第一篇：心理活動課教案(五上)

第1課 我很棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人，接納他人?！净顒有问健?/p>

1、講故事

2、一分鐘表現(xiàn)自我演講 【活動時(shí)間】

1課時(shí) 【活動程序】

一、出示情景

開學(xué)后的班會課上老師要求每個(gè)同學(xué)都要一次才藝展示?? 討論：你有沒有說過類似的話。如果有，你知道自己為什么會說這樣的話？

二、自我探索：我很棒

也許，你可能問過自己，你是誰？你與大家有何不同？你是不是很棒？要想知道答案，你得了解自己。

1、畫我的自畫像

2、我之最

3、我很棒

如果你覺得自己很棒，請?jiān)诳ㄆ蠈懴伦约旱拿郑⒔o自己畫一個(gè)大拇指。

三、活動延伸

1、一分鐘表現(xiàn)自我演講

請準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。內(nèi)容：A、外貌；B、行為（學(xué)習(xí)、生活各方面）；C、性格；D、特長；E、能力；F、人際關(guān)系。

要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我各方面表現(xiàn)越來越好”等。

2、一句真誠的贊美

每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。

四、總結(jié)

作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué)會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我?！?/p>

第2課 學(xué)會說“不”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識敢于說“不”、直言不諱的意義，增強(qiáng)對獨(dú)立與合作之間辯證關(guān)系 的認(rèn)識。

2、運(yùn)用小品片段“有事您說話”及“案例分析” “心理加油站” 使學(xué)生掌握巧妙拒絕他人的方式方法并嘗試將其應(yīng)用于生活實(shí)踐中。

3、認(rèn)識到人際交往中真誠的含金量，激發(fā)真誠待人的情感。【活動重點(diǎn)】

通過實(shí)例分析與討論，讓學(xué)生學(xué)會說“不”的方式方法?！净顒与y點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的方法運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐中。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體資料、教學(xué)課件、煩惱盒等。

【教學(xué)過程】

一、頭腦風(fēng)暴、設(shè)疑導(dǎo)入

師：同學(xué)們來看圖片，看到這個(gè)“不”字你想到什么？比如和它有關(guān)的詞語或事件? 生：(思考、回答)師：我們發(fā)現(xiàn)這些詞語都帶有一定的拒絕他人的感情色彩，在與人交往中，人們總是希望別人能肯定自己迎合自己，因而實(shí)際生活中的“Yes”比“No”更受人歡迎。人們常有一種憂慮：如果我拒絕了他可能會影響到我們之間的友誼，于是為了友誼就遷就了朋友，在本該拒絕時(shí)，沒有說“不”。這樣的結(jié)果會怎樣呢？我們一起來看一個(gè)小品的片段：“有事您說話”。

二、“有事您說話”與“我的煩惱”

1、學(xué)生觀看視頻“有事您說話”

師：小品中的郭子答應(yīng)別人的事情是不是自己力所能及的事？（不是）他為 什么答應(yīng)別人？（為了面子）那他這樣做導(dǎo)致的后果是什么？

生：（討論、回答）師：不是自己力所能及的事情如果只是為了面子盲目的答應(yīng)別人，給自己帶 來很大的困惑，同時(shí)也影響到了家人，甚至還有可能形成惡性循環(huán)，這是小品中反映出來的問題，我們同學(xué)當(dāng)中也有類似的例子，看下面的案例“我的煩惱”。

2、學(xué)生觀看“我的煩惱” 案例（主要內(nèi)容：浩浩被好朋友叫去打網(wǎng)絡(luò)游戲）師：如果你是浩浩你應(yīng)該怎么辦？ 生：（討論、回答）

師：通過這兩個(gè)案例和平時(shí)同學(xué)們的經(jīng)歷，大家來討論一下我們在什么情 況下應(yīng)該考慮拒絕對方，勇敢地說“不”？

生：（思考、討論、回答）

師：一般在以下情況時(shí)我們應(yīng)該說“不”：

一、超出自己能力的﹗

二、有 損自己的人格和尊嚴(yán)的﹗

三、對自己成長不利的﹗

四、違法違紀(jì)的行為﹗（展示課件：“心理博士”）所以說對于自己難以辦到的事承諾下來，如果辦不到，無法對人解釋，更無法取信于人；如果勉強(qiáng)自己去做不愿意做的事，內(nèi)心矛盾、沖突，情緒不好，無法坦率真誠待人，反而影響了與朋友的和諧關(guān)系，甚至?xí)霈F(xiàn)令自己后悔的事情。因此“友誼的樹上也有需要減掉的葉子”，敢于誠懇地說“不”，不但不會傷害友誼，有時(shí)更能贏得友誼﹗（展示課件）

三、“心有千千結(jié)”

師：在生活中你遇到過類似的事嗎？朋友有求于你，自己不想做或難以做 到，想拒絕又難以開口，心中非常別扭的那種感覺和苦惱。大家來回憶一下寫在紙上，不記名，全部放在“煩惱盒”中，一會兒我們將其一一解決。

生：（回憶、寫在紙上）

四、“心理加油站” 師： 同學(xué)們都寫完了，那我們遇到這種情況時(shí)是拒絕的時(shí)候多還是順從的時(shí) 候多？

生：（順從）

師：所以很多人不愿意拒絕別人，一方面礙于情面，怕傷害友誼，其實(shí)只 要處理得當(dāng)，用正確的方法拒絕別人不但不會傷害友誼，反而會增進(jìn)感情﹗下面我們進(jìn)行小組競賽，討論用什么方法合理的拒絕，讓被拒絕的人感覺到你是在關(guān)心他，不會讓對方產(chǎn)生誤解?？茨膫€(gè)小組想得又多又恰當(dāng)。

生：小組討論交流，并安排記錄員記錄。

師：小組交流完畢，在全班交流，之后教師進(jìn)行總結(jié)，出示屏幕上的心理加 油站：（1）、用沉默表示“不”（2）、用替代表示“不”（3）、用陳述利害關(guān)系表示“不”（4）、用反問表示“不”（5）、用婉言表示“不”（6）、用推托表示“不”（7）、用轉(zhuǎn)移話題表示“不”（8）、用直言相告表示“不”。師：我們學(xué)習(xí)了這么多策略，接下來我們運(yùn)用這些策略一起來解決我們同學(xué) 們曾經(jīng)遇到的這些困惑，每個(gè)小組抽取其中的幾個(gè)案例，小組進(jìn)行研究，提出你們的解決方法?？梢杂弥v解、表演等形式將解決問題的方法表達(dá)出來。

五、“七嘴八舌”

隨機(jī)抽取學(xué)生之前寫好的小煩惱，結(jié)合在“心理加油站”中學(xué)到的有關(guān)方法，讓學(xué)生將這些煩惱一一解決。以小組形式進(jìn)行，每小組抽取1--2個(gè)問題，通過講解、表演等形式將解決問題的方法表達(dá)出來。

六、教師小結(jié)

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有權(quán)利說“不”，我們不要做別人的影子，而要做一個(gè)有主見的人，不過，我們能拒絕的只能是對自己不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng)該幫助的人。此外，在說“不”的過程中，我們要做到文明禮貌，尊重和理解他人，學(xué)會與人溝通。讓對方感受到你的愛心﹗（課件展示：“小貼士”）

（板書——學(xué)會說“不”）

要說“不”，要拒絕他人，總是與一定的情境相聯(lián)系的，那么，我們來看一看下面的情境。在看的時(shí)候，請同學(xué)們都思考：兩位同學(xué)是怎么做的？又是怎么想的？

第3課 趕走壞心情

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道壞心情會給自己帶來哪些危害。

2、讓學(xué)生明白如何調(diào)節(jié)好自己的心情，讓自己的心情舒暢。

3、正確的認(rèn)識自己的心情，體驗(yàn)快樂?！窘虒W(xué)過程】：學(xué)生在分?jǐn)?shù)的基

一、聽故事：

1、是什么事情讓蓉蓉產(chǎn)生了壞心情？

2、這樣的心情對蓉蓉會產(chǎn)生什么樣的影響？

3、蓉蓉應(yīng)該怎樣趕走自己的壞心情？

二、過度

成長的過程中總是伴隨著許多快樂，但是也會遇上麻煩，產(chǎn)生壞的心情。壞心情對你的行為影響很大，讓我們走近它，了解并改變它（壞心情）。

1、攜手參與

下面的這些面孔表示不同的心情，請?jiān)诿總€(gè)面孔邊寫下你有這種感受的時(shí)刻，然后圈出三個(gè)你最常見的心情。

厭煩

失望

激動

甜蜜

難過

高興

孤獨(dú)

生氣

2、交流感受

3、小結(jié)

三、辨別思考：

1、寫下某件事情的時(shí)候給你帶來的快樂心情。

2、寫下某件事情的時(shí)候勾起你不愉快的心情。

3、圈出三個(gè)你最常見的心情。有生氣嗎？

4、現(xiàn)在你會發(fā)現(xiàn)你的心情經(jīng)常（）

5、總的來說，我是一個(gè)（）的人。

四、心靈航標(biāo)

1、如果你覺得自己的心情不好，也不要沮喪，你可是試著做些什么事情改變它。讓自己的心情愉快。

2、學(xué)生討論

3、正確的認(rèn)識自己的心情，改變不良心情，感受廣泛興趣帶來的快樂，在努力中感受體驗(yàn)快樂，給別人帶去快樂，自己也快樂。

五、信譽(yù)放飛

有關(guān)名人名言（書上17業(yè)）【板書設(shè)計(jì)】：

認(rèn)識

趕走壞心情

調(diào)節(jié)

快樂別人 自己也快樂 改變

第4課 正確面對自己的優(yōu)缺點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識自我的重要性，能夠借助自我分析和他人評價(jià)的方法正確地認(rèn)識自己。

2、情感與態(tài)度：積極、真誠的評價(jià)自己與他人，勇于面對樂于接納。

3、主動與老師同學(xué)進(jìn)行交流，評價(jià)自己，評價(jià)他人，正確面對自己的優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

通過活動使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自己，在活動中明確自信是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】：勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，在與老師同學(xué)的交流與思考中認(rèn)識自我。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天，王老師要和咱們五年級的同學(xué)一起上一節(jié)心理活動課，既然是活動課，就讓我們先來活動活動吧！

要求：請每組的同學(xué)站成圈，每個(gè)人將各自的左手向左伸開，掌心向下。右手向右，食指頂在同伴手心下。停老師音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)進(jìn)行左手抓捕，右手逃離的動作。音樂（小小的我）

談同學(xué)們評價(jià)一下自己的表現(xiàn)。

棗活動中，我們看到每一個(gè)人的表現(xiàn)都不一樣，因?yàn)槟銈兪仟?dú)一無二的，你們都有個(gè)自的特點(diǎn)，想充分認(rèn)識一下自己嗎？今天就讓我們走進(jìn)自己。

二、故事啟事------認(rèn)識自我的重要性 讓我們先來聽一個(gè)（大象的故事），看看故事中的主人公的表現(xiàn)能給你帶來哪些啟示？

1、聽了這個(gè)故事，你想到了什么？

我覺得應(yīng)該了解自己的能力，大象就是不了解自己，她覺得現(xiàn)在自己的力量還和小象一樣。我們應(yīng)該相信自己有能力了解自己的能力，來完成這件事情。

2、師小結(jié)：世界上沒有一個(gè)人是十全十美德，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足。

三、問題辨析

1、學(xué)生自己獨(dú)立思考并回答，小組交流。

2、模仿小羅的寫法，自己寫一篇自我鑒定。

四、心語放飛

正視自己的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，揚(yáng)長避短，才能成功。

第5課

在競爭中合作

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)辨證地認(rèn)識競爭的能力。

2、樹立競爭意識、合作意識，樹立競爭需要合作的觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭，懂得合作的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：懂得“競爭之中有合作，合作之中有競爭”。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1、多媒體播放視頻資料：《劉翔奪冠》

2、同學(xué)們，你們參加各種體育活動，是否感覺到了你與同學(xué)們之間的競爭呢？如果你意識到了你與同學(xué)之間的競爭，那你又怎樣看待同學(xué)之間的相互幫助和合作呢？

3、多媒體繼續(xù)展示圖片：運(yùn)動會賽跑、神六飛船成功上天各方面的材料。通過上面的這一組圖片與資料，你能從中得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生積極思考、討論并回答問題，教師及時(shí)點(diǎn)評。

4、既然競爭與合作，如此普遍地存在于我們的生活當(dāng)中，那么，我們應(yīng)如何看待競爭與合作呢？

二、競爭

1、競爭能激發(fā)個(gè)人的潛能

2、競爭能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展

教師通過多媒體展示分析競爭給我國經(jīng)濟(jì)社會帶來的積極影響。

既然競爭在社會生活中能起到積極作用，那么是否就可以說，競爭百利而無一害了呢？ 教師引導(dǎo)：我們要正確看待競爭，正確面對競爭。

三、合作的重要性

1、個(gè)人的成功離不開合作

多媒體出示圖片：喬丹（個(gè)人的成功離不開集體）、劉翔（個(gè)人的成功離不開合作）學(xué)生欣賞圖片并從中體會個(gè)人的成功離不開合作的道理。

2、教師點(diǎn)撥：合作市人生力量的源泉，沒有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨(dú)存在，人與人之間需要合作、需要互相幫助。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，只有學(xué)會在競爭中與他人合作，才能開拓美好未來，走向成功。

四、競爭需要合作，合作可以提高競爭力。

歸納：競爭與合作是統(tǒng)一的，是相互滲透、相輔相成的。一方面任何競爭都是離不開合作，競爭的基礎(chǔ)在于合作，沒有合作的競爭是孤單的競爭，這種競爭是沒有力量的；另一方面，合作能更好的競爭，合作愈好，力量愈強(qiáng)，競爭成功的可能性就愈大。

第6課

創(chuàng)造性解決問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都具有創(chuàng)造能力，消除他們對發(fā)明創(chuàng)造的神秘感。

2、通過有趣的游戲活動與動手實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)造興趣。

3、感知?jiǎng)?chuàng)造思維的特點(diǎn)，試著創(chuàng)造性地去解決問題。教學(xué)過程：

一、世事相冊

1、聽故事《作家阿西莫夫和汽車修理工》。

2、同學(xué)們先猜猜答案，都用手勢表示了。

3、思考：再想想，這個(gè)答案正確嗎？

4、分析：盲人想買剪刀，只需開口說話就行了，不需要做手勢。為什么我們和阿西莫夫都錯(cuò)了呢？

5、小結(jié)：我們的想法局限在了“用動作表達(dá)想法”上，這就是思維定勢，有些時(shí)候這會影響我們創(chuàng)造性地解決問題的能力。

二、攜手參與

1、腦筋急轉(zhuǎn)彎的知識介紹。

2、試一試：腦筋急轉(zhuǎn)彎

老師說題目，學(xué)生搶答。也可以請學(xué)生課前搜集一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，學(xué)生說學(xué)生答或老師答。

三、辨析思考

1、活動：要求筆不離紙畫出一張畫，并且紙的兩面都要用到。學(xué)生先嘗試，再公布答案。

2、小結(jié)：換一個(gè)角度去想問題，會有什么不同的發(fā)現(xiàn)。請大家交流彼此的想法。

四、心靈航標(biāo)

1、校園里的一角，遭到了破壞。假如你是學(xué)校負(fù)責(zé)后勤的老師，你準(zhǔn)備怎么辦？

2、分蘋果方案。

3、列舉生活中的棘手問題，請同學(xué)們“八仙過海各顯神通”，看看誰的辦法好。

4、小結(jié)。

五、心語放飛

1、朗讀名言，理解意思。

2、今天你有什么收獲嗎？

教后感：

第7課 原諒別人

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的品質(zhì)，知道人與人之間要互相尊重。

2、面對他人的無心之錯(cuò)，要學(xué)會寬容，經(jīng)常設(shè)身處地地為對方考慮。

3、當(dāng)遇到問題時(shí)，能主動與他人進(jìn)行交流，解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

通過活動使學(xué)生能夠正確的對待生活中的事，明確原諒別人是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：克服自己內(nèi)心的顧慮，通過原諒他人重新認(rèn)識自我。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)新課：原諒別人。（板書課題）

二、講授新課： 教師出示一段視頻，“發(fā)生在教室里的一件事”。

學(xué)生觀看，同桌相互交流發(fā)表感想。分組匯報(bào)交流。

小結(jié)：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼。你們生活在同一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決。

三、課堂活動：

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是： A、當(dāng)你在寫作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，你最希望對方怎樣對待你？

B、當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，你最希望對方怎樣對待你？ C、當(dāng)你把別人的作業(yè)本當(dāng)作自己的帶回家中時(shí)，你最希望對方怎樣對待你？ D、當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對方怎樣對待你？

2、想想說說

教師投影出示三段小故事及問題。

教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。

目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫 教師：（讓學(xué)生把書翻到39頁）小小辯論會。

讓學(xué)生寫寫說說，知道要想得到對方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會寬容。

四、情景再現(xiàn)?！靶∮浾卟稍L”，提出書本39—40頁的四個(gè)問題，分組選派代表回答。

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了新的知識，認(rèn)識到要與別人友好相處。平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任他人，如果對方無心犯了錯(cuò)，我們要學(xué)會寬容地對待，盡可能的原諒對方。

第8課 又跌倒了一次

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)面對困境不灰心不氣餒，能正確面對失敗的優(yōu)良品質(zhì)。

2、樹立不怕挫折，迎難而上的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地面對生活和問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識困難，懂得如何正確面對?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：懂得面對生活要積極樂觀，能勇于克服困難。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會遇到失敗或者挫折，這時(shí)我們該怎么辦呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新課《又跌倒了一次》。

二、講授新課：

1、播放視頻。劉翔賽跑的鏡頭。

學(xué)生邊看視頻、照片，邊聽老師讀42頁的故事。接著讓學(xué)生默讀一遍。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評價(jià)自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師屏幕出示問題：

（1）當(dāng)你在學(xué)習(xí)中總嘗不到成功的喜悅時(shí)，你——————(2)當(dāng)你比賽時(shí)總遭到失敗時(shí)，你——————

（3）當(dāng)你被同學(xué)誤會時(shí)，你——————

（4）當(dāng)昔日的朋友離你而去時(shí)，你——————（5）當(dāng)你在生活中常常碰壁時(shí)，你——————

教師：請同學(xué)們分組討論以上幾個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

3、畫一畫

請用一幅畫描繪你遇到的挫折和困難。指名上臺說一說自己所畫的圖畫的含義。（也可以讓其他同學(xué)猜一猜）

4、辨析思考：

出示故事，并請學(xué)生說一說對待這個(gè)故事中主人公，你有什么看法，在小組內(nèi)交流。

5、寫一寫

師： 我們的生活中也許沒有運(yùn)動員劉翔和樂樂同學(xué)面臨的驚天動地的挫折，但是我們也有各種各樣的困難。在困難面前，你有什么感受？你是怎么想的？你是怎么做的？

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了我們的生活并不是一帆風(fēng)順的，如果遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦，希望大家跌倒還能站起來繼續(xù)往前走！

第二篇：心理活動課教案

我自信，我能行

活動設(shè)計(jì)背景：

自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長，步入小學(xué)三、四年級的學(xué)生，有時(shí)會遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。具體表現(xiàn)在：課堂上不能積極回答問題，各種比賽活動不敢參加，沉默寡言、不愛與人交往??為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長?；顒幽繕?biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過小小測試和故事引領(lǐng)，使學(xué)生了解自信的含義及重要性。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，正確認(rèn)識自我，親身體驗(yàn)到自信帶來的成功感、愉悅感。

3.技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信心，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?；顒有问脚c方法：

表演、案例分析、小組討論等?；顒訙?zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、亮點(diǎn)花卡 學(xué)生準(zhǔn)備：自信小故事

活動過程：

整個(gè)活動過程分為五大環(huán)節(jié)：

（一）亮我歌喉，測試自信；

（二）故事引領(lǐng)，感知自信；

（三）情景表演，尋找自信；

（四）剖析自我，樹立自信；

（五）情景再現(xiàn)，展示自信。

一、亮我歌喉，測試自信

1.課前播放張韻涵的歌曲《隱形的翅膀》。2.請學(xué)生單獨(dú)為大家演唱。

3.采訪：不舉手的學(xué)生心里是怎么想的。

4.師小結(jié)，引入主題：歌都會唱，為什么同學(xué)們的表現(xiàn)卻不一樣呢，有的同學(xué)能大膽展示自己，這就是自信；還有的同學(xué)害羞，怕唱不好，這些都是不自信的表現(xiàn)！希望通過這節(jié)課能讓更多得同學(xué)找到自信！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)今天的話題—《我自信，我能行》。

【設(shè)計(jì)意圖】：一是通過唱歌活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的交流氛圍。二是借助這個(gè)小測試，再次了解學(xué)生的自信度，做到組織活動心中有數(shù)。

二、故事引領(lǐng)，感知自信。

1.播放魏敏芝的圖片資料，師引入：老師想給大家介紹一位特殊的人物（出示照片）。她以前是個(gè)很普通的鄉(xiāng)村女孩，現(xiàn)在可是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)碾娪懊餍前?。想知道她是怎么走形成功的嗎？（邊放圖片，邊講述魏敏芝的故事。）

2.討論：魏敏芝成功的原因是什么？

3.交流搜集到的自信小故事：課前，大家搜集了自信小故事，誰愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？

4.師小結(jié)：其實(shí)像這樣的自信故事還有許多，通過這些故事我們可以感受到自信是多么重要啊，它能幫助我們一步步走向成功。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過這些自信小故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自信的重要性。

三、情景表演，尋找自信。

1.觀看童話劇：可是我們怎樣才能擁有自信呢？下面我們來觀看童話劇《我是最棒的》

2.分小組討論：看了童話劇，兔子白白為什么會變的自信而快樂呢？

3.集體交流，相機(jī)出示擁有自信的方法：相信自己、鼓勵(lì)贊賞、克服困難、自身努力。

4.師小結(jié)：通過剛才的故事，我們知道要想擁有自信，首先要相信自己，得到大家的鼓勵(lì)，再經(jīng)過自身的努力，克服困難，這樣你就會擁有更多的自信。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生對白白變化過程的討論尋找更多自信的方法，并以此來激勵(lì)自己，擁有自信。

四、剖析自我，樹立自信 1.案例分析：《一封來信》（1）出示學(xué)生的一封來信。

（2）出謀劃策，幫助伙伴：同學(xué)們，你們愿意幫幫明明嗎？你想對他說些什么？

2.尋找自己的不自信的事例：同學(xué)們再請回想一下在你的生活中是否也有像明明這樣不自信的表現(xiàn)呢？

（1）生交流在什么時(shí)候不自信。

（2）師適時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生，幫助不自信的孩子。

（3）師小結(jié)：看來呀，同學(xué)們遇事不自信還有一個(gè)很重要的原因，那就是沒有充分的認(rèn)識自我。下面我們一起做個(gè)小活動。

3.發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識自我。

請打開信封，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了亮點(diǎn)花卡，大家把自己的優(yōu)點(diǎn)或特長填寫在花瓣上，夸夸我自己。比如：獨(dú)立完成作業(yè)，我能行。每寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就展開一個(gè)花瓣，比比誰的花開的最漂亮。（配樂）。

（1）生填寫亮點(diǎn)花卡，師巡視指導(dǎo)。

（2）請學(xué)生生展示自己的亮點(diǎn)花卡。

（3）小組成員之間互相幫助，再次填寫亮點(diǎn)花卡。

還有很多同學(xué)的花朵沒有完全開放呢，下面小組成員之間互相幫忙給伙伴找優(yōu)點(diǎn)吧，讓她的花開的更漂亮。【設(shè)計(jì)意圖】：案例分析，拋磚引玉，讓學(xué)生在幫助伙伴的過程中，進(jìn)行自我引導(dǎo)。同時(shí)，通過自我剖析、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己，引導(dǎo)學(xué)生從別人的肯定與贊賞中樹立更強(qiáng)、更大的自信。

五、再現(xiàn)情景，展示自信。

1.回放活動尹始的情景：我們有這么多的優(yōu)點(diǎn)，還有什么理由不自信呢？（找到活動前采訪的膽小的學(xué)生：現(xiàn)在，你愿意下來為展示一下自己嗎？可以唱你最拿手的。）其他同學(xué)，誰還愿意到臺前來展示自己呢？會唱歌的你可以高歌一曲，會朗誦的你可以給大家讀首詩，會跳舞的，你可以盡情的舞動起來。

2.請其他學(xué)生展示才藝。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過展示，檢驗(yàn)活動效果。

六、結(jié)束語：

看到同學(xué)們自信的表現(xiàn)老師真為你高興，希望大家能把今天盛開的自信花貼在床前，每天讀一遍，這樣更能增強(qiáng)自信。其實(shí)啊，一個(gè)人的成功自信只是其中的一半，另一半還需要我們?nèi)ヅΩ冻?，奮力拼搏。（播放：零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》）集體演唱結(jié)束本次活動。

第三篇：心理活動課教案

心理健康教育活動課教案

第一課 新挑戰(zhàn)，我不怕

教學(xué)要求：

1、通過討論交流等活動，使學(xué)生知道新學(xué)期的新變化遇到了哪些新的挑戰(zhàn)。

2、教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中遇到的困難，想出應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法。

3、通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生克服困難，勇于棉隊(duì)挫折的信心。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣面對新的挑戰(zhàn) 教學(xué)方法：談話法、交流法、討論法 教具準(zhǔn)備：紅五星 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，過了一個(gè)開心的暑假，你們已是一名三年級的學(xué)生了！你有什么話想對老師講嗎？

2、指名回答

3、有同學(xué)問老師，我們上的這是什么課，老師是教什么的？對，新的學(xué)期開始了，學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了變化，比如我們要學(xué)這門新課《心理健康》，這是以前沒有的。那么我們的學(xué)習(xí)生活還發(fā)生了哪些變化？

二、活動一：七嘴八舌

1、小組討論：我們的學(xué)習(xí)生活都發(fā)生了哪些變化？

2、交流匯報(bào)

（1）學(xué)寫鋼筆字、毛筆字

（2）上信息技術(shù)課、科學(xué)課、心理健康課、英語課

（3）新的老師、同學(xué)

（4）語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容多了，難度大了

三、活動二：畫中話

1、瞧新奇過后，我們在學(xué)習(xí)上也遇到了一些新的挑戰(zhàn)。你遇到了什么新挑戰(zhàn)？

2、指名回答

3、小結(jié)：（1）數(shù)學(xué)題難了不會做（2）不會操作計(jì)算機(jī)（3）鋼筆字寫不好（4）不會寫作文（5）課文長了背不下來

4、老師的話：

進(jìn)入三年級以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的功課多了，學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容也深了，遇到一些困難是很正常的。要勇敢的去面對新挑戰(zhàn)，相信每一位同學(xué)都會做得很好！

四、涂涂畫畫

1、你一定有自己的辦法應(yīng)對挑戰(zhàn)取得成功，說說你的辦法，我們來爭奪成功小星星。學(xué)生說出一個(gè)好辦法獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星。

2、數(shù)一數(shù)，你得到了幾顆小星星？面對新的挑戰(zhàn)，老師相信你在今后的學(xué)習(xí)中一定能行！

3、讓我們充滿自信地喊到：“新挑戰(zhàn)，我不怕！”學(xué)生齊說。

第二課習(xí)慣總動員

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道自己有哪些好習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣，要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、使學(xué)生知道好習(xí)慣的重要性，壞習(xí)慣的危害，從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教育學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為最需要養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去。教學(xué)重點(diǎn)：找出自己應(yīng)改掉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是“新房屋”，什么是“舊房屋”的意思。教學(xué)方法：游戲法 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

兩年多的學(xué)習(xí)生活中，我們養(yǎng)成了許多習(xí)慣，有好的，也有不好的。今天我們就來說說習(xí)慣，學(xué)習(xí)第二課習(xí)慣總動員。（板書課題）

二、習(xí)慣大傳遞

1、先同桌互相說說自己有哪些好習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣。

2、每人制作一張習(xí)慣卡片。

3、找一組同學(xué)，一人接一人說出自己的一個(gè)好習(xí)慣和一個(gè)壞習(xí)慣。

4、好習(xí)慣給你帶來了哪些幫助，壞習(xí)慣給你帶來了哪些危害？ 指名回答

三、習(xí)慣接龍

1、習(xí)慣就像一條路，壞習(xí)慣就是路上的絆腳石，它會讓你摔倒的。習(xí)慣還像什么呢？我們一起來玩“習(xí)慣接龍”的游戲。

2、指名回答

大家說的太好了，想不到你們的想象力這么豐富。

四、跟我學(xué)名言

1、大教育家夸美紐斯說過一句話（小黑板出示），這句話什么意思？你能結(jié)合今天的內(nèi)容說說嗎？ 地面已有的房屋就像壞習(xí)慣，新的房屋指好習(xí)慣，拆掉其實(shí)指改掉壞習(xí)慣。

2、讀名人名言

3、老師的話

就如同要拆掉舊房子才能建造新房子一樣，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，要改正過來是很困難的。因此，我們要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們從現(xiàn)在起一建一座“新房子”吧。

五、互動作業(yè)

選擇一個(gè)自己認(rèn)為最需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，努力堅(jiān)持下去。

第三課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹

教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的苦惱，忘掉學(xué)習(xí)中的苦惱，樂觀面對困難。教育學(xué)生要不怕苦，敢于吃苦才能成功，懂得一份耕耘，一份收獲的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悅，在學(xué)習(xí)中要不怕苦。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)是苦中有樂的事情 教學(xué)方法：故事法

教具準(zhǔn)備：歌曲《真心英雄》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們什么時(shí)候能見到彩虹？

暴風(fēng)雨過后，會看到漂亮的彩虹，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能看到彩虹。今天我們就學(xué)習(xí)第三課（板書課題）

今天我們所學(xué)的內(nèi)容到底和風(fēng)雨、彩虹有什么關(guān)系呢？為什么用這個(gè)題目呢？

二、忘憂草

1、有位同學(xué)對老師講了臆見讓他苦惱的事，他老師上課走神兒，不知該怎么辦？你在學(xué)習(xí)中也有苦惱吧，說出來和大家交流一下，讓大家?guī)湍阆朕k法趕走它。

2、小組內(nèi)交流

3、其實(shí)，誰的學(xué)習(xí)中都有苦惱，誰都會遇到各種各樣的困難，只要我們不怕苦，不怕累，就會成功。大發(fā)明家愛迪生一生有一千多項(xiàng)偉大的發(fā)明，他也經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，克服了重重困難，吃了許多苦，才成功的。

4、講愛迪生的故事

5、愛迪生有一句名言：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。

6、讀書上的名言，談?wù)勀愕氖斋@。聽歌曲《真心英雄》

三、你說我說

聽了剛才的故事，讀了名言，我們也懂得了一個(gè)深刻的道理：一分耕耘，一分收獲。你的學(xué)習(xí)生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，請大家分享分享！

分小組談經(jīng)歷

小結(jié)：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦中有樂，充滿挑戰(zhàn)的活動，有了辛苦的投入，才會有收獲的快樂。

四、談?wù)勀銓φn題的理解

五、行動作業(yè)

訪問幾位高年級的哥哥、姐姐，聽一聽他們在學(xué)習(xí)上遇到苦惱時(shí)是怎么做的。

第四課 這就是我

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自己的特點(diǎn)。

2、在活動中，教育學(xué)生多看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)之間互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生寫的自我特點(diǎn)，做猜猜他（她）是誰 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)憥讉€(gè)句子描述自己的特點(diǎn) 教學(xué)方法：活動法 教學(xué)過程：

一、你說我說

同學(xué)們有各種各樣的行為，你都喜歡哪些行為，不喜歡哪些行為？我們來暢所欲言吧！

指名回答交流

那你都有哪些行為呢？請用“我”造幾個(gè)句子。說說自己的特點(diǎn)，使熟悉你的人一猜就能猜出來。

二、攝像機(jī)

1、自我畫像 用紙寫下自己的特點(diǎn)

2、猜猜他（她）是誰

把同學(xué)們寫的自己的特點(diǎn)收上來，一人讀，其他人猜這是誰。

猜到哪個(gè)同學(xué)時(shí)，其他同學(xué)都要送給他（她）一個(gè)“寶”?？淇溥@位同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

今天，你認(rèn)識自己了嗎？你有什么感受？

第五課 該不該任性

教學(xué)要求：

1、通過演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使學(xué)生知道任性的壞處要克服任性。

2、使學(xué)生想出幾種克服任性的方法，并在生活中試試改掉任性的壞習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過事例使學(xué)生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。教學(xué)難點(diǎn)：克服任性的方法 教學(xué)方法：故事表演法 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

教室門外傳來小紅哭鬧的聲音“我就要穿紅裙子，就要穿······”

師：到底發(fā)生了什么事，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

二、小看臺

1、兩生表演小紅非要穿紅裙子的故事

2、一生上臺扮演家長，走上臺來“這不我們家的小鷹也在給我慪氣呢！” 表演：小英不吃面條，要吃肯德基的故事。

媽媽：小英，吃飯了?。ㄟ呎f邊端過來放到桌子上）

小英：（小英看了看）臉色一變，又是面條，我不吃面條，我要吃肯德基。

媽媽：昨天才吃過的，哪能天天吃？今天飯已做好，就吃吧，改天媽媽再領(lǐng)你去吃。小英：（哭鬧起來）不！不！我不吃，就是不吃！媽媽：哎！這孩子這么不聽話（搖了搖頭無奈的樣子）

3、師：這是發(fā)生在我們生活中的故事，這樣的故事有很多。

你們那一家斧子倆又在爭什么呢？

兩男生分別扮演小剛和爸爸。

超市里父子倆在逛文具專柜。

小剛：爸爸，這個(gè)文具盒多漂亮！我要這個(gè)新文具盒。

爸爸：剛開學(xué)那會兒我才給你買的新的呀！不買了！

小剛：（在文具盒前舍不得離去）爸爸：走吧，小剛我們看看別的去。

小剛：（生氣地）我不走，我要！

爸爸：這孩子這么不聽話，你不是有好幾個(gè)文具盒嗎？

小剛：你不給我買我就不上學(xué)?。摁[的）

三、故事續(xù)編

故事的結(jié)局如何呢？

1、小紅穿了裙子上學(xué)去，后來······

請第一組的同學(xué)，把后面發(fā)生的事編一編，演一演

2、小英吃飯了嗎？······

請第二組的同學(xué)把這個(gè)故事補(bǔ)充完整，演一演

3、爸爸給小剛買新文具盒了嗎？······

請第三組的同學(xué)把這個(gè)故事補(bǔ)充完整，演一演

4、想一想，你生活中有沒有任性的時(shí)候

小組內(nèi)交流后指名回答

四、通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得任性好不好，大家說說吧！

五、任性是不好的，我們要克服任性，你有什么方法幫大家克服任性嗎？

指名回答交流

自己完成作業(yè)，克服任性有高招。

第六課 學(xué)會負(fù)責(zé)

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道哪些事情屬于自己的責(zé)任，自己應(yīng)該怎樣做才算負(fù)責(zé)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識

教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣才算對自己所做的事情負(fù)責(zé) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識 教學(xué)方法：故事法、討論法、談話法 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講故事《闖禍的男孩》

2、通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

3、我們作為一個(gè)獨(dú)立的人，在生活中都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這樣才能真正成為生活的小主人，請看圖，哪個(gè)小朋友是生活中的小主人？

二、畫中話

1、看圖，說說圖上的意思

2、你認(rèn)為誰是生活中的小主人？為什么？

3、我們作為一個(gè)小學(xué)生，也有屬于自己的責(zé)任，你認(rèn)為小學(xué)生都有哪些責(zé)任？

三、你說我說

1、小組討論：我心中小學(xué)生的責(zé)任

2、指名回答，小學(xué)生都有哪些責(zé)任？

3、教師小結(jié)

a、對自己負(fù)責(zé)：自己的書包自己收拾 按時(shí)完成作業(yè) 自己的被子自己疊

b、對班級負(fù)責(zé)：班級交給的事情一定認(rèn)真完成 按時(shí)認(rèn) 真完成值日 當(dāng)好值日生 c、對學(xué)校負(fù)責(zé)：愛護(hù)學(xué)校的財(cái)物 不隨手扔廢紙 不隨地吐痰 不亂涂亂畫

四、名人名言

1、讀書上的名人名言

2、說說你讀懂、明白什么了。

五、點(diǎn)明課題

今天我們就學(xué)習(xí)了《學(xué)會負(fù)責(zé)》我們都來做有責(zé)任心，有責(zé)任感的人。

第七課 你我他

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人。

2、通過找自己與同學(xué)的相同之處和不同之處，使學(xué)生明白自己有什么特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：說說生活中你、我、他都有什么特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：人物速猜，使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人。教學(xué)方法：游戲法 教學(xué)過程：

一、猜一猜

1、老師講《哪吒鬧?！返墓适拢寣W(xué)生猜故事中的人物都是誰。

2、指名上臺講書上，動畫片上的人物故事，其他學(xué)生猜是誰。

3、小結(jié)：為什么大家能很快猜出來這些人物是誰呢？

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。

二、說一說

1、三人一小組，分別說說我有什么特點(diǎn)，你有什么特點(diǎn)，他有什么特點(diǎn)，每人都要說一次。

2、你與班上任意一位同學(xué)的相同之處和不同之處。

三、小游戲——對號入座

1、講清游戲規(guī)則

在教室內(nèi)畫好場地，畫出分界線，一邊寫上“是”，另一邊寫上“不是”。請參加活動的同學(xué)根據(jù)自己對答案的不同選擇，站在自己選擇的位置上。

2、師問：你喜歡上心理健康課嗎？你喜歡和愛說話的同學(xué)玩嗎？你喜歡藍(lán)色嗎？ 你喜歡吃蘋果嗎？你喜歡掃地嗎？······

3、哪些同學(xué)的選擇每次都和你一樣？有沒有每次都和你不一樣的？

4、再做兩組游戲

第八課 我們快樂的在一起

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生說一說學(xué)?？鞓返氖?，使他們體會到學(xué)校和同學(xué)在一起很快樂。

2、教育學(xué)生同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，不能嘲笑、諷刺、打罵同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)有了困難怎么做

教學(xué)難點(diǎn)：體會學(xué)校和同學(xué)們在一起的快樂 教學(xué)方法：談話法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽歌曲《課間十分鐘》

2、同學(xué)們，你覺得學(xué)校生活快樂嗎？為什么？

3、你和同學(xué)們在一起，還有哪些快樂的事？

a、一起做游戲b、一起值日c、討論學(xué)習(xí)問題d、參加活動e、打比賽

4、如果大家都不理你，不和你玩，你快樂嗎？

如果學(xué)校只有你一個(gè)人，你快樂嗎？

5、我們在學(xué)校感到快樂，就是因?yàn)槲覀冇性S多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，與我們朝夕相處的同學(xué)是我們最親愛的朋友，那我們應(yīng)該和同學(xué)怎樣相處呢？

二、攝像機(jī)——小華生病了

1、小華為什么沒來上課？同桌小明關(guān)心的問老師。原來小華生病了。那你作為小華的同學(xué)，會為他做些什么呢？

2、指名發(fā)言，小華生病了，我會：讓學(xué)生把自己的做法寫出來或畫出來。

3、我們再來看看小華，她一個(gè)人在家真難受，如果看到大家這么關(guān)心她，幫助她，她會怎么做？

三、小看臺

1、創(chuàng)設(shè)情境

班上轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)叫玲玲，玲玲講話方言很重，說不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學(xué)說話。有些同學(xué)經(jīng)常安慰她，鼓勵(lì)她，教她學(xué)說普通話。但是也有人譏笑她，模仿她說話，不和她玩。

2、你會怎樣對待玲玲？

小組合作表演

3、演一演其他同學(xué)譏笑玲玲的情景，說明為什么這樣做不對？

四、快樂行動

找一位平時(shí)與你交流最少的同學(xué)和他說說話，并商定一周內(nèi)和他共同做一件事。

五、小結(jié)

一個(gè)親切的微笑，一句主動的問候，一次真誠的幫助，會給你帶來友誼和愉快。

第九課 學(xué)會表達(dá)

教學(xué)要求：

1、通過教學(xué)使學(xué)生明白說話的方式和態(tài)度不同，取得的效果也不同。

2、學(xué)生學(xué)會用正確的態(tài)度和方式表達(dá)自己的想法。

3、設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己由衷的贊揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和方式表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達(dá)對別人的贊揚(yáng)，學(xué)會不同場合下的話該怎么說。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

遇到同樣的事情，因?yàn)閼B(tài)度和講話的方式不同，結(jié)果就不一樣，不信你看····

二、1、表演小品

小明把小剛的書撞到了地上，兩人互不相讓，爭吵并打起來。

2、表演小品

兩人都很禮貌，事情很快平息了。

3、問：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢？ 小組討論并指名發(fā)言

三、你說我說

1、正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因?yàn)槲覀兌枷矚g聽好聽的話。

2、可是一個(gè)小姑娘丹丹卻遇到了一件煩心事，大家想幫幫她嗎？

3、丹丹在一次集體演出時(shí)，突然嗓子啞了，有人笑了起來，丹丹紅著臉跑下臺，趴在桌子上，此時(shí)丹丹心理會想些什么呢？

我心里： 我不想讓別人： 我最想得到的是：

4、讓我對你說

你會表達(dá)對別人的贊揚(yáng)嗎？

（1）丁丁經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，可是最近一段時(shí)間他都能認(rèn)真寫完作業(yè)。老師表揚(yáng)了他，你會怎樣表達(dá)對他的贊揚(yáng)？

（2）楊楊和成成都是班干部，成績都很好，但是在一次優(yōu)秀干部評選中，楊楊被選上了，成成卻落選了。如果你是成成，你會怎樣對楊楊表示祝賀？

（3）童童是半晌的體育健將，但他其他功課成績卻不好，這次他又在長跑比賽中得了第一名，可明天就要測驗(yàn)數(shù)學(xué)了，你想怎樣對童童說？

四、小結(jié)

第十課 用好零用錢

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生知道自己零用錢的來源及支出

2、使學(xué)生明確零用錢是大人們辛苦勞動掙來的，要好好珍惜，教育學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己零用錢的來源及支出 教學(xué)難點(diǎn)：好好珍惜零用錢，養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣 教學(xué)方法：討論法、談話法、調(diào)查法 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有零用錢嗎？我們應(yīng)該怎樣分配這些零用錢呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)第十課《用好零用錢》

二、小調(diào)查

1、小組內(nèi)說說你們的零用錢從哪里來的？每月大約有多少錢？一個(gè)同學(xué)做一下記錄。

2、將記錄整理一下，統(tǒng)計(jì)出你們小組同學(xué)的零用錢主要是誰給的，每月的零用錢大約是多少？

3、老師的話

從我們的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們手里的零用錢是大人們辛苦勞動掙來的，我們要好好珍惜??！

三、攝像機(jī)

1、小組內(nèi)討論，零用錢那里去了？

2、指名發(fā)言

3、通過聽剛才同學(xué)們的發(fā)言你想說些什么？

我們要合理使用零花錢，做到不浪費(fèi)，還要用在有用的地方。那么怎樣使用零用錢才合理呢？

四、零用錢支出原則

1、讓學(xué)生自己寫寫零用錢要怎樣使用才合理

2、全班交流

五、作業(yè)

調(diào)查全班同學(xué)的零用錢的來源，零用錢的多少及支出情況，制成統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)調(diào)查情況寫出自己的想法，寫成調(diào)查報(bào)告。

第四篇：心理活動課教案

你想成為一個(gè)受歡迎的人嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次活動使學(xué)生認(rèn)識到：建立和發(fā)展真摯的友情需要從多方面去實(shí)踐，只要努力去做，定會獲得這份美好的感情，建立良好的人際關(guān)系。

2、通過本次活動，對學(xué)生進(jìn)行“人際交往”的教育，使學(xué)生了解待人真誠、熱情、寬容的原則是發(fā)展真摯友情的基本要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生搜集有關(guān)交友方面的材料、學(xué)生布置教室、歌曲《友誼地久天長》等。

教學(xué)過程：

教師過渡：愛因斯坦曾說，世間最美好的東西莫過于有幾個(gè)頭腦心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。下面我們進(jìn)行心理測試：

“你是一個(gè)受歡迎的人嗎？”

1、別人和我打招呼時(shí)我能立即應(yīng)答。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

2、我的要求遭到別人拒絕時(shí)，我能原諒對方。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

3、我和別人交往時(shí)能常常面帶笑容。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

4、我看到別人有煩惱時(shí)，能同情和安慰他。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

5、別人發(fā)言時(shí)我不打岔。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

6、我不嫉妒別人的才能。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

7、我有困難時(shí)能向朋友求助。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

8、我能接受別人善意的勸告。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

9、我喜歡參加團(tuán)體游戲。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有

10、我能保守別人的秘密。（）A、經(jīng)常 B、有時(shí) C、沒有 積分方法：凡選A者得2分，選B者得1分，選C者得0分。如果你的得分在15-20分之間，你是一個(gè)很受別人歡迎的人；如果你的得分在6-14分之間，意味著你的社交能力還可以；倘若得分低于5分，說明你是一個(gè)不太受歡迎的人。如果你是受歡迎的人，祝賀你，并希望你永遠(yuǎn)如此。如果你的結(jié)果不那么令人高興，趕快行動！

學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己的得分，并根據(jù)答案對自己的交友情況進(jìn)行總結(jié)：

1、朋友們之所以把我當(dāng)做他們的朋友是因?yàn)椋?1）2）3）

2、但我也有一些不如人的地方：

1）2）3）我要去做：

我要成為一個(gè)擁有 的人。為了達(dá)到我的目標(biāo)，我必須去做：

第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 第五步：

教師總結(jié)歸納：世上沒有天生的外交家，人的交往能力往往是在后天慢慢形成和發(fā)展起來的。我相信大家在交友中出現(xiàn)的問題，是可以通過努力改變的，而且我們也完全具備這種能力。那么如何去改變呢？下面我們進(jìn)行“交友秘訣大贈送”：

1、熱情。

2、真誠：讓班級的“真誠天使”上臺發(fā)言，學(xué)生討論并總結(jié)出她的成功之道——以真誠換取友情。

3、寬容：通過游戲“Which is your choice？”讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會寬容的內(nèi)涵。游戲：現(xiàn)“泰坦尼克號”沉船事件重演，船上有以下幾種人：優(yōu)秀教師，12歲的少女，患病的老人，職業(yè)運(yùn)動員，優(yōu)秀警察，孕婦，流行歌手。以上幾種人都想自己能生存下來，但遺憾的是，救生船只能救出他們中的四種人，也就是說將有三種人要面臨死亡。此刻，你的選擇是什么？

（教師要求學(xué)生以小組為單位，通過討論得出統(tǒng)一的答案，學(xué)生在討論的過程中，將會產(chǎn)生多種感想，討論后，讓學(xué)生進(jìn)行“老實(shí)說”：在剛才討論的過程中，當(dāng)你的想法得到別人的理解時(shí)，你是否感到很無奈？反之，當(dāng)你自己怎么也不能接受別人的理解時(shí)，你是否感到很無奈？反之，當(dāng)你自己怎么也不能接受別人的見解時(shí)，你的心情如何？面對這種情況，你打算怎么做？）

教師分析：其實(shí)游戲中的每一種人都有其生存的價(jià)值，只是由于我們每個(gè)人的價(jià)值觀不同，而導(dǎo)致有不同的選擇而已。面臨這種情況，我們只有相互尊重，相互寬容，才會擁有更多的朋友，才會讓自己活得更健康美好。

教師總結(jié)：發(fā)展真摯的友情正如培植樹木一樣，必須要有真誠、熱情、寬容和原則，有了真誠、熱情、寬容和原則，我們的友誼之樹就會茁壯成長。交友的成功往往掌握在坦誠、尊重、主動、奉獻(xiàn)、容納、理解、明辨是非、黑白分明的人的手中；而交友的失敗往往在于他的虛偽、假意、等待、被動、計(jì)較、小氣、縱容和包庇。

齊聲朗讀小詩：

寬容

土地寬容了種子，擁有了收獲； 大海寬讓了講和，擁有了浩瀚； 天空寬容了云霞，擁有了神采； 人生寬容了遺憾，擁有了未來。

教師：學(xué)會了有勇氣承受自己的成功和失敗，我們就擁有了接受挑戰(zhàn)的勇氣和膽量；學(xué)會了交友四大秘訣，我們就擁有了接受挑戰(zhàn)的可能。不過，要想真正地體驗(yàn)最后的成功，還需要我們的行動。“心動不如行動”，你們準(zhǔn)備好了嗎？

全班齊唱《友誼地久天長》，學(xué)生列隊(duì)握手致意，在友好、抒情的氣氛中，活動達(dá)到高潮。師：有人說“千里難尋的是朋友，千金難買的是友情”，但愿真摯的友情永遠(yuǎn)伴在我們左右，同時(shí)也希望老師能成為你們的良師益友。愿我們的友誼地久天長。

第五篇：心理活動課教案

守住花季 莫讓情感之船過早靠岸

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段,尤其是中學(xué)期間的絕大部分學(xué)生所處的第二階段的心理特征；

2． 能力目標(biāo)：讓學(xué)生能應(yīng)對青春期的異性交往中的一些困惑； 3． 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生悅納青春期的來臨，自信地感受青春，健康交往。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生悅納青春期的來臨，感受美好，并能自信而理智地應(yīng)對可能會出現(xiàn)的問題。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：

初一下的學(xué)生的性心理基本上處于第一階段—異性疏遠(yuǎn)期到第二階段—關(guān)注異性期的過渡期或是第二階段的開始期，對于這樣一個(gè)話題，學(xué)生可能會出現(xiàn)一種害羞，尷尬的心理，所以這里的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生坦然地面對因?yàn)椤扒啻骸倍鴰淼囊恍擂魏秃π摺?/p>

輔導(dǎo)方法： 1． 情境討論法； 2． 活動體驗(yàn)法； 輔導(dǎo)過程：

1．開始：“整理一下桌面，整理一下心情”。將常規(guī)的“上課，起立??”這樣的上課的開始儀式稍作創(chuàng)新，新鮮的事物總是能引起人心理上的期待與振奮。一方面突出了心理課的特色，營造一種溫馨的氛圍；另一方面也暗示學(xué)生為上課作好物質(zhì)和心理上的準(zhǔn)備。

2．心理天氣報(bào)告：五分鐘左右的時(shí)間里，學(xué)生可以自由地舉手，傾訴一周以來的煩惱或快樂的心情。這一方面是幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)傾訴的心理習(xí)慣或者意識，同時(shí)也在在教育者與受教育者之間，受教育者與受教育者之間產(chǎn)生出情感上的相容，創(chuàng)造出無拘無束，相互交流的氛圍，形成師生，生生之間最佳的“心理場”。這個(gè) “心理場”建設(shè)好了，進(jìn)入正題。

3． 情境導(dǎo)入： 情境一：

兩個(gè)班的初一學(xué)生同去春游，在用餐分組時(shí)，a班的班主任將女生和女生分在一組，男生和男生分在同一組；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每組的男女生比例大致相同；

用餐完畢，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)班的桌上杯盤狼藉，“慘不忍睹”；而另一個(gè)班的桌上則相對來說非常地整潔。

你判斷是哪個(gè)班的用餐桌更整潔嗎？為什么？

情境二：

有一個(gè)班的大學(xué)新生的班主任，遇到一個(gè)很頭痛的問題，就是他們班的男生宿舍特別地臟和亂，多次指出，但男生們卻不以為然。后來班主任突發(fā)奇想，進(jìn)行了一次特殊的活動，徹底改變了這個(gè)狀況。

請問：你知道班主任的“絕招”是什么嗎？為什么？（帶女生參觀男生宿舍）

看了上面兩個(gè)案例，不知大家是否想到了一句俗語：“男女搭配”（等學(xué)生回答下半句）“干活不累”。對，我們今天就是要來說說我們“男女搭配，干活不累”的“花季“歲月。

這一部分的導(dǎo)入，主要目的就是創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，讓學(xué)生自然地接納異性交往，感受到教師----這一教育的主導(dǎo)者對于異性交往中積極因素的理解與認(rèn)可。

4．各抒己見

將三張白紙做成花朵形狀，每張白紙上寫一個(gè)問題。用三朵花來表示三個(gè)問題，以切合“花季”的主題，請學(xué)生選擇先回答哪一朵花的問題，讓課堂更具趣味性，更符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)：

討論問題：

1）班上的同學(xué)喜歡討論與“性”有關(guān)的問題，你知道為什么嗎？自己感到很別扭，怎么辦？

2）班上一些同學(xué)喜歡傳播“她”與“他”怎么樣怎么樣，弄得“他”和“她”很尷尬。你知道為什么一些同學(xué)喜歡傳播這樣的小道消息嗎？如果你遇到這樣的情況，會怎么辦？

3）同學(xué)中在傳，“他”很“花心”，一會兒關(guān)注這個(gè)女生，一會兒關(guān)注那個(gè)，你怎么看這個(gè)問題？

教師小結(jié)：這三個(gè)現(xiàn)象正是性心理的第二階段----也就是絕大多數(shù)中學(xué)生所處的“關(guān)注異性期”所特有的現(xiàn)象。第一個(gè)問題反映出的是對性的一些生理現(xiàn)象的關(guān)注，好奇而又得不到正確，充分的信息指導(dǎo)而出現(xiàn)的；第二個(gè)問題反映了學(xué)生對異性交往的好奇，又缺乏交往的指導(dǎo)。那么尤其是第三個(gè)問題，我們都知道，這正說明處于這一時(shí)期的中學(xué)生對異性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不成熟，同時(shí)也暗示了這一年齡的情感，它并不是小說中所描寫的真正的愛情。

在這三個(gè)問題的討論過程中，學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被悄悄地引入了，學(xué)生會形成一種心理期待：青春期的心理成長規(guī)律到底是什么？

討論總結(jié)，教師就可以講述性心理發(fā)展的三階段了。

青春期心理成長三階段 1）異性疏遠(yuǎn)期 2）關(guān)注異性期 3）兩性戀愛期 5． 體驗(yàn)活動

在異性交往中接納的心理形成了，困惑消除了。那么，還需要注意些什么呢？當(dāng)然是交往的“度”了。理論說教肯定是不行的。我設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)活動：吹氣球。

1）每個(gè)小組派出一位同學(xué)來參與“吹氣球”比賽；

2）宣布比賽規(guī)則：等老師宣布開始后，大家盡力地吹氣球，看哪個(gè)組的同學(xué)能將氣球吹到最大，就算哪個(gè)組獲勝。在這個(gè)過程中，總是有學(xué)生因?yàn)榧庇讷@勝而用力過度，把氣球吹破了。

3）請吹“破”氣球的同學(xué)談感受：一味地想將氣球吹大，結(jié)果反而讓它成了碎片。（如果沒有同學(xué)把氣球吹“破”，就請同學(xué)設(shè)想一下，如果再用力吹，會怎么樣？）

4）老師點(diǎn)評總結(jié)：看來這里有一個(gè)“度”的問題，如果我們在異性交往中無法把握好這個(gè)度的問題，也會讓這份美好的情感成為碎片。老師送給大家一句話：

“男孩女孩，你們之間有一種情感很美好，它不是愛情，但沿途的風(fēng)景卻很美?！?/p>

6、“我的異性交往的困惑”

準(zhǔn)備幾張漂亮的彩紙，請同學(xué)寫出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。教師歸納并提出指導(dǎo)意見：

可能出現(xiàn)的參考答案：

1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒有勇氣。

討論并小結(jié)：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風(fēng)度瀟灑，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調(diào)。

2、什么時(shí)候開始談戀愛最合適？

討論并小結(jié)：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

3、有時(shí)路上碰巧與認(rèn)識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。

討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)。

4、有時(shí)與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”

討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認(rèn)可。

總結(jié)：男女同學(xué)通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認(rèn)識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價(jià)值的認(rèn)識，建立起健康向上的異性友誼。

詩歌欣賞《妙齡時(shí)光》 不要輕易去愛 更不要輕易去恨 讓自己活得輕松些 讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的 因?yàn)槟愫軉渭?你是迷人的

因?yàn)槟阌幸活w寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌 讓敵意有如過眼云煙 伸出彼此的手

握緊令人歆羨的韶華與純真

多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！

教師寄語 天涯何時(shí)無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。