第一篇：科技教案表格（范文）

活動時間：第一周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：手 的 重 量

準備兩只較輕的水杯、水、多棱鉛筆、硬木尺、膠帶

【實驗過程】

將鉛筆用膠帶固定在水平桌面上。使尺子在鉛筆上處于平衡狀態(tài)。兩杯中倒入同量的水（約占杯子容積的2/3），把兩只杯子放在尺子兩端，使之平衡，以尺子不接觸桌面為準。猜想一下，把手伸入一只水杯中會發(fā)生什么情況？把手從這個水杯中拿出，再放進另一個水杯中，又會出現(xiàn)什么情況？ 【實驗結(jié)果】

手放入哪個杯子中，哪邊的重量就增加 【結(jié)果說明】

當你把手放入杯子中時，由于你的手占據(jù)了部分水的位置，杯子中的水位會上升，手的放入增加了杯子中水的體積，就向往杯子中倒入同體積的水一樣，這就增加了這杯水的重量，這不是手的真正重量。

改用彈簧稱、杯子和水做實驗，把手指放入盛水的杯子中，稱出你的手給杯子中增加的重量。

活動時間：第二周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：仙人掌凈化水

準備兩只杯子、水、仙人掌等。

活動設(shè)計：1取一塊新鮮的仙人掌，把它用小刀割三五道口子，稍微用力揉壓一下，使其流出液汁。

2用這塊仙人掌，在一杯渾濁的水里慢慢攪動二三分鐘，當水里出現(xiàn)蛋花狀的凝聚物時停止攪動。

3待杯子里的水靜止五分鐘后，觀察杯中的水。

發(fā)現(xiàn)：水里的蛋花狀凝聚物沉淀到水底，杯內(nèi)渾濁的水變清。

說明：仙人掌中的液汁有凈化水的作用。

活動時間：第三周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：實驗太陽灶

準備一個大號手電筒上的凹面反光碗，硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體。

活動過程：

找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱一端橫向鉆一個細孔，穿入一根直徑相當于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折90°，各留5厘米，減去多余部分。

把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。拿一根細竹簽，削尖兩頭，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把裝置放在太陽下，調(diào)節(jié)反光碗朝著太陽方向，竹簽長度要耐心調(diào)節(jié)，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發(fā)出香味。

活動時間：第四周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅

活動內(nèi)容：探索染色的秘密

準備兩個洋蔥，1個不銹鋼鍋，2條本色的棉手絹，橡皮筋，20克明礬，濾紙或淘米用的濾網(wǎng)。

實驗過程：

將3個洋蔥的外皮剝下放入鍋中，用大約500毫升的清水煮，沸騰20分鐘后，水變成很濃的紅茶色。然后，把洋蔥皮撈出來，將煮好的水用濾紙濾幾遍，除去雜質(zhì)。將待染色的兩條手絹洗干凈，用橡皮筋在其中的一條手絹上扎幾個結(jié)，另一條不用扎結(jié)。把這兩條手絹放入茶色水中煮上15分鐘，但不能讓水沸騰。瞧，手絹在慢慢變色嘍!我把剛?cè)竞玫氖峙聊玫角逅衅矗l(fā)現(xiàn)剛?cè)旧系念伾滞嗜チ?。怎么辦？翻閱有關(guān)資料，知道只要將染過色的手帕放在明礬溶液中，就可以不褪色。

于是，又拿一只容器，放入約250克水，再加上20克明礬，讓明礬完全溶解后，把再次染過色的手絹放進明礬液中。5分鐘后取出手絹，用自來水沖洗，一邊解開橡皮筋。瞧，沒扎橡皮筋的手絹上只有一種顏色，而扎了橡皮筋的手絹留下了一圈圈白色的圖案。晾干后用電熨斗熨平整，你的手絹就會有鮮艷的顏色與美麗的圖案了。

實驗原理：為什么用洋蔥皮就能在布上染色呢?這是因為植物中含有各種色素，這些色素滲透到布的纖維中就可以染色了。在染色后接觸到明礬溶液，就能使纖維和色素牢牢地粘在一起，不褪色。這就是用洋蔥皮染色的秘密。

活動時間：第五周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅

活動內(nèi)容：有趣的液體分層

準備兩只較輕的水杯、糖漿、菜油、水等

活動過程;取一只無色透明的玻璃杯，倒入一些糖漿(圖一)，然后，倒入等體積的菜油，油漂浮在糖漿上；接著，加入等體積的冷水，你會發(fā)現(xiàn)，冷水穿過油層，漂浮在糖漿上(圖二)。這時，依次把軟木塞、塑料積木和葡萄放人玻璃杯中，你會看到，軟木塞漂浮在油上面，塑料積木沉在油下，卻漂浮在水上，葡萄沉在油和水下，卻漂浮在糖漿上。

原因是，糖漿的密度最大，沉在杯底；油的密度最小，漂浮在杯的最上面；而冷水的密度介于油和糖漿之間，所以處于菜油與糖漿之間。軟木塞密度最小，漂浮在菜油的上面；葡萄密度最大，它能穿過油和水，浮在糖漿上面；而塑料積木的密度處于菜油和糖漿密度之間．所以它穿過菜油，漂浮在水面上。

活動時間：第七周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容: 撿球器

用乒乓發(fā)球機練球，球往往會滾得到處都是，彎腰去撿，費時費力?，F(xiàn)在向你介紹一種簡易的撿球工具。

一、材料：雪碧瓶1只，木柄1根，橡筋少許。

二、制作：

1．將雪碧瓶底部按圖一斜著剪去，在靠瓶口頸部一側(cè)開一只比乒乓球大一些的圓孔，再將木棒塞入瓶口數(shù)厘米作手柄。

2．在剪去底部的圓周邊緣等距離鉆若干個小孔，將橡筋依次穿入繃緊(圖二)，使橡筋經(jīng)緯所形成的格子略小于乒乓球的直徑。這樣撿球器就完工了。

二、使用：將撿球器底部網(wǎng)格對準地面的乒乓球一按，球就能順利進入而不落下來。連續(xù)可以拾許多個，然后將撿球器斜豎起，使圓孔朝下，乒乓球就滾出來了

活動時間：第八周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：測距輪

材料：紙板或木板、釘子、木棍、螺釘、螺母、直尺、圓規(guī)、紅紙、膠水、剪刀。

制作步驟：

1．在紙板上用圓規(guī)畫一個半徑為8cm的圓，然后剪下來。

2．用紅紙剪一個箭頭并用膠水粘貼在圓紙板上。讓箭頭指向圓周。

3．按圖用螺釘、螺帽將圓紙板裝配在木棍的一端，并使圓紙板能自由轉(zhuǎn)動。

4．手握木棍，圓紙板上的紅箭頭對準測量距離的起點，勻速滾動一周，距離約50cm，照這樣繼續(xù)下去，只要記住圓紙板滾動的周數(shù)就可知道所測量的距離。

為什么呢?因為圓周長=2πr，π為圓周率取3．14，半徑r為8cm，可以算出圓紙板的周長≈50cm，所以測距輪在兩個物體間滾動多少圈，將圈數(shù)乘以50cm，所得的就是兩個物體間的距離。

活動時間：第九周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅

活動內(nèi)容：多功能太陽能觀測卡

多功能太陽觀察卡由太陽觀察卡、太陽高度觀測器、瞄準筒、氣溫計組合而成。主要用于觀察太陽大黑子、日食過程。日食時的氣溫變化，還可用來觀測太陽高度變化。

制作方法

1．裁好面積80×120(mm)的卡紙，在卡紙中心挖一個?20mm的孔，在圓孔中重疊固定兩張銀色滌綸紙(滌綸紙不能有針孔)，然后將兩張卡紙重疊粘牢，做成太陽觀察卡。

2．在觀察卡左邊粘上90°的量角器，并在中心點穿根線，線端系上重物。

3．在觀察孔的背后面粘貼用牙膏盒做的瞄準筒，正面固定一只氣溫計。

觀察時用右手握著太陽觀察卡瞄準太陽，見到陽光落在孔中央時手靜止不動，然后用左手輕輕捏住繩子貼著量角器的位置，繩子所指的角度就是高度。

活動時間：第十周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：自動澆水花盆

制作材料：

?200×300(mm)的廢棄圓柱型塑料管一段，?40×50(mm)的小塑料管8根，輸液皮管9根，輸液開關(guān)一個，?30×350(mm)的塑料管子，250×250(mm)的正方形瓷磚一塊，硅膠，鋸末。

制作方法：

1．用硅膠將瓷磚與廢棄的圓柱形大塑料管粘接牢固，如圖一所示。

2．在大塑料管上距離底部80mm及160mm處分別均等地挖與小圓柱直徑相等的孔8個，在孔內(nèi)用硅膠膠接8個小塑料管(圖二)。

3．將接有輸液器皮管的小塑料管從大塑料管中央直插入其底部，與底部吻合粘接，要求使輸液的皮管和8個小圓柱都連通，由輸液器的開關(guān)來控制水量的大小，如圖三所示。

4．在大塑料管和8個小塑料管中分別裝入鋸末(取代土壤)，由于鋸末吸水力強、保水性能好，在花盆中可自然吸水、滋潤花草，而且鋸末重量輕、通氣透水性好，有利于好氣微生物的活動，為花草的根系發(fā)育創(chuàng)造良好的條件，又不污染環(huán)境，如圖四所示。

使用方法：

自動澆水種植盆做好后，大、小圓管內(nèi)分別種上垂吊觀葉植物，按照自己出遠門或外出旅游時間長短，在滴水管連接的儲水罐中裝入足夠的水，并調(diào)整好滴水開關(guān)的出水大小，即使你外出很長一段時期也能使花草及時有效地得到充分的水分。這種投資少、制作簡單、省工少時、使用方便的自動澆水種植盆很適合養(yǎng)花者使用。

活動時間：第十一周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)噴水壺

這是一個用飲料瓶和竹管做成的玩具。當水瓶灌滿水之后，就會噴出水來并不斷旋轉(zhuǎn)，形成一環(huán)水簾。十分好看，跟我一起做好嗎?

1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

竹管最好選兩頭有竹節(jié)的，制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，如果竹管兩頭沒有竹節(jié)就做兩只橡膠或軟木塞封口。

3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。

4．在飲料瓶下端兩側(cè)對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟堵住接口，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。

活動時間：第十二周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：瞬時燈

做一個手電筒，并用電產(chǎn)生光能。使用電比使用其他任何一種能量都容易。電是清潔和無聲的，但它在開關(guān)的啪嗒的一響時也工作。

1.請成年人剪斷瓶子的頂部。使用尖頭鉛筆在這瓶子的側(cè)面鉆兩個小孔

2.用鋁箔把這瓶的頂部內(nèi)側(cè)覆蓋住，并且用膠帶粘牢

3.用改錐將兩根短導線接在燈頭上

4.把兩個電池粘在一起。然后用膠帶將第三根導線與下層電池的底部粘在一起

5.用膠帶將與燈頭相連的其中一根導線 與上層電池的電極粘在一起

6.將與下層電池相連的導線的未接一端，穿過瓶子下部的孔。將這電池往下放入瓶子里

7.將與燈頭相連扭線的未接一端 穿過瓶子上部的孔。將兩根導線頭 分別轉(zhuǎn)繞在書釘上并將書釘推壓進孔內(nèi)

8.將燈頭放置在電池的頂部。將鋁箔覆蓋的瓶子頂部套在燈泡上，而且將燈泡與鋁箔相連處用膠帶粘好

9.將一個曲別針弄彎曲。然后，將曲別針一端壓在下部的那個書釘下面。這就是你的開關(guān)

10.按壓這個曲別針的另一端，使這一端接觸到上面那個書釘。這個手電筒亮了！

活動時間：第十三周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅

活動內(nèi)容：風箏自動收線器

一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，?4×90（mm）鐵棒1根，?1．5mm粗銅絲及?3mm螺絲若干。

二、制作：

1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。

2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。

3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。

4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。

5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機。

6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。

三、使用：

收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細線很快就能收入輪內(nèi)了。

活動時間：第十四周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：泡沫盆景

廢棄的泡沫塑料，經(jīng)過設(shè)計和加工，可以制作成饒有情趣的仿山水盆景。

取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許。

制作方法

1．根據(jù)你的創(chuàng)意和構(gòu)思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。

2．在山體上用丙烯顏料涂上顏色，趁顏料未干時再點上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種猶如綠色植被的感覺。

3．用美工刀將鈣塑板切成長條，頂部削成斜面如屋頂狀。再將長條按需要切成長短不一的小塊，制成5—6個房體，再用顏料畫出門窗（圖一）。

4．剪一塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，對折后粘貼在屋頂上作房頂。

5．用美工刀切一小塊鈣塑板，削成5—6艘船體，畫出船艙，用大頭針作成桅桿（圖二）。

6．將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼（圖三）。

7．將制成的各部件根據(jù)構(gòu)想在塑料盤內(nèi)進行布置，待布局滿意后再用白膠進行固定（圖四）。

活動時間：第十五周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：切皮蛋器

名稱：切皮蛋器

材料：較堅硬的適合口徑的空心圓管，細線數(shù)根；

工具：剪刀，穿孔用具（如針）；

原理：減小表面壓強，達到切割方便的目的；

制作方法：在管狀物上穿孔，上入細線在管口交錯成需要形狀；

使用方法：將去殼皮蛋從管口壓入，從底部取出。

活動時間：第十六周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅

活動內(nèi)容：自己動手做禮品

一、制作材料

硬紙（可利用其它物品的大型包裝紙盒拆開）。

二、制作方法

1． 根據(jù)禮物大小確定禮物盒底部的大小（a、c）與禮品盒的高（b），提手部分的形狀和尺寸可根據(jù)需要自行設(shè)計。

2． 根據(jù)圖一，按圖示比例畫出禮盒的平面展開圖，在折線處劃出折痕； 3． 根據(jù)禮物設(shè)計、繪制禮物盒圖案； 4． 沿輪廓線剪下展開圖，并按要求挖孔。

5． 沿虛線折痕折好并粘合，然后將底面插接好。

6． 放入禮品，將盒蓋和提手翻折并插接好，一個漂亮的禮品盒就做成了。

活動時間：第十七周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：火柴盒顯微鏡

這是一臺倍數(shù)較高的單鏡頭簡易火柴盒顯微鏡。它攜帶、使用都很方便。

制作的材料也很好找：火柴盒外殼一個，小玻璃珠一個可以拿聚光電珠前端的小玻璃珠頂替，火柴內(nèi)盒兩個，一小片玻璃，玻璃鏡一小塊兒，還有膠布、膠水。

制作的過程也十分簡單，先把一個火柴內(nèi)盒挖空，將一端的橫欄剪斷，在另一端中間扎一個大小正好放玻璃珠的小孔，把玻璃珠放進去后，在上面覆蓋一張中心開有同玻璃珠直徑大小相等小孔的白紙，第一步算完成了。第二步先把另一個火柴內(nèi)盒正對鏡頭開一個一厘米左右的小長孔，孔上粘一塊玻璃片，用膠布粘牢，這樣載物臺算做完了。鏡頭架只要在商標的一側(cè)剪一個方孔做為入射口就行了。第四步也就是最后一步，裝反光鏡：把鏡子的背面粘上膠布，膠布向后折九十度，粘在火柴盒內(nèi)盒的下端，使鏡子成傾斜狀。

使用時把被觀察的物體放在載物臺上的玻璃上，然后插入鏡頭架，使小窗口朝著光源。調(diào)節(jié)高低，就可以看清放大后的物體了。

活動時間：第十八周 活動地點：六（1）教室 出席人員：全體組員 主持人員：何季梅 活動內(nèi)容：成像儀的制作

制作材料：圓形三合板一塊（半徑１０厘米）、平面鏡兩片（８厘米×５厘米）、量角器一塊、粗鐵絲一段（長６厘米）、門窗小合頁一個（高５厘米左右）、５０２超級膠水。

制作方法：

１、在量角器的圓心和圓形三合板的圓心上各鉆一個小孔；

２、把小合頁中的小鐵棒抽掉，用粗鐵絲依次穿過量角器圓心、小合頁、三合板圓心，即用粗鐵絲做轉(zhuǎn)軸；

３、用５０２膠水將兩片平面鏡分別粘貼在合頁上，注意：兩鏡面要相向；

４、用膠水把其中一面鏡片的

上邊粘在量角器的零刻度線上，下邊粘在三合板上，成像儀就做好了。

使用方法：在兩片平面鏡之間的三合板上放上一個小物體，轉(zhuǎn)動另一片鏡面，變換兩片鏡面夾角的度數(shù)，可看到鏡中小物體不同數(shù)目的成像。細心觀察的同學也許還可以發(fā)現(xiàn)其中的成像規(guī)律。

第二篇：《出師表》表格教案

課題

《出師表》

備課時間

授課時間

總課時數(shù)

課時數(shù)

三課時

課型

新課

教 學 目 標

1、了解“表”這種文言文體的一般知識。

2、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。

3、認識并學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

4、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法

教學 重點

學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。

教學 難點

1、引導學生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。

2、了解作者親賢臣遠小人的進步主張。

教學 方法

誦讀、講授、討論、探究

教學 資源

多媒體

教學過程第一課時

設(shè)計意圖

二次備課

一、歌曲導入，激發(fā)興趣。

1、播放《三國演義》主題歌。

2、你們看過大型電視劇《三國演義》嗎？

3、說說看，你認為這部電視劇中哪個人物是智慧的象征？（學生介紹后，教師可適當補充，并引入新課：諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或為出師，鬼神泣壯烈”。我們今天就來學習這篇杰作。）

4、解題：表是一種什么樣的文體？“出師表”的含義？

明確：表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送猓€有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤??！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

2、諸葛亮是什么心情下寫《出師表》的？

明確：實現(xiàn)國家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。

二、學生自主學習：

（一）大聲讀課文，整體感知。

提示：

1、朗讀課文，讀得要有抑揚頓挫，有感情，并通過自主學習和小組合作解決字詞障礙。

2、結(jié)合課下注釋及背景知識，初步了解本文寫的是什么內(nèi)容，并歸納出各部分要點。在小組內(nèi)交流，準備展示。

3、合作探究部分：結(jié)合注釋翻譯一二段。

三、學生自主展示交流 按學案設(shè)計進行交流：

1、字詞讀音。

2、文章內(nèi)容概括。

3、字詞及文意理解。（教師小結(jié)：）

第一部分（1-5）指明危機，提出建議 第二部分（6-7）追憶往事，陳述理由 第三部分（8-9）分清責任，表明決心

四、練習提升：（生生互動，師生互動。）

1、思考第一段內(nèi)容：

（1）當時的不利條件是什么？（2）當時的有利條件是什么？（3）第一段段提出什么建議？（4）提出這一建議的目的是什么？（5）對國君進行了怎樣的規(guī)勸？

（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?

2、第二段：

①作者在本段提出的建議是什么？ ②如何具體執(zhí)行？ ③提出怎樣的勸誡？

五、總結(jié)本課所學：

六、布置作業(yè)：

1、熟練背誦1-2段。

2、預習翻譯3-5段 第二課時

一、內(nèi)容回顧：檢查背誦1、2段。個人背誦和集體背誦相結(jié)合。

二、自主學習：分析課文3-5段

1、指導朗讀，要求有層次感。二生分別讀第3、4段后齊讀第5段。

2、學生結(jié)合注釋，疏通文意，不明白的提出來大家共同解決。

三、合作探究：

第3、4兩段寫什么？第5段作者又提出了什么建議？ 第三四段：

1、舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

2、親賢的具體作法是什么？

3、作者親賢的好處是什么？

4、作者認為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?第五段：

1、本段的中心句是？

2、先漢興隆的原因是什么？

3、后漢傾頹的原因是什么？

4、“每與臣論此事”中“此”指什么？

四、交流展示：

1、字詞句意義。

2、諸葛亮所提的建議。

師生共同分析，邊分析邊板書：

薦賢臣：宮中之事－－－先帝簡拔之臣－－－裨補闕漏，有所廣益 營中之事－－－先帝稱能之臣－－－行陣和睦，優(yōu)劣得所 提建議：親賢遠佞（正反教訓）

五、拓展：

諸葛亮提出了三條建議治國大計，反復強調(diào)的第三條“親賢遠佞”，你是怎樣看待他的觀點的？

六、布置作業(yè)：

背誦所學的三段，預習后面的文段，做完預習學案二、三部分

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起讀者的興趣。

2、間接介紹寫作背景。

3、了解“表”這種文體的特點，有助于理解文章所包含的感情。

1、掃除文字障礙，在字、詞句順暢的基礎(chǔ)上，有助于下一步對課文內(nèi)容的理解；

2、培養(yǎng)學生快速閱讀的能力和歸納內(nèi)容要點的能力。

3、合作探究

培養(yǎng)學生的概括能力。

通過問題的設(shè)計讓學生明白作者所提建議入情入理。復習舊課，聯(lián)系新知識。

變換著方式朗讀，使課堂教學不枯燥呆板。

培養(yǎng)學生閱讀的能力和歸納內(nèi)容要點的能力。檢驗學習收獲

拓展學生思維及表達能力。

教學過程第三課時

設(shè)計意圖

二次備課

一、檢查背誦：學生齊背3-5段。之后個別檢查1-2人。

二、導入新課： 劉備“三顧茅廬”使諸葛亮萬分感激，平時又言聽計從，臨終時也曾把兒子托付給諸葛亮。諸葛亮也一直在努力報效劉備的知遇之恩，所以一生竭盡所能，“鞠躬盡瘁，死而后已”試圖為劉備完成統(tǒng)一中國的大業(yè)。下面我們再學習課文最后幾段，看諸葛亮是如何表述他的知遇之恩的。

三、合作展示：作業(yè)成果展示。

1、各小組先進行組內(nèi)交流，解決疑難。組內(nèi)解決不了的等待班內(nèi)解決。（1）翻譯第六自然段。

哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？（2）翻譯第七段。

①亮夙夜憂嘆的原因？

②“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ ③表明伐魏時機成熟的句子？(3)翻譯第八段。

哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心？

(4)第九段：結(jié)束語。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。

2、班內(nèi)各組大范圍交流:見學案，生生互動，師生討論。

3、師適當講解補充：

以上6～9段諸葛亮著重敘自己以身許國的經(jīng)過和準備出征的計劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主，并激勵其發(fā)憤圖強。

四、討論本文寫法：

1、抽查提問：作者寫此文的用意何在？又為何在文中多次提及先帝遺詔？

明確：意在提醒后主認清形勢，希望他廣開言路，親賢遠佞，完成興復漢室大業(yè)。他反復提及先帝遺詔，也是勉勵后主這個意思。

2、寫作特點：

給予學生提示：以議論為主，兼用抒情和記敘；語言樸素無華，字斟句酌。結(jié)合文章內(nèi)容來說一說，還可再說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（明確：文章第一部分主要是議論，第二部分主要是敘述，無論是議是敘都注入了作者報先帝、忠陛下，北定中原，興復漢室的感情。所以第一部分是曉之以理，寓情于議；第二部分是動之以情，寓情于敘；第三部分是表決心，直抒熱切殷切期望、感激與惜別之情。從以上簡析可知，本文主要特點是議論、敘述、抒情相結(jié)合。這種把真摯感情融于議論、敘事之中的表現(xiàn)手法是值得學習的。）

五、拓展延伸：

學生以小組為單位，以組長為核心，進行問題探究，推薦一名同學做綜合發(fā)言。必須組內(nèi)同學全權(quán)參與哦。

1、交流歌頌諸葛亮的名詩名句。

2、講述諸葛亮的故事。

3、你有諸葛亮一樣的責任心嗎？

六、布置作業(yè)： 1.背誦課文。

2.小練筆：千秋諸葛我評說。

新舊知識點聯(lián)系

加深感受諸葛亮“報先帝，忠陛下”的熾熱深情。

培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；深入領(lǐng)悟“寓情于議”和“寓情于敘”的寫法。深層感受悟諸葛亮的“報先帝，忠陛下”的赤子之心。拓展學生的知識面，提升責任心。

板 書 設(shè) 計

1-5衷心建議：廣開言路 賞罰分明 親賢遠佞 寓情于議 6-7敘述經(jīng)歷：三顧草廬 寓情于敘

8效忠心愿：臨終托孤外 寓情于敘

9宏偉目標：興復漢室 抒寫心情，情真意切 宮中之事－－先帝簡拔之臣－－裨補闕漏，有所廣益 營中之事－－先帝稱能之臣－－行陣和睦，優(yōu)劣得所 提建議：親賢遠佞（正反教訓）

昔日：生平志向-感激原因-廿年經(jīng)歷-報先帝忠陛下 當今：出師理由 請命出師－－表決心

叮囑陛下：用賢臣－－興德之言

宜自謀－－咨諏善道察納雅言深追遺詔 表達感激之情

寫作特點：議論、敘述、抒情相結(jié)合 教 學 反 思

第三篇：《一面》表格教案

《一面》表格教案

總題人物風采總時2第1

時

題《一面》修改稿教學目標1．整體感知文思路2．分析對魯迅先生的三次外貌描寫3．魯迅先生熱愛勞動人員和關(guān)懷進步青年的高貴品質(zhì)教學重點目標1．2教學難點目標3教學過程教

學

內(nèi)

容備札記前準備及預習要求：1．自學文中生字詞。2．練習有感情地閱讀文，初步體會作者的思想感情。教學過程：

一、導入：同學們，我們以前曾學過魯迅先生寫的一些，你們知道他的為人嗎？（指定學生介紹魯迅并談自己的看法）同學們可能知道他是著名的文學家，而對他的為人或許并不了解。其實，魯迅先生還是一個愛憎分明、熱愛勞動人民、關(guān)心進步青年的民主戰(zhàn)士。他在《自嘲》詩中寫道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保@正是這種精神的真實寫照。今天我們來學習《一面》，相信大家經(jīng)過這“一面”之后，一定會對魯迅其人有更深刻的了解。板書標題、作者，并簡介作者阿累。

二、簡要介紹寫作背景1936年魯迅逝世，《中流》月刊要出紀念魯迅逝世的專號，向作者約稿，于是作者回憶起四年前在內(nèi)山書店與魯迅先生的一次偶然相遇，寫下了《一面》這篇。

三、整體感知文1解決生字注音踱

窖

嵌

捻

抖擻

窘

挲

頹

恣學生口頭回答教師補充教學過程教

學

內(nèi)

容備札記2．復述文，理清作者思路（全文共43個自然段，可以分為兩部分，以空行隔開。）第一部分

—38

可分三層1—2

寫“我”去內(nèi)山書店的原因3—17

寫內(nèi)山老板熱情接待“我”18—38寫“我”有幸見了魯迅一面第二部分39—43抒寫“一面”產(chǎn)生的巨大的精神力量

四、分析對魯迅的三次外貌描寫1．思考：作者描寫魯迅先生的外貌，重點展示了他的什么特征？各有什么側(cè)重點？

五、布置作業(yè)1．背誦第二部分2．文除了三次集中描寫魯迅先生的外貌之外，還有三處分散局部的描寫，找出有關(guān)的句子，體會這些句子所表現(xiàn)的魯迅的特點。3．選擇你所熟悉的一個人進行外貌描寫[教后記]第一時還是以疏通文為主，能把三次集中描寫和三次分散描寫找出來并略做分析就可以了。把集中的討論和人物形象的分析放到第二時去，這樣的設(shè)計還是比較合理的，雖然傳統(tǒng)，但這種文有時用傳統(tǒng)的方法還是比較合適的，并不一定要刻意求新。關(guān)鍵是實施的過程中要體現(xiàn)新的教育思想。尊重學生的意見。小組討論口頭回答朗讀文小組討論傳遞給我們什么信息，可以看出魯迅是一個什么樣的人，按照什么順序來寫的，分析三次描寫的異同？

教師巡回指導，適時點撥，組織學生討論，并小結(jié)（投影。注意控制時間可畫表分析、比較總題人物風采總時2第2時

題一面（修改稿）教學目標1．體會語言強烈的感情色彩2．分析的第二部分3．總結(jié)全文教學重點目標1．2教學難點目標2教學過程教

學

內(nèi)

容備札記前準備及預習要求：在復習的時候先集中分析一下三次描寫的異同，討論明確一下魯迅的人物形象。聯(lián)系同步導學，加強助學工具的作用。1．抄寫今天所學字詞。2．練習有感情地閱讀文，體會作者的思想感情。教學過程：

一、檢查復習1字音2對魯迅先生的三次外貌描寫，共同點、不同點各是什么？3

文除了三次集中描寫魯迅先生的外貌之外，還有三處分散局部的描寫，找出有關(guān)的句子，體會這些句子所表現(xiàn)的魯迅的特點。

二、體會語言強烈的感情色彩閱讀文，找出文中歌頌魯迅先生，表達作者對魯迅愛戴之情的句子，并分析重點詞語的作用。討論明確如下句子：1赫然……，我便像得到了保證似的，……2我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他……3這一來不會錯了，正是他！站在前進行列……同志，朋友，父親和師傅！憎惡……戰(zhàn)士！

三、集體朗讀39—43自然段，繼續(xù)研讀文第二部分1集體朗讀，嘗試背誦2

體會一面產(chǎn)生的巨大精神力量學生板書口頭回答學生自由朗讀組織討論引導學生深入討論學生朗讀作用和影響教學過程教

學

內(nèi)

容備札記1

閱讀討論我為什么能在歷盡……，受盡……情況下咬緊牙，昂著頭？“歷盡、受盡、咬緊、昂著”這一系列動詞在表達上有什么作用？明確：表現(xiàn)了“我”在種種艱苦和虐待面前堅強不屈的性格，充分顯示了“一面”給我的巨大力量。文中說：現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿望恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候。你對這句話是如何理解的？

四、討論思考：作者以“一面”為題，好在哪里？

五、拓展提高你對魯迅先生有多少了解，讀過他的了哪些新的認識？請談談對“文如其人”“寫作文先要學做人”語句的理解六．布置作業(yè)1．背誦第二部分2．完成作業(yè)紙3．預習《我的老師》[教后記]一面學完以后布置了一篇周記讓學生寫，發(fā)現(xiàn)學生們在寫外貌時還是不能脫離先寫外貌后寫事的小學生模式，更別談上什么多次不避重復的寫外貌的了。這篇要學生學的看來不只是一種精神的滲透，還有這種學習技法的學習啊。也就是體現(xiàn)語文教學的工具性和人文性。小組討論學生小組活動學生小組活動請學生列舉名句安排一個質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，這篇的點太短，鋪開來講可能會碎，現(xiàn)在的設(shè)計很好，但引導質(zhì)疑下會更好點的。

第四篇：陽光表格教案

課題 陽光 備課教師 孫功勝

教 學 目 標

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

教學重點

認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

教學難點

理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

教學準備

相關(guān)課件和圖片。

教

學

過

程 個性化修改

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評 第二課時

對話平臺

導入

1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

2、開火車讀全文。

讀悟

1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？

2、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)

(1)、匯報。

(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？

(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。)

(直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。)

(4)、男女生賽讀第二自然段。

3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。

(學生是學習的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。)

4、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。)

(激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。讓學生在親身體驗中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更寶貴。)

熟讀

1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當小老師讀......)

2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

(以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。)

背誦

1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。

2、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)

小結(jié)

陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長！

練習

1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、口頭組詞。

3、你還認識哪些“日”字旁的字？

寫字

1、出示田字格中的字“山、出”。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學習新的筆畫“豎折”，書空。

3、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)

4、描紅，練寫，教師巡視指導。

5、展示學生作品。

(培養(yǎng)學生善于觀察的良好習慣，教會學生寫字的方法，加強個別指導，讓學生在寫字中體會到漢字的美。)

實踐

1、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。

2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)

(這兩項活動在教學中可任選其一。)?

第五篇：六年級表格教案

★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第一課

初識電子表格

教學內(nèi)容：

電子表格的啟動與組成。教學目標：

1.了解什么叫Microsoft Excel； 2.掌握如何啟動Excel電子表格； 3.掌握Excel窗口的組成。教學重、難點：

Excel啟動，Excel窗口的組成 教學過程：

一、復習提問 1.怎樣開機? 學生回答：

答：學校的電腦需要等待老師啟動服務器之后再開啟自己的電腦。按下主機箱上的開機按鈕即可開機。

2.以前的信息技術(shù)課我們都學過那些辦公自動化軟件? 學生回答：

答：我們以前學過word、powerpoint。word的主要功能是編輯文字、powerpoint是制作幻燈片的工具。

二、新知

1.Excel的自我介紹

很好，同學們都記得我們以前學過的word、powerpoint。這一學期，老師要向大家介紹辦公自動化軟件家族中，又一個重要的成員——Excel。

首先大家應該記下它的名字——Excel?！?★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

辦公自動化軟件都有自己的特長，那么Excel它的特長是什么呢？老師現(xiàn)在就告訴大家: Excel可以進行數(shù)據(jù)處理，對處理結(jié)果進行分析,統(tǒng)計,排序等。

舉了例子，比如老師要在我們班要做個統(tǒng)計，現(xiàn)在要了解大家的網(wǎng)齡，并按照大小進行排序。怎么辦呢，這么多名同學，怎么用最簡單的方法排列整理呢？

這個時候，就可以使用Excel工具。

那具體怎么用呢！先別急，先讓我們把Excel請出來吧！2.啟動Excel 那么現(xiàn)在就讓我們先學習如何打開Excel。a.單擊“開始”按鈕； b.將鼠標指向“所有程序”； c.找到“Microsoft Office”；

d.找到“Microsoft Office Excel2003”。3.電子表格的組成: 打開Excel之后，接下來讓我們一起來認識一下它的窗口組成。其中包括：工作薄、工作表、單元格、活動單元格、標題欄、菜單欄、工具條狀態(tài)欄、工作區(qū)、行列標簽、編輯欄、工作表標簽、工作表控制鈕。

三、學生練習：

現(xiàn)在我們已經(jīng)聽了這么多，就讓我們看塊開始練習吧！1.重新啟動Excel [注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格。] 2.熟悉Excel窗口的組成啟發(fā)學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

用鼠標單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，就會把這個單元格變成活動單元格。★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

四、小結(jié): 這節(jié)課我們認識了Excel這個新朋友，以后大家要好好的了解這個新朋友，使它更好的幫助我們的學習和工作。最后我們一起回想一下這個新朋友的基本情況： 1.啟動電子表格的方法 2.電子表格的窗口組成

五、學生自由練習

讓學生任意在Excel的工作區(qū)中輸入一些數(shù)據(jù)和文字。自由學習Excel的功能，熟悉Excel的工作方式。

教學反思： ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第二課

小小單元格

（一）教學內(nèi)容：

認識單元格及單元格的選取 教學目標：

1.知道單元格的地址的表示方法 2.掌握單元格的選取 教學重、難點：

單元格地址表示方法,單元格的選取 教學過程：

一、復習提問 1.什么是Excel? 2.功能如何? 3.Excel由哪些部分組成?

二、新授

工作簿由工作表構(gòu)成,工作表由單元格組成.數(shù)據(jù)的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現(xiàn)在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法 b.單一區(qū)域單元格地址表示法 c.多區(qū)域單元格地址表示法 2.單元格的選取 a.活動單元格的選取 b.區(qū)域單元格的選取 c.選取整列,整行 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區(qū)域的選取

三、學生練習： 1.啟動Excel 2.用適當方法表示如圖所示單元格或區(qū)域

表示為:()表示為:()表示為:()

四、在Excel

中用鼠標選取下列單元格或區(qū)域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 三.小結(jié):單元格表示與選取方法

★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第三課

小小單元格

（二）教學內(nèi)容：

單元格中的基本操作 教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法 2.掌握快速移動單元格的方法 3.掌握快速復制單元格內(nèi)容 教學重、難點：

單元格的基本操作 教學過程： 認知操作 一.復習提問

1.如下圖的單元格怎樣表示? 2.在電子表格中選取如下區(qū)域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知

今天我們來學習有關(guān)單元格中的基本操作: 1.輸入數(shù)據(jù):用鼠標左鍵單擊單元格,把它變?yōu)榛顒訂卧?再輸入數(shù)據(jù);也可以在把它臵為活動單元格后,在編輯欄中輸入數(shù)據(jù) 2.修改數(shù)據(jù):選中,輸入新數(shù)據(jù),即刪除原數(shù)據(jù);也可在編輯欄中修改

3.快速移動單元格: a.選定要移動的單元格區(qū)域

b.把鼠標指針指向選中區(qū)域的邊框上,變?yōu)榧^時,按下左鍵進行拖動,直到目標區(qū)域,再放開左鍵

4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵 5.清除單元格內(nèi)容: ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

a.選定要清除的單元格區(qū)域 b.編輯清除內(nèi)容 c.輸入新內(nèi)容 學生操作： 一.啟動電子表格

二.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區(qū)域 三.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數(shù)據(jù)89,96.2.將上述輸入的數(shù)據(jù)89修改為103.3.將數(shù)據(jù)為96的單元格快速移動至單元格D34.將數(shù)據(jù)為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數(shù)據(jù)為96的單元格的內(nèi)容,并輸入數(shù)據(jù)75.★提醒學生注意安全關(guān)機★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第四課

我的工作簿

（一）教學內(nèi)容：

工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標：(思想、知識、能力)1．理解工作簿與工作表含義及區(qū)別聯(lián)系。2．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：

保存工作簿 教學過程： 認知操作 一． 復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數(shù)據(jù)？ ２．怎樣清除單元格中的內(nèi)容？ ３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二． 新授：

１．工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統(tǒng)默認為Book1…名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑?/p>

a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。

b.第一次保存會出現(xiàn)“另存為”對話框。在其中設(shè)臵要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現(xiàn)“另存為”對話框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

“文件”菜單中的“另存為”命令。三． 小結(jié)：保存工作簿的方法 學生練習：

一． 啟動Excel電子表格，復習輸入數(shù)據(jù)、清除內(nèi)容、快速移動與復制單元格的操作。

二． 在任一工作表中進行如下操作：

在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

三． 將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數(shù)據(jù)表一”

四． 將“數(shù)據(jù)表”文件另入D:盤中,文件名為“數(shù)據(jù)表二” 七． 關(guān)閉Excel ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第五課

我的工作簿

（二）教學內(nèi)容：

建立工作簿、關(guān)閉工作簿 教學目標：(思想、知識、能力)1．掌握建立工作簿的方法。2．掌握關(guān)閉工作簿的方法。教學重、難點：

建立工作簿，關(guān)閉工作簿 教學過程： 認知操作 一． 復習提問

１． 工作簿與工作表有何關(guān)系？ ２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調(diào)入窗口成為當前工作簿.2.關(guān)閉工作簿

a.先保存、再在“文件”菜單中選“關(guān)閉”命令，即可關(guān)閉文件。

b.所有工作簿文件全部都關(guān)閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。

c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

三． 小結(jié)：建立與關(guān)閉工作簿方法 學生練習： 一． 啟動Excel 二． 建立新的工作簿

１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。

２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現(xiàn)對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。

4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內(nèi)容輸入表，并保存。

三． 分別將Book1,Book2兩個工作簿關(guān)閉，并退出Excel。

第六課

工作表

教學內(nèi)容：

打開、命名、重命名工作表 教學目標：(思想、知識、能力)

1、會打開已有注工作簿

2、掌握工作表的命名方式 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

3、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：

命名與重命名 教學過程： 認知操作

一、復習提問：

１．怎樣建立一個工作簿？ ２．怎樣關(guān)閉工作簿？

二、新知：

１．打開已有的工作簿

a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區(qū)別.3.重命名工作表

a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”.三.小結(jié):打開,命名與重命名工作表 學生練習： 一．啟動Excel 二．打開名稱為“課外小組”的工作簿。三．將表頭改為“初一課外小組活動安排” 四.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一” 五．保存工作簿，關(guān)閉Excel ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

教學后記：有部分學生不會用鼠標右鍵

第七課

工作表

教學內(nèi)容：

制作、插入、移動、刪除工作表 教學目標：(思想、知識、能力)

1、會制作新的工作表

2、掌握插入工作表的操作方法

3、掌握移動工作表的操作方法

4、掌握刪除工作表的操作方法 教學重、難點：

工作表冊插入、移動、刪除方法 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

教學過程 認知操作 一． 復習提問： １．怎樣打開工作表？ ２．怎樣命名工作表？ ３．怎樣重命名工作表？ 二． 新授

１．制作新的工作表 a.切換工作表 b.復制單元格 2.插入工作表

a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令

c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕 d.插入其他工作表并重命名

3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表

a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表 b.單擊鼠標右鍵

c.從快捷菜單中選擇“刪除”。三． 小結(jié)：

插入，移動，刪除工作表的操作方法。學生練習： 一．啟動Excel 二．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區(qū)域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”?！?★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

三．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？

四．將sheet3表移動到sheet4表之前。五．將sheet3工作表刪除。六．保存文件，退出Excel九．關(guān)機

教學后記：教會學生如何巧妙使用右鍵進行插入、移動等操作

第八課

Excel中公式的使用

教學內(nèi)容：

序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：

序列的填充 教學過程： 認知操作 一． 復習提問： １．怎樣插入工作表？ ２．怎樣移動工作表？ ３．怎樣刪除工作表？ 二． 新知 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

Excel中的公式就是把我們熟悉的數(shù)學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數(shù)值進行各種運算，根據(jù)已有的數(shù)值求得新注數(shù)值。公式運算規(guī)律也遵從先加后乘除，先括號內(nèi)后括號外，從左到右的規(guī)則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖 1.選取單元B4:C4 2.將鼠標指針選定區(qū)域右下角的填充柄處，鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸睢?/p>

3.按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結(jié)：

單元格中序列的填充學生 學生練習：

一．啟動Excel電子表格

二．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規(guī)律？如何快速輸入這些有規(guī)律的部分呢？

三．學會序列填充的辦法來快速輸入有規(guī)律的部分：星期一→星期五

a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4 c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。

四．保存文件，退出Excel。

教學后記：有部分學生找不到“填充柄”?！?★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第九課

Excel中公式的使用

教學內(nèi)容：

公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

1、掌握公式的使用

2、理解求和與求平均數(shù)的公式并會運用 教學重、難點：

使用公式 教學過程： 認知操作 一． 復習提問: 1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數(shù)據(jù)? 2.如何用序列填充進行輸入數(shù)據(jù)? 二． 新知: Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算: a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5 b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開 3.求平均數(shù)

a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7 b.按回車鍵

c.將鼠標指針指向選定區(qū)域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開 三.小結(jié): 1.求和的公式 2.求平均數(shù)的公式 學生練習：

一.啟動Excel電子表格

a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2 b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數(shù) 二.打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件 a.用公式計算王紅同學一周的上網(wǎng)時間

b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網(wǎng)時間 c.用公式計算王紅同學一周的平均上網(wǎng)時間

d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網(wǎng)時間 三.保存文件,關(guān)閉Excel

教學后記：可采用用公式與不用公式的不同速度來對比教學★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十課

期中考核

課型 ：考核課 教學內(nèi)容：

對半學期來所學知識進行考核 教學目標：(思想、知識、能力)1.教會學生使用“苦丁香多媒體”系統(tǒng)進行網(wǎng)上考試 2．考核學生操作能力 教學重、難點：

操作 教學過程： 認知操作

一、２．如下圖的單元格怎樣表示？表示為：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成總分的計算；工作簿命名為“成績統(tǒng)計”。姓名語文外語數(shù)學總分 李成軍8998102 張小路909087 陳曉菲7899110 三． 考核時間：40分鐘 四．

四． 成績評定：1.學生考完后提交作業(yè)2.教師打開學生作業(yè)記錄進行評定

五． 學生練習：一.開機二.入網(wǎng)三.打開考核題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網(wǎng)進行作業(yè)提交五.關(guān)機

考核后記教會學生使用苦丁香網(wǎng)進行網(wǎng)上考試,效率高,準確 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十一課

美化工作表

教學內(nèi)容：

調(diào)整行、列寬

教學目標：(思想、知識、能力)1.會調(diào)整行寬 2.會調(diào)整列寬

3.掌握插入列的操作方法 教學重、難點：

調(diào)整行、列寬 教學過程： 認知操作 一.復習提問: 1.求總和的函數(shù)是什么? 2.求平均值的函數(shù)是什么? 3.如果不記得這些函數(shù)名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數(shù)指南？ 二.新知

我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據(jù)了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法： 1.調(diào)整行寬

a.選取所要調(diào)整的行

b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變?yōu)樾螤顣r,按下鼠標左鍵上下拖動，調(diào)整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調(diào)整列寬

a.選取要調(diào)整的列

b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

針變?yōu)闀r,按下鼠標左鍵拖動，調(diào)列寬.最后松開左鍵 3.插入兩列 a.選取A,B兩列

b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵 c.單擊快捷菜單中的“插入”

d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結(jié): 光標要移到選定行或列的標線之間,才能調(diào)整寬度 學生練習：

一.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件

1.調(diào)整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些 2.調(diào)整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些

3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關(guān)機

教學后記：部分學生對多個單元格的自動填充方法忘記了!★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十二課

美化工作表

教學內(nèi)容：

設(shè)臵單元格格式

教學目標：

掌握設(shè)臵單元格格式的方法

1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內(nèi)容居中.2.會設(shè)臵字體,邊框線型顏色及圖案

教學重、難點：

設(shè)臵單元格格式

教學過程：

一.復習提問:1.如何調(diào)整行寬?2.如何調(diào)整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知: 我們在表格中還發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設(shè)臵單元格格式:先打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設(shè)臵“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設(shè)臵特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設(shè)臵顏色9.單擊“預臵”欄中的“外邊框”,交所設(shè)臵的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設(shè)臵內(nèi)邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設(shè)臵完后,單擊“確定”按鈕 學生練習： 一.開機 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

二.入網(wǎng)

三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設(shè)臵單元格格式對話框3.將單元格內(nèi)容居中.4.將單元格中的文字字體設(shè)臵成隸書,常規(guī)字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內(nèi)外邊框設(shè)臵成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設(shè)臵成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關(guān)機★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十三課 美化工作表

教學內(nèi)容：

設(shè)臵小數(shù)位合并及居中

教學目標：

一.會設(shè)臵小數(shù)位 二.會合并單元格 三.會進行居中操作

教學重、難點：

設(shè)臵小數(shù)位合并及居中

教學過程： 一.復習提問: 1.怎樣打開設(shè)臵單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內(nèi)容居中? 二.新知

經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位.我們能不能按自己的意愿設(shè)臵小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)1.設(shè)臵小數(shù)位

a.選擇單元格區(qū)域L5:L9 b.選擇“格式”菜單中的“單元格”

c.在“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”,設(shè)臵小數(shù)點后位數(shù)為3.d.單擊“確定”.則將小數(shù)保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位臵,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內(nèi)容,它將不能完整的顯示出來.為了 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

防止這種情況出現(xiàn),我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍D2:J2 b.設(shè)臵“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現(xiàn),或單擊“工具欄”中的

c.再設(shè)臵一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結(jié): 設(shè)臵小數(shù)位合并及居中操作

學生練習：

1、入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件

2.選擇單元格區(qū)域L5:L92.將平均欄中的數(shù)值的小數(shù)位調(diào)整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.4.保存文件退出Excel關(guān)機 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十四課 數(shù)據(jù)的排序及篩選

教學內(nèi)容：

數(shù)據(jù)的排序

教學目標：

掌握數(shù)據(jù)的排序方法

教學重、難點：

數(shù)據(jù)的排序

教學過程: 一.復習提問: 1.如何設(shè)臵小數(shù)位數(shù)? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言: 通過上幾節(jié)課的設(shè)計,已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數(shù)據(jù)的排序!三.新知

[板書]數(shù)據(jù)的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區(qū)域.●按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍C4:L9b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”c.設(shè)臵要排序的主要關(guān)鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

四.小結(jié): 1.數(shù)據(jù)排序的方法

2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)臵順序?一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.選擇單元格區(qū)域C4:L92.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”.★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

第十五課

數(shù)據(jù)的排序及篩選

教學內(nèi)容：

數(shù)據(jù)篩選

教學目標：

(思想、知識、能力)掌握數(shù)據(jù)的篩選方法

教學重、難點：

數(shù)據(jù)的篩選

一.復習提問: 1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么? 2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么? 3.如何進行數(shù)據(jù)的排序? 二.引言: 現(xiàn)在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網(wǎng)時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設(shè)臵篩選!)三.新授

[板書]1.設(shè)臵篩選●把光標定位在數(shù)據(jù)區(qū)●選擇數(shù)據(jù)菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現(xiàn)什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設(shè)臵.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網(wǎng)時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網(wǎng)時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數(shù)據(jù))●選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。四.小結(jié):數(shù)據(jù)篩 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

選的運用 學生練習：

一.開機 二.入網(wǎng)

三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件●篩選出星期五上網(wǎng)時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎(chǔ)上,再篩選出星期六,星期日上網(wǎng)時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數(shù)據(jù).●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關(guān)機★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

教學后記：在設(shè)臵單元格邊框顏色及填充圖案時學生有困難!

教學后記：：為了將標題放于整個表格中間位臵上,可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域,再設(shè)臵合并及居中.教學后記：要讓學生使用不同的主關(guān)鍵字進行排序,體會它的方便之處

授課時間:總第17課時

教學后記：注意恢復篩選與撤消篩選之間的區(qū)別!

授課時間:總第18課時

課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課 教學內(nèi)容：圖表的組成創(chuàng)建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創(chuàng)建圖表的方法

教學重、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學法講練結(jié)合 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.怎樣設(shè)臵數(shù)據(jù)篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經(jīng)學會了如何進行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網(wǎng)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)為例,二維“每周上網(wǎng)時間統(tǒng)計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數(shù)值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數(shù)據(jù)序列●圖標標題●圖例 2.[板書]創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內(nèi)嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數(shù)據(jù).(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向?qū)А卑粹o().★按照“圖表向?qū)А钡闹笇?完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數(shù)據(jù)區(qū)”標簽項下的“數(shù)據(jù)區(qū)域”中顯示出已經(jīng)選定的數(shù)據(jù)范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產(chǎn)生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位臵.★如果你要將圖表與數(shù)據(jù)分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結(jié):創(chuàng)建圖表,使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確.學生練習：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數(shù)據(jù)區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關(guān)機

教學后記：要引導學生看懂圖表,知其表達含義!

授課時間:總第19課時

課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課

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教學內(nèi)容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調(diào)整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設(shè)臵圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設(shè)圖表項的格式 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:在Excel中怎樣創(chuàng)建圖表來更明確地反映各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系? 二.引言:我們能否對創(chuàng)建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區(qū)域,圖表周圍出現(xiàn)一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框.2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區(qū),按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位臵后松開鼠標.3.調(diào)整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形.4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現(xiàn)快捷菜單,在其中選擇“清除”命令.5.設(shè)臵格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數(shù)標識,圖例及網(wǎng)格線等.四.小結(jié):a.選定圖表b.移動,調(diào)整大小,刪除,重新設(shè)臵格式操作 學生練習一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件●選中上節(jié)課所創(chuàng)建的數(shù)據(jù)圖表●移動圖表到合適位臵●將圖表進行放大,縮小●重新設(shè)臵圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關(guān)機

教學后記：重新設(shè)臵格式操作較復雜,引導學生仔細操作!

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授課時間:總第11課時

課題： 第六課Excel中函數(shù)的應用 課型 ：新授課 教學內(nèi)容：函數(shù)的使用

教學目標：(思想、知識、能力)一.會利用函數(shù)求總計二.會利用函數(shù)求平均數(shù)三.會利用公式進行填充 教學重、難點：函數(shù)的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數(shù)值? 二.新知現(xiàn)在,同學們已經(jīng)學會了公式的使用,但是當對表格中的數(shù)據(jù)進行復雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一周上網(wǎng)時間總計及平均數(shù)為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標指針變?yōu)槭止鈽藸?c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel四.打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件a.用SUM函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計時間b.用

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AVERAGE函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關(guān)機

教學后記：采用對比教學法,比較公式與函數(shù)的關(guān)系

授課時間:總第12課時

課題： 第六課Excel中函數(shù)的使用 課型 ：新授課 教學內(nèi)容：函數(shù)指南的使用

教學目標：(思想、知識、能力)掌握函數(shù)指南的使用方法 教學重、難點：函數(shù)指南的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問:1.求總計的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數(shù)是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數(shù),參數(shù)也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數(shù)呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數(shù)指南”的幫助來選擇函數(shù),輸入?yún)?shù),完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數(shù)”圖標來啟動函數(shù)指南功能.下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.4.在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數(shù)提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框，34 ★ ★ ★ 北塘小學六年級下學期信息技術(shù)教案 ★ ★ ★

顯示出表格工作區(qū),以選擇數(shù)據(jù)范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數(shù)對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結(jié):“函數(shù)指南”的用法(“智能化”)學生練習：一.開機二.入網(wǎng)三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件1.借用函數(shù)指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數(shù)指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關(guān)機

教學后記：同時讓學生領(lǐng)略Excel的良好的人機交互功能!

授課時間:總第20課時

課題： 期末考核 課型 ：考核課 教學內(nèi)容：期末考核

教學目標：(思想、知識、能力)一.檢查學生對1—9課基礎(chǔ)知識的掌握情況二.檢查學生對1—9課所涉及到的基本操作的掌握情況 考核重、難點用Excel制表格,數(shù)據(jù)處理,制作圖表 教法、學法網(wǎng)上考試 教學程序 認知操作

一、苦丁香多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)上考試使用方法1.學生在“桌面”上找到文件夾“期末考試”，雙擊打開它。2.打開文件“初二”。3.學生自己調(diào)出相應程序答題。4.答題完畢，用鼠標左鍵單擊“文件”→“另存為”→輸入文件名“user__”(__上為機號)。5.在任務欄上單擊“苦丁香”教室圖標，選中“提交作業(yè)”，在出現(xiàn)的對話框中，選中文件“user__”,按“確定”即可。

二.考試內(nèi)容1.利用Excel輸入下列表格:要求用函數(shù)或公式輸入總分,均分.姓名語文數(shù)學外語總分均分

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王紅988297 李軍1108377 張明1207890 2.將表格中各單元格中的內(nèi)容“居中”,并加入內(nèi)外邊框.3.并篩選出總分在271分以上的學生的情況4.將表格中的部分變?yōu)橹螆D表,以顯示明確的數(shù)據(jù)關(guān)系.5.保存文件,提交作業(yè) 四． 考核時間：40分鐘

五． 成績評定1.學生考完后提交作業(yè)2.教師打開學生作業(yè)記錄進行評定

學生練習：一.開機二.入網(wǎng)三.打開考試題進行考試四.考試完畢,打開苦丁香多媒體網(wǎng)進行作業(yè)提交 五.關(guān)機