第一篇：八年級信息技術(shù) 1.2 簡單的圖形繪制教案

1.2 簡單的圖形繪制

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1．繪圖工具（刷子工具、橢圓工具、矩形工具、變形工具）的應(yīng)用。2．掌握繪圖工具選項(xiàng)的應(yīng)用，顏色面板的應(yīng)用。過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 繪圖工具的應(yīng)用 難點(diǎn)：顏色面板漸變編輯條的編輯

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)

四、教學(xué)方法：自學(xué)法 講授法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：2課時

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

Flashcs5.5中提供了各種與繪圖相關(guān)的工具，很多精彩的動畫其基礎(chǔ)圖形都是由這些工具繪制出來的。在上節(jié)課中我們一起繪制簡單的圖形。

（二）講授新課

1．今節(jié)課的任務(wù)是P4實(shí)踐,完善“鄉(xiāng)間小屋”畫面。

在這個任務(wù)中我們要用刷子、橢圓、矩形、變形等繪圖工具。現(xiàn)在我先演示一遍。① 啟動flashcs5.5，打開教材光盤中的文件“鄉(xiāng)間小屋.fla”.② 選擇刷子工具，在工具選項(xiàng)區(qū)設(shè)置刷子形狀和刷子大?。ㄈ鐖D1-2-3），將填充顏色設(shè)為#663300（如圖1-2-4），繪制樹干（如圖1-2-5）。

③ 繪制樹葉，單擊噴涂刷工具，將噴涂顏色設(shè)為#009933，效果如圖1-2-6，設(shè)置畫筆寬度和高度（如圖1-2-7）。在樹干周圍單擊或拖動鼠標(biāo)，噴涂樹葉，如圖1-2-8。④ 復(fù)制小樹。單擊選擇工具，框選小樹，按住ctrl鍵拖動復(fù)制小樹。單擊任意變形工具，將復(fù)制的小樹縮小并拖放到小樹左側(cè)，如圖1-2-9。（用ctrl+c和ctrl+v也可）⑤ 繪制太陽。單擊橢圓工具，將筆觸顏色設(shè)為無色。單擊顏色面板圖標(biāo)，“顏色類型”選擇：“徑向漸變”，設(shè)置顏色樣本，如圖1-2-10。按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫出太陽，如圖1-2-11。

⑥ 繪制藍(lán)天綠地。單擊矩形工具，將填充顏色設(shè)為無色，筆觸顏色任選，繪制一個與舞臺大小一樣的矩形。單擊顏料桶工具，選擇空隙大小選項(xiàng)中的“封閉大空隙”選項(xiàng)，如圖1-2-12。

打開顏色面板，顏色類型選擇“線性漸變”，設(shè)置顏色樣本，如圖1-2-13。在矩形區(qū)域從下向上拖動鼠標(biāo)，填充矩形顏色。如圖1-2-14。

單擊選擇工具，雙擊矩形工具線條，按住delete鍵刪除矩形線條。

7.繪制白云。單擊橢圓工具，將填充顏色設(shè)為白色，筆觸顏色設(shè)為無色，用多個橢圓堆疊繪制白云，如圖1-2-15。

8.繪制小花。單擊橢圓工具，填充顏色任選，將筆觸顏色設(shè)為無色，用兩個橢圓堆疊彩色小花。

用心

愛心

專心

9.單擊菜單“文件”|“保存”，保存文件。

（三）學(xué)生看書操作，自己動手繪制，完成任務(wù)。

（四）小技巧

1、噴涂刷工具和刷子工具在一個圖標(biāo)。

2、顏色面板找不見，可在菜單欄“窗口”中找到“顏色”，并單擊。顏色有無、純色，線性漸變、徑向漸變、位圖漸變等；顏色漸變的編輯，在其漸變色編輯條上單擊，將增加顏色樣本，將顏色樣本拖出顏色面板即可刪除顏色樣本，雙擊顏色樣本可以選擇更多的顏色。

3、屬性面板如不在工作界面上，也可在菜單欄中“窗口”找到。

（五）完成作業(yè)，同學(xué)互相交流，教師點(diǎn)評。

用心

愛心

專心

第二篇：八年級下冊信息技術(shù)教案繪制和編輯線條圖形

第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

學(xué)生能夠?qū)W會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：線條工具的使用； 難點(diǎn)：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容。繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標(biāo)指針移到直線的端點(diǎn)處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。

實(shí)例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。練習(xí)：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。2．使用“鉛筆工具”繪制圖形 用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實(shí)例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。

練習(xí)：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）3．設(shè)置線條屬性

現(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下，練習(xí)畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點(diǎn)，連接兩端。

②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點(diǎn)間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯?撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點(diǎn)狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進(jìn)行各種修改。要移動它，就按住鼠標(biāo)拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點(diǎn)擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個線條范圍全部選取。（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項(xiàng)了嗎？ 單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標(biāo)變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點(diǎn)選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項(xiàng)。另外，在右側(cè)有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們在調(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。（3）“顏料桶工具”選項(xiàng) 單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項(xiàng)”里有四個選項(xiàng)，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項(xiàng)”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項(xiàng)。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個選項(xiàng)，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實(shí)是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。畫筆填充模式有五個選項(xiàng)?！皹?biāo)準(zhǔn)繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見圖1—21。

“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點(diǎn)在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開FLASH 軟件，新建一個文件 在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存 上交至教師機(jī)中你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第三篇：繪制與編輯圖形教案

《繪制與編輯圖形》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

? 知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識理解繪制與編輯圖形的方法。? 過程與方法：

1、掌握繪制與編輯圖形的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作方法

3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合編輯的能力

? 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生動手操作，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圖形的插入和顏色的添加

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自選圖形的組合

四、教學(xué)方法：

本節(jié)課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組合作法”。在學(xué)生自己動手操作的時候主要采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在本節(jié)課的第二個任務(wù)中，由于學(xué)生各方面的能力水平參差不齊，這個任務(wù)對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要求比較高，因此主要采用小組合作的方法進(jìn)行。讓學(xué)生取長補(bǔ)短，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的能力。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

通過設(shè)置問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想解決問題的愿望，教給學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方法，并積極鼓勵學(xué)生通過自學(xué)課件，自己學(xué)習(xí)新知識。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)，通過作品展示檢查效果，進(jìn)而進(jìn)行情感教育。以競賽的方式貫穿整堂課，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：我們的生活如此美好，有溫暖的陽光照耀著大地，有可愛的動物陪伴著我們，有繁忙的街市……攝影師會用照相機(jī)把這美好的景象拍下來，畫家會用他手中的畫筆把這一切畫在紙上，今天，老師要教大家用手中的鼠標(biāo)，把這美好的一切留在我們的電腦里，用Word里的自選圖形來描繪我們生活中的物品。

給學(xué)生展示一個繪制好的自選圖形，讓學(xué)生思考是怎樣畫出來的，引出課題，導(dǎo)入新課。

新授：

1、教師講解簡單的直線和箭頭的繪制

任務(wù)一：首先，我們來看一下，如何在Word里面繪制數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸，步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[線條]→[箭頭]。

②光標(biāo)變成十字形后，拖動鼠標(biāo)繪制橫向箭頭。③重復(fù)第一、第二步，完成坐標(biāo)軸縱向箭頭的繪制。④單擊工具欄[繪圖]→[],繪制直線。

2、請學(xué)生兩人一組互相討論，嘗試操作繪制自選，發(fā)揮學(xué)生集體探究的精神。任務(wù)二：繪制一面旗

步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[箭頭總匯]→[上箭頭]拖動鼠標(biāo)上拉。

②[繪圖]→[自選圖形]→[星與旗幟]→波形 ③選定要添加文字的自選圖形---波形。④單擊鼠標(biāo)右鍵，單擊[添加文字] ⑤組合圖形：[繪圖]→[選擇對象]箭頭和波形→[繪圖]→[組合]

3、教師用簡要的詞語闡述操作步驟，并講解圖形的組合及編輯圖形。讓學(xué)生練習(xí)，鼓勵學(xué)生勤于動手，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。

學(xué)習(xí)一下如何為圖形添加顏色。為你們的圖形添加上顏色達(dá)到你們想要的效果。

任務(wù)三：修改圖形線型和顏色

步驟：使用[繪圖]工具欄進(jìn)行設(shè)置或使用[設(shè)置自選圖形格式] 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：學(xué)生交流收獲，教師給予評價，總結(jié)繪制與編輯圖形的操作方法。鞏固練習(xí)：請學(xué)生操作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合編輯能力。布置作業(yè)：鞏固記憶繪制與編輯圖形的操作方法。

七、教學(xué)理念及理論依據(jù)：

知識是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，利用必要的信息源，激發(fā)學(xué)生去努力完成任務(wù)，體現(xiàn)在學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上更是如此。小組協(xié)作能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、民主、開發(fā)的活動情景，激發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”，使學(xué)生的能力得到互補(bǔ)，開發(fā)效率得到提高。

第四篇：八年級1.2明辨是非教案

粵教版八年級1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計

1.2明辨是非

一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認(rèn)識社會的復(fù)雜性，能夠正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確對待社會影響

四、課時安排：三課時

】 王云海的做法是不正確的，違反了校規(guī)校紀(jì)，也不符合道德要求。同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通來解決，不應(yīng)“以牙還牙”。

3、好樣的

王云海的認(rèn)識是不正確的。

這位青年無視法紀(jì)，講“江湖義氣”，最終只會害人害已，不值得崇拜和效仿。

4、作貢獻(xiàn)

王云海的交友方式不妥當(dāng)。

中學(xué)生之間經(jīng)?；ハ嗾埑院炔皇钦_的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。

一個人生活在社會上，難免會受到社會現(xiàn)象，社會風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱為三大國粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜 不同的臉譜代表人物的不同性格：

例如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）

但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會是復(fù)雜的，社會上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。

那么，我們怎樣鑄造良知的標(biāo)尺呢？（怎樣做一個有良心的好人？）良知標(biāo)尺鑄造法：

1、懂道德，學(xué)法律（道德和法律都是社會生活中的行為規(guī)范，一個有良知的人首先是一個守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范，那么一定能被稱為有良知的“好人”）

2、選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，就是因?yàn)樗麄兊男袨榉狭贾臉?biāo)尺，是高尚的）

3、學(xué)會理性分析（很多事情的對與錯并不是那么明確，他們之間并沒有明顯的界線，這時就需要我們用理智去深入分析思考，才能得出結(jié)論，哪一種做法才是妥當(dāng)?shù)模?/p>

4、樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實(shí)現(xiàn)，不同的人生追求決定了一個人的為人處事方法，在關(guān)鍵時刻作出不同的選擇）

在我們成長的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請同學(xué)們用心聆聽《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向醫(yī)院走去？

（一位同學(xué)進(jìn)行朗讀或講述）

十字路口

再往前是一個十字路口，每天上學(xué)的必經(jīng)之路，一方通向家，一方通向?qū)W校，還有一個方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過幾天學(xué)校就要開學(xué)了，可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)展，皺紋無情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學(xué)的兒子，繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來【粵教版八年級1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計

】 的軍用包帶回家，那里面的一萬多元足夠給自己交學(xué)費(fèi)，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在寧愿自己是一個自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)?？伤悄姆N人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時的激動和興奮。

十字路口近了，他的心跳也愈來愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個軍用包，里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來，可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過。他輕輕地說道：“車到山前必有路，天下沒有蹚不過去的坎兒。自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了?！?/p>

腳步堅定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導(dǎo)人們前進(jìn)，不迷失自己的方向。

小結(jié)：對是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊，而內(nèi)心的良知使他大步地向醫(yī)院走去。

討論區(qū)： 事件一：

有一位同學(xué)從南海一所貴族學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過來，由于他從小生活在一個條件優(yōu)越的家庭，受到家人的百般呵護(hù)，生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活，他不會洗衣服，也懶得掃地。于是，他想到了一個辦法，他出錢“請”同宿舍的一位同學(xué)幫他洗衣服、幫他做值日掃地，那位同學(xué)也自愿這樣做。老師知道了這件事情，問他：“這樣做合適嗎？”他說：“這有什么？就象我們家請保姆一樣，保姆拿工錢，幫我們家做家務(wù)，天公地道。再說，他家庭經(jīng)濟(jì)不太好，我給機(jī)會他賺取一些零用錢，這不是兩全其美嗎？再說，現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)嘛！有不少大學(xué)生也是半工半讀的呀?！卑嗌系耐瑢W(xué)對這位同學(xué)的做法意見也不一致，有的認(rèn)為他說得有道理，有的卻不那么認(rèn)為。

同學(xué)們，你的意見是怎樣的？請你們以四人小組為單位，進(jìn)行討論，說出自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生討論——發(fā)表意見——教師小結(jié)）

我的立場是： 理由是：1、2、3、事件二：

紅山飲料廠的劉廠長這兩天正苦悶著：由于大量產(chǎn)品滯銷，資金周轉(zhuǎn)不過來，他這個殘疾人的小廠正面臨著倒閉的危險，如果破產(chǎn)，這些職工就要失業(yè)，你叫他們以后怎么過日子呢？正在這時，來了一個不速之客，他自稱是外地某客商，他向劉廠長宣稱，他可以幫助銷掉全部商品，但有一個前提那就是必須在近期內(nèi)幫他生產(chǎn)一批冒牌飲料?！笆歉?，還是不干？”劉廠長又陷入了苦思。

“干！這廠子雖小，但卻是幾十個工人的命根子呀，這一步步走過來不容易，你忍心看它倒閉嗎？” “不行！國家明令規(guī)定不準(zhǔn)制造假冒偽劣產(chǎn)品，你怎么能視法令如塵土呢”？

【粵教版八年級1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計

】 “你別忘了你還欠幾十個工人的工資呢，還有老王，他女兒得了重病，傾家蕩產(chǎn)，可醫(yī)藥費(fèi)到現(xiàn)在還沒能報銷，干！” “你難道想讓大批消費(fèi)者受害嗎？他們花了同等價錢卻受騙買回冒牌次等飲料，你是廠長也是消費(fèi)者，你知道這害人匪淺?！?“飲料雖是假冒，但是又不至于吃死人，況且只干這么一次，有了這筆錢，廠子一恢復(fù)，就再也不干?！?“這一次還不夠嗎？這批假冒飲料實(shí)際上是肥了私人腰包扣了大眾利益。這一銷很可能阻塞了正牌廠家的銷路，毀損了他們的名譽(yù)，這種行為太自私了！” “自私？那你忍心看到這些到社會上也很難找到工作的殘疾人生活拮據(jù)之苦嗎？醫(yī)療無保，小病不了了之，而大病看一次要花大半輩子積蓄，可能連日常生活都維持不下去，這樣眼睜睜看著就應(yīng)該嗎？” “這是損人利己，有悖做人道德，也有悖 社會主義公德，況且如果被查處，是要受到嚴(yán)厲處罰的，那時同樣還是會面臨破產(chǎn)危險！” “只有這條路也只能鋌而走險了，況且一恢復(fù)就立即停手?！?“要是每個快破產(chǎn)的廠都這么做，那市場上還不假貨滿天飛，那消費(fèi)者權(quán)益還怎么有保障？！不能這么干！” "但不干這??劉廠長拿起杯子，大口喝入一口濃茶，站起身來，望著窗外，口里濃茶的苦味正在慢慢蔓延開來?? 該進(jìn)，該退？！

我的立場是： 理由是：1、2、3、（板書）

一、鑄就心中良知的標(biāo)尺

1、做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非善惡觀

2、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺

3、學(xué)會在生活中辨別是非

】 優(yōu)異，從小就能歌善舞，還曾獲岳陽市三好學(xué)生。去年她迷上《超級女聲》節(jié)目，每場必看，今年6月間，她還曾向父母表示，自己要參加明年的《超級女聲》節(jié)目。

迷上《超級女聲》后，曾依開始注意自己的形象。她原本身高1.55米、體重44公斤，可曾依認(rèn)為“不符合標(biāo)準(zhǔn)”。今年4月起，曾依開始控制食量，到最后干脆不吃東西，即使吃了也會馬上到廁所用手摳喉嚨將食物吐出。很快，她就骨瘦如柴。

曾依的父親曾帶她求醫(yī)，確定她患有神經(jīng)性厭食癥。隨后，曾依住進(jìn)了醫(yī)院精神科。經(jīng)過治療，她的病情有所好轉(zhuǎn)，又被父母接回家中，但她心情一直不好，對父母將她送醫(yī)院一事耿耿于懷，8月10日過了生日后三天更離家出走，流落到北京，到21日人們在北京火車站發(fā)現(xiàn)她時，她已奄奄一息，入院不久后便去世。主治大夫說，女孩是因饑餓過度，造成身體各個臟器衰竭而亡，死時女孩的大腿只有成人的小臂粗，手臂只有兩根手指并在一起那么粗。）

這個女孩走上這條不歸路，就是因?yàn)樗茨軌蛘_對待社會的影響，盲目追求流行事物。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，要正確對待社會影響。包括：

一、來自長輩親朋的影響和誘惑 二、來自公共傳播媒體發(fā)出的信息 三、來自社會流行的影響和誘惑

學(xué)生表演小品《打麻將》

故事概況：四位大人在打麻將，其中一位接到一個電話，有急事要走，家長叫自己的兒子頂上。

小品《不“浪費(fèi)”的老板》

故事概況：小明的父親是開飯店的老板，他總是把一些客人吃剩的菜混到新鮮菜里，再賣給其它客人。小明說他父親的行為不應(yīng)該，父親說：“傻孩子，這樣才能賺更多錢。??”

問：怎樣評價這兩位家長的行為？

長輩例如父母是我們的】 1.在我們中學(xué)生中比較流行的現(xiàn)象或流行事物有哪些？

例如：唱流行歌、收集明星圖片、照貼紙相、剪一個流行發(fā)型、流行送生日卡片、流行開生日派對

2.這些流行事物為什么會吸引我們？

（師：其實(shí)很多時候人們跟著潮流走并不是因?yàn)檫m合自己，而是因?yàn)閯e人這樣做，自己也跟著這樣做，這種心理叫做從眾心理。）

所謂的從眾心理,大家來看一下課本15頁右手邊的“小鏈接”(叫一位學(xué)生讀),（關(guān)于從眾心理的實(shí)驗(yàn)）

簡單地說,從眾心理是一個人跟從另一個人,另一個人跟從這兩個人,以此類推,就變成了以種流行,例如很多同學(xué)都照過的貼紙像,一開始可能有一二個人去照,另外一些人看見了,覺得好看,又去照,這樣照貼紙像曾經(jīng)在一段時間內(nèi)流行.但”流行”的東西能長久嗎?同學(xué)們可以從自己身邊的事情觀察到,例如照貼紙像,現(xiàn)在已經(jīng)很少人去照了,也就是說不流行了,所以”流行”是一種暫時的現(xiàn)象.3.這些流行事物的價值何在？

流行事物的價值恐怕對商家來說是價值最大的，因?yàn)樯碳铱梢詮闹心踩±麧?。例如流行貼紙相、流行直發(fā)、染發(fā)、電發(fā)、流行送生日卡片??，得益最大的是商家。所以社會流行其實(shí)是一種商業(yè)運(yùn)作。例如，現(xiàn)在的年輕人喜歡過圣誕節(jié)，但知道圣誕節(jié)由來的又有多少？圣誕節(jié)是不是我們的節(jié)日？為什么會興起過圣誕節(jié)？過圣誕節(jié)對我們有什么意義？這一切如果我們不知道，那么我們就只是墻頭草，吹什么風(fēng)就倒向哪邊，在追求流行的過程中忘記了自己的價值。

所以，追求流行的過程中，一定要思考，這種事物有什么利弊，是否適合自己？（例如健美褲、燙發(fā)不一定適合每一個人）

4、追求流行事物有什么利弊？

利

弊

唱流行歌

愉悅身心

如果過份沉迷，既浪費(fèi)錢財，又浪費(fèi)時間，還可能誤入岐途，荒廢青春

上網(wǎng)聊天、玩游戲

放松、減壓、開闊視野

照貼紙相

有趣、好玩

追星

找到精神寄托

小結(jié)：喜歡新鮮事物是年輕人的特點(diǎn)，追求時尚是可以理解的，但無論什么事情都不能太狂熱、太過份。做每一件事都要考慮它的利弊，發(fā)揮它積極的一面，例如我們崇拜明星，不是盲目地模仿追隨。我們要學(xué)習(xí)的是這些明星們的勤奮、敬業(yè)樂業(yè)精神、勇往直前的精神,例如電視、電臺等搞的歌曲排行榜或頒獎典禮，明星們個個努力，出唱片、搞宣傳等等，目的都是為了拿獎，頒獎典禮、排行榜就好象我們考試中的排名。明星們受到崇拜，主要是因?yàn)樗膬?nèi)涵，而不光是他的外表，你要模仿學(xué)習(xí)的是明星們的內(nèi)在氣質(zhì)、內(nèi)在精神。

每個人心中的偶像會隨著年齡的改變而改變，也會隨著時間的消失而消失。最重要的是我們要明白為何而崇拜，偶像的價值在哪里，自己的價值又在哪里。提高自己的分辨能力，不要盲目崇拜、不要只學(xué)外在的東西，要有選擇、擇善而從,抓住內(nèi)在的永恒的東西，從流【粵教版八年級1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計

】 行中抓住經(jīng)典 “三要”“三不要” 宗旨

1、要做“潮流”的主人

不要做“潮流”的仆人 原則

2、要使“潮流”成為成長的助力

不要讓“潮流”成為成長的阻力

方法

3、要學(xué)會辨別、懂得拒絕

不要盲目跟從、隨波逐流 】

第五篇：八年級政治教案1.2

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第一框 我們享有廣泛的權(quán)利

導(dǎo)入新課： 今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一個很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。想一想：

（1）田甜享有法律賦予的許多權(quán)利，大家說說田甜都有什么權(quán)利？

姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、建議權(quán)、獲得勞動報酬權(quán)、選舉權(quán)

（2）享有這些權(quán)利，對田甜有什么益處？

益處:身心能夠健康成長；能夠加強(qiáng)自覺遵紀(jì)守法的意識，學(xué)會尋求法律保護(hù)；也能夠加強(qiáng)自己的主人翁意識。

（3）除了大家談到的權(quán)利外，田甜今后還可以享有哪些權(quán)利?這些權(quán)利涉及哪些領(lǐng)域?說明什么問題。

師：生命健康權(quán)、就業(yè)權(quán)、休息權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、繼承權(quán)、婚姻自由權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、建議權(quán)等 大家一定非常羨慕田甜，其實(shí)，我們每位同學(xué)都享有和田甜一樣廣泛的權(quán)利。

下面讓我們一起老看看吧！

就業(yè)權(quán) ????

選舉權(quán) ????

建議權(quán) ????

消費(fèi)者權(quán)益 ????

宗教信仰自由權(quán) ???? 婚姻自由權(quán)

????

師：以上圖片與文字資料說明的只是我國公民的享有權(quán)利的一小部分，由此我們不能看出我國公民享有權(quán)利具有什么特點(diǎn)？——我國公民權(quán)利具有廣泛性！

一、公民權(quán)利的廣泛性

1、公民享有的權(quán)利范圍很廣

我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可分哪幾類呢？

2、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

公民基本權(quán)利大致可以分為以下幾類:P9

一、平等權(quán)；

二、政治權(quán)利和自由；第一，選舉權(quán)和被選舉權(quán)；第二，政治自由。包括言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

三、宗教信仰和自由；

四、人身自由權(quán);

五、對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控

告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);

六、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利;主要包括：第一，財產(chǎn)權(quán)；第二，繼承權(quán)；第三，勞動權(quán)；第四，休息權(quán)；第五，物質(zhì)幫助權(quán)；第六，離退休人員的生活保障權(quán)。

七、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由;

八、婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；

九、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

想一想：公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的？（多媒體）

憲法：它是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

前面我們了解了公民應(yīng)享有的權(quán)利，怎樣才能正確的行使它呢？

二、正確行使權(quán)利

議一議：中學(xué)生小宋家樓上姓馮的住戶養(yǎng)了兩只狗???? ① 在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？ 養(yǎng)狗是他的權(quán)利，但要文明養(yǎng)狗。② 馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？ 休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)利等 ③ 你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？

（1）養(yǎng)狗是不是影響鄰居(2)狗是不是按時打防疫針

(3)遛狗時是不是及時清理狗糞(4)是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。

教師：狗狗是人類的忠實(shí)的朋友，允許不允許養(yǎng)狗，怎樣養(yǎng)狗，關(guān)鍵不在狗，而是在人。世界各國出臺了一些有關(guān)養(yǎng)狗的政策，督促養(yǎng)狗人文明養(yǎng)狗，從而使人和狗狗能和平相處。下面讓我們快來看看吧：（多媒體）????新加坡、加拿大、美國、中國

教師：由以上材料可知，法律所確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。我們應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需要。因此我們得出結(jié)論一：

1、要尊重他人權(quán)利 案例：????

他們的所作所為是在正確行使權(quán)利嗎？其危害是什么？

不是。其危害：很容易引起社會恐慌，不利于社會穩(wěn)定，很可能會引起嚴(yán)重的不良后果，損害國家的、社會的、集體的利益。我們得出結(jié)論二：

2、不得損害國家的、社會的、集體的利益

“想干什么就干什么”、“想說什么就說什么”、“這是我的權(quán)利，誰也管不著”，請問這些言行是否正確?為什么？ 案例：

某國有造紙廠銳意改革????

1、誣陷別人，屬于言論自由嗎，有什么危害？

2、言論自由，要受到法律的限制嗎？

我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由，但受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。我們得出結(jié)論三：

3、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

案例：2003年11月15日，中國女排時隔17年后登上世界杯冠軍寶座，人們欣喜若狂。一些球迷打算當(dāng)即上街游行，以示慶賀。這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律保護(hù)嗎？

教師：我國憲法規(guī)定：公民有集會、游行、示威的自由，但必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。集會游行示威的規(guī)定：P12????我們得出結(jié)論四：

4、要以合法方式行使權(quán)利

想一想：公民應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利呢？（多媒體）（1）公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利

（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）要以合法方式行使權(quán)利

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民應(yīng)享有的權(quán)利，及如何正確行使自己的權(quán)利。我們每個人都有對不良現(xiàn)象提出批評和建議權(quán)。

假設(shè)你對你的學(xué)校的管理或?qū)Ξ?dāng)近社會的某些問題有一些自己的看法和建議,你會通過什么方式表達(dá)出來呢?（插入視頻：我們應(yīng)怎樣正確行使建議權(quán)呢?）