第一篇：四年級一人一體藝電腦美術(shù)班教案

三、四年級一人一體藝電腦美術(shù)班教案

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

任教老師: 莊素琴

第一周：《認(rèn)識各種各樣的繪畫軟件》 1瀏覽各種各樣的教繪畫軟件, 2介紹形形色色的繪畫圖板;3奇藝畫筆2簡介;

界面導(dǎo)覽單元區(qū)主要功能一覽;繪畫單元功能結(jié)構(gòu)圖, 圖庫單元功能結(jié)構(gòu)圖,暗房單元功能結(jié)構(gòu)圖.第二周：《認(rèn)識行行色色的繪圖板》 1入門級繪圖板.2專業(yè)繪畫板.3專業(yè)級數(shù)位屏.第三周：《奇奕畫筆2》簡介、界面導(dǎo)覽、單元區(qū)主要功能一覽

1主要特點(diǎn)

電腦繪畫上手快,適合初學(xué)者

能模擬不同風(fēng)格的傳統(tǒng)繪畫作品

作畫形式自由隨意

配套教學(xué)圖庫 2界面導(dǎo)覽

3單元區(qū)主要功能一覽.第四周：《你好》 1選擇工具, 2感受體驗(yàn), 3繪制字母, 4完成.第五周：《夜空中的鳥》 1勾勒方塊 2填涂底色 3繪制外框 4畫出小鳥 5細(xì)節(jié)處理 6完成第六周：《發(fā)呆的海馬》 1填涂背景, 2起稿

3確定線條, 4刻畫細(xì)節(jié).第七周:《好吃的櫻桃》 1選色噴繪

2繪制多個(gè)櫻桃;3加上果柄;4添加高光;5畫盤子;6題字.第八周:《水鳥》 1新建畫板, 2水鳥身體, 繪制水鳥的嘴腳, 4添加水草.第九周:《藍(lán)印花布》 1做花布底色, 2制作邊框.3繪制主體大花紋.4增添小花紋.第十周:《柿子與蘋果》 1畫出蘋果;2畫出鍋柄 3畫出果籃外框 4畫出果籃邊框 5畫出果籃提手 6柿子的畫法 7畫出柿柄.8繪制簽名.第十一周《小兔子》 1草稿

2彩色輪廓線 3倒色

4細(xì)節(jié)處理 5天空

6噴繪云朵

第十二周《笨笨的小黑鳥》

1身體輪廓 2給身體倒色 3三角形的黃色大嘴巴 4調(diào)整嘴巴的角度 5小黑鳥的眼睛 6添加羽毛和尾巴 7有立體感的腳 8翅膀和地面

第十三周《毛茸茸的熊貓》

1淡墨勾稿 2濃墨勾畫眼睛 3耳朵和四肢 4毛茸茸的質(zhì)感 5眼睛,舌頭的處理 6竹子的畫法 7繪制印章及簽名

第十四周《剪紙窗花》

1正方形框 2分割 3倒色

4畫出花紋輪廓 5剪除花紋 6選取并復(fù)制 7并合剪紙 8完成

第十五周 《可愛的恐龍》 1起草恐龍的造型, 2確定小恐龍的造型, 3刪除草稿, 4為恐龍上色, 5畫上環(huán)境, 6為天空上色.第十六周《新年賀卡》

1新建畫板 2版面的設(shè)計(jì) 3添加裝飾 4新年喜慶圖案 5添加文字 6裝飾卡片

五六年級電腦美術(shù)班教學(xué)簡案

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期

第一周：《認(rèn)識各種各樣的繪畫軟件》 1瀏覽各種各樣的教繪畫軟件, 2介紹形形色色的繪畫圖板;3奇藝畫筆2簡介;

界面導(dǎo)覽單元區(qū)主要功能一覽;繪畫單元功能結(jié)構(gòu)圖, 圖庫單元功能結(jié)構(gòu)圖,暗房單元功能結(jié)構(gòu)圖.第二周：《認(rèn)識行行色色的繪圖板》 1入門級繪圖板.2專業(yè)繪畫板.3專業(yè)級數(shù)位屏.第三周：《奇奕畫筆2》簡介、界面導(dǎo)覽、單元區(qū)主要功能一覽

1主要特點(diǎn)

電腦繪畫上手快,適合初學(xué)者

能模擬不同風(fēng)格的傳統(tǒng)繪畫作品

作畫形式自由隨意

配套教學(xué)圖庫 2界面導(dǎo)覽

3單元區(qū)主要功能一覽.第四周：《你好》 1選擇工具, 2感受體驗(yàn), 3繪制字母, 4完成.第五周：《夜空中的鳥》 1勾勒方塊 2填涂底色 3繪制外框 4畫出小鳥 5細(xì)節(jié)處理 6完成第六周：《發(fā)呆的海馬》 1填涂背景, 2起稿

3確定線條, 4刻畫細(xì)節(jié).第七周:《好吃的櫻桃》 1選色噴繪

2繪制多個(gè)櫻桃;3加上果柄;4添加高光;5畫盤子;6題字.第八周:《水鳥》 1新建畫板, 2水鳥身體, 繪制水鳥的嘴腳, 4添加水草.第九周:《藍(lán)印花布》 1做花布底色, 2制作邊框.3繪制主體大花紋.4增添小花紋.第十周:《柿子與蘋果》 1畫出蘋果;2畫出鍋柄 3畫出果籃外框 4畫出果籃邊框 5畫出果籃提手 6柿子的畫法 7畫出柿柄.8繪制簽名.第十一周《小兔子》 1草稿

2彩色輪廓線 3倒色

4細(xì)節(jié)處理 5天空

6噴繪云朵

第十二周《笨笨的小黑鳥》

1身體輪廓 2給身體倒色 3三角形的黃色大嘴巴 4調(diào)整嘴巴的角度 5小黑鳥的眼睛 6添加羽毛和尾巴 7有立體感的腳 8翅膀和地面

第十三周《毛茸茸的熊貓》

1淡墨勾稿 2濃墨勾畫眼睛 3耳朵和四肢 4毛茸茸的質(zhì)感 5眼睛,舌頭的處理 6竹子的畫法 7繪制印章及簽名

第十四周《剪紙窗花》

1正方形框 2分割 3倒色

4畫出花紋輪廓 5剪除花紋 6選取并復(fù)制 7并合剪紙 8完成

第十五周 《可愛的恐龍》 1起草恐龍的造型, 2確定小恐龍的造型, 3刪除草稿, 4為恐龍上色, 5畫上環(huán)境, 6為天空上色.第十六周《新年賀卡》

1新建畫板 2版面的設(shè)計(jì) 3添加裝飾 4新年喜慶圖案 5添加文字 6裝飾卡片

第二篇：《電腦美術(shù)》教案

《電腦美術(shù)》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)?應(yīng)用 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。過程與方法：通過看一看、說一說、試一試，嘗試運(yùn)用電腦“畫圖”中鉛筆、刷子、噴槍、直線、圓形等工具創(chuàng)作有趣的圖畫，表達(dá)自己的意圖和情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

利用電腦中的畫圖工具畫出各種圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

用電腦畫圖中可以表現(xiàn)出線條的工具，試著創(chuàng)作美術(shù)作品。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

電腦、電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件、電腦軟件，相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1．老師手上有一封“邀請函”你們想知道上面寫的是什么嗎？

同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。2．欣賞動物世界的錄像。（出示視頻：大裂谷）

3．師：想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 師：你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）師小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。（設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的動物入手，激起學(xué)生描畫動物的興趣。簡單掌握動物們的特點(diǎn)，為下面進(jìn)行繪畫做準(zhǔn)備。）

二、新課講授

（一）教師講授示范

師：可是今天沒有紙和筆，我們怎么把它們畫出來呢？這就要用到大家面前的電腦了。老師家養(yǎng)了一只黑色的小貓，我就用電腦給大家畫一畫老師家的小貓吧。（生感嘆神奇）出示視頻：電腦美術(shù)方法一（畫貓）

師：現(xiàn)在，你是不是按捺不住自己激動的心情，想要畫一畫這些小動物了？不要著急，跟著老師的步驟，先來熟悉一下電腦的畫紙和畫筆吧。

出示視頻：windows7畫圖程序介紹

視頻之后，老師重點(diǎn)講解工具、形狀和顏色。其中工具里的每一個(gè)畫筆都要著重講解?？梢蕴崾緦W(xué)生按照圖標(biāo)的形狀記憶。注意提醒學(xué)生最后的保存。

（設(shè)計(jì)意圖：畫畫不用紙筆，那我們用什么呢？電腦。通過教師示范電腦畫貓的方法，使學(xué)生直觀的感受用電腦畫圖的魅力，并為學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作，進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。）

（二）學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)

師：現(xiàn)在，快快打開你的電腦開始吧，畫一幅你喜歡的動物。由于電腦是咱們第一次接觸，所以過程中有什么不明白的要多多問老師啊。要畫的比紙上更有趣，更美麗哦！該過程中教師注意輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由創(chuàng)意和繪制。多多體驗(yàn)不同的工具的不同效果。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生操作實(shí)踐，進(jìn)一步加深對電腦的理解，感受電腦畫圖的獨(dú)特韻味，體驗(yàn)電腦畫圖、創(chuàng)作帶來的樂趣。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評

1．學(xué)生自評：向同學(xué)們說一說你用什么工具畫了什么內(nèi)容，畫的如何，如果還有時(shí)間創(chuàng)作，你還想畫些什么？

2．學(xué)生互評：欣賞同學(xué)的作品，說一說你的看法。

3．教師點(diǎn)評：針對學(xué)生自評的內(nèi)容和畫面的呈現(xiàn)，從表現(xiàn)內(nèi)容和想法上給予評定，肯定內(nèi)容豐富，構(gòu)圖飽滿的，鼓勵(lì)畫面較為單一的。

（設(shè)計(jì)意圖：綜合評價(jià)學(xué)生的作品和想法，給學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的信心。學(xué)生自評互評，有助于更好的記憶今日所學(xué)工具和效果，加深學(xué)生印象。）

（二）知識拓展

1．賞析藝術(shù)家用電腦繪畫的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺得這些插畫漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 2．除了用電腦表現(xiàn)之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)呢？ 畫畫、剪紙等

3．利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫作品。例如抽象的。（視頻：電腦美術(shù)方法二）（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸電腦美術(shù)創(chuàng)作的主題，同時(shí)由電腦繪畫動物啟發(fā)其它描繪動物的方法，達(dá)到舉一反三的效果。）

第三篇：人美版四年級美術(shù)下冊電腦美術(shù)教案

人美版四年級美術(shù)下冊電腦美術(shù)教案

課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕學(xué)情分析讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。教材分析本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時(shí)結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認(rèn)識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格及特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。課時(shí)安排一課時(shí)課題

18、電腦美術(shù)——你追我趕

授課時(shí)間5.26-5.27

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。如何啟發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備電腦軟件，學(xué)生作品，打印機(jī)。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、導(dǎo)入。

二、講述新課同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對啊！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實(shí)不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個(gè)軟件進(jìn)行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的！（出示圖片）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的！（出示相關(guān)圖片）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕）

1、誰有這么大的本領(lǐng)能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學(xué)們想不想認(rèn)識這么超人啊！師：老師就是利用Photoshop軟件中的一個(gè)模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認(rèn)識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。學(xué)習(xí)反選工具

四、教師個(gè)別輔導(dǎo)

五、教學(xué)評價(jià)全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。生：略生：略對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。學(xué)習(xí)了解Photoshop軟件的使用方法學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具學(xué)生練習(xí)認(rèn)識并試用模糊濾鏡進(jìn)行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設(shè)置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達(dá)到自己想要的效果）分析照片，請同學(xué)們談?wù)勀銜@張照片那里進(jìn)行模糊。

三、學(xué)生創(chuàng)作通過老師啟發(fā)談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發(fā)興趣通過練習(xí)實(shí)踐掌握軟件的部分操作方法。

板書：

8、電腦美術(shù)——你追我趕電腦美術(shù)課始終是學(xué)生最喜歡的課堂形式，也許是和一個(gè)學(xué)期才有一節(jié)課的緣故?？偸窃谡n堂上表現(xiàn)出極高的積極性和創(chuàng)作熱情。同學(xué)們能用photeshope來處理照片，處理的效果不錯(cuò)，同學(xué)們很感興趣。但在很多處理方面做的還是太粗糙如果能多一些這種課就好了課題整理課授課時(shí)間5.24-5.25教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸ぃ屎彤嬅嫱暾?，?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、組織教學(xué)

二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

第四篇：《電腦美術(shù)》教案1

《電腦美術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品。”

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼” 課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?/p>

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段

1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

第五篇：二年級美術(shù)電腦美術(shù)教案

二年級美術(shù)電腦美術(shù)教案

時(shí)：1時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

2在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

3借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。

2多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

3畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟：金山畫王、PerPint

教學(xué)過程：

活動一：

創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”

“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游issZha,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了。”教師操作創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！Hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是?？輪幔空l在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）

活動二：

探究、體驗(yàn)。

打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文夾中尋找合適的背景插入?！?/p>

“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小）“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會?！?/p>

學(xué)生嘗試。

活動三：

總結(jié)、構(gòu)思。

“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1誰2在哪里3干什么）

“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）

“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學(xué)生討論，請一組的同學(xué)起來說一說。

活動四：

合作探究。

有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標(biāo)把它們畫下來吧！

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)是多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的工具來豐富畫面。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。

活動五：

欣賞、評述。

小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評價(jià)。

“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時(shí)間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導(dǎo)學(xué)生出教室）