第一篇：四年級上冊思品教案
第一單元 有困難 我不怕
教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：
使學生明白困難為什么不可怕。教學課時：2課時 教學過程：
主題一 這點困難算什么
一、教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學重難點：知道生活和學習中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、活動準備：名人名言、故事
四、活動過程
困難是什么
一、談話導(dǎo)入
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當時是怎么想的？
2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強”。
3、填寫自己的作品：寫出真實想法。
二、困難和勇士
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？（勇氣和智慧）
3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對困難。
三、實踐拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？
2、體驗：不敢當眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會勞動的樂趣。反思：
我也失敗過
一、導(dǎo)入
1、學生談?wù)剬垡蛩固埂⑶鸺獱?、貝多芬、林肯等人的了解?/p>
2、這些人都經(jīng)歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？
二、失敗是成功之母
1、你在生活中經(jīng)歷過失敗嗎？但是是怎么想的？（如果不愿意講，可以寫紙條給老師）
2、分析討論：面對失敗，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來面對？
3、做一個檔案：用開朗、樂觀的心態(tài)來記錄自己經(jīng)歷過的失敗和挫折。
4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》
5、續(xù)編故事《小雪會成功嗎》
三、實踐拓展
1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事會。
2、活動交流：自己上了這一課的感受。
主題二 成功一定有方法
一、教學目標：
1、幫助學生進一步樹立自信，通過積極努力，克服成長中的困難，勇敢地追求理想。
2、通過活動，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的理想做堅持不懈的努力。
3、了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。
二、教學重難點：知道成功來自于面對困難時堅持不懈的精神，做一個做事有目標，有毅力的人。
三、活動準備：活動表格、學生照片
四、教學過程
為自己喝彩
一、談話導(dǎo)入
1、假如別人遇到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假如你自己碰到這樣的問題，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>
4、小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、尋找自信的方法
——方法一：下決心，定目標
1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的？
2、看看表格范例。
3、你能象男孩那樣定目標改正缺點嗎？ ——方法二：自信就是勇于改變自己
1、課件演示情景：面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、課件出示父子對話的情景，想一想，孩子該怎么做？
4、討論回答：說方法。
5、如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的?！椒ㄈ合嘈艍粝耄R上行動
1、“千里之行，始于足下”是什么意思？
2、小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、我們也象小珊一樣寫下自己的計劃書，為自己的夢想而奮斗。
三、實踐拓展
按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省，總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案袋”。反思
我堅持 我成功
一、導(dǎo)入
1、課件《王獻之練書法》的故事。
2、王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道父親的秘訣是什么？
二、失敗是成功之母
1、找榜樣：曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。
2、你還知道這樣的故事嗎？生補充。
3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。
4、采訪這樣的學生：當你堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，想放棄的念頭？
5、總結(jié)：堅持就是勝利。
三、立起來動起來
1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制定計劃。
3、建立成功檔案，每實現(xiàn)一個目標就把它記下來。反思
主題三 每天都有好心情
一、教學目標：
1、引導(dǎo)學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免不良情緒的產(chǎn)生。
2、引導(dǎo)學生進行自我調(diào)節(jié)，學習一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
3、提醒自己保持良好的心態(tài)對成功有幫助。
二、教學重難點：正確面對生活中的沖突、問題和壓力，找到能使自己快樂的方法。
三、活動準備：小鏡子、萬花筒、臉譜圖
四、教學過程
對自己說“不要緊”
一、情景導(dǎo)入
1、出示京劇臉譜（怒發(fā)沖冠）我們什么時候有這樣的心情？
2、說說令自己生氣的事情。
3、生活中的確有許多磕磕碰碰的事情，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在太難受了。
二、學說“對不起”
1、面對讓自己不開心的事，你有什么辦法讓自己露出笑容？
2、學著處理不愉快的事：情景表演。
3、秘密武器：先說“對不起”。
三、把生氣丟在一邊
1、小美和朋友鬧了矛盾，十分生氣。
2、學生代小美反省自己。
3、試試自己的忍耐力：弟弟又把自己的書弄壞了，怎么辦？
4、生氣解決不了問題：想辦法解決問題。
四、當當小醫(yī)生
1、生氣的時候怎么辦，你來當小醫(yī)生，開個處方吧。
2、把處方貼在家里醒目處，當自己生氣時就看著它，冷靜下來想辦法。反思
我的開學日歷
一、導(dǎo)入
看漫畫，你能讓老婆婆高興起來嗎？
二、培育心中快樂小花
1、出示三組圖：出現(xiàn)這樣的情況，你會怎么做? A秋游時，還沒到達目的地，我的水只有半瓶了。B我的紐扣扣錯了，多難為情呀。C我參加長跑得了第二名。
2、討論，交流。
三、找個快樂的理由
1、如果你戰(zhàn)勝冠軍，你怎么想？如果輸了呢？
2、每到考試，你會緊張嗎？怎么辦？
3、同學都有新衣服，我卻沒有。
四、情緒戒指
1、神奇的戒指“情緒戒指”，能夠隨著人的情緒而改變顏色。
2、明白：情緒控制在自己心中。
五、活動：
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、開心作業(yè)：做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础７此?/p>
第二單元 我們的快樂大本營
主題一 成長的故事
一、教學目的
1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。
3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。
二、教學重難點
1、通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。
2、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。
三、教學時間 一課時
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學過程
（一）激趣導(dǎo)入
上課之前，我給孩子們看一些圖片。（教師出示小故事后面的兩個問題）
（二）教學內(nèi)容
1、“快樂一起分享” 教師拿出全班的集體照，讓學生說說觀察，從他們的表情中看出他們的心情，回憶在班級體中的快樂，再指著同學說說同學的優(yōu)點，說說自己和同學之間的有趣經(jīng)歷和體驗。
2、“我讓你快樂嗎？”
自由采訪學校的老師，同學，真切感受自己在集體中的作用，從而激發(fā)學生對自己行動的思考，體會怎樣欣賞別人。
3、“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？
結(jié)合書上的畫面提示：在學習中，游戲中，集體活動中，你們是怎樣分享快樂的？別人帶給我什么快樂沒有？我又帶給別人快樂了嗎？（不要局限在成功中體驗快樂，有時雖然失敗了，但是一樣的快樂，教育學生體會集體奮斗的快樂）
4、“我的收獲“展示會
讓學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標本等）
5、開展好“送你一個微笑“活動
1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個同學表演兩種不同態(tài)度的同學，再現(xiàn)故事場面，讓學生體會不同的態(tài)度。如果是你，你會是什么態(tài)度？
2）結(jié)合畫面，想想，當同學遇到困難，應(yīng)該怎樣做？
3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動，學生分成小隊幫助學習生活有困難的同學，讓他們在集體的快樂中成長。反思：
主題二“我”和“我們”
一、教學目的
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔哪些責任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動，提高學生解決矛盾的能力。
二、教學重難點
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔哪些責任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學時間 一課時
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學過程
（一）直接導(dǎo)入
今天我們要來學習“我”和“我們的”這個部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）
（二）教學內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學生自由閱讀，說說自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚他們是怎樣做的。在夸獎別人的同時，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。
自由采訪學校的老師，同學，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學們采訪的來的結(jié)果進行交流，評選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動。
讓學生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標本等）
5、開展好“送你一個微笑“活動
1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個同學表演兩種不同態(tài)度的同學，再現(xiàn)故事場面，讓學生體會不同的態(tài)度。如果是你，你會是什么態(tài)度？
2）結(jié)合畫面，想想，當同學遇到困難，應(yīng)該怎樣做？
3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動，學生分成小隊幫助學習生活有困難的同學，讓他們在集體的快樂中成長。反思：
主題三 我們要做最棒的
一、教學目的
1、認識自己的班級，給班級制定一個共同奮斗的目標。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
二、教學重難點 通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學生對集體的熱愛之情。2培養(yǎng)學生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
三、教學時間 一課時
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學過程
（一）看圖導(dǎo)入
出示書上的圖片，讓學生觀察圖片，提問：這樣的班級你喜歡嗎？
（二）教學內(nèi)容
1、設(shè)計封面
同學們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊起名。
2、搜集資料。
自由采訪學校的老師，同學，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽，同學之間的幫助，大家共同奮斗的目標等。
3、合作完成。班級手冊是班級的象征，需要大家的努力。讓學生在老師的幫助下，完成手冊。反思：
第三單元 做聰明的消費者
主題一各種各樣的商店
教學目標：
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學習購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學重點：
通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。教學難點： 學會了解社區(qū)，融入生活。教學時間：2課時
我當購物小導(dǎo)游
一、教學目的
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學習購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
3、學會了解社區(qū)，融入生活。
二、教學準備 筆記本、相機。
三、教學時間：2課時
四、教學過程：
一、調(diào)查準備
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所？進行詳細記錄。
3、按照學生家庭位置分布，將學生分成幾個調(diào)查活動小組。
4、各小組將了解到的資料進行整理。
在記錄調(diào)查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）
二、各調(diào)查小組進行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。
三、在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計。
四為了檢驗各小組對購物場所的了解，教師可采用模擬實地購物的方式進行檢查。
購物活動可在教室進行，天氣晴朗也可在室外進行，可布置幾個不同的購物場所的模樣。學生自由組合，承包購物場所中的柜臺，并確定個人工作崗位，每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔任。
五、組織展覽會進行“新奇寶貝”珍藏展覽會，可讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所購買的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？ 反思：
主題二：購物有學問
一、活動目的
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。
二、活動準備：圖片、說明書、發(fā)票
三、教學時間：2課時
四、活動過程
（一）導(dǎo)入
你會買東西嗎？你都買過什么東西呀？
（二）價格的秘密
1、看圖，懂得：價格是變化的。
討論：商品的價格在什么情況下會變化？
2、調(diào)查：按表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
姍姍超市、紅日便利店、友誼商場、虹橋批發(fā)市場的塑料卷筆刀、布拖鞋等商品的價格，購物場所不同，價格就不一定相同。
3、討論：為什么商品的價格會發(fā)生這些變化。A大超市的東西比較便宜。
B過節(jié)的時候商場會打折作為促銷手段。C名牌產(chǎn)品價格比較高。
三、貨比三家不吃虧
1、知道了價格的秘密，才能購買到實惠的商品。A成批的購買 B討價還價
C購買打折商品，考慮需不需要。
2、開一個小型商場，定好商品價格，購買活動，評選“聰明的顧客”。
四、“買東西，看什么”
1、看圖：如何選購襪子和其他類似的商品。
2、家長指導(dǎo)下學到哪些小竅門。
3、填表：“購買的物品”、“需要考慮的問題”，記住購物的知識。
4、作為消費者，應(yīng)該注意些什么？
看商品的標簽和包裝袋，會辨認商品的生產(chǎn)日期。
五、查詢：發(fā)票起什么作用？購物憑據(jù)的作用。
1、訪問：家長或其他人，談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗。買到假貨怎么辦？
2、組織學生辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>
3、講座：邀請工商局、消費者協(xié)會等有關(guān)部門學習相關(guān)法律知識?！跋M者保護法”、“商標法”等。反思：
主題三：我是理財小能手
一、活動目的
1、了解家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。
2、學會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、通過不同的體驗活動形式，使學生懂得理財，學會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等技能，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。
二、活動準備：圖片、表格
三、活動時間：2課時
四、活動過程
1、制作一張預(yù)算表
沒有一個人不會花錢，但是如果不懂得計劃花錢，不知道節(jié)制用錢，就是亂花。問題： A一周我有多少錢？
B我想購買哪些物品？實際購買哪些物品，各需要多少錢？ C一種貨物原價多少，現(xiàn)價多少？節(jié)約多少？ D每月剩余或超支多少錢？ E如果超支，錢從哪里來？
2、進行一次考察活動
帶領(lǐng)學生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識。
3、辦一張儲蓄卡 怎么存錢呢？
介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點、辦理手續(xù)、注意事項以及使用說明等識。
4、當一天家，體驗和實踐
將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗做父母的辛勞，當家的不。
5、獻一次愛心
“手拉手”活動：動員學生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂。
6、進行一次投資
把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”
7、寫一篇“消費日記”
結(jié)合以上活動，記錄每次經(jīng)歷，對活動中的消費進行總結(jié)和歸納，在全班展示。反思：
第四單元 公共生活講公德
主題一 無聲的朋友
一、教學目的： 認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
二、教學重難點：
認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
三、教學準備： 調(diào)查表格，勞動工具或修理工具
四、活動過程：
（一）活動動員
1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來的各種方便，我們應(yīng)該感謝他們，愛護他們，同時也要認真想，他們現(xiàn)在怎么樣了？
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設(shè)施的活動。
（二）看看周圍的公用設(shè)施
1、布置活動任務(wù)：觀察學?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。名稱 數(shù)量
使用情況及現(xiàn)狀 危害及原因
3、分組調(diào)查。
4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)。寫日記。
五）拓展活動
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。反思：
聽聽他們訴說
一 教學目的 通過觀察，認識公共設(shè)施及其重要性，了解破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，引導(dǎo)學生自覺地愛護公共財物，維護公共設(shè)施。二教學重難點
認識公共設(shè)施及其重要性，了解破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，引導(dǎo)學生自覺地愛護公共財物。
三、活動準備
1、繪畫用的白紙，多媒體課件。
2、個別輔導(dǎo)學生排演小品。四活動過程
（一）認識公共設(shè)施
1、在我們生活中，有哪些公共設(shè)施？
2、發(fā)給學生一張白紙，要求每位同學畫出一種公共設(shè)施的簡筆畫，并寫寫他的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些公用設(shè)施的方便嗎？
（二）聽聽他們的訴說
1、出示課件（書上的卡通動畫片）
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施帶來的不良后果。
4、小品演示：讓一位學生表演“報刊亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖他。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事情嗎？現(xiàn)在有什么想法？
（三）擴展活動
討論；如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會將成什么樣子？試想一下，沒有他們，我們的生活將是什么樣子？
主題二 大家生活在一起
尋找生活中的“細繩”
一、教學目的：
1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學重難點
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
（一）學習主題故事 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？ 任弼時為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？ 2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 3討論
在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….（二）尋找身邊的“細繩” 1 觀察教科書上的圖片
思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
（三）社會調(diào)查活動
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查，并提醒學生要作好記錄。2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。3）注意安全。
（四）拓展活動
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。反思：
主題三 不怕一萬，就怕萬一
一、教學目的
體會公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
二、教學重難點
知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
三、活動準備
多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等
四、活動過程
（一）體會公共安全的重要性
1出示課件 2討論
課件中的這些行為，可能會有什么后果？ 什么叫公共安全？
在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 3出示課件或圖片 為什么要注意安全？
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？ 不怕一萬，就怕萬一是什么意思？ 二）了解怎樣注意公共安全 1出示各種安全標志
你認識這些標志嗎？在哪里見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標志？
安排學生課外搜集安全標志，并張貼在班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 2 出示圖片，組織學生討論
還有哪些行為可能傷害人？
在什么地方容易被傷害？
見到有安全隱患，我們應(yīng)該怎么辦？
（三）設(shè)計安全用語
1出示教科書上的安全用語范例，討論：安全用語有什么作用？他有什么特點？ 2在生活中有哪些地方需要安全用語？為什么？ 3分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。4交流小組設(shè)計的安全用語。
（四）實踐活動 討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？ 2自由選擇活動內(nèi)容，自由組織開展實踐活動。
1）在老師家長的知道下，將設(shè)計的安全用語設(shè)計成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。2）在班上出一些注意公共安全的小報。
3）在社區(qū)里做一次調(diào)查，看有沒有不安全的隱患。
3活動總結(jié)通過活動，你們今天有什收獲？今后怎么辦？ 反思
主題四 我們是鄰居
一、教學目的
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內(nèi)容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護和增進鄰里和睦的責任感。
3學會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環(huán)境。
二、教學重難點
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內(nèi)容。學會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環(huán)境。
三、活動準備
圖片或課件
四、活動過程
（一）了解自己的鄰居
1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 2交流總結(jié)問卷結(jié)果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。5聯(lián)系實際討論：
1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠親不如緊鄰”的道理。2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
（二）夸夸我的好鄰居
1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個家長會，專門匯總進些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報鄰居。
（三）拓展活動
1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項堅持做下去。2和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。反思：
主題五 文明從我做起
一、教學目的
指導(dǎo)學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
二、教學重難點
指導(dǎo)學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
三、活動準備
寫有活動內(nèi)容的卡片
四、活動過程
（一）開展“我來做一回…..”的社會體驗活動 1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 4分小組課開展體驗活動。
（二）活動匯報
1分組匯報內(nèi)容和形式。2班級匯報，全班評價。3評選“文明使者”。
（三）舉辦“文明使者”的經(jīng)驗墻報。1總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談?wù)勛约旱捏w會。反思：
第五單元 大自然發(fā)怒的時候
主題一 天有不測風云 教學目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。教學重點： 知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
教學難點： 懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。教學時間：兩課時。第一課時
教學內(nèi)容：可怕的大自然 教學目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害；
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。教學準備：
1、學生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機、展示板。教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風等自然災(zāi)害的聲音場景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報道
1、教師過渡：
2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”
3、教師巡回指導(dǎo)。剪報展評。反思
第二課時
教學內(nèi)容：大自然，請你息怒 教學目標：
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學準備： 收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。教學過程：
一、激情激趣
古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動探索
1、請同學們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？
2、組織同學展開討論。
3、過渡：
書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災(zāi)減災(zāi)做些什么事呢？
三、拓展延伸
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請同學們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。反思
主題二 在這危機時刻
教學目標：
1、學習在洪水、地震、臺風、等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力。教學重點： 學習在洪水、地震、臺風、等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力； 教學難點：
通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力。第一課時
教學內(nèi)容：洪水來了 地震發(fā)生時——絕處求生 教學目標：
1、習在洪災(zāi)、地震面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、體會到在危難中應(yīng)當團結(jié)互助，還應(yīng)有堅強的意志。教學準備：
1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；
2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護自救的方法；
3、準備白紙、水彩筆等。教學過程：
四、故事導(dǎo)入
師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。聽了這個故事，你有什么樣的感受？ 小結(jié)過渡。
五、看漫畫，學經(jīng)驗
組織學生小組合作總結(jié)經(jīng)驗。
你還知道哪些洪災(zāi)時的自護自救方法？
六、演一演，談一談
1、小組合作，選擇一個情景表演。
2、小組匯報表演。
3、教師小結(jié)。
四、學生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？ 組織學生進行比賽，看誰得分最多？
七、從剛才的游戲中你學到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計一個“避險求生進退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險記?？偨Y(jié)。
十一、教學后記：
第二課時
教學內(nèi)容：我們的生存手冊 教學目標：
1、學習在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力。教學準備：
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。教學過程：
十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習開始。
3、演習完后，學生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）
5、出示卡片，導(dǎo)入主題。
十三、分組合作，初步設(shè)計生存卡
1、學生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料、采訪記錄進行分類，展示在黑板上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學生。
十四、匯報合作成果，展示生存卡
1、過渡：
2、舉行經(jīng)驗交流會。
3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進評價機制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
十五、野外避險訓練。
十六、總結(jié)拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學會避險的方法。教學后記：
主題三 災(zāi)害無情人有情
教學目標：
1、通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
2、體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學重點：
通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
教學難點： 體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學時間：一課時 教學過程：
一、激情導(dǎo)入：
老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。
1、學生看圖，看看人們在災(zāi)難面前是如何做的？
2、再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來。
二、學生主動探索
1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？
2、指導(dǎo)學生看圖。
3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點什么嗎？
三、升華主題：
1、請同學們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？
2、學生匯報。
3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情
四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。反思：
第二篇：四年級思品教案(上冊)
四年級上冊品德與社會教案
1.游戲里的規(guī)則
教學內(nèi)容：教材1—3頁。教學目標：
1．通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。
3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。
教學重點：初步懂得什么是規(guī)則并體驗和了解規(guī)則的意義。教學難點：知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學活動及過程：
活動一：認識規(guī)則
導(dǎo)人：我們來了解和學習身邊的規(guī)則。學習做一個守規(guī)則的人。
提問： 請學生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則? 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。
活動二：導(dǎo)言
引導(dǎo)學生在學習了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義。
活動三：游戲里有哪些規(guī)則
選擇一兩個學生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學生一做。
討論：
1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則? 2．我們平時還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么? 引導(dǎo)學生就一個熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁的表格。
活動四：違背規(guī)則會怎樣
提問：在我們和同學們玩游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會怎么做?為什么? 2．你們會不會違反游戲規(guī)則?為什么? 3．為什么要遵守游戲規(guī)則? 活動五：規(guī)則可以修改嗎
在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游戲會不太適合。你們考慮過修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的? 引導(dǎo)學生填寫教材第6頁的表格。
和學生一起玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗證新規(guī)則是否更合理、更方便。
活動六：結(jié)束語
提問：通過學習，你們對規(guī)則有了什么新的認識?為什么說規(guī)則“既是為 人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰能舉例說明? 通過學習，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個人 都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護規(guī)則的公正性。
板書設(shè)計： 游戲里的規(guī)則
活動一 活動二 活動三 活動四 活動五 活動六
課后記：
2.學校里的規(guī)則
教學內(nèi)容：教材7—13頁。教學目標：
1．了解學校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會有這些規(guī)則。
2．能夠自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學校紀律．
3．通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。教學重點：
了解學校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會有這些規(guī)則。并能夠自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學校紀律． 教學難點：通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。教學活動及過程：
活動一：引導(dǎo)學生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗回憶或者觀察：在我們的學校生活中，同學們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的。
活動二：調(diào)查和走訪 指導(dǎo)學生了解學校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問，了解更多的情況。
幫助學生知道，學校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則。
活動三：探究
探究和思考：學校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計如下的問題來組織學生討論：
1．我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學習?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？
2．在學習之余，我們要進行各種活動，活動中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進行呢?老師一般會在我們活動之前提出哪些要求?這些要求其實就是什么？
3．運動會上，有的同學參加了項目，為班級爭得了榮譽。請他們談一談比賽時要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢? 4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用? 5．你感到規(guī)則對自己的約束了嗎?對此你是怎么看的?你認為這些約束對自身的成長有什么作用? 6．如果學校里沒有規(guī)則會有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么? 通過充分的討論，引導(dǎo)學生認識規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。
活動四：學習《中小學生守則》和叫、學生日常行為規(guī)范》
活動五：實踐。
板書設(shè)計： 學校里的規(guī)則
活動一 活動二 活動三 活動四 活動五
課后記： 社會生活中的規(guī)則
教學內(nèi)容：教材14—16頁。教學目標 1．引導(dǎo)學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
2．知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
3．初步形成規(guī)則意識。教學重點：
1、引導(dǎo)學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
2、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。教學難點：初步形成規(guī)則意識。教學活動及過程：
活動一：觀察和發(fā)現(xiàn)
指導(dǎo)學生在生活中進行觀察；找一找身邊有沒有規(guī)則。1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標牌和動物園動物喂養(yǎng)的提示；有的以標志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動二：思考和辨析
討論法：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個問題的? 辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導(dǎo)學生從各個角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認識。
活動三：調(diào)查和走訪
安排學生對身邊的從事不同行業(yè)的人進行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。
活動四：討論
不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會有這樣的看法? 4 你認為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義? 你認為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 板書設(shè)計： 社會生活中的規(guī)則
活動一 活動二 活動三 活動四 討論
課后記： 國家的規(guī)則
教學內(nèi)容：教材17—22頁。教學目標：
1．要培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2．學會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。
3．簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學重點：
1、培養(yǎng)學生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。
2、學會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。
教學難點：簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學活動及過程：
活動一：什么是法律
教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學生懂得法律是國家的規(guī)則?？梢宰寣W生通過查詞典理解相關(guān)詞語。
活動二：了解法律
教師可以引領(lǐng)學生翻看準備好的法律文本，使其對法律條文有感官的認識，并引導(dǎo)學生說說還知道什么法律法規(guī)?；顒尤簩ｉT為我們未成年人制定的法律
在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。
活動四：與法律專家面對面
可以請專家就學生中的具體問題，聯(lián)系法律條文進行教育。
活動五：模擬小法庭
活動六：我做普法宣傳員
可以組織學生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識進行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是： 向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學宣傳、組織宣傳隊在公共場所宣傳、制作宣傳標語張貼、制作宣傳單散發(fā)??
板書設(shè)計： 國家的規(guī)則
什么是法律 了解法律
專門為我們未成年人制定的法律 活動
課后記： 國際交往中的規(guī)則
教學內(nèi)容：教材20—22頁。教學目標：
1．幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。2．知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學重點：幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。教學難點：知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學準備：
1．我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。2．外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。4．有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。教學活動及過程： 活動一：我所知道的國際交往中的規(guī)則
播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。引導(dǎo)學生說說還知道哪些國際交往規(guī)則。
活動二：為什么要遵守國際交往的規(guī)則
教師講一兩個遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學生討論，為什么會有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認識到什么。
引導(dǎo)學生通過討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發(fā)展。
板書設(shè)計： 國際交往中的規(guī)則
國際交往中的規(guī)則 遵守國際交往的規(guī)則的重要性 討論
課后記：怎樣面對煩惱
教學內(nèi)容：教材23—15頁。教學目標：
1．引導(dǎo)學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。2．學習消除煩惱的方法。
3．初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。教學重點：
1、使學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。
2、學習消除煩惱的方法。
教學難點：初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。教學活動及過程：
活動一：勇敢面對挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖
可先出示單元導(dǎo)圖，請同學仔細觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學生進行交流，進而引導(dǎo)學生說一說作為一個樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對學習和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)?；顒佣簾纴砹?/p>
教師可以引導(dǎo)學生思考：在生活中我們會經(jīng)常遇到煩惱，你們平時是怎么對待它的? 活動三：與李艷(張華)說說心里話
要引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際，談自己的看法和感受。鼓勵學生說出真實的想法，說出
自己的話。對話要真誠，突出對個性的獨特看法。
活動四：實話實說
教師要引導(dǎo)學生說真話，吐露真情，把自己學習和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實話實說》節(jié)目，開展一次互動交流。
也可以制作“實話實說”卡片，將不愿意當眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。
活動五：他們是怎么做的——訪問
引導(dǎo)學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。
活動六：交流
《怎樣面對煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗通過本課的學習，學生對煩惱的認識： 板書設(shè)計： 怎樣面對煩惱
單元導(dǎo)圖 煩惱來了
說說心里話 實話實說 訪 問 交 流
課后記：怎樣面對困難
教學內(nèi)容：教材26—30頁。教學目標：
1．聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。
2．知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。
3．具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。教學重點：
1．聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。
2．知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。
教學難點：具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。教學活動及過程：
活動一：利用導(dǎo)言引入
課前導(dǎo)言揭示了學習本課的認知目標：一是“在學習和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。
活動二：發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學習中的困難，教育學生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學態(tài)度?？勺寣W生說一說：“你是怎樣面對困難的?”
活動三：講故事，談體會
引導(dǎo)學生學習課文中的兩則故事。
還可以引導(dǎo)學生談?wù)剬W后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊。
活動四：辨析
根據(jù)文中的幾個事例，還可列舉生活中的實例，引導(dǎo)學生辨析討論：面對 困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果? 活動五：我想這樣做
可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時刻提醒自己為達成目標而努力。
板書設(shè)計： 怎樣面對困難
引入 發(fā)現(xiàn) 談體會 辨 析 我想這樣做
課后記： 怎樣面對壓力
教學內(nèi)容：教材31—33頁。教學目標：
1．懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。
2．學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。
3．知道在生活和學習中，誰都會有壓力。教學活動及過程：
活動一：關(guān)于導(dǎo)言
本課的導(dǎo)言比較簡單，引導(dǎo)學生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個學生都有
話可說，組織學生交流、討論時，要引導(dǎo)學生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來。
活動二：我們一起來討論
請同學們聯(lián)系自己的學習和生活實際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時間的約束，相互間可補充完善；可結(jié)合同學的觀點和自己對壓力的認識，將“觀點”和“理由”寫在書上指定的位置。
活動三：怎樣面對壓力
教師要從積極的一面去引導(dǎo)學生如何面對壓力。
1．要引導(dǎo)學生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。
2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。
3．成長的過程中，不能一點壓力沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。
4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。板書設(shè)計： 怎樣面對壓力
導(dǎo)言 討論 怎樣面對壓力
課后記： 怎樣面對失敗
教學內(nèi)容：教材34—38頁。教學目標：
1．引導(dǎo)學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。
3． 教學重點：
1．引導(dǎo)學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。
2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。
教學難點：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學活動及過程：
活動一：關(guān)于導(dǎo)言
活動二：談話
通過談話，啟發(fā)學生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學生知道，失敗并不是什么丟臉的事。
如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當時是怎么想的，怎么做的? 活動三：交流和談話——從失敗中學到了什么
鼓勵學生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學生把當時的做法、想法以及為什么會失敗說清楚；然后，要請學生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動四：讀故事，談感受
文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進一步充實故事情節(jié)，這樣更容易使學生體會諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅強毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學生了解成功人士、運動員面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。
教師要引導(dǎo)學生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對失敗，不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓后，要敢于向現(xiàn)實挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經(jīng)驗和教訓，敢于探索，堅持不懈，大膽地向成功邁進。
板書設(shè)計： 怎樣面對失敗
導(dǎo)言 談話 交流 談感受
課后記： 愛惜自己的名譽
教學內(nèi)容：教材39-46頁。教學目標：
1．敬佩愛惜自己尊嚴的人。
2．讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。
3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。
4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：
1．敬佩愛惜自己尊嚴的人。
2．讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。
3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學難點：知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學活動及過程：
活動一：引入新課
引入導(dǎo)言時可結(jié)合其中學生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學生是怎樣做來給別人留下好印象的。
活動二：講故事，知名譽
教師可以借助一個生動有趣的故事，幫助學生了解什么是“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽? 活動三：討論
借助《儀表與名譽》的三幅圖來引導(dǎo)學生展開討論和評價： 1．誰的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽之間有什么關(guān)系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)果來填寫表格。
活動四：討論和評價
借助教材41頁的四幅圖來引導(dǎo)學生展開討論：
1．評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。
就討論的結(jié)果來填寫表格?；顒游澹航M織辨析
在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實際，進行擴展。引導(dǎo)學生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。
活動六：選一選
教師可以引導(dǎo)學生根據(jù)生活場景進行行為的選擇練習。
如果你遇到了這種情況，你會怎么做? 1．跟著那名六年級的大同學打小同學，要小同學的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()3．趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()5．找別人來幫忙，救護小同學。()活動七：讀一讀
教師可以和學生一起讀名人名言，幫助學生提高認識。
板書設(shè)計： 愛惜自己的名譽
引入新課 講故事，知名譽
討 論 討論和評價 辨 析
課后記：維護自己的名譽
教學內(nèi)容：教材47—51頁。教學目標：
1．敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。
4．知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學重點：
1．敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2．維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。教學難點：知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學活動及過程：
活動一：談話
結(jié)合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學生思考。1．你贊同誰的做法?理由是什么? 2．請學生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學交流。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時時維護自己的尊嚴? 活動二：閱讀
閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟糧》。1．談一談你對故事中人物的做法有什么看法? 2．你還知道哪些自尊的故事?這個故事給了你怎樣的啟示? 活動三：辨析選擇
遇到這樣的情況怎么辦? 一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢。當時那名小同學兜里正好有平時積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級的同學威脅說： “不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級的小同學，你會怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會：
1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。
2．謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3．先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。
4．誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢 下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。
5．不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責他。
學生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。
活動四：說一說，演一演
結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：
演一演上面的“故事”。說一說如果你是當事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴的事情。
板書設(shè)計： 維護自己的名譽
談話 閱讀 辨析 說演
課后記： 走進購物場所
教學內(nèi)容：教材52—56頁。教學目標：
1．調(diào)查當?shù)赜心男┵徫飯鏊?，讓學生認識不同種類的購物場所。2．比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。
教學重點：使學生認識不同種類的購物場所，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會。教學難點：
比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別。教學活動及過程：
活動一：調(diào)查——認識各類購物場所
教師在上本單元課前，提前布置讓學生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場所活動。給學生制作學習卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動，讓學生對調(diào)查情況進行記錄。
調(diào)查內(nèi)容包括：
1．購物場所的位置和數(shù)量。2．購物場所的名稱及規(guī)模。
3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價格、營業(yè)的時間等問 題。
4．針對同樣的問題對不同購物場所進行比較。
5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀錄、上網(wǎng)??
調(diào)查活動的記錄和呈現(xiàn)：讓學生采用多種方式紀錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。
活動二：匯報和交流——購物場所之我見 1．讓各組學生將小組調(diào)查的購物場所的名稱、地點、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡介貼在黑板上或展板上。
2．每個小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。
3．比較不同購物場所的特點。教師結(jié)合學生的回答總結(jié)各購物場所的特點，最后由學生獨立或通過小組商定來填寫書上的表格。
4．總結(jié)活動情況?；顒颖憩F(xiàn)突出的要給予表揚，存在問題的要揭示糾正和鼓勵。
板書設(shè)計： 走進購物場所
調(diào)查 匯報和交流 總結(jié)活動情況 課后記： 這些東西哪里買
教學內(nèi)容：教材57—59頁。教學目標：
1．體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養(yǎng)學生家庭理財能力，做父母的小幫手。
2．能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。
3．知道花錢應(yīng)該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。教學重點：
1．體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養(yǎng)學生家庭理財能力，做父母的小幫手。
2．能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。
教學難點：知道花錢應(yīng)該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。教學活動及過程：
活動一：引入新課
交流家庭購物計劃。啟發(fā)談話：每個人，每個家庭都有購物的需求，你會制定購物計劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎? 活動二：學習制定購物計劃
訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個人都有購物的需求。根據(jù)實際需要，制定一份購物計劃。教材留空讓學生把自己家近期的購物計劃寫下來，活動三：你會選擇購物場所嗎
1．全班討論：根據(jù)購物計劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學生討論。
2．教師與學生綜合考慮購物需求和購物場所的基本情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個購物場所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。
3．學生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個表格可以活學活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個空白的表格，商品名稱留空，以便學生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學生填上購物場所和理由。由全班同學判斷合理與否。
板書設(shè)計： 這些東西哪里買
談話導(dǎo)入 制定購物計劃 討論
課后記： 購物的學問
教學內(nèi)容：教材60—73頁。教學目標：
1．引領(lǐng)學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生形成正確、合理的消費觀念。
2．通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
3．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學習購物。教學重點：
1．引領(lǐng)學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生形成正確、合理的消費觀念。
2．通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
教學難點：了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學習購物。
教學活動及過程：
活動一：導(dǎo)入新課
活動二：你了解商品價格的變化嗎
1．組織學生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。
2．組織學生在小組內(nèi)總結(jié)商品價格變化的趨勢。可以讓學生記錄一段時間內(nèi)(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化。
活動三：分析
1．教師組織指導(dǎo)學生搜集到的信息資料，繪制商品價格變化的曲線圖，組織小
組討論，每個小組成員充分發(fā)布自己的見解。
2．引導(dǎo)學生根據(jù)商品價格變化曲線圖，進行小組討論，分析商品價格變化的原
因。最后進行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進行交流。
3．學生在小組內(nèi)達成共識，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學生填寫在書中的指 定位置。
活動四：討論——還有哪些情況會影響價格的變化
活動五：角色扮演，感受體驗
1．組織學生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計購物中可能出現(xiàn)的各種問
題，體驗購物時的注意事項。2．學生匯報交流感受。3．師生共同總結(jié)活動情況。
活動六：調(diào)查和了解
1．組織學生課前深入不同經(jīng)營類型的購物場所，搜集同一商品在不同經(jīng)營類型購物場所中的價格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學生，形成正確的觀點。最后進行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進行交流。2，組織學生了解認識我國現(xiàn)行的價格制度。
3．組織學生參加不同商品的買賣過程，要求學生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。
板書設(shè)計： 購物的學問
新課 商品價格的變化 分析
角色扮演，感受體驗 調(diào)查了解
課后記： 維護我們的合法權(quán)益
教學內(nèi)容：教材74—78頁。教學目標：
1．當消費遇到問題時，具有一定的消費者自我保護意識。
2．會向消費者協(xié)會投訴，能夠用《消費者權(quán)益保護法》保護自己的合法權(quán)益。
3．了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機構(gòu)。教學重點：
1．當消費遇到問題時，具有一定的消費者自我保護意識。
2．會向消費者協(xié)會投訴，能夠用《消費者權(quán)益保護法》保護自己的合法權(quán)益。教學難點：
了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機構(gòu)。
教學活動及過程： 活動一：關(guān)于導(dǎo)語的設(shè)計
你在生活中遇到過這樣的情況嗎?當我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問題的產(chǎn)品時怎么辦?你知道怎樣維護自己的合法權(quán)益嗎?”
活動二：討論——你受過欺詐嗎
1．學生談自己的經(jīng)歷、體會。學生通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)了解掌握一些常見的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。隨著信息時代的到來、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來自外界各個地方的信息。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會上人們遇到的消費欺詐現(xiàn)象，并引以為戒。
2．把搜集到的關(guān)于消費欺詐的信息和資料整理出來，貼在墻報上或?qū)W習展板上面。
活動三：交流體會——遇到問題怎么辦
1．學生列舉當人們遇到欺詐或質(zhì)量問題時的種種態(tài)度。
2．教師引導(dǎo)學生把得來的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學生觀眾討論誰對誰錯，并交流體會。
3．學生在小組內(nèi)達成共識，把遇到問題時應(yīng)該持的觀點，填寫在書上。教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學生肯定的答案：遇到消費問題時，應(yīng)該討個說法。教師教育學生明白：只有人人都用法律來保護自己的合法權(quán)益，社會才能形成良好的消費秩序。
活動四：維護我們的合法權(quán)益
1．教師和學生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》并逐條聯(lián)系實際理解和掌握。
2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費問題通過怎樣的途徑解決。3．引導(dǎo)學生了解當?shù)叵M者協(xié)會的地點，可以組織學生到消費者協(xié)會了解消費案例、消費知識。
4．模擬撥打消費者投訴電話。
板書設(shè)計： 維護我們的合法權(quán)益
導(dǎo)語 討論 交流體會
課后記：
第三篇：四年級上冊思品教案
第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點困難怕什么
教學目標：
1學會克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2懂得從失敗中吸取教訓，提高心理承受能力，不斷進步。
教學重點、難點：
1學會克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2懂得從失敗中吸取教訓，提高心理承受能力，不斷進步。
教學過程：
1你在生活中遇到了什么困難？ 2你是怎樣克服困難的？
3看圖理解課文。圖中講了一件什么事？說一說，困難是什么？ 4說故事《困難和勇士》從這故事中，你想到了什么？ 5你失敗過嗎？你是如何看待失?。?6讀“名人檔案”說感受。
7你知道愛迪生的故事嗎？說一說。
8小組合作學習，討論任何看待成功與失敗。
9實踐活動 找一件你可以做又怕做的事嘗試一下。10作業(yè)練習。
主題二 成功一定有辦法
教學目標：
1幫助學生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標。
教學重點、難點：
1幫助學生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標。
教學過程：
1自信是什么？
2在你生活中，是否有成功？ 3看課文圖，寫了一件什么事？
4小組討論，心中的夢想，如何實現(xiàn)？
5說故事《王獻之的故事》從這故事中，你想到了什么？ 6實踐活動，找一件你成功的事嘗試一下。7作業(yè)練習。記錄自己的點滴進步 8建立成功檔案
激勵我成功的一句格言。我心中最成功的人。我做得最成功的一件事。我的夢想
9寫克服困難的決心和計劃。
主題三 每天都有好心情
教學目標：
引導(dǎo)學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學生進行心理調(diào)適，學習簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
教學重點、難點：
引導(dǎo)學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學生進行心理調(diào)適，學習簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
教學過程：
1.談話導(dǎo)入。
2.生活中有許多磕磕碰碰的事，如果我們每天都為此生氣，每天都不會有好心情，那我們該怎樣對待呢？
3.看圖，圖上發(fā)生了什么事？他們生氣時怎么辦？ 4.交流：給生氣開處方。學習一些克服壞脾氣的方法。5.寫出自己的生活經(jīng)歷，交流彼此的生活感受。6.聯(lián)系實際理解：“吾所不欲，無施于人”的意思。7.學習“釘子”這個故事。8.當當小醫(yī)生。
第二單元 我們的快樂大本營
主題一 成長的故事
教學目標：
知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護。
通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。
教學重點、難點：
知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護。
通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。
教學過程：
1.通過照片交流，回憶過去的開心事，調(diào)動學生的積極情感。2.采訪老師、學生：“我快樂嗎？”
3.交流會：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？ 4.“我的收獲”展示會。
5.開展“送你一個微笑”活動。
6.創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)故事場面，小組表演。7.看圖想想：當同學遇到困難，應(yīng)該怎么做？ 8.制作“送你一個微笑”活動。
主題二 “我”和“我們”
教學目標：
讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。
通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。
教學重點、難點：
讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。
通過組織討論活動，提高學生解決矛盾的能力。
教學過程：
1.理解和尋找
2.讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。
3.引導(dǎo)學生觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。4.交流采訪結(jié)果，列表格，看行動。5.開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。6.引入討論一：
7.出黑板報時，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？ 引入討論二：
8.讓學生看教室里的榮譽，說說是怎樣通過同學們的努力得來的？
主題三 我們要做最棒的
教學目標：
認識自己的班級，給集體制定共同的目標。
培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。
教學重點、難點：
認識自己的班級，給集體制定共同的目標。
培養(yǎng)學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。
教學過程：
1.通過圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？
3.你心中最棒的集體是怎樣的？
a)怎樣使班級成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動。
5.通過自己和他人對集體的評價，了解班級的優(yōu)點和不足。6.根據(jù)班級的實際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建議和發(fā)展。
7.采訪各科教師，別班同學等。8.交流采訪稿。
9.想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。
●
各種各樣的商店
◆ 我們?nèi)ド痰昕纯?/p>
【活動目的】
1、知道百貨商場是綜合性的商業(yè)場所；超市的特點是自選后統(tǒng)一結(jié)賬；專賣商店只賣一種或一個品牌的商品；批發(fā)市場批量買價格便宜。
2、會將各種商業(yè)場所分類。
能力：
1、培養(yǎng)學生進行社會調(diào)查的能力。
2、初步會判斷購買生活中的商品應(yīng)該到哪一類商業(yè)場所。情感：
1、以小組為單位匯報調(diào)查情況，培養(yǎng)合作意識。
2、給家長、老師當參謀，滲透小主人的責任意識。教學重點：各生活中的商業(yè)場所分類。
教學難點：課前調(diào)查生活中的商業(yè)場所，以小組形式匯報。
【活動過程】 導(dǎo)入：
1、啟發(fā)談話：同學們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？（商店買的）
我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”。
2、說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場所”而不是“商店”呢？
學生根據(jù)自己的理解說一說想法。
3、小結(jié)：賣東西的場所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。例如：集貿(mào)市場、推車賣雜物的小攤點等。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場所。所以課題用商業(yè)場所這個詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場所。
新課：板書：各種各樣的商業(yè)場所
1、小組匯報調(diào)查結(jié)果：
課前學生對經(jīng)常光顧的商業(yè)場所進行調(diào)查（給學生指定幾個有代表性的商業(yè)城所進行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場、某某菜市場）。
2、匯報內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點。
學生結(jié)合成小組匯報：
（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報時貼在黑板上。
（2）有照片的出示照片。
（3）說一說這個商業(yè)場所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺電視機，現(xiàn)在商品陳列的柜臺看好貨，有售貨員開票，再到收款臺交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺或庫房提貨。
3、觀察與討論：根據(jù)黑板上學生貼的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：
（1）可以參考教材63頁的課文和圖片。教材中的商業(yè)場所類型只有三種，學生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。
（2）試著給黑板上的商業(yè)場所分類，并要求學生說一說理由。
（3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點，把同一類型的貼在一起。
4、教師將學生分的類別和分類理由（特點）寫在黑板上。對與錯由學生評判，有爭議的教師要及時調(diào)控，可以在由學生爭辯一下。
● 購物有學問
【活動目的】：
使學生知道買東西的簡單的知識，增強它們作為消費者的自我保護意識 能力：
1、使學生學會看食品包裝上的出廠日期和保質(zhì)期。
2、使學生知道有些商品由于是時間、地點的不同，價格會有變化。情感：向?qū)W生進行“不亂花錢”的教育。教學重點：教學目標中的所有內(nèi)容都是本課重點。
教學難點：教會學生看包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是本課的難點?！净顒舆^程】 談話導(dǎo)入：
1、上節(jié)課學習了各種各樣的商業(yè)場所，認識各種商業(yè)場所的知識后有什么用處呢？
（便于我們買東西，知道到什么地方能買到自己所需要的東西）
2、你們獨自買過東西嗎？買過什么東西？
（學生自由回答）
3、但是一些較貴重的、花錢比較多的東西，家長就不放心你們?nèi)ベI了，因為買東西又很多學問呢！板書： 購物有學問 新課：
一、怎樣買東西
1、討論：評一評，第65頁、66頁圖中的兩位同學，哪一位會買東西？并說出你的理由。
買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
買文具：實用、物美價廉。
買攤販食品：要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證。說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學生根據(jù)自己的理解說一說）看一看：認識營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證的樣子。
2、說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會買嗎？說說你怎么買？
買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。（除了食品外，還有藥品、保健品等，也應(yīng)該注意。）買文具：結(jié)實、實用的。
買攤販食品：還要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。
3、小結(jié)：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許
第四單元
公共生活講道德 主題一
《無聲的朋友》
教學目標：
認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
教學重點、難點：
教學過程：
一、認識常見的公共設(shè)施
1、師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。
2、討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）
3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）
4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位?？?，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來?？纯凑l寫的多。
5、學生活動。
6、校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。
二、體驗公共設(shè)施的作用。
師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等
由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施?。∷鼈儾糠秩找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。
板書：方便生活、美化環(huán)境
三、了解公共設(shè)施損壞的情況。
師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）
師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？ 學生發(fā)言 師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學生發(fā)言
師：小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。
師：還用更嚴重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學校損失嚴重。
師：憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。（課件）
師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：
你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。
討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？
四、展開行動
師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）
師：我就以我們學校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設(shè)計活動方案。
（1、擦拭學校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護公共設(shè)施？）
學生活動
五、小結(jié)
師：公用設(shè)施是國家的公共財物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設(shè)施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。
主題二 《大家生活在一起》
教學目標：
使學生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。教學過程：
學習主題故事《在一根細繩面前》 討論：
警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？ 任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？ 交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細繩” 觀察教科書中的圖
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？ 社會調(diào)查活動 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調(diào)查活動。
討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動
回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。
以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。
主題三 不怕一萬，就怕萬一
教學目標：
引導(dǎo)學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。
保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。教學過程：
體會公共安全的重要性
出示掛圖（書中三幅組圖）。
討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？
（2）什么叫公共安全？
（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？
二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標志。
你認識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有安全標志？ 安排學生課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？
見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？ 設(shè)計安全用語
出示書中安全用語范例。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。交流小組設(shè)計的安全用語。
四、實踐活動
討論：我們能為公共安全做些什么呢？
自由選擇活動內(nèi)容，自由結(jié)組開展實踐活動。活動總結(jié)：通過活動，你們有什么收獲？今后怎
主題四 我們是鄰居
教學目標：
懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。
愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學過程：
了解自己的鄰居
問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實際討論：
從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？ 夸夸我的好鄰居
出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？
將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
拓展活動
通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。
● 不怕一萬，就怕萬一
◆ 別大意
【活動目的】
讓學生了解自己周圍的安全情況；培養(yǎng)學生的安全意識。【活動準備】
1．活動前，組織學生調(diào)查家庭、學校周圍不安全的隱患，做好記錄。2．準備一些制作安全用語宣傳牌的材料。如：廢紙板、筆、膠水、小木板等 【活動過程】
1．交流家庭、學校周圍不安全的隱患。
2．分小組選擇一些存在安全隱患的地方，有針對性地設(shè)計、制作安全用語宣傳牌。
3．交流小組設(shè)計的安全用語宣傳牌，評選最佳設(shè)計師。4．分小組再制作挑選出的安全用語宣傳牌。
5．課后將安全用語宣傳牌數(shù)豎在存在安全隱患的地方?！净顒幼⒁馐马棥?/p>
1．課前一定要做好實地調(diào)查。
2．在公共場所豎立安全用語宣傳牌要在老師的指導(dǎo)下，并與有關(guān)部門聯(lián)系后再操作。
● 我們是鄰居 【活動目的】
一、學習目標：
1、使學生知道鄰里之間的互相幫助在周圍社會重要的作用。
2、使學生懂得為什么要與鄰居和睦相處，并且知道怎樣與鄰居和睦相處。
二、基本能力：
1、通過講述自己家與鄰居家互相幫助、互相謙讓的事情，能懂得“遠親不如近鄰”的道理。
2、通過小組合作將教材中列舉的幾種與鄰居相處的情景表演出來，并從中初步學會應(yīng)怎樣與鄰居和睦相處。
三、情感目標： 懂得要搞好與鄰居的關(guān)系，應(yīng)先從自己做起，只接受別人的幫助、諒解、謙讓，自己不付出是不行的，只有做?投桃報李“、”人敬我一尺，我敬人一丈“，做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓，才能與鄰居和睦相處的道理，從而培養(yǎng)學生對社會、對他人的責任心。
教學重點：是引導(dǎo)學生認識應(yīng)該怎樣與鄰居和睦相處。
教學難點：
1、讓學生理解”遠親不如近鄰“真正含義。
2、懂得搞好鄰里關(guān)系不僅使每個家庭的需要，而且也是社會的需求。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分：、[出示情境一 歌謠]
獨自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。
過渡：爸爸媽媽不在家時，有困難能及時幫助你的，大都是鄰居，可見鄰居的重要。今天我們就來學習《家庭與鄰居》。
板書課題：第三課 《家庭與鄰居》
二、新課部分：
1、”遠親不如近鄰“
（1）、[出示情境二]問：這兩幅圖反映了什么情況?
（第一幅圖反映了在農(nóng)村，鄰居們幫助一家蓋房。第二幅圖反映了在城市中，一個阿姨在澆花的時候不小心，水從樓上流下來，滴在鄰居爺爺頭上，產(chǎn)生了不愉快。）
師小結(jié)：在農(nóng)村鄰里之間的聯(lián)系很經(jīng)常、很廣泛，比如互相幫助播種、收割；相互借用農(nóng)具等等從生活到生產(chǎn)，關(guān)系很密切。在城市住在平房的家庭之間，聯(lián)系也很密切；住在樓房的家庭，雖然他們都自成單元門戶，但也有或多或少的聯(lián)系。如果關(guān)系處理得好真能夠親如一家呢。
（2）、[出示情境三 講故事]
問：親如一家好不好？從哪一句話最能看出關(guān)系親如一家？
（真是遠親不如近鄰，小青一家待我勝過親人。）
問：李奶奶說的”遠親不如近鄰“是什么意思？
(生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法。)
師小結(jié)：這里所說的”遠親不如近鄰“的道理，不是說住在遠方的親屬不如住在近處的鄰居好，是指由于相隔很遠，聯(lián)系不方便，不能及時提供幫助，而住在近處的左鄰右舍之間，天天見面，情況熟悉、聯(lián)系方便，比遠親之間的幫助更經(jīng)常、更及時，能幫助解決緊急發(fā)生的問題，因而顯得生活關(guān)系更加密切。
板書：遠親不如近鄰
（3）學生列舉自己家與鄰居關(guān)系中的事例，說一說”遠親不如近鄰“的道理。
2、”與鄰居相處“
（1）、[出示情境四]
(生根據(jù)四幅圖，判斷對錯，部分同學說一說理由：<除草>助人為樂、<讓路>文明禮讓。<為雞吃菜吵架>和<踢碎玻璃就跑>兩件事情處理得不好。)
（2）、問:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀？
(學生根據(jù)自己的想象回答。)
問：兩個小朋友在爭吵中說了些什么？
（3）、問：〈為雞吃菜吵架〉、〈踢碎玻璃就跑〉以及〈樓上澆花、樓下下雨〉三件事情，如果是你，你怎樣處理？
（學生小組討論表演出來。）
師小結(jié)：對于有可能損害鄰居利益的事，應(yīng)該事前預(yù)防。如：不要在鄰居窗前踢球；不要讓自己家的雞跑到別人家院里或菜地里；不打擾別人休息、學習和工作，等等。已經(jīng)給鄰居造成損失時，不應(yīng)躲起來不承認，也不應(yīng)強詞奪理不認錯，而應(yīng)主動找鄰居認錯，賠禮道歉并賠償損失。才能取得鄰居諒解，搞好鄰里關(guān)系。
（4）、[出示情境五 判斷題]
（學生判斷正確與否：
第一題中”我沒跟張奶奶說，而是找了個大鳥籠子，把小雞放在籠子里養(yǎng)?！?正確。
第二題中”我雖然放假在家，卻不能影響阿姨和小弟弟休息，盡量做到別出大聲。"正確。）
（5）、問：今后在與鄰居交往中，怎樣做就能達到和睦相處呢？
板書：與鄰居相處應(yīng)做到：
互相幫助、互相諒解、互相謙讓
（6）、（學生聯(lián)系實際說一說：你家得到過鄰居的哪些幫助？你給過鄰居哪些幫助？今后準備怎樣做？）
（7）、師總結(jié)：搞好鄰里關(guān)系，不僅是每個家庭的需要，也是社會的要求，因為鄰居間的互相幫助、互相諒解、互相謙讓，每個家庭在生活、事業(yè)、感情上就可以得到幫助，解決一些政府和單位難以照顧到的困難。每個家庭的成員才能安心而愉快的生活、工作、學習，從而促進社會安定團結(jié)。
3、[出事情境六]
歌謠結(jié)束本課： 我家你家和他家，共稱鄰居如一家，三、緊急時候伸出手，遠親不如近鄰家，互助互諒互謙讓，和睦相處樂哈哈。
板書： 第二課 家庭與鄰居
1、遠親不如近鄰
2、與鄰居相處應(yīng)做到：
互相幫助、互相諒解、互相謙讓
● 文明從我做起
【活動目標】
指導(dǎo)學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明有教養(yǎng)的人?！净顒訙蕚洹?/p>
1．教師收集有關(guān)不文明行為的錄像帶或圖片，準備教師備課系統(tǒng)。2．學生查閱與文明習慣有關(guān)的資料，思考作為一名學生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習慣，從自身感受談起。3．寫有活動任務(wù)的卡片?！净顒舆^程】
一、課堂活動
1．學生聽故事《剃頭》《烙印》《小新遛狗》。2．學生齊背《公民道德建設(shè)實施綱要》 20字。3．學生看錄像，指出錄像中不文明行為。4．學生看圖片，討論圖片中不文明行為。
5．學生討論如何從我做起，從小事做起，做文明人，建設(shè)文明美好的幸福家園。6．布置任務(wù)（學生抽取寫有任務(wù)的卡片，如看一回電影，到東站碼頭，乘一回車等）。
7．學生根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組，小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？
8．分小組課外開展“我們做一回文明人”的社會體驗活動。
二、課后活動
1．學生開展“我做一回文明人”的社會體驗活動后進行匯報。2．分小組準備匯報內(nèi)容和形式（說一說，演一演）。3．班級匯報，全班評價。4．評選“文明使者”。
三、活動延伸
1．總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗，舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報。2．結(jié)合“文明小獎?wù)隆保L期進行評選活動。【活動中應(yīng)注意的問題】
教師應(yīng)注意如何使用已有的資料創(chuàng)設(shè)情境，激活學生思維。
第五單元《天有不測風云》
活動目標：
知道自己家鄉(xiāng)常見的災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害
播放臺風席卷大地時的各種聲音。
聽到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會出現(xiàn)什么樣的情境？
教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情的奪走。
你還知道哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，在小組內(nèi)交流。
二、記者特別報道 現(xiàn)在我們來開個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。學生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害和圖片和文字資料及剪報。學生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和搜集的資料。
三、自然災(zāi)害剪報
教師指導(dǎo)學生用剪報、搜集的圖文資料出一期“自然災(zāi)害報” 分幾個主題。
學生分小組編輯剪報。評展。小組匯報，展示成果。
第五單元
《在這危急的時候》
活動目標：
學習在洪災(zāi)面前自護自救的方法，形成一定的自救自護能力。體會到在危難中應(yīng)當團結(jié)互助，還應(yīng)該有堅強的意志?；顒舆^程：
一、故事導(dǎo)入
分小組交流搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生的洪災(zāi)的資料。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實故事。
學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？ 師小結(jié)。
二、看漫畫，學經(jīng)驗
用自己喜歡的方式看漫畫。小組合作總結(jié)經(jīng)驗。交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時那些自救和互助的方法？ 小結(jié)。
三、演一演，談一談
小組合作，選擇一種情境排練。小組匯報表演。
選出表演優(yōu)秀的小組評獎。小結(jié)。
四、續(xù)編丁丁歷險記
用自己喜歡的方式續(xù)編故事。交流匯報。
五、課后作業(yè)。
收集其他在自然災(zāi)害面前的自救方法。
《災(zāi)害無情人有情》
活動目標：
1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和事例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
體會人們在困難中團結(jié)互助精神的可貴?；顒訙蕚洌?搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事。觀看有關(guān)自然災(zāi)害的影片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞?；顒舆^程：
一、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、在后重建等內(nèi)容。
二、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會。
三、將一些感人的故事、事跡排成小品演一演，唱一唱。
四、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難。
六、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
第四篇：人教版四年級思品上冊教案
四年級上冊《品德與社會》教案
第一單元
珍愛生命 第一課
美麗的生命
教學目標
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關(guān)鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等
教學課時：三課時
第一課時
教學過程
（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）
4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一
（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）
第二課時
（三）、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）
（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物的感覺）
7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們
親密接觸。
第三課時
（四）、拓展。
過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計
生命——美麗的——珍惜、愛護
第二課
我們的生命 教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學課時：三課時
第一課時
教學過程：
一、導(dǎo)入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一
個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
第二課時
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領(lǐng)巾??）
2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相
應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、（制作成長冊）
要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
第三課時
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②．[選一選]
·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門
B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進門
D．告訴他父母馬上就回家
·如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風
B．開燈檢查
C點燃煤氣灶
D關(guān)閉煤氣開關(guān)
·你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以
把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書：
2、我們的生命
生命僅僅屬于自己嗎？
我們的生命只有一次
獻出愛心
延續(xù)生命
第三課
呵護我們的身體
教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持
良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。
課前準備：
了解自己的生活習慣。
收集有關(guān)生活習慣的資料。
準備一個情緒表演節(jié)目。
教學課時：三課時
第一課時 教學過程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。
小結(jié)：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命
二、學文明理：
討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）
學生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！?/p>
過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。
教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生
現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。
學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。
過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。
第二課時 出示圖片。說說陋習的危害性。
提問：
我們應(yīng)該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
學生填表：
我常參加的鍛煉活動
我喜歡的鍛煉活動
我不喜歡的鍛煉活動
我應(yīng)參加的鍛煉活動
教師歸納：
你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅
持鍛煉身體
討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。
教師小結(jié)：
大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。
板書：保持良好心態(tài)
（1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。
（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？
師小結(jié)：
情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
第三課時
三、教學延伸：
進行“笑一笑”游戲活動。
學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。
四、總結(jié)：
學了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處
都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。
板書設(shè)計：
第三課
呵護我們的身體
注意個人衛(wèi)生
堅持鍛煉身體
保持良好心態(tài)
（三）第二單元
安全的生活
第一課
今天，你安全嗎
教學目標：
1、過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。
教學重難點：
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
教學課時：二課時
第一課時 教學過程：
同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
1、開展活動一：安全小檢查
①檢查預(yù)習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。
A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
B為什么認為它們是隱患。
C怎樣才能避免危險發(fā)生。
③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
2、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽
第二課時
3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
4、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
A直接告訴他,因為待人要真誠。
B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
C就說我不認識你,我不能告訴你。
D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
5、總結(jié)：
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。
第二課
公共場所拒絕危害
教學目的：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設(shè)施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學重點：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設(shè)施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
教學難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的安全標志。
教學課時：三課時
第一課時 教學過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。
四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。
五、討論：
1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？
（分組說一說）
第二課時
六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)
七、做一做、想一想（出示課文圖片）
1、我們來找一找周邊的安全標志和設(shè)施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么？
九、總結(jié)課文。
第三課
當危險發(fā)生的時候
教學目標：
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、學習消防知識，詳細了解對火災(zāi)的處理方法。
３、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
教學重、難點：
１、學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
２、學會火災(zāi)逃生的方法。
教具準備：電腦、課件，實物投影儀。
教學課時：二課時
第一課時
一、***導(dǎo)入：
師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？
（學生回答多數(shù)會是交待安全的話）
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大
災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）
二、師生互動活動：
１、如何拔打１１９
創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？
（學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）
２、與１１９對話
表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。
（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）
第二課時
三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如
何得到的逃生方法）
１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？
生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
五、調(diào)查任務(wù)
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。
第三單元
花錢的學問
第一課
家庭的小賬本
一課時
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教學重、難點：
了解花錢應(yīng)該有計劃
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢 生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。
活動
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。
生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？
（生：自由發(fā)言。）
第二課
錢該怎樣花
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
3.知識目標：
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重、難點：
了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教具準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件
教學課時：二課時
第一課時 教學過程：
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
二、新授：
活動一
師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。
品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。
師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？
生：匯報調(diào)查結(jié)果。
活動二
師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。
（生：講自己的事例，互相分析。）
師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？
（生：自由發(fā)言。）
師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。
第二課時
活動三
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）
生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。
活動四
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。
生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？
（生：自由發(fā)言。）
師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
第三課
購物場所我知道
教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。
2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學重點：指導(dǎo)學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學設(shè)備：多媒體教學軟件。
教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
教學課時：二課時
第一課時
一、聯(lián)系生活，***引入
1．同學們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？
2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。
3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。
4．學生分組討論不同的購物場所的特點。
5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。
6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。
2．任選三名同學到大門口當“導(dǎo)購員”。
3．學生模擬買賣商品，教師巡視。
4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。
5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
第二課時
三、了解新穎的購物方式
1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4．指導(dǎo)學生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓練
1．讓學生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？
2．小組共同繪畫未來的購物場所。
3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。
五、深化教育，拓展生活
1．同學們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。
3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！
第四課
做個聰明的消費者
教學目標：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學重點：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。
教學課時：三課時
第一課時 教學活動過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。
活動一：看商品猜價格（課件）
1、（課件出示規(guī)則）準備好了么？
A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。
C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？
D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。
活動二：作調(diào)查 知差異
1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！
2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）
你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？
第二課時 活動三：火眼金睛
1、同學們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）
2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？
3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？
這是食品質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的
衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。
5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標。。。）
大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！
第三課時 活動四：小鬼當家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）
2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。
總結(jié)：
看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！
第四單元
關(guān)心你，愛護他
第一課
讓爺爺奶奶高興
教學目標：
1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。
教學課時：三課時
第一課時 活動過程：
活動一 夸夸我心中的“老明星”
活動目的：
以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。
活動步驟：
1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）
2.小組交流，師巡視。
過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。
全班交流：教師指導(dǎo)第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價）
◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！
◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！
◎你還了解________的________，你真細心！
◎你的檔案真詳細！
第二課時 活動二 老人的心思我知道
活動目的：
通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？
生：??
師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！
2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。
（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！
（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？
3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。
4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。
5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？
生：??
師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！”
生：??
小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！
6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護?？墒?，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）
7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。
同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）
8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）
第三課時
活動三 行動起來敬孝心
活動目的：
在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。
活動步驟：
1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）
2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）
師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？
4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。
師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！
5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？
6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）
第二課
伸出愛的手
一、教學目標：
（一）情感與態(tài)度
1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。
2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
3、引導(dǎo)學生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。
（二）行為與習慣
1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。
2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。
（三）知識與技能
1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。
2、能夠與他人交流與合作，共同完成
3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學生關(guān)注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感
（四）過程與方法：
1、體驗殘疾人的生活過程。
2、嘗試用不同的方法進行探究活動。
二、教學重點、難點、關(guān)鍵：
教學課時：二課時
第一課時
1、體驗殘疾人的生活和自我感受。
2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。
3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。
三、教學資源
本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，坤洲小學運用了實地考察、搜集及應(yīng)用計算機課件。
實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。
搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。
計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤
四、學生實態(tài)
當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。
五、教學策略
針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學生在實際事例的體驗中，學習交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。
（一）組織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？
（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。
六、教學準備：
1、布條、拐杖
2、《張海迪》故事光盤
3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。
第二課時
七、教學活動過程：
活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。
1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。
第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。
第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。
2、提出問題，引導(dǎo)學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”
活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強地生活的。）
2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？
分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？
活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考
1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。
2、其他組員做殘疾人的家人。
3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。
4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？
活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法
1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。
2、教師指導(dǎo)學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。
3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
八、課堂總結(jié)。
九、課外延伸
引導(dǎo)學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。
第三課
我的鄰里鄉(xiāng)親
隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會課程標準〉指出，小學生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”。“我的鄰里鄉(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。
活動目標：
1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。
3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。
活動準備：
學生進行調(diào)查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件。
總體設(shè)計思路：
1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）。”南京師范大學魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>
這一課的教學設(shè)計以學生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，發(fā)展學生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結(jié)合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導(dǎo)學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
2、根據(jù)活動目標，指導(dǎo)學生開展有效的調(diào)查活動。
品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學生調(diào)查的任務(wù)，并進行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。
3、適當拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項拓展活動，由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。
教學課時：三課時
第一課時 教學活動過程：
一、調(diào)查訪問、了解鄰居
教師活動：
課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。
學生活動：
課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。
設(shè)計意圖：
通過這一環(huán)節(jié)，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
二、介紹交流、展示調(diào)查所得
教師活動：
今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進行展示。
學生活動：
1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。
設(shè)計意圖：
通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意
與鄰居友好相處，互相幫助。
第二課時
三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為
教師活動：
設(shè)置情境，播放錄象：
A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。
C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？
學生活動： 如果我是錄象中的主人公，我會這樣做??
設(shè)計意圖： 選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂、幫助鄰居
教師活動：
討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
學生活動： 回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。
設(shè)計意圖：
說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。
第三課時
五、課外拓展活動
教師活動：
1、總結(jié)，出示諺語。
2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。
3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
學生活動： 讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。
設(shè)計意圖： 了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學生的道德實踐，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。
第四課
大家的事情大家做
一、教學目標
認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。
情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。
行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。
二、教學重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。
教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。
教學關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù)
三、課前準備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學。
教學課時：二課時
第一課時
（2）設(shè)計電子教案與腳本。
四、教學過程
（一）、音樂引入：
A播放歌曲《愛的奉獻》。
B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做
(二)、學文明理：（小組討論）
1、請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?
2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?
3、分組指派代表說出自己建議。
4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？
（關(guān)心集體
愛的奉獻）
6、教師小結(jié)：
第二課時
（三）、教學延伸：“大家一起做”
1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？
2、電腦出示課文87頁插圖。
3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?
4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告
(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”
1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？
2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。
（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）
3、鞏固練習?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>
4、學生交流討論，指名學生回答。
5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）
（五）總結(jié)
1、學了這篇課文，你學會了什么?
2、齊讀課題“大家的事情大家做”
（六）、布置作業(yè)
在課后，全班同學共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關(guān)心集體的好學生。
板書設(shè)計：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻
↘
↙
(大家的事)
(大家做)
第五篇：人教版四年級思品上冊教案
四年級上冊《品德與社會》教案
金沙學校
尹和生
（一）第一單元
珍愛生命
第一課
美麗的生命
教學目標
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關(guān)鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等
教學課時：三課時 第一課時 教學過程
（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）
4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一
（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）
第二課時
（三）、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）
（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）
7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
第三課時
（四）、拓展。
過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種
子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計
生命——美麗的——珍惜、愛護
（二）第二課
我們的生命教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學課時：三課時 第一課時 教學過程：
一、導(dǎo)入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
第二課時
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領(lǐng)巾??）
2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、（制作成長冊）
要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
第三課時
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②．[選一選]
·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A．不開門
B．打電話給父母
C.有禮貌地請他進門
D．告訴他父母馬上就回家
·如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風
B．開燈檢查
C點燃煤氣灶
D關(guān)閉煤氣開關(guān)
·你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以
把它留給自己作為你的生命箴言，也可
以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書：
2、我們的生命
生命僅僅屬于自己嗎？
我們的生命只有一次
獻出愛心
延續(xù)生命
第三課
呵護我們的身體
教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學關(guān)鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。
課前準備：
了解自己的生活習慣。
收集有關(guān)生活習慣的資料。
準備一個情緒表演節(jié)目。
用Powerpoint制作一個課件。
教學課時：三課時 第一課時 教學過程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。
小結(jié)：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習
慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命
二、學文明理：
討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）
學生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的。”
過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。
教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生
現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。
學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。
過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。
第二課時
出示圖片。說說陋習的危害性。
提問：
我們應(yīng)該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
2013年9月1日至2013年9月30日2013年9月1日至2013年9月30日2013年9月1日至2013年9月30日學生填表：
我常參加的鍛煉活動
我喜歡的鍛煉活動
我不喜歡的鍛煉活動
我應(yīng)參加的鍛煉活動
教師歸納：
你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小
時”板書：堅持鍛煉身體
討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。
教師小結(jié)：
大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。
板書：保持良好心態(tài)
（1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。
（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？
師小結(jié)：
情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
第三課時
三、教學延伸：
進行“笑一笑”游戲活動。
學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一
笑”對自己心情的積極作用。
四、總結(jié)：
學了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。
板書設(shè)計：
第三課
呵護我們的身體
注意個人衛(wèi)生
堅持鍛煉身體
保持良好心態(tài)
（三）第二單元
安全的生活
第一課
今天，你安全嗎
教學目標：
1、過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。
教學重難點：
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
教學課時：二課時 第一課時 教學過程：
同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
1、開展活動一：安全小檢查
①檢查預(yù)習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。
A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
B為什么認為它們是隱患。
C怎樣才能避免危險發(fā)生。
③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
2、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方
式進行擂臺賽
第二課時
3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
4、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
A直接告訴他,因為待人要真誠。
B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
C就說我不認識你,我不能告訴你。
D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
5、總結(jié)：
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。
第二課
公共場所拒絕危害
教學目的：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設(shè)施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學重點：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設(shè)施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
教學難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的安全標志。
教學課時：三課時 第一課時 教學過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。
四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。
五、討論：
1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？
（分組說一說）
第二課時
六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)
七、做一做、想一想（出示課文圖片）
1、我們來找一找周邊的安全標志和設(shè)施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么？
九、總結(jié)課文。
第三課
當危險發(fā)生的時候
教學目標：
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、學習消防知識，詳細了解對火災(zāi)的處理方法。
３、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
教學重、難點：
１、學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
２、學會火災(zāi)逃生的方法。
教具準備：電腦、課件，實物投影儀。
教學課時：二課時 第一課時
一、***導(dǎo)入：
師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？
（學生回答多數(shù)會是交待安全的話）
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）
二、師生互動活動：
１、如何拔打１１９
創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？
（學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）
２、與１１９對話
表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。
（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）
第二課時
三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）
１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？
生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結(jié)
你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
五、調(diào)查任務(wù)
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。
第三單元
花錢的學問
第一課
家庭的小賬本
一課時 教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教學重、難點：
了解花錢應(yīng)該有計劃
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢 生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。
活動
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。
生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？
（生：自由發(fā)言。）
第二課
錢該怎樣花
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
3.知識目標：
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重、難點：
了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教具準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件
教學課時：二課時 第一課時
教學過程：
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
二、新授：
活動一
師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。
品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。
師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？
生：匯報調(diào)查結(jié)果。
活動二
師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。
（生：講自己的事例，互相分析。）
師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？
（生：自由發(fā)言。）
師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。
第二課時 活動三
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）
生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。
活動四
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。
生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？
（生：自由發(fā)言。）
師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
第三課
購物場所我知道
教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。
2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學重點：指導(dǎo)學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學設(shè)備：多媒體教學軟件。
教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
教學課時：二課時
第一課時
一、聯(lián)系生活，***引入
1．同學們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？
2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。
3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。
4．學生分組討論不同的購物場所的特點。
5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。
6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。
2．任選三名同學到大門口當“導(dǎo)購員”。
3．學生模擬買賣商品，教師巡視。
4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。
5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
第二課時
三、了解新穎的購物方式
1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4．指導(dǎo)學生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓練
1．讓學生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？
2．小組共同繪畫未來的購物場所。
3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。
五、深化教育，拓展生活
1．同學們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。
3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！
第四課
做個聰明的消費者
教學目標：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學重點：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。
教學課時：三課時 第一課時 教學活動過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。
活動一：看商品猜價格（課件）
1、（課件出示規(guī)則）準備好了么？
A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。
C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？
D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。
活動二：作調(diào)查 知差異
1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！
2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）
你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？
第二課時
活動三：火眼金睛
1、同學們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些
不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）
2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？
3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？
這是食品質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。
5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標。。。）
大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！
第三課時
活動四：小鬼當家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）
2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。
總結(jié)：
看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！
第四單元
關(guān)心你，愛護他
第一課
讓爺爺奶奶高興
教學目標：
1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。
教學課時：三課時 第一課時 活動過程：
活動一 夸夸我心中的“老明星”
活動目的：
以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。
活動步驟：
1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）
2.小組交流，師巡視。
過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。
全班交流：教師指導(dǎo)第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價）
◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！
◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！
◎你還了解________的________，你真細心！
◎你的檔案真詳細！
第二課時
活動二 老人的心思我知道
活動目的：
通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？
生：??
師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！
2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。
（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！
（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？
3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。
4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。
5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？
生：??
師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！”
生：??
小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！
6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護。可是，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）
7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）
8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）
第三課時
活動三 行動起來敬孝心
活動目的：
在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。
活動步驟：
1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）
2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）
師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？
4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。
師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！
5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？
6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）
第二課
伸出愛的手
一、教學目標：
（一）情感與態(tài)度
1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。
2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
3、引導(dǎo)學生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。
（二）行為與習慣
1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。
2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。
（三）知識與技能
1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。
2、能夠與他人交流與合作，共同完成
3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學生關(guān)注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感
（四）過程與方法：
1、體驗殘疾人的生活過程。
2、嘗試用不同的方法進行探究活動。
二、教學重點、難點、關(guān)鍵：
教學課時：二課時 第一課時
1、體驗殘疾人的生活和自我感受。
2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。
3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。
三、教學資源
本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，坤洲小學運用了實地考察、搜集及應(yīng)用計算機課件。
實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。
搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。
計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤
四、學生實態(tài)
當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。
五、教學策略
針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特
點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學生在實際事例的體驗中，學習交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。
（一）組織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？
（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。
六、教學準備：
1、布條、拐杖
2、《張海迪》故事光盤
3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。
第二課時
七、教學活動過程：
活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。
1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。
第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。
第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。
2、提出問題，引導(dǎo)學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”
活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可
親可敬的
1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強地生活的。）
2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？
分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？
活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考
1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。
2、其他組員做殘疾人的家人。
3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。
4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？
活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法
1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。
2、教師指導(dǎo)學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。
3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
八、課堂總結(jié)。
九、課外延伸
引導(dǎo)學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。
第三課
我的鄰里鄉(xiāng)親
隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標準〉指出，小學生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。
活動目標：
1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。
3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。
活動準備：
學生進行調(diào)查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件。
總體設(shè)計思路：
1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）?！蹦暇煼洞髮W魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本
課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>
這一課的教學設(shè)計以學生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學生在生活中發(fā)展，發(fā)展學生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結(jié)合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導(dǎo)學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
2、根據(jù)活動目標，指導(dǎo)學生開展有效的調(diào)查活動。
品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學生調(diào)查的任務(wù)，并進行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。
3、適當拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項拓展活動，由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。
教學課時：三課時 第一課時
教學活動過程：
一、調(diào)查訪問、了解鄰居
教師活動：
課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。
學生活動：
課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。
設(shè)計意圖：
通過這一環(huán)節(jié)，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
二、介紹交流、展示調(diào)查所得
教師活動：
今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進行展示。
學生活動：
1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。
設(shè)計意圖：
通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
第二課時
三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為
教師活動：
設(shè)置情境，播放錄象：
A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。
C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？
學生活動：
如果我是錄象中的主人公，我會這樣做??
設(shè)計意圖：
選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂、幫助鄰居
教師活動：
討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
學生活動：
回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。
設(shè)計意圖：
說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。
第三課時
五、課外拓展活動
教師活動：
1、總結(jié)，出示諺語。
2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。
3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
學生活動：
讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。
設(shè)計意圖：
了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指
導(dǎo)學生的道德實踐，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。
第四課
大家的事情大家做
一、教學目標
認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。
情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。
行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。
二、教學重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。
教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。
教學關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù)
三、課前準備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學。
教學課時：二課時 第一課時
（2）設(shè)計電子教案與腳本。
四、教學過程
（一）、音樂引入：
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