第一篇：音樂《玩具進行曲》教學設計

玩具進行曲教學設計

教學過程：

一、律動

《播放玩具進行曲》伴奏

請同學們聽著音樂隨著音樂動一動吧！跟我一起來跳舞吧。

二、導入

1、提問——生答（應到學生說出開心、快樂）

剛才同學們跟老師一起做了運動，這首歌曲給你什么樣感覺

1、揭示板書課題（ppt同步出示節(jié)奏）今天老師就和大家一起來學唱歌曲《玩具進行曲》

三、新授

1、師完整彈奏歌曲，生看譜。

2、用“l(fā)u”來帶唱，生跟唱。

3、強調(diào)講解每一樂句最后的“休止符”符號。再次用“l(fā)u”來演唱。

4、強調(diào)“２，４”樂句頓音記號，強調(diào)要演唱的跳躍起來。師師范。

5、聲音跳躍起來輕輕的唱，用“啦”試一試。

6、火車的聲音是怎樣的？用轟隆隆聲音模唱。

7、師示范完整演唱。（你聽這首歌里面都唱了什么玩具）提問——生答

８、ppt出示歌詞《玩具進行曲》師帶唱，生齊唱。

9、加快速度，再次齊唱。

10、小聲的演唱，不要大聲的喊，好聽的聲音演唱。

11、跟伴奏完整演唱。唱完之后請告訴我這首歌曲該用什么樣的情緒演唱。

提問——生答（開心、高興的情緒）

12、加入情緒好聽的聲音再次演唱。

四、接龍比賽

1、每一段四句，分為四組，一組唱一句（1、2、3、4）

2、變換演唱形式。分為四組，一組一句（2、1、4、3）強調(diào)：到你唱你時候站起來，唱完坐下。

五、加入表演

1、出示小動物頭飾、模仿他們的的動作 依次出示：鴿子、小女孩、小馬、喇叭。

你們喜歡這些玩具嗎？下面請你們來扮演這些玩具跳舞吧。請生自選頭飾，配樂進行舞蹈，其他同學伴唱。

2、交換表演。其他同學進行伴唱。

六、結束部分

第二篇：一年級音樂《玩具進行曲》教學設計

一年級上音樂第五課《玩具進行曲》教學設計

一、設計思想

1、本節(jié)課以日本兒童歌曲《玩具進行曲》為教學內(nèi)容，通過讓學生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養(yǎng)學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，通過唱游活動懂得師生之間、同學之間互相合作和配合。

2、以鑒賞歌曲的風格特點、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂為核心，重視學科綜合性。

鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的風格特色的認識，對于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對歡快情緒的感受和理解，使學生在優(yōu)美的音樂世界里受到陶冶、培育學生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過音樂學科與語文學科的整合，達到學科滲透的目的。

3、豐富兒童情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實踐

本著“以興趣愛好為動力”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學生產(chǎn)生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發(fā)揮學生的藝術創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂教學活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和音樂創(chuàng)作相結合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導的音樂語言相輔相承。

二、設計思路：

1、教材分析

本節(jié)課選自湘教版一年級音樂教材上冊第五課《玩具進行曲 》?！锻婢哌M行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個樂句組成，結構為ABAB，每一個樂句結尾都有一個休止符，結構規(guī)整，較多使用重復的手法。歌曲以八分節(jié)奏結合為主，給人以輕松活潑、風趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣。

2、學情分析

通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設計作好準備，本節(jié)課的授課對象為一年級的學生,年齡在8歲左右，這一年齡段的學生還處于幼兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識不多,歌曲《玩具進行曲》的學習內(nèi)容也是學生比較熟悉的,所以在教學設計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學生的學習興趣。

三、教學目標

1、知識目標：通過讓學生進入玩具童話世界的情境，來引導學生學會聽賞歌曲，并學會演唱《玩具進行曲》。

2、能力目標：使學生能夠理解和掌握簡單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法，了解掌握進行曲的風格特色。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂節(jié)奏的活動中去。同時培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。

3、情感目標：培養(yǎng)兒童對欣賞音樂的興趣，激發(fā)他們對美好事物的情感和學習熱情。

教學重點：培養(yǎng)學生的對2/4拍節(jié)奏的認識和理解運用，能夠識別一些簡單的打擊樂器，并能運用打擊樂器打2/4節(jié)奏。

教學難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編音樂新節(jié)奏，同時掌握音樂的速度和音樂情緒的表現(xiàn)。

四、教學準備：（1）、搜集相關資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關圖片、教學涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂《玩具兵進行曲》。（2）、教師頭飾、學生頭飾、打擊樂器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂器——筷子、易拉罐、各種瓶子等（3）、學生繪畫筆、彩紙。

五、教學過程：

（一）、情境導入

1、走一走

聽《玩具進行曲》的音樂片段，拍手跳(一個動作)活潑地走進教室。分組坐好。

2、語言導入

（1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來了很多圖片玩具，你們能人辨認吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因為我變成了童話《玩具王國里》的快樂使者拉?。ㄞD身戴頭飾）對了，我奉國王的命令帶領大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂的玩具王國里游玩，你們樂意跟我去嗎？在那里，你們就會看到玩具們開的音樂會，你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂。你們說好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國的畫面）。小朋友可別錯過這個好機會呀！

(2)、師：但是每一個要去玩具王國樂園玩的孩子，都要闖過玩具王國給你們設的一道道難關，只要你們認真跟我學習本領，就一定能闖過難關。你們敢不敢試試？怕不怕？

師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關吧。（多媒體出示：幻燈片第二張）

A、(玩具音樂園)進入感受樂園

師：第一關是，一邊聽音樂一邊用有節(jié)奏的身體動作跟隨音樂做律動，或者是模仿我的動作做，看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動作？你可以一邊聽音樂一邊模仿我的動作，也可以一邊聽一邊自己做動作？有沒有信心？

初聽歌曲《玩具進行曲》，音樂響起后教師帶領學生聽音樂踏步律動。師：大家剛才的踏步做得真好！動作表現(xiàn)也很整齊很有節(jié)奏感！恭喜你們闖過第一關！

師：你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對了！它是我們玩具國王的國歌——《玩具進行曲》，是進行曲風格特色的。那么什么是進行曲風格的歌曲呢？進行曲——凡是堅定有力、富有精神、便于行進的歌曲都是進行曲，（板書：進行曲特點：堅定有力、富有精神、便于行進）一般它的節(jié)拍是以2/4拍比較常見或者以4/4拍出現(xiàn)的較多。比如：這里我放幾個，大家注意聽是否進行曲？具有這些特點。（教師一邊播放一邊解說：如何如何富有精神、雄壯有力、便于行進，一邊打拍子，同時也暗示讓學生給歌曲打拍子。）

那么大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？生回答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿子、鑼鼓、笛子等??師：恩，其實還有很多玩具呢，答對了。那他們都在干什么？生：他們都在吹喇叭、演奏樂器、還有排隊走步、一邊走路，一邊演奏樂器。做游戲。他們是不是很開心？很快樂？那個場面熱鬧嗎？非常熱鬧。表現(xiàn)了他們什么樣的心情呢？高興、快樂的心情。那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢？您喜歡用什么色彩？黃色紅色紫色綠色。和我感覺一樣。師：恩回答得都很好！給他們掌聲鼓勵！

師:如果你們樂意、喜歡的話，我想讓你們分別來模仿這些玩具木偶和玩具小動物們走路的姿勢。誰能試試？

（音樂停，多媒體出示：“歡迎光臨節(jié)奏城！”的畫面。）B、（練習打節(jié)奏）進入節(jié)奏城 師：跟我來闖第二關——體驗和了解2/4拍的節(jié)奏特點，并用手打2/4拍節(jié)奏。希望你們能盡快學會呀。

師：咱們學的這首歌《玩具進行曲》也是進行曲，它是2/4拍的節(jié)奏。那么2/4拍的節(jié)奏特點是什么樣的？需要大家知道。2/4的節(jié)奏特點是——（板書：歌曲的每個小節(jié)都有兩拍，一個強拍和一個弱拍。一個X代表一個音符，單獨打一拍，兩個 XX下邊有一橫線，是代表兩個音符合起來打一拍。而且第一拍一定是強拍，第二拍一定是弱拍。

那什么是小節(jié)？每兩個小節(jié)線所包含的部分叫小節(jié)，小節(jié)內(nèi)有拍子。記住了嗎？

現(xiàn)在我們來看看這個節(jié)奏怎么打？強拍要兩手掌心相對使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。大家跟著我試一試打這條節(jié)奏。嘴里要喊著：“噠—噠噠”。

您們打節(jié)奏的速度要自己規(guī)定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢?，F(xiàn)在就請按我的速度打。來，一起！恩好棒！

教師示范用一只腳的腳跟打：第一排強拍都跺左腳，腳后跟磕地打弱拍。試一試。一起來！沒有不會打的了。大家打節(jié)奏要專心！

恩，打的真不錯！

這次我稍微提高難度了——那么現(xiàn)在咱們一邊拍手，一邊跺腳，嘴里說著“噠噠”打這個節(jié)奏。并用來打這個節(jié)奏你們敢不敢試試？只打前連個小節(jié)。再打后連個小節(jié)。好很好?？赡芫蜁霈F(xiàn)麻煩，打這樣的節(jié)奏你們要集中注意力！不然打不好。

這回可真熱鬧了！沒事的過關了！好，我們又順利過了一關。（教師示范兩種打法，拍手或跺腳，學生分組學打節(jié)奏。最后全體打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們看看《玩具進行曲》里都打了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏怎么打？能學會打節(jié)奏嗎？

這次我們直接用打擊樂器來打。

請大家拿出準備好的自制打擊樂器打這些節(jié)奏。這一組用敲擊瓶子代表敲鼓，用筷子擊打易拉罐代表打叉。全體都打第一條節(jié)奏，打出強弱拍。好不錯！

打第二條節(jié)奏。這樣打：一手敲鼓面，一手敲鼓邦。分四組，一二三組都這樣打，那瓶子的一組拍手打。嘴里說咚、噠噠。模仿我的方法打。還要打出強弱拍。

第三條：用鼓打第一拍，用筷子打第二拍。分兩組，一組只打第一拍強拍噠噠，另一組只打弱拍第二拍噠噠。

指導學生用其他打擊樂器試試。

你們都知道和用過哪些打擊樂器？你們知道的不少?。刻崾荆河信鲡?、響板、雙響筒、音叉。請大家想想這個打擊樂器叫什么？怎么打？誰敢上來來試試？我給大家做個示范，這樣打。這個打擊樂器叫什么？串鈴，怎么用？誰知道？上來試試。

師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個節(jié)奏，我也打，一起來。會了嗎？ 誰再來打一打？好打得真不錯！鼓掌！老師也想打一打，碰鈴大這個節(jié)奏只能這樣打是不是？

師：再看這個樂器叫什么？誰知道，能否上來打一打？看來真是八仙過海，各顯神通！串鈴要打出強弱拍哦！我再給大家提示一下吧。

師：下面前面一個同學，你用打碰鈴只打第一條節(jié)奏，打出強弱拍；您用串鈴只打第二個節(jié)奏，打出強弱拍。你們同時進行。一起打。其他小朋友各自用自己的樂器打這個節(jié)奏。配合他們同時來打。

下面我們試聽一下音色的不同。你們聽聽打這里和打這里一樣嗎？仔細聽？不一樣，好！我們要知道，敲擊物體不同的部位會產(chǎn)生不同的聲音效果。你們下去吧。恩真不錯！效果很好。C、進入歌唱樂園（來闖第三關)首先學習按節(jié)奏念歌詞。

老師示范邊彈琴邊讀歌詞，我讀一句，你們讀一句。大家跟著讀。聽音樂讀歌詞。

小聲用“啦”模仿唱。老師彈琴，一句一句地進行。接龍模唱。每個人都有機會。

放音樂。讓學生小聲跟著唱。

比賽一下，分兩組，看哪一組唱得好？獎給一個玩具。

大家能否大聲能跟著唱一唱？試試。看誰是最有潛力的明星？

這是玩具王國的國歌，只要學會歌曲就能參加玩具王國的音樂會、舞會）a、老師想給大家唱一遍可以嗎？自彈自唱。

b、大家一邊打節(jié)奏一邊跟著唱。比賽那組唱得響亮。唱不錯。大家一邊打節(jié)奏一邊唱歌吧?？凑l表現(xiàn)好？

c、這次大家一邊做動作，一邊跟著唱。看看誰的動作最有魅力？最好看！一人唱一句，做唱歌游戲接龍。學唱歌詞。

d、誰能一邊打節(jié)奏、一邊跳舞、一邊歌唱？提高難度了。老師示范2次。

師：這里我想來個挑戰(zhàn)賽，讓一組人一邊打節(jié)奏一邊唱歌。另一組人要即興發(fā)揮您們的動作創(chuàng)編能力，一邊跳舞一邊唱歌。第三組、四組拍手打節(jié)奏，并且當評委。當評委，看誰打得好。誰能一邊畫畫一邊唱歌？畫什么都可以？來黑板上畫。畫一個你喜歡的玩具。太陽、小鳥、小雞等。大家勇敢的試試可以嗎？ 難點解決：

師：這首歌有幾句歌詞？四句。你最喜歡哪一句？（學生各抒己見，唱出自己喜歡的一句）

師：老師喜歡有倒三角的那幾句，同學們能幫老師找出來嗎？

（通過做老師的好幫手，讓學生自己找出問題，提高學生的學習興趣，并有強烈找出問題、解決問題的愿望。）

師：這個倒三角符號在音樂上叫“跳音記號”，有跳音記號的地方要求我們唱得短促、有力、跳躍。

都會唱了嗎？我們不僅學了唱歌，還學了這么多其他的東西。e、歌曲速度處理。

師：歌曲的速度是中速的，我們把它變成慢速的可以不？試試。進行慢速的處理：老師示范。快速的呢？唱快一點?？凑l最好使。別唱錯歌詞。

改變節(jié)奏和拍子。三拍子的。好玩嗎？老師試著唱唱。再改成四拍子的讓學生體會不同的速度感覺.師：剛才玩具們邊唱著《玩具進行曲》一邊奏樂，他們的心情是怎樣的？

生：很開心。

生：很愉快的。

師：那我們也要用開心、愉快的心情演唱歌曲了。

（通過問答，引導學生用開心、愉快的心情演唱歌曲。）

f、鞏固歌曲，創(chuàng)編歌曲節(jié)奏。

師：一人創(chuàng)造一句。都討論一下，想想怎么打？

我再給大家一個創(chuàng)新的機會。你們來根據(jù)這首歌曲的節(jié)奏創(chuàng)造編出一些其他花樣的節(jié)奏：老師示范。

通過唱歌比賽，檢查學生的學習效果。

下面是最后一關，請你們試試改歌詞吧！D、（拓展知識）進入創(chuàng)作樂園

（1）創(chuàng)作樂園：現(xiàn)在開始給大家一個創(chuàng)編歌詞的機會。就是跟著節(jié)奏編一些和歌曲不一樣的詞語。

同學們都當作家，我給大家來個示范：請大家聽一聽其他小朋友怎樣改歌詞。然后每個人改一句。接起來唱成歌。要改得有意義。不要說一些沒用的詞試試怎樣改歌詞？聽錄音？

師：同學們能把你喜歡的玩具也唱進歌曲嗎？

師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家聽聽老師是怎樣把小熊唱進歌里的：

“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱”

叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌

舉例子1:我名字叫小狗，我會汪汪叫。我也喜歡和大家一起玩耍。

例子2：我是那個玩具汽車也來湊熱鬧，我也喜歡和大家做朋友，你來唱歌我愛跳舞都來到這里，排著隊伍多么神奇啦啦啦！

例子3：我是你們的大朋友名字叫鐘表，希望你們歡迎我來這里玩耍，請你們都和我一一把手拉，做個朋友多么好嘀嗒嘀嘀嗒！

例子4：我名字是小牛嚒嚒嚒嚒嚒，希望大家和好相處快樂玩耍，學會知識比什么都好啊。

例子5：我名字叫小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎。來到這里很高興一起玩耍。我是你們的大朋友別把我忘啦。

你們呢？能唱給老師聽聽嗎？（通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。）

師：祝賀我們大家順利過關！

（二）、綜合表演

（1）引導充分表現(xiàn)音樂內(nèi)容，可以用多種形式參與

師：同學們玩具王國就要到站了，希望你們玩得開心！快樂！請你們和玩具娃娃、玩具兵、玩具動物們盡情的唱歌、跳舞、奏樂、玩耍吧！喜歡繪畫的同學可以用繪畫的形式表達你您的愉快心情。（再次播放《玩具進行曲》）

下邊我們一起和那些玩具朋友們一起盡情的唱歌、跳舞、演奏吧！瘋狂的玩吧！

（分四組：一組用簡易打擊樂器演奏，一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫自己喜歡的玩具。一組還可以進行折紙。）

請幾個學生出來表演自己最喜歡的玩具動物的走路姿勢動作，全班的同學唱歌助慶。

（通過表演唱，鍛煉學生的模仿能力，培養(yǎng)學生同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。）

師：老師依次提高難度，讓大家跟著唱譜子，我來彈琴，你們跟著我唱譜子。這對提高你們的簡易識別音高能力有幫助。

這回老師和大家一起唱起來，跳起來，一邊跳玩具們喜愛的舞蹈，一邊唱歌。咱們都來試試吧。

老師帶著大家跳，看那一組同學跳得最棒！大家互相觀看一下。最后評出小紅花獲得著。

師評價：你們很有才華！

（２）、思想教育

師：同學們，玩具能給我們帶來歡樂，因此我們要愛護、珍惜玩具，我們除了愛護、珍惜玩具還要愛護、珍惜什么？

生：愛護花草、樹木

生：愛護公物、愛護每個人。

生：珍惜生命??

學生回答熱烈，氣氛活躍。

（三）、結束

讓戴小狗頭飾的同學帶領同學們?nèi)⒓油婢咄鯂奈钑瑢W們唱著歌跳著舞走出教室。

（通過去參加舞會的方式走出教室，結束這節(jié)課，使學生懷著求知、好奇的心情走進教室，興奮、開心的走出教室。）

課后反思：

本節(jié)音樂課設計環(huán)節(jié)的亮點:

1、以木偶劇為興趣的出發(fā)點：本節(jié)音樂課<<玩具進行曲 >>從教學設計上我以激發(fā)學生的學習興趣入手,讓學生在歡樂的學習氛圍中有所感悟、有所收獲。開始上課時結合教學內(nèi)容,設計了擬人化的木偶劇情境,將所要學習的內(nèi)容滲透到木偶劇當中。對于二年級的孩子來說，木偶劇是非常有吸引力，也是調(diào)動學生學習興趣最好的方法之一，學生的參與性很高，不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且學生產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，有被動變?yōu)橹鲃拥膶W習,很自然的過渡到學習內(nèi)容。

2、老師以玩具王國使者的身份帶學生參加“音樂園”為主線，進入“感受樂園”→“節(jié)奏城” →“歌唱樂園”→ “創(chuàng)作樂園” →“綜合表演”，學習的線條清晰、明了。把學習當做游“樂園”，學生比較感興趣，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，寓教于樂。

3、通過創(chuàng)編延伸課堂教學：為了讓學生將自己的內(nèi)心感受表達出來，在本節(jié)課的最后 我設計了讓學生創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造的能力，讓課堂的教學有了進一步的深化和拓展，使之移情到現(xiàn)實的生活當中，聯(lián)系生活有感而發(fā)。

第三篇：小學音樂 玩具進行曲 教學設計

玩具進行曲 教學設計

1重點難點

重點:有表情,準確地演唱<玩具進行曲>.難點:在學會<玩具進行曲>能積極,大膽地投入到表演中來.2.教學目標

1.聆聽并感受<玩具進行曲>的歡快活潑的情緒和進行曲的風格.2.學生能用明亮,自然地聲音,自信地演唱這首歌曲,并積極的參與到 表演中來,感受音樂與表演帶來的快樂.3.重點難點

重點:有表情,準確地演唱<玩具進行曲>.難點:在學會<玩具進行曲>能積極,大膽地投入到表演中來 4教學活動

(一)談話導入

師：今天老師帶來了一個很大的紙袋，這個紙袋里裝了些什么呢？不要著急，我們一起來看看年吧?。ǔ鍪就婢撸?/p>

提問：小朋友們你們最喜歡的玩具什么？

師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴著我們。今天老師就帶你們?nèi)ァ巴婢咄鯂遍_一個“玩具音樂會”。同學們，看王國里最漂亮的洋娃娃公主來迎接大家了！聽她和你們打招呼呢，你們能用同樣的節(jié)奏和洋娃娃打個招呼吧！下面，就請同學們跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？

（二）新歌學唱 1．聽一聽

師： 我們先一起來聽聽他們的進行曲吧，老師要考考大家的耳朵了，請注意：聽完請你們告訴老師洋娃娃的歌聲把誰引出來了？ 生：小狗，小貓，小木偶等。師：小朋友們的耳朵真是聰明，那你們覺得這首歌曲好不好聽？那我們還等什么，趕緊一起來學習吧！

2．出示節(jié)奏，按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊打拍子。3．出示歌譜，教唱簡譜。

4．把歌詞帶入旋律，教師唱一句，學生唱一句。是師生對唱，生生對唱。5．帶上動作，邊跳邊唱。

（三）拓展環(huán)節(jié)

1．說出自己喜歡的玩具名稱，扮演自己喜歡的玩具角色，上臺表演。

（四）課堂小結

同學們今天在這節(jié)課上學得都非常的快樂，老師相信,回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演.謝謝你們的表演,今天的課就上到這里,請小朋友們跟著音樂節(jié)奏走出教室!

第四篇：《玩具進行曲》教學設計

《 玩 具 進 行 曲》教學設計

湖南文藝出版社一年級下冊

教學目標：

1、過程與方法：能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、知識與技能：能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。

3、情感態(tài)度價值觀;感受音樂與表演帶來的快樂。

教學重難點：

1、有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。

2、在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。

教學準備：鋼琴、課件、打擊樂器 課 時：一課時 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、律

動

二、談話導入

1、談話導入：今天老師給帶來了好多有趣的東西,我們一起來看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個詞語來總結他們就是---玩具。

(2)師:那么你可以跟老師和同學們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？

2、師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，同學們，你們想?yún)⒓铀麄兊囊魳窌幔?/p>

三、新課教授：

（一）聽一聽（挑戰(zhàn)一）師：豎起你們的小耳朵仔細聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？

師：同學們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

（二）再聽（挑戰(zhàn)二）

1、讓我們再次聽音樂,再思考幾個問題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑

B優(yōu)美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進行曲, 進行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進行曲的基本特點.(3)歌曲分幾段?

2、敲一敲（挑戰(zhàn)三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

（三）新歌學唱

師:好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）(一)熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。(二)學唱歌曲

1、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！

2、對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

3、同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

(三)樂理知識（頓音記號）

師:同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

(四)演唱全曲

1、表演唱

2、玩具音樂會

真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了。那我們請第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？

四、總結下課

今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！

第五篇：小班音樂：玩具進行曲

小班音樂活動：（節(jié)奏）玩具進行曲

執(zhí)教：小4班 姚黎紅

活動目標：

1、初步感知2/4拍節(jié)奏的強弱。

2、體驗和老師一起用拍打身體的方式表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣?；顒訙蕚洌捍艓А浺魴C、鼓?；顒舆^程：

一、活動導入，感受鼓聲的強弱

1、教師敲擊鼓,引導幼兒說說鼓聲的不同。

●“你聽到的鼓聲是一樣的，還是不一樣？哪里不一樣(響、輕聲)。●“怎樣才能敲得響？怎樣才能敲得輕？請你們用自己的小手來試一試。（引導孩子響聲需要用大大的力氣，輕聲用小小的力氣）

2、觀察圖譜——響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶。（引導幼兒分別練習強、弱節(jié)奏的拍打。）

二、感知2/4拍音樂的節(jié)奏，嘗試用拍手表達

●“讓我們把響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連起來拍，好嗎？”

1、出示連續(xù)圖譜，引導幼兒連續(xù)拍手表達強弱節(jié)奏

2、聽音樂《玩具進行曲》2/4拍節(jié)奏，邊傾聽邊嘗試拍手打音樂節(jié)奏?！绊懧暪膶殞殹⑤p聲鼓寶寶連在一起的節(jié)奏更有趣，好聽極了?！?/p>

三、嘗試拍打身體不同部位，表現(xiàn)強弱節(jié)奏

●“寶寶們喜歡動腦筋，請你們將身體當作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我們身體的那些部分能發(fā)出聲音？”

1、聽音樂，幼兒自由拍打身體任何部位表現(xiàn)節(jié)奏。（教師激情引導、注意節(jié)奏）

2、出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發(fā)現(xiàn)做上簡單標記，并拍拍試試）

●“我們選二個地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”

3、教師按照幼兒選擇自由組合并引導幼兒隨音樂拍打強弱節(jié)奏

小結：原來在我們的身體上拍拍打打可以發(fā)出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣。”

四、結束活動

“??”教師帶幼兒一聲重、一聲輕走出教室

2010年3月