第一篇：《除法的初步認(rèn)識(shí)》練習(xí)課教案3

第5課時(shí) 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本P16、17頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。

2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

1、談話(huà)：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？

2、學(xué)生舉例。

3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成第16頁(yè)練習(xí)三第7題。

（1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）要求學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第8題。（1）教師巡視

（2）學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第9題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（2）指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第11題。

（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。（2）全班交流匯報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第10題。要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，獨(dú)立思考完成。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。

四、課堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二篇：除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課專(zhuān)題

第五課時(shí)：除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱(chēng)。為后面學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。(1)6除以3等于2。6÷3＝2(復(fù)習(xí)除法的讀法)(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。15÷3＝5(復(fù)習(xí)除法的各部分名稱(chēng))(3)把20平均分成5份，每份是4。20÷5＝4(復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算)(4)9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。9÷3=3(復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算)

二、完成完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第8題。

看圖寫(xiě)算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫(huà)面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

三、找朋友：完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第9題。

一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可交換著玩。

四、完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第10題。

要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？ 教學(xué)反思：

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課》教案

m 第五課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：授課日期：年月日星期

課本p21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。

2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

2、學(xué)生舉例。

3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。（2）、全班交流匯報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，獨(dú)立思考完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。

四、課堂總結(jié)。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課》教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)》

教案

第五時(shí)

練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

授日期：

****年**月**日

星期

本P21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。

教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。

2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

、談話(huà)：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？

2、學(xué)生舉例。

3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。

（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

（1）、教師巡視

（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。

三、拓展應(yīng)用，加深理解

、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？

2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。

（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。

（2）、全班交流匯報(bào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，獨(dú)立思考完成。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。

四、堂總結(jié)。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第五篇：《除法的初步認(rèn)識(shí)》教案

除法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)P76-77的例1,2，P78的課堂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在分一分的操作活動(dòng)中，總結(jié)出除法算式，并認(rèn)識(shí)除法算式。

2、認(rèn)識(shí)并初步理解出發(fā)算式中各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀寫(xiě)除法算式。

3、使學(xué)生在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔性，從而激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中的除法實(shí)例，讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、生活中處處有數(shù)學(xué)，從而理解數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

玩游戲：猜猜看?。ㄖi語(yǔ)：一身毛，尾巴翹，不會(huì)走，只會(huì)跳。）在老師的描述中搶答！生：猴子。

師：小朋友們真聰明，是猴子。

二、探究新知： 例1：

1、認(rèn)識(shí)除法算式

師：你們知道小猴子最喜歡吃什么？——桃子。今天，猴媽媽買(mǎi)回來(lái)8個(gè)桃子，說(shuō)“你們猴子四兄弟把這些桃子平均分著吃吧！”老大和老二首先趕到，分別拿了3個(gè)桃子，老

三、老四最后趕到，分別拿到1個(gè)桃子。它們是按照媽媽的話(huà)來(lái)分的嗎？——不是。

師：那你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣分呢？你能幫幫小猴子們嗎？請(qǐng)小朋友拿出小棒代替桃子，在桌面上分一分。（學(xué)生動(dòng)手操作）（師指名回答）

師：能用一個(gè)算式把剛才分的過(guò)程表示出來(lái)嗎？ 生：可以。8÷4＝2（個(gè)）

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除法（板書(shū)課題：除法的初步認(rèn)識(shí)）

（師給學(xué)生以肯定并教學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)算式：8÷4＝2是一個(gè)除法算式，“÷”這個(gè)符號(hào)是除號(hào)。）（板書(shū)：除法 除號(hào)）

師：這個(gè)算式這樣讀：8除以4等于2。

師：請(qǐng)大家結(jié)合分東西的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)8、4、2分別表示什么？

生：8表示總共有8個(gè)桃子，4表示平均分成4份，2表示每份是2。（教師作為重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，多讓幾名同學(xué)說(shuō)）（引出例2：）

師：猴子?jì)寢尠l(fā)現(xiàn)第一次分配不公，于是她又買(mǎi)回來(lái)12個(gè)桃子，但要考考小猴子，說(shuō)：“把12個(gè)桃子，每只猴子吃3個(gè)，夠幾只猴子吃？”（1）學(xué)生拿出小棒動(dòng)手分。（2）學(xué)生反饋。

（3）學(xué)生試著列算式，然后集體交流訂正。

重點(diǎn)：比較兩種分桃子過(guò)程的區(qū)別。（這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？）

（生先討論，再反饋，師最后小結(jié)區(qū)別）

例2：（出示圖畫(huà)）

24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒？（生討論并列式）24÷6＝4（盒）

師問(wèn)：為什么要這樣寫(xiě)算式？說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所表示的意思。（生回答）師：在除法算式中除了除號(hào)、等號(hào)以外，這3個(gè)數(shù)也有自己的名字，請(qǐng)小朋友們看書(shū)自學(xué)后告訴老師。（生自學(xué)）

生：24是被除數(shù)，6是除數(shù)，4是商。（板書(shū)：被除數(shù) 除數(shù) 商）

師：說(shuō)一說(shuō)例1中8÷4＝2中各部分的名稱(chēng)。（生個(gè)別回答）

師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了除法的初步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了除號(hào)和除法的各部分名稱(chēng)。還知道把一些東西平均分用除法計(jì)算。要分的總數(shù)作被除數(shù)，平均分成的份數(shù)和每份的數(shù)作除數(shù)和商。

三、鞏固練習(xí)： 1，課堂活動(dòng)第1大題。2，出示練習(xí)題：

A、把18朵花平均插在9個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾朵？

（請(qǐng)一生上前來(lái)展示，其余生思考怎樣列算式，然后讓生說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)，最后強(qiáng)調(diào)：為什么這樣列算式？

B、有45支筆，每5支裝一盒，可以裝幾盒？（方法同前面）

四、除法在生活中的運(yùn)用：

1，老師示范生活中的除法題，學(xué)生解答。

（1）12顆糖，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友吃幾顆？（2）我家每頓飯要用14支筷子，你知道我家有幾個(gè)人吃飯嗎？ 2，學(xué)生動(dòng)腦找生活中的用除法計(jì)算的例子。

五、提高練習(xí)：

1、同意的在（）里畫(huà)√，不同意的把它改過(guò)來(lái)。

（1）、8÷4＝2表示把8個(gè)梨，平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)里2個(gè)。（）（2）、12÷4＝3讀作：12除4等于3。()（3）、15÷3＝5，被除數(shù)是15，除數(shù)是3，積是5。（）。

2、□□□□□□□□□□□□□□□（共15個(gè)）

小東要數(shù)正方形。每數(shù)五個(gè)圈一圈，先圈一圈，再回答問(wèn)題。(1)、你替小東圈了（）個(gè)圈。

(2)、請(qǐng)你幫小東寫(xiě)一個(gè)除法算式：______________________.(3)、如果每4個(gè)方框圈一圈，可以分成（）份，還剩（）個(gè)。