年畫線稿然后再著色，這樣學(xué)生不會(huì)覺得很難，還能培養(yǎng)他們的造型能力。所以經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，所有學(xué)生都有較大的進(jìn)步，尤其在彩色訓(xùn)練中，繪畫創(chuàng)作中著重進(jìn)行了結(jié)合水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于一些有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)，不再是單純的臨摹，根據(jù)年畫圖案的難度，讓他們進(jìn)行自由的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。繪畫小組為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

在臉譜繪畫中注重對(duì)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的培養(yǎng)。尤其是讓學(xué)

生們了解京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。把他們帶入到中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中。

在這學(xué)期繪畫小組教學(xué)中從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高

到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工

作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，尤其是在專業(yè)方面，我會(huì)不斷的充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)自己沒有接觸過的領(lǐng)域，所以在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生和自己得到全面的發(fā)展！

庫(kù)甫鄉(xiāng)石油希望小學(xué)美術(shù)組

2012-6-10

第四篇：少兒繪畫課教案

一、教學(xué)課題：第一課 花瓶(水彩畫)

二、教學(xué)目標(biāo)：

初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

三、教學(xué)方法：運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教學(xué)過程：

1導(dǎo)入課題

師： 母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

生：會(huì)!

師：很好!你們都是好寶寶!

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好!

2認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)

師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢?

生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

3水彩畫的特點(diǎn)

師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫。

4.畫水彩畫的方法與步驟

師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;

第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;

第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

5.教師示范表演第一步(鉛筆畫花瓶)，學(xué)生觀摩

邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)

師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)

生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……

師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

生：……

師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩

師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬(wàn)別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)

10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩

師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始!

11.學(xué)生上色，教師巡視

12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

13.課后小結(jié)

師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。

第二課 水果蔬菜

教材思路：本課是我們的第二課時(shí)，旨在放松孩子們的心情，讓孩子感受藝術(shù)的魅力。因而我決定以簡(jiǎn)筆畫入門，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫，用筆最直觀地畫出他們心中的水果蔬菜，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次的教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

l 通過對(duì)水果蔬菜的認(rèn)識(shí)，嘗試用畫筆來描繪，鍛煉孩子的概括能力。

l 學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)一些水果與蔬菜。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)、線、面的掌握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將點(diǎn)、線、面組合，擁有較好的概括能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、紙張。

老師準(zhǔn)備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫工具，繪畫書等。

四、教學(xué)過程：

1、提問孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、讓孩子根據(jù)自身了解，大膽的畫出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的繪畫基礎(chǔ)和能力)

3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面繪制。

4、展示給孩子一些簡(jiǎn)單水果，他們自己進(jìn)行概括繪畫。(比如蘋果，葡萄等)

5、老師教授一類較難水果的繪制方法，比如石榴，等

五、小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、互相觀摩，邀請(qǐng)一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。

2、回家后，將今天所學(xué)的圖畫根據(jù)自己的喜好嘗試著上色。

第三課 美麗的花

教學(xué)目的：

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

教學(xué)重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

教學(xué)過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。

第四課 捏橡皮泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品?、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

第五課 用畫來寫信

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道書信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

2.了解繪畫在生活中的應(yīng)用，提高審美能力。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、情感教育。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

教師講童話故事《小兔子家的大老虎》。

師：這個(gè)故事你們喜歡嗎?我把這個(gè)故事記錄下來了，你們看一下吧。(屏幕顯示第二、三張畫面)(文字記錄、繪畫與文字相結(jié)合的記錄。)

師：這兩種記錄有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?(繪畫與文字相結(jié)合)(板書)

師：如果讓你到書店去買故事書，你會(huì)選擇哪種呢?

生：第二種。

師：我知道了，有文字又有繪畫的書是非常受你們歡迎的，對(duì)吧?下面呢，我們?cè)賮碚乙幌挛宜徒o你們的另一個(gè)禮物。上課前，我把這個(gè)禮物悄悄地放在了你們每個(gè)小組的工具籃里，各組的小組長(zhǎng)找一下，找到了嗎?是什么啊?

生：信。

師：對(duì)，是信，你寫過信嗎?收到過信嗎?你看過信嗎?它們是什么樣子的?

你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會(huì)寫信嗎?這節(jié)課以后啊，你不僅會(huì)寫信了，而且還會(huì)寫得很好呢。下面請(qǐng)同學(xué)思考幾個(gè)問題。

①看一下你手中的信件是你的嗎?為什么呀?

②老師這里有幾封收信人不是我的信，我能不能看呀?為什么?

③打開你的信看一下吧，也許你會(huì)收到一個(gè)好心情呢!(學(xué)生閱讀信件)

④喜歡嗎?這信有什么特點(diǎn)?(字畫結(jié)合，用畫寫的信!)今天我們就一起來研究用畫寫信。(引出課題，板書課題)

三、新授

1.師：用畫寫的信與單純用文字寫的信有什么不同?你更希望收到什么樣的信?

老師這兒還有很多同齡朋友用畫寫的信，我們一起來欣賞一下?？匆幌滤麄兪窃鯓佑卯媽懙摹?屏幕顯示第四張)(多個(gè)信件逐次翻滾出現(xiàn))

請(qǐng)你們讀一下信的內(nèi)容，分析畫面的內(nèi)容，并說出是誰(shuí)寫給誰(shuí)的，是什么時(shí)間寫的?或者收信人是哪里，是誰(shuí)，寫信人是哪里?(分別欣賞信的信文，信封)

2.小組討論：通過屏幕信件，還有你手中的信件，你知道了關(guān)于信的哪些知識(shí)?

(屏幕顯示第五張畫面：信封、信文)7

教師讓學(xué)生思考以下問題：

①信分幾部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④如果信件需郵寄的話，還必須怎么辦?(信文放進(jìn)信封，粘好，貼上郵票，投到郵筒，讓郵遞員幫助。誰(shuí)幫家人寄過信?信什么情況可以不用郵寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，這樣可以不用寫收信人地址，也可以不用貼郵票。)

3.教師設(shè)問

在美術(shù)課上我們已學(xué)過用彩筆畫，簡(jiǎn)筆畫如果要你用畫寫信，你喜歡用什么材料?喜歡用什么樣的方式?（四、學(xué)生練習(xí)

師：欣賞了那么多同齡朋友的信，我們對(duì)信的知識(shí)已了解了很多了，想不想動(dòng)手用畫寫一封信啊?不要太急，先想一想要給誰(shuí)寫信?寫什么內(nèi)容?怎樣設(shè)計(jì)才能使你的信更漂亮?

老師在教室設(shè)了一個(gè)展示臺(tái)，如果你愿意的話，做完以后，可以把你的信放在這里展示，我們?cè)u(píng)析一下，互相學(xué)習(xí)一下。

要求：用各種圖像夾雜一些文字，給朋友或親人寫一封簡(jiǎn)單的信，如果有時(shí)間的話還可以寫一下信封，裝飾一下信封。

我相信你們寫的信肯定比大人寫得更好!

教師提示：可以大膽設(shè)計(jì)，如果能表現(xiàn)出與別的同學(xué)不同那更好。小組的成員可以相互幫助一下

五、展示作品

1.個(gè)人分析信的內(nèi)容，畫面好在哪里?

2.同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的兩幅作品，說一下你最欣賞作品的哪個(gè)地方?在你喜歡的作品上的合適位置貼上一個(gè)大紅花。

3.教師簡(jiǎn)評(píng)(內(nèi)容，書寫，畫面，總體布局)。同時(shí)比較一下，哪個(gè)小組得到獎(jiǎng)品最多，個(gè)人誰(shuí)得的最多。

六、拓展

師：今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學(xué)表現(xiàn)得都挺好，你知道花還 可以干什么嗎?

(出示繪畫日記、手抄報(bào)，作文插圖)

這些形式，對(duì)提高你的審美能力，繪畫水平，還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學(xué)們課后繼續(xù)用繪畫的形式，生動(dòng)地表現(xiàn)你快樂的生活。

分析教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對(duì)性

第五篇：繪畫課教學(xué)總結(jié)

繪畫課教學(xué)總結(jié)

李曼寧

今天下午我 和夏敏程教授了一節(jié)繪畫課，小朋友們絕大部分都很積極，都認(rèn)真投入到繪畫上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。

我們的授課進(jìn)程是這樣安排的，首先開場(chǎng)白引入這門課程，告訴她們繪畫的分類，然后提出兩點(diǎn)上課要求：1，紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)安靜投入的氛圍。2，作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評(píng)分。畫作也有要求即“兩力”：觀察力和創(chuàng)造力。接下來就是重點(diǎn)教她們畫畫，我們展出了模板——可愛的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對(duì)于這種培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進(jìn)行輔助和鼓勵(lì)，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯(cuò)，過程上是順利而有條不紊的。

回顧這堂課，我們做的好的地方主要體現(xiàn)在注意了孩子們的基礎(chǔ)差異，基礎(chǔ)好的孩子由夏敏程指導(dǎo)畫素描靜物，告訴他們一些光線明暗方面的知識(shí)，基礎(chǔ)差一些的低年級(jí)小朋友我則教她們畫有順口溜的簡(jiǎn)筆畫。如畫“一個(gè)大土豆，穿著格子衣，點(diǎn)上小花圈，戴上綠草帽”的菠蘿，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。另外我們多次強(qiáng)調(diào)小朋友要發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們給自己的作品添上生動(dòng)的背景。當(dāng)然還有一些不足之：，1，沒有提前提醒小朋友要帶好繪畫工具，以后應(yīng)提前一天做好提示工作。2，課堂的后半程紀(jì)律有些松懈，應(yīng)該適當(dāng)加以提醒。3，可以增加模板的多樣性，孩子們的喜愛千差萬(wàn)別，所以應(yīng)多教不同種類的圖畫以提高她們的興趣。

通過這堂課，我們有很多發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的小男生也能安靜地畫畫，甚至還有學(xué)生主動(dòng)要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個(gè)美麗新世界。看著這群小小的藝術(shù)家們，我覺得世界純凈而美好，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡(jiǎn)單的心愿，一筆一世界，一畫一未來。

我們會(huì)對(duì)大家的繪畫成果進(jìn)行評(píng)分，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，讓他們體會(huì)收獲感和成就感，這也是一種對(duì)課堂教學(xué)的反饋，不辜負(fù)孩子們的認(rèn)真與努力。這節(jié)課下來我對(duì)她們總的評(píng)價(jià)是很滿意，小小的畫紙是他們的舞臺(tái)，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色彩。

面對(duì)收獲和不足，自省與調(diào)整自然必不可少，我們?cè)趯?shí)踐中也積累了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續(xù)這般簡(jiǎn)單、快樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪夢(mèng)想、憧憬未來！