第一篇：玩具進(jìn)行曲教案

玩具進(jìn)行曲教案

教學(xué)內(nèi)容 1.唱：《玩具進(jìn)行曲》 2.聽：《玩具兵進(jìn)行曲》 3.拓展：歌詞的創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

2.用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。

3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.鼓勵學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、課件、VCD、一些可愛的類玩具。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)：師生之間問好

二．律動：

在《玩具進(jìn)行曲》的音樂伴奏下，學(xué)生扮演各種玩具形象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增添童趣。

三．復(fù)習(xí)歌曲

1.師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎？ 2.生：記得《我們一起來唱歌》

3.師:好，那下面我們就把這首歌曲有感情的來唱一遍。4.生：有感情的演唱歌曲。

四．欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》視頻

1.看動畫，欣賞音樂。

教師介紹：在德國有一個作曲家叫耶塞，在他小的時候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。天蒙蒙亮的時候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來是場夢?。『髞硪L大成為了一個作曲家，他就根據(jù)這個有趣的夢寫了一首樂曲，叫《玩具兵進(jìn)行曲》。2.聽音樂做游戲。說明：1.通過多媒體動畫，在音樂的襯托下，發(fā)揮學(xué)生想象力。

4.結(jié)合《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂做游戲，學(xué)生可以模仿動畫中的情形，也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。5.生：模仿可愛的玩具們動作，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

五．學(xué)唱歌曲

1．播放錄音，小朋友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。2．輕聲讀唱歌詞。

3．教師范唱。

（1）生跟琴用LU模唱歌曲。

（2）師分句教唱第一段兩遍，生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍，生齊唱第二段。4.全班輕聲跟琴演唱歌曲，注意強(qiáng)弱。

5．分男女生唱，男生演唱時女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。6.師生接口唱。

7.請兩位同學(xué)上臺分別演唱歌曲第一第二段，注意強(qiáng)弱。

六．音樂游戲

1．在學(xué)會歌曲后?？砂才艑W(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當(dāng)中，音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。音樂再行動時，繼續(xù)行走。

2．小朋友上臺表演，并給于鼓勵。

七．“小小音樂家”（改編歌詞）

1.提出要求：出示課件，把自己喜歡的玩具填入空白處，有感情的唱一唱。2.學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞，并加以展示。

（1）由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生共同合作，改編歌詞，培養(yǎng)集體主義精神和創(chuàng)作能力，通過展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間，展示個人風(fēng)采。

八．課堂總結(jié)

今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放玩具兵進(jìn)行曲。）

第二篇：玩具進(jìn)行曲教案

玩具進(jìn)行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具進(jìn)行曲》是日本歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，中速，四樂句組成。整曲的節(jié)奏大都運(yùn)用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后，在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動物，學(xué)生會很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內(nèi)容豐富多彩，律動力強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

2.用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。

3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.鼓勵學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備

手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)：師生之間問好

二．發(fā)聲練習(xí)：

在柯達(dá)伊手勢下音階練習(xí)，然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三．節(jié)奏游戲

1.師：小朋友們，還跟著老師一起來玩節(jié)奏游戲好嗎？

2.師:好，那下面我們就把這兩條節(jié)奏游戲來拍一拍，看看誰最棒。

四．新課教授

1.師：有一天晚上老師做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎？

2.生：有小火車。（師指著小火車提示）3.師：那有人知道小火車是怎么叫的嗎？ 4.生：自由回答。5.師：公布答案，叫聲是嘀噠噠。

6.師：還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。

7.師：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。

8.師：在歡樂谷中有個傳聲屋，傳聲屋的墻上有幾句口令，只有開心，快樂的孩子伴著玩具的節(jié)奏大聲的說出口令，通過傳聲屋傳出去，才會有玩具們出來迎接我們哦。

9.師：想要他們來接我們嗎？ 10.生：想

11.師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)這些口號吧！12.生：好！

13.師：出示每個圖片的口號，引導(dǎo)學(xué)生。

14.師：你們記住了他們每個人的口號嗎？老師幫你們整理了一下他們的口號，我們來看一看，誰的小嘴最溜，可以跟上老師的節(jié)奏念出來。15.師：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號，我們一起來看這一次誰學(xué)的最快。16.師：練一練小嘴巴。

17.師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了玩具們的口號了，他們來接我們了。我們一起來（PPT）學(xué)唱由這些口號組成的《玩具進(jìn)行曲》）（PPT）這樣才能進(jìn)入玩具王國，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來一起學(xué)一學(xué)吧。

五．學(xué)唱歌曲

1．師：（播放音頻）聽一聽這首歌有幾句呢？一會聽完告訴老師。2.生：4句。

2．師：（播放音頻）聽一聽哪幾句的音是一樣的呢？一會聽完告訴老師。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。分句學(xué)唱。（師引導(dǎo)回答）4.師：那我們一起來唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．師：咦！那個尾巴上面是什么符號？為什么有那么多個？ 6.師：介紹跳音，和唱法。

7.師：那你們現(xiàn)在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個音。8.師：（播放音頻）請你們再聽一遍音頻，邊聽邊用手輕輕的拍出節(jié)奏。在心里跟著唱。

9.師：分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。

10.師：那現(xiàn)在你們會唱了嗎？跟著音頻唱一唱。（播放音頻）11.師：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。12.師：分男生，女生唱。

13.師：給你們一個任務(wù)，扮演一個你喜歡的玩具合著這個音樂我們走一走。14.師：讓我們動起來，和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結(jié)束我們的王國之旅吧！鼓勵學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當(dāng)中，音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。音樂再行動時，繼續(xù)行走。

15．小朋友上臺表演，并給于鼓勵。六．課堂總結(jié)

今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放《玩具進(jìn)行曲》）

第三篇：玩具進(jìn)行曲教案

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：聽《多啦A夢》的音樂律動進(jìn)教室

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：聽《多啦A夢》的音樂律動進(jìn)教室

播放學(xué)生喜愛 的日本動畫片

《機(jī)器貓》的音樂，教師和學(xué)生

一起活潑地律

動進(jìn)入教室，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。

二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲節(jié)奏大闖關(guān)

（1）出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊

（2）對比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊

（4）跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節(jié)奏和培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

三、揭示課題—《玩具進(jìn)行曲》

玩具是孩子的最愛，應(yīng)該是很想知道是怎樣的一首歌。

神秘的童話故事把學(xué)生引入節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，激發(fā)了學(xué)生闖關(guān)的欲望和興趣

四、新歌學(xué)唱，感受意境 聽師范唱，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容

五、拓展與表演

1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒

問題：這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲？

2、再聽師范唱，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容 問題：歌詞中出現(xiàn)了

哪些玩具？它們在干什么？

3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒

4、朗讀歌詞

（1）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

（2）學(xué)生模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞

5、運(yùn)用聽唱法初步學(xué)唱歌詞（1）聽范唱，心里跟唱（2）輕聲跟錄音唱

6、采用各種形式 熟唱歌曲

（1）師生對唱（2）生生對唱

（3）唱給好朋友聽

（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱 學(xué)會了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)學(xué)習(xí)歌曲、掌握歌曲曲調(diào)和演唱技巧并進(jìn)行演唱。

學(xué)會了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)歌詞來編歌詞來

七、教學(xué)評價設(shè)計

1、根據(jù)歌曲的學(xué)唱和演唱程度進(jìn)行小組或個人點(diǎn)評

2、從歌曲的演唱情緒和表演過程上進(jìn)行互助評價

3、由歌曲的總體掌握情況進(jìn)行最終點(diǎn)評

八、板書設(shè)計

《玩具進(jìn)行曲》 活潑地

《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思

一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn)，利用節(jié)奏律動組織教學(xué)，通過有節(jié)奏的形體動作，讓學(xué)生比較主動自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)。

在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動、好表演的特點(diǎn)把形體動作表演加入到了相對枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們積極主動去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個很好的情感基礎(chǔ)。

本課最后一個部分教師根據(jù)學(xué)生好動好表演特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演，從而即讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣，也讓學(xué)生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。

第四篇：玩具進(jìn)行曲教案

表演歌曲《玩具進(jìn)行曲》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容；

2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的欲望；

3、感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：小貓、小狗、小汽車、小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜 活動流程：

（一）、導(dǎo)入

師：今天我們班來了許多的小動物，他們偷偷告訴我，想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

1、發(fā)生練習(xí)

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5（小貓?jiān)趺礃咏校┯變夯卮穑?-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

2、出示玩具（小狗、小貓、小汽車、小娃娃）

師：小朋友們你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來呢？（排隊(duì)出來）

（二）、學(xué)唱歌曲

1、教師結(jié)束歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。

2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

（三）表演《玩具進(jìn)行曲》

1、聽鋼琴，教師示范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣；

2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作兩遍；

3、幼兒分組上臺表演：上臺兒歌————自信主持秀——跟音樂表演《玩具進(jìn)行曲》——謝幕——下臺兒歌。

（四）結(jié)束

小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！

第五篇：玩具進(jìn)行曲教案

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相 互合作和協(xié)同表演的能力。

2、通過使用打擊樂器，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

3、能用自然、活潑的聲音有感情地演唱歌曲，并能為歌曲按要求進(jìn)行簡單的伴奏，能隨音樂大方、活潑地律動。

一、組織教學(xué)

師生問好、氣息練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、在黑板板書《玩具

曲》，播放音樂，跟隨音樂律動感受歌曲，想想、找找：找出適合這首歌曲的詞語填入歌名中。

2、師：老師相信每個同學(xué)都有自己最喜歡的玩具，今天我們就把大家的玩具集合在一起，看看、聽聽同學(xué)們心愛的玩具能奏出怎樣美妙的音樂。

三、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

1、播放歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲情感、速度、節(jié)奏.2、歌曲第二段時，生隨著音樂小聲跟唱歌曲，邊輕聲跟唱邊拍手感受其歌曲的節(jié)奏。

3、師彈鋼琴范唱。

4、學(xué)唱歌曲：

（1）生跟師隨琴唱歌曲；（2）生隨琴唱歌曲。

（3）學(xué)生隨伴奏演唱，檢查學(xué)唱情況。

四、節(jié)奏活動：

一）聽一聽，拍一拍、敲一敲：

1、使用打擊樂器打擊歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏，感受四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。

2、師分別敲擊節(jié)奏，生用拍掌（或聲音模仿）重復(fù)節(jié)奏。

3、指名用樂器敲擊節(jié)奏。

（二）論一論、編一編、演一演

1、分小組合作、談?wù)摚哼x用哪種節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏并律動。

2、小組匯報討論結(jié)果，師進(jìn)行評定，組合伴奏。

3、小組訓(xùn)練：

（1）各組自選“小樂手組”、“小歌手組”和“小小舞蹈家”組，分組進(jìn)行排練。師巡視指導(dǎo)。

（2）唱一唱、演一演

“小歌手組”有感情的演唱，“小樂手組”用打擊樂器為歌曲伴奏，“小小舞蹈家組”為歌曲律動伴舞（可以模仿自己喜歡的玩具有個性的動作，也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇自己喜歡扮演的角色）。

（3）自評與師評。

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

六、同學(xué)們在歌聲中結(jié)束下課

《玩具進(jìn)行曲》是一首二四拍大調(diào)式的日本童謠。由四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)方正流暢、生動活潑、富有情趣。歌曲的第一、第三樂句旋律相同；第二、第四樂句采用了變化重復(fù)的手法，生動地表現(xiàn)了木偶玩具在行進(jìn)時惹人歡喜和滑稽可笑的神態(tài)。整曲的節(jié)奏大都運(yùn)用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。

《玩具進(jìn)行曲》

一、歌曲簡介：

《玩具進(jìn)行曲》是一首日本童謠，由四句組成，第一、二句相同，而三、四句變化重復(fù)，曲子生動活潑，簡單有趣，生動地表現(xiàn)了木偶玩具在行進(jìn)時令人歡喜，滑稽可笑的神態(tài)。很多著名作曲家都寫過形象類似的器樂版《玩具兵進(jìn)行曲》，如：德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》是流行最廣的一首。

二、唱游的目的及重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用步伐感受四分音符、八分音符、休止符的不同，體會到進(jìn)行曲二拍子強(qiáng)、弱交替的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互合作，協(xié)同表演的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)作、表演歌曲的能力。（重點(diǎn)）

三、教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入：

借用德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的器樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》時所做的夢導(dǎo)入： 小朋友貝貝有許多的小玩具，有天晚上她睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來玩。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候，貝貝醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。貝貝起床打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

2、聽聽、想想：

小朋友，讓我們一起去聽一首由小玩具們帶來的歌，想象一下歌曲里會有哪些小玩具呢？你有什么感覺？（即使學(xué)生說出的不是課本的玩具，也給予肯定）

4、聽聽、動動、唱唱 聽歌曲，請小朋友們用動作模仿心目中最喜愛的幾種玩具，嘴巴可以用“LU來唱歌曲旋律

4、讓學(xué)生用一句話，和一個動作描繪他想到的一個小玩具。

5、聽歌曲，練習(xí)行進(jìn)步伐。

我們和小玩具們一起游行，好嗎？老師來為你們喊口號：1——2，1——2 剛才老師喊的口號，你們聽出來有什么特點(diǎn)嗎？

對了，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。你們能為我們聽到的這首歌曲取個名字嗎？《玩具 ＸＸ 曲》

進(jìn)行曲，顧名思義，就是人們在走路或行進(jìn)時，伴著腳步的節(jié)奏演唱的歌曲或演奏的樂曲。

6、對照課本歌詞，跟錄音學(xué)唱。

讓我們一起去看看課本上描寫了哪些小玩具？

7、分析歌曲結(jié)構(gòu)：四句組成，第一、二句相同，而三、四句變化重復(fù)

8、四人小組練習(xí)歌曲，可以把其中的小玩具改成自己喜歡的小玩具名字，如原句“木偶的個兒都是一般高”，可以自己改成“洋娃娃的個兒都是一般高”，并設(shè)計動作。

9、請小組表演。

10、全班隨音樂，邊演唱，邊表演動作。

資料：進(jìn)行曲，顧名思義，就是人們在走路或行進(jìn)時，伴著腳步的節(jié)奏演唱的歌曲或演奏的樂曲。在我國的史書《呂氏春秋·順說》中，曾經(jīng)記載了這樣一個故事：齊國的重臣管子，在魯國時被逮捕，魯國決定派人把他押送回齊國。管子深怕押送他的魯國人中途變卦，把他殺掉，就想盡快趕回齊國。古代人也習(xí)慣唱著歌走路，于是，管子就對押解他的人說：“我為你們唱歌，你們?yōu)槲业母杪暟槌?，怎么樣？”押解他的人答?yīng)了。于是，他們邊唱邊走。管子所唱的歌，那節(jié)奏，非常適合走路，押解他的人因?yàn)橛懈杪暟橹?，也不覺得疲倦，很快回到了齊國。當(dāng)時管子在行進(jìn)時唱的歌，在我們今天看來，那應(yīng)該算是早期的“進(jìn)行曲”了。

進(jìn)行曲，是兩拍子或四拍子的節(jié)奏，這種音樂節(jié)奏，強(qiáng)弱鮮明，鏗鏘有力，因而幾乎所有的隊(duì)列歌曲或群眾歌曲都是進(jìn)行曲節(jié)奏，都可以在隊(duì)伍的行進(jìn)中演唱，其中，有的歌曲的名字就叫成了進(jìn)行曲，比如《大刀進(jìn)行曲》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《青年進(jìn)行曲》等等。在國外，作曲家們卻把進(jìn)行曲玩出了許多花樣，題材也五花八門。比如，表現(xiàn)兒童情趣的《玩具兵進(jìn)行曲》以及《獅王進(jìn)行曲》、《三個橘子之戀進(jìn)行曲》、《胡桃夾子進(jìn)行曲》等。

在西洋歌劇里，也能欣賞到不少進(jìn)行曲。比較著名的有歌劇《阿伊達(dá)》里的《凱旋進(jìn)行曲》，歌劇《卡門》里的《斗牛士進(jìn)行曲》等。而流行最廣的是兩首《婚禮進(jìn)行曲》，一首來自門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》，另一首來自瓦格納的歌劇《羅恩格林》。有人說，在全世界，每天聽到的最多的樂曲，除了《生日快樂》之外，大概就是這兩首《婚禮進(jìn)行曲》了。作曲家們也曾把進(jìn)行曲用在交響曲里。比如，貝多芬的《英雄交響曲》第二樂章，便是“葬禮進(jìn)行曲”，這一樂章描繪了英雄的死，用羅曼·羅蘭的話說：“全人類抬著英雄的棺槨行進(jìn)?！狈▏髑野剡|茲在他的《幻想交響曲》里也用了進(jìn)行曲。其中的第四樂章《赴刑》就是諧謔風(fēng)格的進(jìn)行曲，名字是《斷頭臺進(jìn)行曲》。進(jìn)行曲這種音樂體裁在軍樂隊(duì)里得到了廣泛的應(yīng)用。這首先應(yīng)歸功于一位美國作曲家蘇沙(也有人翻譯成“蘇薩”)。蘇沙生于1854年，死于1932年。他多年從事軍樂曲的創(chuàng)作兼指揮，一生寫過136首進(jìn)行曲。其中最著名的有《星條旗永不落》、《雷神進(jìn)行曲》、《華盛頓郵報進(jìn)行曲》等。因而，蘇沙被稱為“美國進(jìn)行曲之王”。

今天，我們國家也有了水平很高的軍樂隊(duì)，他們演奏的進(jìn)行曲大家已經(jīng)非常熟悉，比如《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《歡迎進(jìn)行曲》、《歡送進(jìn)行曲》、《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》、《慶典進(jìn)行曲》等。進(jìn)行曲，在戰(zhàn)爭年代需要，在和平年代也仍然需要。進(jìn)行曲，那昂揚(yáng)的旋律和鏗鏘堅(jiān)定的節(jié)奏，能給予我們蓬勃向上的激情和一往無前的信心。