第一篇：小學(xué)音樂教案《玩具進(jìn)行曲》

《玩具進(jìn)行曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。感受音樂與表演帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。

能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體課件 打擊樂器（碰鈴、鈴鼓）。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師生問好。

2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧?。≒PT玩具組圖）

剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個(gè)詞語來總結(jié)他們就是---玩具。

那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說出來與大家分享？ 大家紛紛說一說。

3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂會(huì)好嗎？

二、新課教授：

（一）聽一聽

1、我們先一起來聽聽他們的進(jìn)行曲吧。

聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，聽完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小馬 小狗 小鴿子 洋娃娃 木偶 小喇叭......)

2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

生答：（想?。?/p>

3、想加入他們的音樂會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？（開心，高興 活潑）

（二）敲一敲

1、看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？ 老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏)看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。你也可以嗎？

大家一起用自己的小手當(dāng)碰鈴，一起來試一試。

2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過去，原來是一個(gè)---------------------（鈴鼓）看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢。這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？ 跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？

4、真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺(tái)上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？

5、很好！那我們一起來給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺得這首歌好不好聽？那我們還等什么，趕緊一起來學(xué)習(xí)吧！熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀 同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。（帶動(dòng)作）

3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚-咚-）

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

6、（提到頓音記號(hào)）

小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？ 真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷硪槐?。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。

7、帶上動(dòng)作一起來唱

兩段連起來表演。

8、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演

真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒問題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會(huì)好不好？ 真不錯(cuò)！

總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時(shí)這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們看呢？

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！

第二篇：小班音樂：玩具進(jìn)行曲

小班音樂活動(dòng)：（節(jié)奏）玩具進(jìn)行曲

執(zhí)教：小4班 姚黎紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)和老師一起用拍打身體的方式表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鼓?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，感受鼓聲的強(qiáng)弱

1、教師敲擊鼓,引導(dǎo)幼兒說說鼓聲的不同。

●“你聽到的鼓聲是一樣的，還是不一樣？哪里不一樣(響、輕聲)?！瘛霸鯓硬拍芮玫庙懀吭鯓硬拍芮玫幂p？請(qǐng)你們用自己的小手來試一試。（引導(dǎo)孩子響聲需要用大大的力氣，輕聲用小小的力氣）

2、觀察圖譜——響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶。（引導(dǎo)幼兒分別練習(xí)強(qiáng)、弱節(jié)奏的拍打。）

二、感知2/4拍音樂的節(jié)奏，嘗試用拍手表達(dá)

●“讓我們把響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連起來拍，好嗎？”

1、出示連續(xù)圖譜，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍手表達(dá)強(qiáng)弱節(jié)奏

2、聽音樂《玩具進(jìn)行曲》2/4拍節(jié)奏，邊傾聽邊嘗試拍手打音樂節(jié)奏?！绊懧暪膶殞?、輕聲鼓寶寶連在一起的節(jié)奏更有趣，好聽極了?！?/p>

三、嘗試拍打身體不同部位，表現(xiàn)強(qiáng)弱節(jié)奏

●“寶寶們喜歡動(dòng)腦筋，請(qǐng)你們將身體當(dāng)作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我們身體的那些部分能發(fā)出聲音？”

1、聽音樂，幼兒自由拍打身體任何部位表現(xiàn)節(jié)奏。（教師激情引導(dǎo)、注意節(jié)奏）

2、出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發(fā)現(xiàn)做上簡單標(biāo)記，并拍拍試試）

●“我們選二個(gè)地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”

3、教師按照幼兒選擇自由組合并引導(dǎo)幼兒隨音樂拍打強(qiáng)弱節(jié)奏

小結(jié)：原來在我們的身體上拍拍打打可以發(fā)出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣。”

四、結(jié)束活動(dòng)

“??”教師帶幼兒一聲重、一聲輕走出教室

2010年3月

第三篇：中班音樂：玩具進(jìn)行曲

中班音樂：玩具進(jìn)行曲

中班音樂：玩具進(jìn)行曲

活動(dòng)目標(biāo)：

·通過與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。

·樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：·了解《搖籃曲》的性質(zhì)·有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：·各種玩具·PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂變化律動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、主題導(dǎo)入說說玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）

1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》

2、小小玩具箱（玩具分類）

“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”

（請(qǐng)幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個(gè)玩具是屬于什么類型的玩具）

小結(jié)：原來是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。

二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進(jìn)行分類）

1、聽賞感受（聽賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂感覺）

小結(jié)：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動(dòng)作呢！

2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽賞第二遍，自由律動(dòng)）

·請(qǐng)幼兒跟著音樂律動(dòng)

·請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？

3、對(duì)比驗(yàn)證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）

1）“你們覺得這個(gè)音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”

·不一樣?！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。

2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。

“小玩具們，如果再聽到進(jìn)行曲的音樂，你會(huì)怎么樣表演？”

三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽賞歌曲、游戲律動(dòng)）

1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》

·“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）

·“聽，玩具們還唱起了歌呢?！?/p>

歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？

2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)

3、玩具做游戲

播放兩段音樂，第二段再換一個(gè)朋友。

四、結(jié)束活動(dòng)

第四篇：玩具進(jìn)行曲教案

玩具進(jìn)行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具進(jìn)行曲》是日本歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，中速，四樂句組成。整曲的節(jié)奏大都運(yùn)用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后，在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動(dòng)物，學(xué)生會(huì)很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內(nèi)容豐富多彩，律動(dòng)力強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體動(dòng)畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

2.用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。

3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備

手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)：師生之間問好

二．發(fā)聲練習(xí)：

在柯達(dá)伊手勢(shì)下音階練習(xí)，然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三．節(jié)奏游戲

1.師：小朋友們，還跟著老師一起來玩節(jié)奏游戲好嗎？

2.師:好，那下面我們就把這兩條節(jié)奏游戲來拍一拍，看看誰最棒。

四．新課教授

1.師：有一天晚上老師做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個(gè)愉快的舞會(huì)。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎？

2.生：有小火車。（師指著小火車提示）3.師：那有人知道小火車是怎么叫的嗎？ 4.生：自由回答。5.師：公布答案，叫聲是嘀噠噠。

6.師：還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。

7.師：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。

8.師：在歡樂谷中有個(gè)傳聲屋，傳聲屋的墻上有幾句口令，只有開心，快樂的孩子伴著玩具的節(jié)奏大聲的說出口令，通過傳聲屋傳出去，才會(huì)有玩具們出來迎接我們哦。

9.師：想要他們來接我們嗎？ 10.生：想

11.師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)這些口號(hào)吧！12.生：好！

13.師：出示每個(gè)圖片的口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生。

14.師：你們記住了他們每個(gè)人的口號(hào)嗎？老師幫你們整理了一下他們的口號(hào)，我們來看一看，誰的小嘴最溜，可以跟上老師的節(jié)奏念出來。15.師：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號(hào)，我們一起來看這一次誰學(xué)的最快。16.師：練一練小嘴巴。

17.師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩具們的口號(hào)了，他們來接我們了。我們一起來（PPT）學(xué)唱由這些口號(hào)組成的《玩具進(jìn)行曲》）（PPT）這樣才能進(jìn)入玩具王國，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來一起學(xué)一學(xué)吧。

五．學(xué)唱歌曲

1．師：（播放音頻）聽一聽這首歌有幾句呢？一會(huì)聽完告訴老師。2.生：4句。

2．師：（播放音頻）聽一聽哪幾句的音是一樣的呢？一會(huì)聽完告訴老師。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。分句學(xué)唱。（師引導(dǎo)回答）4.師：那我們一起來唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．師：咦！那個(gè)尾巴上面是什么符號(hào)？為什么有那么多個(gè)？ 6.師：介紹跳音，和唱法。

7.師：那你們現(xiàn)在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個(gè)音。8.師：（播放音頻）請(qǐng)你們?cè)俾犚槐橐纛l，邊聽邊用手輕輕的拍出節(jié)奏。在心里跟著唱。

9.師：分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。

10.師：那現(xiàn)在你們會(huì)唱了嗎？跟著音頻唱一唱。（播放音頻）11.師：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。12.師：分男生，女生唱。

13.師：給你們一個(gè)任務(wù)，扮演一個(gè)你喜歡的玩具合著這個(gè)音樂我們走一走。14.師：讓我們動(dòng)起來，和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結(jié)束我們的王國之旅吧！鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢(shì)行走當(dāng)中，音樂停止，動(dòng)作立即停止，同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng)）。音樂再行動(dòng)時(shí)，繼續(xù)行走。

15．小朋友上臺(tái)表演，并給于鼓勵(lì)。六．課堂總結(jié)

今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放《玩具進(jìn)行曲》）

第五篇：玩具進(jìn)行曲教案

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：聽《多啦A夢(mèng)》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：聽《多啦A夢(mèng)》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室

播放學(xué)生喜愛 的日本動(dòng)畫片

《機(jī)器貓》的音樂，教師和學(xué)生

一起活潑地律

動(dòng)進(jìn)入教室，讓學(xué)生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。

二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲節(jié)奏大闖關(guān)

（1）出示闖關(guān)節(jié)奏，并拍擊

（2）對(duì)比觀察哪幾條節(jié)奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊

（4）跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節(jié)奏和培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

三、揭示課題—《玩具進(jìn)行曲》

玩具是孩子的最愛，應(yīng)該是很想知道是怎樣的一首歌。

神秘的童話故事把學(xué)生引入節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，激發(fā)了學(xué)生闖關(guān)的欲望和興趣

四、新歌學(xué)唱，感受意境 聽師范唱，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容

五、拓展與表演

1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒

問題：這是一首活潑神氣還是優(yōu)美溫柔的歌曲？

2、再聽師范唱，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容 問題：歌詞中出現(xiàn)了

哪些玩具？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒

4、朗讀歌詞

（1）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

（2）學(xué)生模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞

5、運(yùn)用聽唱法初步學(xué)唱歌詞（1）聽范唱，心里跟唱（2）輕聲跟錄音唱

6、采用各種形式 熟唱歌曲

（1）師生對(duì)唱（2）生生對(duì)唱

（3）唱給好朋友聽

（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱 學(xué)會(huì)了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)學(xué)習(xí)歌曲、掌握歌曲曲調(diào)和演唱技巧并進(jìn)行演唱。

學(xué)會(huì)了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，應(yīng)該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創(chuàng)歌詞來編歌詞來

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、根據(jù)歌曲的學(xué)唱和演唱程度進(jìn)行小組或個(gè)人點(diǎn)評(píng)

2、從歌曲的演唱情緒和表演過程上進(jìn)行互助評(píng)價(jià)

3、由歌曲的總體掌握情況進(jìn)行最終點(diǎn)評(píng)

八、板書設(shè)計(jì)

《玩具進(jìn)行曲》 活潑地

《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn)，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)。

在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對(duì)枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂和肢體表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。

本課最后一個(gè)部分教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演，從而即讓學(xué)生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。