第一篇：《九寨溝》教學(xué)教案

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文七冊第53至56頁

內(nèi)容簡析：課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。

教學(xué)目標(biāo)1.積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。

2.培養(yǎng)學(xué)生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3.感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強學(xué)生環(huán)保意識，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護環(huán)境、愛護動物的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽，滲透環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題、質(zhì)疑。

1、板書課題。

2、談話。

九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”“綠色環(huán)球二十一世紀(jì)成員”等三項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界” “人間仙境”。

齊讀課題，你想提出哪些問題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？）這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。

（設(shè)計意圖：教師用介紹和提問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、初步感知課文

1、教師范讀課文，一邊聽一邊思考上述問題。

2、讀后交流。（1）九寨溝在哪兒？

（2）它的名字是怎樣來的？解釋“九寨”、“溝”。

（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。

學(xué)習(xí)第一、二自然段自由朗讀，思考：你從中體會到了什么？

（1）、九寨溝得名的原因。

（2）、出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。（3）、品讀“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！?理解：“一??就??”感受風(fēng)光的奇麗。

3、指導(dǎo)朗讀

三、教學(xué)生字、詞。

過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

九寨溝 三縣 圖畫 恰似 繼續(xù) 逃竄 敏捷 若無其事 異獸珍禽

四字詞語：

清澈見底 色彩斑斕 銀花四濺

高低錯落 蔚為壯觀 林深葉茂

憨態(tài)可掬 古木參天 詩情畫意

你會組詞嗎？溝（山溝）（九寨溝）縣（縣城）（縣長）圖（圖畫）（圖片）?。ㄇ『茫ㄇ∷疲├^（繼續(xù)）（繼承）竄（逃竄）（竄來）敏（機敏）（敏捷）捷（敏捷）（捷報）若（若干）（若無其事）禽（珍禽異獸）（家禽）

3、鋼筆描紅，指導(dǎo)書寫：縣 竄 捷 禽

四、播放課文錄像。

巴金爺爺曾說過“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！边@是怎樣的童話世界呢？你們心中的童話世界又是怎樣的呢？下面請同學(xué)們欣賞一段視頻資料，并且用心聆聽《九寨溝》，帶著問題去思考，一起來尋找答案吧！（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)課文之前讓學(xué)生看錄像，初步感受九寨溝的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）

五、整體入手，體味神奇。

課文抓住了這童話世界的哪些景物向我們介紹的？找出課文概括九寨溝特點的兩句話（第二、第五小節(jié)）

重點抓住“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽”這四個詞語，找找課文中哪些地方分別描寫了這些景色？

六、感知課文

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”

這句話中寫到了九寨溝的哪些景物？

俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；只有入得深，方可知其妙?！边@節(jié)課，我們將再次走進九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風(fēng)光。（板書：自然風(fēng)光）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生抓住主要景物去感受九寨溝的美麗。）

（二）走進九寨，感受詩情

1、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號在文中標(biāo)出來。再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀，說說你從中感受到了什么。

小組討論、交流（1）雪峰

雪峰的特點：（高、美）“插入云霄”“銀光閃閃”（出示雪峰圖片）指導(dǎo)朗讀。（2）湖泊

湖泊的特點：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會，指導(dǎo)朗讀。

把____湖泊________比作________寶石_______，把_______溝谷_____比作____彩帶__________。

體會比喻的用法

讀到這里，你有疑問嗎？

（預(yù)設(shè)：為什么稱這些湖泊是“五花?！薄拔宀食亍保浚?/p>

（出示鏡海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片，簡單介紹湖泊的形成與特點）用上“因為??所以??”“之所以??是因為??”的句式說話。（3）介紹原始森林的情況。

原始森林的特點：（多、廣）抓住“遍布”體會，（出示圖片）隨機介紹九寨溝彩林的特點。

（4）瀑布

瀑布的特點：氣勢磅礴 多姿多彩

抓住“高低錯落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀”等詞語

（出示圖片，介紹兩處瀑布——諾日朗瀑布、珍珠瀑，理解詞語意思）指導(dǎo)朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢。

（5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀，配樂朗讀。

（設(shè)計意圖：這一段是課文的重點段之一，主要介紹九寨溝美麗的景色：雪峰、湖泊、原始森林、瀑布。朗讀是學(xué)習(xí)這部分的主要方法，學(xué)生通過讀課文、品味課文，感受到了詩情般的九寨溝。學(xué)生對九寨溝產(chǎn)生了向往，用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里。放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗。多媒體課件恰當(dāng)運用，貼近生活，易于調(diào)動學(xué)生主動認(rèn)知的情緒。

2、學(xué)習(xí)課文第四自然段

自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了一些珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！快快讀一讀課文的第四自然段，看看課文介紹了哪些異獸珍禽？他們各又什么特點？用著重號把它們標(biāo)記出來。（板書：異獸珍禽）

（1）輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動物？這些動物給你留下了怎樣的印象？出示課文第四自然段的有關(guān)段落：

（2）你最喜歡哪種動物，讀一讀有關(guān)的句子。

（課件隨機出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片，相機指導(dǎo)朗讀。）（3）四人一小組，朗讀第四自然段，填好表格。（4）有感情地朗讀課文（配樂）

3、這么美的景色，這么可愛的動物，作者最后用怎樣的語言來贊美九寨溝的？（課件出示最后一段）

（1）指導(dǎo)朗讀，生齊讀。（板書：人間仙境）

（2）為什么九寨溝能成為“充滿詩情畫意的人間仙境”呢？（師生合作討論）（3）說說這一段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）

（設(shè)計意圖：這一段揭示了課文主題，在全文中有著重要的地位。學(xué)習(xí)這一段的同時，教師也和學(xué)生一起回顧了課文的主要內(nèi)容，一起產(chǎn)生了共鳴----九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。）

（4）請學(xué)生給課文分個段

（三）欣賞九寨溝美景 配樂，出示圖片欣賞九寨溝美景

（四）拓展延伸

一、議一議

二、連一連

三、做一做

（五）作業(yè)布置

游覽了美麗的九寨溝，你能當(dāng)一名小導(dǎo)游，把這迷人的景色介紹給更多的人嗎？ 板書設(shè)計：

九寨溝

童話世界

自然風(fēng)光 異獸珍禽

人間仙境

第二篇：九寨溝教案 教學(xué)設(shè)計

《九寨溝》教案

蘇教版語文四年級上冊

教者：楊戈

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣 上節(jié)課我們走近九寨溝，初步領(lǐng)略了它的動人風(fēng)光，作者稱它是一個？——（童話世界）還記得在這個童話世界里我們欣賞到了九寨溝的那兩個神奇嗎？（指名說 自然風(fēng)光、異獸珍禽 板書）

有道是“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進那片神奇的土地——九寨溝。

二．走進“九寨溝”

（一）欣賞奇景，體會美麗

1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？

(1)先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，拿起筆，快速地找一找這段中描寫了哪些景物？(多媒體依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)(2)你最喜歡哪一處風(fēng)景呢？畫出文中相應(yīng)的句子讀一讀。思考這處景色有什么特點?（生自讀）

(3)匯報交流（課件出示第三自然段，重點 湖泊和瀑布）誰愿意把你喜愛的景色介紹給我們？（指名）a.雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。” 問：這些山峰有什么特點呢？（多、高、美）答：“一座座”——雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕

“插入云霄”——雪峰很高，高聳入云

“銀光閃閃”——雪峰很美，覆蓋白雪，銀光閃爍 讀：這里的雪峰海拔3000米以上，峰頂覆蓋著皚皚白雪，在陽光的照射下銀光閃閃。如此雄偉壯麗的景象，能讀好嗎？（指名讀，兩位）(要讀得雪峰高起來，讀得峰頂亮起來。)b.湖泊：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕……每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、”五彩池”呢。問：這里的湖泊有什么特點？

答：數(shù)量多——大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（這是一個什么句子？作者把什么比作什么呢？

（多媒體出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿

這大大小小的湖泊形狀肯定各不相同，想象一下，會有什么樣的呢？）

湖水清——湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕

顏色多——色彩斑斕、五彩繽紛、五花海、五彩池（想象一下，在這幅圖畫中，會有哪些顏色呢？（預(yù)設(shè)：倒影、石塊、水草、魚兒、飛鳥……）總：湖水竟有如此多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——五花海、五彩池（課件出示圖片）大家看，這就是美麗的五花海、五彩池，感覺怎么樣？聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象此刻你就站在五彩池邊，讓我們帶著美 的感受齊讀這段文字。

c.森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。問：這句話讓我們了解九寨溝的森林怎么樣？ 答：數(shù)量多、分布廣。

過渡：不僅如此，九寨溝還有更神奇的呢！那就是一道道高低錯落的——瀑布

d.瀑布：（出示句子）自由朗讀這段話，思考瀑布的特點。（自由讀）問：你感覺九寨溝的瀑布怎么樣？ 答：氣勢磅礴、十分壯觀 問：從哪些詞體會到？

答：白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀 問：白練和銀花是什么意思？

答：白練——瀑布像白色的綢帶一樣。銀花——飛濺下的水花。

（出示圖片1）同學(xué)們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。瀑布順勢層層跌落。這就是課文中的哪個詞——高低錯落

（出示圖片2）由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

下面，請大家結(jié)合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會看到什么?聽到什么？感受到什么？

指名讀

小組討論交流。讓我們帶著這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀。

(隨機)總述：同學(xué)們，九寨溝，山美、樹美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話世界留在心中。（配樂）

（二）親近動物，感受神奇

自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！快速瀏覽第四小節(jié)，看看課文介紹了哪些異獸珍禽。（指名回答 多媒體出示）

1.下面請同學(xué)們選擇自己最喜愛的一種動物讀一讀，并圈出一個最能表現(xiàn)它特點的詞語。（自由讀）2.匯報交流（1）金絲猴

a.讀句子

b.問：它是一只怎樣的猴子？（體態(tài)粗壯）

遇到你時它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視）

窺視是什么意思？（偷偷的看）

能不能做一個窺視的動作？——真是一只機靈可愛的金絲猴。

（2）羚羊

a.讀句子

b.它有什么特點？——善于奔跑

從哪句看出來的？從哪一個字最能看出快呢？—躥，躥是什么意思？——一下子蹦出來（可真算是一個賽跑冠軍?。。┠阌X得我們應(yīng)該怎樣讀這句話？你試試看？指名試（3）大熊貓

a.你為什么喜歡大熊貓？——很可愛

b.從哪個詞可以看出它很可愛呢？——憨態(tài)可掬

看它這幅模樣確實很可愛，讓老師也忍不住要來讀一讀了，看——（范讀）（4）小熊貓

老師還看到了一只小熊貓呢，誰來讀一讀？（指名）它有什么特點呢？——行動敏捷。這個詞我們應(yīng)該要讀的？——快一點（再指名讀，齊讀）

這天真的小熊貓還很愛美呢！他在？——（美滋滋地照鏡子）3.喜歡這些小動物嗎？來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？（不是）為什么？（前面用的“也許”）去掉行不行？（不行，因為它們住在？——林深葉茂處）4.九寨溝的珍禽異獸可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四種，你可能還會看到些什么動物呢？同桌討論

出示：也許，＿＿＿＿＿＿＿＿

想象力真豐富！我們來欣賞幾幅圖片（展示）

5.這么可愛的動物，這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節(jié)情不自禁地贊嘆道——（出示句子，生齊讀）

問：這段話只有一句，是否可以把它省去不寫呢？——不能

說明這句在文中起這很重要的作用，誰來說說看？——總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。

問：這段中，那個詞最能總結(jié)九寨溝的特點呢？——人間仙境（板書）

（隨機）這六個小圓點里還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說上幾個嗎？（奇花異草，青山秀水，鳥語花香，溪流清泉，奇峰怪石）

總：不愧是人間仙境，再讀 三．走出“九寨溝”

1.同學(xué)們，美好的時光總是過得很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，我們一起再來看看課題，（）的九寨溝，你想在前面加什么詞？（任意說）

2.九寨溝是一個童話世界，是一個充滿詩情畫意的人間仙境，同學(xué)們有機會一定要親眼去看一看。我國著名歌手容中爾甲看到這美麗的九寨溝也忍不住高歌一曲，最后就讓我們在歌聲中結(jié)束今天的九寨之行，請聽《神奇的九寨》

四．課外延伸

1.結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，完成一首小詩《美麗的九寨》

這是一個（）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰，這里有（色彩斑斕）的湖泊，這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。

這是一個（）的童話世界： 金絲猴（正在向你眨眼），小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。

假如我來到這美麗的世界

我要（）2.以九寨溝美景作題材的文章還有很多，課后搜集一下，舉行“九寨溝美文朗讀賽”。

第三篇：九寨溝教案

《九寨溝》教案

一、演示導(dǎo)入：

今天，老師和大家一起去暢游一處人間仙境，好不好？（出示多媒體）（板書課題）齊讀課題，看了這個課題，你覺得要從課文中弄懂些什么問題呢？（帶問題初讀課文）

二、初讀課文、掌握字詞

1、檢查自讀生字詞的掌握情況 用多媒體出示字詞

a 指名讀 b開火車讀 c齊讀（過程中老師正音）

2、自讀課文，邊讀邊做記號。（分段）

三、精讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段。

1、讀課文，思考兩個問題：

九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？（了解九寨溝的地理位置）

那是個什么樣的地方？（要求先用自己的話說說，再找出課文中的句子讀一讀）

2、指導(dǎo)朗讀。

（“神奇、九個”等詞要重讀，“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀）

3、過渡：幾條普通的山溝竟然會像童話世界？看來九寨溝真是個神奇的地方。

（二）自讀第3段

1、邊讀邊思考：課文向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。你能用你自己的話來說以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點嗎？

2、好，下面我們一起來看一下作者是怎么來描寫這些景物的？

* 我們來到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么?。?/p>

1、它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）

2、為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？

同學(xué)們說得多好呀！九寨溝的雪峰在海拔3000米以上，終年積雪，是九寨溝的一道奇觀。高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，這么美的景象，你能用你的朗讀讀出來嗎？ 這個同學(xué)讀的真棒。

* 然后是什么吸引了你呢？

1、誰能讀以下課文中對湖泊是怎么描寫的？

2、通過讀你感覺湖泊是什么樣子的？

3、你又是從哪里感覺出來的？

這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

4、你能讀出它的美麗嗎？齊讀

*

森林：

1、從“河谷至山坡，遍布著原始森林”從這句話中，你體會到了什么？（多媒體顯示）

* 五彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清 “五彩池”是怎樣形成的？

為什么這些湖泊叫“五花海、五彩池”？

*接下來大家又看見了什么？讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。（多媒體顯示）

1、誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。）

2、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）

3、高低錯落、白練騰空各是什么意思？（白練指的是像綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺 下的水花。）

4、這樣的瀑布是怎樣形成的？

5、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你覺得瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？

6、誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀（有感情朗讀）

剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜用書中的一個詞語來表示，就是——（平湖飛瀑）動靜結(jié)合，也是一種很好的寫作方法，值得我們借鑒。

九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，讓我們美美地讀讀這一小節(jié)。| 我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，現(xiàn)在我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。

*（出示多媒體）表明有奇特的景色和稀少的珍惜動物

（三）學(xué)習(xí)第四自然段

1、我們又看到了什么？（多媒體出示動物圖片）(珍惜動物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)

2、你喜歡九寨溝的哪種動物呢？它們有些什么特點呢？（多媒體表格）

3、大熊貓和小熊貓是什么時候都能看到的嗎？什么時候才能看見他們呢？

4、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，又看到了可愛的珍惜動物，你想對九寨溝說些什么呢？

5、其實，作者當(dāng)時的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。（多媒體出示）

6、九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動物，看來：九寨溝的確是——人間仙境！現(xiàn)在我們一起隨著著名歌手容中爾甲來欣賞這美麗而神奇的九寨。

四、板書設(shè)計：

九寨溝

（自然風(fēng)光）

（珍稀動物）

雪峰、湖泊、森林、瀑布

童話世界

人間仙境 金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

《九 寨 溝》

張

雪

班級：095文一 系別：中文系 學(xué)號：09502010012

第四篇：九寨溝教案

《九寨溝》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)“潘、鑲”等12個生字，會寫“禽”等10個生字，能正確讀出“清澈見底、色彩斑斕”等詞語。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.了解最后一個自然段在全文中的作用。

4、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點是感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，受到情感的熏陶；難點是學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？

2、今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領(lǐng)略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風(fēng)光吧。

3、齊讀課題：我們本學(xué)期還學(xué)過巴金爺爺?shù)哪钠n文？（《鳥的天堂》）（《鳥的天堂》）向我們介紹了一株茂密的大榕樹，那是鳥兒們生活的“天堂”。那關(guān)于九寨溝，你還知道關(guān)于它的哪些資料？

4、指名介紹。

過渡：老師這里也有一些關(guān)于九寨溝的圖片，想不想先睹為快？老師先來檢查你的預(yù)習(xí)情況。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、檢查詞語：

（1）出示生詞、四字詞。自讀，齊讀，開火車讀。

（2）出示帶多音字的詞語。小老師領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。

2、主要內(nèi)容：（1）指名讀。

（2）出示課件：瀏覽課文，找出重點段落，寫了什么？（3）學(xué)生匯報，板書：自然風(fēng)光

異獸珍禽

（4）小結(jié)：找重點段落，概括主要內(nèi)容，出示課件，齊讀。

3、提問：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？

學(xué)生回答后，出示第一段，齊讀。

4、欣賞九寨溝的風(fēng)光視頻。

過渡：老師聽到大家剛才的贊嘆聲，此時，你最想說什么？誰想大聲地站起來贊美一下九寨溝？（提示：啊，九寨溝真是一個?的地方。）文中，作者也發(fā)出了這樣的贊嘆。

三、理清結(jié)構(gòu)：

1、出示課件，指名讀?！巴捠澜纭?、“人間仙境”都是指？這都是作者對九寨溝的贊美，這是總寫。位置不同，開頭、結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。那課文一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。這是什么結(jié)構(gòu)方式？（總分總）

2、過渡：那從文中哪些地方看出九寨溝是“童話世界”、“人間仙境”呢？讓我們走進景區(qū)，去領(lǐng)略這里的詩情畫意。

四、品讀感悟：

（一）學(xué)習(xí)第三自然。

1、出示課件：輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些自然風(fēng)光，用筆標(biāo)出來，找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀。

2、學(xué)生匯報，寫到了哪些自然風(fēng)光。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑）

3、交流喜歡的風(fēng)景，感受、品讀。（學(xué)生說到一處，教師隨機出示）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.學(xué)生交流讀懂了什么。

b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。c.朗讀。練讀，指名讀。（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>

a.學(xué)生交流體會。

b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

d、體會比喻句，比較：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

溝谷中有許多湖泊。

你喜歡哪個句子？為什么？（3）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說體會，找詞語。

b.朗讀。指名多生讀。（4）“每當(dāng)天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。（5）“由此形成的??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.談體會：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。

c.觀看視頻，談感受：此刻你站在旁邊，你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：氣勢磅礴。練讀，齊讀。

d、理解瀑布的成因，出示課件。重點詞：因為、恰似。

4、配樂齊讀第三段。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1、出示要求，學(xué)生讀文。

2、匯報：寫了哪幾種動物？隨機出示。

3、交流喜歡的動物，根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的句子。（１）金絲猴：（重點理解“窺視”）師：“窺視”是怎樣的看。（偷偷地看）

從這兒，我們可以體會到金絲猴的什么特點呢？（從“窺視”體會金絲猴的活潑機靈）

對生進行詞語積累訓(xùn)練

師：“看”有許多種，你還能說出形容看的詞語嗎？（注視、凝視、掃視、俯視、仰視、平視、目不斜視）

（２）羚羊——突然竄出來，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

（３）①（重點理解“憨態(tài)可掬”）通過朗讀體悟、錄像輔助，或者啟發(fā)學(xué)習(xí)結(jié)合平時對熊貓?zhí)攸c的觀察、認(rèn)識來體悟、朗讀。

②（重點理解“若無其事”）可用近義詞旁若無人、無拘無束、怡然自得、悠閑自在來幫助理解。

（４）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

（重點理解“美滋滋”）體會小熊貓的可愛，體會動物在山清水秀的九寨溝生活得無憂無慮?？蓳Q為“樂滋滋”“喜滋滋”“美美的”。４、師生合作讀第四自然段。

四個“也許”能不能去掉？為什么？

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

過渡：課文學(xué)到這兒，我們再次忍不住贊嘆?

1、出示課件，齊讀。

2、文中的省略號表示什么？

3、再次回顧開頭，理解最后一個自然段的作用：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。

五、配樂讀全文，完成小測試。

六、作業(yè)：

1、背誦喜歡的部分。

2、摘抄優(yōu)美的詞句。選做：

再搜集一些關(guān)于九寨溝的圖片、資料。

第五篇：九寨溝教案

（一）、導(dǎo)入課題﹐整體感知

同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，今天，老師再和大家去 暢游一處人間仙境，作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀 美。

（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什 么問題？

1.聽范讀全文，思考前面質(zhì)疑的問題。(播放課文錄音)

2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。

（二）、初讀課文 3.檢查自讀情況

（1）出示課件生字，正音。，（2）課件出示讀課文中的四字詞語。

（三）、再讀課文﹐理解詞句

1、九寨溝的地理位置？--讀原句。九寨溝名字的由來？--讀原句。課件出示﹕

2、自讀課文二自然段。

九寨溝那是個什么樣的地方？

（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么的地方是神奇的？

（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。

“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

第二課時

（六）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個怎樣的世界？

在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ 1.課件出示（九寨溝風(fēng)光），把學(xué)生帶入九寨溝。學(xué)生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？

2.課件出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？

3.課件出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊

4、齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？ 下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。

（七）、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）

過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先 么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進）

3.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。出示：