第一篇：《買文具》教案

買文具

教學內(nèi)容：

北師大版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第70—71頁。

教學目標：

1）知識與技能目標：

讓學生在實際情境中認識元、角、分等小面值的人民幣，并了解它們之間的關系。

2）過程與方法目標：

學生通過經(jīng)歷觀察、比較、動手操作、合作交流、實踐應用等活動，結合具體情景，掌握人民幣的有關知識，初步培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力、合作交流能力。

3）情感態(tài)度與價值觀目標：

通過購物等活動，體會人民幣的作用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。結合教學內(nèi)容對學生進行節(jié)約和愛護人民幣的教育。

教學的重點和難點

教學重點：認識元、角、分等小面值的人民幣，并了解它們之間的關系。

教學難點：在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激情導入。

師：小朋友，你到過文具店嗎？文具店里有什么？

師：（出示各種文具及其價錢）你們說得真好，你看，文具店里的文具可多啦！你想買這些文具嗎？（想）你想買哪些文具？不過，買文具得用到什么？（錢）那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）對了，今天我們就一起來認識人民幣，然后用它們?nèi)ベI文具好嗎？（出示課題）

二、探求新知，認識小面額人民幣。

1、認識小面值的人民幣。

師：哪位小朋友來說一說，你曾用過、見過哪些人民幣? 師：小朋友們真不簡單，曾用過和見過這么多的人民幣?，F(xiàn)在請小朋友拿出信封里的人民幣，看一看、摸一摸，比一比，看你能發(fā)現(xiàn)什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)跟小組的同學說一說。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么，誰愿意說給同學們聽聽？（主要引導學生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案說一說。）

師：同學們發(fā)現(xiàn)的真多！我們認識人民幣一般看人民幣上的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案。

師：現(xiàn)在老師想看看你們誰認得多，認得準，有信心嗎？ 電腦出示人民幣，學生說面值。

師：小朋友們真厲害，認得又快又準。你能告訴老師你為什么能認得這么快這么準呢？（看人民幣上的漢字就知道了）

師：為了讓我們更好地認識人民幣，你能把它們整理一下，分一分類嗎？自己先想一想怎樣分類，然后請小朋友們拿出信封里的人民幣動手分一分。（小組活動）

師：哪個小組先來說一說，你們組是怎樣分的?

(指名在實物投影儀上分一分)A、把帶有“1”字的分為一類，有“2”字的分為一類，有“5”字的分為一類。

B、硬幣分一類，紙幣分一類。

C、帶有“元”字的分為一類，帶有 “角”字的分為一類，帶有“分”字的分為一類。

師：你真聰明!你這種分法其實就是按人民幣的單位元、角、分來分的。

(板書：元、角、分)師：我們認識的人民幣里帶“元”的有哪些？帶“角”的有哪些？帶“分”的有哪些？

師：我們輕松一下，玩?zhèn)€游戲好嗎？

游戲一：拿出8角，然后舉高給老師看，指名匯報不同的拿法。游戲二：拿出5元，然后舉高給老師看，指名匯報不同的拿法。

2、學習元、角、分之間的關系。

（出示淘氣到文具店買文具的情景）師：小朋友，你看，淘氣想買一支價值一元的鋼筆，但他只有一些1角，能買嗎？為什么？ 出示1元=10角，學生齊讀。

（再出示淘氣到文具店買文具的另一個情景）師： 淘氣還想買一塊價值1角的橡皮，他問：“阿姨，我想買一塊橡皮，給你10個1分，行嗎？”你們說行嗎？為什么？

出示1角=10分，學生齊讀。

4、體會一元錢的幣值。

師：小朋友真棒，一下子就淘氣解決了問題，淘氣說要獎勵我們小朋友每人一元錢去買文具，那這一元錢可以買哪些文具呢？

師：笑笑也拿了一元錢去買文具，但她在買的遇到了一些問題，（出示課本P71上面的練習題）你能幫她解決嗎？

師：1元除了能買文具，在日常生活中還能買什么？

師：原來一元能買文具、生活用品、零食等等。在日常生活中，我們要合理使用人民幣，不要亂花錢??！

5、填一填。

師：現(xiàn)在老師想考考你們，看誰學得最好，有信心嗎？請小朋友翻開課本第71頁，完成填一填。

學生做后，集體訂正。

三、自主應用，學會買賣文具。

師：小朋友，今天我們認識了人民幣，現(xiàn)在我們就拿著這些人民幣去買文具好嗎？現(xiàn)在，老師這里開了一個文具店，里面有各種各樣的文具，誰想來當顧客？（指一、二名學生上臺演示買賣過程）

師：哦！原來，買賣東西就這么簡單?，F(xiàn)在，我們一起來進行“買文具”活動好嗎？

師；老師有三個要求：1．每一個小組開一個商店，學習組長扮售貨員(邊說邊發(fā)工作牌)； 2．其它小朋友扮顧客，每位顧客只能買一件自己最喜歡的文具；3．買文具時要注意文明禮貌，輪流購買，當別人買文具時，組內(nèi)的其它小朋友要注意看這個顧客是否付對錢和售貨員是否找對錢。(學生開展游戲活動)

師：哪位小朋友說說，你買了什么文具?付了多少錢?怎樣付錢?

四、總結

師：這節(jié)課，你有什么收獲？你最感興趣的是什么？

五、課外延伸

師：人民幣除了能買文具，還能買生活用品，家具，食物等很多物體，今天回家，你就跟著媽媽到商店購物，明天回來告訴老師你買了什么？付了多少錢?售貨員找回你多少錢好嗎？

第二篇：教案買文具

北師大版四年級數(shù)學上冊

第一課時 買文具

教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊 教學目標：

1、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性。

2、能進行簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

教學重難點：簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。教學準備：課件

教學方法：情景教學法 教學過程：

一、導入新課

師：又是一年開學季，同學們在開學時都應該置辦寫哪些東西??？同學們舉手回答，老師加以引導，引出新課。

課件出示教材例題圖，讓學生觀察后說說從圖中獲得的信息。

生：計算器每個22元，鉛筆盒每個18元，圓珠筆每個4元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每個40元。

師：買三個計算器和一支鋼筆要多少元？引導學生運用以前學過的內(nèi)容列出算式

生：22×3=66(元)24÷4=6（元）66+6=72（元)生：22×3+24÷4=72（元）

師：兩位學生的列式有什么相同點和不同點？ 二 探索新知

1．不同點：列式的方式不同，分布列式和綜合列式

相同點：運算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。（1）在只有乘除或只有加減時，按從左到右的順序進行計算；（2）在加減乘除混合運算的算式里，要先算乘除后算加減； 2.課件出示教材第47頁下面綠點問題。先說出下面各題的運算順序，再計算

35+65×40÷5 12×（153-83）÷8（96-6）×（15+9）（3）在有小括號的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。

3.你能添上括號使9÷3×5-2=1成立嗎？（檢查預習效果）口述總結：中括號也可以改變運算順序，小括號和中括號都出現(xiàn)在同一個式子時，先算小括號里面的，后算中括號里面的。

三 鞏固練習：課本48頁練習題第2、4題。

四 課堂小結 只有加減或只有乘除運算時，我們就按照從左往右

北師大版四年級數(shù)學上冊的順序進行計算；既有加減又有乘除運算時，先算乘除后算加減；如果有括號，先算小括號，后算中括號。

五 作業(yè)布置 課本49頁第3、6題 六 板書設計

買文具 ————加減乘除混合運算

（1）在只有乘除或只有加減時，按從左到右的順序進行計算；（2）在加減乘除混合運算的算式里，要先算乘除后算加減；（3）如果有括號，先算小括號里面的，后算中括號里面的。

第三篇：買文具教案

《買文具》教學設計

一、教材內(nèi)容： 北師大版數(shù)學第三冊第二單元《購物》第10、11頁：買文具。

二、教學目標：

1、結合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。

3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。

三、教學重難點：

1、教學重點：掌握元、角、分之間的關系

2、教學難點：準確進行元、角、分之間的換算。

四、教學準備：

課件、人民幣學具。

五、教學過程：

（一）導入新課

師：（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。這一節(jié)課，讓我們一起來認識人民幣！并學習用人民幣來購買文具。（板書：買文具）

（二）學習新課

1、認識人民幣。

（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧！

①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角??（這里根據(jù)學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？

②你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？

（2）根據(jù)課堂的實際情況，向學生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行辨認。然后進行總結這一類是紙幣，這一類是硬幣。

（3）看課本“認一認”：圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？

（4）同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（5）練習：

① 練一練的第1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。

② 練一練的第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。

強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。

2、學習付款。

（1）創(chuàng)設情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。

（2）課件出示文具情境圖，同學交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學生交流付錢方式。

（3）小結：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應找回多少錢呢？你如何列式解決呢？

學生交流并列式解答（見板書）

4、學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

（三）鞏固練習

練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。

（四）本課小結：

1、這節(jié)課你有哪些收獲？

2、我們應該如何愛護人民幣 ？

六、板書設計：

買文具

———認識小面額人民幣

1元=10角

1角=10分 10-8=2（角）

1元=100分 答：應找回2角。

第四篇：《.買文具》教案

教學目標：

1．結合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。

2．能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

3．體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。

教學重點：能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

教學準備：

教具：掛圖、附頁1圖1。

教學過程：

一、情境導入。

笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學們幫幫忙。

二、玩中學

1．創(chuàng)設情境，激活先前的生活經(jīng)驗，感受理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。

(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。

鉛筆0.50元尺子1.06元筆記本3.50元書包45元

水彩筆16.85元鋼筆8.00元文具盒12元

（2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價示幾元幾角幾分。

（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。

2．觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

（1）引導學生觀察這些小數(shù)與以前學過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。

（2）說明像3.50，1.06，16.85，......這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認識小數(shù)點。

（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。

（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）

（5）小討論：小數(shù)點重要嗎？（小明把筆記本的單價3.50元寫成0.35元，會造成什么后果？讓學生議一議，交流后匯報。）

3．生活中你還在哪里見過小數(shù)？

讓學生說一說生活中見過的小數(shù)，如有的學生說不出來，可留作業(yè)，讓學生去生活中找一找，下次課前再交流。

4．試一試。

獨立完成試一試中的習題，同桌互相反饋。

三、學中做

1．寫一寫，讀一讀。完成練一練第1題。

學生自己理解題意，獨立完成。注意指導一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢這一小題的寫法、讀法。

2．完成練一練第2題。

四、做中得

數(shù)學游戲。完成練一練第3題。

五、總結。

第五篇：買文具教案

5、買文具

——西師大版一年級語文上冊教案

教學目標：

1、能正確流利地朗讀課文。

2、認識8個生字，會寫4個必須掌握的字。

3、初步了解量詞的運用，逐步積累量詞。教學重點：

會寫4個必須掌握的字。教學難點：

初步了解量詞的使用。教學課時： 第一課時 教學過程：

一、課題導入：

1、謎語

2、由謎語引出你買過什么文具。

3、我會看：

看課本上的圖畫，說說小女孩在干什么？

二、讀文識字：

1、聽老師范讀課文，用 “ 0 ”畫出文中的生字。

2、借助拼音讀課文，注意把字音讀準確，并用“——”畫出讀不準的音節(jié)。

3、我會讀;文具

一塊橡皮

三支彩筆

一把小刀

兩個本子

一個書包

十二元

七角錢

三、鞏固生字，指導書寫：

1、我會認：

先出示生字讓學生認，再出示生字讓學生讀。（要求讀準字音）

2、我會寫：

出示刀、子、文、皮的筆畫讓學生書寫。

四、隨堂練習：

1、刀的第一筆是（），子的第二筆是（）文的第四筆是（），皮的第四筆是（）

2、連一連：

一元

一支

一個

一把 本子

錢

小刀

彩筆

五、拓展練習：

一（）衣服

一（）井

一（）刀

一（）雨

一（）橋

一（）樓

六、板書設計：

5、買文具 刀 子 文 皮

陳莊小學一年級——荊書華