第一篇：圖片的插入與設(shè)置 教學(xué)設(shè)計(jì)

[課題] 圖片的插入與設(shè)置 [教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。

2、掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置

3、提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)] 剪貼畫(huà)的插入、移動(dòng)和縮放。圖片格式的設(shè)置。

1、Word 啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

2、當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。[教學(xué)準(zhǔn)備] 機(jī)房上課，準(zhǔn)備兩篇文章《校園的早晨》，一篇已經(jīng)插入圖片并且排版好的文章，還有一篇沒(méi)有插入圖片。[教學(xué)過(guò)程]

一、引入

師：出示準(zhǔn)備好的兩篇文本內(nèi)容相同的文章。讓學(xué)生比較兩篇文章的不同，并說(shuō)出哪一篇文章更漂亮（培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)）。為什么？ 生：第一篇有圖片

師：對(duì)，我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何往文章中插入圖片，并對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。

二、新授

師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下，以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)對(duì)文章的美化，如對(duì)設(shè)置文章的字體、字號(hào)、顏色，設(shè)置文章的段落格式以及插入藝術(shù)字。現(xiàn)在同學(xué)們就把我給大家發(fā)的材料里找到《校園的早晨》并按要求修飾一下。同學(xué)們操作。

師：設(shè)置完了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家演示一下，你是怎么做的？ 生演示： 生再修改。

師：好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)新課。（板書(shū)：）

（板書(shū)：

一、插入剪貼畫(huà)）

師：首先我們?cè)凇缎@的早晨》中插入一棵樹(shù)。大家自己試一下，不會(huì)的看課本的35頁(yè)： 生：操作

師：大家做完了嗎？你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)給我們演示一下？ 生：演示

1、打開(kāi)沒(méi)有圖片的文章《校園的早晨》，單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在要插入圖片的位置。

2、單擊菜單欄“插入”→“圖片”→“剪貼畫(huà)”命令，在彈出的右側(cè)邊任務(wù)窗格中輸入“樹(shù)”，然后點(diǎn)擊“搜索按鈕。

3、找到需要的圖片并單擊，這樣圖片就插入到文檔中了。

師：大家都會(huì)了嗎？ 生：會(huì)了

師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)如何插入圖片。（板書(shū)：

二、插入圖片）

剛才我給大家下發(fā)的材料里有兩張圖片，現(xiàn)在同學(xué)們看課本自己嘗試把它們插到文章里去。生：操作。

(師講解：圖片的插入跟剪貼畫(huà)的插入是相似的。

1、2、將光標(biāo)定位在要插入圖片的位置。

單擊菜單欄中的“插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”命令，彈出“插入圖片”對(duì)話框

3、找到要插入的圖片，然后雙擊，這樣圖片就插入到文章中了)師：都做好了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們演示一下？ 生：演示 生：操作

師：同學(xué)們剛才發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，雖然我們?cè)谖恼轮胁迦肓藞D片，但是文章顯得更亂了。對(duì)吧？ 生：對(duì)

師：那是因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整的緣故。首先我們來(lái)調(diào)整圖片的大小。（板書(shū)：

三、調(diào)整圖片的大小）

同學(xué)們先自己調(diào)整一下，把剛插入的圖片調(diào)到合適的大小。教師講: 跟修改自選圖形一樣，當(dāng)我們選中的圖片的時(shí)侯，圖片周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)八個(gè)操作控點(diǎn)，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到控點(diǎn)上之后，鼠標(biāo)的指針就會(huì)發(fā)生變化，這時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，就可以調(diào)整圖片的大小了。師：同學(xué)們調(diào)好了嗎？ 生：好了

師：其實(shí)調(diào)整圖片的大小有兩種方式，剛才我們的操作方式是粗調(diào)整，如何對(duì)圖片進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整呢？我們一起來(lái)看一下：（邊演示邊講）

右鍵點(diǎn)擊圖片，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片格式”命令，在彈出的對(duì)話框中選擇“大小”標(biāo)簽，再設(shè)置圖片相應(yīng)的參數(shù)值，這樣可以精確的設(shè)置圖片的大小。

同學(xué)們?cè)僮约涸囈幌隆＃▽W(xué)生練習(xí)）

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？當(dāng)我們調(diào)整好圖片的大小之后，發(fā)現(xiàn)還達(dá)不到我們理想的效果，這是什么原因呢？那是因?yàn)閳D片的版式?，F(xiàn)在我們看一下如何調(diào)整圖片的版式。（板書(shū)：

四、調(diào)整圖片的版式）（邊講邊演示）

1、用鼠標(biāo)右鍵單擊剛插入的圖片，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片格式”命令，打開(kāi)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。

2、單擊“版式”標(biāo)簽，選擇合適的環(huán)繞方式，這里我們選擇“四周型”。

3、單擊“確定”按鈕

4、把設(shè)置好版式的圖片拖到文檔中適當(dāng)?shù)奈恢眉纯伞?/p>

（當(dāng)選擇襯于文字下方時(shí)，再選擇圖片可能比較困難，我們可以用繪圖工具欄里的選擇對(duì)象按鈕來(lái)選擇圖片）（學(xué)生練習(xí)）（圖片的移動(dòng)）

最后我們?cè)侔褕D片移動(dòng)到合適的位置就可以了，選中要移動(dòng)的圖片，按下左鍵，移動(dòng)到文章合適的位置。

同學(xué)們自己再給文章加上藝術(shù)型頁(yè)面邊框。

三、評(píng)價(jià)展示

展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圖片的大小、位置、版式是否合適，圖片與文章是否搭配。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)在文章中插入剪貼畫(huà)和圖片，并且對(duì)插入的剪貼畫(huà)和圖片進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，同時(shí)要注意圖片各個(gè)版式的不同之處。課下同學(xué)們?cè)僮约壕毩?xí)一下。

第二篇：圖片的插入與設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

《圖片的插入與設(shè)置》課堂實(shí)錄

教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【3分鐘】

同學(xué)們看過(guò)喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫(huà)片嗎？你們喜歡看嗎？里面的主題歌是什么？你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱吧！從這首歌里我聽(tīng)出了快樂(lè)和自由，老師也希望同學(xué)們快樂(lè)的生活、健康的成長(zhǎng)！

老師這里有兩篇關(guān)于喜羊羊與灰太狼的故事梗概，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這兩幅介紹，說(shuō)出你喜歡哪一篇，為什么。

生：我喜歡第一幅因?yàn)樗袌D片、圖文并茂、打扮的漂亮 生：我喜歡第一幅因?yàn)樗鼒D文并茂。生: ……

師：同學(xué)們喜歡第一篇是因?yàn)樗谖淖种胁迦肓藞D片，那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)在文字中插入圖片這一本領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖片的插入與設(shè)置。

（老師停下來(lái)開(kāi)始板書(shū)，“圖片的插入與設(shè)置”）

師：希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能幫助影院設(shè)計(jì)出引人注目的，關(guān)于喜羊羊與灰太狼之虎虎生威的故事梗概，好嗎？同學(xué)們真是樂(lè)于助人的好孩子，要加油啊。

（二）、自主探究，合作交流

A 插入圖片 【第4分鐘開(kāi)始】 【 共10分鐘】

（1）、師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片和文檔，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查閱課本、小組合作等方法，自己學(xué)會(huì)圖片的插入，有信心嗎？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)WORD 文檔（喜羊羊與灰太狼介紹）我們?cè)谶@篇文章中插入圖片。（板書(shū)：插入圖片）

在課前老師將學(xué)習(xí)所需的圖片資料全部放在了D盤(pán)的“圖片插入與設(shè)置”文件夾中，你可以在此找到所需要的圖片？ 生:……

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位共同研究圖片插入的方法，看一看圖文并茂的文章到底是如何做出來(lái)的。研究之前，我想再給大家提示一下：如果在研究過(guò)程中遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？ 生1：可以問(wèn)老師

生2：可以和小組內(nèi)同學(xué)商量 生3：還可以查閱課本 生:……

師：我們班同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，有這么多好辦法，那就開(kāi)始吧！學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)： ①自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，探索實(shí)驗(yàn) ② 小組內(nèi)交流討論總結(jié)方法

③ 小組交流匯報(bào)，推選代表發(fā)言。

派代表回答問(wèn)題 【第10分鐘開(kāi)始】

師：剛才，我們分別聽(tīng)取了幾個(gè)小組的匯報(bào)，對(duì)于“圖片的插入”工具的使用，還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家共同探討。（學(xué)生提出問(wèn)題）生1：圖片的大小

生2：文字在圖片的四周 生: ……

師：同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)的眼睛和善于思考的大腦，提出了這么多問(wèn)題，非常棒！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了整理，主要是圖片大小的的調(diào)整和圖片的版式。

B 調(diào)整圖片的大小 【共7分鐘】 【第14分鐘開(kāi)始】 師: 對(duì)于如何調(diào)整大小呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，哪個(gè)小組給大家講一講。師：

生: …… 【第17分鐘開(kāi)始】 學(xué)生演示 師:還有其他的方法嗎？

C 調(diào)整圖片版式 【 共 12 分鐘 】 【第22分鐘開(kāi)始】

師:對(duì)于如何調(diào)整版式的問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師相信同學(xué)們通過(guò)查閱課本、小組討論等多種方法像喜羊羊們運(yùn)用集體的智慧解決這一難題。

將圖片插入到文章中后，如何讓圖片和文章變得更加的協(xié)調(diào)，讓版面變得更美觀呢？這就需要調(diào)整圖片的位置和文字的環(huán)繞方式。

在這里老師給同學(xué)們一個(gè)提示：不同的環(huán)繞方式，對(duì)于文字和圖片的結(jié)合版式不同，顯示的效果也不同，你們可以分別嘗試一下，看看效果。（１）、教師展示不同的版式的效果。

（２）、師：這是幾種不同的版式，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

（板書(shū)：調(diào)整圖片的版式）

（３）、師：請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行“調(diào)整圖片版式”的學(xué)習(xí)。① 自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，探索實(shí)驗(yàn) ② 小組內(nèi)交流討論總結(jié)方法

③ 以小組為單位進(jìn)行操作演示。【第31分鐘開(kāi)始】 師：同學(xué)們，請(qǐng)你在小組內(nèi)相互交流你所學(xué)習(xí)的方法。（4）、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎樣調(diào)整圖片版式的？ 【補(bǔ)充內(nèi)容：繪圖工具欄的使用。師講解】

（三）、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展 【6分鐘】 【第33分鐘開(kāi)始】 師：“通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了?，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助電影院設(shè)計(jì)出更具有競(jìng)爭(zhēng)力的宣傳材料呢，喜羊羊與灰太狼之虎虎生威的故事梗概呢！” 我們一起來(lái)做個(gè)比賽吧！師：那還等什么，給大家4分鐘時(shí)間，趕快行動(dòng)吧！學(xué)生完成教師巡視，指導(dǎo)。【第37分鐘開(kāi)始】 師：（4分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們四個(gè)小組的評(píng)選。學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選。小組最優(yōu)秀作品展示：

師：能介紹一下你的作品嗎？

師：這篇故事和這個(gè)圖片搭配真的不錯(cuò)！今天所學(xué)的用的非常好，而且整幅作品色彩很鮮艷，畫(huà)面布局顏色搭配也很好！師：同學(xué)們喜歡他的作品嗎？為什么喜歡?。。▽W(xué)生評(píng)價(jià)）

（四）、梳理總結(jié)，拓展延伸 【2分鐘】 【第39分鐘開(kāi)始】 師：在WORD中插入圖片可以讓版面更加美觀，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入圖片、調(diào)整圖片的大小和調(diào)整圖片的版式，你能總結(jié)一下它們的操作方法嗎？ 生 1： 生 2：

師：這兩位同學(xué)總結(jié)的非常全面，說(shuō)明他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中善于總結(jié)歸納。師：請(qǐng)哪們同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)什么？ 生 1： 生 2：

生 3：我學(xué)會(huì)了如何欣賞美的方法。

師：今天這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用自己的雙手和智慧打扮了一幅幅有創(chuàng)意的作品同時(shí)幫助了別人快樂(lè)了自己，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品。師：在下課后根據(jù)我們所學(xué)習(xí)的將“校園的早晨”這篇文章設(shè)計(jì)成你心中最漂亮的校園的早晨，就像我們學(xué)校一樣。

第三篇：圖片的插入與設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖片的插入與設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

李 鑫

教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【3分鐘】

同學(xué)們看過(guò)喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫(huà)片嗎？你們喜歡看嗎？咱們五年級(jí)有一位叫李凡的同學(xué)也很喜歡看，于是他寫(xiě)了一篇喜洋洋與灰太狼的小故事。但是寫(xiě)完之后他覺(jué)得有一絲遺憾，為什么呢，因?yàn)樗戳藙e人的文章，我們來(lái)對(duì)比一下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后評(píng)一評(píng)哪一份更漂亮。有誰(shuí)找到原因了？（舉手）哦，你說(shuō)你喜歡第一幅呀，為什么呢？ 生：我喜歡第一幅因?yàn)樗袌D片、打扮的漂亮 生：我喜歡第一幅因?yàn)樗鼒D文并茂。生: ……

師：同學(xué)們喜歡第一篇是因?yàn)樗谖淖种胁迦肓藞D片，那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)在文字中插入圖片這一本領(lǐng)？幫一幫我們的李凡同學(xué)呢，同學(xué)們真是樂(lè)于助人的好孩子，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖片的插入與調(diào)整。（老師停下來(lái)開(kāi)始板書(shū)，“圖片的插入與調(diào)整”）

（二）、講授新課 A 插入圖片

（1）師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些圖片和文檔，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你做”的游戲，好嗎？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)WORD 文檔（喜羊羊與灰太狼）我們?cè)谶@篇文章中插入圖片。（板書(shū)：插入圖片）

1、將光標(biāo)定位在要插入圖片的位置。

2、單擊菜單欄中的“插入”→“圖片”→“來(lái)自文件”命令，彈出“插入圖片”對(duì)話框

3、找到要插入的圖片，然后雙擊，這樣圖片就插入到文章中了

師：大家做完了嗎？你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)給上來(lái)我們演示一下？

(鼓掌)師：圖片是還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家共同探討。（學(xué)生提出問(wèn)題）生1：圖片的大小

生2：文字在圖片的四周 生: ……

師：同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)的眼睛和善于思考的大腦，提出了這么多問(wèn)題，非常棒！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了整理，主要是圖片大小的的調(diào)整和圖片的版式。

B 調(diào)整圖片的大小 師: 對(duì)于如何調(diào)整大小呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，在自己的作品中嘗試一下，哪個(gè)小組派個(gè)代表給大家講一講。師：

學(xué)生演示（其他同學(xué)注意看這個(gè)方法和你的一樣嗎？）

1.選定圖片。將鼠標(biāo)指針移到移到圖片上單擊，圖片周?chē)霈F(xiàn)了“控制點(diǎn)”表示被選定；

2.將鼠標(biāo)指針移到控制點(diǎn)上，會(huì)變成雙向箭頭，這時(shí)候拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以調(diào)整圖片的大小了，當(dāng)大小調(diào)到合適時(shí)松開(kāi)鼠標(biāo)，再取消控制點(diǎn)就完成了。師:還有其他的方法嗎？ C 調(diào)整圖片版式

將圖片插入到文章中后，如何讓圖片和文章變得更加的協(xié)調(diào)，讓版面變得更美觀呢？這就需要調(diào)整圖片的位置和文字的環(huán)繞方式。

在這里老師給同學(xué)們一個(gè)提示：不同的環(huán)繞方式，對(duì)于文字和圖片的結(jié)合版式不同，顯示的效果也不同，你們可以分別嘗試一下，看看效果。（１）、教師展示不同的版式的效果。

1、用鼠標(biāo)右鍵單擊剛插入的圖片，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片格式”命令，打開(kāi)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。

2、單擊“版式”標(biāo)簽，選擇合適的環(huán)繞方式，（襯于文字上方，下方，緊密型，上下型）等等這里我們選擇“四周型”。

3、單擊“確定”按鈕

4、把設(shè)置好版式的圖片拖到文檔中適當(dāng)?shù)奈恢眉纯伞?/p>

最后我們?cè)侔褕D片移動(dòng)到合適的位置就可以了，選中要移動(dòng)的圖片，按下左鍵，移動(dòng)到文章合適的位置。

（２）、師：這是幾種不同的版式，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

（板書(shū)：調(diào)整圖片的版式）

（3）、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎樣調(diào)整圖片版式的？

（三）、綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展 師：“我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。現(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮豐富的想象，幫助李凡同學(xué)設(shè)計(jì)他的文檔，我們一起來(lái)做個(gè)比賽吧！

師：那還等什么，給大家4分鐘時(shí)間，趕快行動(dòng)吧！學(xué)生完成教師巡視，指導(dǎo)。

師：（4分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們四個(gè)小組的評(píng)選。我們將對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。

（四）、梳理總結(jié)，拓展延伸 師：在WORD中插入圖片可以讓版面更加美觀，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入圖片、調(diào)整圖片的大小和版式，師：今天這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用自己的雙手和智慧打扮了一幅幅有創(chuàng)意的作品同時(shí)幫助了別人快樂(lè)了自己，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多更好的作品。師：在下課后根據(jù)我們所學(xué)習(xí)的將“校園的早晨”這篇文章設(shè)計(jì)成你心中最漂亮的校園的早晨，就像我們學(xué)校一樣。

第四篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入圖片》的教學(xué)設(shè)計(jì)

吉木薩爾縣第三中學(xué)

李俊艷

本課是小學(xué)信息技術(shù)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課《插入圖片》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：（1）學(xué)會(huì)插入圖片

（2）掌握在文檔中插入圖片方法的使用技巧。（3）掌握調(diào)整圖片大小和位置的方法。

2、過(guò)程與方法：

（1）體驗(yàn)采用自主學(xué)習(xí)和自主探究學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。（2）小組合作創(chuàng)作作品，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)生合作的成果以及帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生勇于合作交流，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，欣賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握插入圖片的方法。

2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生勇于合作交流，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，欣賞美的能力。

三、課時(shí)設(shè)計(jì)：本課設(shè)計(jì)為1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1、設(shè)疑導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

（１）老師：“今天老師帶來(lái)了一些作品，我們來(lái)欣賞一下，看跟我們以前所學(xué)知識(shí)有什么不同?！保襟w出示）《登鸛雀樓》 這首古詩(shī)大家都學(xué)過(guò)嗎，那你們想不想讓這首古詩(shī)變得更加美觀？讓我們一起來(lái)看看吧。欣賞完了古詩(shī)老師再給同學(xué)們講一個(gè)“掩耳盜鈴”的故事，古時(shí)候有一個(gè)人自以為很聰明，塞著自己的耳朵去偷鈴鐺，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)就被抓住了。同學(xué)們想不想看一看當(dāng)時(shí)的情境呢？聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)人怎樣啊，同學(xué)們以后可不要學(xué)習(xí)這個(gè)人做自欺欺人的事情哦。聽(tīng)了精彩的故事讓我們看一看我們美麗的校園吧，你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！“欣賞了這些作品，你喜歡其中的哪一個(gè)？為什么？這些作品有什么特點(diǎn)？”

（２）在喚起了學(xué)生的興趣之后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)；“是呀！這些作品真好，那么你想不想用自己動(dòng)手制作這樣的作品呢？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，接著說(shuō)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在word文檔中插入圖片的方法”。（板書(shū)；插入圖片）２、小組交流，合作探究。

（１）教師演示，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察老師的制作的方法。

（２）教師語(yǔ)：大家看，一張圖片插入到文檔中了，大家想試試嗎？激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

學(xué)生制作，教師加以指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生加以觀察，插入圖片之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（激勵(lì)學(xué)生合作交流，探究真知，學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果）

討論調(diào)整圖片的方法，演示調(diào)整圖片的大小。整理，總結(jié)。對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（３）小組交流，教師演示。

（４）教師和學(xué)生加以總結(jié)，教師激發(fā)學(xué)生的合作熱情，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生再插入圖片。

３、問(wèn)題拓展，激發(fā)創(chuàng)新。（１）教師語(yǔ)：一篇文檔中可以插入多張圖片，下面就看大家怎樣來(lái)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)美化自己的文檔，大家比一比，通過(guò)小組合作能把自己的文檔處理到什么樣的效果。

（２）學(xué)生操作，教師繼續(xù)加以指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生熟練地操作。（３）小組展示，評(píng)比，表?yè)P(yáng)好的作品，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。４、作業(yè)：請(qǐng)大家通過(guò)所學(xué)的知識(shí)制作出自己喜歡作品，要求在作品插入兩張圖片，看誰(shuí)做得好！

五、教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我時(shí)刻記著全部的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將自行探究和主動(dòng)參與放在了重要位置。

現(xiàn)今的課程改革就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，要讓學(xué)生快樂(lè)參與，全體參與。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣始終是前提，這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。同時(shí)，我還注意不斷用賞識(shí)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他們，如：“你真棒！”“你真聰明！”??學(xué)生聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，讓他們對(duì)自己有了十足的信心。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這篇文檔有什么問(wèn)題。學(xué)生互相討論，共同尋找問(wèn)題。然后學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整圖片的大小。

總之，整節(jié)課我主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，從而順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

第五篇：“插入圖片”教學(xué)設(shè)計(jì)

插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《插入圖片》是江蘇科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)第6課的內(nèi)容。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)Word的重要一課，是學(xué)生已掌握了Word文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握在Word中插入剪貼畫(huà)和圖片文件的方法。

（2）掌握文字環(huán)繞、增減亮度、增減對(duì)比度等按鈕的使用方法。（3）能夠在Word中正確、恰當(dāng)?shù)夭迦雸D片。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)插入、修改圖片讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖片美化文章。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）利用圖片充實(shí)、美化文章，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

（2）在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心他人的情感。

4、行為與創(chuàng)新

使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于思考、努力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)并調(diào)整剪貼畫(huà)的位置。

2、難點(diǎn)：改變圖片在文檔中的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電子教室，相應(yīng)的文章及圖片，學(xué)生獎(jiǎng)?wù)氯舾擅丁?/p>

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美麗的城市——連云港。出示有關(guān)連云港的文章（只有文字），學(xué)生看完之后，教師提問(wèn)：通過(guò)這些文字，你們深刻感受到了家鄉(xiāng)的美麗嗎？（沒(méi)有）再出示圖文并茂的文章。（現(xiàn)在呢）

師：是啊，如果一篇文章中能配上精彩的圖片，它的視覺(jué)效果和感染力就更強(qiáng)了。（揭示課題插入圖片，板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)桌面上的“插入圖片.htm”）。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

1、插入剪貼畫(huà)（1）引入剪貼畫(huà)

師：文字有了，圖片哪里去找呢？老師知道在Word中有一種剪貼畫(huà)（解釋什么是剪貼畫(huà)，并板書(shū)）在剪貼畫(huà)里面有許多豐富的圖片，趕快去找一找吧。

（2）插入剪貼畫(huà)

1）找一找：要想使用剪貼畫(huà)，首先要知道剪貼畫(huà)的命令在哪里？你能在菜單中找到它嗎？（學(xué)生找命令，然后匯報(bào)）（板書(shū)：插入——圖片——剪貼畫(huà)）

2）試一試：生打開(kāi)剪貼畫(huà)命令。剪貼畫(huà)的窗口在哪里？（右側(cè)）你看到剪貼畫(huà)了嗎？（沒(méi)有）教師提示單擊“搜索”按鈕。（學(xué)生大致瀏覽剪貼畫(huà)）

剪貼畫(huà)真多?。窟@么多剪貼畫(huà)，看得我都眼花繚亂了，有沒(méi)有方法可以很快找到我們需要的剪貼畫(huà)呢？

學(xué)生討論思考，得出可以在搜索框中輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，教師簡(jiǎn)單示范。

3）做一做：下面請(qǐng)同學(xué)們找一幅關(guān)于“信”的剪貼畫(huà)，插入到第一篇文章中。（學(xué)生搜索剪貼畫(huà)，并嘗試插入。）

提問(wèn)：剪貼畫(huà)插進(jìn)來(lái)了嗎？有沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題。（學(xué)生回答剪貼畫(huà)顯示不完整）那怎么辦呢？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)神奇的工具。

（3）圖片工具欄

1）師講解“圖片工具欄”的打開(kāi)。

2）設(shè)置環(huán)繞方式：要解決剛才的問(wèn)題，可以設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，師演示將剪貼畫(huà)“信”設(shè)置為“四周型環(huán)繞”，并調(diào)整其大小，拖放在第一篇文章題目的右側(cè)。

學(xué)生操作，完成環(huán)繞方式的設(shè)置。教師檢查學(xué)生情況，幫助有困難的學(xué)生。

3）師簡(jiǎn)單講解幾種環(huán)繞方式的區(qū)別以及其他按鈕的作用，讓學(xué)生在操作中自己體會(huì)。4）完成災(zāi)區(qū)重建小報(bào)。

要求：①在文章“汶川之花”下面插入“花”的剪貼畫(huà)，并調(diào)整好大小和環(huán)繞方式等。②在文章“為災(zāi)區(qū)重建震不倒的家園”中間插入“房屋”的剪貼畫(huà)，并調(diào)整大小和設(shè)置環(huán)繞方式等。

完成之后展示一學(xué)生小報(bào)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，用到了哪些技巧。（教師獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)?，表?yè)P(yáng)學(xué)生，你們是今天最可愛(ài)的人，你們熱情洋溢，能幫助有困難的人，老師為你們感到高興！）

2、插入圖片

師：9月25日，萬(wàn)眾矚目的神舟七號(hào)載人飛船上天了，你們高興嗎？你們想進(jìn)一步走進(jìn)神七，重溫那激動(dòng)人心的一刻嗎？老師這里有篇文章是關(guān)于神七的，可惜缺少相應(yīng)的圖片介紹。

講述：剪貼畫(huà)里沒(méi)有神七相關(guān)的圖片，那怎么辦呢？老師已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些神七的圖片，在“D盤(pán)——神七圖片”文件夾中，你能把這些圖片插進(jìn)來(lái)嗎？

教師引導(dǎo)：我們可以在剛才剪貼畫(huà)相同的菜單中，找到“插入圖片文件”的命令，下面請(qǐng)同學(xué)們以同桌2人為一小組，探索下如何在文章中插入神七圖片。（黑屏另一臺(tái)電腦）

學(xué)生小組合作，探索插入圖片文件的操作。

教師請(qǐng)先完成的學(xué)生上臺(tái)演示，然后請(qǐng)同桌復(fù)述他的操作步驟，詢問(wèn)是否正確。（教師獎(jiǎng)勵(lì)科技獎(jiǎng)?wù)拢ò鍟?shū)：插入——圖片——來(lái)自文件）

教師演示并小結(jié)步驟。

學(xué)生繼續(xù)插入神七圖片，教師出示要求：對(duì)插入的圖片進(jìn)行環(huán)繞方式等調(diào)整，使文章變得美觀。

教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

師：在同學(xué)們靈巧的雙手下，文字與圖片精彩呈現(xiàn)，讓我們對(duì)中國(guó)的航天科技事業(yè)所取得的喜人成就，倍感自豪和光榮。

3、鞏固所學(xué)

明明在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候遇到了一些問(wèn)題，你們能幫助她嗎？（出示問(wèn)題）

①明明想插入一些圖片文件美化自己的文章，可是她忘記了插入圖片文件的菜單命令在哪里？誰(shuí)能告訴她？

4、作品創(chuàng)作（1）創(chuàng)作作品（2）作品展示

展示同學(xué)的優(yōu)秀作品（也可學(xué)生自我推薦），教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的積極性。（教師獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

（三）歸納總結(jié)，激勵(lì)進(jìn)取

師：老師希望你們掌握本領(lǐng)，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品，獻(xiàn)給爸爸媽媽?zhuān)I(xiàn)給老師同學(xué)！