第一篇：蒙氏活動：取放托盤

蒙氏活動：取放托盤

活動目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)幼兒做事的條理性，秩序感。

2． 引導(dǎo)幼兒觀察物體的擺放位置，培養(yǎng)觀察力?；顒訙?zhǔn)備：

裝有操作材料的托盤若干（擺放在材料展示架上）?；顒舆^程：

端托盤的動作。

1、輕輕走到展示架前，停頓，彎下腰，看看要取的材料托盤的位置，然后輕輕移出，雙手端住托盤兩邊的中間，走到工作毯前將托盤輕輕放下。

2、“現(xiàn)在，把托盤送回到它的家里?！彪p手端住托盤的兩邊，輕輕送回展示架的原位上。

變化與延伸：

1.游戲“送托盤回家”。2．線上走（拿托盤）。

3.端水，要求托盤中的水不撒出來

4、端餐盤 ?

第二篇：蒙氏活動：倒水

蒙氏活動：倒水

器材準(zhǔn)備：

1個托盤、2個同款大小的小水罐

示范步驟：

1、邀請一名幼兒一起工作：“請你和我一起工作，好嗎？”。

2、介紹工作名稱：“這是倒水的工作?！?/p>

3、取下托盤。

4、將小椅子拉出。

6、老師幼兒一同坐下。

7、雙手拿水罐把。

8、右手高、左手低。

9、將右邊高水罐的谷類倒向左邊低水罐中。

10、檢查一下是否倒完。

11、將兩個水罐放回托盤里面。

12、將小椅子收到桌子下面。

13、將托盤放回原處。

14、請小朋友操作一遍。

目的：

1、預(yù)備為日后倒水工作的基礎(chǔ)。

2、強化手指和手腕的力量。

3、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵點：

1、避免兩個水罐和托盤之間有碰撞的聲音。

2、避免托盤中有谷類溢撒出來。

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第三篇：蒙氏活動：二項式

活動名稱：蒙氏活動 活動內(nèi)容：二項式 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)辨別大小、顏色、形狀的視覺能力；

2、學(xué)習(xí)立體的組合分解概念；

3、學(xué)習(xí)部分和整體的概念；

4、發(fā)展?jié)撛诘臄?shù)學(xué)思考能力以及為學(xué)習(xí)代數(shù)（a+b）的立方做準(zhǔn)備； 活動過程：

依蓋子的圖形提示操作——造立方體

1、把盒子放置于桌子上，紅色在左上角，藍色在右下角；

2、把蓋子打開盒子的兩壁放下并把蓋子紅色角向上放在盒子打開的兩壁中間；

3、參照蓋子用三指抓的方法把盒子中的每塊積木先對應(yīng)擺放在蓋子上，擺放時要對應(yīng)著邊用手指著邊說對應(yīng)顏色的名稱，再將整層積木擺放在工作毯上。第一層在右邊，第二層在左邊。

4、放好后把手放在每層的上面感覺它們的高矮不同，顏色相同，形狀相同。

5、將第一層和第二層分別疊放在盒蓋上，搭建成一個立方體。

6、參照蓋子把第二層放進盒子中，注意從紅色的開始。

7、把第一層按同樣方法放進盒子。

（操作時，注意取放順序——取出時從最外側(cè)的積木開始，放回時從最左上方的紅色面積積木開始擺放。）?

第四篇：蒙氏活動：彩色圓柱體

蒙氏活動：彩色圓柱體

活動目的：

1、直接目的：培養(yǎng)幼兒視覺上對大小、粗細識別概念的再認識。

2、間接目的：手眼動作的協(xié)調(diào)，手臂肌肉控制力，敏銳的觀察及注意力?；顒訙?zhǔn)備：

1、紅色盒一個，（盒里有10個大小不同，顏色與盒蓋相同的圓柱），粗細字卡各一張。

2、工作毯一塊。

3、已有插座圓柱體的經(jīng)驗。適合年齡： 大約3.5歲．5歲 活動過程：

1、幼兒聽音樂走蒙氏線，進行線上游戲。

2、請一幼兒取來工作毯并鋪好。

3、老師向幼兒介紹教具，并告訴幼兒拿教具的方法。

4、請一個幼兒上前取教具，放在工作毯上。

5、老師問小朋友：“這個盒蓋是什么顏色?”打開蓋子再問幼兒：“這里面的圓柱體是什么顏色？他們的顏色是一樣的嗎？”

6、老師將10個大小不一的圓柱一一取出，不按順序放置，蓋上盒蓋后將盒子放在毯子的右上角．

7、老師對一幼兒說：“請你拿出最大的圓柱體放在這里；請你再拿出最小的圓柱體放在這里?！?/p>

8、“這是最大的，我們還可以說這是最粗的；這是最小的，我們也可以說這是最細的?！?說完將字卡與其對應(yīng)，進行三段式教學(xué)。

9、老師詢問：“誰來試試把這些圓柱按從粗到細水平排列？”

10、老師：“還可以怎樣排列呢？誰來試試看？”（讓小朋友試試像粉紅塔似的垂直壘高，再讓他們試試沒有遇過的一些排列方式。）

11、等全部排好后，問小朋友:_“還要不要試試看?”

12、將圓柱一個個慢慢地整理好放回木盒中，放回原處．

第五篇：蒙氏活動：《垃圾分類》

設(shè)計意圖:蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動“美麗的環(huán)境”而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書,倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾，愛護大自然。并開展“小手拉大手活動”讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收,減少資源的浪費,造福社會。

活動目的: 1知道保護環(huán)境的重要。2認識減少垃圾的方法。

3發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。4學(xué)會垃圾的分類。

活動準(zhǔn)備:各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程: 1走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

2音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請幼兒說說,自己以后會怎么做,怎樣來保護我們周圍的環(huán)境,怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3聽歡快、熱烈音樂走線,并進行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。4取工作毯和小座墊。5老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

(3)數(shù)一數(shù),每個垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

(4)分類工作結(jié)束后,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。(5)幼兒操作,教師個別指導(dǎo),另一老師進行觀察并紀(jì)錄。6聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

活動延伸:請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。