第一篇：二年級足球教案

二年級足球教案

學習目標

1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。學情分析

1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

具體內(nèi)容 領(lǐng)域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結(jié) 1 游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》

1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;

2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;

3、初次感受足球。

1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。

2、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。

3、比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。

1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。

2、比較手運球和腳運球的差別和感受。

3、找出運球中的一些好方法進行交流。

4、多次練習體會腳運球。評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習表現(xiàn)(幫助情況)足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》 《傳球與停球》 《對墻傳球準》

1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;

2、對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價;

1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。

2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。

4、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。

5、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。

6、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

7、自由練習對墻傳準。

8、進行小組間的交流展示。評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。3、直線運球接力，曲線運球接力

1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;

2、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。談話認同目標---講示 結(jié)合游戲方法---小組 合作自練---選優(yōu)展示---小組間競賽---總結(jié) 評價學習情況，1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。

3、展示。

評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。4 小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲

1、初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習，檢查學習情況。

2、培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導入---學生內(nèi)化目標---小組自學游戲---各組展示學習結(jié)果---小組競賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競賽---總結(jié)評價學習情況

1、按教師的講解和示范，認真觀察。

2、組合新組自由練習體會。

3、體會如何為同伴傳出好球。

4、小組間競賽活動。評學習習慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。

第二篇：二年級體育足球教案

二年級體育教案《小足球*游戲》

1． 小足球

教學內(nèi)容

運球過障礙物。

教學目標

（1）能了解用左右腳交替運球的作用。

（2）能做出左右腳背外側(cè)運球繞過障礙物的動作。

（3）能相互配合，認真完成各種練習。

教法手段

（1）講解左右腳交替運球的作用，演示左右腳背外側(cè)曲線運球的動作方法，提示左推右

跨變向右推左跨的動作要領(lǐng)。

（2）組織左右腳背外側(cè)曲線運球的模仿練習，提示變向運球。

（3）組織左右腳背外側(cè)曲線運球過障礙練習，練習幾次后，啟發(fā)學生用其他腳法曲線運

球。

（4）組織運球通過“封鎖線”的游戲，以通過人數(shù)多的隊為勝。

2． 游戲

教學內(nèi)容

運送地雷。

游戲規(guī)則

（1）發(fā)令或接球后才能起跑。

（2）實心球中途不能滾落，如失手滾落，則要求失手者撿起，從滾落處重新開始比賽。

教學目標

（1）記住游戲方法和規(guī)則。

（2）能在負重情況下快速協(xié)調(diào)跑進。

（3）能積極參與，以積極認真的態(tài)度進行游戲。

教法手段

（1）講解游戲的方法和規(guī)則，重點示范負重快速跑的技術(shù)動作。

（2）組織學生分組練習，先練習棒實心球的方法，再練習棒球跑，最后練習交接球技

術(shù)。熟悉后，讓學生慢速嘗試游戲。

（3）帶領(lǐng)學生分組游戲比賽，提醒學生要把注意力集中在平穩(wěn)、協(xié)調(diào)的跑進動作上。

（4）啟發(fā)學生思維，以其他持球形式進行游戲，增加趣味性。

課后小結(jié)

第三篇：足球教案

體育理論課公開課教學設(shè)計：《足球運動欣賞》

授課人：王從勝 授課時間：2010年5月20日 班級：高一（10）班

一、教學目標設(shè)計：

（一）認知目標：

通過欣賞學習，使學生掌握以下知識：

1、古代足球的萌芽與發(fā)展。

2、現(xiàn)代足球的誕生。

3、世界杯足球賽的來歷。

4、了解足球的場地標準和一般的比賽規(guī)則。

5、懂得體育欣賞也是體育的范疇，它能緩解我們緊張學習帶來的壓力，讓大腦得到積極的休息，從而提高學習效率。

（二）能力發(fā)展目標：

1、在欣賞中引導學生聽、看、思、議、記，全方位開拓思維空間，從中體會足球技戰(zhàn)術(shù)的運用、美的享受、豐富的情趣和思索的哲理。

2、培養(yǎng)學生對足球的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，從而達到領(lǐng)悟體育的真諦,得到精神上的愉悅,實現(xiàn)體育審美目標的一種教學實踐活動。

（三）情感培養(yǎng)目標：

1、培養(yǎng)體育興趣，通過欣賞讓學生得到精神上的愉悅和美的享受，使他們萌動對體育更高、更深層的熱愛。

2、激發(fā)學生不斷接受體育審美教育的動機。

3、培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神、豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒、高尚的道德、文明的行為、以及勝不驕、敗不餒、正確對待成功與失敗。

4、獲得積極、愉悅的情感體驗，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，為學生終生鍛煉和體育審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、通過對足球比賽的欣賞，張揚學生的個性。

二、教材內(nèi)容及重點、難點分析：

（一）教材內(nèi)容分析：

1、在全面實施新課標的今天，體育欣賞課已成為學校體育教學的重要內(nèi)容之一。足球運動已成為世界各國人民高尚的文化活動，觀看和欣賞足球比賽已成為人們高尚的精神生活，足球比賽場面大、參與的人多、緊張激烈、高潮迭起、精彩紛呈。足球運動的美更是豐富多彩，特別是那閃電般的快速突破、巧妙的傳切球、遠距離大力凌空抽射、近距離飛身頭頂球、倒勾球、直接任意球和角球發(fā)出的弧線球、以及進球時運動員的熱烈擁抱和那忘情的舞蹈、看臺上那瘋狂的球迷的歡呼聲等等，都能給我們精神上的愉悅和美的享受，使人萌動著對體育更高、更深層的熱愛。通過學習，可以培養(yǎng)學生熱愛足球運動，培養(yǎng)學生對足球的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、本課是高一年級《體育與健身》中基本內(nèi)容部分，符合學生的年齡特點，并能使學生在現(xiàn)有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，激發(fā)不斷接受審美教育的動機，獲得積極愉悅的情感體驗，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，為終生學習和體育審美情趣和素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）教學重、難點：

1、重點：（1）讓學生明確知道，體育欣賞也能促進健康。世界衛(wèi)生組織對健康的定義：心理、生理健康，并有良好的社會適應能力和良好的道德品質(zhì)才是真正意義的健康。

（2）在欣賞過程中讓學生自己去領(lǐng)略足球那豐富多彩的美，同時感受足球場上那緊張、刺激、驚險、拼搏的場面給人帶來的愉悅，激勵和感染他們不斷進取。

（3）讓學生明確：也許你不會踢足球，但不能不會欣賞足球。

2、難點：能掌握簡單的足球比賽規(guī)則，能看懂足球比賽。

三、教學對象分析：

1、中學階段及日常生活中，學生已經(jīng)接觸過足球運動和觀看過足球的比賽，在高一年級之前的體育教材中，已介紹足球的一些基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，基本能開展小型的足球比賽。

2、高一年級男生特別喜愛足球運動，但女生對此毫無興趣，因為她們生理、心理正處于發(fā)育的初級階段，不喜歡激烈運動，但要讓她們知道，體育欣賞不需要激烈的運動同樣可以達到鍛煉身體的目的。

3、高一年級學生對體育的學習熱情很高，充滿自信，但光在教室上體育課他們還不能接受，他們渴望在操場上盡情玩耍來釋放自己的能量，所以室內(nèi)教學的內(nèi)容必須豐富，呈現(xiàn)方式的新穎，感官刺激的多樣，組織形式活潑才能吸引他們。

四、教學媒體設(shè)計：

采用計算機多媒體教學平臺進行課件演示，集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體于一體，動靜結(jié)合、聲像合一，運用聽覺與視覺相結(jié)合的欣賞教學法，通過學生的聽賞、參與、思考、討論，加深學生對足球知識的理解、鞏固和記憶，引導學生感受足球運動的美。

五、教學過程設(shè)計： 【課件演示】

課前展示課件封面。【

一、情境導入】

課前播放2010年世界杯主題曲“哇咔哇咔”（非洲時刻）及吉祥物圖片，讓學生隨著激烈奮進的歌聲展開體育想象的翅膀。

1、提問：這首歌曲是什么歌？

提示1：這個吉祥物大家熟悉嗎？（2010年世界杯吉祥物）提示2：這個圖案大家認識嗎？（2010年世界杯會徽）

2、學生回答。

3、揭曉答案：《非洲時刻》

（1）二零一零年世界杯主題歌。

（2）是將在世界杯開閉幕式上演唱的體育歌曲。（3）由哥倫比亞拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。

4、引入課題：足球運動欣賞。

2010第十九屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行，到時我們又將領(lǐng)略到一場足球盛宴，感受世界第一運動帶給我們的愉悅體驗。為了更好地欣賞足球運動，那么我們要能夠了解足球的起源、世界杯的歷史、足球的技戰(zhàn)術(shù)特點、足球比賽的規(guī)則等等，這樣我們才能更有效地欣賞該項運動。

【

二、古代足球的發(fā)展與萌芽】 1、2004年初，國際足聯(lián)確認足球起源于中國，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動?！稇?zhàn)國策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻典籍，前者描述了2300多年前的春秋時期，齊國都城臨淄流行蹴鞠活動，后者則記載，蹴鞠是當時訓練士兵、考察兵將體格的方式.因此，又可以說中國山東的淄博的臨淄地區(qū)是古代足球的發(fā)源地.展示國際足聯(lián)2004年給臨淄頒發(fā)的足球起源證書，充分證明足球起源于中國。

2、教師小結(jié)：我國不僅有四大發(fā)明，足球運動也起源與我國。2004年國際足聯(lián)宣布：足球起源于中國，中國古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中華民族文化的歷史上放射著不滅的光輝。

展示國際足聯(lián)頒發(fā)的證書。

展示蹴鞠比賽的一些文物和復原圖片。問：那么現(xiàn)代足球的誕生在哪呢？ 【

三、現(xiàn)代足球的誕生】

現(xiàn)代足球運動發(fā)源于英國的劍橋大學。從8世紀到19世紀，現(xiàn)代足球運動的前身以各種方式在歐洲存在著，直到1863年10月26日英國成立了世界第一個足球協(xié)會，既英格蘭足球協(xié)會。因此，人們公認1863年10月26日為現(xiàn)代足球的誕生日。1900年第二屆奧運會開始足球被列為奧運會正式比賽項目.我國足球運動始于20世紀，1910年在南京舉辦的舊中國第一屆全國運動會上被列為正式比賽項目。1954年開始全國足球聯(lián)賽，1994年起實行甲A、甲B聯(lián)賽，2004年起實行中超、中甲足球聯(lián)賽。1988年第一次進入奧運會男足決賽圈。2002年中國首次進入世界杯足球錦標賽決賽圈。

【

四、世界杯的來歷】

介紹世界杯的歷史。1929年5月18日，在西班牙巴塞羅那舉行的國際足聯(lián)會議上，通過了震撼世界的決定：設(shè)立世界杯足球賽，第一屆世界杯足球賽于1930年7月在南美洲的烏拉圭舉行，以后規(guī)定每隔4年舉行一次。2010年第19屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行。最終分配名額為：東道主南非隊、歐洲共13席、非洲5席、亞洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席

在世界最高水平的足球賽事上我們能夠欣賞賞心悅目的球賽，也促進了足球運動的普及。俗話說內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，為了提高自己的觀賞水平，下面我們來介紹一些足球常用的技戰(zhàn)術(shù)。

【

五、足球常用技戰(zhàn)術(shù)】

現(xiàn)代足球運動是以腳踢球，在規(guī)則允許條件下，通過傳、接、帶、射、搶等動作，將球攻入對方球門的一種運動。

足球技術(shù)可分為顛球、傳球、接球、射門、帶球、頭頂球、擲界外球、搶截球、守門員技術(shù)等。（通過視頻來介紹足球基本技術(shù)）

足球戰(zhàn)術(shù)可分為局部配合和全隊戰(zhàn)術(shù)。局部配合又包括踢墻式二過

一、傳身后球、交叉換位、回傳反切等。全隊戰(zhàn)術(shù)種類包括442陣型、433陣型、352陣型等。（運動多媒體技術(shù)來說明足球戰(zhàn)術(shù)）

【

六、介紹足球的規(guī)則】

一、運用多媒體技術(shù)來介紹足球場地。

二、介紹比賽方法：比賽人數(shù)、比賽開始、罰點球、界外球、球門球、角球、如何判斷入球等。

三、運用多媒體技術(shù)重點介紹越位的規(guī)則。

四、任意球的規(guī)則。

五、裁判員手勢?！?/p>

七、球星的魅力】

通過展示球星的圖片，調(diào)查同學們對球星的了解程度?！?/p>

八、思考與探索】

1、通過本章學習，哪些方面知識幫助你提高了足球觀賞水平？

2、學習了足球裁判知識后，嘗試在足球比賽中擔任裁判工作?！?/p>

九、課堂總結(jié)】

1、體育欣賞能豐富我們的文化生活，陶冶我們的情操，滿足我們精神上的需求，激勵和感染我們不斷進取。

2、運動員盡善盡美的表演，健、力、美和諧的統(tǒng)一默契的配合，表現(xiàn)出詩的情感給人以美的享受，從而改善心理和情緒，使我們朝氣蓬勃，充滿活力，達到增進健康。

3、在激烈的比賽中，可以看到個人與集體的關(guān)系，人與人的合作精神、諒解的精神、相互鼓勵的精神。還有嚴格的規(guī)則受到誠實、守紀和嚴密組織紀律性和熏陶，因此，體育欣賞能培養(yǎng)我們團結(jié)合作的精神、豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒，文明高尚的舉止，以及勝不驕、敗不餒，正確對待成功和失敗。

第四篇：足球教案

足球課

教學目標：

1、學生能積極參與足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球球性的練習，使大部分的學生能掌握足球的技術(shù)。

3、通過足球活動，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和控球能力，體驗足球?qū)W習和足球運動帶來的快樂。

教學重點：腳掌踩踏球、腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳撥球的動作方法。教學難點：踩球的力度和身體的協(xié)調(diào)用力。

一、準備部分

學生站成四列橫隊。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

△

課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

3、學生認真聽隊列的要求。

4、動作一致，精神飽滿。

5、繞足球場慢跑；

6、師生一同做準備活動。

二、基本部分

（一）腳掌踩踏球練習

1、練習方法：一人一球，用前腳掌交換輕踏足球。

(1)先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并示范傳球動作要領(lǐng)

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××××××

(2)然后組織隊伍，聽從老師口令進行練習。(3)教師在中間巡回指導，并糾正錯誤。

2、教學重點：注意力度，身體協(xié)調(diào)用力。

3、教學難點：控制球向前后滾動

（二）腳弓內(nèi)側(cè)傳撥球

1、腳腕緊張，腳背繃緊，小腿放松，大腿帶動小腿腳腕，用腳弓內(nèi)側(cè)輕輕撥球的中部。重點：全身協(xié)調(diào)用力

（三）腳背外側(cè)撥球

腳背立起腳背稍外翻，繃緊。腳腕緊張。推撥球的中下部。一人踩住球，另一人踢。重點：腳背立起，擊球的部位。

1、講解規(guī)則并且做出示范。

2、組織隊伍進行練習

3、注意學生練習時安全問題

三、結(jié)束部分

1、放松活動（跟著老師進行放松活動，教師講解示范）

2、課堂小結(jié)

3、下課 課后反思：

第五篇：足球教案

教學目標

1.學會歌曲《小小足球賽》。

2.能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場面。3.知道一些有關(guān)足球賽的知識，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。教學重點

學會歌曲《小小足球賽》 教學難點

能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場面。教學過程

一、導入

師（手拿足球）：同學們請看，這是什么？ 生：足球。

師：你們喜歡踢足球嗎？ 生：喜歡！

師：好，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)足球的歌曲《小小足球賽》，我們一起來聽一聽?！卜冻浺簟?/p>

二、學習歌曲

教師播放歌曲范唱，讓學生初步感受歌曲情緒。師：你感覺這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生1：歡快的。生2：熱烈的。

師：你們的感覺非常正確，這的確是一首歡快熱烈的歌曲。仔細聽一聽歌曲中的球賽場面是什么樣的？

師第二次放范唱。

生1：我覺著這場球賽很熱烈，我聽到有攻有守有倒鉤有射門，踢得很賣力。

生2：這是一場緊張激烈的比賽，啦啦隊的吶喊助威聲讓我感覺比賽很緊張，好像兩個隊實力相當、不相上下。

生3：這場比賽還是一場非常愉快的比賽，我聽到了歡聲笑語。

師：你們說得很好。這場比賽不僅緊張激烈還充滿了歡笑，大家在比賽中體會到了足球運動給我們帶來的快樂。下面我們就通過學習這首歌曲來分享運動員成功的喜悅。師：請同學們隨范唱輕聲哼唱。第三次聽范唱，學生輕聲跟唱。（連放兩遍范唱）師：這首歌曲給你印象最深的是哪一句？

生：“注意！射門！”“十號！射門！”這一句最帶勁兒了。師：好，當唱到這一句時我們也一起為他們加油助威。

放范唱，學生在“注意！射門！”和“十號！射門！”的地方呼喊。師：誰再來說說你印象最深的一句？

生：“小小球兒腳下傳凌空一倒鉤”這一句給我印象最深。我好像看見足球在天上飛了。師：說得好，請同學們隨我的琴聲唱一唱這一句。（教師彈琴學生跟唱。）

師：誰再來說一說給你印象最深的一句？

生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”這一句給我印象最深。

師：是呀，我們的啦啦隊都是鐵桿球迷。和場上的運動員一樣緊張興奮。來，隨老師的琴聲唱唱這一句。

（教師彈琴學生跟唱。）

師：接下來我們一起跟著錄音機里的小朋友完整的唱一唱?！卜欧冻?學生跟著范唱完整演唱歌曲。

師：不錯，你們學的真快！我們試著跟一跟伴奏好嗎？〔放伴奏〕 生：好。

（生隨伴奏演唱。）

三、歌曲處理

師：同學們請看錄像。（放多媒體課件）請幫我放一些比賽視頻

師：剛才我們看到的錄像中，有顛球、傳球，你們覺得在演唱這首歌曲時，哪些句子要唱得跟顛球似的跳躍一些，哪些句子要唱得和傳球一樣連貫一些呢？我們再來聽一聽歌曲，體會一下好不好？

（教師播放范唱或自己范唱。學生認真聆聽，思考歌曲中應該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱得連貫。）

師：好了，大家又聽了一遍，現(xiàn)在老師不讓你們告訴我答案，我給你們每人一個足球，在應該唱得連貫的地方傳球，在應該唱得跳躍的地方拍球，怎么樣？

（教師再次播放范唱。學生在有連線的地方傳球，在“哎呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”的地方拍球。）

師：老師這兒還有幾個小足球，誰來把他們貼在相應的地方，連貫得地方貼一個大的，并且畫上連線，跳躍的地方貼小的。

（學生拿貼紙在黑板上的譜例上貼出“連”“斷”標記。）（歌曲范唱作為背景音樂）師:好，現(xiàn)在我們按照標記方法唱一遍歌曲。（生按連斷標記演唱）

師：恩，唱得好多了。這首歌曲表現(xiàn)的是一場足球賽，那么我們應該怎么演唱，才能把運動員們激烈拼搶的場面表現(xiàn)得更加生動呢？

生1：我認為在“注意”“射門”還有“十號”“射門”的地方應該表現(xiàn)的更緊張急切一些。師：你來示范一下好嗎？（生示范）

師：大家一起來一遍。（全體學生一起喊。）師：如果能把“摔了個大跟斗”時的沮喪和“球進了大門口”時的興奮表現(xiàn)的再充分一些就更好了。（教師范唱這一部分。）那我們再來試一試。（教師彈琴伴奏，學生再次演唱，體會賽場感覺。）

師：同學們真聰明，你們還能想出什么點子讓歌曲更好聽、更有賽場效果嗎？

生：老師，我覺著可以用不同的演唱形式，找一個人領(lǐng)唱，好象一個解說員在解說，其他同學仿佛是拉拉隊員似的。

師：你的主意真好！那在什么地方領(lǐng)唱、什么地方齊唱呢？ 生1：在一開始到“注意”“射門”的地方領(lǐng)唱，后面的部分齊唱。

生2：還可以在歌曲的小過門兒的地方大家一起拍手，好象啦啦隊在給隊員加油一樣。師：太棒了！那我們來試一試看吧。（教師播放伴奏帶，一領(lǐng)眾和，齊唱的同學在小過門兒處拍手。）

師：大家演唱得非常好，讓我仿佛真的到了足球比賽的現(xiàn)場一樣，有一種身臨其境的感覺！

四、拓展延伸

師：那老師問一下，你們對足球了解多少呢？

生1：我知道賽場上有十一名隊員，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)、還有守門員。生2：我知道很多大球星。貝利、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。師：你們知道得可真不少。光靠一兩個球星能贏嗎？ 生：不行，得靠集體的力量才能取勝。

五、小結(jié)

師：你說的太好了！團隊中的所有球員必須團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契，才能取得勝利！希望同學們都來學習運動員身上的這些優(yōu)良品質(zhì)，努力學習，為國爭光！我看有的同學興奮得都坐不住了，那就讓我們伴著歌聲到操場上去比一場吧。