第一篇：九寨溝完整教案

10、九寨溝 第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初讀感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)會本課的生字及組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落層次。教學(xué)過程：

一、談話揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方旅游呢？說說給你留下印象最深的地方是哪里？在中國，有許多地方都值得我們向往，其中，有一個地方，它山美，水也美，被美譽(yù)為充滿詩情畫意的人間仙境，同學(xué)們知道它是哪里嗎？

1、板書課題：

10、九寨溝

2、引導(dǎo)讀題并質(zhì)疑：九寨溝在哪里？為什么如此取名？它是怎樣的山溝？

二、初讀課文

1、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求：

（1）自由輕聲讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)筆記，圈劃出文中生字，讀準(zhǔn)字音。（2）結(jié)合預(yù)習(xí)筆記，畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。學(xué)生帶著問題，按照要求讀課文。

2、檢查自讀效果。（1）出示一類生字詞：

（2）指名讀，讀準(zhǔn)字音并正音，說出每一個生字的音序、結(jié)構(gòu)、部首、查幾畫和組詞。

（3）說說自己理解了哪些字詞的意思。

（4）指讀分自然段讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師正音，評讀。（5）指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。

三、指導(dǎo)書寫生字

1、出示生字卡片（二類字），提示：注意一些易錯字的正確寫法。

2、學(xué)生練習(xí)描紅仿影（課文第二題）。

第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。

2、說說九寨溝的美麗景色，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會九寨溝的美麗景色，并能背誦自己最感興趣的段落。教學(xué)難點(diǎn)：

說說九寨溝的美麗景色，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第三自然段。教學(xué)過程：

一、聽話導(dǎo)入

都說九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，同學(xué)們想不想身臨其境，去感受一下這樣的美景呢？好的，今天，我就帶著大家免費(fèi)去九寨溝一游好不好？ 播放《神奇的九寨》MV。

要求學(xué)生閉上眼睛，待聽見鳥叫聲方可睜眼。認(rèn)真感受九寨溝美景，播放一分鐘后暫停。師：同學(xué)們，你們覺得九寨溝美不美？

生：實在太美了！

師：現(xiàn)在，你們知道它美，但不知道它美在哪里，認(rèn)真學(xué)完這一課，你們將會清楚九寨溝美在哪里，都有哪些美景。今天，我們就一起到課文中去尋找答案吧。

二、精讀課文第一、二自然段

1、九寨溝何以得名，課文第一自然段講得很清楚，請大家自讀第一自然段，用自己的話告訴大家九寨溝名字的由來。

2、九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，從哪些詞可以看出？

3、齊讀。

4、再讀讀第二自然段，找找關(guān)鍵詞：神奇、童話世界，并說說自己對這兩個詞的感覺。

5、指名讀兩個自然段。

三、精讀第三自然段

1、過渡：來到這神奇的童話世界，我們將看到什么呢？讀讀劃劃第三自然段，并填空。童話世界：

這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

2、放聲讀。

3、用筆劃出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑。

4、美美地讀好文中相關(guān)的句子。

5、齊讀第三自然段。

6、根據(jù)板書背誦。

7、選擇自己最喜歡的一處景物結(jié)合資料向大家介紹。

8、介紹：可以結(jié)合自己的照片、圖片，可以結(jié)合文字資料，可以當(dāng)場作畫介紹等。

四、精讀第四自然段

過渡：神奇的童話世界吸引了無數(shù)游人，也成了珍稀動物的美好家園，就讓我們漫步林中，一睹它們的風(fēng)采吧。

1、請大家自讀第四自然段，體會這些小動物的特點(diǎn)并填空。動物王國： 金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）

2、讀讀。

3、動手畫畫。

4、齊讀這一段內(nèi)容。

5、背背自己最喜愛的一種動物的有關(guān)句子。結(jié)合課文內(nèi)容，課外資料等介紹。

五、總結(jié)課文

九寨溝，一個充滿詩情畫意的人間仙境：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽......這是大自然的恩賜，這是祖國秀麗山河的顯現(xiàn)。我們一定要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍愛地球，讓這迷人的九寨溝更加美麗，讓這美妙的勝景永遠(yuǎn)存在！

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解最后一個自然段在全篇中的作用。

2、領(lǐng)會本文的構(gòu)段方式。

3、背誦第五自然段。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第五自然段，了解其在文中所起什么作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解最后一個自然段在全篇中的作用。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語：

恰似

敏捷

若無其事

高低錯落

善于

出沒

詩情畫意

古木參天

2、指名背誦三、四自然段。并說說這兩段分別介紹了什么？

二、學(xué)習(xí)第五自然段，了解該段在文中的作用

過 渡：九寨溝景美、物豐，引人向往，難怪作者發(fā)出了如此贊嘆：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！請大家默讀第五自然段，想想這個自然段在文中起什么作用。

1、默讀課文。

2、思考省略號的前半句和上文有什么關(guān)系，后半句又有什么關(guān)系。

3、小組討論。

4、交流：前半句概括了九寨溝的風(fēng)景名勝，是總結(jié)全文；后半句與“一進(jìn)入景區(qū)，就像來到了一個童話世界?！毕嗾諔?yīng)。這樣一來，使整篇文章顯得中心突出，段落緊湊嚴(yán)密。

5、齊讀第五自然段，并背誦。

三、隨堂練習(xí)

1、要求：學(xué)習(xí)文章的構(gòu)段方式，以小導(dǎo)游的方式介紹九寨溝的美景。

2、指名介紹。評議指點(diǎn)。

四、課后練習(xí)

九寨溝的美景讓我們賞心悅目，但是由于游客太多，產(chǎn)生的垃圾也會很多，因此會導(dǎo)致污染了九寨溝的環(huán)境。想一想，如果你是九寨溝的管理員。就怎樣保護(hù)九寨溝的環(huán)境和小動物的問題你會向游客提出哪些合理的建議？（至少提三條）

五、欣賞九寨溝美景

再次播放完整版的《神奇的九寨》MV，讓我們再次體會九寨溝的美景，并結(jié)合圖片去背誦課文。

第二篇：《九寨溝》教案

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

2、學(xué)會本課8——10個生字，認(rèn)識其它七個生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

教學(xué)時間：3課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

1、解釋“溝”，指山溝。

2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個山溝？……

3、生帶著問題自讀課文。

（1）對照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

（2）思考剛才的問題。

4、檢查自讀。

（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。

（2）說說課文內(nèi)容梗概。

三、理解性診斷與矯治。

1、讀第1、2自然段。

（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關(guān)鍵的詞語。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。

（2）提問：看到這句話你想知道什么？

（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”

（4）朗讀1、2自然段，說說根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。

2、讀第3自然段。

（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

（3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？練習(xí)用自己的話說說；九寨溝還神奇在那里？

（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

（5）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會。

3、讀第4自然段。

（1）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。

（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？

（4）朗讀，體會動物的機(jī)靈可愛。

4、讀第5自然段。

（1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？

（2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應(yīng)。

四、發(fā)展性診斷與矯治。

1、試試當(dāng)個小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

五、發(fā)展性練習(xí)。

搜集描寫祖國名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

第三篇：《九寨溝》教案

小學(xué)語文教案

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計

鳳城鎮(zhèn)中心學(xué)校岳莊完小 楊愛平

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．掌握本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文的第一、二、五自然段的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn):

1．品讀課文中優(yōu)美的詞句，積累語言文字。

2．學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)過程：

一．談話激趣，揭示課題

師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？今天，老師將帶領(lǐng)大家去暢游一處人間仙境。

請大家先猜猜這是哪里呢？（映示九寨溝風(fēng)景圖片）

（師板書課題：九寨溝）生齊讀課題。

二．初讀課文，整體感知

師：看了課題你想知道什么？（師鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑）

下面就讓我們帶著這些問題，邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游去九寨溝游覽一番吧！

1．聽讀課文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題

2．自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子

3．檢查自讀，學(xué)習(xí)本課生字和新詞（生課前預(yù)習(xí)，師上課檢查）

師過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，了解了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，讓我們先來學(xué)習(xí)一下本課的生字。

（1）四人大組學(xué)習(xí)，然后匯報交流，其他組成員給予補(bǔ)充。

（2）讀課文中的四字詞語

4、再讀課文，對課文中不懂的生字進(jìn)行質(zhì)疑，其他同學(xué)可以幫助解決或借助工具書來解決。

5、默讀課文，理清文章層次脈絡(luò)。

（小組交流、匯報，其他組成員給予補(bǔ)充或者發(fā)表不同的見解。）

6、課文的主要內(nèi)容是什么呢？（自己先概括----同桌交流-------選生匯報）

三．品讀感悟，想象創(chuàng)造

1．細(xì)讀課文第一自然段

（1）弄清九寨溝的地理位置

師：（多媒體出示地圖）根據(jù)課文內(nèi)容，你能在地圖上找到九寨溝嗎？請同學(xué)們在地圖上點(diǎn)擊出它的大致位置。

（2）九寨溝是如何得名的？

2．學(xué)習(xí)第二、五自然段

師：大家聽了課文，欣賞了九寨溝的景色，有什么感受？九寨溝是個什么

樣的地方呢？

（1）如果請你用文中的一個詞語來回答，你想用哪個詞語呢？（師板書：神奇）

（2）如果用一句話回答，你又想用文中的哪個句子？

（多媒體出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了神話世界。）

①抓“一?就?”

師：“一，就”說明了什么？（可用“一?就?”進(jìn)行口頭說話）

師：（板書：童話世界）在我們的心目中，“童話世界”應(yīng)是一個怎樣的世界？（神②解讀“童話世界”奇、美麗）

（3）文中還有哪句話也概括寫了九寨溝的美？

（多媒體出示句子：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊?。?/p>

生齊讀（師板書：人間仙境）

（4）弄清第二和五自然段的關(guān)系

①讀一讀，想一想，這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

②那它們之間又有何聯(lián)系呢？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

③生齊讀大屏幕上的兩句話

（5)但如果要詳細(xì)地說說九寨溝是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文中的哪幾段來說呢？這些段落又分別寫了什么？

（6）弄清總-分-總的段落關(guān)系。

作業(yè)設(shè)計：1．抄寫本課的生字詞。2．朗讀課文。

3．搜集九寨溝的有關(guān)資料。

板書設(shè)計:

九 寨 溝（神奇）

童話世界

（自然風(fēng)光）

人間仙境

（珍稀動物）

第四篇：九寨溝教案

《九寨溝》教案

左香瓊

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。

3、學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這是什么？（出示九寨溝的位置地圖）今天我們從學(xué)校出發(fā)，來到四川北部的萬山叢中，這里有幾條神奇的山溝，九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名，一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個童話世界。(板書：九寨溝)那么九寨溝是個怎樣的童話世界呀？今天我們就來欣賞一下。

二、精讀課文。

（一）九寨溝的地理位置和由來。（朗讀第一自然段。）1.九寨溝的地理位置。2.九寨溝的由來。

（二）我們來欣賞九寨溝的自然風(fēng)光，下面我們來學(xué)習(xí)第三自然段。你能用你自己的話來說以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？ 1.雪峰高而且多。2.原始森林。

2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壯觀。(三）下面我們一起來看以下作者是怎么來描寫這些景物的？哪位同學(xué)來有感情的朗讀以下描寫這些景物的句子？

（有感情朗讀第三自然段。）

1、通過朗讀，我們來到景區(qū)，首先映入我們眼簾的是什么??？（是雪峰。）

2、它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來的？

（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來的。）

3、為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？

（因為雪峰很高上面有積雪很亮，所以銀光閃閃。）

4、這個同學(xué)回答的真好。然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。

5、誰能讀以下課文中對湖泊是怎么描寫的？（朗讀）。

6、通過讀你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）

7、你又是從哪里感覺出來的？

（大大小小的湖泊像顆顆寶石可以看出很多，湖水清澈見底，石塊色彩斑斕，藍(lán)天、白云、雪峰、森林與湖水構(gòu)成五彩繽紛的圖畫，所以很美。）[ 可以參看掛圖，加深對詞語的體會和美麗的感受]

8、同學(xué)們，你們感覺到了嗎？同學(xué)們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。（學(xué)生齊讀）

9、接下來大家又看見了什么？（瀑布。）

10、誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。）

11、高低錯落、白練騰空各是什么意思？

12、同學(xué)們回答的都不錯?？匆幌抡n文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級一級的階梯。）

13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來，聲勢很大。）

14、有誰能來模仿以下這聲勢？

（學(xué)生模仿）[通過模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀]

15、此時，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的……）

16、誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。（指名讀）

下面我們欣賞九寨溝的奇珍異獸。

三、第四自然段

1、我們一邊欣賞

九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進(jìn)，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會遇到哪些動物呢？請同學(xué)們快速讀讀第四自然段。

2、交流：抓住重點(diǎn)詞語概括幾種動物的特點(diǎn)；

3、朗讀、表演；

4、總結(jié)：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？

5、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）

6、老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。

也許，你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么？

也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么……

下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。

7、九寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機(jī)。

8、你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂?

正像同學(xué)們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。

四、學(xué)習(xí)五自然段

1、剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？

2、這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。（板書）

五、學(xué)習(xí)二自然段

九寨溝是童話世界。

六、講解二、五自然段的關(guān)系。結(jié)構(gòu)（總—分—總）首位照應(yīng)

七、延伸

1、我們欣賞了本課的美文。老師特別想贊美九寨溝，寫了一首小詩，但需要同學(xué)們的幫助。

這是一個（）的童話世界：

這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個（）的童話世界：

金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。

2、欣賞歌曲

我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。（放歌曲《神奇的九寨》）

3、我們要愛護(hù)環(huán)境。

八、家庭作業(yè)。

同學(xué)們肯定都有自己最喜歡的景點(diǎn)，我們劃出來多讀幾遍，然后讓我們來做個小導(dǎo)游，把美麗的九寨溝介紹給我們的父母和好朋友聽，大家說好不好？

板書設(shè)計：

九寨溝

自然風(fēng)光

雪峰

湖泊

森林 瀑布

奇珍異獸

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓 人間仙境

童話世界

第五篇：九寨溝教案

《九寨溝》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)“潘、鑲”等12個生字，會寫“禽”等10個生字，能正確讀出“清澈見底、色彩斑斕”等詞語。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.了解最后一個自然段在全文中的作用。

4、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，受到情感的熏陶；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？

2、今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領(lǐng)略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風(fēng)光吧。

3、齊讀課題：我們本學(xué)期還學(xué)過巴金爺爺?shù)哪钠n文？（《鳥的天堂》）（《鳥的天堂》）向我們介紹了一株茂密的大榕樹，那是鳥兒們生活的“天堂”。那關(guān)于九寨溝，你還知道關(guān)于它的哪些資料？

4、指名介紹。

過渡：老師這里也有一些關(guān)于九寨溝的圖片，想不想先睹為快？老師先來檢查你的預(yù)習(xí)情況。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、檢查詞語：

（1）出示生詞、四字詞。自讀，齊讀，開火車讀。

（2）出示帶多音字的詞語。小老師領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。

2、主要內(nèi)容：（1）指名讀。

（2）出示課件：瀏覽課文，找出重點(diǎn)段落，寫了什么？（3）學(xué)生匯報，板書：自然風(fēng)光

異獸珍禽

（4）小結(jié)：找重點(diǎn)段落，概括主要內(nèi)容，出示課件，齊讀。

3、提問：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？

學(xué)生回答后，出示第一段，齊讀。

4、欣賞九寨溝的風(fēng)光視頻。

過渡：老師聽到大家剛才的贊嘆聲，此時，你最想說什么？誰想大聲地站起來贊美一下九寨溝？（提示：啊，九寨溝真是一個?的地方。）文中，作者也發(fā)出了這樣的贊嘆。

三、理清結(jié)構(gòu)：

1、出示課件，指名讀?！巴捠澜纭薄ⅰ叭碎g仙境”都是指？這都是作者對九寨溝的贊美，這是總寫。位置不同，開頭、結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。那課文一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。這是什么結(jié)構(gòu)方式？（總分總）

2、過渡：那從文中哪些地方看出九寨溝是“童話世界”、“人間仙境”呢？讓我們走進(jìn)景區(qū)，去領(lǐng)略這里的詩情畫意。

四、品讀感悟：

（一）學(xué)習(xí)第三自然。

1、出示課件：輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些自然風(fēng)光，用筆標(biāo)出來，找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀。

2、學(xué)生匯報，寫到了哪些自然風(fēng)光。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑）

3、交流喜歡的風(fēng)景，感受、品讀。（學(xué)生說到一處，教師隨機(jī)出示）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.學(xué)生交流讀懂了什么。

b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。c.朗讀。練讀，指名讀。（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。”

a.學(xué)生交流體會。

b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

d、體會比喻句，比較：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

溝谷中有許多湖泊。

你喜歡哪個句子？為什么？（3）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說體會，找詞語。

b.朗讀。指名多生讀。（4）“每當(dāng)天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。（5）“由此形成的??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.談體會：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。

c.觀看視頻，談感受：此刻你站在旁邊，你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：氣勢磅礴。練讀，齊讀。

d、理解瀑布的成因，出示課件。重點(diǎn)詞：因為、恰似。

4、配樂齊讀第三段。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段

1、出示要求，學(xué)生讀文。

2、匯報：寫了哪幾種動物？隨機(jī)出示。

3、交流喜歡的動物，根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的句子。（１）金絲猴：（重點(diǎn)理解“窺視”）師：“窺視”是怎樣的看。（偷偷地看）

從這兒，我們可以體會到金絲猴的什么特點(diǎn)呢？（從“窺視”體會金絲猴的活潑機(jī)靈）

對生進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練

師：“看”有許多種，你還能說出形容看的詞語嗎？（注視、凝視、掃視、俯視、仰視、平視、目不斜視）

（２）羚羊——突然竄出來，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

（３）①（重點(diǎn)理解“憨態(tài)可掬”）通過朗讀體悟、錄像輔助，或者啟發(fā)學(xué)習(xí)結(jié)合平時對熊貓?zhí)攸c(diǎn)的觀察、認(rèn)識來體悟、朗讀。

②（重點(diǎn)理解“若無其事”）可用近義詞旁若無人、無拘無束、怡然自得、悠閑自在來幫助理解。

（４）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

（重點(diǎn)理解“美滋滋”）體會小熊貓的可愛，體會動物在山清水秀的九寨溝生活得無憂無慮?？蓳Q為“樂滋滋”“喜滋滋”“美美的”。４、師生合作讀第四自然段。

四個“也許”能不能去掉？為什么？

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

過渡：課文學(xué)到這兒，我們再次忍不住贊嘆?

1、出示課件，齊讀。

2、文中的省略號表示什么？

3、再次回顧開頭，理解最后一個自然段的作用：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。

五、配樂讀全文，完成小測試。

六、作業(yè)：

1、背誦喜歡的部分。

2、摘抄優(yōu)美的詞句。選做：

再搜集一些關(guān)于九寨溝的圖片、資料。