第一篇：蘇教版美術(shù)五年級(jí)10冊(cè)教案

蘇教版美術(shù)五年級(jí)10冊(cè)教案

第1課參觀和旅行

總課時(shí)數(shù):第1 課時(shí) 上課時(shí)間2016年2月9日

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生回憶（國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：

提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

愉快的假期開(kāi)始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見(jiàn)到的事物，去過(guò)自己不常去的地方。（國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案下載）

二、新授：

1、可以選擇鉛筆淡彩的方法來(lái)表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）

2、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

1、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。

2、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。

3、在正式創(chuàng)作前，可以多畫(huà)畫(huà)小草圖以進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。4、既可以用單幅畫(huà)，也可以用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫(huà)面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第2課妙用紙盒

總課時(shí)數(shù):第2課時(shí) 上課時(shí)間16年2月16日

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料和機(jī)會(huì)，只要經(jīng)過(guò)自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第2課 妙用紙盒 教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)搜集來(lái)的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第2課 妙用紙盒結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

能依物聯(lián)想并通過(guò)合作,運(yùn)用各類(lèi)廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)媒體：手工范作 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞: 范作

二、新授：

1．手工操作運(yùn)用方法:（切、挖、插、接、剪、貼）2．注意事項(xiàng): 使用美工刀、剪刀時(shí)要注意安全，不要把刀尖對(duì)著他人；不使用時(shí)，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。

3．看一看,試一試,想一想

觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計(jì)紙盒的造型制作大體形，4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細(xì)部蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第2課 妙用紙盒

5．利用各類(lèi)小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工

6．采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過(guò)加工、粘貼、拼裝做出各種造型。

可以用快干膠、膠帶紙等來(lái)粘接。

利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，妙用紙盒還可以適當(dāng)添加其他一些材料來(lái)完善作品。

生活中的人物、動(dòng)物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第3課紙盒游戲

總課時(shí)數(shù):第3課時(shí) 上課時(shí)間2016年2月23日

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法。

使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。紙盒游戲 教學(xué)難點(diǎn)：利用紙盒進(jìn)行想象并合理搭配。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞: 本課欣賞

二、新授

1.用美工刀裁紙板時(shí)，要注意刀和紙的角度。2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書(shū)機(jī)連接較小的紙板。3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：（1）制作成各種造型。

（2）形象有趣、可愛(ài)，富有想象力。（3）添加各種裝飾材料。作業(yè)提高要求：

（1）也可以搭建迷宮和建筑做游戲。

（2）也可以利用紙盒做成服裝把自己裝扮成各種角色。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第4課奇思妙想

總課時(shí)數(shù):第4課時(shí) 上課時(shí)間2016年3月1日

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

通過(guò)觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫(huà)筆表現(xiàn)出有趣的作品奇思妙想。教學(xué)重點(diǎn)：

開(kāi)闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。

教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 圖片及本課作品欣賞

二、新授

1.看了別人的“奇思妙想”，說(shuō)說(shuō)你的心得。覺(jué)得他們的奇妙之處在哪里呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫(huà)成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿(mǎn)意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫(xiě)上文字說(shuō)明。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以先將自己的想象畫(huà)成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫(huà)成作品。畫(huà)完后，還可以加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

同學(xué)們?cè)谝黄鹩^摩、欣賞和評(píng)論各自的作品，看誰(shuí)的想象力更奇妙，誰(shuí)的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見(jiàn)奇思妙想。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫(huà)面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第5課有趣的服飾

總課時(shí)數(shù):第5課時(shí) 上課時(shí)間2016年3月8日

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞各種有趣的服飾。

2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想像力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫(huà)有趣的“服飾” 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 欣賞各種衣服

二、新授

1.服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫(huà)黑白或彩色的草圖。2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們?cè)O(shè)計(jì)的服飾。3.把你心中的想法畫(huà)成小草圖。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

欣賞研究各種美麗的服飾，說(shuō)說(shuō)這些服飾給你的感覺(jué)有趣的“服飾”。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第6課實(shí)物的聯(lián)想

總課時(shí)數(shù):第6課時(shí) 上課時(shí)間16年3月15日

教學(xué)目標(biāo)：

1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無(wú)限的驚奇。

2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會(huì)觀察和選擇材料并加以巧妙利用。教學(xué)重點(diǎn)：

巧妙地選用各種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣將各種物品和材料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。

教學(xué)媒體：各種實(shí)物及范作 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。

二、新授 1．操作技巧：

實(shí)物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨(dú)立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，?qǐng)大家提提意見(jiàn)。

看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。

在需要時(shí)可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡(jiǎn)練，富有想象力。2．操作步驟 A：找—想—做

（平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)作品）B：想—找—做

（平面或立體組合）（先動(dòng)腦設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)方案，然后再尋找材料完成作品）

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（3）可以事先畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。

（4）聯(lián)想要新奇、獨(dú)特，要有與眾不同的構(gòu)思。

（5）可以對(duì)自己(新)蘇教版美術(shù)教案http://004km.cn和同伴的作品進(jìn)行正反兩方面的評(píng)價(jià)，還可以邀請(qǐng)老師和家長(zhǎng)來(lái)參觀并發(fā)表意見(jiàn)，看看對(duì)自己是否有啟發(fā)和幫助。

四、評(píng)析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第7課重復(fù)的形

總課時(shí)數(shù):第7課時(shí) 上課時(shí)間16年3月22日

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。

2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進(jìn)行有趣的想象，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的重復(fù)圖形。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)初步的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。

二、新授 操作技巧

1、選擇自己喜歡的獨(dú)特圖案和重復(fù)形式。

2、可以先畫(huà)一些設(shè)計(jì)草圖。

3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

（1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫(huà)出來(lái)。

（2）利用觀察得來(lái)的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。

（3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第8課漸變的形

總課時(shí)數(shù):第 8課時(shí) 上課時(shí)間 16年3月 29日

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。漸變的形 3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變?cè)剡M(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。教學(xué)難點(diǎn)：

把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫(huà)方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。

二、新授 操作技巧

可以先畫(huà)出一種造型的草稿。

再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺(jué)。可以借助一些直線或曲線，先畫(huà)出漸變的骨架，再添加漸變的形。

操作步驟

先向?qū)W生提問(wèn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的形的漸變呢？

根據(jù)設(shè)計(jì)需要，借助工具畫(huà)出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

可以用色彩或線條來(lái)創(chuàng)作。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1可以先畫(huà)出多張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，再選擇滿(mǎn)意的一張進(jìn)行加工。2要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，有趣。

四、課后拓展

同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個(gè)漸變的姿勢(shì)或動(dòng)作。

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第9課表情豐富的臉一

總課時(shí)數(shù):第9課時(shí) 上課時(shí)間 16年4月5日

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)對(duì)人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：臉部五官形狀和位置的變化對(duì)人物表情產(chǎn)生的影響。教學(xué)媒體：范畫(huà)表情豐富的臉 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)表演各種表情

二、新授 操作技巧

可以先畫(huà)出一種造型的草稿。

再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺(jué)。可以借助一些直線或曲線，先畫(huà)出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟

畫(huà)的表情可以夸張一些，用以加強(qiáng)表現(xiàn)力。?要注意線條的輕重粗細(xì)變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進(jìn)行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

注意觀察同學(xué)、周?chē)烊撕图胰说母鞣N表情?；蛘?，對(duì)著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。

課上和課下都可以上臺(tái)表演各種表情，請(qǐng)老師和同學(xué)加以評(píng)論以加強(qiáng)各種表情給自己的印象。

用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！

還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會(huì)給人不同感覺(jué)的現(xiàn)象。既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫(huà)的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

四、課后拓展收集各種表情的面具

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第10課表情豐富的臉二

總課時(shí)數(shù):第 課時(shí) 上課時(shí)間 16年4月9日

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察動(dòng)物的不同臉部特征，并進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征。教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同動(dòng)物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情 教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

圖片欣賞各種動(dòng)物的表情

二、新授 用油畫(huà)棒或彩色鉛筆在有色紙上進(jìn)行繪制時(shí)要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍?？梢杂密浀暮阢U筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫(huà)出輕重、粗細(xì)、濃淡不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進(jìn)行繪畫(huà)才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力?？梢栽阢U筆畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以參考影視中和圖片上各種動(dòng)物的臉部特征來(lái)完成作品。

（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫(huà)的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

（3）可以先進(jìn)行平面的表現(xiàn)，再進(jìn)行立體的表現(xiàn)。

四、課后拓展 動(dòng)物也有情感嗎？

一般說(shuō)來(lái)，喜、怒、哀、樂(lè)，愛(ài)、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專(zhuān)利。你知道動(dòng)物也有情感嗎? 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過(guò)鳥(niǎo)兒的悲傷。他寫(xiě)道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類(lèi)小孩在悲傷時(shí)的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉?！?/p>

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第11課變臉

總課時(shí)數(shù):第11課時(shí) 上課時(shí)間16年4月12日

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用游戲的形式，變臉通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)五官的變化和表情的關(guān)系。

2.訓(xùn)練想象力和動(dòng)手能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣變臉。教學(xué)重點(diǎn)：

1.動(dòng)腦筋，想出奇妙的點(diǎn)子來(lái)做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)子是否獨(dú)特和出人意料。教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà)變臉 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 欣賞圖片導(dǎo)入。

二、新授 操作技巧：

可以先分組研究討論，說(shuō)說(shuō)各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？ 你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進(jìn)行推敲和調(diào)整才能最終令人滿(mǎn)意。

所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺(jué)沖擊力。操作步驟

先進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)畫(huà)出不同的設(shè)計(jì)草圖。選擇制作材料和制作工具很重要?？梢杂枚喾N手法完成作品。

可以帶上自己的作品上臺(tái)表演給同學(xué)和老師看。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。

（2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進(jìn)行制作和游戲。

（3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動(dòng)中，可以登臺(tái)表演你想出來(lái)的變臉游戲，請(qǐng)大家欣賞并提提意見(jiàn)。

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第12課有表情的面具

總課時(shí)數(shù):第 12課時(shí) 上課時(shí)間16年4月16日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂(lè)方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案

2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。

3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具?？梢詥为?dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

教學(xué)媒體：圖片，范作 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

絕技變臉圖片導(dǎo)入

二、新授

1、構(gòu)思臉型并剪好外形；

2、量出眼孔的位置,并剪出來(lái)；

3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；

4、如何使各部位立體；

5、注意色彩的搭配；

6、制作頭箍,粘貼要牢靠；

7、將面具加在頭箍上。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：

運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。

作業(yè)提高要求：

1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。

2.運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。

四、展出作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第13課畫(huà)情緒

總課時(shí)數(shù):第 13課時(shí) 上課時(shí)間16年4月19日

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺(jué)思維之間的聯(lián)系，畫(huà)情緒培養(yǎng)學(xué)生將視覺(jué)思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩等方式表達(dá)不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點(diǎn)：

盡力用各種點(diǎn)、線、面和色彩去表達(dá)各種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生了解視覺(jué)感官和情感思維之間的相互聯(lián)系畫(huà)情緒。教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程

一、欣賞: 《星月夜》、《煩》

二、新授：

1.組織學(xué)生討論研究哪些點(diǎn)、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。2.先在草稿紙上畫(huà)一些小草圖，然后挑選滿(mǎn)意的畫(huà)成作品。3.作品旁邊還可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字。

4.開(kāi)個(gè)觀摩會(huì)，相互評(píng)價(jià)一下哪些作品使人一眼就能感覺(jué)到表達(dá)了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說(shuō)說(shuō)為什么？

5.做做小實(shí)驗(yàn)或開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達(dá)的是什么情緒，看看和自己想表達(dá)的是否一致，如果不同，請(qǐng)他們講講為什么，也可以先畫(huà)出一些色彩、形狀和點(diǎn)線，大家看看可以和哪種情緒相對(duì)應(yīng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第14課 老師和同學(xué)一

總課時(shí)數(shù):第14課時(shí) 上課時(shí)間16年4月26日

教學(xué)目標(biāo)：

借用老師和同學(xué)這個(gè)話題，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀察能力蘇教版美術(shù)教案。教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力蘇教版美術(shù)教案。教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 看學(xué)生作品，觀察身邊的老師和同學(xué)

二、新授：

（1）從各個(gè)角度仔細(xì)觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。

（2）可以畫(huà)頭像、半身像和全身像。

（3）可以畫(huà)出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)的情景，還可以畫(huà)他們的群像。（4）爭(zhēng)取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看其他人觀后有什么想法老師和同學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1.畫(huà)前可以觀察所繪對(duì)象頭與身體的大致比例。

2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫(huà)，在觀察對(duì)像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。

3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫(huà)出對(duì)象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。

4.畫(huà)畫(huà)、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第15課老師和同學(xué)二

總課時(shí)數(shù):第 15課時(shí) 上課時(shí)間16年4月30日

教學(xué)目標(biāo)：

1、借用老師和同學(xué)這個(gè)話題老師和同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料,為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征老師和同學(xué)。教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)。

二、新授：

1、參考前節(jié)課所畫(huà)的作業(yè)，再?gòu)母鱾€(gè)角度去仔細(xì)觀察所繪對(duì)象的外形特征和神態(tài)特點(diǎn)。

2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。

3、在作品完成的過(guò)程中，不斷對(duì)照對(duì)象修改作品。

4、作品完成后，請(qǐng)大家看看像不像，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)如何改進(jìn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以從各個(gè)角度畫(huà)畫(huà)對(duì)象的速寫(xiě)，將對(duì)象的外貌特征記錄下來(lái)，創(chuàng)作時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時(shí)可以將人物的特征進(jìn)行夸張?zhí)幚?，泥工作業(yè)時(shí)可以用手捏或拼接的方法進(jìn)行造型，同時(shí)用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過(guò)程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對(duì)它進(jìn)行觀察和修改。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第16課學(xué)學(xué)構(gòu)圖

總課時(shí)數(shù):第16課時(shí) 上課時(shí)間16年5月3日

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對(duì)創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用學(xué)學(xué)構(gòu)圖。2.通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)和基本原理，提高兒童對(duì)所繪物像和畫(huà)面內(nèi)容的合理安排能力。

3.使學(xué)生能大膽靈活地運(yùn)用構(gòu)圖常識(shí)為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和學(xué)學(xué)構(gòu)圖創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn)：

不拘泥于成人的古典主義繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的多種多樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫(huà)形式和內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入學(xué)學(xué)構(gòu)圖: 將自己找來(lái)的有趣圖畫(huà)給大家分析分析畫(huà)面的特色

二、新授：

1、對(duì)課本上例圖進(jìn)行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點(diǎn)和方法，發(fā)表你的不同意見(jiàn)。還可以將自己找來(lái)的有趣圖畫(huà)給大家分析分析畫(huà)面的構(gòu)圖特色學(xué)學(xué)構(gòu)圖。

2、可以對(duì)你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進(jìn)行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖形式的作品。

3、作品內(nèi)容可以自由選擇。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，學(xué)學(xué)構(gòu)圖畫(huà)出草圖看看是否合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可以反復(fù)嘗試，直到滿(mǎn)意為止。

第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。

第三：將自己的作品給老師和同學(xué)欣賞，請(qǐng)他們對(duì)自己作品的構(gòu)圖提提意見(jiàn)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第17課風(fēng)景如畫(huà)一

總課時(shí)數(shù):第17課時(shí) 上課時(shí)間 16年5月7日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)蘇教版美術(shù)教案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫(huà)的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的作畫(huà)工具和作畫(huà)方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫(huà)作品之間有哪些相同之處。

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。

2.說(shuō)說(shuō)你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫(huà)作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。

3.說(shuō)說(shuō)照片和繪畫(huà)作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。

6.可以以小組或班級(jí)為單位，開(kāi)個(gè)風(fēng)景畫(huà)展覽。

7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風(fēng)景畫(huà)做臺(tái)歷或掛歷。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)風(fēng)景如畫(huà): 操作技巧參考

風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的方法——可以采取先對(duì)景觀察寫(xiě)生，然后再參考自己的寫(xiě)生稿進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

操作步驟參考

1、構(gòu)圖講究主次、虛實(shí)、賓主關(guān)系；要求簡(jiǎn)練、概括。

2、用鉛筆在草稿紙上勾畫(huà)一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿(mǎn)意的完成作品。

3、既可以對(duì)景寫(xiě)生，又可以參考照片改畫(huà)，還可以默寫(xiě)自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

4、在畫(huà)面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫(huà)面中的主體。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第18課 風(fēng)景如畫(huà)二

總課時(shí)數(shù):第18課時(shí) 上課時(shí)間16年5月10日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫(huà)的基本知識(shí)。蘇教版美術(shù)教案

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。蘇教版美術(shù)教案 教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的作畫(huà)工具和作畫(huà)方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫(xiě)生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。

2.說(shuō)說(shuō)你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫(huà)作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。

3.說(shuō)說(shuō)照片和繪畫(huà)作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。

6.可以以小組或班級(jí)為單位，開(kāi)個(gè)風(fēng)景畫(huà)展覽。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、用鉛筆在草稿紙上勾畫(huà)一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿(mǎn)意的完成作品。

2、既可以對(duì)景寫(xiě)生，又可以參考照片改畫(huà)，還可以默寫(xiě)自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

3、在畫(huà)面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫(huà)面中的主體。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第19課山水畫(huà)

總課時(shí)數(shù):第19課時(shí) 上課時(shí)間16年5月17日

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用水墨畫(huà)工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫(huà)進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

2、通過(guò)比較不同的繪畫(huà)工具所造成的不同的繪畫(huà)結(jié)果，山水畫(huà)進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的工具材料，學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫(huà)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫(huà)的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫(huà) 教學(xué)媒體：圖片，范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 說(shuō)出自己喜愛(ài)的中國(guó)畫(huà)家的名字

二、新授：

1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫(xiě)生稿，或參考各類(lèi)圖片資料以樹(shù)木、山石、水流、田野、人家為素材，畫(huà)一幅水墨山水畫(huà)。

2.可以臨摹古人的繪畫(huà)，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.如果沒(méi)有中國(guó)畫(huà)顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、水墨畫(huà)創(chuàng)作的方法——可以采取對(duì)景寫(xiě)生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫(xiě)，還可以根據(jù)寫(xiě)生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國(guó)水墨畫(huà)的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第20課非洲雕刻藝術(shù)

總課時(shí)數(shù):第20課時(shí) 上課時(shí)間16年5月24日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫(kù)中的地位和其獨(dú)特的造型語(yǔ)言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。

2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)兒童對(duì)世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對(duì)非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點(diǎn)：

感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 欣賞非洲雕刻的圖片

二、新授：

（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見(jiàn)解。

（2）比較一下非洲雕刻和中國(guó)以及其他國(guó)家雕刻作品的相同和不同之處。（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧

1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡(jiǎn)煉、概括、生動(dòng)有趣。

3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過(guò)于濕軟，都不適合于造型。

操作步驟

1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對(duì)泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。

四、評(píng)析學(xué)生作品

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第21課雕蘿卜

總課時(shí)數(shù):第 21課時(shí) 上課時(shí)間16年5月28日

綜合分析

生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)

．造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。．學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡(jiǎn)潔的造型。

．巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

一盤(pán)各種各樣的蘿卜(包括剖面，橫截面)實(shí)物展示。

二、觀察：

教師取一段胡蘿》切開(kāi)，再插上牙簽拼接組合。

三、欣賞：

課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

啟發(fā)這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的?

四、分組討論評(píng)述：

列舉課本上學(xué)生作品的例子說(shuō)明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

五、設(shè)計(jì)造型：

仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng)，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

學(xué)生可以走出教室到農(nóng)田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場(chǎng)去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購(gòu)買(mǎi)，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行，也很有趣。

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第22課船

總課時(shí)數(shù):第22課時(shí) 上課時(shí)間16年6月7日

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。船

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。船

三、教學(xué)難點(diǎn) ：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過(guò)程 ：

1、說(shuō)話導(dǎo)入 揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ②還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè) 展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第23課我設(shè)計(jì)的船

總課時(shí)數(shù):第23課時(shí) 上課時(shí)間16年6月14日

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

(2)操作目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂(lè)觀精神。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用繪畫(huà)、制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船； 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、課前準(zhǔn)備：

師生共同收集形態(tài)各異的船的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料。

2、教學(xué)思路：(1)感知與體驗(yàn)：

①交流與展示師生收集的古今中外船的資料，欣賞各種各樣船的圖片資料，教師提出問(wèn)題：現(xiàn)在的船與過(guò)去的船相比在造型和功能都有哪些突破與改進(jìn)?

②教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹船的發(fā)展。

③同學(xué)們分成4～6個(gè)小組展開(kāi)討論，圍繞“人類(lèi)與船”這一話題進(jìn)行交流。

你認(rèn)為未來(lái)生活中對(duì)船的造型與功能有哪些需求?如果你是未來(lái)的船舶設(shè)計(jì)師，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)? ④各小組選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組討論結(jié)果，最后老師對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的想像，加上小組的討論結(jié)果，畫(huà)出設(shè)計(jì)的小樣，選擇最佳方案和最合適的材料來(lái)表現(xiàn)。(3)評(píng)價(jià)與反思：

①同座位同學(xué)互相介紹自己所設(shè)計(jì)的船，小組可推薦本組最好的作品貼在教師事先布置好的展示欄中，可與其他小組比賽。

②請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)介紹自己的作品，讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。并讓大家投票評(píng)出“想像大膽”的作品，“造型優(yōu)美”的作品，“制作精美”的作品??

蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第24課夢(mèng)中遠(yuǎn)航

總課時(shí)數(shù):第24課時(shí) 上課時(shí)間16年6月21日

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)想像，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想。

(2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的美好夢(mèng)想。并選擇喜愛(ài)的繪畫(huà)工具與制作方法來(lái)表現(xiàn)。

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

能大膽奇特地想像和創(chuàng)造，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情形。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生在“夢(mèng)”的感覺(jué)中展開(kāi)聯(lián)想和體驗(yàn)夢(mèng)境，通過(guò)藝術(shù)加工使自己的作品更新穎、生動(dòng)，更富有藝術(shù)美感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備;powerpoint課件、圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、綜合材料、手工制作工具等。教學(xué)思路：

1．作品回顧，進(jìn)入角色

多媒體展示學(xué)生上節(jié)課設(shè)計(jì)制作的船，引導(dǎo)想像，如果讓你乘上自己設(shè)計(jì)的船，你將駛向何方?在航行的過(guò)程中會(huì)遇到哪些神奇、美麗的故事呢? 2．創(chuàng)設(shè)夢(mèng)境，引導(dǎo)想像

學(xué)生閉起眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，在教師創(chuàng)設(shè)的“情境”中，自由大膽地想像，暢談“夢(mèng)”境，揭示課題。

學(xué)生把“夢(mèng)”中遠(yuǎn)航中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，勾畫(huà)出想像的畫(huà)面。

a．我在遠(yuǎn)航中來(lái)到了美麗的童話世界，在那里我遇到了美麗善良的白雪公主和她的好朋友七個(gè)小矮人??

b.我在遠(yuǎn)航中和小朋友乘上了我們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船，正遨游在神奇美麗的太空??

c．我在遠(yuǎn)航中來(lái)到了一個(gè)神秘的海島，島上有許多的恐龍，我們一起玩耍、一起生活，真是快樂(lè)極了。3．佳作欣賞，研究方法

多媒體展示：欣賞意大利畫(huà)家凡丟斯的繪畫(huà)作品《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》和小朋友用照片和廢舊材料拼成的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解作品的表現(xiàn)方法，并啟發(fā)思考：

a．你最喜歡哪種表現(xiàn)形式?(繪畫(huà)、手工、繪畫(huà)與手工相結(jié)合)b．畫(huà)面中畫(huà)了什么樣的人物、動(dòng)物和情景? c．你喜歡的作品中哪部分最能吸引你，為什么?(主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論)。

構(gòu)圖上：引導(dǎo)學(xué)生分清主次，選擇夢(mèng)中最精彩的部分讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)。

色彩上：引導(dǎo)學(xué)生了解美麗的夢(mèng)——色彩斑斕，奇妙的夢(mèng)——色彩夸張，對(duì)比強(qiáng)烈。

形式上：可采用繪畫(huà)、手工相結(jié)合的方法。4．創(chuàng)作練習(xí)，教師指導(dǎo)

最有趣的想像，總是出自最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小朋友；最美的圖畫(huà)，總是出自敢于大膽嘗試的小朋友，請(qǐng)選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)出心中充滿(mǎn)奇思妙想的圖畫(huà)吧!

a.鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)造性地使用繪畫(huà)工具、材料，使畫(huà)面更豐富。b．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的“閃亮點(diǎn)”，并給予肯定和支持。c．好的構(gòu)思、構(gòu)圖及時(shí)展示給其他學(xué)生。5．作品展評(píng)，體驗(yàn)成功

a．自我評(píng)價(jià)，把自己的作品分別貼在欄內(nèi)，如“創(chuàng)意獨(dú)特”、“想像奇妙”等。

&n,bsp;b．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀參與意識(shí)，進(jìn)行全面客觀的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)。

c．教師點(diǎn)評(píng)，用贊賞的眼光去分析學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)作品的“閃光點(diǎn)”，對(duì)不到之處提出改進(jìn)方法。6．課外拓展??

第二篇：五年級(jí)第10冊(cè)美術(shù)教案

首頁(yè)圖版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)的明清家具，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)明清家具的藝術(shù)風(fēng)格特征。

2.通過(guò)對(duì)明清家具的欣賞,提高學(xué)生的欣賞能力和發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。

二、教材分析

1.《熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的一個(gè)特色欄目。當(dāng)你打開(kāi)每?jī)?cè)教科書(shū)的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的使命。

我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目通過(guò)擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段的欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)以及特征。在教材編寫(xiě)中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來(lái)。在整冊(cè)教科書(shū)中，視覺(jué)的印象被相當(dāng)?shù)膹?qiáng)化了。

2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑為主。本冊(cè)選取了中國(guó)明、清兩朝的家具，有明朝的黃花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平頭案和黃花梨琴桌、香幾、方凳組合，清朝的填漆龍紋梅花式香幾、勾云紋雙幅雕花太師椅等。這些家具選料考究、雕刻精細(xì)、工藝絕倫，雍榮華貴，極具觀賞和收藏價(jià)值。

明清時(shí)期是中國(guó)古典家具的頂峰。在形態(tài)結(jié)構(gòu)上，明清家具有各自不同的特點(diǎn)。明式家具大體上造型簡(jiǎn)潔，刀工疏朗明快，造型、結(jié)構(gòu)基本上有了一定的型制，給人一種“素面朝天”的自然美感。當(dāng)時(shí)許多文人雅士都積極地參與了室內(nèi)設(shè)計(jì)及家具造型的研究，促進(jìn)了明代家具大幅度的發(fā)展，使得明代家具在繼承宋代家具傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更加發(fā)揚(yáng)光大，推陳出新。明代家具用材考究，造型樸實(shí)大方，形成了個(gè)性鮮明的明代家具的風(fēng)格，裝飾也是恰如其分，點(diǎn)綴其中，可謂“多一分則繁，少一分則寡”。這種簡(jiǎn)約風(fēng)格一直延續(xù)到清初。

清代家具注重雕飾而自成一格。清式家具的裝飾上采取了多種材料并用、多種工藝結(jié)合，是歷代所不能比擬的，雍容華貴、富麗堂皇就成為了清代家具的代名詞。清代家具作坊多匯集于三大制作中心，以揚(yáng)州為中心的蘇作、以冀州（河北）為中心的京作、以惠州（廣東）為主的廣作。

三、教學(xué)建議

本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書(shū)下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么家具，你是否了解它們的造型特點(diǎn)等問(wèn)題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問(wèn)題，如：明清時(shí)期的家具種類(lèi)有哪些？工藝特色是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)的資料。第一課 椅子設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。

二、教材分析 1.編寫(xiě)思路。

椅子與人們的生活以及社會(huì)文化密切相關(guān)，是我們朝夕相伴的用具,無(wú)論在家里的客廳、學(xué)校的教室、趕路的汽車(chē)，還是休閑的廣場(chǎng)、電影院和公園，椅子都在默默地服務(wù)著我們的生活，支撐與包容著我們的身體。本課以椅子為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,讓學(xué)生探討尋找生活中不同的椅子,并了解在不同的環(huán)境中,椅子可以有相應(yīng)的功能變化及藝術(shù)美感,并能夠有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己心目中的椅子。

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系。嘗試對(duì)生活中常見(jiàn)的椅子功能、材料、造型、色彩與環(huán)境等方面進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手制作的能力。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準(zhǔn)備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。

（1）肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無(wú)論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅,都讓人充滿(mǎn)著記憶。請(qǐng)你試著用肢體來(lái)表現(xiàn)一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同學(xué)合作來(lái)表現(xiàn)。

教師邊檢查學(xué)生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。

（2）仔細(xì)回想在你生活中看過(guò)的各式各樣的椅子,你覺(jué)得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《椅子設(shè)計(jì)》。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品,啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。（1）認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型的差異。

（2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時(shí)能轉(zhuǎn)移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設(shè)備呢。（2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。

①你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？你覺(jué)得你夢(mèng)想中的或是未來(lái)的椅子會(huì)有哪些功能？ ②你設(shè)計(jì)的椅子會(huì)提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）用立體紙?jiān)煨蛠?lái)設(shè)計(jì)、制作椅子，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計(jì)說(shuō)明。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

（2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。

提供評(píng)價(jià)建議：從作業(yè)來(lái)看設(shè)計(jì)意圖和制作方法的巧妙；從展示評(píng)價(jià)中的交流互動(dòng)來(lái)看同學(xué)對(duì)于他人作業(yè)的觀感及對(duì)自己作業(yè)的詮釋。（3）教師小結(jié)。第二課 民樂(lè)放光彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)中華民族樂(lè)器，了解其造型和色彩等方面的特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用寫(xiě)生的形式畫(huà)出學(xué)生喜愛(ài)的民族樂(lè)器或民樂(lè)演奏圖，提高他們的造型表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民樂(lè)文化的情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

二、教材分析 1.編寫(xiě)思路。

華夏絲竹，玉律金聲；中華古韻，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。民樂(lè)是中華民族的寶貴財(cái)產(chǎn)，是中國(guó)悠久而燦爛的傳統(tǒng)文化的重要象征。民族樂(lè)器作為音樂(lè)文化的載體，造型獨(dú)特，做工精細(xì)，風(fēng)格古樸，不僅能演奏出美妙絕倫的音樂(lè)，而且具有豐富的人文內(nèi)涵，同時(shí)還是令人賞心悅目的民族工藝品，達(dá)到了形、神、美的統(tǒng)一。民族音樂(lè)表演的場(chǎng)景也是我國(guó)古代美術(shù)作品中常見(jiàn)的題材。讓學(xué)生了解民樂(lè)樂(lè)器的造型、色彩及在古代美術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特地位，對(duì)培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情有著重要意義。

教材提供了中央民族樂(lè)團(tuán)首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂(lè)會(huì)的圖片，使學(xué)生了解中華民樂(lè)已經(jīng)登上世界舞臺(tái)，而且愈來(lái)愈受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。教材還通過(guò)出示以民族音樂(lè)表演的場(chǎng)景為題材的美術(shù)作品及各種民族樂(lè)器的圖片，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作視野。另外，教材的提問(wèn)部分引領(lǐng)并激發(fā)學(xué)生深入了解樂(lè)器的興趣，“說(shuō)一說(shuō)”要求學(xué)生講出知道的民族樂(lè)器及其造型、色彩特點(diǎn)；而“學(xué)習(xí)建議”簡(jiǎn)單易操作，只要求學(xué)生通過(guò)寫(xiě)生形式畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的民族樂(lè)器或畫(huà)一幅民族樂(lè)器演奏圖，在實(shí)際操作中教師可根據(jù)情況靈活運(yùn)用。

俄國(guó)畫(huà)家康定斯基說(shuō)：“繪畫(huà)是視覺(jué)的音樂(lè)?！痹谒囆g(shù)創(chuàng)作中，畫(huà)家們一直在探索著色彩、形狀表現(xiàn)的音樂(lè)效果，追求創(chuàng)作中音樂(lè)情緒的表達(dá)，本課是把音樂(lè)和繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)的典型范例。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：畫(huà)畫(huà)學(xué)生自己喜愛(ài)的樂(lè)器，提高造型表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：要求畫(huà)出樂(lè)器特點(diǎn)及民樂(lè)演奏圖。

三、教學(xué)過(guò)程 ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）分組準(zhǔn)備熟悉或喜歡的民族樂(lè)器圖片資料，及常用的繪畫(huà)工具等。（教師）民族樂(lè)器的圖片、課件等。教學(xué)過(guò)程 1.欣賞民樂(lè)。

（1）課件欣賞民樂(lè)演奏的場(chǎng)景：1998年中央民族樂(lè)團(tuán)首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂(lè)會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)走上了世界音樂(lè)的最高舞臺(tái)。（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。

（3）教師小結(jié)：我們應(yīng)該熱愛(ài)并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族燦爛的傳統(tǒng)民樂(lè)文化。（4）出示課題：《民樂(lè)放光彩》。2.探討民樂(lè)。

（1）認(rèn)識(shí)教材中的民族樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的造型、色彩和演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂(lè)器的造型、色彩等特點(diǎn)。（3）課件展示常見(jiàn)的以及一些特殊的樂(lè)器，教師和學(xué)生一起欣賞。3.寫(xiě)生樂(lè)器。

（1）提示：用寫(xiě)生的形式畫(huà)出自己喜愛(ài)的民族樂(lè)器；注意把這些樂(lè)器的特征表現(xiàn)出來(lái)；構(gòu)圖飽滿(mǎn)，線條流暢，要表現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受。（2）教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)延伸。（1）小結(jié)本課內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生課外觀賞中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂(lè)器演奏圖》。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫(huà)工具。請(qǐng)會(huì)演奏的學(xué)生帶樂(lè)器。（教師）范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程 1.作業(yè)講評(píng)。

（1）師生互評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，指出畫(huà)中所存在的不足之處，要求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂(lè)器的造型和色彩等特點(diǎn)。2.體驗(yàn)演奏。

（1）請(qǐng)班里的小演奏家演奏民樂(lè)樂(lè)曲。（2）演奏者和聽(tīng)眾共同交流感受。

（3）請(qǐng)學(xué)生在不同民樂(lè)中試著模仿一下演奏各種民族樂(lè)器的姿勢(shì)。（其他同學(xué)注意觀察這些姿勢(shì)并感受氣氛）3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂(lè)演奏圖。（2）指名學(xué)生交流，師生共同提出建議。

（3）創(chuàng)作提示：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂(lè)器演奏圖；注意畫(huà)出演奏者的姿勢(shì)、欣賞者的反應(yīng)及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛；注意色彩的和諧搭配。（4）教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)與延伸。

（1）作業(yè)展評(píng)。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）（2）有興趣的學(xué)生課外繼續(xù)探討民樂(lè)文化和向民樂(lè)藝術(shù)家學(xué)習(xí)。第三課 舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。

二、教材分析 1.編寫(xiě)思路。

舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，涉及場(chǎng)景構(gòu)思、背景設(shè)計(jì)、道具制作、服裝設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，反映了設(shè)計(jì)者對(duì)于演出主題的深刻理解，以及對(duì)場(chǎng)景空間立體綜合效果的把握與想象，是對(duì)各種藝術(shù)手段與方法的綜合運(yùn)用，可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者極大的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。隨著我國(guó)的富強(qiáng)，人們生活水平日益提高，對(duì)于文化與藝術(shù)的追求也日益強(qiáng)烈，各種形式的演出、晚會(huì)等成為我們提升生活品質(zhì)的重要方面，孩子們也可以從各種渠道欣賞到豐富多彩的舞臺(tái)美術(shù)，如大型廣場(chǎng)演出、文藝晚會(huì)、電視晚會(huì)、社區(qū)演出、校園演出等。因此，每一個(gè)孩子對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)都有著自己的體會(huì)與感受，但如何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來(lái)了解與欣賞舞臺(tái)美術(shù)，并親身參與到舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以說(shuō)不但是一個(gè)新的課題，也是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

教材中以一幅極富視覺(jué)沖擊的第七屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的場(chǎng)景圖很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的魅力，并通過(guò)西湖博覽會(huì)、舞劇、話劇等圖片展現(xiàn)了舞臺(tái)美術(shù)的各種形式。因此，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我們可以充分地利用圖片、影象等資料加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在感受精美的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中，了解有關(guān)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法與步驟，引導(dǎo)學(xué)生以自我探究、小組合作討論等方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

由于這是一節(jié)綜合實(shí)踐課，整體上是設(shè)計(jì)與應(yīng)用，因此在具體的創(chuàng)作中，也可以有一些造型表現(xiàn)的成分，但教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的了解、感受、制作與排練演出上。教學(xué)可以根據(jù)自己的需要分多個(gè)課時(shí)進(jìn)行，尤其實(shí)踐環(huán)節(jié)可以與學(xué)校藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡演出、參賽節(jié)目的排練等相結(jié)合，從而取得更大的教學(xué)效果。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。

（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類(lèi)型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）教學(xué)過(guò)程

1.引入新課，揭示課題。

（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）

教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù)，我們一般把它稱(chēng)為舞臺(tái)美術(shù)。（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。2.感受了解。

（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。

（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。

（1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？

（2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。

（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。

自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。5.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。6.交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

①通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化裝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。②布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。（教師）彩色卡紙、水粉畫(huà)工具、幾件做好的服飾、道具等。教學(xué)過(guò)程

1.引入新課，激發(fā)興趣。

（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，并簡(jiǎn)單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo)）

（2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。2.研究角色與道具。（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

（2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。

（3）欣賞童話劇《大樹(shù)媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。3.指導(dǎo)制作。

（1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來(lái)的。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時(shí)間，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。

以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。5.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.展示表演，交流評(píng)價(jià)。

各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳服裝獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。

第四課 小小果殼箱

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.能夠設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特又美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。

3.通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

二、教材分析 1.編寫(xiě)思路。

有句戲言說(shuō)：“看看別人的果殼箱，就能知道這戶(hù)人家的生活水平。”擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，看看路邊的果殼箱，或許也能了解一座城市的發(fā)展水平。以往不被人們重視的果殼箱，現(xiàn)在已經(jīng)是“城市家具”的重要部分，所以果殼箱的設(shè)計(jì)應(yīng)以人為本并美觀實(shí)用。

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的果殼箱進(jìn)行功能、材料、外形、色彩與環(huán)境等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與實(shí)用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。

本課利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，以及簡(jiǎn)單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的制作方法，并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）果殼箱圖片、范作。教學(xué)過(guò)程 1.組織教學(xué)。

檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.引導(dǎo)談話。

（1）你見(jiàn)過(guò)有哪些果殼箱？

提示：果殼箱有室內(nèi)、室外的區(qū)別，在材質(zhì)上亦應(yīng)有不同的要求。（2）你知道果殼箱的作用嗎？

激發(fā)學(xué)生關(guān)注果殼箱的熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。揭示課題《小小果殼箱》。3.欣賞比較。

（1）欣賞教科書(shū)第10頁(yè)左下角的兩幅范作，想一想，這兩只果殼箱在造型上有什么不同？（2）欣賞果殼箱的圖片，說(shuō)一說(shuō)這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處？ 4.啟發(fā)想象。

（1）果殼箱的外形設(shè)計(jì)你有什么新的想法？（2）果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

（3）對(duì)于果殼箱的功能設(shè)計(jì)，你有什么獨(dú)特的想法？ 5.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)新穎的果殼箱。（2）提示果殼箱的標(biāo)志應(yīng)醒目，色彩應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。6.作業(yè)展示。

（1）自評(píng)。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。（2）互評(píng)。學(xué)生相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)理由。（3）師評(píng)。根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。7.課外延伸。

（1）垃圾不入箱會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害？（2）怎樣根據(jù)居住的城市的特點(diǎn)設(shè)計(jì)分類(lèi)垃圾箱？ 第五課 中華扇子

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解扇子的歷史、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫(huà)的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)作扇面畫(huà)，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力。

3.通過(guò)欣賞和創(chuàng)作扇面畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

二、教材分析 1.編寫(xiě)思路。

扇子雖然是我們夏季日常納涼的用具，但卻有著豐富的種類(lèi)與藝術(shù)形式，特別是在我國(guó)的古代，扇子更是以其獨(dú)特的造型以及與詩(shī)書(shū)畫(huà)的巧妙結(jié)合而成為一種藝術(shù)品，這種把實(shí)用與藝術(shù)結(jié)合的方式也是我們中華民族的偉大創(chuàng)造，并具有深厚的文化內(nèi)涵。

教材中呈現(xiàn)了一幅《韓熙載夜宴圖》作品的局部和一幅《竹林仕女圖》，引導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注扇子的文化背景。同時(shí)，教材的整體設(shè)計(jì)緊緊圍繞有關(guān)中華扇子的種類(lèi)、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點(diǎn)等幾個(gè)方面展開(kāi)，扇面的表現(xiàn)內(nèi)容涉及山水、人物、花鳥(niǎo)、書(shū)法幾個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面和層次進(jìn)行了解與感受、比較與分析，在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開(kāi)自己的創(chuàng)作活動(dòng)。構(gòu)圖作為教學(xué)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，始終貫穿其中，幫助學(xué)生掌握隨形構(gòu)圖的能力。由于教材中以欣賞優(yōu)秀的中華扇面作品為主，較少有學(xué)生水墨創(chuàng)造素材和方法的展示，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)能給予一些考慮，適當(dāng)?shù)靥峁┮恍W(xué)習(xí)的素材，演示一些簡(jiǎn)單的水墨表現(xiàn)技法，幫助學(xué)生較好地完成自己的水墨創(chuàng)造活動(dòng)。由于教材中關(guān)于中華扇面的知識(shí)點(diǎn)涉及較多，教學(xué)中教師要善于整合，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己了解與感受，多從藝術(shù)欣賞的角度展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，而不要過(guò)多地對(duì)有關(guān)知識(shí)的進(jìn)行講解與灌輸，要注意充分地挖掘中華扇子的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華扇子藝術(shù)特點(diǎn)和構(gòu)思構(gòu)圖的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的目的性和有效性，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在課時(shí)的安排上，第一課時(shí)可以著重欣賞、了解與分析，第二課時(shí)可以著重水墨創(chuàng)造的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成對(duì)中華扇子整體的審美認(rèn)知與創(chuàng)造提升。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。

難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水墨畫(huà)工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂

（教師）教學(xué)課件，課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面?huà)等圖片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。教學(xué)過(guò)程

1.談話引入，揭示課題。

教師引語(yǔ)：同學(xué)們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？

簡(jiǎn)單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡(jiǎn)要介紹作品的名稱(chēng)與作者，然后請(qǐng)學(xué)生觀察：“古人是怎樣納涼的？” 揭示課題《中華扇子》。2.了解與感受。

（1）設(shè)問(wèn)：“畫(huà)中的扇子叫團(tuán)扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來(lái)的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎么稱(chēng)呼？”

回答交流，了解扇子的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過(guò)課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。

（2）比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺(jué)得有什么不同？

學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。

棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國(guó)畫(huà)作品。3.布置作業(yè)。

在感受扇面作品藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用水墨畫(huà)的方式進(jìn)行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 5.展示作品，交流評(píng)價(jià)。

由于剛畫(huà)好的扇面展示起來(lái)不太方便，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展相互的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇面畫(huà)？是否有自己的一些想法？畫(huà)面的安排是否好看？等。

最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進(jìn)行展示，并開(kāi)展一些全班性的評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與提高。6.課堂小結(jié)拓展。

教師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大……

拓展要求：課外制作或購(gòu)買(mǎi)一把白底的扇子，然后用水墨畫(huà)的方式進(jìn)行美化。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水墨畫(huà)表現(xiàn)的工具。

（教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與材料，教學(xué)的課件，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問(wèn)題的作業(yè)。教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞交流。

出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)與肯定。再出示一些上節(jié)課在畫(huà)面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建議。

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫(huà)作品。2.作品分析，了解扇面畫(huà)構(gòu)圖的特點(diǎn)：

點(diǎn)擊課件，出示幾幅扇面畫(huà)的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫(huà)的構(gòu)圖與一般國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖有什么特別的地方？”

觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)。進(jìn)一步點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？

學(xué)生觀察比較，陳述自己的理由，教師給以肯定與補(bǔ)充。3.提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。

根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫(huà)面的構(gòu)圖合適好看。教師通過(guò)課件展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫(huà)一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫(huà)中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。棗鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評(píng)價(jià)。

展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。6.課堂小結(jié)。

第三篇：10冊(cè)美術(shù)教案

人民藝術(shù)家——齊白石

20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯（美術(shù)欣賞、繪畫(huà)）授課時(shí)間（3課時(shí)）

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)齊白石藝術(shù)的欣賞，豐富學(xué)生的文化生活，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

2、是學(xué)生認(rèn)識(shí)人像畫(huà)有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)畫(huà)家通過(guò)人像畫(huà)反映自己熱愛(ài)生活的感情和審美感受，并以其作品為社會(huì)服務(wù)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解祖國(guó)悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó)，無(wú)論人像繪畫(huà)，都有強(qiáng)烈的民族的特點(diǎn)，精湛的藝術(shù)和偉大的成就，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和繼承。

三、課前準(zhǔn)備、1、實(shí)物投影機(jī)、2、準(zhǔn)備一些人像圖片，學(xué)生欣賞和作業(yè)參考。

四、教材分析：

本課欣賞內(nèi)容：人像。

人像都是繪畫(huà)美術(shù)，任何一幅人像畫(huà)，都是設(shè)計(jì)者根據(jù)應(yīng)用的目的在構(gòu)圖、色彩、字體、造型等放面精心經(jīng)營(yíng)而繪制出來(lái)的。因此，一幅人像畫(huà)實(shí)際上是一件小小的藝術(shù)品。

一幅人像畫(huà)可以具有較強(qiáng)的記念意義，記念各種節(jié)日，重大事件或重要人物而設(shè)計(jì)的。

教師通過(guò)教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞，借以開(kāi)闊眼界，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用美術(shù)的興趣和審美水平，鼓勵(lì)他們收集人像畫(huà)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、出示貼有一幅人像畫(huà)的信封，指出設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的藝術(shù)品。

欣賞一幅人像畫(huà)： ⑴欣賞一幅人像畫(huà)。

設(shè)問(wèn)：畫(huà)面上有什么？說(shuō)明了什么？

從學(xué)生回答中小結(jié)：這是兩幅人像畫(huà)。第一枚是灰色調(diào)的，樹(shù)叢中突出了五星紅旗和奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，表現(xiàn)中國(guó)人積極支持和參加奧運(yùn)會(huì)。第二枚用紫色與黃色的對(duì)比色表達(dá)滑雪運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，右下方畫(huà)上奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，明確了人像畫(huà)的記念性，也說(shuō)明我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。因?yàn)槭嵌具\(yùn)動(dòng)會(huì)，兩都用白底象征冰雪。⑵欣賞書(shū)本上的圖片。

設(shè)問(wèn)：第一幅人像畫(huà)的三個(gè)孩子代表了什么？第二幅人像畫(huà)的畫(huà)面表達(dá)了什么內(nèi)容？

教師小結(jié)：1979年是國(guó)際兒童節(jié)，說(shuō)明我國(guó)和世界一樣對(duì)兒童關(guān)懷愛(ài)護(hù)，兒童們希望世界和平，幸福和友誼。

人像畫(huà)是郵資的憑證，也是藝術(shù)品。一幅人像畫(huà)包括國(guó)家名稱(chēng)、面值和票面紋樣。由于人像畫(huà)具有藝術(shù)性和知識(shí)性，所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞興趣。

（二）、出示掛圖，從色彩斑斕的圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

1、欣賞肖像藝術(shù)

設(shè)問(wèn)：你看到了什么？說(shuō)明了什么？

教師小結(jié)：齊白石藝術(shù)包括圖面的紋樣和廠名。第一枚是慶祝第23屆夏季奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)，吉祥物——鷹舉著圣火歡迎五大洲的運(yùn)動(dòng)會(huì)和朋友，慶賀運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功，色調(diào)明快。第二枚是一個(gè)泥娃娃（大阿福），表達(dá)我國(guó)人民祈望生活幸福吉祥的心意。第三枚是京劇臉譜。臉譜是傳統(tǒng)戲曲面部化裝的一種程式，用各種顏色描畫(huà)個(gè)種圖案，借以突出人物性格。我國(guó)京劇臉譜造型豐富、深受人民群眾喜愛(ài)。三枚小花鐵鍬色彩鮮明，圖案概括簡(jiǎn)潔，以小見(jiàn)大，向用戶(hù)宣傳了獨(dú)特的文化。

2、欣賞外國(guó)肖像藝術(shù)

設(shè)問(wèn)：這些齊白石藝術(shù)中畫(huà)了什么？用什么特點(diǎn)？

教師根據(jù)學(xué)生回答作出小結(jié)：外國(guó)肖像藝術(shù)畫(huà)有民間藝人及提示人們愛(ài)護(hù)飛天注意放火和保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容，造型簡(jiǎn)潔，色彩明快。齊白石藝術(shù)是貼畫(huà)，它和其他藝術(shù)一樣，雖然不大但造型優(yōu)美，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富多彩，可供人們欣賞和收藏。

（三）、欣賞五彩繽紛的學(xué)生肖像藝術(shù)。欣賞五幅齊白石藝術(shù)：

設(shè)問(wèn)：

1、這幾幅畫(huà)作品畫(huà)的是什么內(nèi)容，是用什么工具會(huì)畫(huà)的？

2、你喜歡哪一幅作品，為什么？

3、你最喜歡哪一幅作品的畫(huà)法與色彩？

教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概況。引導(dǎo)欣賞《百花爭(zhēng)妍》這幅作品。《百花爭(zhēng)妍》是女畫(huà)家俞致貞為了紀(jì)念三、八國(guó)際婦女節(jié)50周年而作的工筆畫(huà)，用山茶花象征中國(guó)婦女和世界人民一道共同建設(shè)美好的世界?！耳検交ā肥钱?huà)家潘天壽的作品，畫(huà)面雖然是三畫(huà)野草，鷹和巨石，但卻寓意著近代中國(guó)人民正以雄偉的力量改造著世界?！洞航肥钱?huà)家陳之佛的作品，用工筆極其細(xì)致地刻畫(huà)春天來(lái)了，大地一片生機(jī)的景象。正如古詩(shī)云：“春江水暖鴨先知”。《翠羽圖》是畫(huà)家李苦禪的作品，畫(huà)家用寫(xiě)意方法表現(xiàn)了充滿(mǎn)生活情趣的塘邊小景。《動(dòng)物的臉》是畫(huà)家陳大羽的作品，他以水墨淋漓奔放的大寫(xiě)意來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉的純美。

中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法有工筆、寫(xiě)意之分，工筆畫(huà)用筆工整細(xì)致，著色層層渲染，用極其細(xì)膩入微的筆觸描繪對(duì)象：寫(xiě)意畫(huà)奔放，筆墨簡(jiǎn)練，寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞奈锵?，表達(dá)作者的感情。五幅畫(huà)從不同的風(fēng)格體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特色，畫(huà)家借自然界中的花鳥(niǎo)入畫(huà)，表達(dá)出熱愛(ài)生活的感情。

（四）、課堂小結(jié)：

1、肖像藝術(shù)不僅畫(huà)面美觀，而且能傳播文化藝術(shù)知識(shí)，欣賞肖像藝術(shù)有利于知識(shí)的增長(zhǎng)。

中國(guó)工筆畫(huà)是用筆工整，著色細(xì)致的畫(huà)種。筆墨簡(jiǎn)練、奔放的是寫(xiě)意畫(huà)。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)雖然有工筆和寫(xiě)意兩種不同的風(fēng)格，但都以自然界花鳥(niǎo)為提材，借物抒情表達(dá)作者對(duì)待生活的態(tài)度。

3、精細(xì)的描寫(xiě)（線描畫(huà)）

一、授課時(shí)間（2課時(shí)）：

二、教學(xué)目的：

通過(guò)描繪家鄉(xiāng)有特色的景物，從繪畫(huà)中學(xué)習(xí)取景和構(gòu)圖知識(shí)，并用線條表現(xiàn)出景物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、選景和構(gòu)圖。

2、要認(rèn)識(shí)樹(shù)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)并在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)

2、用全景、中景、近景式構(gòu)圖的線描景物寫(xiě)生作品各一幅，供教學(xué)用。

3、用線描方法寫(xiě)生一幅家鄉(xiāng)小景。

五、教材分析：

家鄉(xiāng)是我們家庭世代居住的地方。她，養(yǎng)育了我們，因此家鄉(xiāng)的景物深深地印在我們的心坎里。不同人都有自己的家鄉(xiāng)，不同的地區(qū)，有不同的景物。

畫(huà)出家鄉(xiāng)景物，有助于人們認(rèn)識(shí)社會(huì)美和生活美，但必須注意取景和構(gòu)圖。入畫(huà)的景物要分主次，畫(huà)面空間要有前后層次。一處好景物，并不是每個(gè)角度都能入畫(huà)，要從多和角度觀察，選出最美的構(gòu)圖作畫(huà)，即在景物的前、后、左、右等多方面觀察，才可確定合適的繪畫(huà)角度。遼闊的大海，一般采取橫式圖，大樹(shù)、高聳的鐵塔采用立幅構(gòu)圖。

我們現(xiàn)代生活的地方也可稱(chēng)為家鄉(xiāng)，繪畫(huà)時(shí)選擇有特點(diǎn)的景舞來(lái)畫(huà)。

六、教學(xué)過(guò)錯(cuò)：

（一）、出示家鄉(xiāng)風(fēng)景范作給學(xué)生欣賞，指出：家鄉(xiāng)是我們家庭世代居住的地方，它留下我們成長(zhǎng)的足跡，因此每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都是熟悉的，有感情的。畫(huà)出家鄉(xiāng)景物，增強(qiáng)我們眷戀故鄉(xiāng)之情及對(duì)生活的熱愛(ài)。

板書(shū)課題。

（二）、講授新課：

1、描畫(huà)家鄉(xiāng)景舞首先學(xué)會(huì)取景和構(gòu)圖。

①

取景：a.繪畫(huà)風(fēng)景要有空間層次，既景物要有前后，在正常視域中最近的景物只見(jiàn)其局部結(jié)構(gòu)，有具體和逼真的感覺(jué)。中距離景物形象完整、清晰，宜用作表現(xiàn)主體，遠(yuǎn)距離景物受空氣阻隔，細(xì)處摸糊，只見(jiàn)外形。常作畫(huà)面氣勢(shì)渲染。一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，要選擇近、中、遠(yuǎn)不同的景物，表現(xiàn)其深遠(yuǎn)的空間，才是好的風(fēng)景畫(huà)。b.從不同角度觀察，找出最能充分表現(xiàn)景物特征的作畫(huà)位置。

c.根據(jù)需要，可將景物的前、后、左、右作相應(yīng)的調(diào)整，以達(dá)到表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光特征的要求。②

根據(jù)繪畫(huà)要求選擇構(gòu)圖：

a.遼闊的原野、無(wú)邊的大海，采取橫幅的構(gòu)圖。b.大場(chǎng)面宜采用俯視構(gòu)圖。

c.高大的樹(shù)木、建筑物采用豎構(gòu)圖。

d.突出景物的近距離及局部結(jié)構(gòu)宜采用近景。2.繪畫(huà)步驟（教師講授與示范相結(jié)合）①

找出家鄉(xiāng)有特色的景物。②

注意取景和構(gòu)圖。③

定出大體位置。

④

運(yùn)用線條從畫(huà)面中心開(kāi)始繪畫(huà)。

（三）、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)繪畫(huà)，提醒學(xué)生遵守紀(jì)律，注意安全。

（四）、評(píng)講：回到課室后，張貼作業(yè)，共同評(píng)議。

4、色彩的對(duì)比（設(shè)計(jì)）

一、授課時(shí)間（兩課時(shí)）。

二、教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比對(duì)墻報(bào)的重要及其設(shè)計(jì)出一幅效果鮮明的色彩的明度。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)色彩的 對(duì)比時(shí)要注意圖形簡(jiǎn)潔、色彩明快。

2、突出主題，并有裝飾性。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：

1、繪制及收集多種色彩的明度圖案供學(xué)生欣賞和參考，并準(zhǔn)保一幅設(shè)計(jì)步驟圖。

2、實(shí)舞投機(jī)

3、設(shè)計(jì)一幅主題鮮明的色彩的 對(duì)比，注意圖形簡(jiǎn)潔，刊名醒目，色彩明快。

五、教材分析：

色彩的明度是墻報(bào)的重要內(nèi)容和重要的組成部分，它既可以使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突擊，引人主目，又能美化和活躍墻報(bào)板面。

色彩的 對(duì)比設(shè)計(jì)一般是圖形，刊名兩部分要有機(jī)地結(jié)合。選用色彩的明度圖案的形象有與墻報(bào)主題一致的，也有純裝飾性的，不論哪種形式，主體圖形突出，刊名要醒目。無(wú)論圖案設(shè)計(jì)，文字排列，字體大小或色彩使用，都要打倒協(xié)調(diào)的效果。色彩的 對(duì)比外形只有嚴(yán)肅、活潑之分，一般不受限制，采用長(zhǎng)方形、方形圓形活任意形，目的是使色彩的明度能點(diǎn)明墻報(bào)的主題，具有裝飾性和吸引力。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 一）、結(jié)合本班墻報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并介紹色彩的對(duì)比的作用。板書(shū)課題。

（二）、講授新課：

1．出示色彩的明度范例，介紹色彩的對(duì)比的作用和特點(diǎn)。

⑴色彩的明度畫(huà)一般是概括本期墻報(bào)的中心內(nèi)容，它是墻報(bào)的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會(huì)加強(qiáng)墻報(bào)的效果。2．

色彩的對(duì)比由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構(gòu)成。

a．

圖形——形象要典型，突出墻報(bào)中心內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，表現(xiàn)手法有裝飾性的與寫(xiě)實(shí)的兩種。

b

刊名——字體要醒目、大方。c．

色彩——明快強(qiáng)烈。3．

設(shè)計(jì)的要求：

⑴色彩的明度色彩的對(duì)比外框形式不限，如方形、長(zhǎng)方形、菱形、半圓形、圓形等均可。

⑵根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容選擇色彩的明度形象，要求典型、簡(jiǎn)潔舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹(shù)木、生活用品等都可以入畫(huà)，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用象征手法，例如鴿子代表和平，幼苗花朵代表新生事物，油畫(huà)筆和調(diào)色盤(pán)代表美術(shù)，足球代表體育等。⑶刊名文字要醒目。

4、設(shè)計(jì)步驟：

⑴確定色彩的對(duì)比在墻報(bào)中的位置、大小和橫豎。

⑵根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容與刊名，要設(shè)計(jì)幾種不同形式的草圖。

（三）、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)。

（四）、小結(jié)作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好的同學(xué)。

第二節(jié)

（一）、檢查前課草稿。1．

圖形與刊名。

2．色彩的明度圖形必需反映出墻報(bào)的中心內(nèi)容，也可以是純裝飾性。

（二）、色彩要明快。

1．色彩的對(duì)比色彩設(shè)計(jì)要有主要色調(diào)，對(duì)比醒目，方法是冷暖對(duì)比、明度對(duì)比。著色時(shí)先涂圖形色，然后涂上文字色

（三）、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

（四）、展覽作業(yè)，評(píng)議優(yōu)秀作業(yè)。第5課

讓色彩動(dòng)起來(lái)

一、教材分析

1、內(nèi)容說(shuō)明：人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)美術(shù)新課標(biāo)課程五年級(jí)下冊(cè)

第5課《讓色彩動(dòng)起來(lái)》。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第4課《色彩的對(duì)比》成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。

2、內(nèi)容解析：本年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了三原色與三間色；四年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了生活中的暖、冷色；現(xiàn)在五年級(jí)的時(shí)候來(lái)了解與學(xué)習(xí)色彩色相的知識(shí)就是本課的重點(diǎn)。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類(lèi)藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

二、學(xué)情分析

學(xué)生有一定的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何更好地運(yùn)用色彩色相進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們并沒(méi)有很理性地去分析過(guò)這些色彩的色相。教師要提供大量的與生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

在色彩中，不同的色彩組合會(huì)給人不同的感受。在色相環(huán)中相對(duì)應(yīng)的顏色放在一起會(huì)使人感到跳躍，活躍，于是我們把這些顏色更多地應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)服裝和兒童領(lǐng)域中；而在色相環(huán)中相鄰的顏色放在一起會(huì)顯得比較溫和，許多性格溫柔的朋友會(huì)喜歡這樣的色彩搭配。所以，了解色彩的色相知識(shí)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)可喜的改觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的色彩帶給人的感受；色相環(huán)讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)色彩中色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。

2、認(rèn)識(shí)什么是色彩的色相，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法；學(xué)習(xí)使用色彩畫(huà)一幅美好的畫(huà)面。

3、在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。

四、教學(xué)手段

1、對(duì)于學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)、掌握色彩的色相的方法、感受色彩的色相的色彩美等問(wèn)題，可以通過(guò)觀看教學(xué)課件和美術(shù)作品解決。

2、學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們并沒(méi)有很理性地去分析過(guò)這些色彩的色相。教師要提供大量的與生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽的談出自己的感受，并勇于實(shí)踐。在調(diào)色中注意方法，使畫(huà)面顏色協(xié)調(diào)、不臟。

4、采用自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)作品。教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：是否理解本課要解決的色彩色相知識(shí)；能否積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極思考、大膽回答問(wèn)題、參加討論；在繪畫(huà)中是否主動(dòng)運(yùn)用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行有目的的創(chuàng)作。

5、教師與學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料：美術(shù)書(shū)，教學(xué)課件、色相環(huán)﹑優(yōu)秀作業(yè)、民間工藝品、服裝、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒（或蠟筆）等。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教書(shū)活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

啟發(fā)談話

引入新課

同學(xué)們：2008.8.8.是我們中國(guó)人非常難忘什么日子？

播放教學(xué)課件：其中我們看到很出彩的一點(diǎn)——七彩奧運(yùn)。

板書(shū)課題——色彩的色相

談話。

回答互動(dòng)：奧運(yùn)。

（主要是因?yàn)轭伾r艷）。

引入新課

課件激趣

教授新課

1、播放教學(xué)課件。

出示色環(huán)，觀察、對(duì)比、分析這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？

色彩的色相——色彩的相貌

復(fù)習(xí)色彩知識(shí)轉(zhuǎn)入新課。

學(xué)生認(rèn)識(shí)色相中的顏色。對(duì)于有爭(zhēng)論的色相，教師予以確定。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，精助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)色彩的色相，了解色相的豐富和多樣性。

2.組織小組活動(dòng)。

（1）找出利用不同色彩表現(xiàn)畫(huà)面的圖片。（4人小組資料圖片）

（2）根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)不同色彩的使用方法和畫(huà)面的美感。

參與游戲，小組活動(dòng)。

學(xué)生觀察、對(duì)比、分析。

欣賞、分析色彩的色相使用的方法和美感。

3.組織學(xué)生看書(shū)。

（1）數(shù)一數(shù)《船》用了幾種顏色？說(shuō)一說(shuō)，豐富的色相給你帶來(lái)什么樣的感受？

（2）《哭泣的大樹(shù)》、《好斗的公雞》提問(wèn):（a）這兩張作品在色彩的運(yùn)用有什么不同？（b）它們分別給人什么樣的感受？

看書(shū)交流分析。

學(xué)生談感受：豐富的色彩給我們帶來(lái)的感受各不相同。

小結(jié)：原來(lái)世界上的色彩很多很多，他們給我們的生活帶來(lái)了美好的感受。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，精助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)色彩的色相，了解色相的豐富和多樣性。

分析思考。

黑白與彩色的對(duì)比。

出示兩張繪畫(huà)作品，一張黑白，一張彩色豐富。

1．同學(xué)們，這兩張畫(huà)帶給大家什么感受？你能談一談嗎？

2．啟發(fā)創(chuàng)作。

提問(wèn)：如果讓你們創(chuàng)作一張畫(huà)，你想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？

觀看演示。

學(xué)生分析、了解色彩的色相知識(shí)：顏色較單一的與顏色較豐富的繪畫(huà)作品進(jìn)行對(duì)比。

幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，闡述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

直觀感受豐富的色彩給人到來(lái)的美感，培養(yǎng)他們的觀察力、對(duì)色彩的感受力和表達(dá)自我感受的能力。

完成作業(yè)

1.作業(yè)要求：

用色相不同的色彩，畫(huà)一幅自主命題“七彩美麗的作品”。

準(zhǔn)備好用具，選取一組合理的色彩色相創(chuàng)作一幅七彩美麗的作品。

利用色彩的色相創(chuàng)作。

2.輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）選取的色彩的色相是否適合所表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）顏色間的弱對(duì)比關(guān)系。按要求完成作業(yè)。

體驗(yàn)運(yùn)用色彩的色相進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，掌握表現(xiàn)主題的基本方法。

評(píng)價(jià)

將學(xué)生作品分成幾組進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

展示、介紹自己作品，按作業(yè)要求評(píng)價(jià)作品。

鞏固知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

課后拓展

世界上的色彩多么豐富啊！同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？出示準(zhǔn)備好的工藝品。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓色彩動(dòng)起來(lái)

色彩的相貌

是區(qū)別色彩種類(lèi)的名稱(chēng)

7、衣架的聯(lián)想（工藝、制造）

一、授課時(shí)間（2課時(shí)）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)觀察感受提線紙偶的自然形態(tài)美，學(xué)習(xí)用毛筆作畫(huà)，概括、簡(jiǎn)練地畫(huà)出一課樹(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)衣架的聯(lián)想知識(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用毛筆畫(huà)提線紙偶的外形特征。

2、用筆的方法、制造的方法。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)和圖片、掛圖、范品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備衣架的聯(lián)想的用品。

五、教材分析：

“畫(huà)提線紙偶之功，居諸事之半，看畫(huà)先看衣架的聯(lián)想??”說(shuō)明樹(shù)中的重要性。本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)用提線紙偶的用品進(jìn)行衣架的聯(lián)想的制造。用提線紙偶的技法有很大的不同，教學(xué)時(shí)要注意兩個(gè)問(wèn)題：

1、讓學(xué)生懂得衣架的聯(lián)想的基本方法。

2、懂得分析提線紙偶的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。

對(duì)于各種制造的特點(diǎn)，應(yīng)該認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析、比較，然后再下筆。下筆時(shí)，必須注意概括、提煉、取舍和加工處理。衣架的聯(lián)想要表現(xiàn)出有立體感。畫(huà)提線紙偶的方法。要注意衣架的聯(lián)想的關(guān)系及疏密穿插問(wèn)題。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞課本中的圖例，樹(shù)的造型美與藝術(shù)美。欣賞書(shū)本、指出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

前課學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，本課學(xué)習(xí)提線紙偶，很大的不同。

（二）、講授新課：

1、我國(guó)傳統(tǒng)衣架的聯(lián)想是一直流傳的藝術(shù)。重視的流傳的藝術(shù)技法。拿出準(zhǔn)備好的工具材料向?qū)W生介紹：

2、方法（教師邊講邊示范）

⑴、抓住提線紙偶的形態(tài)，用鉛筆定出衣架的聯(lián)想的主要形態(tài)。

⑵、從頭到身體進(jìn)行（先畫(huà)前面，再畫(huà)后面，注意的粗細(xì)變化）。

⑶、局部可用渲染，以豐富畫(huà)面層次（注意提醒學(xué)生試筆，了解用筆）。

（三）、布置學(xué)生到選定的題材，用提線紙偶的整除。

教師指導(dǎo)。

（四）、講評(píng)作業(yè)，從制造方法方面指出存在的問(wèn)題。

8、拼貼添畫(huà)（中國(guó)畫(huà)）

一、授課時(shí)間（2課時(shí)）

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的臉中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意拼貼添畫(huà)畫(huà)的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)動(dòng)物的臉的方法和步驟，讓學(xué)生初步接觸中國(guó)畫(huà)的學(xué)意筆墨技法。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、注意墨色的干、濕濃淡和畫(huà)面構(gòu)圖的安排。

2、用步的方法。中鋒、側(cè)鋒。

四、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)

2、拼貼添畫(huà)作品及繪畫(huà)步驟圖。

3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤(pán)及筆洗。

4、用寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)一圖動(dòng)物的臉圖。

五、教材分析：

中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)，具有悠久歷史和強(qiáng)烈的民族特色，拼貼添畫(huà)畫(huà)從表現(xiàn)形式聲分類(lèi)，主要有“工筆畫(huà)”和“意筆畫(huà)”兩種，中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的技法，用筆有中鋒和冊(cè)鋒。用墨可分為濃、淡、干、濕、焦五種色度。寫(xiě)意動(dòng)物的臉畫(huà)可以用單純的水墨去畫(huà)，也可用色彩去還可彩墨一起用。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

出示《拼貼添畫(huà)》范作（中國(guó)畫(huà)）供學(xué)生欣賞，說(shuō)明中國(guó)畫(huà)具有悠久的歷史，具有強(qiáng)烈的民族特色，在國(guó)際上有重要地位，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。

（二）、講新課：從欣賞《動(dòng)物的臉》中分析寫(xiě)意拼貼添畫(huà)畫(huà)的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結(jié)合。

寫(xiě)意動(dòng)物的臉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強(qiáng)的生宣上揮寫(xiě)出來(lái)的。這是中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的表現(xiàn)手法，它最講究用筆墨的技法。

用筆：：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運(yùn)行，可畫(huà)圓潤(rùn)渾厚的點(diǎn)和線，例如拼貼添畫(huà)的用筆。

測(cè)鋒——讓筆尖、筆腹同時(shí)著紙運(yùn)用，可畫(huà)較粗的點(diǎn)、線、面，如畫(huà)的用筆。

用墨：干、濕、濃、淡、焦。

（三）、出示范畫(huà)步驟圖，講述作畫(huà)步驟。

寫(xiě)意動(dòng)物的臉注重神韻，強(qiáng)調(diào)對(duì)象的形象特點(diǎn)。教師分析拼貼添畫(huà)的形象特點(diǎn)，使學(xué)生能理解和會(huì)。

繪畫(huà)步驟：示范全過(guò)程，并讓學(xué)生都清楚看到畫(huà)法。1．

用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的臉的葉、花、莖的大致位置。

2．用濃墨畫(huà)荷葉。（用大號(hào)羊毫筆在清水中泡后，濟(jì)去過(guò)多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫(xiě)、使墨團(tuán)符合的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化。

3．畫(huà)荷莖（濃墨、中鋒運(yùn)筆）。

4．畫(huà)拼貼添畫(huà)（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點(diǎn)曙紅色，調(diào)色時(shí)讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現(xiàn)瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果）。

5．用淡花青加淡墨以中鋒但飛苔點(diǎn)。

6．落款。

（四）、學(xué)生看完教師示范好，進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在：

1．用筆用墨基本方法的練習(xí)。

2．摹畫(huà)一幅寫(xiě)意動(dòng)物的臉，（五）、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)作的好的作業(yè)，指出用筆用墨存在的問(wèn)題。

9、我的牙刷

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道新年互贈(zèng)牙刷是人們交流感情，表達(dá)美好祝福的一種方式。

2、通過(guò)手工制作杯子的設(shè)計(jì)，并送給自己喜歡的人這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)周?chē)娜耍湎氋F的友誼，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

準(zhǔn)備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的箋盒便牙刷等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？

元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2002年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘?zèng)送我的牙刷就是人們表達(dá)美好祝福的方式。

你們見(jiàn)過(guò)賀卡嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來(lái)了一些自己制作的杯子，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà)

這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫(huà)

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些箋盒便是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。

、卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這

張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成的。

5、布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的箋盒便呢?其實(shí)啊，更漂亮的賀卡還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些箋盒便，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

三、制作牙刷

今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的賀卡，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的箋盒便，一定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)

3、寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的賀卡最漂亮。

5、展示做得好的箋盒便。

四、說(shuō)想法

說(shuō)一說(shuō)你的杯子想送給誰(shuí)？為什么要送給他？

學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

10、便箋盒的設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道新年互贈(zèng)箋盒便是人們交流感情，表達(dá)美好祝福的一種方式。

2、通過(guò)手工制作光盤(pán)架的設(shè)計(jì)，并送給自己喜歡的人這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)周?chē)娜?，珍惜寶貴的友誼，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

準(zhǔn)備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的賀卡等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？

元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2002年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘?zèng)送箋盒便的設(shè)計(jì)就是人們表達(dá)美好祝福的方式。

你們見(jiàn)過(guò)箋盒便嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來(lái)了一些自己制作的賀卡，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà)

這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫(huà)

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些箋盒便是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。

、卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這

張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成的。

5、布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些箋盒便漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的賀卡呢?其實(shí)啊，更漂亮的箋盒便還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些賀卡，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

三、制作箋盒便

今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的賀卡，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的箋盒便，一定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)

3、寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。

4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的賀卡最漂亮。

5、展示做得好的箋盒便。

四、說(shuō)想法

說(shuō)一說(shuō)你的賀卡想送給誰(shuí)？為什么要送給他？

學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

12、課題：卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)與技能

① 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；

② 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；

③ 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。

⑵過(guò)程與方法

① 在交流中激發(fā)對(duì)熟悉的卡通形象的記憶；

② 在比較中體驗(yàn)“夸張、擬人”等藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解卡通形象獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；

③ 在評(píng)述中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑶情感態(tài)度價(jià)值觀

體驗(yàn)卡通形象鮮明、正直、善良的個(gè)性，提高審美品位。

教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張和擬人的藝術(shù)手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)的卡通形象，如廣告、吉祥物、玩具、連環(huán)漫畫(huà)等。

2、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的卡通形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、探究一：卡通形象“趣”在哪里？（激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)卡通形象已走入兒童生活）

1、你收集了哪些卡通明星？（圖片、吉祥物、玩具、文具、生活用品等）

2、卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺(jué)感受）

二、探究二：卡通形象比傳統(tǒng)繪畫(huà)幽默、有趣嗎？

1、找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫(huà)有什么不同？（色彩鮮明、單純、造型幽默、生動(dòng)）

2、看一看、想一想：卡通形象和它們的原因有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）

三、探究三：中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？

1、找一找：哪些是中國(guó)卡通形象，哪些是外國(guó)卡通形象？你從哪里看出來(lái)？

2、比一比：人物卡通形象與擬人動(dòng)物卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）

四、探究四：卡通形象的藝術(shù)特色是什么？

1、找一找：“用線勾勒、平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)鮮明的民族風(fēng)格）；卡通形象夸張、擬人的部位；

2、你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫(huà)、剪紙、水彩、水粉、鉛筆畫(huà)、電腦畫(huà)等等）

五、探究五：如何欣賞卡通形象？

說(shuō)一說(shuō)：你喜歡的卡通形象給你什么感覺(jué)？（可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪里？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美欣賞能力）

六、探究六：想象與創(chuàng)造（造型美與色彩美）。

以小組為單位，編一個(gè)卡通形象，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。

14、山水畫(huà)（中國(guó)畫(huà)）

一、授課時(shí)間（2課時(shí)）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)畫(huà)山水畫(huà)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)運(yùn)筆和用墨的基本技法，并畫(huà)出生動(dòng)活潑的寫(xiě)意山水畫(huà)。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、運(yùn)筆和用墨的方法。

2、飛天的外形特征。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求

1、實(shí)物投影機(jī)

2、繪制山水畫(huà)的繪畫(huà)步驟圖及示范作品。

3、用不同的運(yùn)步方法，畫(huà)出生動(dòng)活潑的山水畫(huà)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)。教師指出：利用毛筆中含墨和水分的不同，可畫(huà)出深淺不同的墨色和質(zhì)感，這是中國(guó)畫(huà)基本的筆墨技法，常用于作寫(xiě)意畫(huà)。學(xué)習(xí)寫(xiě)意筆法，要不斷練習(xí)才能達(dá)到得心應(yīng)手，隨心所欲恰好處的程度。

（二）、欣賞齊白石兩幅作品，認(rèn)識(shí)他所畫(huà)的山水畫(huà)形簡(jiǎn)神似，用筆靈活，畫(huà)出了山水畫(huà)自在的游戲和活潑可愛(ài)的神態(tài)。

（三）、青娃山水畫(huà)的繪畫(huà)方法（講解與示范結(jié)合）

1．運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)出示山水畫(huà)形體與動(dòng)態(tài)變化，使學(xué)生初步懂得山水畫(huà)的形體結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，掌握飛天的畫(huà)法，并能畫(huà)出不同的動(dòng)態(tài)。

2．用碳條或鉛筆勾出山水畫(huà)的大致輪廓。

3．先點(diǎn)出頭和身（背部）

4．畫(huà)出后腿和前肢。

5．圈點(diǎn)眼睛。

6．勾出嘴巴和腹部線條。

7．添上環(huán)境（結(jié)合欣賞作品中描繪的環(huán)境）

（四）、學(xué)生作業(yè)：按課本繪畫(huà)要求，畫(huà)幾只生動(dòng)活潑的山水畫(huà)，并加上環(huán)境。

（五）、課堂小結(jié)，展覽作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

科學(xué)創(chuàng)造新生活（集體創(chuàng)作畫(huà)）

一、授課時(shí)間（兩課時(shí)）

二、教學(xué)目的：

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)拔锏挠^察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫(huà)出自己獻(xiàn)出你的愛(ài)心；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。

2、集體討論繪畫(huà)題材、內(nèi)容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)。

2、為學(xué)生提供繪畫(huà)材料——大畫(huà)紙。

3、學(xué)生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。

4、要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫(huà)出自己生活周?chē)h(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

（一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說(shuō)明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《科學(xué)創(chuàng)造新生活》L具有什么地方特點(diǎn)。

1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。

2．用壁畫(huà)的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。

3．請(qǐng)你講一講自己家居周?chē)惺裁刺貏e的景物？

如小區(qū)的特色，兒童樂(lè)園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。

（三）、繪畫(huà)步驟：

1．構(gòu)思。集體討論繪畫(huà)的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫(huà)出大體構(gòu)圖。

2．根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫(huà)，各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。

3．選一位同學(xué)對(duì)畫(huà)面作統(tǒng)一整理。

（四）、作業(yè)要求：

8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫(huà)面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開(kāi)紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫(huà)房子，有的添樹(shù)木，有的畫(huà)人物??），畫(huà)出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?。本課要求完成草稿。

（五）、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。

（六）、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。

第二節(jié)

本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫(huà)《獻(xiàn)出你的愛(ài)心》，重點(diǎn)在于形象刻劃。

（一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫(huà)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

1．色彩畫(huà)：①顏色要鮮明。

②注意對(duì)比色和諧。

2．線描畫(huà)：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。

3．剪貼畫(huà)：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。

（二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《科學(xué)創(chuàng)造新生活》，集體創(chuàng)作畫(huà)，看哪一組畫(huà)最好、最美。

（三）、講評(píng)作業(yè)，師生共同評(píng)議作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫(huà)感受。把作品展覽在學(xué)校中心的地放，讓全校師生共欣賞

第四篇：第10冊(cè)美術(shù)教案

第1課家鄉(xiāng)美(活動(dòng)一)

教學(xué)活動(dòng)

1．課前信息收集：到長(zhǎng)沙瀏陽(yáng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫(xiě)、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。2．知識(shí)搶答：下面指的是哪些地方? 圖片

1、瀏陽(yáng)河 圖片

2、譚嗣同故居 圖片

3、胡耀邦故居 圖片

4、瀏陽(yáng)河大橋 3．交流感受：

a、欣賞《魅力城市》中介紹瀏陽(yáng)的片段。b、家鄉(xiāng)瀏陽(yáng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4．教師小結(jié)：瀏陽(yáng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

1．課件出示題目，答對(duì)后再出現(xiàn)此處實(shí)景。2．課件播放電視《魅力城市》片段。3．通過(guò)視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料。研究

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：

a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)2．師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要求：

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫(xiě)實(shí)。

b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。c、繪畫(huà)工具不限。

創(chuàng)作 選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫(huà)，把家鄉(xiāng)最美的景色畫(huà)出來(lái)。評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

拓展 欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。

課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第1課家鄉(xiāng)美(活動(dòng)二)

模擬情境 導(dǎo)入新課

1．模擬情境：邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)“瀏陽(yáng)一日游”(出示課題： 《歡迎來(lái)瀏陽(yáng)做客》)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。

2．為外國(guó)朋友安排這“一日游”的行程。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景——品特產(chǎn))課件出示課題 研究方法 設(shè)計(jì)制作

帶外國(guó)小伙伴“瀏陽(yáng)一日游”

1．選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫(huà)。2．景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富 各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字——突出特色。3．品嘗瀏陽(yáng)特產(chǎn)和特色小吃。4．感受瀏陽(yáng)的節(jié)慶活動(dòng)。5．了解長(zhǎng)瀏陽(yáng)名牌產(chǎn)品。

6．老師小結(jié)：瀏陽(yáng)的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國(guó)朋友留下了深刻印象，“瀏陽(yáng)一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀光、投資辦廠、購(gòu)買(mǎi)物品，讓更多的朋友知道瀏陽(yáng)，喜歡瀏陽(yáng)，你們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7．制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。

8．步驟方法和要求：根據(jù)書(shū)上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫(huà)配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。

a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。

b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫(huà)、剪貼等方法)。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。

9．小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。

1．課件展示各種瀏陽(yáng)特產(chǎn)和特色小吃。(如：油餅)2．課件展示瀏陽(yáng)特色的節(jié)慶活動(dòng)。3．課件展示瀏陽(yáng)的名牌產(chǎn)品。4．播放優(yōu)美的音樂(lè)。《瀏陽(yáng)河》 交流互動(dòng) 升華情感

各小組在教室四周展示作品：

1．派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。2．演一演：小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國(guó)朋友參觀；給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化；給在外地的姑姑說(shuō)說(shuō)瀏陽(yáng)特產(chǎn)等。并表演。

3．旅游咨詢(xún)。

a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢(xún)小組。

b、走下座位向其他小組咨詢(xún)，也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢(xún)。4．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過(guò)咨詢(xún)你最想說(shuō)什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁? 深入調(diào)查

拓展思考 1．查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書(shū)館、文化館找地方志之類(lèi)的書(shū)籍或上網(wǎng)搜索。

2．參觀、采訪愛(ài)國(guó)主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考。

第2課逛大街(活動(dòng)一)

游戲?qū)?/p>

1．教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫(huà)。(1)立式廣告牌的幾何形。(2)平面的立式廣告牌。(3)立體的立式廣告牌。

(4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。課件

師生交流 師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。欣賞與交流

1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。

2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。學(xué)生作業(yè) 教師巡回輔導(dǎo)

1．提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫(huà)一畫(huà)街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

評(píng)議作業(yè) 小節(jié)全課

用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。

(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。

(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

第2課逛大街(活動(dòng)二)

教學(xué)程序

聲音導(dǎo)入 1．聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)2．提問(wèn)：

(1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)(2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多，非常熱鬧)(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物1．播放大街上的人聲。2．出示四個(gè)問(wèn)題。圖片欣賞 1．欣賞圖片(1)街頭小設(shè)施(2)建筑物(3)人物)9(4)街市圖片 2．總結(jié)：街頭小設(shè)施

街市：建筑物、人物 1．出示街頭小設(shè)施的圖片組： 2．出示建筑物圖片組； 3．出示人物的圖片組； 4．出示街市圖片組； 5．出示總結(jié)文字。介紹相

關(guān)知識(shí) 1．認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類(lèi)型 2．透視知識(shí)(1)近大遠(yuǎn)小(2)近清楚遠(yuǎn)模糊

(3)遮擋關(guān)系 1.出示三種視角(平視、仰視、俯視)的圖片。2．三種構(gòu)圖類(lèi)型的轉(zhuǎn)移。

畫(huà)法指導(dǎo) 1．確定內(nèi)容：突出重點(diǎn) 2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎

3．大膽描繪：先畫(huà)近處的，再畫(huà)遠(yuǎn)處的。近處的畫(huà)大一些。遠(yuǎn)處的畫(huà)小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。1．出示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物由近到遠(yuǎn)(或由遠(yuǎn)到近)的變化圖。2．出示遮擋關(guān)系的圖片。欣賞作品 1．欣賞學(xué)生作品 2．談感受 出示學(xué)生作品 學(xué)生作業(yè) 1．提出作業(yè)要求 2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 3．講評(píng)作業(yè)

4．總結(jié)、拓展 出示作業(yè)要求(板書(shū))

第3課聰明的機(jī)器人(活動(dòng)一)

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn)

識(shí)機(jī)器人 1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。

2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。

3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人。課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。認(rèn)知結(jié)構(gòu)

嘗試訓(xùn)練 1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類(lèi)型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類(lèi)：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。3．自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。

看書(shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。課件出示：機(jī)器人的分類(lèi)圖片。課件出示：機(jī)械手的圖片。

創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。3．學(xué)生作業(yè)。

展示創(chuàng)意 學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。

學(xué)生習(xí)作

第3課聰明的機(jī)器人(活動(dòng)二)

教學(xué)活動(dòng) 欣賞感受 認(rèn)知造型

特征 1．欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。

引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。2．欣賞機(jī)器人模型。

出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：機(jī)器人模型制作。課件出示：各種機(jī)器人 圖片。

課件出示：各種機(jī)器人模型圖片。范式分析

獲得方法 1．拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。

引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。2．材料選擇。

分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的? 自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。

小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。3．方法的訓(xùn)練。

對(duì)剛才了解的方法．嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。4．小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。

學(xué)生小組討論，畫(huà)示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分組方式。課件出示：機(jī)器人的分類(lèi)圖片。課件出示：機(jī)械手的圖片。分工制作

小組組裝 1．提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。

2．小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。

小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。

3．學(xué)生作業(yè)。

4．教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。

5．小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。作品發(fā)表 小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作

學(xué)習(xí)拓展 科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類(lèi)造福。

第4課歡樂(lè)陶吧(活動(dòng)一)

教學(xué)活動(dòng) 說(shuō)陶 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。2．學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示陶文化 賞 陶 1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 玩 陶 1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤(pán)條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤(pán)條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

媒體出示作品及相對(duì)應(yīng)的文字 媒體出示手捏法步驟圖及文字 媒體提問(wèn)(大泥團(tuán)掏空)媒體展示盤(pán)條步驟及文字媒體提問(wèn)(用力均勻)媒體展示提示制作方法及文字 媒體提問(wèn)(厚薄均勻)媒體出示各種陶藝作品及裝飾方法，任意拖動(dòng)文字放在作品下 媒體展示學(xué)生作品

用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。媒體展示

第4課歡樂(lè)陶吧(活動(dòng)二)

教學(xué)活動(dòng)

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品。探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品 驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。制陶 工具和泥巴 教材賞析 嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。

制陶工具和陶泥 作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2．教師小結(jié)全課。第 5 課同一幅畫(huà)

教學(xué)活動(dòng) ．欣賞《向日葵》。．引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎 ? 對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言．色彩是相同的。．導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：

同一幅畫(huà)。課件出示：凡?高的《向日葵》。探索體驗(yàn) ．引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色 ?(1)觀察與識(shí)色。(2)提問(wèn)。．探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢 ? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。

體驗(yàn) l ：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ? 課件出示：從畫(huà)面提取出的顏色排列。

體驗(yàn) 2 ：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化 ? 小結(jié)：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。

體驗(yàn) 3 ：任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近? 體驗(yàn) 4 ：從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5)，這一格是由 24 個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討，分工合作。

我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。1 ．畫(huà)格。．選擇與分工。將橫排 A — J 與豎排 l 一 5 交*組成編號(hào)，如 Al、A2 …… J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。．臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。．提出要求，巡視指導(dǎo)。課件出示：馬賽克效果的向日葵》。選擇方式與臨摹要求。

組合展示 1 ．讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。

學(xué)生集體組成一幅大畫(huà)習(xí)作。第 6 課團(tuán)扇 教學(xué)活動(dòng)

感受中華民族古老的扇文化．教師演示課件。．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。3 ．教師板書(shū)課題。

討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) ．提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2 ．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。．繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。2 ．學(xué)生分組討論，教師參與。3 ．每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 22 3 ．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。

教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。2 ．自評(píng)、互評(píng)。．多媒體欣賞折扇的扇面畫(huà)。多媒體：齊白石扇面畫(huà)欣賞。

第 7 課我的藏書(shū)票 教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：感受與欣賞 ．提問(wèn)：你最喜歡看的是什么書(shū) ? 對(duì)你最喜愛(ài)的書(shū)你用什么辦法來(lái)保護(hù)它 ? 你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書(shū)做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志 ? 概念：藏書(shū)票作為書(shū)籍收藏者的藏書(shū)標(biāo)志，貼在書(shū)籍扉頁(yè)上，通常是小幅版畫(huà)形式．具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書(shū)的珍貴和美感。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章，有“紙上寶石”、“版畫(huà)珍珠”之譽(yù)。．在解釋藏書(shū)票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書(shū)票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。交流與探討 ．同學(xué)們看了這么多的藏書(shū)票，你認(rèn)為一張小小的藏書(shū)票有什么作用 ? 作用：是夾(或貼)在珍藏的書(shū)籍里的小紙片，既是書(shū)主人的憑據(jù)，也是對(duì)書(shū)本的美化，它體現(xiàn)出藏書(shū)者的性格修養(yǎng)與審美品位。2 ．這些藏書(shū)票上面的圖形與生活中見(jiàn)到的形象有什么差別 ? 區(qū)別：藏書(shū)票上面的圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書(shū)者審美趣味的綜合體現(xiàn)。、通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書(shū)票有哪些特點(diǎn) ? 特點(diǎn)：藏書(shū)票大小不超過(guò)一個(gè)手掌，正面一般由圖畫(huà)與字母構(gòu)成。1 ．作用 2 ．區(qū)別 3 ．特點(diǎn) 嘗試與設(shè)計(jì)

選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，對(duì)它進(jìn)行藏書(shū)票的畫(huà)稿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性偏好?；ピu(píng)與反饋 ．把剛才設(shè)計(jì)好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn)，然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。2 ．根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書(shū)票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)二：探索與方法 ．學(xué)生根據(jù)藏書(shū)票草稿進(jìn)行版畫(huà)的制作探索活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)的制作，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2 ．根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫(huà)藏書(shū)票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時(shí)的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。3 ．拓印欠佳，還可以視情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。幫助與指導(dǎo) ． EX — UBRIS 是國(guó)際通用的藏書(shū)文字，要在藏書(shū)票上有所體現(xiàn)。2 ．文字的處理：可用薄紙上寫(xiě)好后背面朝上印畫(huà)到吹塑紙上，這樣拓印出來(lái)時(shí)才是正確的。

3 ．在拓印過(guò)程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動(dòng)，如果拓印時(shí)產(chǎn)生移動(dòng)，拓印效果會(huì)很不理想。創(chuàng)造與表現(xiàn)

運(yùn)用制作吹塑紙版畫(huà)的方法。為自己最喜歡的書(shū)籍制作一套藏書(shū)票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書(shū)中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書(shū)票上標(biāo)上“ XX 藏書(shū)”和“ EX — LIBRIS ”。評(píng)價(jià)與擴(kuò)展 ．學(xué)生的藏書(shū)票作品制作完成后，教師組織對(duì)學(xué)生的藏書(shū)票作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)“我的藏書(shū)票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等共同完成。．小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的設(shè)計(jì)，可以把藏書(shū)票貼在自己喜愛(ài)的書(shū)籍扉頁(yè)上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛(ài)的書(shū)籍、心愛(ài)的藏書(shū)票時(shí)，心里一定會(huì)很高興。同時(shí)，我們不僅要設(shè)計(jì)好屬于自己的藏書(shū)票，也要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的書(shū)籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書(shū)與讀書(shū)，以此來(lái)提高我們的情操修養(yǎng)。第 8 課大地飛虹 教學(xué)活動(dòng) 立交橋欣賞 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。2 ．揭示課題：立交橋。立交橋分析 1 ．提問(wèn)：

(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ?(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類(lèi)：

一、跨線橋；

二、地道橋。3 ．欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎 ? 了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo) ．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段…… 2 ．你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 ．你們能?chē)L試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎 ? 2 ．教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)立交橋

提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

第 8 課大地飛虹(第 2 課時(shí))教學(xué)活動(dòng)

確立、完善方案、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。

教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過(guò)程和方法：

(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。

(3)根據(jù)方案和實(shí)際情況，對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。制作立交橋

學(xué)生們動(dòng)手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。作品評(píng)析 ．將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦 1 — 2 位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。．提問(wèn)：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說(shuō)說(shuō)你的理由。．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓“小車(chē)”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎 ? 如果存在問(wèn)題，你能想辦法解決嗎 ? 第 9 課編花籃(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng) 回憶導(dǎo)入 ．欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。2 ．展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。．出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。

對(duì)比激趣 ．同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織 ．從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。．提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 晉級(jí)游戲

我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。．開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始 ?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。．升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎 ? 如何才能讓 側(cè)面豎立 ? 說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái) ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。．升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。．進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè) 要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。點(diǎn)評(píng)小結(jié) 展示各組成果，學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!通過(guò)共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì)多美呢!下一節(jié)課我們就來(lái)為花籃添上更美的插花裝飾!第 9 課編花籃(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng) ．課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。．簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類(lèi)。多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。感知?dú)w納 ．欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中：(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。

(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。

(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。2 ．學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。課件展示插花作品。拓展思維 ．出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(3)試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。

教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。．出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問(wèn)：“還有其他方法嗎 ? ”

教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。3 ．小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材 ? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。課件展示更多的插花方法。小組合作 自主表現(xiàn)．提出作業(yè)要求：

(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。

(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來(lái)，影響整體的美感。2 ．小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。3 ．教師巡視指導(dǎo)。課件顯示作業(yè)要求。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。

師生共評(píng)展示個(gè)性 ．請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2 ．師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。

課目 第10課生命的甘露(活動(dòng)一)年級(jí) 5年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 夏紅專(zhuān) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

情境導(dǎo)人 1．教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。

3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。

下雨的DV影像

深人理解 1．下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。

教師：怎樣畫(huà)雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫(huà)雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影

中有關(guān)雨景的片斷

方法指導(dǎo) 1．介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2．教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：(1)先畫(huà)好雨中的人物、景物；(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫(huà)面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。畫(huà)雨方法的課件，多媒體演示

作業(yè)觀摩 1．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2．本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。投影儀

自由表現(xiàn) 1．布置學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。2．學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。3．教師巡視、協(xié)助、提示。

提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。放音樂(lè)《雨中即景》

教學(xué)總結(jié) 1．作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2．課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。3．未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

課目 第10課生命的甘露(活動(dòng)二)年級(jí) 5年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 張 艷

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

討論主題 1．組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。2．導(dǎo)入新課。問(wèn)：地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水? 3．讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開(kāi)展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。

4．小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護(hù)和愛(ài)惜水是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛(ài)惜和節(jié)約水，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。板書(shū)課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫(huà))CAI出示相關(guān)思考問(wèn)題 CAI出示相關(guān)圖片影像

探究方法 1．要設(shè)計(jì)好招貼畫(huà)，首先要了解招貼畫(huà)最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有：

(1)廣告語(yǔ)：(板書(shū))簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。(2)畫(huà)面：(板書(shū))色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。2．欣賞各種招貼畫(huà)，對(duì)照要素進(jìn)行分析。

3．步驟與方法學(xué)習(xí)。

第一步：構(gòu)思好了開(kāi)始畫(huà)草圖(可用筆畫(huà)出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)。(老師可在黑板上畫(huà)示意圖)要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解)如：《請(qǐng)珍惜一點(diǎn)一滴》中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說(shuō)明，畫(huà)面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。

第二步：草圖定好了開(kāi)始繪制。可用水粉、水彩筆、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計(jì)算機(jī)制作。今天我們就以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作。可運(yùn)用Windows中的繪圖工具或從程序中找到圖畫(huà)工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn)用金山畫(huà)王繪制；還可運(yùn)用photoshop制作。

第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)。CAI出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫(huà) 計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用軟件：

Windows中的附件／圖畫(huà)或金山畫(huà)王或photoshop 自主作業(yè) 1．將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開(kāi)交流討論。允許學(xué)生交談。

2．學(xué)生作業(yè)：直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。

3．教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題。4．教師可隨時(shí)調(diào)出不錯(cuò)的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。

CAI出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示

總結(jié)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫(huà)面，學(xué)生互相欣賞。

2．對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。

3．總結(jié)：今天，我們不僅認(rèn)識(shí)到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計(jì)到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫(huà)宣傳的作用呢?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來(lái)在社區(qū)張貼宣傳…… 展示學(xué)生的作品

課目 第11課飛天暢想(活動(dòng)一)年級(jí) 5年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 王 慧

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 引入 1．課件展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。

交流 1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。1．課件展示我國(guó)三個(gè)航天

中心的圖片。

2．課件展示長(zhǎng)征系列火箭 圖片。

3．課件展示各種飛船、衛(wèi) 星、探測(cè)器圖片。4．播放“神舟”五號(hào)飛船 升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。5．課件出示一艘宇宙飛船

慢慢升空，在美妙的音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。6．課件出示宇航員在太空

行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。7．展示學(xué)生作品。

創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂(lè)。

評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。視頻展示臺(tái)。

拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

課件展示。

課目 第11課飛天暢想(活動(dòng)二)年級(jí) 5年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 苑偉紅

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

激趣導(dǎo)入 1．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星，那就是人類(lèi)在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)2．揭示課題：飛天暢想二 課件出示太空與衛(wèi)星背 景，一顆衛(wèi)星由遠(yuǎn)處運(yùn)行而來(lái)。課件出示課題。

欣賞認(rèn)識(shí) 1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。

3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開(kāi)部分，(動(dòng)畫(huà)展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。課件展示有許多星星的太空動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊星星可以出現(xiàn)各種不同形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的衛(wèi)星介紹。畫(huà)面展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。

探究制作 1．初步感受：今天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2．認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分?(剪開(kāi)分解、展開(kāi)等)(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿 插等)

41(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分?(7)教師總結(jié)說(shuō)明。(課件展示)3．分組合作。

(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫(huà)出簡(jiǎn)單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。)(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4．教師指導(dǎo)幫助。課件展示范圖與制作方 法。

賞評(píng)展示 1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱(chēng)與功能。2．師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

拓展升華 1．視頻欣賞：衛(wèi)星與人類(lèi)生活息息相關(guān)，天氣、通訊…… 2．學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。視頻展示。

課目 第12課我們?nèi)ヂ眯?一)年級(jí) 5年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 侯凱 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

激發(fā)興趣 1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。

3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。展示要準(zhǔn)備的物品 觀賞背包 1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。展示不同種類(lèi)的包 1．旅行包 2．會(huì)議、公務(wù)包 3．購(gòu)物的手袋 4．時(shí)裝包 5．書(shū)包

課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu) 成、材質(zhì)、樣式

繪畫(huà)指導(dǎo) 1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。

(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。CAI課件演示步驟： 背包攝影圖片一背包的剪 影一與背包近似的立體 形一背包的線描作品一添 加生活用品

作品欣賞 1．欣賞學(xué)生作品。2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品

學(xué)生作業(yè) 1．學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。課件出示作業(yè)要求 評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)展示。2．學(xué)生自主介紹自己的作品。

3．教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。

課目 第12課我們?nèi)ヂ眯?二)年級(jí) 5年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 蔡青 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

欣賞感受 1．學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。2．欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。

3．提問(wèn)：你最喜歡什么地方呢? CAI展示各地風(fēng)光、風(fēng)俗 人情。

了解制作 集錦本的步驟、方法 1．集錦本欣賞。2．思考集錦本由哪幾個(gè)部分組成?(封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄)3．封面有什么?(封面必須有標(biāo)題。)4．內(nèi)頁(yè)有些什么?(內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。)5．留言欄用來(lái)干什么?(向觀眾推介作品，同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評(píng)價(jià)欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)6．集錦本的特點(diǎn)是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫(huà)引發(fā)想像，文字介紹知識(shí)，激發(fā)情感。)CAI展示集錦本 CAI展示封面 CAI展示內(nèi)頁(yè) CAI展示留言欄 了解版式

設(shè)計(jì)法則 1．版式設(shè)計(jì)游戲通過(guò)課件讓學(xué)生互動(dòng)練習(xí)，進(jìn)行版式設(shè)計(jì)。

2．展示版式設(shè)計(jì)法則：

45(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。

(2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。

(3)版式設(shè)計(jì)。(通過(guò)圖例說(shuō)明問(wèn)題)a、視覺(jué)反差 b、對(duì)稱(chēng)及不對(duì)稱(chēng)平衡 c、視覺(jué)節(jié)奏 d、深度 e、隱含空間 3．色彩搭配練習(xí)

小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目 CAI出示文字、圖片，學(xué)生自主拖動(dòng)進(jìn)行版式練習(xí)

CAI出示不同格式的排列方法

CAI出示變化不同的字體CAI出示文字及相對(duì)應(yīng)的版式設(shè)計(jì)圖例 CAI出示火焰山的版式設(shè)計(jì)樣稿，給標(biāo)題、文字、背景填充色彩。招貼欣賞 學(xué)生欣賞廣告招貼 CAI出示廣告招貼

學(xué)生作業(yè) 學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡(jiǎn)潔明快，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。CAI出示作業(yè)要求

評(píng)析拓展 1．你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么? 2．你覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方? CAI展示黑板報(bào)、隊(duì)角、郵票、參觀券

第五篇：蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案

蘇 教 版 第 八 冊(cè) 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專(zhuān)題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫(huà) 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車(chē)

第九周：我設(shè)計(jì)的車(chē) 第十周：我造的車(chē) 第十一周：乘車(chē)印象

第十二周：色彩的對(duì)比和和諧 第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫(huà) 第十五周：看新聞,畫(huà)新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施

第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

第一課 節(jié) 日

教學(xué)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二課 看 花 燈

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛

2、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

二、學(xué)生練習(xí)

三、大家評(píng)議

第二課時(shí)

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

（1）把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。（3）借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

二、作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。

三、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。

四、創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

六、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。

三、討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

五、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱(chēng)，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

七、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

八、拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

第二課時(shí)

一、用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

二、交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？

三、課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

（1）運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

建議課時(shí)：1~課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)思路：

一、觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？

猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

三、交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

四課后拓展：

回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3 通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)?？匆豢词遣皇呛线m。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱(chēng)，一種是平衡。

1、對(duì)稱(chēng)紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱(chēng)的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 畫(huà)汽車(chē)

教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）

3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車(chē)）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？

2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）3.演示畫(huà)法：車(chē)輪 車(chē)身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

第二課時(shí)

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。

（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設(shè)計(jì)的車(chē)

教學(xué)目標(biāo)

是在了解車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行車(chē)輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車(chē)的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車(chē)輛的造型及功能上，展開(kāi)對(duì)車(chē)的造型的創(chuàng)造；

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

第一課時(shí)

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車(chē)]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車(chē)”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車(chē)輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車(chē)子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車(chē)子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車(chē)子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車(chē)”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車(chē)子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽(tīng)到隨車(chē)飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，啊！工作就是享受！

（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車(chē)子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車(chē)輛，初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車(chē)子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦！

第二課時(shí)

一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū)：鞋子型、書(shū)包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開(kāi)拓車(chē)輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車(chē)子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車(chē)子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車(chē)箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車(chē)。

{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車(chē)輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車(chē)輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車(chē)子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車(chē)子的功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車(chē)子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車(chē)輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車(chē)子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū)：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車(chē)子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開(kāi)討論！

（教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類(lèi)別（看板書(shū)設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？

那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫(huà)效果才好！

第三課時(shí)

小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿(mǎn)，一幅構(gòu)圖太空，畫(huà)面過(guò)??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫(huà)面清晰，一幅用彩色勾線，畫(huà)面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿(mǎn)意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛?，把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車(chē) 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車(chē)（利廢工藝）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、一起收集各種汽車(chē)模型，各種汽車(chē)圖片，并布置成汽車(chē)展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車(chē)有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車(chē)展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車(chē)的車(chē)型名稱(chēng)和特征，豐富有而更多汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車(chē)從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車(chē)。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車(chē)嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車(chē)玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車(chē)廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。

(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。

第11課 乘車(chē)印象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具

課時(shí)安 排：1課時(shí)

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)入本課主題：乘車(chē)印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿(mǎn)構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

第12課 色彩的對(duì)比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

教學(xué)時(shí)間；1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比：

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

三、欣賞作品

1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

2、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

第13課 染紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

二、新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心 爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

三、、作業(yè)要求

多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動(dòng)手吧？

四、學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

七、、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

板書(shū)： 染紙

制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫(huà)新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫(huà)數(shù)幅，錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買(mǎi)彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)

第16課 石頭中有生命

教學(xué)目標(biāo)： ` 通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。

產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫(huà)石的方法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)石的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

二、自主學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻

南京被稱(chēng)為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2、學(xué)生欣賞。（1）人：武將、文臣：

你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？

4、講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

第二課時(shí)

一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

二、合作交流

1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問(wèn)題，請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題，結(jié)合剛才看到的資料來(lái)想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？

(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎？ 生：……

師小結(jié)：①選材

②畫(huà)記號(hào)

③雕大輪廓

④細(xì)部刻畫(huà)

三、作業(yè)練習(xí)：

1．正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿(mǎn)力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請(qǐng)您想一想，這塊石頭可以做成什么。請(qǐng)一生上來(lái)畫(huà)石。

2．今天，每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭，請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后舉手。

四、拓展

師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫(huà)。幾十年來(lái)，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周?chē)h(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？

第17課 環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車(chē)站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。

學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來(lái)，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來(lái)設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第二課時(shí)

一談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫(huà)法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范

教師在黑板上示范畫(huà)小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋(píng)果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書(shū)。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書(shū)的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買(mǎi)下，這樣也可以書(shū)的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢(qián)的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

7、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。

課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：

A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專(zhuān)用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺(jué)？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。

（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類(lèi)：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車(chē)臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。