第一篇：最新2016七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課交友的智慧第1課時(shí)讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)

最新2016七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課交友的智慧第1課時(shí)讓友誼

之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。

知識(shí)目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：建立友誼。

難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。

情景導(dǎo)入生成問題

多媒體播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2．只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。

3．呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一建立友誼

探究一：教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，P50探究與分享及方法與技能

(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？

(3)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？

(4)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？

(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？

(6)學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。

答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動(dòng)一些，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過(guò)尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠(chéng)待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。

知識(shí)模塊二呵護(hù)友誼

探究二：教材P51上面

(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？

(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。

答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。

(2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。

探究三：教材P51下面探究與分享

(1)“我”該怎么做呢？

(2)朋友之間需要保持距離嗎？

答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。

(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。

探究四：教材P52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？

(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。

答案略。

探究五：教材P53探究與分享

(1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？

答案提示：(1)不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。

(2)不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(D)

①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂

③交到更多的朋友④被更多的人接納

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

2．真正的友誼表現(xiàn)在(A)

①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng)④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C)

①主動(dòng)給朋友提供幫助②向他們述說(shuō)朋友的秘密③發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容④坦率地敞開自己的感情

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4．小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(C)

A．讓老師來(lái)定奪

B．誰(shuí)的職位高聽誰(shuí)的

C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法

D．通過(guò)抓鬮來(lái)決定聽誰(shuí)的

5．小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？

(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？

答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；等等。

(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

第二篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第五課 交友的智慧 第一課時(shí)讓友誼之樹常青教案

永濟(jì)中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案 月 日 星期 總計(jì) 節(jié)教案

第五課 交友的智慧

第1課時(shí) 讓友誼之樹常青

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟友情的獲得離不開平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛、幫助這一道理。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生解決問題、明確道理； 教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到建立和發(fā)展友情需要具有的品質(zhì)。懂得“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

建立真摯友情的三個(gè)原則既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)方法

情境分析法、問題討論法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活設(shè)置問題進(jìn)行探究。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：了解周圍的同學(xué)、朋友的學(xué)習(xí)、生活情況；觀察、了解和搜集與同學(xué)、朋友友好相處的案例。

教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)學(xué)生在日常生活中的交往情況，以做到在教學(xué)中有的放矢；準(zhǔn)備聲像材料，制作課件。教學(xué)設(shè)計(jì)

自主預(yù)習(xí)

1、有助于建立友誼的方法：、記住對(duì)方的名字、真誠(chéng)夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽者、保持。

2、“交友投分，切磨箴規(guī)?！庇颜x。杏一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。

3、呵護(hù)友誼，需要用心去。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)。呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)處理。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的。

探究一 建立友誼

近年來(lái)青少年自殺人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。自殺原因多種多樣，缺乏社會(huì)交往、永濟(jì)中學(xué)2016年教案 毛燕飛老師使用

永濟(jì)中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案 月 日 星期 總計(jì) 節(jié)教案

缺乏友情、無(wú)法擺脫孤獨(dú)的困境是重要的原因之一。有位自殺身亡的年輕人在遺書中寫道：“我感到人情冷淡，如果此時(shí)有人哪怕跟我說(shuō)上一句話，我也不會(huì)自尋短見?？墒牵遗c人沒有交往，沒有朋友，沒有知己，無(wú)奈，我只好訣別人間?！?/p>

材料給我們什么啟示？ 師生共同總結(jié)，理解記憶 1.如何建立友誼

（1）建立友誼，需要開放自己。

建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，這樣我們才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好；如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

2.有助于建立友誼的方法

面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠(chéng)夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽者、保持好奇心。

探究二 呵護(hù)友誼

材料一 蒙田曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)波斯統(tǒng)治者賽魯斯的故事。有人曾經(jīng)問他是否愿意割舍剛從賽馬會(huì)上贏來(lái)的寶馬換取一個(gè)王國(guó)。賽魯斯說(shuō)：“不可以，真的，先生。但我愿將之獻(xiàn)給真正的朋友，如果我能找到的話?！?/p>

材料二 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。就這兩則材料談?wù)勀愕目捶ā熒餐偨Y(jié)，理解記憶 如何呵護(hù)友誼

“交友投分，切磨箴規(guī)。”友誼。杏一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給對(duì)方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要以誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給與朋友積極合理的建議，但不要替朋友作決定。

永濟(jì)中學(xué)2016年教案 毛燕飛老師使用

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（3）呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

典例欣賞

培根說(shuō)：“如果說(shuō)，友誼能夠調(diào)劑人的感情的話，那么友誼的又一種作用則是能增進(jìn)人的智慧?！边@啟示我們中學(xué)生（）A．不加選擇地和所有的人交朋友

B．只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，這樣對(duì)自己促進(jìn)比較大 C．要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，建立新友誼 D．學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友分享自己的一切

解析：本題旨在考查友誼的可貴。從培根的名言中可以看出，友誼可以“調(diào)劑人的感情”、“增進(jìn)人的智慧”，所以我們要與同學(xué)建立新友誼。但是擇友是有原則的，不能“不加選擇地和所有的人交朋友”，要交益友，不交損友；“只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友”違背了平等待人的原則；“學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友分享自己的一切”也是不理智的，我們每個(gè)人都有自己的小秘密，有些事是不能分享的。

答案：C 課堂小結(jié)

教師寄語(yǔ)

人總是各有優(yōu)缺點(diǎn)，俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！币虼?，相處時(shí)貴在當(dāng)朋友有需要的時(shí)候，自覺自愿地提供幫助。

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課堂檢測(cè)

1、我們渴望友情，尋找朋友。封閉自己，會(huì)使我們（）A．經(jīng)驗(yàn)豐富 B．陷入孤立 C．性格開朗 D．心態(tài)開放

2、俗話說(shuō)：“患難時(shí)刻見真情”這句話說(shuō)的是（）A、同學(xué)之間根本就沒有友誼 B、平時(shí)不需要友誼 C、好朋友被人打了要拔刀相助 D、真正的友誼能經(jīng)受考驗(yàn)

3、“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的批評(píng)和幫助?！边@段話啟示我們（）

A．要慎交朋友，樂交諍友，不交損友 B．朋友多多益善，維持友誼無(wú)關(guān)原則 C．不必在意朋友之間的相互評(píng)價(jià) D．積極與同學(xué)、朋友交往

4、觀察下圖漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）漫畫反映了什么問題？

（2）漫畫中的問題有什么危害？

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第三篇：道德與法治七年級(jí)上冊(cè)讓友誼之樹常青教案

課標(biāo)依據(jù)

“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，把握原則與尺度。學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、知道建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)

2、懂得友誼需要精心呵護(hù)

3、能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。

4、學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害

過(guò)程與方法

講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼

正確對(duì)待與朋友交往中遇到的問題

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

建立友誼；呵護(hù)友誼（掌握交友的基本技巧。）

教學(xué)難點(diǎn)

呵護(hù)友誼（學(xué)會(huì)理解和尊重朋友、啟發(fā)交友智慧。）

教學(xué)過(guò)程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)入新課

展示漫畫：《友誼的小船說(shuō)翻就翻》

展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)

課題：讓友誼之樹常青

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道建立友誼的方法

2、能夠掌握呵護(hù)友誼的方法

3、能夠正確處理朋友間的沖突，避免受到傷害

（二）問題導(dǎo)學(xué)（3分鐘）

1.如何建立友誼，結(jié)交新朋友？

2.如何呵護(hù)友誼，讓友誼之樹常青？

（三）授新課

1、建立友誼

合作探究：請(qǐng)學(xué)生閱讀李剛的日記

（一）回答問題：（1）對(duì)于內(nèi)向又害羞的李剛，他要怎么做才能結(jié)交到新朋友？

（2）對(duì)于張華的冷淡，李剛還要繼續(xù)主動(dòng)和他交往嗎？為什么？

生：說(shuō)，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

歸納總結(jié)：如何建立友誼，結(jié)交新朋友？【P49—50】

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

知識(shí)擴(kuò)展：通過(guò)周恩來(lái)的事例（見課件），總結(jié)建立友誼的有效方法和技能：

面帶微笑；記住對(duì)方的名字；真誠(chéng)地夸贊；

做一個(gè)耐心的傾聽者；尋找共同之處；保持好奇心。

情景體驗(yàn)：情景體驗(yàn)——“我們班來(lái)了新同學(xué)”

背景：我們班來(lái)了一位新同學(xué)，靜靜坐在角落里看書。

活動(dòng)：這個(gè)時(shí)候，你如何與他認(rèn)識(shí)并成為朋友？請(qǐng)你用周總理交友的方法來(lái)實(shí)踐一下吧。

2、呵護(hù)友誼

合作探究：閱讀李剛的日記

（二）（見課件），回答問題：（1）在與張華相處的過(guò)程中，李剛有什么地方值得大家學(xué)習(xí)？什么地方做得不對(duì)？

（2）你從中得到什么啟示？

生：說(shuō)，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

歸納總結(jié)：如何呵護(hù)友誼，讓友誼之樹常青？

1.呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁。用行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

2.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。把握好彼此的界限和分寸坦誠(chéng)相待，也有所保留

給予建議，但不替做決定。

合作探究：閱讀李剛的日記

（三）（見課件），回答問題：

（1）李剛處理沖突的做法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。如果是你，你會(huì)怎么做？

（2）如果你是李剛，你還會(huì)和張華做朋友嗎？

生：說(shuō)，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

知識(shí)擴(kuò)展：

1.教師追問：“你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？你是怎么處理的？”并舉反例，總結(jié)出處理沖突的正確策略：保持冷靜；坦誠(chéng)交流；及時(shí)處理；勇?lián)?zé)任；換位思考。

2.教師追問：“面對(duì)朋友的傷害，應(yīng)該怎么辦？”結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如何正確對(duì)待朋友的傷害：可以選擇寬容，也可以選擇結(jié)束，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

生：說(shuō)，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

歸納總結(jié)：如何呵護(hù)友誼，讓友誼之樹常青？

3.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突

4.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。

四、課堂小結(jié)

五、課堂練習(xí)（見課件）

六、作業(yè)：

績(jī)優(yōu)學(xué)案：第八課時(shí)練習(xí)

1、漫畫導(dǎo)入新課，活躍氣氛。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、整體感知本節(jié)課的重要知識(shí)

通過(guò)同齡人李剛的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。

通過(guò)事例總結(jié)建立友誼的有效方法。

繼續(xù)通過(guò)李剛的例子引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。

繼續(xù)通過(guò)李剛的例子引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。

學(xué)生通過(guò)分享類似的經(jīng)歷及處理方法，自主探尋解決辦法。

通過(guò)判斷培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生是非觀念。

第四篇：讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課交友的智慧 第一課時(shí)讓友誼之樹常青

一、教材分析

本框題主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立友誼的方法，幫助學(xué)生掌握呵護(hù)友誼的途徑。本框題包括兩個(gè)目題的內(nèi)容：第一目“建立友誼”，引導(dǎo)學(xué)生在交友的過(guò)程中要敞開心扉，主動(dòng)交友，持之以恒，真誠(chéng)待人；第二目“呵護(hù)友誼”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼需要精心呵護(hù)，要用心關(guān)懷、學(xué)會(huì)尊重朋友，正確處理與朋友的沖突以及正確對(duì)待交友中受到的傷害。

二、學(xué)情分析

處于青春期的中學(xué)生心智還不成熟，在朋友和友誼的問題上，學(xué)生能夠說(shuō)出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人際狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；學(xué)生希望自己擁有好人緣，但并不一定懂得如何去建立友誼；學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善地處理與朋友交往中遇到的問題。因此，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)有濃厚的興趣，同時(shí)也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動(dòng)，來(lái)排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，找到建立、維持友誼的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼的意識(shí)。（2）以積極、正確的態(tài)度對(duì)待與朋友交往中遇到的問題。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。

（2）學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。

3.知識(shí)目標(biāo)

（1）知道建立友誼需要放開自己和持續(xù)的行動(dòng)。（2）懂得友誼需要精心呵護(hù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解建立友誼的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握呵護(hù)友誼的方法。

五、教法學(xué)法

1.教法：設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生，案例分析激發(fā)學(xué)生思考，課堂討論啟發(fā)學(xué)生思維，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，展示相關(guān)資料、知識(shí)框架，提高教學(xué)效率。

2.學(xué)法：觀察思考、合作探究、小組討論、交流感悟。

六、授課過(guò)程

1、導(dǎo)入新課 游戲：蒙眼過(guò)障礙物

活動(dòng)規(guī)則：先由一位同學(xué)蒙著眼睛在同學(xué)的攙扶下走上上講臺(tái)，走上講臺(tái)后，獨(dú)自從講臺(tái)上走下來(lái)。注意事項(xiàng)：①學(xué)生綁好鞋帶，防止摔倒

②學(xué)生獨(dú)自蒙眼在講臺(tái)上走的時(shí)候，其同學(xué)不要離開太遠(yuǎn) ③學(xué)生害怕不敢往前走時(shí)，可停止，或者由其同學(xué)攙扶走完 結(jié)束后問學(xué)生：

（1）當(dāng)同學(xué)離開你，獨(dú)自摸索前行時(shí)，心里有何感受？（2）當(dāng)在同學(xué)的攙扶著走時(shí)，心里有何感受？

教師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲大家可以看到，有了朋友的幫助我們可以走得更加順利。在遇到困難的時(shí)候，人人都希望得到朋友的幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都離不開朋友。每個(gè)人都希望交到真誠(chéng)的朋友，都希望與朋友的友誼能夠長(zhǎng)久地持續(xù)下去。那么，結(jié)交朋友、維持友誼，我們應(yīng)如何去做呢？下面就學(xué)習(xí)本課——《讓友誼之樹長(zhǎng)青》。

2、建立友誼

（1）建立友誼，需要開放自己

大屏呈現(xiàn)案例：李美霖患有先天殘疾，無(wú)法走路。看到同學(xué)們自由的奔跑歡笑非常的羨慕，想和同學(xué)們成為朋友。但是她卻自我封閉，一直生活在自己的世界里，因此一直沒有朋友。

教師提問：李美霖為什么沒能和同學(xué)們建立友誼呢？ 學(xué)生回答略。

教師小結(jié)：當(dāng)我們把自己封閉起來(lái)的時(shí)候，是很難得到他人的友誼的。因此，建立友誼，需要開放自己。在建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)冒險(xiǎn)。但無(wú)論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)

繼續(xù)關(guān)注案例：升入小六之后，班里的楊成芳看到李美霖身體殘疾，還克服困難，努力學(xué)習(xí)，非常佩服她頑強(qiáng)堅(jiān)韌的生命意志。非常想和她成為朋友，但是她主動(dòng)和李美霖說(shuō)了幾次話，李美霖卻不冷不熱的，不怎么理她。①當(dāng)你非常真誠(chéng)的想和別人成為朋友的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橐淮尉芙^而放棄嗎？

②這種情況楊成芳應(yīng)該如何去做呢？（預(yù)習(xí)課本50頁(yè)）

學(xué)生回答略。

教師總結(jié)：在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

（3）活動(dòng)：建立友誼的方法

①打開學(xué)案，在紙上寫一條自己同桌的優(yōu)點(diǎn) ②面帶微笑，真誠(chéng)的夸贊，豎起拇指，說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

注意事項(xiàng)：真誠(chéng)切合實(shí)際的寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，比如你的語(yǔ)文真棒，你的性格很好，你的字寫的很好。面帶微笑。

教師總結(jié)有助于建立友誼的方法： 面帶微笑。記住對(duì)方的名字。

真誠(chéng)夸贊。尋找共同之處。做一個(gè)耐心的傾聽者。保持好奇心。

3、呵護(hù)友誼

（1）呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對(duì)方 看案例故事，被殘疾同學(xué)上學(xué)

李美霖患有先天殘疾，無(wú)法走路。她的好朋友楊承芳從小學(xué)六年級(jí)便和李美霖同班。楊成芳數(shù)年如一日的照顧李美霖，背著她上課，背著她回家。兩人彼此欣賞，互相鼓勵(lì)，一起考上心儀的高中。①你從她們之間的友情中感悟到了什么? ②當(dāng)你的朋友遇到困難或挫折時(shí)，你會(huì)怎么做？

學(xué)生回答略

教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方 教師引導(dǎo)：那么同學(xué)們思考一下，是不是我們就應(yīng)該無(wú)限度的去了解關(guān)心朋友？朋友之間是不是也要有隱私呢？ 小組辯論：

正方：朋友之間有隱私。反方：朋友之間無(wú)隱私。

分成南北兩組，討論5分鐘，討論完成后，每個(gè)小組派代表，說(shuō)自己的理由 小組代表回答完后，舉手表決，支持哪種觀點(diǎn)。那么咱們看看，古人是如何看待這個(gè)問題的呢？

《莊子·山木》：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。”

翻譯：君子的情誼相清水一樣，淡泊卻心地相近。小人的交情像甜酒，甘甜卻利斷義絕。

教師總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

由于楊成芳不理解，呵護(hù)友誼，要尊重對(duì)方，要給朋友一些空間，把握彼此界限和分寸。一直打探，李美霖的隱私。因此產(chǎn)生了矛盾，李美霖和楊成芳吵了一架。

吵架后，楊成芳覺得她倆的矛盾應(yīng)該及時(shí)處理，保持冷靜穩(wěn)定了自己的情緒，坦誠(chéng)的和李美霖交流，解釋自己對(duì)朋友的關(guān)心，勇敢承擔(dān)自己的責(zé)任，向李美霖道歉。

李美霖經(jīng)過(guò)楊成芳的解釋和道歉，通過(guò)換位思考，認(rèn)識(shí)到朋友只是對(duì)自己太關(guān)心了，沒有什么惡意。兩人又成為好朋友。

教師提問：從這個(gè)案例當(dāng)中，你感受到了什么？ 學(xué)生回答略。

教師引導(dǎo)總結(jié):當(dāng)朋友之間發(fā)生沖突時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。處理沖突的基本策略：

保持冷靜。坦誠(chéng)交流。及時(shí)處理。勇?lián)?zé)任。換位思考。(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。看課本53頁(yè)探究與分享，思考如下問題。①小清和小玲的做法，你能接受嗎？ ②如果不能接受，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生回答略。

教師引導(dǎo)總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

4、鞏固提高：

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

譯文： 曾子說(shuō)：“我每天都多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠(chéng)信？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”

讀完這些，你有什么感受呢？ 學(xué)生回答略。

教師引導(dǎo)總結(jié)：我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。

5、隨堂練習(xí)：

選擇題（下列各題4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的）

（1）青少年的閉鎖心理表現(xiàn)為：把自己封閉起來(lái)，平時(shí)很少與人交流，內(nèi)心的矛盾從不外露。為了克服這一心理，應(yīng)該（A）

A.敞開心扉 B.獨(dú)立生活 C.求助他人 D.搞好學(xué)習(xí)

（2）孩子太“宅”，如今成了不少家長(zhǎng)的心病。家長(zhǎng)介紹說(shuō)：孩子不太合群，喜歡自己待在家里，而不愿意出去交朋友。為了建立友誼，這些孩子應(yīng)該（B）

A.離開家庭 B.開放自己 C.欣賞自己 D.享受學(xué)習(xí)

（3）由于多方面的原因，在我們當(dāng)中存在一定的“學(xué)困生”。他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，體驗(yàn)不到成功的愉悅，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)一天天下降。如果你的朋友是一名“學(xué)困生”，你會(huì)（A）

A.理解、尊重、關(guān)心和支持她 B.在公開場(chǎng)合激勵(lì)他、批評(píng)他 C.把握好彼此的界限和分寸 D.選擇主動(dòng)結(jié)束這段友誼

（4）友誼猶如一朵花，只有不斷地用養(yǎng)料去澆灌它、呵護(hù)她，友誼之花才會(huì)越開越艷、永不凋謝。這里的“養(yǎng)料”不包括（C）

A.理解與尊重 B.關(guān)心與支持 C.冷漠與任性 D.忠誠(chéng)與寬容（5）當(dāng)友情出現(xiàn)裂痕時(shí)，你會(huì)（D）A.犧牲原則，維持友誼 B.計(jì)較得失，唯利是圖 C.固執(zhí)己見，堅(jiān)定立場(chǎng) D.相互協(xié)商，合理解決

七、板書設(shè)計(jì)：

讓友誼之樹常青

1、建立友誼：（1）建立友誼需要開放自己

（2）建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)

2、呵護(hù)友誼：（1）呵護(hù)友誼需要用心關(guān)懷對(duì)方

（2）呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（3）呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確處理沖突

（4）呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害

第五篇：《讓友誼之樹常青》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓友誼之樹常青》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

1.體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

2.懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。

3.關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟友情的獲得離不開平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛、幫助這一道理。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生解決問題、明確道理； 教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

3.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到建立和發(fā)展友情需要具有的品質(zhì)。懂得“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

建立真摯友情的三個(gè)原則既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。友情是珍貴的，是每個(gè)人都渴求的，是一個(gè)人成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。但在生活中，要獲得真摯的友情、交到真心的朋友是十分不

2往的優(yōu)良品質(zhì)?(2)之所以不愿與其余幾個(gè)同學(xué)交朋友，是因?yàn)樗麄兩砩戏謩e缺乏什么優(yōu)良品質(zhì)?這些優(yōu)良品質(zhì)的具體行為要求分別是什么?(在書上做出標(biāo)注即可)

(3)以上同學(xué)的做法告訴我們?cè)谂c朋友的交往中應(yīng)該如何做?

教師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本61至62頁(yè)，填寫調(diào)查記錄。

學(xué)生:反饋、回答略。

(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)故事片斷進(jìn)行分析，使學(xué)生概括出讓友誼之樹常青應(yīng)該具備的品質(zhì)之平等、尊重、真誠(chéng)并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)

活動(dòng)二:寫真調(diào)查2 多媒體展示：

如果遇到下列情況, 希望別人怎樣對(duì)待自己? 你無(wú)意中說(shuō)錯(cuò)了話，傷害了同學(xué)的自尊心。同學(xué)約自己一塊復(fù)習(xí)功課，結(jié)果你忘了。你給好朋友指出了缺點(diǎn)。

換位思考:如果同學(xué)傷害了你的自尊心呢?同學(xué)忘了答應(yīng)你的事呢?好朋友指出了你的缺點(diǎn)呢?你應(yīng)該如何對(duì)待同學(xué)? 學(xué)生:反饋(略)

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“寫真調(diào)查”中的換位思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)角色，產(chǎn)生真實(shí)感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)站在朋友的立場(chǎng)看問題，體會(huì)朋友的處境和心情，深切理解、感悟讓友誼之樹常青應(yīng)該具備的品質(zhì)之理解、寬容。)教師小結(jié):只有以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一分理解與寬容，友誼之花才會(huì)綻放得更加絢麗。

活動(dòng)三:寫真調(diào)查3 多媒體展示: 寫真調(diào)查3 如果遇到下列情況時(shí)，自已會(huì)怎樣做? 當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，你會(huì)_______________________________________________________ 當(dāng)朋友的飯錢不夠而你又比較充足時(shí)，你會(huì)_______________________當(dāng)期中考試前夕有同學(xué)問你難題時(shí)，你會(huì)_________________________當(dāng)同學(xué)期中考試考砸時(shí)，你會(huì)___________________________________ 教師小結(jié):當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。

(設(shè)計(jì)意圖:寫真調(diào)查的問題設(shè)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)對(duì)情境的分析，學(xué)習(xí)關(guān)愛、幫助的品質(zhì))過(guò)渡:通過(guò)剛才的“寫真調(diào)查”，大家深切地感受到要讓友誼之樹常青必須具備平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛、幫助等品質(zhì)。在你成功的時(shí)候，有人與你同樂;在你悲傷的時(shí)候，有人

6之樹常青，又必須堅(jiān)持原則。

環(huán)節(jié)三:真情傳真

教師引導(dǎo):同學(xué)們剛才打開了記憶的閘門，用深情的回憶、形象的描述、理解的心胸制作了一本精美而有意義的友誼寫真檔案，真正感受到了友情的可貴，體會(huì)到了朋友的立場(chǎng)和處境。那么讓我們借著這本寫真檔案將我們的理解和尊重傳達(dá)給我們的好友。大家心目中都希望與朋友的友誼之樹常青，而且都希望自己的朋友具備這些品質(zhì)。那么，老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，看看自己具備了哪些品質(zhì)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們完成《真情傳真》。

多媒體展示: 真情傳真

寫真主題:我最好的朋友是_________________________ 寫真說(shuō)明:我的好朋友在我們友誼發(fā)展中所具有的品質(zhì)是我和他(她)在我們的友誼發(fā)展中需要改正的是

(1)______________________________________________。(2)______________________________________________。真情要求:寫真集的扉頁(yè)上寫一句最想對(duì)朋友說(shuō)的話。__________________________________________________。傳真要求:用最真誠(chéng)的方式表達(dá)出來(lái)。真情指數(shù): ★★★★★ 學(xué)生:反饋:(略)(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生對(duì)友誼的深刻理解和感悟的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生真情流露、大膽表達(dá)、自然抒發(fā)，進(jìn)一步深化對(duì)朋友的真摯情感)環(huán)節(jié)四:成果交流

展示優(yōu)秀檔案，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

教師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)勀愕氖斋@和感受。師生共同種下友誼之樹(多媒體展示)課外作業(yè)

其實(shí)朋友間需要的并不多，只要同學(xué)們平時(shí)一一句真誠(chéng)的問候、一點(diǎn)小小的進(jìn)步都能給朋友帶來(lái)巨大的快樂和滿足!同學(xué)們，友情需要真誠(chéng)，需要無(wú)私，需要奉獻(xiàn)。當(dāng)我們尋求友情的時(shí)候，不要忘記用心靈的泉水去澆灌!那么我們?yōu)槭裁床滑F(xiàn)在開始行動(dòng)呢?將真摯的友情轉(zhuǎn)化到平日的點(diǎn)滴行動(dòng)上來(lái)，現(xiàn)在開始記錄，填寫在《真情記錄檔案》的表格中，十五天后驗(yàn)收交流。

(設(shè)計(jì)意圖:將本課體驗(yàn)、掌握的與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則引向日常行動(dòng)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活做起養(yǎng)成對(duì)朋友平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛、幫助的行為習(xí)慣。)