第一篇：《剪紙喜字》案例

《剪紙喜字》教學案例

教學目標

1、知識技能：初步學習雙喜字的剪制方法，嘗試剪出各種有創(chuàng)意的喜字。

2、過程方法：在剪制的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促進學生動手實踐能力的提高。

3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對民間剪紙藝術(shù)的了解與熱愛之情。教學重點：初步學習雙喜字的剪制方法。教學難點：剪出有創(chuàng)意的雙喜字。教學準備：剪刀、紙、鉛筆 教學手段：多媒體課件 教學方法：欣賞…探究…實踐 課時：一課時 教學過程

一、導入：

（師）大家都參加過許多婚禮，結(jié)婚貼喜字是中國人的習俗，頗有講究，嫁女的一方貼禧字表示一種喜慶吉祥。而娶媳婦的一方則要貼雙喜字，意思是喜上加喜。下面我們就來欣賞這些喜字。在欣賞中大家思考兩個問題，剪紙作品大都使用哪些顏色？大家是否注意到在喜字周圍加上了一些吉祥紋樣（鴛鴦、百合、龍鳳等），它有什么象征意義？

（生）表達人們對新人的一種美好的祝愿，以及他們對美好生活的憧憬。這些喜字以前都是自己剪或請親朋好友來剪。現(xiàn)在都是花錢買的，擅長剪紙的民間藝人越來越少，這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)正在我們的身邊一點一點的消失。

2009年聯(lián)合國教科文組織將中國的剪紙列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)加以保護，做為中國人我們有責任有義務對它進行繼承和保護。這節(jié)課學習一下喜字的剪法。

討論：

展示喜字的剪品，分析其結(jié)構(gòu)特點。

（師問）比較喜字與雙喜字的異同。要求學生仔細觀察，并提問：這個喜字與我們所學的這個喜字有什么不同？是不是就是兩個單喜字簡單地連在一起呢？

教師小結(jié)：這個喜字，是我們老百姓集體創(chuàng)作的字，它不是簡單地將兩個單喜字連接在一起。它還根據(jù)剪紙作品講求虛實變化對比恰當，圖文簡潔且相互連接不斷開的特點，把斷開的筆畫進行連接，有些重復的筆畫進行了簡省。不僅如此，我們看，這個喜字在結(jié)構(gòu)上還具有什么特點？

二、探究：

雙喜字的剪制方法，喜字具有左右對稱的特點。而這個對稱紋樣，我們怎么來剪？

雙喜字筆畫較多，但卻有規(guī)律可循，發(fā)現(xiàn)之后要剪出來易如反掌?？凑l的眼力最好，能發(fā)現(xiàn)（教師提示：這半個喜字共有幾個缺口？左邊幾個，右邊幾個？先哪邊，再哪邊？）

三、實踐：

學生們在教師的引領(lǐng)下，自己嘗試折疊紙張，根據(jù)自己的觀察，剪制喜字?？偨Y(jié)：同學們在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)剪喜字的口訣： 剪雙喜，不用愁，關(guān)鍵剪好七道口，先剪右邊三道口 再剪左邊一道口，繞回右邊剪兩口，左邊一剪喜成功

四、欣賞：欣賞各種喜字的變形作品

探究：要求學生分析這些喜字主要是在原來哪些地方進行了變化？請同學上來在黑板上進行演示。

五、實踐：

喜字的變化是無窮的，發(fā)揮你的想象力大膽表現(xiàn)吧！作品展評：

將喜字粘貼在展示板上。評選優(yōu)秀作品。

六、小結(jié)：

今天大家的表現(xiàn)都非常出色，剪紙作品也都各具特色。還有的同學們其實設(shè)計得相當不錯，因為時間的關(guān)系沒有剪完，課下完成。下節(jié)課我們繼續(xù)學習民間剪紙。

第二篇：喜字剪紙教案

喜字剪紙教案

剪紙是我校的重點校本課程之一，剪紙第一課首要是讓學生學會剪紙的基本方法，學會簡單的剪紙作品。之后的課讓學生懂得通過不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。本主題既鍛煉學生的動手動腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生的美感因素，讓學生制作自己喜歡的剪紙作品。本節(jié)課內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引發(fā)學生樂趣，出示一部分剪紙圖片；第二部分學生匯報，介紹剪紙的制作方法、步驟、注重事項。第三部分是學習剪喜字，引發(fā)學生思維、創(chuàng)新。

【教學目標】

1、知識與技能：指導學生利用生活中的紙運用必然的技能剪出自己喜歡的作品，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

2、過程與方法：通過學生不雅察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實際動手操作中學會用各種工具剪出各種作品。

3、感情、態(tài)度、價值觀：在學習和動手操作中，培養(yǎng)學生善于動腦、動手、過細、耐煩的勞動品質(zhì)，加強操作過程的安全教育，提高學生的審美情趣，陶冶情操。

【教學重難點】

結(jié)合學生和教材特點，我制定了以下講授重難點： 重點：探討剪紙的方法 難點：制作鏤空的方法 【教學準備】

1、教師準備：課件、剪紙作品等。

2、學生準備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步驟并設(shè)計一個剪紙圖樣。

【教學過程】

一、激情導趣

1、在導課時賞識各種剪紙，然后問：說說你們看到了什么?引出課題。

二、讓學生介紹自己了解的剪紙方法和注重事項，并說一說準備的工具和材料。

三、學生自學制作方法和步驟(1)看剪喜字的方法。

先讓學生仔細不雅察桌面上的剪紙作品，然后動手拆一拆，探究剪紙的基本方法。

(2)學生合作討論每步的方法。

四、學生獨立測驗考試制作

5、作品展示，體驗成功，注重事項。

6、整理作品

七、創(chuàng)新制作，拓展延伸

1、老師這還收集了一些精細的藝術(shù)品，想不想看看？

2、分組討論，合作探究

3、展示作品、評價作品：教員指導學生評價作品，評出“最佳作品獎”“最佳創(chuàng)意獎”等。

八、全課總結(jié)

課堂總結(jié)以師生互動的方式來進行，讓學生回顧一下今天所學的常識和談一談取得的收成，指導學生進一步反思總結(jié)，自我提高。

第三篇：喜字剪紙說課稿

“喜字剪紙”說課稿

【教材分析與學情分析】

剪紙是我校的重點校本課程之一，剪紙第一課首要是讓學生學會剪紙的基本方法，學會簡單的剪紙作品。之后的課讓學生懂得通過不同的方式剪窗花、剪喜字、剪窗花等。本主題既鍛煉學生的動手動腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生的美感因素，讓學生制作自己喜歡的剪紙作品。本節(jié)課內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引發(fā)學生樂趣，出示一部分剪紙圖片；第二部分學生匯報，介紹剪紙的制作方法、步驟、注重事項。第三部分是學習剪喜字，引發(fā)學生思維、創(chuàng)新。

【教學目標】

新課程不僅使學生形成積極主動的學習態(tài)度，而且使他們在獲得基礎(chǔ)常識和基本技能的同時養(yǎng)成健康的情趣。

結(jié)合學生和教材的特點，我制訂了一下目標：

1、知識與技能：指導學生利用生活中的紙運用必然的技能剪出自己喜歡的作品，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

2、過程與方法：通過學生不雅察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實際動手操作中學會用各種工具剪出各種作品。

3、感情、態(tài)度、價值不雅：在學習和動手操作中，培養(yǎng)學生善于動腦、動手、過細、耐煩的勞動品質(zhì)，加強操作過程的安全教育，提高學生的審美情趣，陶冶情操。

【教學重難點】

結(jié)合學生和教材特點，我制定了以下講授重難點： 重點：探討剪紙的方法 難點：制作鏤空的方法 【教學準備】

一節(jié)課要想成功，必須做好充分的準備，為此應做好以下準備事情。

1、教師準備：課件、剪紙作品等。

2、學生準備：剪刀、刻刀、彩紙數(shù)張，課前了解剪紙的基本步

驟并設(shè)計一個剪紙圖樣。

【教學方法與學法】

一堂課的好壞，與教師的講授方法是必不成分的。為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課的講授目標，根據(jù)現(xiàn)代認知講授理論，我在講授中采用了“10 25”的講授標準樣式即教師講解少于10分鐘，學生活動大于25分鐘，這樣課堂的大部分時間留給了學生，從而體現(xiàn)了“我的課堂我做主”的先進的講授理念。

在學習的過程中我準備讓學生采用自立探究學習和小組合作學習相結(jié)合的學習方式，在學習過程中進行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進行自立探究和評價，從而有用的培養(yǎng)學生的自立學習的意識。

【教學過程】

皮亞杰曾說：“幼童是有主動性的人，所教的東西要能引起幼童的樂趣，符合他們的需要，才能有用地促進他們的成長”。針對學生特點，在講授中設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、激情導趣

精心設(shè)計好新課的導入，無疑是一堂課成功的要害一步，它的目的是使人著迷，使學生樂趣盎然的揉入到活動中去，使講交付接受到事半功倍的效果。是以，在導課時賞識各種剪紙，然后問：說說你們看到了什么?引出課題。

二、讓學生介紹自己了解的剪紙方法和注重事項，并說一說準備的工具和材料。

三、學生自學制作方法和步驟(1)看剪喜字的方法。

先讓學生仔細不雅察桌面上的剪紙作品，然后動手拆一拆，探究剪紙的基本方法。

(2)學生合作討論每步的方法。

四、學生獨立測驗考試制作

5、作品展示，體驗成功，注重事項。

6、整理作品

美國華盛頓幼童博物館墻上有這樣一句格言：我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了據(jù)理解了。我想它很好的解釋了勞動課的意義。此環(huán)節(jié)讓學生通過觀察成品，并拆一拆，以便對喜字的構(gòu)造有了充分的認識，從而參與知識獲取的全過程，這樣學生能積極探究制作方法，主動參與到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，在動腦、動手、動口、動心里充分引發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)自立探究、主動參與的良好學習品質(zhì)。加上教師的及時點撥，豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且培養(yǎng)了學生動手操作能力和團結(jié)協(xié)作精神。這也是新課程改革所提倡的，是素質(zhì)教育的靈魂所在！

七、創(chuàng)新制作，拓展延伸

1、首先通過“教師這還收集了一些精細的藝術(shù)品，想不想看看?”這樣的過渡性語言，給同學們展示一些其他的藝術(shù)品，給學生提供豐富廣闊的空間，使生有了新感覺、新思維、新視閾，拓展了他們的創(chuàng)新思維。

2、分組討論，合作探究

3、展示作品、評價作品：教員指導學生評價作品，評出“最佳作品獎”“最佳創(chuàng)意獎”等。

這個環(huán)節(jié)不但對學生這節(jié)課所學常識、能力授與鞏固、升華，更使學生的創(chuàng)新思維得到進一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。

八、全課總結(jié)

課堂總結(jié)以師生互動的方式來進行，讓學生回顧一下今天所學的常識和談一談取得的收成，指導學生進一步反思總結(jié)，自我提高。

第四篇：喜字窗花剪紙方法推薦

喜字窗花剪紙方法推薦

囍，習慣稱作“雙喜”。它是一個漢字，也可以說是一個圖符。因它由兩個喜字合成，故有“雙喜”之稱。在民間，它是家喻戶曉、盡人皆知的吉祥符。下面是小編為大家準備的喜字窗花剪紙方法，希望大家喜歡。

第一步：準備一張長方形紅紙。

第二步：將它橫向?qū)φ?，如圖所示。

第三步：再一次對折，如圖所示。

第四步：開始用筆在折好的紙上面畫出喜字的一半。

第五步：將喜字輪廓外的都剪掉，喜字口掏空。

第六步：將剪好的喜字打開，是不少很喜慶呢？/ 4 / 4 / 4 / 4

第五篇：傳統(tǒng)喜字窗花剪紙圖案

傳統(tǒng)喜字的窗花制作相信大家已經(jīng)相當熟悉了，不過如果一個喜字的剪紙制作想變成漂亮的窗花設(shè)計，實際上還是有許多細節(jié)需要注意的，下面就是小編跟大家分享傳統(tǒng)喜字窗花剪紙圖案，歡迎大家閱讀！

我們可能需要在基本的喜字構(gòu)型上加入一些喜慶的元素，同時也將裝飾的元素進行一個深度的釋放，讓喜字變得更加的漂亮和獨特。推薦的喜字窗花剪紙制作就是這樣一個精彩的剪紙圖案設(shè)計，我們能夠注意到這個剪紙喜字整體的感覺相當?shù)陌詺?，但是其在窗花圖案樣式上都是我們之前簡單的經(jīng)典圖案的組合。

這個喜字在中間的構(gòu)型圖案上還是比較經(jīng)典和傳統(tǒng)的，采用的是直接雙喜字沒有進行任何變形的規(guī)整的寫法，這實際上就將主題進行了更深層次的保留。接著是在外圍加上一些其他的裝飾性元素。我們能夠明顯感受到整個圖案裝飾的效果還是很強烈的，這樣一個包圍性的裝飾整體對稱感還是不錯的，使得這個窗花剪紙的樣式變得更加的漂亮和整齊。對于具體的剪紙教程方面的操作，大家可以直接套用對稱窗花剪紙制作中使用的一些技巧，在描圖的基礎(chǔ)上簡單的勾勒出漂亮的喜字窗花剪紙來哦。