第一篇：會(huì)變的花樹(shù)葉教案

會(huì)變的花·樹(shù)·葉

（一）鹽城市第三小學(xué) 姜安琪

一、教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、欣賞各種花、葉、樹(shù)，感受大自然的美。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花卉紋樣裝飾方法，了解花卉紋樣的實(shí)用性和裝飾性。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法設(shè)計(jì)出自己喜歡的花卉圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能

3、體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)、線、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計(jì)出漂亮的樹(shù)葉圖案。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解葉的圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。

三、教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

多媒體課件、樹(shù)葉、示范畫(huà)、繪畫(huà)工具。

四、教 學(xué) 流 程：

（一）、激趣導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師想考考大家。豎起你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是用什么樂(lè)器演奏的呢？（多媒體播放少數(shù)民族用葉子吹奏樂(lè)曲）生：笛子、風(fēng)琴、小號(hào)、葉子??

師：原來(lái)是生活中最不起眼的樹(shù)葉，卻有這么奇妙的作用。它能發(fā)出這么動(dòng)人的聲音是不是非常神奇呢。

（二）、感知與體驗(yàn)： 1．播放片子《樹(shù)葉》

師：下面呢，老師就帶大家進(jìn)入葉子的王國(guó)。我們的世界正是有了他們才如此美麗如畫(huà)，清新健康。真是大自然給我們的最好禮物。

2、觀察樹(shù)葉

師：我們每個(gè)小朋友的桌上都有一些樹(shù)葉，請(qǐng)你們把它們舉起來(lái)。每組之間的樹(shù)葉有什么不同呢？ 生：顏色不同、形狀不同??

師：那這些葉子有哪些不同的顏色和形狀呢？

生：黃色、綠色、紅色??；橢圓形、水滴形、三角形??

師：我們?cè)倏纯慈~子上有些什么？可以用手摸一摸?；蛘R對(duì)稱或相互交錯(cuò)，他們叫什么你們知道嗎？

（葉脈）是他們支撐著葉片向空中伸展，吸收陽(yáng)光和養(yǎng)分，他們也讓葉子變得更美了呢。3．畫(huà)樹(shù)葉輪廓

出示幾片常見(jiàn)形狀的樹(shù)葉（貼在黑板上）

師：選擇自己喜歡的形狀的樹(shù)葉，在白紙上畫(huà)出輪廓。要求畫(huà)大畫(huà)滿。圓的更圓，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，適當(dāng)來(lái)點(diǎn)夸張。4．出示范畫(huà)

師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)信封，里面也有幾片樹(shù)葉，小朋友們想不想看一看？（貼在黑板上），我們來(lái)看看這些樹(shù)葉跟真實(shí)的樹(shù)葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹(shù)葉？為什么？ 5．揭示課題：會(huì)變的花樹(shù)葉

師：今天我們一起來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹(shù)葉變得更漂亮，好嗎？

（三）、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1．指導(dǎo)裝飾方法

師：仔細(xì)觀察這些“樹(shù)葉”，它是怎么變得漂亮的？ 要把樹(shù)葉變得很漂亮，必須請(qǐng)來(lái)三位好朋友（點(diǎn)、線、面）。課件出示：

點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)??

線：直線、曲線

面：各種形狀的面

師：這三位朋友就是快樂(lè)的點(diǎn)、線、面。點(diǎn)：活潑、小巧、簡(jiǎn)潔，你知道有哪些點(diǎn)？（大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓形的點(diǎn)、方形的點(diǎn)、星點(diǎn)、小雨滴點(diǎn)??）；線：千

變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線??）曲線有哪些？（波浪線、拋物線、圓??）；面：厚實(shí)、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形??），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。

師：別小看這些小小的點(diǎn)、平凡的線，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時(shí)候，就會(huì)創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。2．示范作畫(huà)過(guò)程

師： 首先用剛才畫(huà)的葉子輪廓做外形，再用各種各樣的線將這片葉子切割成幾個(gè)大的塊面，可以依照樹(shù)葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點(diǎn)、線、面等基本構(gòu)成元素將這幾個(gè)面裝飾一下；最后涂上豐富的顏色。一片漂亮的葉子就變出來(lái)了。3.欣賞學(xué)生作品（播放范畫(huà)）

師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感呢？它們有的顏色鮮艷，有的圖案新奇，黑白的葉子同樣也很美麗。4.作業(yè)

師：老師在學(xué)校的樹(shù)林里找到一顆小樹(shù)，她是個(gè)害羞的姑娘?？傆X(jué)得自己太普通。我們班的小朋友能不能幫幫它，給它設(shè)計(jì)與眾不同的葉子呢?你們準(zhǔn)備好了嗎？

作業(yè)要求：觀察不同樹(shù)葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線面組合的方法設(shè)計(jì)出樹(shù)葉的裝飾圖樣。

師：了解了樹(shù)葉紋樣的基本繪制過(guò)程，現(xiàn)在我們拿出準(zhǔn)備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？畫(huà)的過(guò)程中需要注意畫(huà)面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷、色彩的統(tǒng)一，看看誰(shuí)變出的樹(shù)葉最有創(chuàng)意，最漂亮。（播放輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。）

（四）、展示與評(píng)價(jià)：

師：把完成的作品貼在黑板上的小樹(shù)上。你最喜歡那片樹(shù)葉？為什么？你有沒(méi)有更好的建議？

（五）、課堂延伸：

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹(shù)葉裝扮得漂亮極了，小樹(shù)也非

常的開(kāi)心露出了開(kāi)心的微笑。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)也動(dòng)手設(shè)計(jì)一些漂亮的花紋來(lái)裝飾我們的生活，相信你們都是最棒的小小設(shè)計(jì)師。

第二篇：《會(huì)變的花、樹(shù)、葉》教案

《會(huì)變的花、樹(shù)、葉》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

2、了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)、完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持花卉的特征。

2、先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案、各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)葉圖片等等。學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、感知與體驗(yàn)：

1、聞——感受其香

（1）獨(dú)用嗅覺(jué)感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書(shū)——花）

2、看——感受其美

教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國(guó)籍；

3、說(shuō)——展現(xiàn)其多姿多彩

同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：

1、觀察與寫(xiě)生：以線描的方法寫(xiě)生花卉。

（1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫(xiě)生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。（2）以小組為單位線描1-2朵花。

（示條件而論，可室內(nèi)寫(xiě)生、也可室外寫(xiě)生。）

3、概括花卉的特征：

（1）每朵畫(huà)都有花瓣、花心組成。

（2）不同品種的畫(huà)，其花瓣、花心、顏色也有所不同。

4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想。

（1）教師出示寫(xiě)生花卉與花卉圖案。（點(diǎn)題：板書(shū)——花兒變戲法）

（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開(kāi)：（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）請(qǐng)學(xué)生概括方法。

5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。

6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫(huà)的是對(duì)稱式，則再畫(huà)一個(gè)均衡式。或反之。

（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

（3）請(qǐng)同學(xué)畫(huà)花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。

7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。（注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景。）

（4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。

三、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。

（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。

（2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己如何“妙筆生花”，并設(shè)想它的用途。

2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問(wèn)題展開(kāi)討論。

3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計(jì)主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺(tái)的玉蘭花標(biāo)志等等。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、感知與體驗(yàn)：

1、觀看圖片。

（1）教師展示一組樹(shù)木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱，如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí)，如：樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣，樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。

（2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱。

2、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式：（1）將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。（2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。

3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開(kāi)：

（1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？

4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。

5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。

（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。方法一：（1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。方法二：

（1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。

（2）在“樹(shù)”的范圍內(nèi)“拉根線條去散步”（畫(huà)回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）

（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印包c(diǎn)”。

2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。

三、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。

2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的。（2）就 “一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。（3）回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

第三篇：花的變花教案

第6課

花的變化

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一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：感悟花卉圖案設(shè)計(jì)的裝飾美，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂(lè)趣。認(rèn)知目標(biāo)：了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基本原理與變化途徑。

技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D案裝飾變化的基本方法，嘗試用喜愛(ài)的裝飾方式設(shè)計(jì)制作一幅花卉圖案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和綜合能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：花卉的裝飾變化

教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行綜合性設(shè)計(jì)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：花卉、紙、記號(hào)筆、多媒體課件等；學(xué)生：紙、記號(hào)筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

教師：看到我手中的花，你一定猜到我們這節(jié)課的內(nèi)容和什么相關(guān)了吧？不止和花相關(guān)，還和花的變化相關(guān)。（出示課題，板書(shū)課題）師：我把自然界中的花變成了？生：假花

師：音樂(lè)家把自然界中的花變成了動(dòng)聽(tīng)歌曲，詩(shī)人把自然界中的花變成了朗朗上口的詩(shī)詞，那么，美術(shù)家把自然界中的花變成了什么呢？出示圖片。師：看看我們的身邊，你能否找到這樣的花卉圖案呢？ 生：能，舉例燈具、文具…………..師：你們知道為什么要用花卉來(lái)裝飾嗎? 生：好看，有美好的寓意…………… 師：你能說(shuō)出哪些花的寓意呢？

生：玫瑰花象征愛(ài)情；百合花，寓意百年好合，百事合意；

師：花中之王？——牡丹，寓意什么？（學(xué)生）富貴吉祥、繁榮興旺 師：老師這還有兩只花，你能認(rèn)出它們嗎？ 生：百合花、馬蹄蓮。師：你是如何看出來(lái)的？ 生：看它的形態(tài)。

師：你覺(jué)得哪種形態(tài)的花好看呢？ 生：真實(shí)的花卉好看。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一下，在你走出門(mén)100米，然后回頭一看，哇，竟然有10個(gè)人服飾上的圖案和你衣服上的相同，嚴(yán)重撞衫，你還喜歡這個(gè)圖案嗎？ 生：不喜歡

師：對(duì)，這就是我們對(duì)花卉進(jìn)行變形的目的，更典型、更概括、更美地突出表達(dá)花的形象特征，使圖案變成更加理想的藝術(shù)形象。現(xiàn)在了解我們?yōu)槭裁匆獙?duì)花卉進(jìn)行變化了嗎？ 生：理解了

師：這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)セɑ苎b飾圖案的世界做客，順便揭開(kāi)花卉圖案世界那神秘的面紗好嗎？(二)新授

１.揭秘一———萬(wàn)變不離其宗 花卉的造型特征 ? ? ? ? ? ? 師：俗話說(shuō)知己知彼百戰(zhàn)百勝，我們既然要對(duì)花卉進(jìn)行變化，就要先了解它們的造型特征，對(duì)嗎？ ? 生：對(duì)！

? 花卉是由花瓣、花蕊、花托、葉子等幾部分組成。

? 美術(shù)書(shū)上把花卉進(jìn)行了簡(jiǎn)單的劃分：?jiǎn)伟昀葼罨ɑ?、?fù)瓣碟狀花卉、復(fù)瓣碗狀花卉。你了解了嗎？

? 師：例如向日葵花…………..？

? 生：向日葵花除了外型酷似太陽(yáng)以外，花朵明亮大方，她的種子更具經(jīng)濟(jì)價(jià)值，不但可作成受人喜愛(ài)的葵瓜子，復(fù)瓣盤(pán)形花卉。

? 師：做好準(zhǔn)備我們要邁出花卉裝飾設(shè)計(jì)的第一步了，我們要選澤向日葵花進(jìn)行裝飾變化。

? 教師：作為裝飾藝術(shù)的圖案，無(wú)論如何變化，都要使人一目了然，能明白無(wú)誤的辨別出是什么花。（特別強(qiáng)調(diào)）

? 2.揭秘二————寫(xiě)實(shí)到圖案的變化 ?（1）夸張變化=減化+夸張

? 出示向日葵花的素描稿，問(wèn)：你能用一分鐘的時(shí)間畫(huà)成這樣嗎？ ? 生：不能

? 師：如果必須用一分鐘把向日葵花的特征描繪出來(lái)，你會(huì)怎么做呢？ ? 生：少畫(huà)點(diǎn)花瓣、少畫(huà)點(diǎn)花蕊、少畫(huà)點(diǎn)葉脈……………….? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，現(xiàn)在我就請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)，坐在座位上的同學(xué)畫(huà)在紙上，音樂(lè)響起開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束停止。準(zhǔn)備好了嗎？ ? 生：準(zhǔn)備好了。（一分鐘計(jì)時(shí)）? 師：同學(xué)們請(qǐng)看黑板，（隨機(jī)挑幾張位子上學(xué)生的畫(huà)）同學(xué)們笑了，為什么呢？ ? 師：原因有二：①時(shí)間太短，如果時(shí)間長(zhǎng)一些，你一定能畫(huà)成這樣（出示圖片）或這樣（出示圖片）②一些變身的技巧和規(guī)律我們還沒(méi)學(xué)習(xí)。（三大種方法、? 六個(gè)小技巧）雖然還沒(méi)學(xué)習(xí)但同學(xué)們已經(jīng)運(yùn)用了，板書(shū)技巧一減化。（將自然寫(xiě)生素材中不規(guī)則的部分規(guī)則化，繁瑣雷同的部分進(jìn)行去繁就簡(jiǎn)，去粗取精。）簡(jiǎn)單嗎？另外幾個(gè)也同樣簡(jiǎn)單，只要我們掌握了方法和規(guī)律，就能進(jìn)入花卉圖案的藝術(shù)空間。? “變身”技巧之二：夸張——強(qiáng)調(diào)個(gè)性與特征

? 師：看到這張花卉圖案，你的第一感覺(jué)是什么？和第一張畫(huà)有何不同？ ? 生：葉脈變寬了，花頭和葉子變成了方形。

? 師：大的更大，小的更小，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，短的更短，這在我們語(yǔ)文中叫做什么修辭手法？

? 生：夸張！

? 師：對(duì)！這就是我們要介紹的第二個(gè)技巧——夸張。圖片中把花頭變成了方形，你還能把它變成什么形狀呢？還是一分鐘時(shí)間，在減化的基礎(chǔ)上你能變化出什么樣的圖案呢？（剛剛的幾位同學(xué)在到黑板上，學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)。）點(diǎn)評(píng)。? 師：兩種突出對(duì)象特征的小技巧構(gòu)成了第一套方法：夸張變化=減化+夸張，特點(diǎn)是：運(yùn)用加強(qiáng)的手法更加突出了花卉的特征，把美的東西、有特征的部分強(qiáng)調(diào)出來(lái)，但是夸張要適度，不過(guò)分。

?（2）豐富變化＝添加＋組合（通過(guò)添加產(chǎn)生的變化，對(duì)圖案形態(tài)進(jìn)行豐富性的表現(xiàn)）（教師示范）

? 師：我覺(jué)得圖片中的葉子空蕩蕩的，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想，老師在做什么，這樣做的目的是什么？ ? 生：老師在添加葉脈，使得圖案更加生動(dòng)和豐富，更具有裝飾性。? 師：第三個(gè)小技巧就是——添加（內(nèi)部），添加還有一些繪畫(huà)手法，（出示圖片，講解點(diǎn)綴法、黑白轉(zhuǎn)換法等等。）? 師：你們能添加得比我更好看嗎？一分鐘的時(shí)間，在你畫(huà)出夸張的圖片上快速用點(diǎn)、線、面等元素添一添。看同學(xué)哪位最有創(chuàng)意？（點(diǎn)評(píng)）? 師：看來(lái)添加確實(shí)能使圖案更美。不過(guò)老師還有一種特別的添加，你們一定想不到，你們能看出來(lái)它的特別之處了嗎？（出示圖片）? 變身技巧之四：組合——把美好的東西集中在一起。

? 師：看到這張花卉圖案，你的第一感覺(jué)是什么？這樣有什么效果呢？ ? 生：將不同季節(jié)的物品組合到一塊，使畫(huà)面更豐富。

? 師：不錯(cuò)，添加和組合這種內(nèi)外的豐富技巧，構(gòu)成了圖案變化的第二種方法： 豐富變化（板書(shū)小結(jié)）特點(diǎn)是使畫(huà)面內(nèi)容更豐富，更具有裝飾趣味。

? 3）構(gòu)成變化＝重復(fù)＋分解

? 變身技巧之五：重復(fù)——反復(fù)與構(gòu)成變化

? 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種圖案的變身技巧，感覺(jué)效果還不錯(cuò)吧，我們可以實(shí)際這樣的服飾了（鏈接回服飾圖片）。運(yùn)用了咱們所學(xué)的哪種技法呢？ ? 生：夸張、減化………………

? 師：但是生活中我們還有面積比較大的物品需要裝飾，（出示窗簾圖片），我們還要學(xué)習(xí)兩個(gè)小技巧。在內(nèi)部添加、在外部組合的基礎(chǔ)上，把設(shè)計(jì)出來(lái)的紋樣在數(shù)量上反復(fù)增加的話，就有了我們的第五個(gè)小技巧，會(huì)叫什么？（學(xué)生看PPT）? 生：重復(fù)！

? 師：不錯(cuò)??！我們甚至可以將每個(gè)花瓣都分解后再重復(fù)，這種通過(guò)形態(tài)、空間的構(gòu)成，對(duì)花卉進(jìn)行一種特殊的裝飾變化構(gòu)成了我們第三種方法： ? 構(gòu)成變化（板書(shū)小結(jié)）

? 剛剛我們揭開(kāi)了花卉裝飾圖案設(shè)計(jì)的兩層面紗，同學(xué)們和我一起回顧一下好嗎？邊憶邊說(shuō)…………….? 我們可以選擇獨(dú)立的使用這些設(shè)計(jì)手段，也可以綜合使用，這完全取決于你的喜好。當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，參照自然界的花卉來(lái)表達(dá)你對(duì)美的理解，進(jìn)行再創(chuàng)造，也就是說(shuō)無(wú)論怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)，“美”是我們最終的目標(biāo)。?

(三)我來(lái)當(dāng)大師（學(xué)生實(shí)踐）

? 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你自己的喜好，選擇不同的裝飾設(shè)計(jì)的方法，對(duì)你的花卉圖案進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)吧！

?(四)小組PK賽-----作品展示 ? 展一展：

? 小組展示、評(píng)價(jià)方式：由小組推薦1-2名同學(xué)，展示本組的作品。? 說(shuō)一說(shuō)：

? 1.作品設(shè)計(jì)的方法的運(yùn)用 ? 2.創(chuàng)新之處

? 3.作品設(shè)計(jì)的意義（展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品）?

（五）拓展美

? 同學(xué)們！今天這節(jié)課，我們以花卉為例學(xué)習(xí)了裝飾圖案的基本方法，這些方法不僅僅是對(duì)花卉而言的，它們也適用于圖案的其他題材，如動(dòng)物圖案、人物圖案、風(fēng)景圖案等等。裝飾圖案是一門(mén)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)知識(shí)，它還有許多內(nèi)容和技巧等待大家去繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后去主動(dòng)觀察生活中的裝飾圖案，培養(yǎng)自己的興趣和欣賞能力。

第四篇：大班美術(shù)樹(shù)葉變變變教案

樹(shù)葉變變變

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上。”

（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）

“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

2.觀察樹(shù)葉

“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？”

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？

1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）

這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅

師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室?！净顒?dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。

第五篇：中班親子活動(dòng)樹(shù)葉變變變教案

中班親子活動(dòng)樹(shù)葉變變變教案

樹(shù)葉，是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧！

1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象——拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪感。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

2、事先采集各種樹(shù)葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫(huà)紙、常見(jiàn)樹(shù)葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等

幼兒：樹(shù)葉若干、水彩筆、畫(huà)紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀、貼紙

一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？——

二、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們一起收集了很多樹(shù)葉，來(lái)看看這些樹(shù)葉一樣嗎？

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄，樹(shù)葉飄呀飄，飄到畫(huà)紙上，你們看像什么？船上有小旗，船在哪里開(kāi)？還有海鷗飛來(lái)了。讓幼兒了解作畫(huà)步驟。

師：樹(shù)葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。

三、介紹樹(shù)葉貼畫(huà)方法。

師：2張樹(shù)葉、或3張樹(shù)葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹(shù)葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫(huà)，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫(huà)方法

2、選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

五、欣賞作品。

共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫(huà)面整潔的幼兒。

家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。