第一篇：牛寨小學(xué)優(yōu)秀教案作業(yè)展評

牛寨小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)、教案展評

暨經(jīng)驗(yàn)交流會圓滿結(jié)束

牛寨小學(xué)為期兩周的優(yōu)秀作業(yè)、教案展評暨經(jīng)驗(yàn)交流會在10月28日下午圓滿結(jié)束。

2011年是市局倡導(dǎo)的“有效教學(xué)”年，同時(shí)又接到縣局有關(guān)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件，如何做到“增效減負(fù)”互惠互利？成了教學(xué)工作棘手解決的問題。在日常的教學(xué)中，各位教師積極探討，踴躍實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，成效顯著。

通過第二次作業(yè)教案檢查，各教研組發(fā)現(xiàn)了一批設(shè)計(jì)新穎，添加豐富，反思深刻的優(yōu)秀教案和一批布置適量，有針對，有目的，有創(chuàng)意，批閱細(xì)致，批語激勵性，針對性強(qiáng)的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評。展評分兩個(gè)部分，本周一班會時(shí)間面向全體學(xué)生展評本年級的優(yōu)秀作業(yè)，包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。本周二一天時(shí)間面向全體教師展評各教研組推薦的優(yōu)秀教案和作業(yè)。通過參展，使學(xué)生和教師們受益匪淺，他們一邊看，一邊交流，找差距，尋亮點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)。

在周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，語、數(shù)、外三科評選出來的優(yōu)秀教師代表做了經(jīng)驗(yàn)交流，主要就作業(yè)的布置與批閱談了在本學(xué)科，本年級段自己的理念和做法。楊雅莉老師的作業(yè)充分依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“玩”“讀”“講”“畫”“做”等孩子們喜歡的作業(yè)方式，使他們既掌握了知識，又提高了動手操作和口語表達(dá)能力，評價(jià)方式除了孩子們喜愛的兒化激勵語，還有活潑豐富的卡通畫，簡筆畫。這樣的作業(yè)布置與批閱孩子們不僅不會覺得是一種負(fù)擔(dān)，而是一種有趣的活動和成功的享受。英語科代表佘亞寧老師的經(jīng)驗(yàn)針對一人要帶多個(gè)班的現(xiàn)狀是一個(gè)大膽嘗試和不斷優(yōu)化的過程，她主要的特點(diǎn)是因人而異，層次要求，讓每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展與進(jìn)步，從而消除后進(jìn)生的“恐英”心理，也為優(yōu)等生提供了繼續(xù)發(fā)展的空間。袁莉莉老師針對高年級學(xué)生課業(yè)多，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下如何提高教學(xué)質(zhì)量提出了自己的見解和做法，給高年級的老師一個(gè)很好的借鑒。

通過這次展評與經(jīng)驗(yàn)交流，廣大教師從中受益匪淺，不僅可以借鑒優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也引起了更多的思考。相信，她們會不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“增效減負(fù)”的教育目的。

第二篇：優(yōu)秀教案作業(yè)展評方案

西吉縣職業(yè)中學(xué)作業(yè)、教案展評方案（2015-2016學(xué)第一學(xué)期）

一、活動目的：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)有效教學(xué)，大力倡導(dǎo)我校教師及時(shí)、認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪竷?yōu)良風(fēng)氣，不斷提備寫學(xué)案水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)教師之間良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校教務(wù)處聯(lián)合組織開展教師學(xué)案（教案）、學(xué)生優(yōu)秀學(xué)案、作業(yè)展評活動。通過開展此次活動搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)備課組的合作意識，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、詳細(xì)填寫學(xué)案，規(guī)范書寫格式、愛護(hù)作業(yè)本和學(xué)案的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、組織機(jī)構(gòu):(一)領(lǐng)導(dǎo)組 組

長: 王俊明

副組長：尹金山

彭金珍

張少寧

朱永宇

組

員：劉

彪

馬福壽

趙樹楠

張勤國

李彥珍

韓

鵬

張永強(qiáng)

王曉龍

李宏虎

趙力軍

姬紅利

朱寶才

李耀斌

朱

楠

（二）工作組 組

長：尹金山 副組長：張永強(qiáng)

組

員：任永明

李得明

臧漢武

馬國文

李冠陽

海生成

王統(tǒng)鵬

王成文

馬銀科

馬銀武

李小平

程

冰 楊曉霞

李小兵

周輝

樊

誠

韓

靜

鄭 義

三、活動時(shí)間：2015年12月28日——30日

四、活動對象：全校教師及部分學(xué)生

五、參展科目：

（1）優(yōu)秀教案（教研組長負(fù)責(zé)上報(bào)）（2）各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)

六、具體安排：本次活動分兩部分進(jìn)行：

（一）教師的學(xué)案、班級優(yōu)秀作業(yè)評選 1、12月28、29日各教研組長負(fù)責(zé)評選出本組的優(yōu)秀教案；各教研組在組內(nèi)進(jìn)行自評、互評，評選出若干名優(yōu)秀教案、作業(yè)。這些優(yōu)秀教案、作業(yè)字跡工整、書寫規(guī)范、設(shè)計(jì)合理、準(zhǔn)確率高并且教師在教案作業(yè)批改及進(jìn)行激勵性評價(jià)方面都各有所長。教研組長把評選出的優(yōu)秀教案作業(yè)學(xué)生名單及教案、作業(yè)本按規(guī)定時(shí)間交到教務(wù)處，再由各位評委共同評選出若干名優(yōu)秀教案、作業(yè)給予科任教師獎勵，并從優(yōu)秀作業(yè)中評選出若干名學(xué)生給予獎勵。

2、優(yōu)秀教案、作業(yè)評選要求：

（1）、教案有個(gè)性批注，有學(xué)法指導(dǎo)；作業(yè)認(rèn)真完成，正確率高。（2）、教案過程嚴(yán)密，內(nèi)容準(zhǔn)確；作業(yè)中有錯能及時(shí)、認(rèn)真訂正。（3）、教案填寫完整，有反思；字跡端正、作業(yè)本、學(xué)案整潔。（4）、有教具備寫，學(xué)科特點(diǎn)；教師批改規(guī)范且有特色、有創(chuàng)意。

3、評委：張永強(qiáng)

任永明

李得明

王統(tǒng)鵬

王成文

馬銀科

馬銀武

李小平

程

冰

楊曉霞

李小兵

周輝 樊

誠

韓

靜

鄭

義

4、獎勵辦法：一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。

（二）優(yōu)秀教案、作業(yè)展覽

1、展覽場地—報(bào)告廳。

2、展覽時(shí)間；2015年12月30日

3、展覽要求:（1）教務(wù)處工作人員，教研組長在指定位置提前擺好桌椅和教案、作業(yè)本，一字?jǐn)[開參展教案作業(yè)。

（2）講明參觀展覽要求。全體教師認(rèn)真欣賞、交流，在參觀過程中文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）展覽完后，教研組長負(fù)責(zé)將學(xué)生教案作業(yè)收回。

4、總結(jié)。參觀后各教研組及時(shí)組織科任教師、學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀教案作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)?？梢砸蠼處煂懴嚓P(guān)的觀后感。

5、評議表彰：學(xué)校組織對教案作業(yè)優(yōu)秀者進(jìn)行評比表彰。

西吉職業(yè)中學(xué) 2015.12.29

第三篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

王吳小學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時(shí)訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項(xiàng)目：

各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)的各種作業(yè)。

五、評比方法：

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出5名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)于周三下午交于班主任。

（2）周四下午第二節(jié)課前各班在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。

（3）周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，參觀順序由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（4）各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。

王吳小學(xué)

2014年2月18日

第四篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)，學(xué)校決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)

各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標(biāo)準(zhǔn):

1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時(shí)訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學(xué)校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項(xiàng)目：

各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)的各種作業(yè)。

五、評比方法：

1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選（第13周星期四至星期六上午）

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出3名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單于周四下午第一節(jié)課前上交于各班班主任。

（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評（周四下午）

（1）周四下午第二節(jié)課下以年級組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開（可以創(chuàng)新），由年級組長、班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。具體位置：大廳。

（2）周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，參觀順序由年級組長統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）各年級組學(xué)生參觀本年級組的作業(yè)。

（4）各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。

（5）各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單于周五本年級學(xué)科組長，由學(xué)科組長統(tǒng)一收齊后上交教務(wù)處。

（6）獲獎學(xué)生由班主任給予表彰和獎勵。

安昌鎮(zhèn)吉生小學(xué) 2012年4月23日

第五篇：優(yōu)秀作業(yè)展評反思

“優(yōu)秀作業(yè)展評”觀后感

上周四下午，我校舉行了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。作業(yè)來自全校一至六年級語文、數(shù)學(xué)作業(yè)。在這次優(yōu)秀作業(yè)展評中，我收獲頗豐。每個(gè)班級都有自己的獨(dú)到之處，值得我們借鑒。

從這些好的作業(yè)中可以看出，學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成了認(rèn)真的書寫習(xí)慣，這與老師的嚴(yán)格要求是分不開的。學(xué)生一生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在小學(xué)養(yǎng)成的，一個(gè)人的行為習(xí)慣一旦形成是很難改正的，因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣非常重要，而他們做到了這點(diǎn)。

展覽作業(yè)時(shí)，給我印象最深的是高年級學(xué)生的字。孩子把字寫成這樣，真不簡單！除了學(xué)生的勤學(xué)苦練之外，與老師的辛勤指導(dǎo)是分不開的。同時(shí)，老師還必須有深厚的功底，不然不會指導(dǎo)出這樣的字。在這一方面，我是十分欠缺的，這是我一直深感慚愧的地方。由于，以前自己未注重寫字，使得自己的寫字水平是低。這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。所以，我一直努力在提高自己的寫字水平。以后，我會加緊這方面的練習(xí)。同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起提高！

第二點(diǎn)，就是作業(yè)的格式。好幾個(gè)班級的作業(yè)格式都是統(tǒng)一的，這樣就會顯得很整齊，看起來漂亮許多。這一點(diǎn)兒，在以后的教學(xué)中，我會運(yùn)用到我們的作業(yè)中，尋求適合我們的作業(yè)格式。還有一點(diǎn)，是作業(yè)本的保護(hù)。好多班級的作業(yè)本很整潔、整齊，作業(yè)保護(hù)的很好，這也是需要我學(xué)習(xí)的地方。以后的工作中，我會跟孩子們注意這一方面，把我們的作業(yè)本保護(hù)好。

通過展覽，那些優(yōu)秀的作業(yè)讓我在對比中看到了努力的方向，更讓我看到了這些優(yōu)秀作業(yè)后面那一位位優(yōu)秀的園丁，沒有對孩子的愛心、對事業(yè)的盡心、對工作的細(xì)心和對社會的責(zé)任心，我想不會做出模范的工作，也不會有這么優(yōu)秀的學(xué)生。我會向這幾位老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。將所學(xué)同自己的工作結(jié)合在一起，使我們班的作業(yè)水平得到更大的提高！