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      《好日子》教案(合集5篇)

      時間:2019-05-15 06:54:42下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《好日子》教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《好日子》教案》。

      第一篇:《好日子》教案

      《好日子》教案

      《好日子》

      備人

      總第 節(jié)

      教學(xué)時間:

      教學(xué)目標(biāo):

      感受只有勞動才能幸??鞓罚壳趭^和智慧,生

      活才能更加美好,從而增強學(xué)生愛勞動的意識。

      2認(rèn)識8個生字,會寫8個字。

      3正確、流利、有感情地朗讀文。

      重點:1認(rèn)識8個生字,會寫8個字。

      2正確、流利、有感情地朗讀文。

      難點:感受只有勞動才能幸??鞓?,靠勤奮和智慧,生活才能更加美好,從而增強學(xué)生愛勞動的意識。

      關(guān)鍵:把握音難字音

      時:2時

      教具:、掛圖

      學(xué)具:識字卡片

      相關(guān)知識點:收集的有關(guān)勞動的圖片,資料。

      教學(xué)突破點:在讀文中識字

      教學(xué)流程:

      1激趣引

      什么樣的日子才是好日子?你們想知道三只可愛的小老鼠的好日子是怎么來的嗎?

      2學(xué)習(xí)生字:

      (1)逐段讀文,畫出要求會認(rèn)的字。

      (2)分小組重點記憶要求:會認(rèn)的前4個生字。

      學(xué)生邊讀文,邊畫出本的生字,把帶有生字的句

      本合體字較多,識記字形可采用部組合、找朋友、編字謎、熟字換偏旁加偏旁等方法進行識記。

      本的生字中有好幾個量詞,如:“畝”“輛”等

      可以結(jié)合文內(nèi)容幫助學(xué)生識記。

      (3)指導(dǎo)書寫4個生字。

      指導(dǎo)書寫注意“侖”的筆順。

      重點指導(dǎo)“籽”、“湯”、“輪”、“都”

      在虛宮格中的位置。“湯”“燦”“輪”“拉”要寫得左窄右寬。“都”要寫得左寬右窄。

      3教師檢測。

      4讀文,注意把文讀得正確、流利。

      說一說,什么樣的日子才是好日子?

      第二時

      教學(xué)流程:

      1學(xué)生讀文,讀準(zhǔn)每個字的字音。

      2教師提問你們都讀懂了什么?你喜歡它們?nèi)齻€嗎?為什么?

      3出示重點句子。

      “一畝地撒上了南瓜籽;一畝地撒上……絲瓜籽?!?/p>

      “南瓜地里開出了黃燦燦的南瓜花;冬瓜地里……絲瓜花?!?/p>

      讓學(xué)生反復(fù)誦讀,并結(jié)合相應(yīng)的圖畫來讀,讓學(xué)生體會到三只小老鼠的勤勞、可愛。

      品讀文

      1本文在寫作上多處采用了排比句式,用詞上采用了許多疊詞。因此在朗讀時,要注意語調(diào)的變化。

      如第3自然段中的“好圓好圓的南瓜,好大好大的冬瓜,好長好長的絲瓜”,重音要落在這些

      疊詞上,才能更好地體現(xiàn)出三只老鼠獲得大豐收后的喜悅和勞動后的成就感。

      2重點朗讀第、6自然段。

      第自然段在朗讀時要體現(xiàn)出三只老鼠用自己的勞動成果創(chuàng)造了瓜車后的喜悅和幸福。

      第6自然段只有一句話,重點要突出“更美更甜的好日子”,讀時語速要稍慢,語氣稍輕,從而體現(xiàn)出三只老鼠對美好生活的向往和憧憬。

      說一說先在小組里交流推薦若干同學(xué)在全班交流,也可以通過表演來進行

      延伸練習(xí)——三只老鼠今后的日子會怎樣呢?啟發(fā)學(xué)生想象,續(xù)編故事。

      讀一讀,寫一寫會讀會寫的基礎(chǔ)上積累詞匯選擇適當(dāng)?shù)脑~語練習(xí)說話

      填一填。一是能正確使用量詞,在括號里填上合適的詞語,使之搭配得當(dāng)。如,一畝方田,一畝地,一根繩子,一根黃瓜,一輛卡車,一輛馬車,三只小貓,三只老鼠……二是照樣子寫各種瓜的名稱,如,西瓜、冬瓜、哈密瓜、絲瓜、白蘭瓜……

      這題可以引導(dǎo)學(xué)生先說后寫,答案很多,最后選擇自己會寫的填在()里。

      根據(jù)文內(nèi)容填詞語

      括寫詞語

      引導(dǎo)學(xué)生說說這些詞語好在哪兒

      背一背

      教師領(lǐng)讀、指導(dǎo)背誦

      擴展練習(xí),收集諺語

      第二篇:《好日子》教案設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識本課8個要求會認(rèn)的字,會寫本課的2個生字。

      2、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會勞動帶來的幸福和快樂,明白勞動會讓我們的生活更加美好。

      3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會本課生字,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點:

      讓學(xué)生體會勞動帶來的幸福和快樂。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      字卡、詞卡、圖片、鋼絲、多媒體等。

      教學(xué)過程:

      一、激趣入境

      1.今天,老師給同學(xué)們帶來三只可愛的小老鼠,你們想看嗎?(想)

      【課件出示】三只小老鼠圖片

      你能從他們臉上的表情說一說他們現(xiàn)在是什么心情嗎?(非常高興、開心……)想知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?(想)因為他們過上了好日子。

      2.板書課題:《好日子》,齊讀課題。

      3.質(zhì)疑:讀了課題你有什么要問的?

      二、初步感知

      1.范讀課文,注意聽清你不認(rèn)識字的讀音,找找問題的答案。

      2.生自由說,師隨機板書春天,夏天,秋天。

      3.下面就讓我們一步一步去了解三只小老鼠是怎樣過上好日子的。

      三、研討點撥

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段

      1.【出示課件】第一自然段春天,三只小老鼠都做了什么呢?指名讀第一自然段。

      2.隨文識字

      (1)畝:①在這一自然段里有四個生字寶寶。第一個以字謎形式出現(xiàn)了,請聽好:一點一橫長,田字立下方。

      ②出示字卡:畝。領(lǐng)讀、男孩讀、女孩讀、齊讀。

      ③指導(dǎo)寫字。

      ④出示詞卡:三畝地。從中體會小老鼠的勤勞。

      (2)撒:①做動作。

      ②加一加。

      ③平舌音。

      ④多音字。

      (3)籽:①“籽”字的組成。

      ②理解“籽”的意思,【出示課件】植物的種子。

      ③拓展:你還知道什么種子?

      ④指導(dǎo)寫字。

      (4)絲:①【出示課件】蠶絲圖理解絲的意思。

      ②出示:銅絲實物。這是什么?(銅絲)如果是鐵做的叫什么呢?(鐵絲)鋼做的呢?(銅絲)土豆做的呢?(土豆絲)

      3.再讀第一自然段。

      (二)學(xué)習(xí)第二自然段

      1.過渡:小老鼠春天種下了種子,同時也種下了希望。夏天到了,南瓜開出了南瓜花,冬瓜開出了冬瓜花,絲瓜開出了絲瓜花。

      2.隨文識字

      黃燦燦:①【出示課件】南瓜花、冬瓜花、絲瓜花圖片。書中用一個詞來形容這些花,你知道是什么嗎?

      ②領(lǐng)讀。黃燦燦是什么意思?

      ③那你還能用什么詞來形容這些花?

      ④燦:想辦法記住它。

      3.【出示課件】第二自然段,指導(dǎo)朗讀。

      (三)學(xué)習(xí)第三自然段

      1.過渡:夏天的瓜地可真美啊!秋天到了,瓜地里會有怎樣的變化呢?

      【出示課件】秋天的瓜地 說一說,你看到了什么?

      2.【出示課件】出示第三自然段。課文中是怎么說的呢?誰愿意把第三自然段讀一遍。

      3.學(xué)習(xí)積累疊詞,訓(xùn)練表達。

      (1)南瓜花結(jié)出了什么樣的南瓜?(好圓好圓)出示;好圓好圓。還可以說好圓好圓的什么?

      冬瓜花結(jié)出了什么樣的冬瓜?(好大好大)出示:好大好大。還可以說好大好大的什么呢?

      絲瓜花結(jié)出了什么樣的絲瓜?(好長好長)出示:好長好長。還可以說好長好長的什么呢?

      (2)你還能說出這樣的詞語嗎?填一填。

      (3)指導(dǎo)朗讀。請你用“因為……所以……”的句式說話。

      (四)學(xué)習(xí)第四、五自然段

      1.正是因為小老鼠們付出了辛勤的勞動,所以才收獲了這么多的瓜,過上了好日子。他們過的是什么樣的好日子呢?自由朗讀4、5自然段,你從哪看出他們過上了好日子?

      2.指名讀。

      3.天天:每一天。都:每一只。

      4.再讀第四自然段。(齊讀)

      5.小老鼠的好日子還不只這些呢,他們還做了瓜車呢?

      【出示課件】漂亮的瓜車 一()瓜車

      輛:你還知道一輛什么車?(自由說)

      6.三只老鼠的瓜車是怎么做成的呢?老師這里有南瓜、冬瓜、絲瓜的圖片,誰愿意上前面一邊說一邊貼出瓜車呢?(生貼圖)

      輪:【出示課件】“輪”在字典里有以下幾種解釋:

      1、輪子

      2、形狀像輪子的東西

      3、輪船

      4、依照次序一個接著一個

      5、量詞

      下面這些詞應(yīng)取哪種解釋呢?

      油輪()車輪()輪流()年輪()一輪明月()

      【出示課件】年輪圖片 幫助學(xué)生理解什么是年輪?

      侖:【出示課件】“輪”去掉車字旁變成“侖”的過程。

      7.三只老鼠用自己的勞動成果創(chuàng)造了一輛多么漂亮的瓜車呀!讓我們一起來夸一夸他們吧!

      【出示課件】漂亮的瓜車 [哇,三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車!]

      8.引讀第五自然段:瓜車做好了,一只老鼠……兩只老鼠……三只老鼠……

      四、拓展延伸

      1、讀詞語,鞏固生字。

      2、出示兒歌:三只老鼠來種地,三畝地上撒瓜籽。

      春天過去夏天來,地里花開黃燦燦。

      南瓜圓,做車輪;冬瓜大,做車廂。

      絲瓜長,做車把;一輛瓜車好漂亮!

      3、課后續(xù)編故事。

      總結(jié):小老鼠靠辛勤的勞動過上了好日子,王老師祝我們二年一班的同學(xué)也能靠自己的勞動過上幸福、快樂的好日子。

      板書設(shè)計:

      貼瓜車

      春天 畝 撒 籽 絲

      日 夏天 黃燦燦

      秋天 輛 輪 侖

      第三篇:好日子教學(xué)設(shè)計

      《好日子》教學(xué)設(shè)計

      雙遼實驗小學(xué)

      周秀芳

      教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:認(rèn)識8個會寫的生字和3個要求認(rèn)識的字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法: 通過隨文識字、自主識字的方法來學(xué)習(xí)一類字。通過對課文的學(xué)習(xí)和與生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)量詞。

      3.情感與態(tài)度:感受只有勞動才能幸??鞓?,靠勤奮和智慧生活,才能更加美好,從而增強學(xué)生愛勞動的意識。

      教學(xué)重難點: 1.通過多種方法識字。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

      3.讓學(xué)生理解“什么是好日子”,怎么樣才能過上好日子。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片、錄音 教學(xué)過程:

      一、課前互動。孩子們你們的歌聲一定很好聽,老師想跟你們一起來唱首歌,好嗎?<幸福拍手歌>(師與生共同加動作)

      孩子們,唱完這首歌,你們有什么感受?

      老師也和你們一樣快樂著,幸福著,今天和我們一道分享快樂的還有這三只快樂的老鼠.(圖片)。讓我們走進他們的故事,板書<好日子>.指讀課題,(你讀得真好,注意了“子”在這里讀輕聲)齊讀課題

      你認(rèn)為什么是好日子呢?(有吃有穿,豐衣足食的日子)三只老鼠他們是怎樣過上好日子的呢?

      二、初讀課文,自學(xué)生字

      1.下面請同學(xué)們走進課文,了解這個故事。在自由讀文之前,先聽老師讀一遍課文,注意生字詞的讀音。、下面我們就來讀一讀課文,我希望大家把課文讀正確、讀流利。師:那怎樣才能讀正確? 生:字音正確、不落字、不添字。

      師:那怎樣才能讀流利? 生:停頓恰當(dāng),不拖長音,最好有語調(diào)起伏變化。師:就按剛才大家說的,去試試把課文讀正確、讀流利吧!學(xué)生自讀。思考:課文主要講了三只老鼠的什么故事? 師總結(jié):這篇課文主要講了三只老鼠通過自己辛勤的勞動,過上了好日子的故事。

      3、自學(xué)生字

      小老鼠現(xiàn)在太餓了,他們想吃一些好吃的,可是每種食物的上面都有字,這可難倒他們了,你們愿意幫幫幫幫他們嗎? 出示生字卡片認(rèn)識生字:

      畝 撒 籽 絲 燦 湯 侖 輪 都 輛 拉

      現(xiàn)在小老鼠都吃飽了,我們就一起看看三只老鼠在春天都做了些什么?

      三、講讀課文

      1、學(xué)習(xí)第一段。

      (1)整段體會。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢?(匯報)那你把那一段讀給大家聽。

      (2)啟發(fā)想像,填補課文空白。那么種子撒完了,我們來猜一猜三只老鼠去做了什么。我猜一個,回家睡覺了,同學(xué)們同意嗎? 你們猜猜他們干什么呢?

      2、學(xué)習(xí)第2段。說得這么好,那請你把夏天田地里的變化讀給大家聽。(1)指讀(其它同學(xué)邊聽邊找出你喜歡的詞。(黃燦燦)

      意思相近的詞(金燦燦)(黃澄澄)。你想像中這會是什么樣子呢?我們來一飽眼福吧(大屏幕)這是老師拍攝的每畝地的一個小縮影,看到這三幅圖片你們的心情怎么樣?(生答:小老鼠看到這么美麗的花朵,心里一定會好高興?。┩瑢W(xué)們也一定為他們高興吧!那我們就一起高興地讀一讀吧。中間休息:跳《春天在哪里》(2)激發(fā)想像,深入理解。

      師:在這么美麗的夏天里,老師認(rèn)為小老鼠一定會坐在地邊,翹著二朗腿悠閑地磕瓜子呢?那你們認(rèn)為呢?(它每天都會來到地里,精心地看護著自己的瓜苗,不讓任何小動物來破壞……)

      3、學(xué)習(xí)第3段。

      付出了辛勞與汗水,會有怎樣的回報呢?(生答:大地豐收了)是呀,秋天到了,讓我們看一看它們的地。

      (大屏幕顯示豐收的畫面)想用什么樣的詞來形容。(豐收。。)南瓜(好圓好圓)冬瓜(好大好大)絲瓜(好長好長)

      照樣子說一說這樣的詞語。(投影)

      此時你就是三只老鼠中的一位,看到這樣的景象你心情會怎樣?生答 帶著這種感覺誰來把第三自然段讀一讀?

      4、師:收獲了這么多瓜,小老鼠的生活會發(fā)生怎樣的變化呢?(學(xué)生想像,匯報:他們過上了好日子。)從哪看出他們過上了好日子呢?(學(xué)生匯報)學(xué)習(xí)第四段,那么這些湯會是什么滋味呢,為什么呢?

      師: 小老鼠的好日子還不只這些呢?他們還做了一輛特別的車呢!看圖(投影)這就是他們的車。特別在什么地方呢?

      三只老鼠用自己的勞動成果創(chuàng)造了一輛多么漂亮的瓜車呀,讓我們一起來夸一夸吧!“哇,三只老鼠做了一輛好漂亮的瓜車!” 師:三只老鼠不僅勤勞,而且()

      老師這還有幾個詞需要你們填一填,你們看看該填什么詞呢? 填量詞。

      5、學(xué)習(xí)第五自然段

      6、帶著我們的祝福,三只老鼠走向了更美好的明天。讓我們齊讀課文的最后一段。師:你們在讀的時候想突出哪一個詞。(更美更甜)讓我們再讀一讀。

      7、字寶寶們看到我們這么長時間都沒理它們了,就有點生氣了?,F(xiàn)在它們跳上了金燦燦的南瓜,想考考我們??凑l能又快有準(zhǔn)的摘到南瓜呢?

      四、整合生字。

      三只老鼠感謝我們的祝福,它們給我們回信了。小朋友們:

      你們好!

      很高興聽到你們的祝福。我們現(xiàn)在過得充實;過得快樂;過得幸福。我們這輛充滿勤勞與智慧的車,一定會車輪飛轉(zhuǎn),奔向更美好的明天。即使絲絲涼風(fēng)的冬天來了,我們也不怕。因為春天我們在幾畝地里撒下了籽,也種下了希望,付出的是汗水,收獲的是金燦燦的秋天,那同學(xué)們這一節(jié)課你們收獲了什么呢?

      快樂的老鼠 2011年5月

      五、指名說一說。

      生:只有靠勤奮和智慧,生活才能幸福美好。

      我很喜歡這三只老鼠,因為他們很勤勞。師:我們怎么做,才能過上好日子呢?

      師:一份耕耘,一份收獲,只有辛勤勞動才能過上好日子。讓我們都做個勤勞的人,一起去奔更美更甜的日子。

      那么今天回家孩子們給老鼠寫一封回信吧,把你的想法告訴老鼠。

      板書設(shè)計:

      春天 撒籽

      夏天 開花

      勞動

      好日子 秋天 豐收

      第四篇:好日子好日子教學(xué)設(shè)計

      《好日子》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識和能力:學(xué)會本課的8個一類生字和9個二類生字。理解課文大意,能流利、有感情地朗讀課文。

      2、過程和方法:通過隨文記憶的方法來學(xué)習(xí)一類生字。通過對課文的學(xué)習(xí)和與生活實際相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)量詞。

      3、情感態(tài)度和價值觀:使學(xué)生明白勞動創(chuàng)造財富,勞動換來了好日子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。

      教學(xué)重點和難點:學(xué)會8個一類生字,有感情地朗讀課文,理解課文的基本含義。教學(xué)過程:

      一、課前互動。

      孩子們你們的歌聲真好聽,老師也想跟你們一起來唱首歌,好嗎?<幸福拍手歌>(師與生共同加動作)

      孩子們,唱完這首歌,你們有什么感受?老師也和你們一樣快樂著,幸福著,今天和我們一道分享快樂的還有這三只快樂的老鼠.課件。讓我們走進他們的故事,板書<好日子>.指讀課題,(你讀得真好,注意了子在這里讀輕聲)

      三、齊讀課題

      四、自由讀文

      1.下面就請同學(xué)們走進課文.了解這個故事.在自由讀文之前你想給自己提個什么要求?(讀通順?)是不是每個同學(xué)都給自己提出了要求,那就按你們自己的要求,來試著讀一讀.2.誰想把剛才讀的成果展示給大家.這一小組表現(xiàn)這么積極.那就請你們小組接讀.每人讀一段..其它同學(xué)邊聽邊畫標(biāo)出自然段,畫出關(guān)于時間的詞。

      匯報:春天、夏天、秋天、今天、明天

      2、學(xué)習(xí)第一段。

      (1)整段體會。那么在春天三只老鼠都做了些什么呢?(匯報)那你把那一段讀給大家聽。(2)激趣學(xué)字。在這一段里有幾個字寶寶,它們跟我們玩起了智慧謎藏。希望咱們同學(xué)能找到它。第一個以字謎形式出現(xiàn)了,聽好了:高頭無腿田上立(畝)同學(xué)們猜對了,第一排同學(xué)領(lǐng)大家讀一讀?詞卡“一畝地”文中,老鼠們種了幾畝地?詞卡“三畝地”。第二個藏在這個動作里。你猜出來了嗎?請出來看一看,同學(xué)們真聰明,又猜出來了。男同學(xué)領(lǐng)女同學(xué)讀一讀。你有什么好辦法記住它嗎?那你也做一做這個動作吧。能給它找個朋友嗎?在課文中這個字寶寶出現(xiàn)了幾次呢?誰來讀一讀?又有一個字寶寶向你們挑戰(zhàn),你們怕不怕?聽好了,又輕又軟,又細又長。(絲)太了不起了,大聲呼喚它。這回你想怎么學(xué)這個字。同學(xué)們說得真好,看,這是你們一年級時學(xué)過的一個字,你們還記得它嗎?(課件子)又來了一個新伙伴,這回你還認(rèn)識它嗎?(籽)這個籽是什么意思呢?課件(植物的各部分,讓學(xué)生來指一指)你說得真好,那就領(lǐng)大家來讀一讀吧。文中都提到了哪些籽呢?誰來讀一讀。除此之外你還知道什么籽。字寶寶們沒有考住我們,它們回家了,它們請你們再來讀一讀這一段,而且它們還給你們提了一個問題,請你們注意這一段句子有什么特點?大屏幕。(排比句)說得真好,智慧小精靈還有話要說,我們來看。(課件:排比句是由兩個以上的相同句式的句子組成的,句子之間用;讀的時候要注意語調(diào)的變化。)老師聽了小精靈的話后想試試,指讀第一段中的排比句。

      (4)啟發(fā)想像,填補課文空白。那么種子撒完了,我們來猜一猜三只老鼠去做了什么。我猜一個,回家睡覺了,同學(xué)們同意嗎?你看到了嗎?有什么理由? 3、學(xué)習(xí)第2段。說得這么好,那請你把這美妙的段落讀給大家聽。(2)指讀(其它同學(xué)邊聽邊找出你喜歡的詞。(黃燦燦)(詞卡)同學(xué)們都這么喜歡它,那就來讀一讀吧。第一排,第二排。一起來。師:這個燦,你有什么好辦法來記住它嗎?給它找個朋友吧(燦爛)好,能用它說一句話嗎?你還能換個詞嗎?(金燦燦)(黃澄澄)。你想像中這會是什么樣子呢?我們來一飽眼福吧(課件)表達一下你的感受。讓我們帶著這種感受美美的把這一段讀給小老鼠聽,你還可以表演動作給它們看.指讀,請同學(xué)們再快速流這一段,你能像小精靈那樣提示同學(xué)們點什么嗎?男生讀,女生讀。(4)激發(fā)想像,深入理解。師:在這么美麗的夏天里,老師認(rèn)為小老鼠一定會坐在地邊,翹著二朗腿悠閑地磕瓜子呢?那你們認(rèn)為呢?(它每天都會來到地里,精心地看護著自己的瓜苗,不讓任何小動物來破壞??)師:那你感受到了什么? 4、學(xué)習(xí)第3段。付出了辛勞與漢水,會有怎樣的回報呢?秋天到了,讓我們看一看它們的地。(課件豐收的畫面)想用什么樣的詞來形容。(豐收。。)南瓜(好圓好圓)冬瓜(好大好大)絲瓜(好長好長)此時你就是三只老鼠中的一位,看到這樣的景象你心情會怎樣?帶著這種感覺把第三自然段讀給同桌聽,讀好了,讓他給你一百分。指讀,這么好,還有誰想來試一試,那我們各小組合作來讀,讀的時候可別忘了小精靈的話。5、師:收獲了這么多瓜,小老鼠的生活會發(fā)生怎樣的變化呢?(學(xué)生想像,匯報。)那么文中是怎么說的呢?誰來讀給大家聽。那么這些湯會是什么滋味呢,為什么呢?

      6、生合作學(xué)習(xí)第6段。其實

      小黑板

      :三只老鼠不僅勤勞,而且()請你和同桌共同研讀課文的下一段。

      你決定填什么。匯報。(聰明??)你從哪一看出來的?匯報??催@就是它們的瓜車。(應(yīng)該填個什么詞呢?一()瓜車。課件。詞卡“一輛瓜車、一輛”你還知道一輛什么。有什么好辦法記住這個字寶寶。那這是一輛什么樣的瓜車,文中是怎么說的,誰來讀一讀。那么這個該怎么填呢?(課件明月圖)一()明月。詞卡“一輪明月、一輪”輪,開火車讀。還能給它組個詞嗎?“車輪”。我們文中的這個車就很特別,特別在哪,誰愿意讀出來。還有誰愿意讀,舉手同學(xué)一起來讀。讀到這,你有什么話想對三只老鼠說的嗎?

      7、帶著我們的祝福,三只老鼠走向了更美好的明天。(音樂)讓我們齊讀課文的最后一段。你們在讀的時候想突出哪一個詞。讓我們再讀一讀。8字寶寶們看到我們這么長時間都沒理它們了,就有點生氣了。現(xiàn)在它們跳上了金蘋果,想考考我們。游戲。有個字寶寶想讓我們把它請回家,我們就把它寫在虛宮格里。請你仔細觀察一下“畝”字在虛宮格中的位置。師寫,生寫。

      六、整合生字。

      三只老鼠感謝我們的祝福,它們給我們回信了。

      小朋友們:

      你們好!

      很高興聽到你們的祝福。我們現(xiàn)在過得充實;過得快樂;過得幸福。我們這輛充滿勤勞與智慧的車,定會車輪飛轉(zhuǎn),奔向更美好的明天。即使絲絲涼風(fēng)的冬天來了,我們也不怕。因為春天我們在幾畝地里撒下了籽,也種下了希望,付出的是漢水,收獲的是金燦燦的秋天,那同學(xué)們這一節(jié)課你們收獲了什么呢?

      快樂老鼠

      2008年5月

      七、指名說一說。師:只有靠勤奮和智慧,生活才能幸福美好。那么今天回家給老鼠寫一封信,把你的想法告訴老鼠。

      板書設(shè)計:

      春天 撒籽

      夏天 開花

      勞動

      好日子

      秋天 豐收

      第五篇:好日子教學(xué)設(shè)計

      《好日子》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、采用字謎法、圖畫法、動作演示法,字理識字法學(xué)習(xí)“畝、籽、撒、絲”,采用小老師講授法學(xué)習(xí)“燦”。書寫2“畝”“籽”兩個字。

      2、指導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。認(rèn)識冒號和分號。了解ABB式和ABAB式的疊詞,體會在文中的作用。

      3、感受只有勞動才能幸福快樂,靠勤奮和智慧,生活才能更加美好,從而增強學(xué)生愛勞動的意識。教學(xué)重點:

      指導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。認(rèn)識冒號和分號。了解ABB式和ABAB式的疊詞,體會在文中的作用。

      教學(xué)難點:本課教學(xué)我以課文為識字的載體,力求識字與學(xué)文相融一體,在具體的語言環(huán)境中識字,做到字的音形義有機的結(jié)合在一起,提高識字效果。同時在學(xué)文中讓學(xué)生感受只有勞動才能幸??鞓?,靠勤奮和智慧,生活才能更加美好,從而增強學(xué)生愛勞動的意識。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,引出本課課題

      師:孩子們,又要上我們喜歡的語文課了,在上課之前,老師想問問大家:你們幸福嗎?(幸福)你認(rèn)為什么樣的日子才是幸福的呢?

      師:是啊,我們每天的生活多么幸福啊,這樣的日子就是好日子。有三只小老鼠也過著幸??鞓返暮萌兆樱裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事,故事的名字就叫做“好日子”。(板書:好日子)用你最甜美幸福的聲音齊讀一遍課題。

      【設(shè)計意圖:采用聊天的形式導(dǎo)入課題,不但能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且也直接切入了文本,有一舉兩得的作用?!?/p>

      二、初讀課文,整體感知

      1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      師:請把書輕輕打開,翻到72頁,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,誰來說說這篇課文一共有幾個自然段?(六個)好,現(xiàn)在我想找六名同學(xué)讀一讀這個小故事。

      【設(shè)計意圖:這里沒有設(shè)計教師范讀,因為學(xué)生有充分的預(yù)習(xí),所以直接指名讀,加強課堂的時效性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時,也是對學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查和督促?!?/p>

      2、再讀課文,了解順序。

      (1)師:多有趣的小故事啊,你們也來讀一讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字可以問同桌問老師,一邊讀一邊把故事中表示季節(jié)的詞語畫下來。

      【設(shè)計意圖:在兩次讀的過程中對課文內(nèi)容有一個整體的感知,讓學(xué)生邊讀邊畫關(guān)鍵詞,做到了不動筆墨不讀書的好習(xí)慣,根據(jù)二年級孩子的認(rèn)知規(guī)律,逐步培養(yǎng)孩子整體把握課文的意識,這也是隨文學(xué)習(xí)生字的第一步即隨文正音?!浚?)帶拼音讀生字

      師:故事讀熟了嗎?好,老師想來考考大家對生字的掌握情況,誰來讀一讀。(課件出示帶拼音的生字,指名拼讀生字,其他同學(xué)跟讀)(3)去掉拼音讀生字

      師:去掉音節(jié)還認(rèn)識嗎?(開火車讀,其他同學(xué)跟讀)(4)生字組詞再讀

      師:字寶寶們手拉著手出來了,還能讀好它們嗎?(出示詞語,男女生交換讀)師:看來同學(xué)們對生字掌握得非常好,故事中有幾個表示季節(jié)的詞語,誰找到了?(春天、夏天、秋天)對了,這個有趣的小故事就是按照季節(jié)的順序來寫的。你還知道哪些表示時間的詞語?

      師:如果讀課文時能注意這些表示時間的詞,你會很快地理清課文的順序。

      (5)他們是怎么過上好日子的?讓我們趕緊走進他們一年的生活吧。先去看看,他們春天都在干什么?誰來讀讀第一自然段?

      【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生有意識的關(guān)注課文的關(guān)鍵詞,教給學(xué)生寫作的方法,幫助學(xué)生理清課文的寫作順序。對學(xué)生今后獨立理解課文墊下基礎(chǔ)?!?/p>

      三、深入讀文,學(xué)習(xí)生字,理解課文。

      (一)學(xué)習(xí)第一段

      1、整體體會

      師:它們春天都在干什么?(學(xué)生回答)

      師:在這段中,有一個字寶寶想讓大家猜一猜它,看電視:

      2、激趣學(xué)字

      猜字謎學(xué)習(xí)“畝”(課件出示字謎:一點一橫長,田字立下方)(1)學(xué)生猜字謎

      (2)師手拿字卡“畝”,指讀。(3)理解字義

      師:你知道“畝”是表示什么的?

      師:“畝”是一個表示土地面積大小的量詞。我們經(jīng)常說一畝什么?---地。師: “一畝地”大約有多大?你們知道嗎? 師:就我們這個教室來講,一畝地大約有十個這個教室大。那么三只小老鼠種了幾畝地?(三畝地)也就是三十個教室這樣大。你能體會到什么?(板書:勤勞)(4)生字回文

      師:三只老鼠在三畝地上分別種了什么?指名再讀第一段 看圖猜字學(xué)習(xí)“籽”

      (1)種了什么?隨機學(xué)習(xí)“籽”,師:說一說你有什么好辦法記住這個字。(2)引導(dǎo)學(xué)生巧記字形(3)聯(lián)系生活,理解字義

      師:籽就是植物的種子,老師知道有南瓜籽,(出示南瓜籽的圖片)你知道什么?還有什么籽?(陸續(xù)出示冬瓜籽和絲瓜籽)

      (4)出示南瓜籽冬瓜籽絲瓜籽生字,大聲讀三遍,記住它。(5)指導(dǎo)書寫“畝”和“籽”。

      師:記住了這些字寶寶,我們還要寫好它們,看老師寫,邊寫邊指導(dǎo):

      “畝”:畝是上下結(jié)構(gòu)的字,上面的橫是主筆,所以一定要寫得長,下面的田字注意左右都內(nèi)行。

      “籽”:籽字是左右結(jié)構(gòu),觀察一下,左側(cè)的米字有了什么變化?(捺變成了點)。師:請同學(xué)們在書法本上工工整整地寫一個畝字一個籽字。

      【設(shè)計意圖:二年級下期的孩子已經(jīng)有了一定的寫字能力,因此我設(shè)計讓孩子觀察生字,提醒大家在書寫時注意什么,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?!?做動作學(xué)習(xí)“撒”

      (1)師:第一自然段還有一個表示動作的字,你能找到它嗎?(2)開火車的形式讀一讀。(拼讀)

      (3)找?guī)酌麑W(xué)生給大家做一個撒的動作,邊做邊說撒什么,理解“撒”。(4)趣味記憶:給你們10秒鐘的時間,用你喜歡的方式,快快記住它。字理演變學(xué)習(xí)“絲”(1)出示字理圖

      師:還有一個字更有意思,猜一猜它是誰?(課件出示:蠶吐絲的字理圖)(2)觀察字形,巧記生字。

      師:古人造字多有趣啊,看“絲”的字形特別像什么?(3)聯(lián)系生活,運用生字

      師:(師手拿鐵絲實物)問:這是什么絲?鋼做的呢?銅做的呢?土豆切的呢?在生活中你們還見過什么絲?

      【設(shè)計意圖:根據(jù)二年級孩子有意注意持續(xù)時間較短的特點,將集中識字和分散識字集合起來,將識字和學(xué)文結(jié)合起來,將生字的音型義的滲透結(jié)合起來,在教學(xué)過程中采用不同的形式,不同目的復(fù)現(xiàn)生字,調(diào)動學(xué)生的無意注意,引導(dǎo)學(xué)生在無意中識字。這樣學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢?!?/p>

      3、認(rèn)識排比句,指導(dǎo)朗讀第一段(1)生字回文,指名讀第一段。

      師:這幾個生字我們都認(rèn)識了,相信你們一定能把這句話讀得更好。誰來讀一讀。師:孩子們,你們想讀得更好嗎? 生:想

      (2)觀察排比句,發(fā)現(xiàn)了什么。

      師:仔細看這三行句子,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生:每一行都有一畝地,這三行句子比較相似。(3)指導(dǎo)朗讀。

      師:這樣的句子就是排比句。讀的時候,語氣要一句比一句強烈,誰來試一試?(先找學(xué)生個別讀,在集體讀,讀出高低起伏變化)

      小結(jié):你們讀得真棒!三只老鼠撒下這些種子之后,在整個春天里他們還會做些什么呢?快想想?

      生:澆水、施肥、除草、驅(qū)蟲…..師:它們有這么多的工作要做,真是三只()的小老鼠?(手指到板書:勤勞)

      【設(shè)計意圖:在學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生充足的讀書時間,在感情朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象的翅膀,在讀中感悟,在讀中感知,在讀中積累,在讀中培養(yǎng)語感,教學(xué)生學(xué)會讀書。】

      (二)學(xué)習(xí)第二段

      師:就這樣,他們忙碌著,不知不覺夏天來到了,瓜地里又是一番怎樣的景象呢?自由讀一讀第二自然段。

      師:孩子們,在瓜地里你們都看見了什么? 生:我看見了黃燦燦的南瓜花,我看見了…… 師:那里的花都是什么樣的? 課件顯示詞語:黃燦燦 師:齊讀這個詞。學(xué)習(xí)“燦”

      1、找一名小老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)。

      師:(課件顯示:燦)這個字就念“燦”,我想找一位小老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)這個字。誰愿意?(教師指導(dǎo)小老師從讀準(zhǔn)字音,觀察結(jié)構(gòu),怎么識記,找詞語朋友幾個方面教學(xué)生學(xué)習(xí)。)【設(shè)計意圖:在以往的識字教學(xué)中,面對一篇新課文的生字時,教師常常認(rèn)為學(xué)生都是零起點的,就音、形、義地講開了。這在很大程度上忽視部分起點高的學(xué)生的積極性。因此在教學(xué)時我請小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)生字。這樣既可以調(diào)動基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性,又可以激勵孩子們課前主動預(yù)習(xí)生字?!?/p>

      2、理解“燦”

      師:遠遠望去,這三畝瓜地就好像是什么一樣? 生:金色的海洋

      生:像鋪了一地的金子一樣。

      師:看這黃燦燦的花,你覺得黃燦燦就是黃的怎樣? 生:黃的耀眼,黃的發(fā)亮

      師:那“燦”就是什么意思啊 ? 生:耀眼、光亮的意思

      3、認(rèn)識疊詞。

      師:觀察“黃燦燦“這個詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣的詞你還知道什么?

      4、疊詞的運用。出示習(xí)題

      5、感情朗讀。

      師:多美的詞語,多美的花啊。小老鼠們看見了會怎樣?就讓我們把這種感受讀出來吧。女孩子讀寫南瓜花的分句,男同學(xué)讀寫冬瓜花的分句,我們一起讀最后一個分句。

      (三)學(xué)習(xí)第三自然段

      1、指名讀第三自然段。

      師:孩子們,伴著美好,帶著希望,豐收的秋天真的來了。讓我們再去瓜地看看吧。誰來讀一讀這一段?

      2、課件顯示瓜地,指導(dǎo)學(xué)生借助文本認(rèn)識南瓜、冬瓜和絲瓜,并指導(dǎo)朗讀讀出南瓜的圓,冬瓜的大,絲瓜的長。師:孩子們,(課件)看,這是什么? 生:南瓜

      師:什么樣的南瓜?

      生:(好圓好圓)的南瓜。

      師:這里為什么連用兩個好圓呢? 生:(因為南瓜特別特別圓)

      師:說的好,就請你來讀讀這個詞,讀出南瓜的圓吧。

      師:她讀的時候后一個好圓比前一個好圓讀重了一些,你的南瓜最圓了。誰再來試試,一起讀。

      師:這是什么? 生:冬瓜。

      師:什么樣的冬瓜?男同學(xué)加上動作讀一遍,比比誰的冬瓜最大的。(老師帶著學(xué)生做動作,盡量把手伸又圓又大)

      師:看,這就是(絲瓜)什么樣的絲瓜?

      生:(好長好長)的絲瓜。女同學(xué)們一起用動作表示出,看誰的絲瓜最長(生做動作)

      3、認(rèn)識ABAB式疊詞,發(fā)現(xiàn)特點。

      師:快看這幾個詞,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(課件顯示:好圓好圓 好大好大 好長好長)生:都是兩個詞重復(fù)的。師:這也是疊詞。這樣的詞你還知道嗎?

      4、ABAB式詞的運用(出示習(xí)題)

      【設(shè)計意圖:本文在寫作上多處采用了排比句式,用詞上采用了許多疊詞。因此在積累疊詞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,指導(dǎo)學(xué)生重音落在疊詞上,讓學(xué)生體會三只老鼠的可愛,和獲得大豐收后的喜悅以及勞動后的成就感。】

      5、有感情地朗讀。

      師:孩子們,小老鼠的瓜地大豐收了,他們別提有多高興了,讓我們讀出他們的喜悅吧。齊讀第三自然段。

      四、總結(jié)

      孩子們,這節(jié)課,你們學(xué)的開心嗎?好,下節(jié)課我們再跟隨三只小老鼠去追尋它們幸福快樂的好日子。五:板書設(shè)計:

      好日子 勤勞

      字卡

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