第一篇：感恩父母 擁抱親情 教案

《感恩父母擁抱親情》教案 涂淑超

一、感恩的由來

二、為什么感恩父母

三、現(xiàn)在對(duì)父母的做法

四、將會(huì)為父母做些什么

五、感恩老師，朋友

六、感恩不能等

一、、．教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的事例來說明感恩的重要性，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不忘感恩； 2．通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)父母感恩之情；使同學(xué)們?cè)趨⑴c問題回答過程中說出自己的經(jīng)歷，從而對(duì)感恩有更一步的了解。

3．感恩自己擁有的一切。

4．培養(yǎng)學(xué)生用感恩的心去對(duì)待每一件事，就要從身邊的每一件小事做起，從現(xiàn)在做起。

二、教學(xué)方法

三、教學(xué)重點(diǎn)：

四、課前準(zhǔn)備：

1．收集素材

2．制作幻燈片

3．準(zhǔn)備節(jié)目：朗誦《媽媽你知道嗎》、《感恩的心》手語舞、微電影《天堂午餐》

五、教學(xué)過程

1、開始引入正題，講感恩在我們的生活中雖然聽過很多次，但是再次提起是為了讓我們時(shí)刻刻不忘感恩。

2、解釋什么是感恩，為什么要感恩。什么叫感恩？

“感恩”就是樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。為什么要感恩？是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情！

3.用成功學(xué)家的話進(jìn)一步說明感恩的重要。成功學(xué)家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，那你應(yīng)該抽出時(shí)間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。所以，在承蒙周圍的人關(guān)照與幫助時(shí)說一聲謝謝，意義十分重大，否則我們會(huì)把那些理應(yīng)報(bào)以衷心感激的事給忽略，甚至是理所當(dāng)然。如此，則很有可能在成人之后，對(duì)善良純結(jié)、友愛等世間那些美好情操與情感做出一些有意無意的傷害之舉。

4、第一部分，感恩父母，我們?yōu)槭裁匆卸鞲改?，寫上游子吟來說明。

一、感恩父母

世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書——父母

小草不忘陽光的友情，我們不忘父母的恩情。游子吟—孟郊

慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報(bào)得三春暉.5、感恩父母的方法 感恩父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物； 遇特別情況寫一封信表達(dá)感激； 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望； 多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

6、第二部分，感恩老師，說明我們?yōu)槭裁匆卸骼蠋煛８卸骼蠋?/p>

對(duì)于每一個(gè)人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

7、請(qǐng)同學(xué)們說說老師曾經(jīng)對(duì)自己的關(guān)心與照顧和同學(xué)們心目中的好老師。我們常常會(huì)抱怨老師，不理解他們的做法，那么下面，我們來做這樣兩件事：

1、請(qǐng)說說老師曾經(jīng)對(duì)你的關(guān)心與幫助；或者講一兩個(gè)你所知道感恩老師的事例。

2、你覺得什么樣的老師是好老師。

8、說明我們?nèi)绾螆?bào)答老師，做進(jìn)一步說明。那么，我們?nèi)绾巫鹁蠢蠋?，?bào)師恩呢？ 學(xué)習(xí)上，勤學(xué)好問 人格上，敬重老師 態(tài)度上，虛心進(jìn)取 地位上，推崇老師 作用上，不忘老師

當(dāng)前最直接的體現(xiàn)就是珍惜時(shí)間，自覺勤奮。

9、第三部分，感謝朋友，說明我們感謝朋友的理由。感謝朋友 感謝同學(xué)，我們互助互愛，在美麗的校園里，我們一起前進(jìn)。

10、說說同學(xué)對(duì)自己的關(guān)心與幫助。

11、做一下最后的解釋說明。同學(xué)，我想對(duì)你說

每個(gè)人的心里都藏著一種神奇的東西稱為“友情”，你不知道它究竟是如何發(fā)生，何時(shí)發(fā)生，但你卻知道它總會(huì)帶給我們特殊的禮物。

請(qǐng)說說同學(xué)曾經(jīng)對(duì)你的關(guān)心和幫助。

12、班主任講話。（針對(duì)活動(dòng)情況評(píng)價(jià)、總結(jié)）六：取得的效果： 通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得了感恩對(duì)于人生的重要性，要培養(yǎng)用感恩的心去對(duì)待每一件事，就要從身邊的每一件小事做起，從現(xiàn)在做起。

第二篇：《感恩父母、擁抱親情》教案

《感恩父母、擁抱親情》主題班會(huì)教案

二年級(jí)（2）班：羅彩秀

一、班會(huì)時(shí)間：2012年11月23日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：木引小學(xué)多媒體教室

三、班會(huì)目的1、知道：感恩節(jié)為每年11月的第四個(gè)星期四為美國(guó)的感恩節(jié)。

2、通過感恩主題班會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一顆感恩的心來對(duì)待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會(huì)到在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母愛，在學(xué)習(xí)上無私奉獻(xiàn)的老師愛，與自己共同成長(zhǎng)的朋友愛。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛。教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)感恩之情。

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1．利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2,、收集“感恩箴言”。

3．打印相關(guān)資料。

4．準(zhǔn)備《感恩的心》歌曲 5.課件教學(xué)

五、班會(huì)過程

【提問導(dǎo)入】提到感恩，大家會(huì)想起什么呢？提問學(xué)生感恩節(jié)的起源。

（如果學(xué)生不清楚則由教師解答）

（教師）現(xiàn)在我們先來聽聽一首歌，然后我再給你們?cè)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。它起源于美國(guó)，目前也是美國(guó)法定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日，而且它和早期美國(guó)歷史最為密切相關(guān)。

1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’號(hào)船去美國(guó)尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季開始播種。整個(gè)夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個(gè)日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘烤時(shí)要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術(shù)常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應(yīng)用什么填料也就很難求得一致。

今天的感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。

【承接】感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

【游戲】同學(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮息?、②、③的序?hào)，并要留白。找同學(xué)上臺(tái)寫出自己最想感謝的人（①為最想感謝的人，②次之，③再次之）。再寫出想感謝他們的原因。（教師巡課堂，并點(diǎn)出同學(xué)上臺(tái)寫出想感謝的人的稱謂。）

（教師）為什么要把他放在這一個(gè)位置呢？（詢問其中一個(gè)學(xué)生）

如果我們把③擦掉會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？（依次把③、②、①擦掉）

如果這個(gè)人不存在，你的人生會(huì)發(fā)生什么改變呢？（提問一個(gè)學(xué)生）總結(jié)】“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí)；如果沒有朋友，我們的生活就會(huì)少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。

【承接】找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男模?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鹁戳四愕闹腔郏?/p>

感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立；

凡是學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。

（教師）除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因?yàn)闊o形中他們的一舉一動(dòng)都會(huì)使你成長(zhǎng)。

【引入】生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。（王符）

在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動(dòng)來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。

學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

下面教大家一種比較簡(jiǎn)單地制作小禮物的方法——壓花，在節(jié)日時(shí)奉上親手做的小禮物相信其中的心意一定能夠感動(dòng)收禮物的人。

1、發(fā)材料（兩人一小包的花瓣，固體膠，白紙）

2、構(gòu)圖（自己設(shè)計(jì)花樣）

3、試擺（把花擺上白紙，看效果）

4、貼花（先在白紙上涂上固體膠，再把花壓上去。）

結(jié)束：心存感恩，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感恩，心靈上才會(huì)獲得寧靜和安詳。

心存感恩的生活，才會(huì)敬重地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感恩的生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受到生活中的“擁有”而不是“缺少”。感恩不只是一種心情，更是一種素質(zhì)。

今天，我們不僅窯心存感恩，還要學(xué)會(huì)感恩。讓這種民族精神代代相傳吧！

最后，讓我們一起祈禱，讓“愛”永駐人間…學(xué)會(huì)感恩”,明天會(huì)更好!

第三篇：感恩父母 擁抱親情

《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

我是萬菁小學(xué)六年級(jí)三班的班主任老師，我叫唐正興。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。一：背景分析

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！?/p>

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。二：活動(dòng)目的

通過主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。三：活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。四/活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。

2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。

3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備一份感恩卡。五：活動(dòng)形式

講故事、討論、誦讀、寫“心愿卡”和唱歌等形式。六：活動(dòng)過程

一、聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

提問學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒有過這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白 同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學(xué)會(huì)做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母？

1、孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?學(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么？

2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 ③生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）

⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心 ⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話實(shí)說）

5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒什么好說的?！保ㄈ鄙贉贤ǎ墼谡n堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

6、無論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽歌曲：《感恩的心》

7、全班齊誦《游子吟》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！謝謝大家！

第四篇：感恩父母,擁抱親情

《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。

下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。第一：背景分析

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！?/p>

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。

第二：活動(dòng)目的

通過主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

第三：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。

2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。

3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備一份感恩卡。

第四：活動(dòng)形式

講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。

第五：活動(dòng)過程 第一板塊：感受父母之愛

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。

（二）小組討論并匯報(bào)：自己所感受到的父母之愛。

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的，正是因?yàn)檫@種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當(dāng)然。因此，通過這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛找出來。第二板塊：回報(bào)父母之愛

（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》

通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。

（三）觀看公益廣告《洗腳》

通過觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說說看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過這兩種形式，感恩父母應(yīng)該做些什么？

（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

通過這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！

謝謝大家！

第五篇：擁抱親情感恩父母

擁抱親情感恩父母

——淺評(píng)加區(qū)一小感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)

文正

父愛如山！母愛似水！在感人肺腑的訴說父母養(yǎng)育恩情的頌美組詩中，拉開了加區(qū)一小五年組師生與家長(zhǎng)共同參與的感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)的序幕。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)中，孩子們用形式各異、生動(dòng)鮮活的藝術(shù)語言傾情演繹了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大、動(dòng)人心弦、催人淚下、發(fā)人深省的“擁抱親情，感恩父母”人生情愫交響樂。臺(tái)上臺(tái)下的真情互動(dòng)融合，一次次將活動(dòng)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、溫馨、幸福，使人感動(dòng)、震撼、深受教育?；顒?dòng)結(jié)束了，但帶給所有人的影響是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)久的、觸及靈魂的。它所折射出的意義和價(jià)值不只在于活動(dòng)本身，更是設(shè)計(jì)者--------一小人的獨(dú)具匠心、超人智慧和教育情懷。

一、主題性。總體上看，本次主題性活動(dòng)在一定的教育目的和教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征，以感恩教育為主題，圍繞“擁抱親情、感恩父母”這一主線，將學(xué)生們的知、情、意、行有機(jī)的加以融合并不斷升華。家長(zhǎng)的親情加入，增加了主題的實(shí)效性和深刻性。主題的內(nèi)涵和外延都得以多層面、立體化的展現(xiàn)。據(jù)了解，加區(qū)一小感恩教育是一項(xiàng)根據(jù)不同學(xué)段而組織設(shè)計(jì)和定期開展的系列活動(dòng)，如“感恩小伙伴”、“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“感恩父母”、“感恩學(xué)?！钡龋磕陮W(xué)生都在教師的指導(dǎo)下，按照所在年段的主題活動(dòng)要求，自主組織設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、開展實(shí)踐探究感悟、舉行大型展示教育活動(dòng)，這樣的主題教育，一小人已堅(jiān)持了五年之久，正像張海燕校長(zhǎng)所說“每一次活動(dòng)我們都有不一樣的感覺，但每次活動(dòng)都深受感動(dòng)，熱淚盈眶”。在當(dāng)前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人堅(jiān)持教育的育人功能，以系列主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，構(gòu)建了自己鮮明而富有價(jià)值、溯本而富有生命的特色校園文化。

二、教育性。學(xué)生的每一個(gè)表演，家長(zhǎng)的每一個(gè)熾烈的眼神；子女們每一聲發(fā)自心靈深處的感激話語，家長(zhǎng)們心底蕩起的每一輪漣漪；孩子們的深躬致謝，家長(zhǎng)們的淚流滿面，人世間親情摯愛都在父子母子的相互親情擁抱中得以完美的詮釋，溫馨、美麗、幸福、和諧。在場(chǎng)的人無一不被深深感染，忍不住流下感激淚水。最感人的一幕是在我身旁有個(gè)身著軍服的小女孩的父母沒有來，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到子女向父母敬禮并擁抱父母時(shí)，有對(duì)孿生姐妹居然拉著這個(gè)小女孩一起向自己的母親敬禮，然后四個(gè)人熱情的擁抱在一起?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，“此時(shí)無聲勝有聲”。教育的元素彌漫在整個(gè)活動(dòng)之中，并不斷地在現(xiàn)場(chǎng)升騰。同時(shí)，我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)更是人際交往能力培養(yǎng)的有機(jī)組成部分，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，培育學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的奠基工程。

三、綜合性。一項(xiàng)活動(dòng)的開展能達(dá)到多方面的目的，是難能可貴的。一小的感恩教育主題活動(dòng)做到了這一點(diǎn)。它的綜合性表現(xiàn)在，一是活動(dòng)的教育意義之大。二是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與。三是多樣的教育活動(dòng)表現(xiàn)形式，配合主題教育內(nèi)涵，師生們編排了詩朗誦、歌舞、聲樂表演、器樂表演、快板、京劇、舞蹈、小品、武術(shù)等，即將主題內(nèi)容有機(jī)的融合在藝術(shù)樣式中，又充分地展示了僅僅五年組學(xué)生們的綜合素質(zhì)。四是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，挑起了活動(dòng)的立體教育效果。家長(zhǎng)上臺(tái)讀給女兒的一封信，情真意切，語重心長(zhǎng)，平等尊重；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪，毫不掩飾，傾吐了子女對(duì)父母的心聲，一個(gè)小男孩面對(duì)離異的父親而發(fā)出的“爸爸，你回來吧”的撕心裂肺的哭求，讓現(xiàn)場(chǎng)的人無不為之動(dòng)容；子女向父母鞠躬致謝，與父母擁抱，親情、愛情盡在不言中，幸福之淚情不自禁，奪眶而出；在《感恩的心》歌曲聲中，臺(tái)上臺(tái)下共同用手語表演將活動(dòng)又一次推向高潮。

四、發(fā)展性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育的核心是以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，要張

揚(yáng)人的個(gè)性，激發(fā)兒童的表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力。加區(qū)一小不囿于學(xué)生智力培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)的束縛，把教育的觸角延伸到感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)中，形成系列，堅(jiān)持經(jīng)常，溯本求源，通過培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)和修養(yǎng)來促進(jìn)教育的和諧發(fā)展，可謂能夠跳出教育看教育。從這次

活動(dòng)中學(xué)生們的出色表現(xiàn)可略見一斑。我想，對(duì)小學(xué)生而言，決定他們發(fā)展最重要的是良好

態(tài)度和習(xí)慣，高一點(diǎn)說是思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。有了良好的態(tài)度和習(xí)慣，老師、家長(zhǎng)加以悉心

教育引導(dǎo)，他們對(duì)事物就會(huì)有一個(gè)深刻地認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)他們形成良好的道德意志品格和人

格會(huì)大有裨益。同時(shí)，他們會(huì)把這種認(rèn)識(shí)和習(xí)慣潛移默化地遷移到學(xué)文化、長(zhǎng)本領(lǐng)的自覺行

動(dòng)中。因此，一小人做的是非常有意義、有價(jià)值、著眼學(xué)生未來和教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件

大事。由此我不禁想到：是人民群眾創(chuàng)造了歷史，是我們的一線教育實(shí)踐者創(chuàng)造了和發(fā)展著

教育的偉業(yè)。

五、針對(duì)性。有針對(duì)性的教育是有效的教育，無針對(duì)性的教育是平庸的教育。任何一項(xiàng)

教育活動(dòng)都是對(duì)各種教育資源的有效開發(fā)、利用和整合，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。一小的感恩

教育主題活動(dòng)，充分地利用了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各種教育資源，睿智而大膽地洞察并觸及

了家庭教育的敏感問題----單親家庭教育，富有極強(qiáng)的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性。在活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，通過小品演繹了因父母離異給孩子造成的重大傷害和不良影響。通過孩子們稚嫩而發(fā)人深思的情景表演，對(duì)為人父母者給與了強(qiáng)撼的警示，甚至可能會(huì)挽救已經(jīng)離散或?yàn)l臨離散的家庭。

六、原創(chuàng)性。據(jù)了解，孩子們的每一個(gè)節(jié)目都是自己精心編排的，教師給與了適當(dāng)?shù)闹?/p>

點(diǎn)和把關(guān)。同時(shí)，還有一些孩子準(zhǔn)備了節(jié)目，沒有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示。我想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不

僅僅是受教育的問題，還有當(dāng)下孩子們自身能力和綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)，更反映出孩子們的參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造能力。在這其中孩子們得到的鍛煉與培養(yǎng)是多方面的，對(duì)其成長(zhǎng)

和未來發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。這就是素質(zhì)教育的活教材。

七、創(chuàng)新性。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不

竭動(dòng)力”。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。那么學(xué)校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

從何抓起？我想，要從教師抓起，從學(xué)生抓起，從課堂教學(xué)中抓起，從實(shí)踐活動(dòng)中抓起。一

小的主題實(shí)踐系列活動(dòng)就是培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力的有益嘗試，并取得的一定的實(shí)效。孩子們依

據(jù)活動(dòng)主題編排的每一個(gè)節(jié)目是創(chuàng)新，理解并表現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)涵是創(chuàng)新，根據(jù)所學(xué)文化知識(shí)來加

工創(chuàng)造是創(chuàng)新。學(xué)生們所表現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力是教育教學(xué)工作的讖化和升華。創(chuàng)新能力培

養(yǎng)在學(xué)校教育中，但又彰顯在教育之外。

八、藝術(shù)性。主持人的落落大方、音純聲脆；詩朗誦的抑揚(yáng)頓挫、飽含深情；京劇的韻

味十足、有板有眼；舞蹈的翻騰跳躍、活靈活現(xiàn)；聲樂的訓(xùn)練有素、聲情并茂；器樂的旋律

優(yōu)美、技法嫻熟；小品的入情入境、發(fā)人深省；快板的說口溜道、手眼到位；武術(shù)的招式變

幻、英氣勃發(fā)。所有這些無不流淌著孩子們藝術(shù)秉賦與才華。置身于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)如同品味一席

藝術(shù)盛宴。

出于職業(yè)的習(xí)慣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我對(duì)三個(gè)家庭進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪談。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：此次

活動(dòng)感受很深，富有教育意義，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并希望學(xué)校經(jīng)常開展類似的活動(dòng)。

從家長(zhǎng)們的言語和神情之中我切身感到了他們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的贊許、認(rèn)可和熱望。

九、思考和建議。

教育是寬容的藝術(shù)。特別是面對(duì)未成年的兒童，我們要允許他們出錯(cuò)，諒解他們的不完

美，呵護(hù)之、尊重之、鼓勵(lì)之、信任之。退而言之，當(dāng)我們與他們同齡時(shí)，是否能達(dá)到他們的程度，是否如他們之優(yōu)秀。在此我不談學(xué)生問題，只給教師和學(xué)校一些建議，僅供參考。

1、要從課程的高度構(gòu)建校本特色文化。一要善于總結(jié)和提升。依據(jù)多年的良好實(shí)踐基

礎(chǔ)，將一小多年來開展的感恩教育系列主題活動(dòng)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和提煉出具有

規(guī)律性、指導(dǎo)性的理念，進(jìn)而形成一種規(guī)范的、系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的模式。二要構(gòu)建

感恩教育主題活動(dòng)的課程體系，包括課程指導(dǎo)綱要、課程實(shí)施方案、課程運(yùn)行指南、課程管

理與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善符合本校實(shí)際需要的、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校園文化。三要加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理工作。每一次活動(dòng)的各類文本資料、影像資料、活動(dòng)的道具、服飾等資

源都要分門別類地進(jìn)行立卷歸檔，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校相關(guān)活動(dòng)加以有效利用，在使

用過程中起到教育的作用。同時(shí)，也為今后的活動(dòng)提供借鑒。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的指導(dǎo)。學(xué)生們的感受力和表現(xiàn)力畢竟是有限的。

這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行指導(dǎo)和引發(fā)。如舞蹈《燭光里的媽媽》兩名扮演母女的領(lǐng)舞者，動(dòng)

作和表情需要指導(dǎo)。如動(dòng)作情景設(shè)計(jì)要符合歌曲含義，母女相擁時(shí)動(dòng)作應(yīng)有變化，母親要略

顯彎腰駝背，女兒要流露出百般的呵護(hù)攙扶之柔情輕舉，母女眼神交匯，母親不時(shí)地用手愛

撫女兒的臉頰，這樣一幅母女情深的感人生活情境展現(xiàn)給觀眾。再有母親老了不能夠大起大

跳了。再如小品，人物表演盡量不要背對(duì)觀眾，在場(chǎng)沒有臺(tái)詞的人物盡量都要設(shè)計(jì)合適的動(dòng)

作或表情，不要直挺挺站在臺(tái)上。如表現(xiàn)父母離異給孩子造成傷害的小品中，小女孩因過度

想念父母，編了有病的理由，打電話讓父母來看望。父母來后小女孩念作文時(shí)，父母應(yīng)配合著小女孩如泣如訴的朗讀，相互眼神對(duì)峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等動(dòng)作和心理，媽

媽還可以不斷的啜泣、抹眼淚等，爸爸可以埋頭到胸，單腳蹭地。這樣表演就完整了。總之，通過有效指導(dǎo)，我們要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美中發(fā)展自己。

“予人玫瑰，手留余香”。在感受一小人“教師在追求教育幸福中發(fā)展，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂中成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念中，我幡然覺悟：一小人不正是那手執(zhí)玫瑰之人嗎？是他們?yōu)榻?/p>

育這片沃土增添了一抹絢麗、一縷芬芳、一片馨香??