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      看不見的運動教案

      時間:2019-05-15 06:09:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《看不見的運動教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《看不見的運動教案》。

      第一篇:看不見的運動教案

      第二篇:看不見的運動教案

      龍堰鄉(xiāng)一初中八年級物理教案

      課題: 第二節(jié) 看不見的運動 課時: 課型:新授

      一、教學目標

      1、知道分子之間存在著間隙。

      2、知道擴散現(xiàn)象,擴散的成因、擴散的規(guī)律。

      3、了解分子運動理論的基本觀點。

      4、能根據(jù)實驗事實,運用分析的方法得出科學的結論。

      5、能運用分子運動理論解釋有關的現(xiàn)象。

      二、教學重點、難點

      學生通過探究性實驗,通過合作和交流的方式歸納出分子運動理論的基本觀點。

      三、教學方法 實驗探究法、歸納法

      四、教學用具

      量筒、酒精、水、廣口瓶、玻璃瓶、燒杯、紅墨水、鉛塊、鉤碼、針管、課件等

      五、教學過程 1.引入新課

      師:我們已知物質由分子組成,分子由原子組成,但是同學們想過沒有,組成物質的這些微粒是怎樣排列的?是像士兵的隊伍還是像墻一樣密不透風呢,還是像學生做操一樣有空隙呢?他們是運動的還是靜止的呢?分子與分子之間是否有作用力呢???

      生:??

      師:分子很小,也很輕,肉眼看不見的,通過本節(jié)課的探究學習,我們就可以知道以上問題的答案了。下面讓我們一起來學習。

      2.新課教學

      (板書:看不見的運動)探究一:分子間有空隙嗎?

      我們一起來做課本上的第一個演示實驗,要求將水倒入酒精中,倒入前,請各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。

      比較實驗結果,并與猜想的結果對照。

      實驗結果是總體積沒有100mL,那么少掉的那些體積跑到哪里去了,請同學們猜想原因。(如果猜不出,老師提示:往一堆雞蛋里撒一把細沙子,你能看見細沙嗎?為什么?直到同學們得出正確結論:分子間有空隙。)

      也可以用針筒吸入一定的空氣,然后擠壓,發(fā)現(xiàn)針筒里的空氣減少了。說明氣體分子之間也有空隙。

      (板書:

      一、分子之間存在著空隙)師問:組成物體的微粒都在原地不動嗎?請同學們邊談論邊猜想。

      探究二:分子的運動

      (1)多媒體展示:將空瓶口對準裝有棕色的二氧化氮氣體的瓶口(按第二個實驗探究),抽去中間的毛玻璃,觀察空瓶中是否有棕色的氣體。

      (2)學生以小組為單位,分別向冷水和熱水中滴入一滴墨水,觀察墨水是否散開,哪個擴散得快些。

      請學生回答觀察到的現(xiàn)象,并說明現(xiàn)象產生的原因。(板書:

      二、組成物質的分子都在永不停息作無規(guī)則運動)師生共同總結出擴散的定義,并引導學生總結總結擴散的影響因素和原理。

      擴散:不同的物質相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散,溫度高時擴散得快。

      擴散現(xiàn)象說明:①分子間存在間隙。②分子都在永不停息地作無規(guī)則運動。

      探究三:分子間的作用力

      (1)把兩塊表面干凈的鉛塊壓緊,下面掉著一個重物時能不能被拉開?(2)將注射器中注入水,用手堵住針筒嘴,用力推活塞,容易推動嗎?(與空氣相比)請同學說明實驗現(xiàn)象產生的原因。

      (板書:

      三、分子間存在相互作用的引力和斥力)

      四、物質中的分子狀態(tài)

      (板書:

      四、物質三種狀態(tài):固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。)列舉生活中的三個例子:

      1、在空氣中揮舞手臂輕而易舉

      2、在沒膝的水中急行步履維艱

      3、拔凍在冰中的木棒難于登天

      讓學生帶著解釋這三種生活現(xiàn)象的問題閱讀課本P200頁的物質中的分子狀態(tài)內容,并引導總結其原因。

      (1)固體:分子靠得很近有規(guī)律地緊挨在一起。所以,固體有一定的體積和形狀。

      (2)液體:分子靠在一起。在一定限度內,分子能運動或滑動,所以液體有一定的體積而沒有一定的形狀。

      (3)氣體:分子離得比較遠,能自由地向各個方向運動。所以,氣體沒有固定的形狀和確定的體積。

      3、小結:

      通過本節(jié)課的學習,大家學到了如下知識:(1)物質分子間有空隙.(2)分子是在做無規(guī)則的永不停息的運動.(3)分子之間存在引力和斥力.(4)物質三態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

      4、布置作業(yè)

      課本第200頁“請?zhí)釂枴?/p>

      六、板書設計

      第十章 小粒子與大宇宙 第二節(jié) 看不見的運動

      一、組成物質的分子之間有空隙二、一切物質的分子是在不停地做無規(guī)則的運動

      三、分子之間存在引力和斥力

      七、教學反思

      本節(jié)涉及到微觀領域的分子特點,學生看不到摸不著,不易理解。教師在教學時,應該把抽象的微觀概念通過多媒體轉變成宏觀的、可視的知識體系,讓學生能夠感受到和學習之。同時在實驗過程中,培養(yǎng)學生多動手、多實踐的能力和學習習慣。

      第三篇:看不見的空氣教案

      第三單元

      看不見的空氣 一課時

      教學目標:感受空氣的存在并了解其性質,通過探究活動發(fā)現(xiàn)空氣能被壓縮,壓縮空氣有彈性,知道壓縮空氣在生產、生活中的應用。

      教學重點:通過實驗、觀察、證明空氣的存在。解決方案:通過實驗來加速學生的認知。教學難點:了解空氣的性質。

      解決方案:實驗和多媒體視頻認識到空氣的性質。

      易 錯 點:能用多種的方法證明空氣的存在,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。解決策略:通過細心觀察,得出實驗結論,證明空氣的存在。教學準備:紙扇子、小磚塊、塑料瓶、保鮮袋、水槽、燒杯等。教學過程:

      一、活動1:空氣在哪里?

      談話:空氣看不見、摸不著,它在哪里呢?你是怎么知道的?

      談話:老師給同學們準備了紙扇子、小磚塊、飲料瓶,同學們能用這些材料,來證明空氣的存在嗎?怎樣證明?

      實驗:扇動扇子、把小磚塊放入水里、把空的飲料瓶放入水里,注意小組合作,觀察現(xiàn)象。

      談話:大家看到了什么現(xiàn)象? 交流:說說各組所見的現(xiàn)象。

      二、活動2:“捕捉”空氣

      談話:知道了空氣在哪里,同學們想不想捉一些空氣來玩一玩?用什么方法能把空氣裝起來呢?

      交流:先小組,后班級。

      提問:老師想用保鮮袋“捕捉”空氣,怎么做?用保鮮袋“捕捉”空氣后,怎么玩呢?(閱讀教材46頁)

      操作:用手摸一摸、壓一壓、拍一拍、抱一抱袋里的空氣有什么感覺?操作:用手捏一捏,放松,有什么現(xiàn)象?

      操作:用手敲一敲,聽一聽有什么聲音?

      操作:用鉛筆把袋子刺穿(注意安全),用手擠壓塑料袋,臉,鼻,口放在洞口,有什么感覺? 匯報交流:同學們的感覺。討論:空氣占據(jù)空間嗎?

      談話:看到同學們玩得很開心,老師也很高興,現(xiàn)在我給大家變一個魔術,好不好?(做一個“紙團不濕”的實驗給同學們看)

      提問:為什么紙團不會濕呢?水槽里的水為什么跑不到玻璃杯里去呢?

      三、活動3:轉移空氣。

      提問:這個瓶子里面是空的嗎?為什么?

      思考:有什么方法可以把瓶子里面的空氣移到杯子里? 活動:學生實驗。

      交流:實驗中看到了什么現(xiàn)象?是誰趕走了玻璃杯里的水?為什么瓶子會進水了?實驗說明了什么?

      目的:讓學生想辦法轉移空氣,并讓學生思考瓶里的空氣是怎樣跑到玻璃杯里的?空氣在水中是怎樣移動的?通過實驗和思考,認識到空氣是可以流動的。

      四、活動4:壓縮空氣

      導入:出示注射器,用橡皮堵住注射器的管口,塞上活塞。

      提問:注射器里有什么?如果用手指用力壓注射器的活塞猜猜會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?

      活動:學生實驗并記錄推活塞前注射器的數(shù)據(jù)、推活塞后注射器的數(shù)據(jù),手推活塞的感覺、松手后活塞的運動情況。

      交流:對比推活塞前后的數(shù)據(jù),有什么發(fā)現(xiàn)?說明了什么?手推活塞時有什么感覺?松手后活塞是怎樣運動的?

      歸納:空氣可以被壓縮,壓縮的空氣有彈性。

      目的:讓學生猜想推活塞會出現(xiàn)的情況,激起學生的探究熱情。通過實驗和數(shù)據(jù)的對比,引導學生分析出空氣可以被壓縮,壓縮的空氣有彈性。突出學生在探究過程的主體性。

      五、拓展:壓縮空氣的應用 導入:播放“壓縮空氣”視頻。

      交流:生活中哪些地方利用了壓縮空氣? 作業(yè):上網(wǎng)查閱資料了解壓縮空氣更多的應用。

      目的:通過壓縮空氣應用的幾個事例和上網(wǎng)查閱資料,讓學生了解壓縮空氣的應用。

      六、討論:空氣和水有什么不同?

      問題:從形態(tài)、顏色、味道、氣味等方面比較空氣和水有什么不同?討論:分小組討論。

      交流:各小組討論結果。歸納:描述空氣和水的特征。

      七、小結。

      談話:同學們,今天我們學習了有關空氣的許多知識,知道了我們的周圍存在著空氣,空氣能夠占據(jù)空間,空氣會流動,空氣能被壓縮。其實,今天我們對空氣的研究只是開了一個頭,空氣里面的學問還大著呢,希望同學們在課后能找到自己感興趣的課題,繼續(xù)研究。

      作業(yè)設計:收集人類壓縮空氣的相關資料,明確空氣是可以被壓縮的。課后反思:

      第四篇:《看不見的臟東西》教案

      【活動目標】

      1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

      2、引導幼兒關心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

      【活動準備】

      1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

      2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

      【活動過程】

      一、情景設置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物。

      老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

      大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送點心吃。我們吃點心時,覺得幼兒園的點心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的點心送來啦。

      老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐?。?/p>

      二、請幼兒聞一聞點心的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的欲念。引導幼兒商量吃的方法。提問:

      1、哥哥姐姐送來的點心真好吃,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

      2、這么多小朋友都著急吃好吃的點心,我們怎樣做才能快點吃到呢?

      3、小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

      4、誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

      三、小實驗:它們干凈嗎。

      用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

      結論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

      提問:

      1、毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

      2、剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

      3、小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

      4、現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

      四、小朋友洗手,品嘗食物。

      大哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

      第五篇:看不見的光教案

      光譜:紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫七種顏色的光按此順序排列起來就是光譜

      1可見光:人眼可以看見的光,如紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫

      2.不可見光包括有:紅外線和紫外線。

      1紅外線: 在光譜上紅光以外,人眼看不見的光叫紅外線

      2特點: 1)能使被照射的物體發(fā)熱,具有熱效應(如太陽的熱就是以

      紅外線傳送到地球上的);

      2)一切物體都在不停的輻射紅外線(紅外線快速

      測溫儀,紅外線夜視儀,夜攝機)

      3)熱效應

      (紅外線烤箱)

      4)穿透能力強

      (地址勘測,監(jiān)視森林火災,預測風暴及寒流)

      5)可進行遙控

      (遙控器)

      3紫外線 : 在光譜上紫光以外,人眼看不見的光叫紫外線

      4特性

      1)最顯著的性質是能使熒光物質發(fā)光,另外還可以滅菌。

      2)生理作用(能殺菌消毒;能促進維生素D的合成,適當 的紫外線照射有助于人體鈣的吸收,但過量 的紫外線照射會引起皮膚癌。)

      3)化學作用(能使照相底片感光)

      1.棱鏡可以把太陽光分解成____________幾種顏色的光。把它們按這個順序排列起來,就是______。

      2.光譜上,紅光之外的是______,紫光之外的是______,這些光人眼都看不見。

      3.把溫度計放到棱鏡后面讓可見光照射,能夠檢測到溫度的上升,如果把溫度計放到紅光以外的部分,檢測到的溫度______,說明______。

      4.任何物體都能輻射______。紅外線照射能使物體______上升,電視機利用紅外線進行______。

      5.紫外線照射有助于人體合成______,紫外線能殺死______,紫外線能使熒光物質______,過量的紫外線照射對人體是______的。6.將新版一百元人民幣放到驗鈔機下,發(fā)現(xiàn)人民幣上有許多處發(fā)出______,這是由于驗鈔機發(fā)出的光里有較強的______。7.一個物體當它的溫度升高時,它輻射的紅外線______。8.天然紫外線的最主要來源是______。大氣層上部的臭氧層能夠______從而保護地球上的動植物和人類不受傷害。

      9.過度曬太陽會使皮膚粗糙,甚至會引起皮膚癌。這是由于太陽光含有以下哪種光線造成的()A.紅外線

      B.紫外線

      C.X射線

      D.γ射線

      10.驗鈔機能發(fā)出()使鈔票上的熒光物質發(fā)光;烤箱主要是通過發(fā)出()加熱物體的。

      A.紫外線

      B.紅外線

      C.X射線

      D.γ射線 11.生活中應用紅外線的地方有哪些?

      12.SARS流行期間,學校以及辦公室、商店等公共場所,常用一種發(fā)出淡藍色光的燈來殺菌消毒,是何原因?

      1.紅橙黃綠藍靛紫;光譜

      2.紅外線;紫外線

      3.上升;有能量輻射 4.紅外線;溫度,遙控

      5.維生素D;微生物;發(fā)光;有害的

      6.熒光;紫外線

      7.加強

      8.太陽光;吸收大量紫外線

      9.B 10.A;B 11.加熱食物的紅外烤箱;測體溫的紅外快速測溫儀等

      12.這是消毒燈,能殺菌消毒。發(fā)出淡藍色光的燈能發(fā)出紫外線,還有少量的藍光和紫光

      2. 光在真空中傳播速度最大,是3×108米/秒,而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。

      3.聲速:在空氣中傳播速度是:340米/秒。聲音在固體傳播比液體快,而在液體傳播又比空氣體快。

      4.利用回聲可測距離:S=1/2vt

      8. 超聲波特點:方向性好、穿透能力強、聲能較集中。

      具體應用有:聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

      9.次聲波的特點:可以傳播很遠,很容易繞過障礙物,而且無孔不入。一定強度的次聲波對

      人體會造成危害,甚至毀壞機械建筑等。它主要產生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等,另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。

      第二章

      光現(xiàn)象復習課

      一、選擇題

      1.下列不能說明光是沿直線傳播的是()A.激光準直打隧道 蔭下可見圓形的光斑

      C.陽光穿越整個大氣層

      D.日食、月食

      B.夏日濃密樹2.下列物體不屬于光源的是()A.正在播放節(jié)目的電視機熒光屏 影的幕布

      C.燈籠魚

      D.北極星

      B.正在放映電3.圖2-10中正確的光路圖是()

      圖2-10 4.生活中常說、常見的“海市蜃樓”、“水中的明月”和“運動員持槍瞄準”,順次對應的物理現(xiàn)象是()A.光的折射現(xiàn)象、光的反射現(xiàn)象和光的直線傳播 B.光的折射現(xiàn)象、光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象 C.光的直線傳播、光的反射現(xiàn)象和光的折射現(xiàn)象 D.光的直線傳播、光的折射現(xiàn)象和光的反射現(xiàn)象 5.如圖2-11所示,用手電簡對著平面鏡中的像照射時,觀察到的像比原來亮多了,其原因是()

      圖2-11 A.光射到像上,所以會變亮

      B.光反射到物上,物變亮,所以像也變亮 C.鏡子比原來亮,所以像也變亮

      D.有光照射,更便于觀察,所以覺得像變亮了 6.有人覺得自己家的客廳太窄小,決定在客廳中裝一面大鏡子,可以看起來大些,你建議他裝()A.凸面鏡

      B.平面鏡 C.凹面鏡 D.都一樣

      7.下列關于反射和折射的敘述中,正確的是()A.反射現(xiàn)象中光只在一種物質中傳播,而折射現(xiàn)象中光在不同物質中傳播

      B.反射過程中光速不變,而折射后光速減小

      C.反射后光的傳播方向改變,折射后光的傳播方向不改變 D.光在兩種物質分界面上傳播方向發(fā)生了改變,那么一定是發(fā)生了折射

      8.在暗室的紅燈下看一張白紙和白紙上的紅字,得到的感覺是()A.紙是白色的,字能看清楚 的,字看不清楚

      C.紙是紅色的,字能看清楚 的,字看不清楚

      9.透過藍色玻璃觀察,結果是()A.黃色物體,呈現(xiàn)綠色 C.紅色物體,呈現(xiàn)黑色

      二、填空題

      10.反射光線跟入射光線、法線在______,反射光線跟入射光線分居在______,反射角______入射角。

      11.蠟燭焰、太陽、月亮、彗星、鉆石、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)、篝火中,不是光源的是______。

      12.打靶時要求三點一線,即缺口、準星、靶心在同一直線上,這樣子彈才容易命中目標。這是利用了光在均勻介質里______的原理。

      13.一束光線垂直射到鏡面上,則反射角等于______,入射角等于______;反射光線與入射光線的夾角等于______。若將鏡面轉動后,入射光線與鏡面的夾角是

      B.白色物體,呈現(xiàn)藍色 D.任何物體,都呈現(xiàn)藍色

      D.紙是紅色B.紙是白色30°,則反射光線與入射光線的夾角是______。14.在教室里,各座位上的同學都能看清黑板上的字。這是因為光在黑板上發(fā)生了______的緣故。

      15.簡易潛望鏡是利用兩塊______制成的。從潛望鏡中看到的是物體的正立的______、______像。

      16.一根1m長的直尺,豎立在水平地面上,其影長是50cm。與此同時,某旗桿的影長是1.6m。則這旗桿的實際高度是______m。

      17.在沒有任何其他光照的情況下,舞臺追光燈發(fā)出的藍光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上,觀眾看到她上衣呈______色,裙子呈______色。

      三、作圖題

      18.在圖2-

      12、圖2-13中完成光路圖,并用i表示入射角,用j表示反射角,用r表示折射角。

      圖2-12

      圖2-13 19.根據(jù)平面鏡成像的特點,在圖2-14中作出三角形ABC的像。

      圖2-14 20.在圖2-15中作出通過平面鏡能看到A點像的范圍。

      圖2-15

      四、簡答題

      21.有經驗的漁民叉魚時,為什么瞄準看到的是魚的下方? 答:這是由于光在水面處發(fā)生了______現(xiàn)象。從魚身上反射的光線在射向______時,在水面發(fā)生了______,使______光線______法線,眼睛逆著折射光線方向看去,看到的是魚的______像,實際的魚在像的下方。

      22.人站在陽光下,可以看到自己的“影子”;人站在河邊,在水中可以看到自己的“倒影”,這兩個“影”相同嗎?請分析并解釋。

      一、選擇題

      1.C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.D 9.B C

      二、填空題

      10.同一平面內;法線兩側;等于 11.月亮;鉆石;烏黑發(fā)亮的頭發(fā)

      12.沿直線傳播

      13.0;0;0;120°

      14.漫反射 15.平面鏡;等大;虛

      16.3.2 17.藍;黑

      三、作圖題 18~20題略

      四、簡答題

      21.折射;水面;折射;折射;遠離;虛

      22.提示:陽光下的“人影”是光的直線傳播形成的;人在水中的“倒影”,是平面鏡成像、光的反射現(xiàn)象,遵循光的反射規(guī)律

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