第一篇：第一課時(shí) 2-7的分與合 教學(xué)設(shè)計(jì)

2—7的分與合 第1教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

2—5的分與合，教材第30到31頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的思想，并且能從3、4、5各數(shù)的一種分法推想出另一種分法。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)進(jìn)行2—5的分與合，初步感知分與合的思想。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能有序進(jìn)行分與合，能從3、4、5各數(shù)的一種分法推想出另一種分法。

教學(xué)用具：

掛圖

實(shí)物等。

教學(xué)進(jìn)程：

一、激趣導(dǎo)入

今天小明帶來了幾個(gè)桃子和兩個(gè)盤子，他要分給我們幾個(gè)最聽話的小朋友，但他看到我們這么多聽話的小朋友不知道該怎樣分？小朋友們，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

二、知識(shí)探索

1、出示掛圖，結(jié)合提問：“把4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里，可以怎樣放？”

2、教學(xué)4的組成。

（1）讓學(xué)生把4個(gè)桃（可以用4個(gè)圓片代替）放在兩個(gè)盤子里，交流各人的放法，出現(xiàn)多種放法。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學(xué)生在小組里按照這樣思考，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成。

（3）讓學(xué)生觀察4個(gè)桃放在兩個(gè)盤子里有多種放法，數(shù)4分成兩部分也有多種分法，體會(huì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)著4的每種分法，認(rèn)識(shí)幾和幾合成4。悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來是4，感受分與合的思想及其辨證統(tǒng)一。

（5）用對(duì)口令等形式，進(jìn)行必要的練習(xí)。

三、知識(shí)應(yīng)用

1、組織學(xué)生通過學(xué)具的操作來學(xué)習(xí)5的組成?？梢园才艑W(xué)生兩人一組共同完成“試一試”，從活動(dòng)中得到5可以分成幾和幾、幾和幾合成5。

2、“想想做做”

（1）“想想做做”1擺擺填填

（2）“想想做做”2同桌合作做游戲，師生游戲

（3）“想想做做”3填一填，說一說。

（4）“想想做做”4獨(dú)立完成，集體訂正。

(5)“想想做做”5獨(dú)立完成，集體訂正。

四、全課小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的分和合，哪個(gè)小朋友能說說3的1個(gè)組成，4和5的兩個(gè)組成？

3．讓學(xué)生在與同伴的相互學(xué)習(xí)交流中探索簡單的規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。

布置作業(yè)：

說一說，寫一寫：2—5的組成。

板書設(shè)計(jì)：

2—5的分與合

第二篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《奧運(yùn)開幕》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分。由于時(shí)間和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的聯(lián)系，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo) ：

1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、能正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間，并正確區(qū)分時(shí)針、分針走過的小格所表示的時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探索、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分時(shí)針、分針走過的小格所表示的時(shí)間。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，因?yàn)槔蠋熃裉煲獊硪娔銈?，所以比較興奮，結(jié)果這個(gè)點(diǎn)就醒來了。你們知道這是什么時(shí)刻嗎？（6時(shí)）

2、老師這個(gè)點(diǎn)就出發(fā)來你們學(xué)校，這個(gè)點(diǎn)又是什么時(shí)刻呢？（7時(shí)半）

3、同學(xué)們，看來你們還沒忘了的時(shí)鐘這個(gè)老朋友。那么，今天我們就進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)、分）

二、探索新知

（一）“撥一撥，填一填”。

1、師：你們知道鐘面上的大格嗎？大格是指兩個(gè)數(shù)字之間的距離。鐘面上有幾個(gè)大格呢？

（我們一起來數(shù)一數(shù)）注意多引導(dǎo)

2、師：兩個(gè)數(shù)字之間的距離叫做大格。那么著兩個(gè)刻度之間的距離又叫做什么呢？

生：小格（如果不知道教師直接說明）

師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)這一個(gè)大格里面有幾個(gè)小格? 師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)兩個(gè)大格之間又有幾個(gè)小格? 師：現(xiàn)在我們來搶答看誰最快數(shù)出有幾個(gè)小格？（課件 從12到5）師：你的速度可真快,你能告訴大家你是怎么數(shù)的嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣數(shù)）

師：你可真聰明，我們可以用乘法口訣進(jìn)行數(shù)，不用再一個(gè)一個(gè)數(shù)了！師：那老師再來考考大家（課件 12到7）有幾個(gè)小格 師：課件（12到8呢）

（12 到9呢）

師 ：（12到10呢？）這個(gè)時(shí)候怎么辦？乘法口訣不能用了啊，引導(dǎo)學(xué)生用加法）（繼續(xù)引導(dǎo)得出一圈等于60小格）

3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了鐘面有12個(gè)大格和60個(gè)小格。那么，接下來老師給你們帶來了一個(gè)朋友。看，它是誰呢？黑貓警長給你們帶來了2個(gè)問題，想考考你們。你們敢不敢挑戰(zhàn)呢？那么，我們先來看第1道吧。

①分針走1小格是1分，走1大格是▁▁分，走1圈是▁▁分。

4、師： 黑貓警長它告訴我們，分針走1小格是1分。那么分針走2個(gè)小格呢？

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，完成第①題吧。在完成第①題時(shí)，老師建議你們先用桌子上的鐘面撥一撥，在填寫。遇到不懂的問題，可以跟小組的同學(xué)討論這個(gè)問題。

師：同學(xué)們都完成了嗎？誰來說一說“分針走1大格是幾分呢？” 生：5分。

師：你是怎么知道的呢？

生：分針走1小格是1分，1大格是5小格，所以是5分。師：分針走1大格是5分。那走1圈呢？

生：1圈是60分。一圈有12大格也就是60小格，1小格是1分，60小格就是60分。

6、師：同學(xué)們你們完成了第①題，可以獲得黑貓警長寶貴的50分。師：其實(shí)，分針在走的時(shí)候，時(shí)針也在走。分針走了1圈，時(shí)針走了幾大格呢？它們之間又存在著什么關(guān)系呢？接下來，請(qǐng)你們拿起鐘面撥一撥，繼續(xù)完成第②題吧。

②分針走1圈時(shí)，它的時(shí)針剛好走了▁▁大格，就是▁▁時(shí)。所以，1時(shí)▁▁60分（”<”,”>”,”=”）

師：相信大部分同學(xué)已經(jīng)完成了。那現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說一說。生：分針走1圈，它的時(shí)針剛好走了1大格，也就是1時(shí)。師：分針走了1圈，它的時(shí)針到底是不是走了1大格呢？我們一起來看一看。

(電腦演示鐘面上分針走一圈時(shí)針正好走一大格，請(qǐng)你認(rèn)真觀察。)師：通過觀察大家還發(fā)現(xiàn)什么?可以得出一個(gè)什么結(jié)論呢?觀察一下是不是時(shí)針每走1大格的同時(shí)，分針都正好走1圈。

師：分針走1圈是60分，時(shí)針剛好走了1時(shí)。所以，1時(shí)跟60分有什么關(guān)系呢？ 生：1時(shí)=60分

師：1時(shí)=60分。（板書：1時(shí)=60分。）同學(xué)們齊讀一遍。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)完成黑貓警長的第②個(gè)問題了?？梢栽讷@得50分。

（二）試一試，嘗試記時(shí)。（1）認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

師：你們已經(jīng)解決了黑貓警長的兩個(gè)問題，獲得了偵探員的稱號(hào)。那么，現(xiàn)在黑貓警長邀請(qǐng)你們來幫它破案。

師：小豬說“我上午9時(shí)出門，10時(shí)回來發(fā)現(xiàn)手表就不見了”。黑貓警長說：“別急！我們調(diào)查監(jiān)控錄像就知道了?！闭麄€(gè)上午有三只小動(dòng)物進(jìn)去過小豬的家。他們分別是小狗，小羊，和老虎。

小狗是8時(shí)30分進(jìn)去的。小羊是9時(shí)08分。老虎是10時(shí)55分進(jìn)去的。

師：那么同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)一認(rèn)，他們分別是在什么時(shí)候進(jìn)去的嗎？ 師：小狗是什么時(shí)候進(jìn)去的呢？時(shí)針、分針分別指向幾？

生：時(shí)針走過8但沒過9，所以是8時(shí)多。分針走過6大格，也就是30分。所以是8時(shí)30分。師：那小羊是什么時(shí)刻進(jìn)去的呢？

生：9時(shí)08分。時(shí)針指向8，分針走了8小格。所以是8時(shí)08分。師：通過剛剛你們的介紹，我們知道了——認(rèn)讀鐘面要先看時(shí)針再看分針（板書一下是否更好）。時(shí)針走過數(shù)字幾就是幾時(shí)多；分針走了幾小格就是幾分。那，老虎是什么時(shí)候進(jìn)去的呢？你能像老師這樣把這個(gè)鐘面的時(shí)間寫在學(xué)習(xí)單的背面嗎？那么，現(xiàn)在先寫一寫時(shí)間，在跟你的小組成員說一說為什么？（師：鐘面演示。10時(shí)走向10時(shí)55分）

師：小豬是在9時(shí)到10時(shí)出去的。那么你知道是誰拿走了手表嗎？ 生：小羊。

師：黑貓警長正準(zhǔn)備去捉捕小羊時(shí)，小羊說今天它要參加比賽，手表丟了就去小豬家拿走了它的手表。黑貓警長還是把小羊叫去教育了一頓，那么，小朋友你想對(duì)小羊說些什么呢？ 生：沒有經(jīng)過別人的同意不能隨便拿別人的東西。（2）撥一撥

師：小羊?yàn)榱吮磉_(dá)自己的歉意，想請(qǐng)大家去動(dòng)物卡拉OK唱歌。同學(xué)們看到這張票，你知道這張票是什么時(shí)候開始的嗎？ 生答。

師：同學(xué)們，請(qǐng)利用你手上的鐘面把它撥出來吧。

師：這是我們班XX同學(xué)撥的鐘面。那你能說一說為什么這么撥嗎？ 師：有哪些同學(xué)與這位同學(xué)撥的一樣呢？請(qǐng)舉手。

4、課堂小結(jié)：

師：在這堂課里你學(xué)會(huì)了什么? 師：時(shí)針和分針都在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄的溜走了。希望同學(xué)們?cè)谟邢薜纳锘畛鰺o限的精彩！板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)、分

有12個(gè)小格

時(shí)針走了1大格是1時(shí)

共60個(gè)小格

分針走了1小格是1分

1時(shí)=60分

第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)分的認(rèn)識(shí)

教 材：蘇教版第三冊(cè)數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。

2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、媒體出示88頁學(xué)生上學(xué)圖。

2、圖中的學(xué)生是什么時(shí)間上學(xué)的？（7時(shí)30分）

這里的時(shí)、分都是什么單位呢？（板書：時(shí)、分）這里的時(shí)、分都是時(shí)間單位。

她是從哪里知道是7時(shí)30分的呢？（鐘表上）

3、談話：我們要知道時(shí)間，就需要認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表上是怎樣表示時(shí)和分的。今天我們就來仔細(xì)觀察鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。（板書：認(rèn)識(shí)）

二、認(rèn)識(shí)鐘面。

1、媒體出示鐘面圖。

2、提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察，鐘面上都有什么？

有兩個(gè)指針（哪一根是時(shí)針，哪一根是分針？）；（板書：時(shí)針 分針）

有大格，小格；（板書：大格 小格）

有12個(gè)數(shù)字（如果學(xué)生說不出大格就問：12個(gè)數(shù)字把一圈分成了幾大格？）。

（學(xué)生說到什么就在媒體上出現(xiàn)閃爍變色。）

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察有多少個(gè)大格？

（板書：12個(gè)大格）一起數(shù)一數(shù)。（每數(shù)一格顯示變色）

4、請(qǐng)同學(xué)們觀察每個(gè)大格分成幾個(gè)小格？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)一小格都變色）

那么整個(gè)鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？（先數(shù)一數(shù)，再匯報(bào)）你是怎樣數(shù)的？

（板書：60個(gè)小格）

學(xué)生數(shù)的方法可以不同，只要正確就可以。（可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，可以五個(gè)五個(gè)數(shù)。）

5、媒體出示鐘面走動(dòng)情景的動(dòng)畫。

（1）時(shí)針、分針是怎樣走動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友看一看。

（2）請(qǐng)小朋友們用手跟著時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)，比劃一下時(shí)針和分針走動(dòng)的方向。

（3）請(qǐng)小朋友自己用手比劃一下。

（4）再看鐘面走動(dòng)圖，你發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針誰走得快，誰走得慢？

6、過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，那么鐘表上是怎樣表示1時(shí)和1分的呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮碛^察鐘面上。

三、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

1、認(rèn)識(shí)時(shí)。

（1）現(xiàn)在我們只看時(shí)針，（隱去分針）媒體演示時(shí)針從12走到1（顯出分針）。

時(shí)針邊走邊描述：時(shí)針從12走到1是走了多少呢？（一大格）時(shí)針走1大格的時(shí)間就是1小時(shí)。（板書：走一大格是1小時(shí)）那時(shí)針從1走到2是幾小時(shí)呢？為什么？（都用媒體顯示）（板書：1時(shí)）

時(shí)針從2走到3是幾小時(shí)呢？從3走到5呢？為什么？（2）時(shí)針從12走到4，是多長時(shí)間？走到7呢？為什么？（3）你現(xiàn)在能不能說一說，時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)？ 小結(jié)：時(shí)針走一個(gè)大格就是一小時(shí)，走幾個(gè)大格就是幾小時(shí)。過渡：鐘表上是怎么表示1分的呢？我們現(xiàn)在只看分針。

2、認(rèn)識(shí)分。

（1）媒體演示分針走1小格。（一小格變色）

分針走了多少？（1小格）分針走1小格你認(rèn)為是多長時(shí)間？（1分鐘）

分針走1小格的時(shí)間就是1分鐘。（板書：走一小格是1分）（2）分針從12走到1是幾分鐘？分針從12走到6是幾分鐘？分針走一圈是幾分鐘？為什么？（媒體分別演示這三種情況的動(dòng)畫。）（板書：60分）

小結(jié)：分針走一個(gè)小格就是一分鐘，走幾個(gè)小格就是幾分鐘。

3、教學(xué)時(shí)、分的關(guān)系。

（1）鐘面上的時(shí)針、分針是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察思考：鐘面上時(shí)針從12走到1一個(gè)大格，分針走了多少？

（媒體演示時(shí)針走1大格，分針走60分的動(dòng)畫。）

學(xué)生觀察并同桌討論。

學(xué)生匯報(bào)：時(shí)針走一個(gè)大格，分針走一圈。

你發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針有什么關(guān)系呢？1時(shí)=60分（板書：=）（2）學(xué)生讀。（正讀，反讀）

4、感知一分鐘和一小時(shí)

過渡：我們從鐘表上認(rèn)識(shí)了1時(shí)、1分，那1時(shí)、1分究竟有多長時(shí)間呢？

（1）初步感知1分鐘的長短。

首先我們閉上眼睛來聽一首好聽的歌曲。（聽）

剛剛我們聽歌曲用的時(shí)間就是一分鐘。

接下來我們來做眼保健操，看看1分鐘大約能做幾節(jié)眼保健操？（聽音樂做）

我還要請(qǐng)一位小朋友上來跳繩，我們大家一起來給他數(shù)一數(shù)，看看他在1分鐘大約能跳多少下繩。（電腦計(jì)時(shí)）

談話：教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。（出示圖片）1分鐘的時(shí)間雖然短，但充分利用它卻可以做很多事情。例如：工人叔叔1分鐘能印刷1000多份報(bào)紙，播音員1分鐘能播180多個(gè)字，所以我們要珍惜每一分鐘，做好每一件事。）

（2）初步感知1小時(shí)的長短。

做89頁想想做做第3題。

（媒體出示89頁想想做做第3題。學(xué)生回答后顯示出答案。）

我們一節(jié)課40分鐘，加上下課的10分鐘，還要再加上10分鐘，這么多的時(shí)間合起來才是1小時(shí)。（邊描述邊電腦顯示）

四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

2、教師根據(jù)板書小結(jié)。

五、拓展教育

過渡：時(shí)間是非常寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，老師這里有幾句關(guān)于時(shí)間的名句。

1、出示關(guān)于珍惜時(shí)間的名句：

珍惜時(shí)間就是珍惜生命。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、讓學(xué)生選擇一句自己喜歡的讀一讀，背一背。

六、布置作業(yè)

1、回家后同學(xué)們問問你的爸爸媽媽，他們?cè)?小時(shí)里都能干些什么？

2、讓你的爸爸或媽媽為你看時(shí)間，看看你能在1分鐘內(nèi)完成我們書上的第2題嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)時(shí)、分

12個(gè)大格 60個(gè)小格

時(shí)針 分針

走一大格是1小時(shí) 走一小格是1分 1時(shí)=60分

第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

求真知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

雅美行為目標(biāo)：在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道1時(shí)=60分，并能準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備： 課件、教具鐘面 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

師：在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了時(shí)、分。那大家還記得鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格，鐘面上共有多少個(gè)小格嗎？時(shí)針走1大格是多少？分針走1大格是多少？分針走1小格是多少？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書：

時(shí)針

1大格

1小時(shí)

分針

1大格

5分

1小格

1分

二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。1.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

（1）出示畫面：7時(shí) 小明起床，7時(shí)15分 小明吃早飯，7時(shí)30分 小明背書包出家門，7時(shí)45分 小明到學(xué)校。

（2）你認(rèn)識(shí)畫面上的時(shí)刻嗎？

學(xué)生交流，師說明只有第一幅圖是整時(shí)，7時(shí)，其余3幅圖都是7時(shí)多，不到8時(shí)，那到底是幾時(shí)幾分呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分）（3）動(dòng)畫演示7時(shí)到7時(shí)15分的過程。

師：我們先看時(shí)針，幾時(shí)多？為什么？（時(shí)針7過了一點(diǎn)點(diǎn)，但是不到8，所以是7時(shí)多）

師：7時(shí)多多少，再看分針，多少分？為什么？（分針從12起走了3大格，每大格是5小格，3大格是15小格，也就是15分）

時(shí)針指的是7時(shí)多，分針指的是15分，合起來是7時(shí)15分。

這個(gè)時(shí)刻讀作7時(shí)15分，寫的時(shí)候?qū)懗?：15。注意7時(shí)15分不能讀作7小時(shí)15分鐘。學(xué)生一起讀一讀，并在書上寫出7：15。

（1）出示7時(shí)30分的鐘面。

師：這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？你是怎么看出來的？

（時(shí)針指向7和8之間，是7時(shí)多。分針從12起走了6大格，也就是30小格，所以是30分，合起來是7時(shí)30分）學(xué)生寫出這個(gè)時(shí)刻并一起讀一讀。

（2）出示7時(shí)45分的鐘面。這個(gè)鐘面又表示幾時(shí)幾分呢？為什么？

同桌之間互相說一說，再集體交流。學(xué)生在書上寫出這個(gè)時(shí)刻并讀一讀。2.認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。（1）出示8時(shí)零5分的鐘面。師：鐘面上大約是幾時(shí)？那怎么讀呢？

師說明：不滿10分的，我們?cè)谧x地時(shí)候，要加個(gè)“零”字，這里的這個(gè)鐘面上的時(shí)刻讀作8時(shí)零5分，寫的時(shí)候要寫成8：05。學(xué)生齊讀兩遍。

（2）出示7時(shí)55分的鐘面。

師：鐘面上大約幾時(shí)？是幾時(shí)多？是幾時(shí)幾分呢？

演示從7時(shí)走到8時(shí)的過程，分針分別停在1、4、9、11、12，讓學(xué)生分別說說是幾時(shí)幾分，并說明理由。

分針從12走到了11，是多少分呢？你是怎么知道的？

（可以5分5分地?cái)?shù)，數(shù)到55分，也可以想分針走1圈是60分，這里比60分少5分，所以是55分）那現(xiàn)在你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分了嗎？學(xué)生齊讀并在書上寫一寫。

3.小結(jié)。

師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)鐘面，我們來想想剛才認(rèn)識(shí)的過程。時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多，分針從12走到3是15分，合起來是7時(shí)15分。我們又認(rèn)識(shí)了另一個(gè)鐘面。先看時(shí)針，時(shí)針在7和8之間是7時(shí)多，再看分針，分針從12走到11，是55分，合起來是7時(shí)55分。

三、1.想想做做第1題。

師：你能說出每個(gè)鐘面上的時(shí)刻并寫下來嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，時(shí)針走過了幾就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分針，多幾分可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

出示4個(gè)鐘面，分別提問學(xué)生。教師強(qiáng)調(diào)讀法和寫法。2.想想做做第2題。

先讓學(xué)生認(rèn)出是幾時(shí)幾分并說說是怎么看的，再把相應(yīng)的時(shí)間連起來。3.想想做做第3題。

依次出示時(shí)刻，要求學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)刻。要先判斷時(shí)針在幾和幾之間，然后再看是幾分，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)出來，確定分針指向的位置。確定了時(shí)針、分針的位置后，再動(dòng)手撥出正確的時(shí)刻。

4.教師說時(shí)間，學(xué)生撥。同桌合作，1人說時(shí)間，另1 人撥。

四、本課小結(jié)。

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，那我們是怎樣判斷的？ 學(xué)生回答后師總結(jié)。

（先看時(shí)針在幾和幾之間，過了幾還不到幾，判斷是幾時(shí)多；再看分針，從12起5分5分地?cái)?shù)，直到數(shù)到分針的位置，判斷是多少分。）

第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分 教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教案

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能

力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)與分的進(jìn)率。

三、教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1．教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物鐘表。2．學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。

四、導(dǎo)學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：你們平時(shí)什么時(shí)候來上學(xué)??？（學(xué)生自由回答）

2、展示例題中的場(chǎng)景，仔細(xì)觀察這幅畫，小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘表）

3、揭示課題：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識(shí)時(shí)分（板書課題）(二)鎖定目標(biāo)，設(shè)計(jì)提示

師：小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表，仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上哪些知識(shí)你已經(jīng)知道了？(學(xué)生回答時(shí)，展示課件）

生：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字。師：你們還看到了什么呢？(學(xué)生回答時(shí)，展示課件）長線和短線（一些小黑點(diǎn)）。小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了。(學(xué)生看時(shí)，展示課件）。

師：現(xiàn)在，利用你手中的學(xué)具，完成下面問題。（1）數(shù)一數(shù)，鐘面上有（）個(gè)大格，有（）個(gè)小格。

（2）想一想，時(shí)針走1大格是（）時(shí)，分針走1小格是（）分，走1圈是（）分。

（3）撥一撥，時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈，說明1時(shí)=（）分(三)自主嘗試

學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示，數(shù)一數(shù)、想一想、撥一撥，完成問題。師行間巡視指導(dǎo)。

（四）匯報(bào)交流

師：像每兩根長的線之間的一段叫一個(gè)大格。（展示課件）從12到1就是一個(gè)大格。每兩根短的線之間的一段叫一個(gè)小格。（展示課件）那么鐘面上有多少個(gè)大格和多少個(gè)小格呢？

生：鐘面上有（12）個(gè)大格，有（60）個(gè)小格。每個(gè)大格之間都有5個(gè)小格，我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的，也就是5的乘法口訣，一共有60個(gè)小格。（展示課件，和學(xué)生一起數(shù)）

師：我們剛才通過數(shù)知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候時(shí)，分針也走著，那么分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。

生：時(shí)針走1大格是（1）時(shí)，分針走1小格是（1）分，走1圈是（60）分。因?yàn)橐蝗τ?0個(gè)小格。

師：剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。那么時(shí) 與分之間是什么關(guān)系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自己撥鐘面，自由發(fā)言。

生：我發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針比時(shí)針走得快。師：小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時(shí)針和分針大家開始看（展示flash動(dòng)畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因?yàn)闀r(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？(學(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時(shí)針的變化，另外一組觀察分針的變化。

生：我發(fā)現(xiàn)了時(shí)針走1大格，分針正好走（1）圈，說明1時(shí)=（60）分，我在鐘面上順時(shí)針撥了撥，時(shí)針走1大格，分針正好走1圈，它們所用的時(shí)間是一樣的，說明1時(shí)=60分。（展示課件）(五)鞏固提升

一節(jié)課（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是1小時(shí)。(六)小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧！

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)分

時(shí)針走一大格是1時(shí)

分針走一小格是1分鐘

1時(shí)=60分