第一篇：防患于未然課堂實(shí)錄

《防患于未然》課堂實(shí)錄

城關(guān)中心學(xué)校 鄭桂林 導(dǎo)入新課：

來(lái)探討一些關(guān)于法律的知識(shí)。列舉犯罪的概念和基本特征。嚴(yán)重危害性是犯罪最本質(zhì)的特征。什么是犯罪的嚴(yán)重危害性呢？過(guò)渡到故事學(xué)習(xí)。新課教學(xué) 案例分析：

一天晚上，杜某在路邊遇到一位女子，該女子的車(chē)壞了，杜某主動(dòng)幫她修車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)她攜帶大量現(xiàn)金，想到自己賭博欠債，債主天天威逼著他，家徒四壁，一時(shí)起了貪念，不顧女子“這錢(qián)是剛借來(lái)要給孩子做手術(shù)”的哀求，拿刀把她刺成重傷，把錢(qián)搶走。杜某躲藏了幾天后最終被逮捕歸案，判處有期徒刑。他出事后，老母親經(jīng)不住打擊，精神失常；妻子對(duì)他失去信心，離家出走；孩子受到他人非議，輟學(xué)在家?? 學(xué)生朗讀案例。

教師：在這個(gè)故事中，杜某持刀搶劫把這個(gè)女子刺成重傷，搶走了錢(qián)財(cái)。他這個(gè)犯罪行為有什么危害性？為了將危害性分析得更透徹，我們通過(guò)小組合作來(lái)探究學(xué)習(xí)。先請(qǐng)大家看清學(xué)習(xí)要求：四人一組，任選一個(gè)角度，深入分析杜某犯罪行為帶來(lái)的危害，把你們討論的結(jié)果記錄在發(fā)下去的學(xué)習(xí)紙上。以情景描述或者歸納表達(dá)的方式來(lái)匯報(bào)。（時(shí)間四分鐘）

老師走到學(xué)生當(dāng)中與活動(dòng)小組進(jìn)行交流。

教師：每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表把小組討論的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)一下杜某的犯罪行為對(duì)他人的危害。學(xué)生：杜某對(duì)他人的危害有三個(gè)方面，物質(zhì)的損失，精神的損失和危害他人人身安全。因?yàn)槟莻€(gè)孩子缺少金錢(qián)會(huì)生命會(huì)受到威脅。物質(zhì)上的損失就是被搶劫錢(qián)財(cái)。精神損失就是因?yàn)樨毢⒆拥纳艿酵{，母親會(huì)很傷心。（點(diǎn)評(píng)：不光是對(duì)這個(gè)女子造成身體上的傷害，金錢(qián)上的損失，更可能對(duì)她的孩子也造成一定的傷害，真的是雪上加霜，非常的可惡。）學(xué)生：杜某不僅造成被害人身體上受傷，心靈上帶來(lái)一定的陰影，甚至可能會(huì)使她的家人失去生命，使她失去生命。（點(diǎn)評(píng)：不光是對(duì)身體造成傷害，更可能對(duì)這個(gè)女子造成心靈的陰影，她非常害怕。）學(xué)生：杜某不僅害了自己，還害了別人?？偨Y(jié)下來(lái)有三點(diǎn)，女子的孩子錯(cuò)過(guò)手術(shù)的最佳時(shí)期，說(shuō)不定生命還會(huì)造成威脅；對(duì)女子造成身體上的重傷，可能會(huì)對(duì)兩位受傷害的人的家庭造成無(wú)法挽回的后果。（點(diǎn)評(píng)：歸納了三點(diǎn)，對(duì)他人造成無(wú)法挽回的傷害。對(duì)他人有這么大的傷害，對(duì)自己也是危害巨大。現(xiàn)在來(lái)分析杜某的犯罪行為對(duì)自己造成了哪些危害。）

學(xué)生：杜某犯罪了以后一直躲著，他心里非常害怕、恐懼；第二點(diǎn)，他受到了懲罰，失去了自由；第三點(diǎn)，他可能會(huì)受到別人的唾棄。(點(diǎn)評(píng)：犯罪行為，不光受到良心上的譴責(zé)，還要受到他人的唾棄，喪失了尊嚴(yán)，更嚴(yán)重的是，還失去了自由。除了這些危害，杜某的犯罪行為對(duì)自己還造成哪些危害，把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，對(duì)杜某將來(lái)還會(huì)造成哪些危害。)學(xué)生：作案后會(huì)使自己有巨大的心理壓力，整天提心吊膽害怕被抓，被抓后被剝奪自由和權(quán)利。當(dāng)刑滿釋放后他出來(lái)尋找工作會(huì)變得很難，很難再抬起頭重新做人。(點(diǎn)評(píng)：抬不起頭，不能夠重新做人，就業(yè)也有影響。)教師：對(duì)自己的危害大吧？ 學(xué)生：大。

學(xué)生:杜某的犯罪行為對(duì)他的家庭造成什么危害？ 學(xué)生：我總共分析了三點(diǎn)。因?yàn)槎拍车膿尳偈棺约旱睦夏赣H還有孩子無(wú)人照顧。我們可以想，杜某他已經(jīng)進(jìn)了監(jiān)獄之后，家里唯一的頂梁柱已經(jīng)走了，而且他的妻子因?yàn)閷?duì)丈夫喪失了信心而離家出走，而老母親因?yàn)槌惺懿蛔∵@種心靈的打擊而精神失常。孩子輟學(xué)在家，妻子離家出走，全家的生活負(fù)擔(dān)都?jí)涸谶@么幼小的孩子身上，這個(gè)孩子現(xiàn)在能做些什么？他連自己的自理都不能做到，更何況是照顧杜某的母親。所以說(shuō)杜某他犯下這樣的錯(cuò)誤，一時(shí)起了貪念，不僅使自己妻離子散，也使自己的下一代受到了極為嚴(yán)重的打擊。（點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)分析得非常好。）

教師：除了對(duì)家庭造成巨大的危害，杜某犯罪行為對(duì)社會(huì)有沒(méi)有帶來(lái)什么后果呢？ 學(xué)生：他對(duì)社會(huì)的危害主要有兩點(diǎn)，擾亂了社會(huì)秩序，破壞了社會(huì)的安定。教師：老師覺(jué)得杜某的犯罪行為對(duì)社會(huì)還有一個(gè)危害，他的行為會(huì)不會(huì)降低人與人之間的一種信任度？他這種行為真的會(huì)降低社會(huì)的誠(chéng)信度，讓人與人之間開(kāi)始變得不太信任。犯罪真的是百害無(wú)一利。那么請(qǐng)問(wèn)，犯罪的行為具有這么嚴(yán)重的危害性，為什么杜某在面對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)哪且粍x那，他會(huì)選擇采取犯罪的行動(dòng)呢？你們認(rèn)為他在那一剎那他想到了什么，他的心理活動(dòng)又是什么樣的？我們?cè)倩氐竭@個(gè)故事當(dāng)中，同學(xué)可以揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？ 學(xué)生：當(dāng)他用刀威逼女子給他錢(qián)時(shí)，他其實(shí)已經(jīng)想到了做出這件事情將會(huì)是怎么樣的后果，但是他為了自己的“錢(qián)途”，或者是為了自己家庭少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，他最終選擇了走向犯罪的道路。因?yàn)榍懊嬲f(shuō)他賭博欠債，債主天天威逼著他，家徒四壁，讓自己的孩子無(wú)法正常地在學(xué)校里學(xué)習(xí)，所以他為了自己的家庭，也是為了自己，才會(huì)做出這條不歸之路。教師：他為了自己的家庭做出這樣的事情，他的家庭困難嗎？ 學(xué)生：非常困難。教師：有哪些困難？

學(xué)生：賭博欠債，債主威逼，可能債主天天都要到他家去逼債，家徒四壁，孩子沒(méi)有辦法得到最正規(guī)的學(xué)習(xí)。

教師：生活很不安寧是吧？ 學(xué)生：嗯。

教師：但是這個(gè)女子她們家有困難嗎？ 學(xué)生：也有很大的困難。教師：有什么困難？

學(xué)生：她的孩子急需要錢(qián)做手術(shù)，而且家里可能經(jīng)濟(jì)條件不是很好，是剛借來(lái)的錢(qián)。教師：所以說(shuō)杜某在這一念之間有沒(méi)有想到這個(gè)女子？

學(xué)生：我覺(jué)得他應(yīng)該是腦袋一閃而過(guò)，并沒(méi)有很仔細(xì)去想過(guò)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)腦袋里完全想的就是自己的利益，并沒(méi)有怎么考慮到別人，別人當(dāng)時(shí)的情況到底是怎樣。

教師：只想到自己利益，沒(méi)有考慮別人，非常自私。此前這位同學(xué)還講了一句話，不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)清楚。她說(shuō)杜某可能也想到了這個(gè)行為會(huì)給他帶來(lái)什么后果，你們認(rèn)為他有想到過(guò)會(huì)給自己帶來(lái)什么后果嗎？ 學(xué)生：我覺(jué)得完全是有可能的。

教師：那你覺(jué)得他可能想到會(huì)帶來(lái)什么后果呢？ 學(xué)生：等一下老師。教師：嗯，思考一下。學(xué)生：老師，我要改變。

教師：好，你要改變，那說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的看法。學(xué)生：我覺(jué)得他完全是沒(méi)有考慮到的。

教師：完全是沒(méi)有考慮到的，你現(xiàn)在為什么又改變初衷了呢，說(shuō)他沒(méi)有考慮到呢？學(xué)生：因?yàn)樗且粋€(gè)賭徒，既然嗜好賭博，他怎么會(huì)在犯罪的同時(shí)想到自己以后會(huì)怎么樣。他只是想到自己現(xiàn)在，就想把這件事情解決，很自私的一個(gè)人，不可能想到其他人是怎么想的。(點(diǎn)評(píng)：剛剛這位同學(xué)說(shuō)，他嗜好賭博，我們知道賭博其實(shí)已經(jīng)是違法行為，他如果能想這個(gè)行為會(huì)帶來(lái)什么樣后果，會(huì)受到法律什么制裁的話他會(huì)去賭博嗎？)學(xué)生：不會(huì)。教師：說(shuō)明這個(gè)人他在做事情有沒(méi)有考慮我這個(gè)行為會(huì)帶來(lái)什么后果，會(huì)受到法律什么制裁，并沒(méi)有是吧。教師：還有哪位同學(xué)要來(lái)分析一下這個(gè)杜某當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，覺(jué)得剛位這個(gè)同學(xué)講的還不夠充分的。

教師：那么老師想問(wèn)大家，在這一剎那之間，你們覺(jué)得杜某的頭腦當(dāng)中充斥了些什么？他的頭腦當(dāng)中，他的眼前這個(gè)時(shí)候只看到了錢(qián)，只看到了這個(gè)錢(qián)能解決什么問(wèn)題，給家?guī)?lái)什么利益，對(duì)吧，但是他的頭腦當(dāng)中沒(méi)有看到些什么東西呢？有同學(xué)要說(shuō)嗎？ 學(xué)生：對(duì)被刺傷的那位女子今后的生活和家庭的負(fù)擔(dān)，有沒(méi)有想到那位刺傷的女子因?yàn)榻桢X(qián)為孩子做手術(shù)的辛苦。

教師：就是我們剛才說(shuō)講的問(wèn)題對(duì)吧，不考慮他人，非常自私。還有呢？

學(xué)生：其實(shí)他也沒(méi)有考慮到自己的家人，如果他考慮到自己家人，就肯定會(huì)想到自己年事已高的母親，還有自己正在上學(xué)的孩子，如果想到他們兩個(gè)的話，他就肯定會(huì)想我必須為了他們要去改邪歸正，去找一份正常的工作來(lái)維持自己的生活，然后再把自己的一身債還掉以后，慢慢的使自己的家庭變好，環(huán)境變好，讓自己的孩子能成功地上完學(xué)，讓他自己的母親健康長(zhǎng)壽。

教師：杜某自顧自己，沒(méi)有為自己的家庭考慮，是吧？那么剛才我們大家一起來(lái)探討，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人只考慮自己，被利益蒙蔽雙眼的時(shí)候，自私、貪婪，缺少了道德約束，就會(huì)只管自己，不顧他人。（板書(shū)：道德。）當(dāng)我們只看眼前利益，缺少法律約束的時(shí)候，我們就會(huì)不計(jì)后果。(板書(shū)：法律。)所以當(dāng)杜某面對(duì)金錢(qián)誘惑的時(shí)候，一剎那間，他選擇采取犯罪的行為，持刀搶劫，但是這種犯罪行為是為道德所不容，法律所不許的，必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。杜某最終受到了法律的嚴(yán)懲，被法院判處有期徒刑，在服刑期間，他回首往事，痛心疾首，十分懊悔，如果當(dāng)初??那么當(dāng)初的杜某是什么樣呢？我們一起回到杜某的中學(xué)時(shí)代，來(lái)看看那個(gè)時(shí)候的小杜是什么樣。學(xué)生朗讀材料：

中學(xué)時(shí)的小杜原是一個(gè)好學(xué)生，在接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲后，無(wú)心上學(xué)，經(jīng)常曠課，還撒謊騙人，做些小偷小摸的事。有時(shí)頂撞老師，與同學(xué)吵架。

教師：大家看，小杜在接觸網(wǎng)絡(luò)暴力游戲之后，你怎么看待他的這些行為？

學(xué)生：他接觸了網(wǎng)絡(luò)暴力游戲以后，發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，原來(lái)他是個(gè)好學(xué)生的時(shí)候他應(yīng)該不會(huì)去曠課，也不會(huì)撒謊，也不會(huì)去當(dāng)小偷，他應(yīng)該是每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，要想到以后將來(lái)能成為人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。

教師：那你說(shuō)說(shuō)看他后來(lái)這些行為有哪些行為是不太正確的。學(xué)生：頂撞老師，和同學(xué)吵架，還有小偷小摸。教師：那你說(shuō)說(shuō)看撒謊騙人為什么不對(duì)？ 學(xué)生：撒謊騙人證明他不誠(chéng)實(shí)，如果他以后走到社會(huì)上的話他也會(huì)把這個(gè)習(xí)慣帶到社會(huì)上去，對(duì)他的同事，對(duì)他的朋友，甚至是家人也會(huì)撒謊。教師：違背誠(chéng)信道德了是吧。學(xué)生：對(duì)。

教師：那么他的曠課行為為什么不對(duì)？你剛才說(shuō)他的這些行為都不好。

學(xué)生：這個(gè)曠課行為證明他已經(jīng)無(wú)心學(xué)習(xí)了，在他的學(xué)業(yè)上會(huì)有一個(gè)成績(jī)直線的下降，從最初的好學(xué)生變到一個(gè)落后生吧。教師：你給我們?cè)O(shè)想了一下他曠課之后可能會(huì)有哪些后果。還有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看曠課行為還有為什么不對(duì)呢？ 學(xué)生：先是對(duì)老師的不尊敬，然后對(duì)不起供他上學(xué)的苦心。教師：我們知道國(guó)家法律規(guī)定義務(wù)教育既是我們享受的一項(xiàng)權(quán)利，也是我們必須履行的一項(xiàng)義務(wù)。學(xué)校的日常行為規(guī)范，學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，我們學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？對(duì)，按時(shí)上下學(xué)對(duì)吧，能不能曠課啊？不能。他的曠課行為已經(jīng)違反了學(xué)校的紀(jì)律。從小杜經(jīng)常頂撞老師，還跟同學(xué)吵架，你能不能看出小杜是個(gè)什么樣的孩子?。?學(xué)生：應(yīng)該是比較開(kāi)朗的。教師：頂撞老師和同學(xué)吵架。（老師重復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生再次思考。）學(xué)生短暫沉默。

學(xué)生：我覺(jué)得他是個(gè)以自我為中心的人，在和老師、同學(xué)講話的時(shí)候，認(rèn)為自己所說(shuō)或者所做的一切都是對(duì)的，不顧別人對(duì)他的教育或者是對(duì)他所講述的一些想法。他只是認(rèn)為自己做的什么，無(wú)論是在別人眼中做對(duì)還是做錯(cuò)，反正自己認(rèn)為是對(duì)的那就是最好的。教師：以自我為中心，不尊重他人是吧？ 學(xué)生：是的。

教師：那么我們看，剛才同學(xué)分析了，小杜的這些行為有些是他道德水平不太高的表現(xiàn)，有些其實(shí)已經(jīng)是違紀(jì)違法行為了，法紀(jì)意識(shí)不太強(qiáng)。那我們校園當(dāng)中有沒(méi)有這些類(lèi)似的行為呢？我們來(lái)查找看看校園當(dāng)中有沒(méi)有類(lèi)似這樣違反道德要求，違反紀(jì)律要求的一些行為??？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生：我說(shuō)的就是有些人吃完零食之后都把他隨意扔在一些地方，讓我們那些值日的同學(xué)非常辛苦。然后有些別有用心的還扔到隱秘的地方讓人家發(fā)現(xiàn)不了。再到一些比較重要的節(jié)日的時(shí)候會(huì)讓其他學(xué)校的人來(lái)我們學(xué)校看到這樣不好的現(xiàn)象，會(huì)讓我們學(xué)校的形象受到影響。（板書(shū)：亂扔垃圾。）教師:還有嗎？

學(xué)生:其實(shí)在我們這個(gè)和諧的校園里還是有一些不好的事情的，最常見(jiàn)的就是同學(xué)與同學(xué)之間出現(xiàn)一些小矛盾以后，男同學(xué)就是會(huì)使用拳腳來(lái)斗毆打架。教師：哦，打架。（板書(shū)：打架。）還有其他的一些現(xiàn)象嗎？剛才同學(xué)說(shuō)了不和諧的一些現(xiàn)象。學(xué)生：我們學(xué)校最常見(jiàn)的我覺(jué)得應(yīng)該是吐口水。（板書(shū)：吐口水。）

學(xué)生：破壞我們學(xué)校環(huán)境，把我們學(xué)校形象都給全部毀了。教師：的確很可恨。還有嗎？

學(xué)生：如果是女生鬧矛盾的話，因?yàn)榕粫?huì)打架嘛，然后就用罵人的那種方法。（板書(shū)：罵人。）教師：還有嗎？我們來(lái)查找一下校園里這些不和諧的現(xiàn)象，其實(shí)也是為了幫助我們以后能夠更加健康的成長(zhǎng)。剛才大家列舉了這些現(xiàn)象，對(duì)我們今后的發(fā)展會(huì)有哪些影響呢。我們先來(lái)看看小杜的這些行為對(duì)他的今后造成了什么樣的影響。學(xué)生朗讀材料。

在受到學(xué)校紀(jì)律處分后，小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同學(xué)發(fā)生口角，還動(dòng)了手，掄起一個(gè)板凳狠狠地朝對(duì)方砸過(guò)去，把對(duì)方砸得頭破血流，造成永久性耳聾。教師：那大家看小杜這個(gè)時(shí)候的行為你又怎么看待呢？ 學(xué)生：我覺(jué)得此時(shí)的小杜就是一個(gè)很意氣用事的人。因?yàn)樗胰说臅r(shí)候想都沒(méi)想就搬起板凳朝對(duì)方狠狠的砸過(guò)去，沒(méi)有考慮過(guò)后果，才造成那個(gè)同學(xué)永久性耳聾，殘疾了。教師：那他這種行為有沒(méi)有構(gòu)成犯罪？ 學(xué)生：構(gòu)成犯罪了。教師：依據(jù)是什么？

學(xué)生：依據(jù)中華人民共和國(guó)什么法我忘記了。教師：有同學(xué)們知道嗎，什么法的規(guī)定??？犯罪是觸犯什么法？ 學(xué)生：中華人民共和國(guó)刑法的規(guī)定。教師：小杜的行為后果怎么樣啊？

學(xué)生：頭破血流，永久性耳聾。非常?? 學(xué)生：嚴(yán)重的傷害。學(xué)生：應(yīng)該判他。教師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了小杜的行為已經(jīng)符合了犯罪的三個(gè)基本特征，已經(jīng)構(gòu)成了犯罪行為。所以我們看啊，我們平時(shí)生活當(dāng)中一些大家掉以輕心的一些玩耍類(lèi)的行為造成一些打架，一旦造成傷害，可能就會(huì)構(gòu)成犯罪行為，就會(huì)構(gòu)成故意傷害罪。所以我們?cè)谏町?dāng)中啊，真的要注意，不要傷害別人，同時(shí)，也要加強(qiáng)自我防范。

那同學(xué)看啊，小杜從他愛(ài)撒謊騙人，不太寬容，不尊重他人，違反道德要求到違紀(jì)，再到違法犯罪，這么一個(gè)發(fā)展過(guò)程，你能不能看出一個(gè)什么道理來(lái)呢？ 學(xué)生：就是以前說(shuō)的一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@小杜就是因?yàn)樽隽嗽S多看起來(lái)很小的惡事而不思悔改，最后觸犯了刑法。

教師：他說(shuō)了由于一些小事，到后來(lái)自己不思悔改，那么慢慢地就變成了違法犯罪是吧。那么我們看這些小事啊也可以看出這個(gè)小杜同學(xué)道德水平高嗎？不高啊，這說(shuō)明道德和違法犯罪之間其實(shí)是有聯(lián)系的。當(dāng)?shù)赖滤讲桓?，?duì)自己要求不高的時(shí)候，就容易違紀(jì)，再不改正呢，接下來(lái)就可能違法犯罪了。所以呢，我們就要自覺(jué)地做一個(gè)什么樣的人？（學(xué)生答有道德的人）對(duì)，做一個(gè)有道德的人，提高自己的道德修養(yǎng)。（板書(shū)：做有道德人。）而小杜由一開(kāi)始的輕微的違法行為發(fā)展到后來(lái)的將人砸成永久性耳聾，再到后來(lái)長(zhǎng)大了之后成年之后的持刀搶劫這個(gè)犯罪行為，我們可以發(fā)現(xiàn)啊違紀(jì)與犯罪之間有什么樣的關(guān)系??？違紀(jì)行為會(huì)慢慢地發(fā)展成犯罪是吧。所以說(shuō)違紀(jì)行為，不良行為與犯罪行為之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，所以我們要做一個(gè)守法的人，提高自己的法律意識(shí)。（板書(shū)：做守法的人。）那么小杜在犯罪之后，他會(huì)不會(huì)受到刑事處罰呢？你們認(rèn)為會(huì)嗎？ 學(xué)生：會(huì)。

教師：你們認(rèn)為會(huì)的原因是什么？為什么會(huì)？你可以結(jié)合犯罪的一些知識(shí)。

學(xué)生：可能是因?yàn)樗呀?jīng)造成了別人身體上的一些傷害，然后應(yīng)該要受到社會(huì)上的懲罰。教師：你認(rèn)為犯罪了就應(yīng)該要受到刑法的處罰是吧。到底會(huì)不會(huì)呢？我們來(lái)看看相關(guān)鏈接的解釋。教師講解：

《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯以下罪行要負(fù)刑事責(zé)任，我們看以下罪行有什么特點(diǎn)。對(duì)社會(huì)的危險(xiǎn)性非常大是吧。但是由于小杜未滿十四周歲，所以免于刑事處罰，那么這也是我們國(guó)家對(duì)于未成年一種的司法保護(hù)。但是，注意只是免于刑事處罰，會(huì)不會(huì)免去他的處罰？并不會(huì)啊。所以那種觀點(diǎn)認(rèn)為年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的想法正確嗎？ 學(xué)生：不正確。

教師：是非常錯(cuò)誤的。所以，我們來(lái)看啊，小杜的故事已經(jīng)講到這里了，哪個(gè)同學(xué)能夠說(shuō)說(shuō)看，給我們一個(gè)什么啟示？

學(xué)生：我總結(jié)了一句話，一個(gè)人要么不犯錯(cuò)，一犯錯(cuò)將會(huì)一錯(cuò)到底，最后這個(gè)錯(cuò)誤將會(huì)帶你走上了犯罪道路，并且讓你真正體會(huì)到妻離子散、家破人亡的味道。

學(xué)生：我其實(shí)有點(diǎn)反對(duì)她的觀點(diǎn)。其實(shí)人犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，不一定會(huì)一直錯(cuò)下去。當(dāng)人犯了一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，只要他知錯(cuò)能改，我相信他以后還是能成為一個(gè)好人的，也不會(huì)說(shuō)就妻離子散。

點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為犯錯(cuò)了知錯(cuò)能改，關(guān)鍵還是要怎么樣啊，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是吧，然后提高自己的法律意識(shí)，才可能不犯罪，才可能不滑入犯罪的深淵。其實(shí)從小杜這個(gè)發(fā)展過(guò)程我們看，其實(shí)也就是從一些不良行為慢慢地發(fā)展到違法犯罪的。所以為了保障我們未成年人身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，國(guó)家預(yù)防未成年人犯罪法當(dāng)中對(duì)不良行為做了一些明確的是非界限，大家可以看課本資料，第99頁(yè)相關(guān)鏈接部分。這是法律對(duì)我們的一些保護(hù)，同學(xué)們剛才也列舉了老師黑板上寫(xiě)的這些不良行為。不良行為在我們校園里，在我們身上或多或少有的時(shí)候也會(huì)存在。為了預(yù)防違法犯罪，正確對(duì)待這些不良行為，我們真的是要提高自己的警覺(jué)性。老師想給大家看一幅漫畫(huà)。請(qǐng)看花盆上的洞眼是怎么來(lái)的？

學(xué)生：草地上面有一把玩具槍?zhuān)瑧?yīng)該就是從那把槍的槍管里面射出來(lái)的。

教師：被玩具槍打的，那老師想再問(wèn)一下，如果玩具槍沒(méi)有打到花盆上，打到其他地方，會(huì)不會(huì)有什么后果？

學(xué)生：第一，會(huì)造成其他人的物質(zhì)以及財(cái)產(chǎn)的損失，第二，也會(huì)造成自己家庭的經(jīng)濟(jì)損失，第三，這件事情會(huì)造成社會(huì)上的不良影響。

教師：嗯，造成經(jīng)濟(jì)損失了，為什么？把什么給打破了？ 學(xué)生：花盆。哦，不是。

教師：把玻璃給打碎了是吧。有沒(méi)有更嚴(yán)重一點(diǎn)的后果？

學(xué)生：這種玩具槍的精準(zhǔn)度不高嘛，萬(wàn)一瞄這個(gè)地方卻打到另外一個(gè)人頭上去那就不好了。教師：打到頭上了，會(huì)不會(huì)頭上也像花盆上打的一樣？ 學(xué)生：

有些仿真槍會(huì)，如果像普通小手槍?xiě)?yīng)該不會(huì)，但是會(huì)給其他人造成心理以及身體上傷害。教師：

可能打到別人的頭上去，打到眼睛里，對(duì)吧，傷害他人的身體健康了。所以照剛才這位女生的想象啊，這個(gè)玩具槍可能引發(fā)的后果真的有點(diǎn)可怕啊。教師總結(jié)

所以我們看啊，生活當(dāng)中一些看似很小的一些行為，一些玩耍的行為，可能就會(huì)對(duì)人生造成一些不良的后果，所以我們?cè)谏町?dāng)中，真的是要防微杜漸，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。（板書(shū)：防微杜漸，小事。）那么老師最后想送給大家一句話，我們要深切地認(rèn)清到犯罪的危害性，努力地加強(qiáng)自我防范，防患于未然，讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞细咏】档爻砷L(zhǎng)。（板書(shū)：認(rèn)清犯罪危害，加強(qiáng)自我防范。）（板書(shū)課題：防患于未然。）

第二篇：《防患于未然》觀后感

《防患于未然》觀后感

為進(jìn)一步鞏固和深化我院治理醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)領(lǐng)域商業(yè)賄賂工作，推進(jìn)反腐倡廉教育，近日，我院組織黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部及全體醫(yī)護(hù)人員集中觀看了由中央紀(jì)委監(jiān)察部駐衛(wèi)生部紀(jì)檢組監(jiān)察局、中國(guó)健康教育中心、衛(wèi)生部新聞宣傳中心聯(lián)合攝制的治理醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)領(lǐng)域商業(yè)賄賂法制宣傳片《防患未然》。《防患未然》法制宣傳片根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法修正案

（六）》與《關(guān)于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問(wèn)題的意見(jiàn)》相關(guān)內(nèi)容精神，明確了醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)領(lǐng)域商業(yè)賄賂犯罪的構(gòu)成和刑事問(wèn)責(zé)問(wèn)題，通過(guò)展示醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)真實(shí)違法亂紀(jì)案件，深入剖析了腐敗墮落的犯罪特點(diǎn)，敏銳指出衛(wèi)生行業(yè)腐敗問(wèn)題的社會(huì)、思想根源，引導(dǎo)醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)從業(yè)人員做到學(xué)法、知法、懂法、守法，自覺(jué)遠(yuǎn)離商業(yè)賄賂，防患未然。

通過(guò)認(rèn)真觀看法制宣傳片，為在場(chǎng)干部上了一堂生動(dòng)的法制教育專(zhuān)題課，進(jìn)一步增強(qiáng)了大家廉潔從醫(yī)、防腐拒變意識(shí)，對(duì)預(yù)防醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)領(lǐng)域商業(yè)賄賂行為具有積極的警示教育作用。大家紛紛表示要強(qiáng)化法律意識(shí)、紀(jì)律觀念，遵守法律法規(guī)和紀(jì)律規(guī)定，自覺(jué)抵制商業(yè)賄賂，時(shí)刻牢固樹(shù)立依法行醫(yī)、廉潔行醫(yī)和勤政廉政的工作理念，為營(yíng)造和諧良好的醫(yī)院氛圍做出貢獻(xiàn)。

第三篇：警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然

警鐘長(zhǎng)鳴 防患未然

保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次?！卑踩边B我們的幸福，是關(guān)愛(ài)生命的永恒主題。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束??我們會(huì)感受到生命是艱難的，脆弱的，但只有當(dāng)聽(tīng)到有安全事故帶來(lái)的生命的缺失，看到血的教訓(xùn)時(shí)，才發(fā)出對(duì)生命脆弱的感慨，這是對(duì)生命的漠視，對(duì)生命的不尊重。安全大于天，我們要警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然!說(shuō)到安全，我六年級(jí)發(fā)生的一件事讓我至今還記憶猶新。那天早上，爸爸駕車(chē)送我去上學(xué)，到了離學(xué)校不遠(yuǎn)處，爸爸靠路右側(cè)在路邊停下車(chē)，正說(shuō)著“慢點(diǎn)開(kāi)門(mén)，看著點(diǎn)后面的人”時(shí)，我開(kāi)了車(chē)門(mén)，只聽(tīng)“砰”的一聲，一個(gè)騎車(chē)送孫女上學(xué)的奶奶，連車(chē)帶人倒在了地上，當(dāng)時(shí)我嚇懵了，爸爸趕緊下車(chē)，把奶奶和那個(gè)女孩扶起來(lái) 那個(gè)女孩沒(méi)什么事，但老奶奶受了輕傷。我忐忑不安的去了學(xué)校，心里一直懊悔，就這樣，我糊里糊涂的上了一天學(xué)。下午下學(xué)后，爸爸領(lǐng)著我去醫(yī)院看望了老奶奶，老奶奶并無(wú)大礙，我那顆懸著的心才放了下來(lái)。

從那以后，每次下車(chē)時(shí)我都會(huì)將車(chē)門(mén)先開(kāi)啟一條門(mén)縫，確定安全的情況下才打開(kāi)車(chē)門(mén)下車(chē)。

還有一件事，是爸爸告訴我的。當(dāng)我還沒(méi)有出生時(shí)，爸爸開(kāi)著車(chē)帶著家人回老家，那天天氣不好，路上結(jié)著一層薄薄的冰，出市區(qū)的時(shí)候，前面有一個(gè)騎摩托車(chē)人行駛著，為了超過(guò)他們，爸爸加大了油門(mén)，就在他開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備超越時(shí)摩托車(chē)時(shí)，摩托車(chē)突然翻倒在地，因?yàn)槁飞辖Y(jié)冰，摩托車(chē)和人一起倒地后仍繼續(xù)向前滑行，爸爸一踩剎車(chē)，汽車(chē)不但沒(méi)有停下來(lái)，反而也滑行起來(lái)。汽車(chē)在距離那人 不到20公分處從他身邊擦過(guò)。全車(chē)人都嚇得驚叫起來(lái)，爸爸也出了一身冷汗。車(chē)子行駛很遠(yuǎn)才停了下來(lái)。

雖然爸爸?jǐn)⑹鰰r(shí)看起來(lái)很輕松，但我知道他是后怕的。因?yàn)樵谖矣浭轮?，爸爸在下雪或路滑的時(shí)候，從來(lái)不自己開(kāi)車(chē)外出，都是步行或是坐公交車(chē)。

天氣降溫后，路面往往會(huì)結(jié)冰，車(chē)轱轆容易打滑，所以油門(mén)不宜一下子過(guò)猛，車(chē)行駛中，盡量緩慢，不要過(guò)于急躁，更不要超車(chē)??

安全，牽系著每一個(gè)人的生活，安全意識(shí)要時(shí)刻在我們心中，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)無(wú)處不在。為了讓大家都能健康、快樂(lè)的生活，為了讓所有家庭幸福美滿，讓我們安全出行，不要因?yàn)槲覀冏约阂粫r(shí)的疏忽大意，釀成無(wú)法挽回的遺憾，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然！

安陽(yáng)市第五中學(xué)

7.12班 崔茜堯

第四篇：防患于未然教案

防患于未然教案

第三框題

防患于未然（一課時(shí)）

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良誘惑。

教學(xué)難點(diǎn)：遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系

【學(xué)生分析】

在初中生的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)違法犯罪現(xiàn)象深?lèi)和唇^，且能做到遵紀(jì)守法。但由于社會(huì)上存在的各種原因和家庭教育的不當(dāng)?shù)?，?dǎo)致少數(shù)未成年人沾染不良行為，如目無(wú)組織紀(jì)律，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，曠課、夜不歸宿；欺侮低年級(jí)學(xué)生，甚至搶劫偷盜，看黃色錄像。還有一些中學(xué)生給老師起綽號(hào)，動(dòng)輒以出走、逃學(xué)威脅家長(zhǎng)，有的則滿口臟話，動(dòng)作粗野，行為不端，還有進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所；而網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的危害更是與日俱增，這些不良行為和嚴(yán)重不良行為對(duì)青少年有很大的危害，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。而要遠(yuǎn)離不良行為、矯正不良行為，不僅需要全社會(huì)共同努力，更重要在于青少年本身。因此，要讓學(xué)生懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，并且一定要對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

【綜合設(shè)計(jì)思路】

以一則未成年人不良行為導(dǎo)致失足的具體事例，引出生活中由于自己的不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪，并進(jìn)而通過(guò)尋找不良行為的活動(dòng)，及反思不良行為的危害，體會(huì)道德水平與守法觀念之間的聯(lián)系，再通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，及掃雷行動(dòng)，提出要加強(qiáng)自我防范，防范于未然，最后通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)，把法制觀念由思想轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。

活動(dòng)一：新聞直播

尋找未成年人不良行為的具體案例以新聞直播的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，提醒同學(xué)注意到自己的不良行為。

活動(dòng)二：火眼金睛

尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。通過(guò)這一活動(dòng)，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為。

不良行為

對(duì)他人的危害

對(duì)行為人的危害

對(duì)家庭的危害

對(duì)社會(huì)的危害

打架斗毆

夜不歸宿

攜帶管制刀具

傳播淫穢讀物

其他（學(xué)生舉例）

活動(dòng)三：現(xiàn)身說(shuō)法

讓學(xué)生以講故事的方式，將自己在課外尋找到的未成年人不良行為導(dǎo)致違法犯罪（少年犯）的案例，在課堂上講述，通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，動(dòng)手獲取信息，可以讓學(xué)生得教訓(xùn)、獲教益，深刻體會(huì)自身的良好道德行為與遵紀(jì)守法之間的聯(lián)系。

活動(dòng)四：掃雷行動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，寫(xiě)寫(xiě)平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及他們可能會(huì)給我們帶來(lái)什么危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，以加強(qiáng)自我防范。

活動(dòng)五：普法宣傳

讓全班同學(xué)共同討論，擬定一份向全體身邊的同學(xué)發(fā)出的倡議書(shū)，告誡大家共同遠(yuǎn)離不良行為，防患于未然。

【教學(xué)中存在的疑問(wèn)】

通過(guò)教學(xué)初中生能明了自己的不良行為可能會(huì)發(fā)展為違法行為，但現(xiàn)實(shí)生活中又有一些例子，使學(xué)生存在年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的錯(cuò)誤想法，而這跟后面的未成年人保護(hù)法中司法保護(hù)的內(nèi)容又是相對(duì)應(yīng)，應(yīng)避免這部分的教學(xué)內(nèi)容與后面的內(nèi)容發(fā)生沖突，如何留下一個(gè)伏筆，是很難處理的一個(gè)問(wèn)題。

第五篇：防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)

防患于未然教學(xué)設(shè)計(jì)

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m 七年級(jí)下冊(cè)第七課第三框《防患于未然》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

“成長(zhǎng)中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)清犯罪的危害，感受法律的尊嚴(yán)；加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，做知法、守法的人。

（二）能力目標(biāo)：

．初步學(xué)會(huì)分辨是非，逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自身行為的能力。

2．逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)：

了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。

三、學(xué)情分析

絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)違法犯罪深?lèi)和唇^，能做到遵紀(jì)守法。但由于社會(huì)各種因素的影響和家庭教育的不當(dāng)，特別是中學(xué)生自身生理、心理的不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，導(dǎo)致少數(shù)中學(xué)生沾染不良行為，如不矯治極易使他們滑向犯罪的泥潭。

四、教材分析

本框由“認(rèn)清犯罪危害”“加強(qiáng)自我防范”兩目組成。

第一目：“認(rèn)清犯罪危害”

主要介紹犯罪的危害。首先，通過(guò)中學(xué)生陳某由好學(xué)生逐步陷入犯罪泥潭的事例，說(shuō)明對(duì)自己要求不嚴(yán)格，法紀(jì)觀念淡薄，極易產(chǎn)生違法犯罪行為，可見(jiàn)道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。其次，通過(guò)小迪的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪行為的代價(jià)極大，對(duì)社會(huì)、他人、家庭和自己造成了巨大危害。最后，指出青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。

第二目：“加強(qiáng)自我防范”

主要介紹預(yù)防違法犯罪、防患于未然等內(nèi)容。首先，從一個(gè)學(xué)生改變了愛(ài)占小便宜毛病的事例，引出要樹(shù)立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。其次，簡(jiǎn)介了我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中有關(guān)不良行為和嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容，通過(guò)檢查自己有無(wú)不良行為的活動(dòng)，提醒學(xué)生避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。最后，設(shè)計(jì)了以角色扮演方式寫(xiě)一封回信的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

五、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良誘惑。

六、教學(xué)難點(diǎn)

遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系

七、教時(shí)安排

一課時(shí)

八、教學(xué)方法

討論法、探究法

九、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)

十、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是違法犯罪，明白任何人觸犯法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們共同探討第三框的內(nèi)容：防患于未然。

（二）新課新學(xué)：

一、認(rèn)清犯罪危害

活動(dòng)一：案例分析

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任由違紀(jì)違法，發(fā)展下去就會(huì)導(dǎo)致犯罪，必須增強(qiáng)防微杜漸的意識(shí)。）

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第97頁(yè)陳某滑向犯罪深淵的案例，并思考：

①陳某由違紀(jì)走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?

②道德水平高低與違法犯罪有什么關(guān)系？

學(xué)生1：導(dǎo)致他走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低，法制觀念淡薄，為獲得某種滿足，貪圖便宜。

學(xué)生2：道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免違反法律甚至犯罪。

教師：通過(guò)分析思考我們認(rèn)識(shí)到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是受思想觀念支配的。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，甚至違法犯罪。我們應(yīng)提高道德水平，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離違法犯罪。

．道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系（板書(shū)）

活動(dòng)二：火眼金睛

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到違法犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪，從而在行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。）

教師：請(qǐng)同學(xué)們列舉校園中、社會(huì)上未成年人身上存在哪些不良行為，并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。

不良行為

對(duì)他人的危害

對(duì)行為人的危害

對(duì)家庭的危害

對(duì)社會(huì)的危害

打架斗毆

夜不歸宿

攜帶管制刀具

傳播淫穢讀物

其他

學(xué)生1：對(duì)他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理傷害。

學(xué)生2：對(duì)自己的危害：拘留、甚至坐牢，自毀前程。

學(xué)生3：對(duì)家庭的危害：家破人亡。

學(xué)生4：對(duì)社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定。

教師：犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足?？墒?，我們?cè)跐M足自己的愿望時(shí)，如果不自覺(jué)遵守道德規(guī)范和法律規(guī)則，胡作非為，只顧著自己，不顧他人，只圖眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)家庭、他人、社會(huì)和自己都是有百害無(wú)一利的。

2．違法犯罪付出的代價(jià)極大（板書(shū)）

活動(dòng)三：舉案說(shuō)法

有同學(xué)說(shuō)，我們都是未成年人，受到國(guó)家司法的特殊保護(hù)，未成年人犯罪不會(huì)受刑罰處罰。這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)看案例。

案例1：

中學(xué)生舒某、劉某因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，不好好讀書(shū)以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，父母不給錢(qián)，兩人便一同去搶劫出租車(chē)司機(jī)，最后被判處七年徒刑。

案例2：

王某，14周歲，跟隨樓某與李某去玩。來(lái)到陳某家，樓某要陳某拿錢(qián)，陳不從，王某協(xié)助李某搶陳某脖子上的金項(xiàng)鏈，后來(lái)三人都被判有期徒刑。

《刑法》第17條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、Q###j、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲的不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

教師：我國(guó)《刑法》這樣規(guī)定是否意味著年齡小與犯罪無(wú)關(guān)？請(qǐng)大家暢所欲言。

生：不是，年齡小的，比如不滿十六周歲的，犯罪且造成嚴(yán)重危害性的，就要負(fù)刑事責(zé)任。

教師：法律之所以這樣規(guī)定，不是因?yàn)槟挲g小與犯罪無(wú)關(guān)，而是為了體現(xiàn)人道主義精神，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。那么，如果認(rèn)為年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，長(zhǎng)此下去會(huì)有什么后果？

學(xué)生1：走上犯罪的道路。

學(xué)生2：會(huì)危害社會(huì)。

教師：由此可見(jiàn)，那種認(rèn)為我年齡小與犯罪無(wú)關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法是錯(cuò)誤的。我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

3．要遠(yuǎn)離違法犯罪（板書(shū)）

我們初中生要做到遠(yuǎn)離違法犯罪，應(yīng)從小事做起，嚴(yán)格自律，加強(qiáng)自我防范。

二、加強(qiáng)自我防范

．從小事做起，預(yù)防違法犯罪

活動(dòng)四：自編自演情境劇《偷東西的小女孩》

學(xué)生1：小敏，七年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，常受老師的表?yè)P(yáng)。但她有一個(gè)壞毛病，愛(ài)占小便宜。她看見(jiàn)同學(xué)有一張漂亮的卡片，就偷偷帶回家，過(guò)了一把癮。隨后，她開(kāi)始了激烈的思想斗爭(zhēng)：

學(xué)生2：“拿吧，沒(méi)關(guān)系，反正沒(méi)人看見(jiàn)。”

學(xué)生3：“這不是偷么，不行吧？”

學(xué)生4：“不就一張卡片么，就這一次，反正沒(méi)人看見(jiàn)。”

學(xué)生1：同學(xué)們，你怎樣看待他們的說(shuō)法呢？

學(xué)生5：我反對(duì)偷別人的東西，即使是一張小卡片，也是侵犯他人財(cái)產(chǎn)的行為。勿以惡小而為之。

學(xué)生6：偷東西是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。

學(xué)生1：許多犯罪都是從小毛病開(kāi)始的?！靶″e(cuò)不斷大錯(cuò)不犯”的想法是危險(xiǎn)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

學(xué)生1：第二天，小敏趁大家不注意，把東西悄悄地還了回去。從此，她徹底改掉了愛(ài)占小便宜的壞毛病。

學(xué)生1：說(shuō)一說(shuō)，小敏轉(zhuǎn)變的原因是什么？

學(xué)生：關(guān)鍵原因是她戰(zhàn)勝了自己，意識(shí)到了偷東西是壞毛病，一旦形成習(xí)慣就很難改正，甚至走上犯罪的道路。

學(xué)生1：想一想，小敏如不轉(zhuǎn)變，后果會(huì)怎樣？

學(xué)生：她會(huì)故伎重演，養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，最終走上犯罪的道路。

教師：預(yù)防違法犯罪，要從小事做起?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

我們應(yīng)該樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律。

2．防微杜漸，防患于未然

活動(dòng)五：掃雷行動(dòng)

小組討論：平時(shí)生活中，你所看到的或接觸到的不良行為，以及可能會(huì)給我們帶來(lái)的危害，然后談?wù)剳?yīng)該如何從自身做起，遠(yuǎn)離不良行為和不良習(xí)慣，加強(qiáng)自我防范。

教師：無(wú)數(shù)事實(shí)證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。因此，我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染并及時(shí)改正不良習(xí)氣，防患于未然。這樣，我們才能預(yù)防違法犯罪，享受人生的幸福，造福于社會(huì)，貢獻(xiàn)于國(guó)家。

作業(yè)布置：

一、單項(xiàng)選擇題：

．正讀初中的魏某曾被評(píng)為“三好學(xué)生”，但是自從結(jié)識(shí)社會(huì)上游手好閑的“朋友”后，他開(kāi)始小偷小摸，繼而發(fā)展到偷盜同學(xué)家的財(cái)物，最后在行竊時(shí)被當(dāng)場(chǎng)抓獲。這說(shuō)明

（）

①青少年要依法律己

②一個(gè)人如果法制觀念淡薄，就很容易從一般違法發(fā)展到犯罪

③一般違法與犯罪對(duì)社會(huì)的危害程度不同

④一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝

A．①②③

B．①③④

c．①②④

D．②③④

2.“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方遲”的詩(shī)句給我們的啟示是

（）

A.一般違法與犯罪之間有著不可逾越的鴻溝

B.經(jīng)常犯錯(cuò)誤必然會(huì)跌入犯罪的深淵

c.預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起

D.社會(huì)是復(fù)雜的，要謹(jǐn)慎交友

二、分析說(shuō)明題：

3.小明的父母在外經(jīng)商，無(wú)暇顧及小明的學(xué)習(xí)。小明迷上了電腦游戲，經(jīng)常遲到、曠課，偶爾上課還擾亂課堂紀(jì)律。他多次偷父母的錢(qián)、借錢(qián)上網(wǎng)吧，還與網(wǎng)吧結(jié)交的“兄弟”一起勒索小學(xué)生，曾被公安機(jī)關(guān)拘留3天。但他沒(méi)有醒悟，在一次沖突中，把他人打成重傷，被人民法院判處有期徒刑2年。

（1）小明走上違法犯罪道路的原因有哪些？

（2）小明走上違法犯罪道路的過(guò)程給我們什么啟示？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

防患于未然

一、認(rèn)清犯罪危害

．道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系

2．違法犯罪付出的代價(jià)極大

3．要遠(yuǎn)離違法犯罪

二、加強(qiáng)自我防范

．從小事做起，預(yù)防違法犯罪

2．防微杜漸，防患于未然

教后感悟：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年犯罪占全國(guó)刑事立案比例約為65％。近年來(lái)，青少年發(fā)案率呈上升趨勢(shì)。究其原因，有社會(huì)和家庭的因素，更有未成年人自身的因素。因此，本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成僅僅依賴(lài)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后必須對(duì)部分有不良習(xí)氣的同學(xué)追蹤教育，可通過(guò)面談、家訪等方式進(jìn)行矯正，以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

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