第一篇：動(dòng)畫(huà)游戲不迷戀教案

動(dòng)畫(huà)游戲不迷戀

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解沉迷于動(dòng)畫(huà)游戲有哪些危害。

2、能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)動(dòng)畫(huà)游戲的誘惑。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確上網(wǎng)。保障學(xué)生能在文明、健康的動(dòng)畫(huà)游戲環(huán)境下學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、（課前板書(shū)：動(dòng)畫(huà)游戲）看黑板上的詞語(yǔ)，讀一讀：“動(dòng)畫(huà)游戲”。

如今，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，給人們帶來(lái)了快捷與方便。

2、同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

這么說(shuō)，動(dòng)畫(huà)游戲有其獨(dú)特的魅力吸引著你，這就是動(dòng)畫(huà)游戲的“利”。

（板書(shū)：利）

3、家長(zhǎng)支持你們無(wú)限制的上網(wǎng)嗎？為什么？

也就是家長(zhǎng)認(rèn)為動(dòng)畫(huà)游戲有很多的弊處。（板書(shū)“弊”）

二、小組辯論：

動(dòng)畫(huà)和游戲既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，還是“弊大于利”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

男同學(xué)——正方，觀點(diǎn)：“利大于弊”； 女同學(xué)——反方，觀點(diǎn)：“弊大于利”。請(qǐng)雙方同學(xué)展開(kāi)辯論。（教師將 “正方”“反方”的牌子放好）

（教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)）

小結(jié)：動(dòng)畫(huà)游戲?yàn)槲覀兲峁┝素S富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂(lè)時(shí)空。成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，增強(qiáng)了與外界的溝通和交流，但動(dòng)畫(huà)游戲猶如一把雙刃劍，其中一些不良內(nèi)容也極易對(duì)學(xué)生造成傷害，存在很大的安全隱患。如果沉迷動(dòng)畫(huà)游戲，對(duì)學(xué)生的身心都會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的危害。（板書(shū)：沉迷）

三、情景劇表演：

二年級(jí)有一名同學(xué)小麗，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)迷，除了睡覺(jué)，恨不得24小時(shí)坐在電腦前。請(qǐng)你勸說(shuō)她離開(kāi)電腦，離開(kāi)動(dòng)畫(huà)游戲。

四、小組討論：

1、怎樣才能從沉迷的動(dòng)畫(huà)游戲中解脫出來(lái)？讓我們不沉迷動(dòng)畫(huà)游戲，合理健康地使用動(dòng)畫(huà)游戲，讓動(dòng)畫(huà)游戲所有的弊端轉(zhuǎn)化為對(duì)我們有利的因素呢？（板書(shū)：合理使用動(dòng)畫(huà)游戲）（同時(shí)擦掉弊端）

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，寫(xiě)出自己想到的一些方法，提供給沉迷動(dòng)畫(huà)游戲的同學(xué)，讓他們免受動(dòng)畫(huà)游戲之害?？凑l(shuí)的方法最切合實(shí)際，最實(shí)用。

3、展示。

4、教師出示：

法國(guó)著名心理學(xué)家馬克?瓦勒爾為我們提供了走出動(dòng)畫(huà)游戲的方法

（1）同學(xué)們讀一讀。

（2）說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備從哪些方面做起，文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。

五、拓展閱讀：《全國(guó)青少年動(dòng)畫(huà)游戲文明公約》 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空 學(xué)生讀一讀，記一記。

六、座右銘共勉：

“倡導(dǎo)綠色健康上網(wǎng)，不迷戀動(dòng)畫(huà)游戲”。

第二篇：青少年迷戀游戲皆因教育系統(tǒng)落后

青少年迷戀游戲皆因教育系統(tǒng)落后

近幾年，青少年玩游戲上癮成為中國(guó)人普遍關(guān)注的一個(gè)社會(huì)話(huà)題。游戲開(kāi)發(fā)商飽受指責(zé)，一些 游戲充滿(mǎn)暴力淫穢，像鴉片。孩子們的家長(zhǎng)、老師乃至中國(guó)政府都在努力尋找問(wèn)題的解決方案，但我們是否走錯(cuò)了方向？一味批評(píng)游戲公司會(huì)不會(huì)有失公允？游戲癮有沒(méi)有可能是一種癥狀，而非病根？是否該反思我們的教育制度。

我從事教育工作近三十年，與不同年齡段和家庭背景的學(xué)生打過(guò)交道。很多人認(rèn)為校園生活是我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洠@ 不一定是真實(shí)的反應(yīng)。在中國(guó)尖子生需要努力保住自己的地位，而學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生們則不得不承受羞辱，日復(fù)一日。孩子們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有可能長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)。在夜里，他們還必須花幾小時(shí)完成家庭作業(yè)。” “而他們的周末和假期，則充斥著五花八門(mén)的課外輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。現(xiàn)狀讓學(xué)生精疲力竭，孩子們很少有時(shí)間參與社交活動(dòng)，更幾乎沒(méi)有時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好。我曾問(wèn)一些初中和高中學(xué)生，他們的最大業(yè)余愛(ài)好是什么，排名第一的答案是‘睡覺(jué)’，第二就是電腦游戲。”

我們教育體系究竟有多殘酷？，曾經(jīng)有一家湖北學(xué)校擔(dān)心學(xué)生因?qū)W習(xí)過(guò)勞生病，在教室內(nèi)給每個(gè)學(xué)生都打了吊瓶。在網(wǎng)上還發(fā)了照片考試成績(jī)對(duì) 學(xué)生來(lái)說(shuō)極其重要——因?yàn)榭挤滞绊懰麄兊纳鐣?huì)地位和自信心?！叭绻炒慰荚嚳荚伊?，那會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難?！庇行┖芏嗬硇詫W(xué)生突然變得歇斯底里，而原因僅僅是沒(méi)能拿到高分。學(xué)生因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)較低而傷害自己，甚至自殺的例子比比皆是。

家庭也不是孩子們躲避壓力的避難所。很多學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差，難以承受來(lái)自親戚們的流言蜚語(yǔ)而放棄學(xué)業(yè)，將注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。這是怎樣一種壓力？我的一位朋友說(shuō)，這就相當(dāng)于想讓一塊煤變成一顆鉆石，需要持續(xù)施壓，直到它崩潰。所以不難理解，為什么青少年們會(huì)迷戀電子游戲。

很多人曾花大量時(shí)間解釋電子游戲在中國(guó)如此受歡迎。人們普遍認(rèn)為，青少年玩兒游戲主要有三種心理成因：逃避現(xiàn)實(shí)、尋求成就感，以及社交認(rèn)同感。北京某知名游戲癮康復(fù)中心負(fù)責(zé)人，稱(chēng)陶然專(zhuān)注于研究青少年游戲上癮的問(wèn)題，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們聽(tīng)他的講座，解釋學(xué)生們緣何過(guò)度玩游戲。與很多游戲行業(yè)的其他學(xué)者不同，陶然并不直接批評(píng)游戲。相反，他讓家長(zhǎng)們了解游戲上癮現(xiàn)象形成的原因?！吧鐣?huì)孤立、過(guò)度工作(學(xué)業(yè))，以及壓力都是構(gòu)成這個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在因素?？荚?，不是孩子一個(gè)人的“戰(zhàn)斗”，是一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，甚至一個(gè)學(xué)校的戰(zhàn)斗。

很多人都忽略了青少年性格反叛的一面。中國(guó)的家長(zhǎng)們都開(kāi)始因“長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)青少年都在默默承受一個(gè)落后教育系統(tǒng)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，他們總是被給予不切實(shí)際的極高期望值?！睒?biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)讓學(xué)生們受到傷害。在高考來(lái)臨前 一些學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)傷后激障礙的跡象：做噩夢(mèng)、身體疼痛，情緒強(qiáng)烈波動(dòng)?！薄皩?duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是他們逃避現(xiàn)實(shí)之所。而在少數(shù)極端青少年看來(lái)，游戲帶給他們的安慰，甚至超過(guò)了繼續(xù)學(xué)業(yè)的渴求?？烧\(chéng)懇地講，誰(shuí)能指責(zé)他們呢？絕大多數(shù)青少年游戲癮患者，正是那些被過(guò)時(shí)教育系統(tǒng)所傷的受害人。

第三篇：迷戀游戲的楊振寧美文摘抄

青年時(shí)期，楊振寧在芝加哥大學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)。那時(shí)，美國(guó)風(fēng)靡填字游戲，楊振寧到了迷戀的地步，他利用一切時(shí)間填字，一個(gè)游戲就要花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)，遇到難一點(diǎn)的，需要花好幾天時(shí)間。

一家游戲機(jī)構(gòu)組織填字大賽，冠軍獎(jiǎng)金為五萬(wàn)美元。楊振寧和四位同學(xué)報(bào)名參賽。五個(gè)人一起絞盡腦汁地排列字母，常常通宵達(dá)旦。答案寄出后不久，主辦方通知他們并列第一，因?yàn)楠?jiǎng)金只有一份，因此需要加賽決勝負(fù)。再次拿到題目，楊振寧又投入到填字游戲中，幾個(gè)人連續(xù)幾天泡在圖書(shū)館中查字典。七天后，他們最終找到了詞的最佳組合。從圖書(shū)室出來(lái)時(shí)，刺眼的陽(yáng)光讓楊振寧難以適應(yīng)，他捂著眼睛摸回宿舍。

答案寄出后，楊振寧每天早晨第一件事情就是看報(bào)紙，上面會(huì)刊登大賽結(jié)果。第七天清早，楊振寧手拿《紐約日?qǐng)?bào)》，興致勃勃地尋找有關(guān)大賽的新聞。然而，頭條新聞卻讓他震驚，上面赫然是：日本科學(xué)家湯川秀樹(shù)榮獲本屆諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。那一刻，楊振寧呆若木雞，手中的報(bào)紙悄悄滑落。要知道湯川秀樹(shù)是日本首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，同為留美的亞洲人，自己卻把時(shí)間都用來(lái)玩填字游戲，實(shí)在令人羞愧。他一遍一遍地問(wèn)自己：“楊振寧，你來(lái)美國(guó)為了什么？你究竟在做什么？”

從此，楊振寧再也不玩游戲了，他把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)、搞研究。十二年后，楊振寧榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

第四篇：動(dòng)畫(huà)教案

花瓣動(dòng)畫(huà)

一、復(fù)習(xí)回顧（2-3分鐘）

在前面的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了腳本的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解了腳本應(yīng)用的基礎(chǔ)環(huán)境，知道了如何制作簡(jiǎn)單的游戲動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)2位同學(xué)來(lái)回顧一下之前學(xué)習(xí)的if結(jié)構(gòu) 問(wèn)題1：if在什么情況下使用

問(wèn)題2：腳本可以添加在哪些對(duì)象上

二、導(dǎo)入新課

1、任務(wù)展示（5分鐘）

剛才同學(xué)們也說(shuō)了，腳本可以應(yīng)用在關(guān)鍵幀上，按鈕上，除了這兩種對(duì)象以外，腳本還可以應(yīng)用在影片剪輯的實(shí)例上。如何應(yīng)用呢，我們先來(lái)看一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)效果 教師展示鼠標(biāo)拖動(dòng)以及“花瓣動(dòng)畫(huà)”的最終效果。

播放的同時(shí)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)效果中 包含哪些元素，分別設(shè)置為什么類(lèi)型比較合適 結(jié)束后 提問(wèn)1位同學(xué)

繼續(xù)深入討論這種效果能不能用單純的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)來(lái)完成，如果不能，在哪里會(huì)需要設(shè)置腳本，腳本完成的功能是什么？2分鐘討論 教師來(lái)進(jìn)行上述問(wèn)題解答。

教師分析動(dòng)畫(huà)效果的具體設(shè)計(jì)，提出新舊知識(shí)點(diǎn)。該動(dòng)畫(huà)主要新知識(shí)點(diǎn)： a)如何拖動(dòng)元件實(shí)例 b)如何復(fù)制影片剪輯 c)For循環(huán)的結(jié)構(gòu)要求

d)影片剪輯上如何添加腳本 任務(wù)分解簡(jiǎn)化

教師展示花瓣動(dòng)畫(huà)初級(jí)效果。知識(shí)點(diǎn)提煉

鼠標(biāo)的顯示隱藏用法 影片剪輯的復(fù)制 For循環(huán)的語(yǔ)法規(guī)則 花朵圖形元件的畫(huà)法

三、任務(wù)演示

步驟一：繪制和拖動(dòng)花朵實(shí)例 花朵動(dòng)畫(huà)元件的制作（5分鐘）直接請(qǐng)學(xué)生來(lái)制作元件。繪制過(guò)程中注意提醒學(xué)生課本步驟有小錯(cuò)誤，中心點(diǎn)位置必須注意移動(dòng)。

拖動(dòng)函數(shù)的用法講解（5分鐘）

學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：完成場(chǎng)景布置，花朵圖形元件，花朵影片剪輯元件的拖動(dòng)（10分鐘）轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)器兩到三位

步驟二：復(fù)制花朵實(shí)例（for循環(huán)和復(fù)制函數(shù)的用法講解）（10分鐘）

花朵元件已經(jīng)制作完成，也能夠拖動(dòng)了，但是一個(gè)花朵實(shí)例太單調(diào)，我們需要復(fù)制更多的實(shí)例。講解for循環(huán)和復(fù)制函數(shù)的結(jié)構(gòu)。如果我們有一些任務(wù)是需要重復(fù)執(zhí)行的，可以使用for循環(huán)結(jié)構(gòu)，這樣們可以設(shè)置一個(gè)花朵的大小，位置和屬性，其他的都可以交給for循環(huán)完成。

輸入第一幀腳本，觀察效果 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一幀復(fù)制以后，并沒(méi)有出現(xiàn)很多實(shí)例，為什么？

啟發(fā)學(xué)生，復(fù)制的實(shí)例位置需要自己來(lái)設(shè)定。此時(shí)打開(kāi)第二幀腳本，給1分鐘，然后請(qǐng)學(xué)生逐行分析功能。（5分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：添加腳本

提醒學(xué)生注意元件實(shí)例名稱(chēng)修改，后面不要有空格。（15分鐘）

四、拓展升級(jí)（10-15分鐘）

展示花瓣效果最終效果，引導(dǎo)學(xué)生觀察，開(kāi)始的頁(yè)面，花朵是整齊的排列，比較枯燥，如何而做到花朵隨機(jī)排放呢。

可以在復(fù)制每個(gè)實(shí)例以后，隨機(jī)賦予坐標(biāo)值。

讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，觀察修改了隨機(jī)坐標(biāo)值以后能不能完成預(yù)期的效果。（不能）（5分鐘）教師講解解決辦法，由于第一幀定義了隨機(jī)坐標(biāo)值，第二幀緊接著又重新定義了，所以我們看不到隨機(jī)的效果，解決的辦法就是第一幀能夠停住，需要跟隨鼠標(biāo)的時(shí)候再整齊排列。那么問(wèn)題來(lái)了，如何在第一幀和第三幀之間定格呢，怎樣去控制他們之間的切換呢 可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊按下來(lái)控制 教師演示效果

五、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

歸納課程的知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題、拖動(dòng)函數(shù) 復(fù)制影片剪輯 For循環(huán)

六、展示課外思考效果 動(dòng)畫(huà)花瓣的隨機(jī)跟隨

第五篇：動(dòng)畫(huà)教案

動(dòng)畫(huà)教案

2016上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（一）課程目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史、當(dāng)今的文化潮流、以及動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)、各國(guó)動(dòng)畫(huà)特色等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、知道動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，熟悉每一階段的工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)的興趣，欣賞經(jīng)典動(dòng)畫(huà)并進(jìn)行分析，了解一些動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)知識(shí)、掌握動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)的技巧

4、動(dòng)畫(huà)故事情節(jié)的編寫(xiě)

5、學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)繪畫(huà)突出的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物臉部、手腳四肢、表情的繪畫(huà)技巧，動(dòng)物的繪畫(huà)方法，背景及中間畫(huà)的添加。

6、學(xué)習(xí)拍攝圖片并進(jìn)行電腦合成制作

7、掌握動(dòng)畫(huà)制作方法并能獨(dú)自設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)現(xiàn)代文化，激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美意識(shí)。

2、體驗(yàn)制作動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，獲得對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作、創(chuàng)作的持久興趣，提高學(xué)生的繪畫(huà)造型能力和創(chuàng)新的能力

3、多觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作素材，進(jìn)行有創(chuàng)意的、趣味化的構(gòu)思與表現(xiàn)

4、在動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的制作過(guò)程中感受電腦藝術(shù)的特色，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神。

課程著重點(diǎn)：

本課程既獨(dú)立成為課程，又是美術(shù)教育課程的補(bǔ)充和延伸。要求參與學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，具有一定的造型能力。

1、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，教學(xué)中遵循審美規(guī)律，從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)，拓展到美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展想象，通過(guò)欣賞、比較、討論、創(chuàng)作等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣，感受現(xiàn)代文化的博大。

2、在制作過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)合作交流的方法。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝遇到的困難，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的審美觀。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)欣賞了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史、當(dāng)今的文化潮流、以及動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)、各國(guó)動(dòng)畫(huà)特色，制作過(guò)程等。

2、通過(guò)欣賞、講解、示范、指導(dǎo)等方法，初步掌握繪畫(huà)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

3、通過(guò)小組合作，一起動(dòng)手創(chuàng)作來(lái)掌握動(dòng)畫(huà)的制作方法。

4、實(shí)際參與到日漫美漫的動(dòng)畫(huà)制作中來(lái)。

（二）核心課程：

1．設(shè)計(jì)構(gòu)成

課程目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等三大構(gòu)成。要求學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的基本要素和色彩的正確表現(xiàn)方法，提高三維空間想象能力，綜合了解各種抽象的造型語(yǔ)言，結(jié)合電腦平面作業(yè)，為今后的設(shè)計(jì)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2．動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律

課程目標(biāo)：本課程所講授的是動(dòng)畫(huà)初步制作環(huán)節(jié)中的一個(gè)關(guān)鍵階段。能使學(xué)生具備比較系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律理念，熟練掌握運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理、動(dòng)畫(huà)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)物動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、自然形態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫(huà)中的特殊運(yùn)動(dòng)技巧、典型動(dòng)畫(huà)動(dòng)作欣賞，逐步培養(yǎng)創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的思維，從而使設(shè)計(jì)構(gòu)思到藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑更加通暢。為日后的動(dòng)畫(huà)制作，尤其是中間畫(huà)環(huán)節(jié)，打下良好的基礎(chǔ)。

3．PaintMan動(dòng)畫(huà)制作

課程目標(biāo)：PaintMan 是高效率，功能強(qiáng)大的上色工具 PaintMan 用于為描線(xiàn)后的鉛筆動(dòng)畫(huà)稿上色，或直接通過(guò)數(shù)字手寫(xiě)板繪制動(dòng)畫(huà)，而不通過(guò)鉛筆稿和掃描。線(xiàn)條和顏色保存在不同的層里，這樣在上色時(shí)可以保護(hù)輪廓線(xiàn)。你可以從多達(dá)1千6百萬(wàn)種顏色中選取顏色制作你自己的顏色表?；蚴褂妙伾K，進(jìn)行高速上色，自動(dòng)修補(bǔ)斷線(xiàn)，顏色替換和輪廓線(xiàn)顏色改變功能。擁有世界第一的自動(dòng)噴筆工具。PaintMan用于大部分日漫美漫的動(dòng)畫(huà)制作，實(shí)用性極高。

4．動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作

課程目標(biāo)：讓學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)及工具，編寫(xiě)動(dòng)畫(huà)劇本的具體步驟,如何銷(xiāo)售動(dòng)畫(huà)劇本作品。使那些有抱負(fù)的動(dòng)畫(huà)作家能夠正確面對(duì)“白紙”的恐懼,變得對(duì)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)劇本充滿(mǎn)自信,能夠按部就班地在動(dòng)畫(huà)寫(xiě)作的道路上前進(jìn)。給學(xué)身組織想法所需要的工具,把它們填充成結(jié)構(gòu)豐滿(mǎn)的故事,發(fā)展有趣的角色,再把所有這些變成專(zhuān)業(yè)的劇本。

5.影視編輯

課程目標(biāo)：有了前面課程的鋪墊，學(xué)生對(duì)于二維動(dòng)畫(huà)制作有了一個(gè)較為詳細(xì)的了解。到了這個(gè)階段，更多的是讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)合成完整的作品，這里會(huì)結(jié)合AE PR這些主流影視編輯軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。讓學(xué)生能全面發(fā)展，能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)片頭片尾、配音、字幕這些的工作。

（三）課程安排： 總計(jì)300課時(shí)，每日6-8課時(shí)。具體時(shí)間調(diào)配以學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)。

課程詳細(xì)課時(shí)安排： 設(shè)計(jì)構(gòu)成：

課時(shí)安排：40課時(shí)

課程要求：要求學(xué)生熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)的要素與技法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的抽象思維和形象思維方式、感知和創(chuàng)新能力。良好的把握構(gòu)圖。掌握現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律，具有交叉和綜合應(yīng)用的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，具有分析、評(píng)價(jià)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的初步能力。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線(xiàn)、面的本體特征；點(diǎn)、線(xiàn)、面在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。色彩的構(gòu)成、對(duì)比、混合。教學(xué)使用軟件：PS 主講教師：于輝

動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

課時(shí)安排：40課時(shí)

課程要求：運(yùn)動(dòng)規(guī)律在動(dòng)畫(huà)制作的重要性，數(shù)值動(dòng)畫(huà)制作原理及制作流程，會(huì)用電腦作業(yè)繪制簡(jiǎn)單的連續(xù)動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的合理性與連貫性，讓學(xué)生熟知?jiǎng)勇亩x以及分類(lèi)。教學(xué)使用軟件：PS 主講教師：于輝

PaintMan動(dòng)畫(huà)制作：

課時(shí)安排：150課時(shí)

課程要求：要求學(xué)生熟練掌握這款主流動(dòng)畫(huà)軟件，賞析優(yōu)秀國(guó)外動(dòng)畫(huà)作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀畫(huà)師的中間畫(huà)制作。讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)真正的動(dòng)畫(huà)制作。，享受動(dòng)畫(huà)制作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的合理性與連貫性，讓學(xué)生熟知?jiǎng)勇亩x以及分類(lèi)。教學(xué)使用軟件：Paintman 主講教師：宋立成

動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作：

課時(shí)安排：20課時(shí)

課程要求：作。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)特性、動(dòng)畫(huà)種類(lèi)、動(dòng)畫(huà)功能，掌握動(dòng)畫(huà)劇本的創(chuàng)作原理、方法和技巧。讓學(xué)生掌握如何畫(huà)好分鏡。教學(xué)重點(diǎn)：概括能力、鏡頭表現(xiàn) 主講教師：于輝

影視編輯： 課時(shí)安排：150課時(shí)

課程要求：明確本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的，適當(dāng)增加作品觀摩量，學(xué)習(xí)在影視編制中進(jìn)一步嚴(yán)格地控制畫(huà)面和聲音的知識(shí)與技巧。賞析各種風(fēng)格動(dòng)畫(huà)片頭片尾制作。這一階段的課程是整個(gè)二維動(dòng)畫(huà)制作課程的收官課程，除了要學(xué)好本課程還要熟悉運(yùn)用之前的課程進(jìn)行結(jié)合。讓每一個(gè)學(xué)生都能與小組合作完成一部完整的動(dòng)畫(huà)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握剪輯技巧，能夠跟著劇情和BGM的律動(dòng)進(jìn)行剪輯。詳細(xì)講解各類(lèi)鏡頭語(yǔ)言的應(yīng)用。教學(xué)使用軟件：AE PR 主講教師：于輝