第一篇：科學(xué)制作樂器教案（xiexiebang推薦）

活動名稱：制作樂器

設(shè)計意圖：

我們用玻璃杯喝飲料，在碰杯的時候，就會發(fā)出響聲。細心的人還會發(fā)現(xiàn)，有的響聲比較低沉，有的響聲比較清脆。如果用這些玻璃杯來演奏樂曲，孩子們應(yīng)該更喜歡吧！活動目標(biāo)：

1、通過操作實踐，體驗裝有不同高度水的玻璃杯敲擊出不同的聲音。

2、運用提供的材料，進行“樂器”制作，發(fā)展幼兒的想象力、動手能力和創(chuàng)造力。

3、幼兒享受音樂給予心靈的美感?；顒訙蕚洌?/p>

1、六組七個相同的玻璃杯

2、六根筷子，水適量?；顒舆^程：

1、教師出示木琴，并演奏一首幼兒熟悉的歌曲。引起幼兒制作樂器的興趣。

2、教師示范將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。七個玻璃杯倒好水后，用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，引導(dǎo)幼兒聽出高低不同的聲音。

3、試著調(diào)整每個杯子的水量，是聽到的聲音接近Do、Re、Me??七個音階時，杯子樂器就制作好了！

4、提問問題：為什么每杯水敲擊出來的聲音不一樣呢？幼兒討論回答。

教師小結(jié)：杯子裝的水量不同，發(fā)生振動的部位和振動的幅度都會不一樣，因而通過調(diào)整杯子的裝水量，可以調(diào)出不同的音階。知道水量多的杯子，敲擊出來的聲音聽起來比較低沉，而水量少的杯子，敲擊出來的聲音聽起來則比較高昂。

5、幼兒實際操作活動。

（1）請每組幼兒將七個玻璃杯依次排在桌子上，再給每個杯子注入不同高度的水。引導(dǎo)幼兒按水位從低到高的順序給杯子注水，教師巡回指導(dǎo)。

（2）七個玻璃杯倒好水后，請幼兒用筷子輕輕敲擊各個杯子的邊緣，可以聽到高低不同的聲音。

6、教師引導(dǎo)幼兒用自己制作出水杯樂器敲擊出好聽的樂曲。

7、幼兒依次體驗敲擊樂器的快樂。

第二篇：認識樂器教案

《認識樂器》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級下冊第三單元認識樂器

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖片認識中國和西洋樂器的外形 2.通過聽音樂了解中國和西洋樂器的音色 3.了解西洋管弦樂隊的組成

二．教學(xué)重難點：

重點：認識不同樂器的外形，能分辨出不同樂器的外形。難點：同一系列樂器音色的分辨。

三．教學(xué)媒體：

教科書，課件，相關(guān)樂器實物

四．教學(xué)過程：

（一）引入

1.課件展示

2.老師提問：同學(xué)們知道哪幾種樂器？

3.學(xué)生討論，回到。

4.導(dǎo)入新課：剛才同學(xué)們都說出了好幾種樂器，這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J識中華民族樂器和西洋樂器。

（二）探究新知

1.認識樂器

師：西洋管弦樂隊——也叫交 響樂隊，由弦樂、木管、銅管、和 打擊樂四個部分組成（插放課件— —單擊“認識樂器按鈕”。）下面我們對各組樂器來認識一下。

（1）弦樂組：主要樂器有小 提琴、中提琴、大提琴、豎琴。這 些樂器都是通過拉弦或拔弦發(fā)出 聲音的，所以叫弦樂組。下面我們 從形關(guān)和音色認識弦樂組樂器— —插放課件（按“弦樂組”按鈕）

① 小提琴：觀察其形狀；聽 小提琴演奏的音樂片斷。

討論：小提琴的外形有什么特 點，小提琴的音色是怎樣的，妳能 用一個詞語來描述小提琴的音色 嗎？

② 豎琴

觀察其形狀； ： 聽豎琴演奏的音樂片斷。討論：豎琴的形特點和豎琴的 音色特點。

③ 其他弦樂器：大提琴、中提琴。觀察討論其形狀，老師告訴學(xué) 生他們的音色特點。

（2）木管組：

① 長 笛： 觀察形狀； 聽長笛吹奏的 音樂片段。討論：長笛的音色，你能用一個詞語 來描述長笛的音色嗎？

② 單簧管

③ 其他木管樂器

觀察討論其形狀特點。

（3）銅管組：這類樂器種類繁多，即 是平時所說的號類樂器, 俗稱喇叭, 包 括軍號, 小號, 短號, 圓號, 長號,大號 和薩克號等, 每種又有許多規(guī)格.他們均 是由銅合金制成.——播放課件

認識各種樂器的形狀和音色。

① 圓號

② 小號

③ 其他銅管樂器

通過講述，讓學(xué)生知道打擊樂 的主要作用。通過課件展示，認識樂器的形 狀和音色。也使學(xué)生知道，有 些打擊樂不僅僅用于特殊效 果，他們也可以獨奏。通過參于計論，使學(xué)生對各 種樂器有更進一步的認識。通過老師的小結(jié)，使學(xué)生對 樂器的認識更深入，更正確。通過故事，激發(fā)學(xué)生聽音 樂的興趣。擴大學(xué)生的音樂視野，提 高對樂器音色的分辨能力，也 為下面做課后練習(xí)做準備。

第三篇：認識樂器教案

《認識樂器》

西洋樂器與名族樂器

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖片認識民族樂器和西洋樂器的外形

2.通過聽音樂了解民族樂器和西洋樂器的音色 3.了解西洋管弦樂隊的組成 二．教學(xué)重難點：

重點：認識不同樂器的外形，能分辨出不同樂器的外形 難點：同一系列樂器音色的分辨。三．教學(xué)過程：

（一）引入 1.課件展示

2.老師提問：同學(xué)們知道哪幾種樂器？ 3.學(xué)生討論，回到。

4.導(dǎo)入新課：剛才同學(xué)們都說出了好幾種樂器，這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J識中華民族樂器和西洋樂器。

（二）探究新知 1.認識西洋樂器

師：西洋管弦樂隊——也叫交響樂隊，由弦樂、木管、銅管、和打擊樂四個部分組成（插放課件——單擊“認識樂器按鈕”。）下面我們對各組樂器來認識一下（1）弦樂組：主要樂器有小提琴、中提琴、大提琴、豎琴。這些樂器都是通過拉弦或拔弦發(fā)出聲音的，所以叫弦樂組。下面我們從外形和音色認識弦樂組樂器——插放課件（按“弦樂組”按鈕）①小提琴：觀察其形狀；聽小提琴演奏的音樂片斷。

討論：小提琴的外形有什么特點，小提琴的音色是怎樣的，你能用一個詞語來描述小提琴的音色嗎？ ②豎琴

觀察其形狀；：聽豎琴演奏的音樂片斷。討論：豎琴的形特點和豎琴的音色特點。③其他弦樂器：大提琴、中提琴。

觀察討論其形狀，老師告訴學(xué)生他們的音色特點。（2）木管組：

①長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。

討論：長笛的音色，你能用一個詞語來描述長笛的音色嗎？ ②單簧管

③其他木管樂器觀察討論其形狀特點。

（3）銅管組：這類樂器種類繁多，即是平時所說的號類樂器,俗稱喇叭,包括軍號, 小號, 短號, 圓號, 長號大號和薩克斯等, 每種又有許多規(guī)格他們均是由銅合金制成——播放課件認識各種樂器的形狀和音色。①圓號②小號③其他銅管樂器（4）打擊組：

①三角鐵②架子鼓等 2.認識民族樂器

①常見中華民族樂器分類 拉弦樂器：二胡、京胡、高胡、低胡

彈撥樂器：古箏、琵琶、三弦、柳琴、月琴、阮 吹管樂器：笛子、嗩吶、簫、笙 打擊樂器：鑼、鼓、鈸 ②聽聽部分樂器的音色。（放課件）（看視頻演奏）如：古箏，琵琶

（三）學(xué)生互動

（1）學(xué)生交流討論對中國樂器民族樂器的認識體會。

（2）聽辨練習(xí)：播放樂器演奏音樂，讓學(xué)生找出對應(yīng)的樂器名稱。

（四）課堂小結(jié) 樂器種類繁多，今天學(xué)的只是小部分，希望同學(xué)們在今后的生活中不斷了解學(xué)習(xí)更多的民族樂器。

第四篇：認識樂器教案

認識樂器

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠認識常見的樂器。2.能夠聽辨常見樂器的音色。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富他們的音樂知識。教學(xué)準備

多媒體、課件 教學(xué)重點

能夠認識常見的樂器。教學(xué)難點

能夠聽辨常見樂器的音色。課時安排

1課時 教學(xué)過程

一、引入

師:同學(xué)們，大家好，上課之前，大家看一下大屏幕，看這些樂器里，你都認識哪些樂器？

老師：有些同學(xué)特別棒，認識很多樂器。不認識也沒關(guān)系，今天咱們一起來認識樂器。

板書：認識樂器

二、認識樂器外形

1.看視頻，認識常見的樂器。2.考一考，看圖片搶答。

三、聽辨樂器音色

1.看視頻，聽辨常見樂器的音色。

2.考一考，聽聲音搶答。

五、總結(jié)

六、作業(yè)設(shè)計

留意生活中的音樂里有哪些樂器。

七、板書設(shè)計

認識樂器

樂器外形

樂器音色

第五篇：教案認識樂器

中班：認識這些小樂器教案

活動準備：

1、各種質(zhì)地不同的樂器，金屬的串鈴和碰鈴、木制的響板、散響的沙錘等。

2、一段節(jié)奏歡快的音樂《小小指揮家》。

3、樂器圖片。

4、多媒體電腦。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽力，能分辨不同樂器的音色訓(xùn)練。

2、幼兒認識了解不同樂器的形狀、質(zhì)地。訓(xùn)練幼兒視覺、觸覺。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。滲透目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

2、幼兒體會成功的喜悅，從而建立自信心。

3、培養(yǎng)初步與人合作的能力。

活動過程：活動前幼兒基本了解認識了金屬樂器與木制樂器。

1、將樂器用布蓋上，隔著紅布敲擊樂器引起幼兒興趣?！澳銈兿氩幌胫肋@是什么？”

2、“它們很想和小朋友們做朋友，你們想和它們做朋友嗎？”（老師以樂器的身份向幼兒問好，滲透蒙氏中幼兒生活禮儀教育，并鍛煉幼兒的表達能力。

3、教師播放圖片并介紹每一種樂器

4、教師取出一樣樂器說：“聽，它們能發(fā)出聲音。誰能讓其它樂器寶寶發(fā)出聲音？”

5、請幼兒自由選擇樂器，幼兒有秩序的一一選擇自己喜歡的樂器操作，教師巡回指導(dǎo)。（在活動中幼兒會出現(xiàn)各種情況。如：a、幼兒較小不會操作。b、幼兒拿起樂器發(fā)現(xiàn)敲在地上、身上會發(fā)出不同聲音。c、幼兒頻繁更換樂器。這時教師要給幼兒足夠的活動空間，讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)，教給幼兒不要將樂器放入口中，鼓勵幼兒多嘗試幾種樂器。）

6、放音樂《小小指揮家》，小朋友悄悄放下手中樂器坐整齊，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩猜聲音的游戲，在幼兒猜錯時給予提示，引起幼兒興趣。

7、教師說：“讓我們聽音樂一起和樂器寶寶跳舞好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起自由敲擊樂器，配合音樂節(jié)奏，讓樂器發(fā)出聲音。（本活動讓幼兒自由創(chuàng)造動作，感受音樂節(jié)奏。）延伸部分：

1、帶領(lǐng)幼兒一起制作打擊樂器。

2、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍一些可以發(fā)出聲音的物品。