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      人教版四年級下冊思品教案
      
        
       時間：2019-05-12 17:23:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版四年級下冊思品教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版四年級下冊思品教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版四年級下冊思品教案
      

      四年級下冊思品第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
      第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      重點難點：能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
      知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、寧夏省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
      二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。
      是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
      在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      三、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。
      2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
      說一說在地圖上的大概位置。
      四、全課小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、新授
      1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
      2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
      3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
      4、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
      2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
      3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      4、學(xué)生上臺展示。
      四、遐想：二十年后的我。
      一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？
      你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
      五、小結(jié)
      教學(xué)反思：
      第二課
      家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻。
      教學(xué)重點：
      1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、看一看，說一說。
      1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2、說說從畫面上，你看到了什么？
      3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二、演一演，猜一猜。
      1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三、畫一畫，評一評。
      1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四、說一說，唱一唱。
      1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？
      2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧。
      交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二、新授
      1、啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三、評議
      1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5、師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四、說唱。
      1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？
      2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      4、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、活動：我是小導(dǎo)游。
      教學(xué)反思：
      第三課
      濃濃鄉(xiāng)土情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
      2、探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
      課時安排： 四課時
      活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面，（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
      2、教師準(zhǔn)備
      3、學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）
      第一課時
      調(diào)查活動
      1、學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
      2、通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。
      3、根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。
      第二課時
      課堂學(xué)習(xí)
      一、師生互動，引入話題
      師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。
      問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？
      師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。
      師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
      二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
      師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
      課前老師請同學(xué)們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）
      現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
      （播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
      師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。第三課時
      課堂表演
      一、上節(jié)回顧
      二、新課學(xué)習(xí)
      三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動
      師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
      1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）
      2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。
      師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）
      師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
      師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？
      （學(xué)生展示活動）
      3.家鄉(xiāng)戲曲。
      A、學(xué)生先介紹。
      B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。
      4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
      A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。
      B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>
      C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）
      5.家鄉(xiāng)舞蹈。
      師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。
      A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
      B、播放擺手舞的場面。
      C、師生共同感受愉快的擺手舞。
      師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
      四、交流體會，升華情感。
      第四課時
      辦一份“家鄉(xiāng)手抄報”
      一、師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。現(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！
      （學(xué)生交流，談感受）
      二、把你的感受用手抄報的形式表示出來
      三、分組辦報，教師巡視。
      四、展示作品。
      五、全課總結(jié)。
      師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
      教學(xué)反思：
      第二單元
      生產(chǎn)與生活
      第一課
      吃穿用哪里來 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2、能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
      3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
      4、學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      課前調(diào)查
      請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：
      1、我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
      2、我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？
      3、了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？
      第二課時
      課堂學(xué)習(xí)
      一、追根尋源──日常用品找“老家”
      1、通過童謠引入課題。
      學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品
      2、請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。
      3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。
      （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由
      二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
      1、教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)
      殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）
      通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
      教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
      三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
      1、引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。
      學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。
      2、利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。
      教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
      3、激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告詞。
      四、總結(jié)
      教學(xué)反思：
      第二課
      從電視機的變化說起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      教學(xué)重點：通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      教學(xué)難點：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問
      1、讓學(xué)生針對電視機進行小調(diào)查。
      2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
      3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。
      教學(xué)流程：
      第一課時
      活動一：找一找電視機的變化
      活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
      1、在課前我們就針對電視機做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
      2、設(shè)計問題和學(xué)生交流：
      3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？
      4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
      5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？
      6、（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。
      7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？
      師小結(jié)：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？
      第二課時
      活動二：找一找其它產(chǎn)品的變化
      活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
      1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。
      2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結(jié)論。
      總結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！
      教學(xué)反思：
      第三課
      生活中的各行各業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
      2、了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。
      4、讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。課前準(zhǔn)備：
      1、給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
      2、制作多媒體課件
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、師生互動，生成話題
      師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？
      （學(xué)生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
      師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
      二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗
      （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
      1、感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
      師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
      我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
      （學(xué)生交流早上吃的早餐）
      師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？
      2、觀看錄像（出示課件）
      晚上在路上各種車輛在行駛；
      很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
      送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
      送奶員到達自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；
      送奶員把牛奶放進了奶箱；
      環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
      蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
      運菜的人在趕路；
      運菜的人把菜擺在攤點上；
      小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
      3、交流討論
      師：剛才你看到了什么？想到了什么？
      （學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
      師：說出了自己的真實感受，好！
      4、說自己日常生活
      師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
      請說一說你親身經(jīng)歷的事。
      （學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo) 游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。
      師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
      5、學(xué)生填表
      （學(xué)生在書上填表）
      師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
      （學(xué)生虔誠說心里話）
      三、小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、反思思考：假如??
      師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！
      （學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）
      師：通過剛才的活動，你有什么感受？
      （學(xué)生交流自己的感受）
      師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
      三、挖掘課程資源，進行訪問活動
      師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
      （一）確定溝通方法
      師：有什么辦法？
      （學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
      師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
      師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動
      （二）討論活動計劃
      師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃
      （媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）
      師：小記者們，出發(fā)吧！
      （學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
      交流采訪收獲
      師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況
      （實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）
      師：通過采訪活動，你們有什么感受？
      （學(xué)生交流采訪后的感受）
      師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
      四、問題拓展延伸，走向生活
      師：同學(xué)們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
      （學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
      師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
      教學(xué)反思：
      第三單元
      交通與生活
      第一課
      多種多樣的運輸方式
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：
      1、使學(xué)生知道一些常見的交通運輸設(shè)施。
      2、使學(xué)生知道幾種交通運輸方式的特點。
      情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樹立愛護交通運輸設(shè)施的意識。
      教學(xué)重點：
      （1）讓學(xué)生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。
      （2）使學(xué)生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。
      教學(xué)難點：什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      1、情景導(dǎo)入
      我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？
      （坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）
      那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？
      （學(xué)生討論，教師給予肯定。）
      沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖?。我們把它們叫做交通運輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設(shè)施呢？
      2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？
      (對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。
      板書：交通運輸?shù)脑O(shè)施與方式
      二、新課
      1、待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚。
      2、讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設(shè)施進行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。
      (對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補充。)
      3、那么大家能把這些交通運輸設(shè)施分下類嗎？
      如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設(shè)施旁作個記號?；?/p>
      問：那么大家說這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？
      （根據(jù)學(xué)生回答進行評價）
      正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。
      板書：交通運輸設(shè)施
      固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??
      移動的：火車、汽車、飛機、輪船??
      4、組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。
      那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？
      要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？
      （可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）
      5、總結(jié)：交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護交通運輸設(shè)施。
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、本課教學(xué)
      1、出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解
      交通運輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？
      板書：方式
      提示學(xué)生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。
      運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？
      請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。
      （對學(xué)生回答給予評價）
      2、大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示）
      過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務(wù)，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上 的“接力賽”一樣。
      3、出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解
      將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市。
      從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。
      大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）
      總結(jié)：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務(wù)，我們就說是交通運輸“接力跑”。
      教學(xué)反思：
      第二課
      交通與我們的生活
      活動目的：
      1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。
      2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。
      3、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識。活動準(zhǔn)備：
      1、把全班學(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。
      ①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。
      ②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
      ③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。
      ④第四小組收集重大交通事故的案例。
      ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。
      ①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。
      ②有條件的學(xué)?；騻€人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
      ③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。
      ④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。
      ⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。
      3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形
      （如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準(zhǔn)備情況。
      ①用講故事的形式向大家匯報。
      ②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。
      ③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。
      ④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。
      ⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。
      ⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。
      活動過程：
      第一課時
      (一)導(dǎo)入新課：
      提問：
      1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
      2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？
      談話：
      交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
      (二)學(xué)生匯報：
      1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
      ①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。
      ②播放視頻“車中的危險”。
      2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
      ①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
      ②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
      3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
      ①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
      ②學(xué)生討論。
      （三）小結(jié)
      第二課時
      （一）上節(jié)回顧
      （二）新授
      1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）
      2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      3、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      (三)師生小結(jié)：
      提問：
      今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      教師小結(jié)：
      交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
      展示成果，資源共享：
      把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）教學(xué)反思：
      第三課
      從古到今話交通
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
      2、根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。
      3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。
      二、課前準(zhǔn)備
      1、預(yù)習(xí)教材60-63頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：
      陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發(fā)展變化的資料。
      水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。
      空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。
      2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
      三、教學(xué)過程
      第一課時
      一、活動1：由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？
      （學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點評）
      小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
      二、活動
      2、分組談交通的發(fā)展史
      師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
      師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。
      要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。
      開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。
      三、小結(jié) 第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、本課新授
      教師的適當(dāng)點播：
      正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
      再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
      但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
      老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
      5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
      最后一組介紹什么。
      小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。
      還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。（讓學(xué)生看板書）
      大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。
      活動
      3、研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化
      師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。
      2、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
      3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
      4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進??
      5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明。活動
      4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
      師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。
      教學(xué)反思：
      第四課
      交通問題帶來的思考
      教學(xué)目標(biāo):
      1、結(jié)合本地實際認(rèn)識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。
      2、通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負(fù)面影響。
      3、通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)設(shè)計：
      第一課時
      一、導(dǎo)入：
      師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查，誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。
      二、活動一 交通問題——堵車
      1、師：你說的問題是堵車。（板書）
      （1）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學(xué)生舉例說明。（課件出示圖片）（2）關(guān)于這個問題還有誰有補充？
      2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書
      3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
      三、本課小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、組織教學(xué)
      三、活動二 交通問題——車禍
      1、師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？
      2、師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？
      3、學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時你看到這樣一個場面心理是什么感受？
      4、師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。
      5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書
      6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
      四、活動三 交通問題——汽車污染
      1、師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染 尾氣污染 汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
      2、學(xué)生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）
      3、小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？
      4、全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
      五、活動四：交通督察員
      1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明
      才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！
      2、小組合作交流
      3、全班匯報。
      4、師小結(jié)。教學(xué)反思：
      第四單元：通信與生活 第一課
      通信連萬家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
      2、使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
      教學(xué)重點和難點：本課重點是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。
      教具準(zhǔn)備：學(xué)生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運輸與我們社會生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。
      教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，31 或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！?/p>
      教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？
      學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視??。
      教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。
      教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？
      本課小結(jié)
      第二課時
      上節(jié)回顧
      二、組織教學(xué) 學(xué)生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事；
      《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；
      《中國少年報》——可以了解到全國小學(xué)生的各種活動。
      教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。
      教師：（手持半導(dǎo)體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里
      每天都播送什么內(nèi)容？
      學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報、新聞與報紙摘要??
      教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）
      教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。
      教師：觀察圖中都是什么通信方式。
      學(xué)生：（看圖敘述。）
      教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？
      學(xué)生：（討論）略。
      教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。
      我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？
      學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。
      教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。
      教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）
      教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。
      教學(xué)反思：
      第二課
      從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道
      近代以來通信的主要種類和特點。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。
      情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進步。
      教學(xué)重點：古代通信的特點和方式
      教學(xué)難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過程：
      時
      （一）引入新課：
      1、教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
      2、教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）
      3、講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。
      （二）新課傳授：
      討論交流：
      ①古代通信的主要方式是什么？
      ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？
      第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）
      學(xué)生討論：“古代通信的特點是什么？”
      教師：燃起烽火點燃狼
      第一課煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？
      提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進行。
      教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
      出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。
      （三）本課小結(jié)
      第二課時
      （一）上節(jié)回顧
      （二）組織教學(xué)
      （三）探究活動：
      1、過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
      2、學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。
      3、師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
      4、師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
      教學(xué)反思 第三課
      小窗口 大世界
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、班級學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時間查找有關(guān)傳媒概念的資料。
      2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。
      3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。
      教師準(zhǔn)備：
      1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對電視節(jié)目的喜好。
      2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。
      3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。
      4、春節(jié)晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。
      本課教學(xué)目標(biāo)
      1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
      2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;
      3、了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。
      課時安排：2課時
      教學(xué)過程
      第一課時
      （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
      師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
      1、什么是大眾傳媒？
      2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
      學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進行知識攻關(guān)。
      （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗
      1、師：下面進入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。
      2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。
      （三）本課小結(jié)
      第二課時
      （一）上節(jié)回顧
      （二）組織教學(xué)
      （三）廣談體驗，爭論疑義
      教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。
      1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來
      進行推廣的？
      （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)）
      2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
      3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
      （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。
      2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表。
      3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
      （五）交流生活，解決問題
      1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
      2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？
      3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實際提出解決方案。
      4、師
      生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生
      （六）提出目標(biāo)，評價自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：
      問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
      問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      2、學(xué)生可以自由討論、回答。
      3、小組對課堂學(xué)習(xí)進行自我評價。
      4、教師總結(jié)。教學(xué)反思：
      第四課
      從看電視說起
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
      2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。教學(xué)重點：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      教學(xué)難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
      教學(xué)過程
      第一課時
      一、引入話題
      師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多
      媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
      師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
      二、看電視的**
      師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
      師：你們的主意都不錯，我一定轉(zhuǎn)告他。
      師：你們也有類似的苦惱嗎？
      生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
      生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
      生3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
      師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
      (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))
      師：看了他們的意見，你有什么想法？
      師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
      （板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）
      師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
      師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
      師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
      師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
      三、本課小結(jié)
      第二課時
      一、上節(jié)回顧
      二、組織教學(xué)
      三、采訪活動
      采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
      （伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
      匯報采訪結(jié)果：
      第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
      第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學(xué)習(xí)普通話有影響。
      第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制
      第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。
      四、擬訂協(xié)議
      師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)
      同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
      展示協(xié)議：
      （1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
      （2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；
      （3）甲方
      可選擇哪幾天晚上看電視；
      （4）電視內(nèi)容必須對自己有益；
      五、拓展總結(jié)
      師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
      生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志??
      師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？
      生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。
      生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。
      生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
      師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
      生：因為我們知道了要尊重父母，學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會了合理安排時間。
      師：祝你們健康快樂成長！教學(xué)反思：
      第二篇：四年級下冊思品教案
      第一單元：誠信是金
      活動主題一：誠實不需要理由
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道誠實的含義；
      2、即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；
      3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；
      4、正確理解“善意的謊言”。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗
      初步感悟
      1、教師講故事
      2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實行為。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。
      二、課中體驗
      深化感悟
      1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。
      2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。
      2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
      3、書寫建議和想法，排練小品。
      1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
      2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
      3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
      4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
      4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
      三、課后踐行
      內(nèi)化感悟
      1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
      2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。
      學(xué)生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
      活動主題二：拍手拉鉤不要變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
      2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
      3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗
      初步感悟
      1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
      2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、聽故事《宋濂抄書》。提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
      6、學(xué)生自由發(fā)表看法。
      二
      課中體驗
      深化感悟
      1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
      2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
      3、看小品。
      4、討論：小美到底該怎么辦？
      5、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
      6、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
      三
      課后踐行
      內(nèi)化感悟
      1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
      2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
      3、總結(jié)辦法。
      第一單元總第3課時 誠信就在身邊 問題探究式
      教學(xué)目標(biāo)
      1、懂得社會需要誠信，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。
      2、建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信用的人。
      3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。
      教學(xué)過程：
      一、談話入題：
      二、課前初探
      初步感悟
      活動一：《三鹿奶粉事件》的啟示
      1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件
      師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？  生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。
      師：是的。同學(xué)們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責(zé)，更會受到法律的制裁。
      三、課中深究
      深化感悟
      活動二：閱讀課文、暢所欲言
      1、學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。
      2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
      （1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？
      （2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？
      （3）交流、總結(jié)：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。
      3、小結(jié)：
      誠信是金，但在講誠信時，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說過這樣一句話，一起讀：人無信不立
      師：你能說說這句話的意思嗎？
      生：（指名回答）
      師：讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。
      四、課后踐行
      內(nèi)化感悟
      活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。
      1、自己評價。
      2、同桌之間相互評價。
      3、小結(jié)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。第二單元總3課時生活體驗式《同在藍天下》（4）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過模擬活動，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對幫助的渴求；
      2、激發(fā)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情。
      活動準(zhǔn)備：
      了解確定模擬活動的路線以保證活動的實效和安全。
      教學(xué)時間：一課時
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們體驗閉眼走路，你做了嗎？今天這節(jié)課先請大家完成一個任務(wù)；從這兒（操場）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
      二、課中體驗，深化感悟。
      （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。
      （2）宣布活動要求
      “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室；在整個任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動作來提醒。
      （3）交流感受
      今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時最希望得到什么樣的幫助？
      （4）擴展體驗
      請同學(xué)們從老師提供的設(shè)計中選擇項目進行模擬體驗，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計項目進行體驗，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      你曾經(jīng)是怎樣對待殘疾人的？以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？讓我們以自己的實際行動，來關(guān)愛他們，因為我們同在藍天下。第二單元總?cè)n時生活體驗式《生活因愛更美麗》（5）
      活動主題二
      生活因愛更美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道一些社會公益活動，了解常設(shè)的社會福利機構(gòu)和設(shè)施。
      2、感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
      3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。
      活動準(zhǔn)備：
      聯(lián)系福利院，并請他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      教學(xué)時間：一課時。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請大家在活動過程中做好以下幾點。
      認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。
      仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。
      嘗試做一做：主動為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
      2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
      四、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報道此次活動。
      2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些人？可以進行統(tǒng)計調(diào)查，也可以進行個案調(diào)查，寫出報告。活動主題三：我們的愛心行動
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動來關(guān)心幫助弱勢人群；
      2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      （一）、一句問候，一把攙扶，一份捐贈，一次力所能及的義務(wù)勞動??我們能做的很多很多。獻出我們的愛心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無私的幫助。
      （二）、活動一：成立我們的愛心小分隊，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動。
      1、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。
      2、匯到組名及成員。
      3、說說各組的愛心行動計劃。
      4、小組匯報。
      5、師生集體點評。
      6、小結(jié)。
      二、課中體驗，深化感悟
      （一）、活動二：召開“愛心工程金點子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法
      1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。
      3、驗收“愛心工程”。
      4、然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
      （二）、活動三：寫愛心日記。
      1、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來。
      2、小組交流。
      3、小結(jié)：幫助別人快樂自己，我們要同歡樂，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛。
      五、課后踐行，深化感悟
      引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有關(guān)
      老、弱、病、殘者的信息。
      第三單元 我的綠色日記
      教學(xué)目標(biāo)：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害，初步樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2、發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。
      3、懂得如何保護自己家鄉(xiāng)的小河，保護環(huán)境是我們每一個同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。
      4、學(xué)習(xí)有計劃的開展社會調(diào)查，搜集、整理信息，撰寫簡單的調(diào)查報告。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步探究
      1、同學(xué)交流愛心活動的經(jīng)歷。
      2、揭示新課學(xué)習(xí)。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、清清家鄉(xiāng)水。
      教師說一說自己家鄉(xiāng)的水的情況。
      學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)水的情況。
      討論交流：
      水要不要保護？
      水變渾濁是什么原因？
      2、沿著河邊走一走。
      河水怎樣？
      為什么會出現(xiàn)這種情況？
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      完成p41作業(yè)。
      板書：我的綠色日記
      （一）——家鄉(xiāng)的水
      第三單元總4課時 活動主題二 我們時刻在呼吸 生活體驗式
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時刻在呼吸。
      2、調(diào)查研究，知道保護環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。
      3、引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進行初步的思考。
      4、進一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會調(diào)查活動的能力。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步探究
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、揭示、板書課題。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、多一點清新，多一點健康。
      說說新鮮空氣是從何而來？
      空氣是怎樣被污染的？
      2、天空是什么顏色。
      說說你看到的天空是什么樣的顏色？
      空氣中的其它顏色對我們有什么危害？
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      通過調(diào)查訪問、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：
      我的綠色日記
      （二）——我們呼吸的空氣
      第三單元總4課時
      活動主題三
      大自然的朋友
      生活體驗式 教學(xué)目標(biāo)：
      1、動植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥?，我們要好好保護大自然。
      2、傾聽大自然的呼喚，學(xué)會保護大自然的方法，開展調(diào)查活動。
      3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性，進一步加強環(huán)保意識的責(zé)任感
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書新的課題進行學(xué)習(xí)。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、聽聽它們的呼喚。
      出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。
      學(xué)生討論說說：吃的、用的、穿的，有哪些來自大自然？
      2、水百合花的啟示。
      學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們怎樣的啟示？
      保護環(huán)境，人們行動起來了嗎？
      在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問題引起了你的關(guān)注？
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。
      我的綠色日記
      （三）第三單元總4課時 活動主題四 呵護綠色家園 生活體驗式
      四年級下冊品德與社會
      教學(xué)要求：
      1、知道什么是綠色家園，怎樣來呵護我們的這個家園。
      2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會保護環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、談話揭示課題。
      二、課中體驗，深化感悟
      1、我是環(huán)保小衛(wèi)士。
      ①、讀一讀《綠色使者》，思考：
      說一說你所知道的綠色使者的故事。
      用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環(huán)保做一則廣告。
      給處理垃圾的人們提點建議；自己想怎樣來為環(huán)保做貢獻？
      ②、討論回答。
      2、我家的綠色生活。
      ①、教師講解綠色生活的情況。
      ②、學(xué)生說說自己家里的綠色生活情況。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。
      我的綠色日記
      （五）——我心目中的綠色家園
      活動主題一
      交通博覽會
      活動目的：
      1、通過班級的“博覽會”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
      2、讓學(xué)生學(xué)會搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識。
      活動過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      1、收集。通過報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。
      2、布展。每一個小組就確定的交通工具進行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計劃，布置分工合作事宜。
      分以下幾個方面。
      （1）手繪一張圖。
      （2）自制一個模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
      （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點、優(yōu)勢、應(yīng)用領(lǐng)域等進行簡短介紹，時間不超過兩分鐘。
      各小組進行交流，然后在“交通博覽會”上交流小組討論的內(nèi)容。
      （4）各小組展示的交通工具取一個有特色的名字。
      3、參觀?？梢匝埌嗌系娜握n教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。
      4、評比。評出最佳繪圖獎、最佳巧手獎、最佳口才獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳團隊獎。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。第四單元總3課時生活體驗式《交通工具知多少》
      活動主題二
      交通工具知多少
      活動目標(biāo)：
      通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。
      活動過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      1、準(zhǔn)備活動。動員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時間順序排列，可大致分為三個階段：
      海-以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進。（即舟筏時代）-船舶的行進主要依靠自然風(fēng)對懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動力。（即帆船時代）-以機械力通過推進裝置驅(qū)使船舶前進。（即輪船時代）
      陸-通過圓木滾動來拖運重物。（即人力時代）-人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時代）-以汽油發(fā)動機為動力的四輪汽車。（即動力交通時代）
      空-熱氣球升空。-飛艇升空。-萊特兄弟的“飛行者號”。
      2、舉行“小小故事會”活動。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
      3、爭當(dāng)“小小評論員”。評一評誰講的交通故事最吸引人。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟。
      分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們在哪些方面作了改進。
      活動主題三平安走天下  活動目標(biāo)：
      通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識。通過設(shè)計一種交通工具，鼓勵學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。
      活動過程：
      一、課前體驗，初步感悟。
      課前聽爸爸媽媽講交通事故的故事。
      二、課中體驗，深化感悟。
      1、你喜歡什么樣的交通工具：
      2、想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
      3、你設(shè)計的交通工具想要解決哪方面的交通問題？
      （1）分組討論。
      生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費材料嗎？
      生2：如果能有不會爆裂的自行車輪胎就好了。
      生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個什么辦法好呢？
      生4：我想發(fā)明夜晚司機專用的眼鏡。
      生5：給空中的飛機加油很麻煩，如果——
      4、根據(jù)你們的想像設(shè)計一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計的新型交通工具取個有特點的名字。
      5、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計的交通工具的特點和性能，以及為什么這樣設(shè)計。大家評價哪個小組 的設(shè)計最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。
      三、課后體驗，內(nèi)化感悟。
      給你們小組設(shè)計的交通工具設(shè)計一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。
      第五單元總4課時生活體驗式《我們的大中國》
      四年級下冊品德與社會
      我們的大中國
      活動目的：
      1、理解比例尺的含義，會運用比例尺。
      2、通過了解同一時間內(nèi)祖國的東西南北氣候、時間的巨大差異，認(rèn)識祖國地域的遼闊。
      3、初步了解我國的34個省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。
      4、通過拼圖，加深對我國34個省級行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象。
      活動準(zhǔn)備：
      1、與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細(xì)線、直尺。
      2、展示同一時間內(nèi)祖國的東西南北氣候、天時的巨大差異的課件。
      3、簡明中國政區(qū)圖。
      一、課前體驗，初步感悟。
      把你了知道的中國的省份告訴大家。
      二、課中體驗，深化感悟。
      活動一：比一比，算一算。
      1、觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；
      2、討論比例尺的意義；
      3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；
      4、動手量一量祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；
      5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實際距離是多少；
      6、自行量、自行算。
      活動二：比一比，誰的見聞廣。
      1．展示課件，讓學(xué)生從時間和氣溫兩個方面直觀了解祖國到底有多大。
      2．通過課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國真大”。學(xué)生可以通過各種形式想像這么大的祖國存在的各種差異?？梢宰寣W(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。
      3．根據(jù)自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國各地存在的差異，可以通過具體事例說明。
      4．評選見聞博士。
      活動三：尋找祖國大家庭的兄弟姐妹
      1.出示簡明中國政區(qū)圖。
      2.以小組為單位觀察記憶。
      3.小組用本單元學(xué)到的知識，設(shè)置關(guān)于某一省級行政區(qū)的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個、我國的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。
      4.評出最佳問題和最佳答案。
      三、課后體驗，內(nèi)化踐行。
      在地圖上找一找我國的主要山脈、平原、高原、河流等。介紹給你的朋友聽。
      第三篇：四年級思品下冊
      四年級下冊品德與社會人教版復(fù)習(xí)資料
      第一單元
      1、我們的家鄉(xiāng)在（云南）省，簡稱（云或滇），位于祖國的（西南地區(qū)），省級行政中心在（昆明）。北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。我的家鄉(xiāng)是（），位于云南?。ǎ?，面積約（3293l平方公里），人口約（396）萬人。包括（）等民族。我國的第一大島是（臺灣島），第二大島是（海南島）
      2、中國的地圖像一只（雄雞），中國有（23）個省、（4）個直轄市、（5）個自治區(qū)、（2）個特別行政區(qū)。車牌的第一個字代表（車輛所在省份的簡稱）。
      3、看地圖時，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。確定（方向），才能確定地圖上某一點的方位；知道（比例尺），才能計算出地圖上兩個地點之間的實地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內(nèi)容。
      3、我國的五種地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。貴州主要自然環(huán)境是（山地）、（高原）。我國的三大平原是指（東北）平原、（華北）平原、（長江中下游）平原。
      4、老家就是我們祖輩長期（居?。ⅲㄉ睿┑牡胤?。貴州的名人有（王若飛）（鄧恩銘）等。
      5、（重慶市）的白帝城位于三峽的起點，有“（魚腹城）”和“（詩城）”的稱呼。李白的詩（《朝發(fā)白帝城》）就是寫這里的。白帝廟里有三國人物（劉備）、（諸葛亮）、（關(guān)羽）、（張飛）等的塑像。
      6、四川名人你知道唐代詩人（李白）、宋代文學(xué)家（蘇軾）、現(xiàn)代國畫家（張大千）、現(xiàn)代作家（巴金）、現(xiàn)代史學(xué)家（郭沫若）、革命烈士（趙一曼）。
      7、在長期共同生活的過程中，家鄉(xiāng)人形成了自己（獨特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉(xiāng)音）、（鄉(xiāng)情）、（鄉(xiāng)土文化）中成長起來。
      8、雖然社會的進步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的（老街）和（老屋），仍在靜靜地訴說著家鄉(xiāng)人過去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的（文化遺產(chǎn)）。
      9、我國現(xiàn)存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關(guān)是（山海關(guān)），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽為（天下第一橋），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋（葛鏡橋）中國著名橋梁專家茅以升先生說過“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。
      10、我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠(yuǎn)。
      11、中國的傳統(tǒng)民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉(xiāng)的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。
      12、地方特色小吃：北京---烤鴨-----、四川-酸辣粉-、南京-鹽水鴨-、云南-過橋米線-、沿海地區(qū)-海鮮-、東北-小雞燉蘑菇--。重慶的麻辣火鍋。本地的特色菜有（酸湯魚）（辣子雞）（烤魚）等。
      13、我國有兩個“天池”分別在新疆和吉林省。
      14、我名家鄉(xiāng)的名勝古跡有：石寨山古墓群遺址 曹溪寺 筇竹寺及五百羅漢 云南貢院舊址云南陸軍講武堂舊址金馬碧雞坊 零關(guān)道遺跡 元謀人遺址 滇越鐵路 蒙自租界舊址等
      15、家鄉(xiāng)主要有（鐵礦、錫礦、鉛鋅礦）等礦產(chǎn)資源。
      第二單元
      1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來的。
      2、來自農(nóng)村，通過（種植）（飼養(yǎng)）（捕撈）得來的是農(nóng)產(chǎn)品；來自工廠，通過對（原材料）加工而成的是工業(yè)品。
      3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見的糧食作物有（水稻、玉米、小麥）經(jīng)濟作物有（油菜、烤煙、蔬菜）水果有（梨、葡萄）
      5、我國是個農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)的特點是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。
      6、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過-----------、--------，利用-------進行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。
      7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，-------、---------及-------等行業(yè)提供了大量的原材料。
      8、新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)資料的發(fā)展，我國農(nóng)民的勞動條件，生活水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進。機械裝備、機械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。
      9、行業(yè)的分工是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。
      10、我們的生活與-----和------是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和-------。
      11、俗話說：“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組，大家--------，共同-----、------。
      12、商品的變化不斷滿足著人們的----------。同時也會刺激人們不斷產(chǎn)生----------。因此，發(fā)展是一個永恒的話題。
      13、勞動工具的改進，使人們的勞動效率提高，勞動強度降低。
      14、《鋸的故事》說明生產(chǎn)工具的改進來自生活，而創(chuàng)造來自人們對生活的觀察和熱愛。
      15、我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的--------，各有各的用處，各個------組合在一起，-----------，機器才能正常運轉(zhuǎn)。
      16、不管從事什么工作，都是社會生活中不可-------的，他們?yōu)樯鐣龀隽?-----，應(yīng)該受到社的-----。
      17、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------進行精耕細(xì)作。
      18、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開------，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，--------是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。
      19、被譽為“雜交水稻之父”的是袁隆平。
      20、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會不斷變化。
      第三單元
      1、一般是指用車、船、飛機等把人或物從一個地方運到另一個地方。
      2、多種多樣的交通工具有飛機、汽車、火車、輪船等。四通八達的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、飛機航線、船運航線構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。
      3、交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、機場、港口等。它們連接著不同的交通運輸線，集散旅客和貨物。
      4、常見的運輸方式有（公路）運輸（鐵路）運輸（航空）運輸（水路）運輸和（管道）運輸五種。
      ５、我們可以從運費、（運送速度）、（運量）、運送物品的特點、運送的（距離）以及實際需要來選擇運輸方式。
      6、在日常生活中人們最常用的運輸方式還是公路運輸。但是鐵路運輸占有重要地位。
      7、為了旅途安全、愉快，人們在乘坐車船時，要提前選擇好（出行方式），購買（車船票）。記?。〞r間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學(xué)制劑）、（爆炸物）等危險品，注意乘務(wù)員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。
      8、人們利用（管道）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運到其他地方。這種特殊的運輸方式叫做（管道運輸）。
      9、人們常說：“要想富，（先修路）”。道路的（暢通）為經(jīng)濟的發(fā)展插上了翅膀。
      10、交通事業(yè)的發(fā)展，離不開從事（）人們的辛勤勞動。良好的交通秩序需要（人們共同維護）。
      11、（1903）年，美國的（萊特）兄弟，讓第一架動力飛機飛上了藍天。
      12、隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成為社會一大公害。
      13、與過去相比，現(xiàn)在的交通既（方便）又（快捷）。交通的發(fā)展給人們帶來了新生活。
      12、（汽車污染）交通的一大問題,汽車污染主要是指（汽車尾氣）的污染，其次是（噪聲）。
      13、汽車排放的污染物90%來自（汽車尾車排放），因此許多國家制訂了控制（汽車污染排放）的標(biāo)準(zhǔn)。
      14、（2003）年（1）月（1）日，我國第一列磁懸浮列車在上海運行。它的最高時速可達每小時（400）千米以上。
      15、21世紀(jì)人類理想的交通工具是（磁懸浮列車）。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。這種車既環(huán)保又節(jié)能。
      第四篇：05學(xué)年四年級下冊思品教案
      第四章 土地養(yǎng)育著我們
      〖單元目標(biāo)〗
      態(tài)度：形成熱愛和珍惜土地的情感，崇尚勞動，感激、尊重農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者的態(tài)度。
      能力：能夠?qū)唵蔚霓r(nóng)業(yè)知識進行探究；通過體驗，形成簡單的勞動能力。
      知識：了解農(nóng)業(yè)與社會生活的密切聯(lián)系=農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程，知道科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
      主題一 人們在土地上耕耘
      引導(dǎo)課 餐桌上的發(fā)現(xiàn) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解食物是人類生存的最基本條件，是維持生命的最基本需要。
      2、幫助學(xué)生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教師應(yīng)對當(dāng)?shù)氐娘嬍?、菜肴和食物?gòu)成及特點有比較清楚的了解，并且知道這些食物、菜蔬的來源以及與土地的關(guān)系。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：我們每個人天天都要吃飯，吃飯是人類生存的最基本需求之一。從今天開始，我們將探究我們每天的飲食是從哪里來的，是怎樣生產(chǎn)出來的。
      2、全班探究活動?！笆紫龋覀円黄饋砜匆豢次覀兠刻熘饕枰男┦澄?。”請學(xué)生觀察教科書第2～3頁的圖畫，以談話的方式進行全班交流：畫面的餐桌上都有哪些食物？
      討論：“我們這里主要出產(chǎn)哪些食物？”“你平常喜歡吃什么？”
      閱讀豆博士的話，并明確：食物是保護和維持生命的基本需求。即食物是每個人正常生活離不開的，是必須滿足的需求。
      3、小組討論。觀察并閱讀本頁圖畫周圍樂樂和小文的話，分小組進行討論：“通過實例說明我們每天吃的食物都是從哪里來的?！比缓蠼涣鲄R報。
      4、閱讀妞妞的話并進行總結(jié)，幫助學(xué)生明確：人要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物都是來自土地、河湖、海洋，來自養(yǎng)殖。
      5、布置課下的調(diào)查和思考：“食物是怎樣生產(chǎn)出來的？”
      〖家庭作業(yè)〗
      1、向家長了解自己家一周的食物量（可以分為糧食、蔬菜、肉蛋、水果等）大概有多少。
      2、具體了解這些食物的來源（如生長在哪里，是樹上結(jié)的、土里生長的，還是??）。
      3、將第1、2項調(diào)查的結(jié)果記錄下來。
      課題1 蘿卜的故事 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)業(yè)勞動的過程。
      2、了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。
      3、形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教材展示的是蘿卜的種植和收獲，但教師應(yīng)對本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的生產(chǎn)過程有比較清楚的了解，對本地區(qū)各農(nóng)時相應(yīng)的農(nóng)業(yè)勞動有比較清楚的了解，以便使教學(xué)與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：“同學(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹一下?！?/p>
      2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧?！?/p>
      3、組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：
      第一幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腰把蘿卜種子點在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。
      第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留一棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。
      第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料。為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。
      第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。
      第五幅圖畫是灌溉。水是農(nóng)作物生長的命脈，所以爺爺要注意給蘿卜灌溉，保證蘿卜生長所需要的足夠水分。
      第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。
      第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。
      4、閱讀課文。學(xué)生討論：為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉？為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)？
      5、閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西？”通過討論幫助學(xué)生明確，在賬目中，虎子家購買了象棋、球鞋、老花鏡、食用油、電燈泡等日常生活用品，這些東西都是自家不能夠生產(chǎn)的，但又是生活中非常需要的。所以，用賣蘿卜的收入買回這些用品，用于日常生活。剩余的錢存到了信用社。
      對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟來源的？
      6、總結(jié)。教師肯定學(xué)生的討論成果，并概括出農(nóng)民在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動得到收成，用于維持他們的生活?！技彝プ鳂I(yè)〗
      在家長的支持和指導(dǎo)下，學(xué)生選擇合適的時節(jié)，在自家種植少量的蔬菜，體驗從種植到收獲的全過程，感受勞動的愉悅。
      課題2 從種植到收獲 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時”的規(guī)律。
      2、了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。
      3、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。
      4、形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認(rèn)識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。
      5、知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。
      6、知道土地為人類奉獻著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、教師對本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的農(nóng)時有比較清楚的了解。
      2、準(zhǔn)備日歷（應(yīng)同時標(biāo)注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。
      3、教師搜集與本課題內(nèi)容有關(guān)的資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      第一課時
      1、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年3月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？
      2、解決問題討論。學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關(guān)系。得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)論。
      3、教師講解?！拔覀兊淖嫦劝凑兆匀灰?guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。你聽說過這二十四節(jié)氣嗎？”組織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時候，小麥已經(jīng)離地有一寸高了。經(jīng)過漫長的越冬期，小麥到來年春季返青，然后拔節(jié)生長，孕穗、揚花、灌漿，初夏時節(jié)成熟，小滿到芒種之間的時間里，各地就會陸續(xù)開鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季成熟收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經(jīng)過三個月的生長，秋季成熟收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時節(jié)之間種植，立夏起逐漸開始采摘上市?！?/p>
      二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的3月21日，夏至是每年的6月22日，秋分是每年的9月23日，冬至是每年的12月22日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽之間的運動關(guān)系制定出來的，農(nóng)歷的二十四節(jié) 氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說明了我們的祖先是多么的了不起。
      二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時候要鋪涼席，什么時候媽媽要腌菜，什么時候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關(guān)的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后，就到了我們盼望的春節(jié)了。
      4、教師小結(jié)。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠，布置家庭作業(yè)。〖家庭作業(yè)〗
      1、結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
      2、了解一種農(nóng)作物的來歷。
      學(xué)生對與二十四節(jié)氣相關(guān)知識的認(rèn)知程度，觀察學(xué)生是否具有對祖先偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的自豪感。
      第二課時
      1、導(dǎo)入：農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運來的。
      2、全班討論。閱讀教科書第9頁的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？”通過交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強光照，像水稻、甘蔗等；有的農(nóng)作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。
      閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對于農(nóng)作物的生長，哪些因素是最重要的？
      通過探究知道：
      （1）小麥——喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長，溫度太高就會瘋長枝葉，不容易結(jié)穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長。
      （2）水稻——和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒有成熟，就不會有收成了。
      （3）小麥、棉花喜歡溫暖和強烈的陽光，我國中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。
      （4）水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強光照和充足的雨水，所以在我國南方種植得比較多。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。
      （5）水果——對陽光和水的要求都比較高，我國中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。
      （6）玉米等雜糧對土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)作物的生長需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。討論：“我們這個地區(qū)適合種植哪些農(nóng)作物？”“我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產(chǎn)的？哪些是從外地運來的？”
      3、探究活動。觀察教科書第10頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的？”通過討論明確：現(xiàn)在人類種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。
      4、閱讀與總結(jié)。閱讀教科書第10頁的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題的理解。
      〖家庭作業(yè)〗
      了解商店和市場出售的食物、蔬菜和水果中，哪些是本地出產(chǎn)的；為什么本地區(qū)適合種植這些農(nóng)作物。
      課題3 妞妞的困惑 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、在課前，布置學(xué)生調(diào)查了解：
      （1）每天食用的蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有沒有殘留農(nóng)藥，這些殘留農(nóng)藥對人體有什么危害。
      （2）我們每天都要吃飯，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中的殘留農(nóng)藥，我們怎么辦。
      2、在課前，教師可以收集一些純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：食物是人類生存的基本需要。我們每天的生活都離不開糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品。可是，由于這些年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，使得許多農(nóng)產(chǎn)品中都有殘留農(nóng)藥。對此，生活已經(jīng)為我們敲響了警鐘，這也就是妞妞的困惑。
      2、全班討論。觀察和閱讀教科書第11頁的圖畫和課文，教師提問學(xué)生：“我們只是普通的消費者，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有殘留農(nóng)藥，我們怎么辦？”幫助學(xué)生通過討論知道，要購買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志的商品，購買有純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品。
      出示課前收集的純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝：你在超市、商店見過這類農(nóng)產(chǎn)品嗎？家長有沒有買過這類農(nóng)產(chǎn)品？
      3、探究討論?！皩τ诙共┦刻岢龅膯栴}，也就是妞妞的另外一個困惑，應(yīng)該怎么辦呢？你們有什么好的建議嗎？”通過討論知道，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用農(nóng)藥和化肥固然有利于增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，但會使土地里的鹽堿越來越多，土壤越來越硬，影響農(nóng)作物的生長，從長遠(yuǎn)來講，反而會影響農(nóng)作物的收成。而且，會在農(nóng)產(chǎn)品中造成農(nóng)藥成分的殘留，人吃了這樣的糧食、蔬菜、水果、茶葉等，會對人體健康造成危害。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法就是盡量使用天然的有機肥料，也叫“農(nóng)家肥”，像河泥、塘泥、人畜糞便、綠肥、炕洞土等等；遇到病蟲害，盡量采用生物防治的方法，像利用大量的七星瓢蟲消滅蚜蟲，利用赤眼蜂防治棉鈴蟲，這也叫做用“以蟲吃蟲”的方法進行防治。這樣我們就可以吃上純天然、無污染、無公害的放心糧、放心菜、放心水果了。
      4、教師小結(jié)。概括討論中的要點，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      了解有QS標(biāo)志的放心食品。
      主題二 在希望的田野上
      課題1 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。
      2、初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。
      3、通過體驗，感受勞動人民的智慧和力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者的態(tài)度。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、搜集本地區(qū)常用的簡單農(nóng)具的資料，既可以是文字、圖片等文本資料，如果有條件，也可以準(zhǔn)備一些小農(nóng)具實物。
      2、讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)經(jīng)常使用哪些簡單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處。
      3、讓學(xué)生調(diào)查近年來本地區(qū)農(nóng)村在農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展方面的資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：農(nóng)作物的生長不僅依靠自然規(guī)律，在從種植到收獲的過程中，重要的是還要依靠人們的辛勤勞動，為此，人類發(fā)明了各種各樣簡單的農(nóng)具。這些農(nóng)具都是人手的延伸，是人類的偉大創(chuàng)造。正像教科書第12頁第一段課文中所說的那樣：這些看似簡單的農(nóng)具，設(shè)計都非常巧妙，蘊含著科學(xué)的道理，它們不僅減輕了勞動強度，而且提高了勞動的效率。所以，這些看似簡單的農(nóng)具，其實都凝聚著勞動者的聰明才智。
      2、觀察活動。通過教科書第12頁的五幅插圖，探究：這些是什么農(nóng)具？是做什么用的？使用這些農(nóng)具有什么好處？。
      3、體驗與交流。根據(jù)調(diào)查成果交流：本地區(qū)經(jīng)常使用哪些簡單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處？
      4、閱讀討論：人們把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)稱為‘日出而作，日落而息’，叫做‘面朝黃土背朝天’的勞動，農(nóng)業(yè)勞動時間長，勞動強度大，體力消耗大，是很辛苦的。所以，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，人們并沒有滿足于使用簡單的手工農(nóng)具和使用畜力耕作，而是不斷發(fā)展、不斷變革的?？吹?3頁的課文和插圖，并思考：這四幅插圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程，生產(chǎn)效率有什么變化？
      5、教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個人的衣食之源。人類從雙手采摘開始了農(nóng)業(yè)勞動，后來人類學(xué)會了種植與收獲，從徒手勞動到發(fā)明簡單的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化，無不凝聚著勞動的力量，凝聚著勞動者的智慧，凝聚著勞動者的偉大創(chuàng)造。
      〖家庭作業(yè)〗
      回家使用一些簡單的農(nóng)具；收集現(xiàn)在農(nóng)業(yè)機械的資料。
      課題2 勞動者的創(chuàng)造 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
      2、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的偉大成就。其實勞動者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！
      2、閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
      3、探究活動一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”，平時七成水流進內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”，三成江水流進內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
      4、探究活動二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程——坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因為干旱而草木不生的戈壁灘上，才創(chuàng)造了一個個神奇的綠洲。
      5、教師總結(jié)。
      〖家庭作業(yè)〗
      把你學(xué)到的告訴家長。
      課題3 科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。
      2、了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。
      3、知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。
      4、簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品的進口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強國際理解
      5、形成對我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度，確信我國農(nóng)業(yè)的明天將更加美好。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的文字資料和圖片。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      第一課時
      1、導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中有關(guān)農(nóng)業(yè)機械化的情況，大量農(nóng)機具進入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，省時、省力，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，減輕了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動強度。除此以外，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了更大的發(fā)展。
      2、閱讀與介紹。欣賞和閱讀教科書第16頁袁隆平院士的照片和文字，并討論：“你們知道袁隆平院士的事跡和他培育出的雜交水稻嗎？”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師介紹袁隆平院士在雜交水稻研究方面做出的貢獻，使學(xué)生知道袁隆平院士的科學(xué)研究大大提高了我國的糧食生產(chǎn)水平。進一步討論：“袁隆平院士科學(xué)研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，頂?shù)蒙显黾恿硕嗌偬锏?、多少勞動力呀，這說明了什么呢？”（科學(xué)技術(shù)具有巨大的力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。）
      欣賞并閱讀教科書上玻璃日光溫室、無土栽培技術(shù)的照片及文字，并討論：“在嚴(yán)寒的冬季，你們吃過哪些新鮮可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來的？你們知道無土栽培技術(shù)嗎？以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進行無土栽培的生產(chǎn)。”
      欣賞并閱讀教科書有關(guān)網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)?；莸梆B(yǎng)殖、現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片及文字，并討論：“你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說一說這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？”
      延伸性討論：“你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？”
      3、教師總結(jié)：是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個又一個奇跡，為我們的生活提供著越來越豐富的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。
      第二課時
      1、導(dǎo)入：前面我們了解到，改革開放的中國已經(jīng)邁進了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進。我國的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時也為世界做出了偉大貢獻。
      2、閱讀與討論。教科書第18頁的課文，理解這段課文中的兩個要點：（1）我們偉大的祖國用只占世界七分之一的耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問題，免除了饑餓；（2）我國有4.7億人口從事著農(nóng)業(yè)勞動，我國與世界各國進行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。
      “中國的農(nóng)產(chǎn)品滿足了我們本國的需要，為什么還要出口到世界各地？”通過討論知道，我國既出口農(nóng)產(chǎn)品，也進口農(nóng)產(chǎn)品；把我們出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國家和地區(qū)，也從國外買進需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的交流和貿(mào)易往來。
      3、小組探究。按照教科書第19頁的提示，指導(dǎo)學(xué)生分小組讀圖，查找一下我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品，主要出口到什么國家和地區(qū)；我國主要進口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進口的。“你們見過或吃過什么樣的進口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等農(nóng)產(chǎn)品？”然后 組織學(xué)生指圖討論。同時參考閱讀教科書第18頁的“我國出口的主要農(nóng)產(chǎn)品及數(shù)量”統(tǒng)計圖和第19頁“我國進口的主要農(nóng)產(chǎn)品及數(shù)量”統(tǒng)計圖。
      4、發(fā)表與交流。
      （1）各小組進行識圖匯報和交流，同時還可以邊匯報，邊組織學(xué)生在世界地圖（掛圖）上標(biāo)注我國出口和進口農(nóng)產(chǎn)品的情況。教師引導(dǎo)學(xué)生了解到：我國的稻米、生豬、蔬菜、水果等農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷到日本、非洲、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲；同時我國還從北美洲購進小麥、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品，從南美洲購進小麥、可可、香蕉、咖啡等農(nóng)產(chǎn)品，從大洋洲購進羊毛，從非洲進口咖啡，從歐洲進口牛皮、奶制品等農(nóng)產(chǎn)品。
      （2）學(xué)生匯報見過和吃過的進口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等。這主要是指市場上經(jīng)?？梢砸姷降倪M口農(nóng)產(chǎn)品，例如：泰國香米，美國柑橘、提子，荷蘭奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳毛制品等。
      5、教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了伴隨著人類悠悠幾千年的歷史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不間斷地發(fā)展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科學(xué)技術(shù)大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
      〖家庭作業(yè)〗
      調(diào)查活動：在家長的帶領(lǐng)下，從商店、超市等地方了解有哪些進口的農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品是從哪個國家進口的。
      主題三 農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃
      課題1 農(nóng)業(yè)孕育著文明 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
      2、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。
      2、搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。
      2、閱讀與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明 由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。
      3、全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
      4、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論?！澳阒乐袊慕z綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
      “你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽?！?/p>
      “你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶、磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等?！?/p>
      5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
      課題2 寄托著希望的傳統(tǒng)文化 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。
      2、了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。
      3、了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各有特色。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、搜集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。
      2、收集各種飲食文化特色的資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們了解了隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久的發(fā)展，我國的絲綢文化、茶文化早已名揚世界。其實我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。比如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的漫長歷程中，人們創(chuàng)造出許多習(xí)俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。
      2、閱讀與探究。閱讀教科書第22頁的課文，思考并討論“春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？”通過討論知道：春節(jié)是辭舊迎新的節(jié)日，慶賀已經(jīng)過去的一年圓滿過去，新春伊始，祈盼著在即將到來的新的一年里，風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。春天即將過去，初夏已經(jīng)來臨，農(nóng)作物即將進入旺盛的生長階段，一年里農(nóng)村最為忙碌的三夏階段即將開始，人們慶賀端午節(jié)。農(nóng)歷八月中秋，月亮最圓，許多農(nóng)作物也進入或者即將進入收獲時間，人們慶祝豐收，歡慶團圓，度過美滿的中秋佳節(jié)。
      “我們這里在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么民俗？你能說出這些民俗的含義嗎？”
      3、閱讀與討論。欣賞教科書第22～23頁的圖片，了解藏歷新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)的風(fēng)俗，并討論：“你還知道我國的少數(shù)民族有什么節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系？”通過討論知道像白族的三月街、維吾爾族和回族的古爾邦節(jié)、蒙古族的那達慕大會、苗族的蘆笙節(jié)等少數(shù)民族節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。
      閱讀和欣賞教科書第22～23頁的課文和照片，了解“世界上許多國家、許多民族的傳統(tǒng)節(jié)日都和農(nóng)業(yè)有關(guān)”。例如，感恩節(jié)有吃火雞大餐的風(fēng)俗，感謝大自然的賜予；日本人過年有打年糕的風(fēng)俗，意在年年高高，慶祝豐收，祈禱豐年。
      4、閱讀與討論。“我們知道，由于農(nóng)業(yè)有地域性的特點，各地的農(nóng)產(chǎn)品是不一樣的。因此各地的飲食習(xí)慣也就有所差異，產(chǎn)生了不同的飲食習(xí)慣，并且逐漸形成了風(fēng)格迥異、色彩斑斕的飲食文化?！遍喿x和觀察教科書第24～25頁的課文和照片。組織學(xué)生討論：“你還知道各地的飲食有什么特點？”“各地飲食文化有不同的特色，原因是什么？”通過討論知道：“各地的飲食品種有所不同，是因為各地的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，這就是俗話所說的靠山吃山，靠水吃水。而且各地的飲食在口味上也有很大的差別，像俗話所說的南甜北咸，東辣西酸，就是各地的氣候條件和出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，造成了各地的飲食習(xí)慣上口味的差異。”
      閱讀和觀察教科書第24頁的課文和照片。知道我國少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)美食，像傣家的竹筒飯、蒙古族的手抓肉和涮火鍋、新疆的馕和烤羊肉等，并進一步拓展討論：“你還知道有哪些少數(shù)民族風(fēng)味食品？為什么少數(shù)民族也會形成各自的美食風(fēng)格？”通過討論，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到第24頁上方課文中所講述的道理。
      “我們這里有什么居住和飲食文化特色？”
      讀和觀察教科書第25頁的課文和照片，并討論：“為什么世界不同國家和地區(qū)人們的居住和飲食是不同的？”通過討論明白道理仍然是第24頁上方課文所提到的“由于氣候、土壤等地理環(huán)境不同，生產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品也就不同，因而也就形成了不同的飲食習(xí)慣”，形成了不同的居住和飲食文化特色。
      5、教師總結(jié)：強調(diào)農(nóng)業(yè)文明的特點，節(jié)日、飲食、居住等等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。
      〖家庭作業(yè)〗
      采訪父母和長輩，加深對本地的居住、飲食習(xí)慣和特色的了解。
      課題3 做豆腐 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      參與制作豆腐的全過程，體驗與農(nóng)業(yè)有關(guān)的制作，體驗勞動的過程，分享通過勞動得到的愉悅。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。
      2、農(nóng)村學(xué)?？梢詼?zhǔn)備小石磨、豆包布、鍋灶、柴草、鹵水或石膏、小竹筐；城市學(xué)校可以準(zhǔn)備豆?jié){機、豆包布、鋁鍋、爐子、鹵水、石膏或凝固劑、小塑料筐。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、準(zhǔn)備。閱讀教科書第26頁的課文，激發(fā)學(xué)生們參與制作的熱情。
      2、分工。在開始制作前，教師對學(xué)生進行明確的分工，以便使所有學(xué)生都能夠參與進來，并且使勞動過程井然有序。
      3、制作。制作過程中，教師指導(dǎo)，注意勞動安全。
      注意在“過包”（也就是過濾出豆腐渣的工序）的時候，最好過濾兩次。點豆腐的環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點的時候要稍慢一點，不要一下子把豆腐點“老”了，要做到“老”“嫩”適度。
      〖家庭作業(yè)〗
      把大家制作的豆腐均分，讓學(xué)生用清潔的容器把分得的豆腐帶回家，邀請家長一起品嘗并分享同學(xué)們的勞動成果。
      第五章 穿越時空的生活
      〖單元目標(biāo)〗
      態(tài)度：從身邊熟悉的事物入手，留心觀察和探究社會生活中發(fā)生的變化，體驗社會進步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，養(yǎng)成尊重勞動及勞動者的積極態(tài)度，初步學(xué)會以積極健康的方式進行生活。
      能力：能夠通過簡單的觀察、調(diào)查和體驗等活動，鍛煉和提高調(diào)查=探究及搜集資料的能力，學(xué)會討論與合作。學(xué)會正確地辨別良好的生活方式。
      知識：了解通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系，了解不同傳媒方式的特點，知道不同傳媒方式在人們的生活中的作用。
      主題一 通信技術(shù)與我們的生活
      課題1 不斷更新的通信家族 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、幫助學(xué)生學(xué)會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進步給人們生活帶來的巨大變化。
      2、幫助學(xué)生認(rèn)識和了解科學(xué)技術(shù)的進步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進而感受到社會的進步與發(fā)展。
      3、滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。
      第一課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教師就教科書所呈現(xiàn)的通信技術(shù)做一些準(zhǔn)備，包括適合學(xué)生閱讀的有關(guān)文字或圖片資料，也可以將資料庫的內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入。本單元的學(xué)習(xí)可以從教科書第28頁的單元導(dǎo)讀圖開始。提問學(xué)生：什么 是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？引導(dǎo)學(xué)生理解：人們共同生活、勞動，需要交流，但有時距離很遠(yuǎn)，需要通過專門的方式和工具才能交流。鼓勵學(xué)生用具體事例說明，比如戰(zhàn)爭時要了解前方戰(zhàn)況，親人分離時互通情感等等。
      2、布置任務(wù)。請學(xué)生欣賞教科書第28頁的單元導(dǎo)讀圖。提問學(xué)生，是否去過電信博物館？如果有學(xué)生去過，請他向同學(xué)們做介紹。或者由教師介紹，電信博物館介紹了許多通信技術(shù)（方式或工具），從古代一直到今天最先進的電子的。教科書上的同學(xué)們參觀了博物館，搜集了不少資料并且向其他同學(xué)做了介紹。今天，我們用另外一種方式來了解通信家族。同學(xué)們將模擬電信博物館的講解員，從教科書中（第28～33頁）選擇一種通信技術(shù)（方式或工具），向大家介紹。
      明確要求：
      （1）所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。
      （2）要說明這項技術(shù)的具體使用方式及特點，最好能夠聯(lián)系實際進行。如電話，過去是不是很普及？現(xiàn)在呢？普及前人們是怎樣打電話的？與電報和信件相比，電話的優(yōu)點和缺點又是什么？現(xiàn)在的電話有許多特殊功能，是什么？怎樣用？
      再如烽火臺，中國古代什么時候開始利用烽火臺？它的最大優(yōu)點是什么？
      （3）可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實物等方式結(jié)合起來進行。
      3、小組準(zhǔn)備。按照學(xué)生意愿，令所選擇的通信工具相同或相近的學(xué)生組成一組。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。
      4、教師小結(jié)。就巡視時發(fā)現(xiàn)的問題提醒學(xué)生，告訴學(xué)生，許多他們今天不太熟悉的通信技術(shù)，家長們卻知道許多，可以把小組準(zhǔn)備時遇到的疑問向他們請教。同時，建議每個小組在下次課前至少共同準(zhǔn)備一次。
      第二課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教師抽時間檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，并且給予提醒督促。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：請學(xué)生朗讀教科書第30頁小文的日記，然后告訴學(xué)生，今天的活動，我們將在教室里參觀電信博物館，相信同學(xué)們會像小文一樣大有收獲。
      2、講解活動。按照上次課及課后的準(zhǔn)備，每個小組向全班介紹一種通信方式。教師可以在每個小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問題，與講解者進一步交流。
      3、全班討論。通過同學(xué)們的介紹，我們對通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識到隨著科學(xué)技術(shù)的進步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來越先進、方便、快捷的通信工具。朗讀教科書第33頁的課文，請學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實際，回答樂樂提出的問題。鼓勵學(xué)生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明、不禮貌的言談舉止。
      4、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      給想念或很長時間沒有聯(lián)系的一位親友打個電話，把問候帶給他，并提醒學(xué)生要注意禮貌。
      課題2 信的旅行 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動的情感。
      2、學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。
      3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、教師在課前準(zhǔn)備幾個用過的信封（上面必須寫清收信人的郵政編碼、詳細(xì)的通信地址、姓名，寄信人的詳細(xì)地址及郵政編碼）。
      2、讓學(xué)生了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。
      3、讓學(xué)生通過各種方式了解在通信過程中都有哪些不文明的行為。〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：教科書第35頁通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，都有哪幾個環(huán)節(jié)？同桌之間可以相互交流一下。
      2、“剛才有些同學(xué)提到，一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過程，那誰能說一說，他們是依據(jù)什么對信件進行分揀的呢？”請學(xué)生自愿回答，教師將正確的答案寫在黑板上。（信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等。）“在課前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些人根本不知道寫郵政編碼，給他們的分揀工作造成了很大的麻煩。我們在座的一些同學(xué)可能也不太清楚應(yīng)該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來了解一下信封的書寫方法。”
      3、教師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個用過的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說一說，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對書寫信封的感性認(rèn)識。請學(xué)生默讀教科書第34頁男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求（要用國家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封），以及書寫信封的格式，并對學(xué)生進行提問，教師隨機將幾個要點記在黑板上。
      4、待學(xué)生回答完畢后，教師布置學(xué)生填寫教科書第３４頁的空白信封，并相互檢查自己填寫得是否正確。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解到的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址，教師可依據(jù)本班學(xué)生的實際情況靈活掌握。
      5、請學(xué)生將從家長那里了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為講給大家聽，全班同學(xué)針對這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、填寫教科書第37頁的“我的發(fā)現(xiàn)”。
      2、利用周末的時間，請父母帶自己到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動。
      課題3 綠衣使者 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解郵政工作者的辛勤勞動，養(yǎng)成尊重他們及其勞動的積極情感。
      2、了解通信是人們相互之間進行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的 紐帶。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個標(biāo)準(zhǔn)信封及一張面值80分的郵票，并了解一位自己最想念的親人或朋友家庭所在地的詳細(xì)地址及郵政編碼。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：上次課，老師請同學(xué)們利用周末的時間，到郵局實地觀察一下郵政工作者的勞動，下面就請同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受。
      2、全班討論。請學(xué)生欣賞教科書第38頁的照片和說明文字。教師提問學(xué)生：“通過觀察，同學(xué)們對我們這個地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎？他們一般使用的交通工具是什么？除此之外，你們還想了解些什么呢？”在學(xué)生進行討論的過程中，教師要適當(dāng)?shù)貐⑴c，如果學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。
      3、個人制作?！班]遞員用辛勤的汗水為千家萬戶送去了溫暖，教科書第39頁呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時的來信時的喜悅和激動的心情。你們可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會是一種什么樣的心情？我想，你的親人和朋友也一定會非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達你的思念之情。我想，他在讀到你寄給他的這封信時，一定會感到很驚喜。”
      4、布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。
      主題二 路在腳下延伸
      課題1 路，越走越寬 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      認(rèn)識和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會的進步與發(fā)展。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      尋找一位能夠為學(xué)生介紹本地區(qū)道路狀況變化的老教師。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：教科書第40～41頁的幾幅圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對人們的生活所產(chǎn)生的影響，請同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟悉嗎？和我們所生活地區(qū)的道路一樣嗎？在我們生活的地區(qū)，最常見的是哪種道路？在我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？
      2、專題報告。請老教師為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。突出先后的差別，以 及對于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等。
      3、全班交流。報告后，教師鼓勵學(xué)生就本地區(qū)道路情況向報告人提出問題，相互交流。
      4、教師小結(jié)。讓學(xué)生對報告人表示感謝，教師讓學(xué)生閱讀教科書第41頁老師的話。布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、向家長介紹從報告所了解的內(nèi)容。
      2、任選一種本地的特產(chǎn)或目前本地較為常見的商品，向家長或其他成人了解其在運輸過程中都采用何種交通工具，與過去相比，有著怎樣的變化。
      課題2 四通八達的交通 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、認(rèn)識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。
      2、通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。
      3、體驗道路與人們生活及經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、教師了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。
      2、幾份全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大的。
      3、注意建設(shè)中的鐵路的情況，以及本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：通過上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識道路和交通。請學(xué)生朗讀第42頁的課文。
      2、探究活動一。請學(xué)生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統(tǒng)計圖。問學(xué)生從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。
      與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度增加得非常顯著，1949年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。）
      正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？（參見教科書第42～43頁的分布圖。）
      以1999年為例，利用統(tǒng)計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。
      3、探究活動二。同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活的地區(qū)，還是整個新中國，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。
      教師向?qū)W生介紹橘子，以及它們都銷往哪里。然后將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)一份全國交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。
      教師可以按不同方向，限定各個小組的目的地和交通工具。
      4、小組發(fā)表。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。
      5、教師總結(jié)。對完成任務(wù)較好的小組給予表揚，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、閱讀教科書第45～46頁的文章“路在心上”。
      2、搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。
      課題3 可敬的養(yǎng)路人 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解養(yǎng)路工人的工作對于道路通暢的意義。
      2、了解建設(shè)者的勞動及其辛苦，養(yǎng)成尊重他們及其勞動的積極情感。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、將“路在心上”作為家庭作業(yè)布置閱讀，然后在課上組織學(xué)生討論。
      2、小結(jié)：這篇反映真人真事的介紹十分感人，能夠使學(xué)生理解建設(shè)者的奉獻與人格。
      課題4 聞名于世的絲綢之路 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、幫助學(xué)生認(rèn)識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。
      2、幫助學(xué)生初步認(rèn)識和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。
      2、與小組數(shù)目相同的較大的地圖、尺子。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：請學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47～48頁的課文及圖片，然后提出問題：“絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前，老師也請同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進行交流，小組內(nèi)的每個同學(xué)都要把你搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個小組還要對這些資料進行歸納整理，并推舉一名同學(xué)向全班做介紹?！?/p>
      2、小組交流。
      3、全班交流。教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個小組介紹的重點隨機寫在黑板上，并著重幫助學(xué)生明確絲綢之路的具體位置。
      4、小組探究。具體步驟：（1）教師分發(fā)給每個小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。（2）在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實際長度大致是多少。（3）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時車輛運行或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所需要的時間又是多少。
      5、教師小結(jié)：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省 了時間。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上‘絲綢之路’呢！教科書第48頁為我們做了簡單的介紹，請同學(xué)們看一看，讀一讀，對其有一個大致的認(rèn)識和了解；感興趣的同學(xué)還可以在課下做進一步的探究。
      6、布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。
      主題三 多姿多彩的傳媒世界
      課題1 怎樣看電視 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。
      2、懂得怎樣有效、合理地看電視。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達能力。
      4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：在課前，老師請同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么?！痹趯W(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完畢后，進一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時候，你們與父母常常因為什么問題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？
      2、全班交流。針對教師提出的問題，學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      3、探究討論?！皠偛庞泻芏嗤瑢W(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會因為自己貪看電視而受到父母的責(zé)怪。在教科書第53頁有一組畫面，請同學(xué)們來說一說，它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？”待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀教科書第53頁下方的課文。
      4、教師總結(jié)。布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。
      課題2 熒屏前后 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。
      2、萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、如果有條件，可以請電視工作者在課上與學(xué)生一起交流。
      2、了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖，并了解在電視節(jié)目中，主持人、播音員和其他工作者的人員比例。
      3、模擬活動的相關(guān)道具。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：從教科書第50～51頁的導(dǎo)讀圖開始，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解多姿多彩的傳媒世界。教師提問學(xué)生：“在這幅導(dǎo)讀圖中，有兩幅畫面表現(xiàn)的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景。我想問一問在座的各位同學(xué)，昨天晚上誰看了電視，看的是什么電視節(jié)目？”請學(xué)生自愿回答。“每一個電視節(jié)目凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動的結(jié)果?！苯處熞稣n題并寫在黑板上。
      2、小組討論。你們最喜歡的電視工作者是誰？有誰知道，在一個電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？
      3、全班交流。
      4、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      每人從書中搜集一個故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。
      課題3 書報——生活中的良師益友 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、知道書籍、報刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。
      2、養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。
      3、形成健康的閱讀興趣。
      4、學(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。
      第一課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      把自己喜歡看的書帶到學(xué)校來。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？在這些傳媒中，歷史最為悠久的就是書籍、報紙和雜志了。它們不僅可以給我們帶來知識、信息和快樂，而且還可以永久地保存，便于我們隨時翻閱。所以說，書報是我們生活中的良師益友。
      2、故事會。將學(xué)生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。
      3、全班交流。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。
      4、教師總結(jié)。如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，建立一個班級圖書角，與班上的同學(xué)分享，讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書。
      布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、完成教科書第57頁的“讀后感”。
      2、收集近期的各種報紙。
      第二課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、收集近期的各種報紙雜志，特別是少兒類和科普類的。
      2、準(zhǔn)備剪報本、剪刀、膠水。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：報紙、雜志和圖書有什么不一樣？
      2、全班交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？
      3、剪報。首先介紹剪報是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式，然后介紹剪報的分類和剪貼技巧。
      一是要學(xué)會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應(yīng)當(dāng)圍繞一個題目進行制作；
      二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼，或者寫清楚，以便查證 三是注意順序，或按時間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列； 四是注意美觀，根據(jù)剪報的大小進行配、插、折、壓處理；
      五是注意剪報道德，公用或他人的報紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報。讓學(xué)生自己制作剪報。根據(jù)情況，可以個人制作或小組制作。
      4、教師總結(jié)。鼓勵學(xué)生訂報、看報，并養(yǎng)成剪報的好習(xí)慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。
      布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。
      2、自定題目，制作一份剪報。
      課題4 電腦網(wǎng)絡(luò)——我的新伙伴 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解網(wǎng)絡(luò)對于個人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。
      2、知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。
      3、了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      有網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)教室上課，無網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)?？梢越栌靡慌_電腦在課上演示；農(nóng)村學(xué)校如果沒有電腦，教師應(yīng)多收集一些有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報刊、書籍之外，近些年來，又出現(xiàn)了一個神奇的新伙伴，誰知道是什么？（引出電腦網(wǎng)絡(luò)，并板書課題）我們班的同學(xué)誰家里有電腦？有誰接觸過電腦網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀銈儗﹄娔X網(wǎng)絡(luò)的感受好嗎？
      2、探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都有哪些幫助；有哪些消極的作用，如去不安全的網(wǎng)吧、上不健康的網(wǎng)絡(luò)、玩內(nèi)容不健康的游戲、隨便結(jié)交朋友，這些不僅浪費時間，而且還有危險。
      3、演示活動。演示內(nèi)容重點展示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助。
      4、閱讀與討論。閱讀教科書第58～59頁的文字和圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識和了解到，網(wǎng)絡(luò)雖然能夠為學(xué)習(xí)和生活提供幫助，帶來樂趣，但是如果不能有效地自我控制，也會影響學(xué)習(xí)和身心健康。與同桌討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。
      5、制訂公約。在討論的基礎(chǔ)上達成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。
      第六章 為了安全健康地生活
      〖單元目標(biāo)〗
      態(tài)度：形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全意識，懂得對自己的安全負(fù)責(zé)，體驗健康文明對人們生活的意義，尊重為了人們安全健康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共健康文明的態(tài)度和熱愛生活的情感。養(yǎng)成文明習(xí)慣。
      能力：掌握自救自護的方法，能夠自覺遵守安全規(guī)則，通過調(diào)查、體驗、討論等活動探究健康文明的生活方式。
      知識：懂得安全、健康、文明生活的基本常識。
      主題一 生活中的交通與安全
      課題1 我們身邊的交通事故 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。
      2、感受交通事故給人們生活帶來的傷害。
      3、進一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、讓學(xué)生通過不同的渠道（父母、鄰居、親戚）了解交通事故發(fā)生的狀況，特別是本地區(qū)的狀況。如果有學(xué)生提出去交通部門，教師應(yīng)當(dāng)盡量給予幫助。
      2、教師到本地區(qū)交通部門了解有關(guān)交通事故發(fā)生的情況，制作類似教科書上的統(tǒng)計圖表。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：教師讓學(xué)生閱讀教科書第60～61頁的導(dǎo)讀圖。在這張圖上，你看到了什 么？畫面為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？
      盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無論是繁華城市，還是偏僻鄉(xiāng)村，人們都有一個共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元——為了安全健康地生活。
      2、全班討論。教師出示交通事故圖看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？
      3、閱讀討論。請學(xué)生閱讀教科書第62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。
      教從“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計圖中你看出了什么？（交通傷亡人數(shù)逐年上升。）“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？（16～25歲、26～30歲年齡段傷亡人數(shù)最多。）
      4、探究討論。交通事故給人們帶來了什么影響？（生命結(jié)束、身體上的傷害、感情上的痛苦、經(jīng)濟上的損失。）
      為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通設(shè)施問題、交通指揮問題、交通規(guī)則問題等。）
      5、小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計劃。
      課題2 為了行人和車輛的安全 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。
      2、尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。
      3、掌握報警的方法。
      4、對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教師搜集有關(guān)資料。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進行了討論，對發(fā)生事故的原因進行了分析，課下同學(xué)們進行了實地調(diào)查。通過調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？
      2、發(fā)表與交流。引導(dǎo)學(xué)生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。
      3、全班討論。對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？學(xué)生閱讀教科書第64～65頁后予以回答。
      4、閱讀討論。通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？
      交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應(yīng)該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？（要盡可能簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點、過程、車輛損壞和人員傷亡情況等。）
      5、交流與建議。在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？
      6、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。提醒學(xué)生注意安全。
      課題3 人人都應(yīng)該懂得的“道路語言” 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、通過實地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。
      2、了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。
      3、在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護的意識。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、檢查學(xué)生完成調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況。
      2、教師搜集一些本地區(qū)沒有的交通標(biāo)志，以及一些國外的交通標(biāo)志。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：為了行人和車輛的安全，除了有交通設(shè)施的保障和交通警察的指揮外，還有哪些保障措施？你觀察過道路上的各種交通標(biāo)志嗎？今天，我們就一起來認(rèn)識和討論交通標(biāo)志。請同學(xué)們朗讀教科書第66頁課文?！?/p>
      2、小組準(zhǔn)備。你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的顏色和形狀有什么特點？分別代表什么意思？
      3、發(fā)表與交流。各小組或個人展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。
      4、設(shè)計活動。通過調(diào)查學(xué)習(xí)，同學(xué)們也許對交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識，有了更好的想法。請你們把這些想法設(shè)計成交通標(biāo)志。既可以個人完成，也可以與同桌合作共同完成。
      5、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)：以個人或小組為單位，調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。
      2、收集或設(shè)計交通安全用語。
      課題4 珍愛生命 遵守規(guī)則 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、知道一些交通規(guī)則。
      2、知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。
      3、初步運用統(tǒng)計的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。
      第一課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M行督促。
      2、教師就交通規(guī)則及本地交通現(xiàn)狀做比較充分的準(zhǔn)備。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：交通安全設(shè)施越來越完備，交通警察為維護交通的通暢和安全指揮交通，辛勤地工作著，可是，為什么還會有這么多的交通事故發(fā)生？
      2、閱讀討論。你知道哪些交通規(guī)則？行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？結(jié)合教科書第69頁的四幅圖片進行討論。
      3、小組交流。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報。
      4、全班交流。各小組簡單匯報。
      5、全班討論。
      什么人會發(fā)生交通事故？看一看鐵路工人叔叔是怎樣說的。
      許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？（引導(dǎo)學(xué)生看書，看一看我們身邊有沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生。）
      你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？ 這樣一些想法的危害在哪里？
      6、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      完成教科書“我們的約定”。
      第二課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      教師準(zhǔn)備一些學(xué)生模擬活動需要的簡單道具。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      模擬體驗：參照教科書第72～73頁，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。教師為學(xué)生分配角色，請他們分別扮演交通警察、車輛、行人、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等不同的角色。教師事先應(yīng)畫好場地。此外，還可以邀請一兩位交通警察參加，教師要為學(xué)生制作一些必要的簡單卡片或模型，如紅綠燈、方向盤、各種車輛、交通標(biāo)志等。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、給家長講一講今天活動的內(nèi)容。
      2、調(diào)查自己所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)，以及發(fā)生的原因。既可以向周圍的人了解，也可以走訪社區(qū)、消防隊，查找資料。
      主題二 為了防止火災(zāi)的發(fā)生
      課題1 無情的火災(zāi) 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。
      2、知道火災(zāi)發(fā)生的原因。
      3、初步具有防火意識。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      了解本地區(qū)最近發(fā)生的火災(zāi)及發(fā)生的原因、損失等。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：請學(xué)生閱讀教科書第74頁，并提問他們看了這幅照片有什么感受，是否看見或聽說過著火的事情。
      2、閱讀討論。閱讀教科書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖，火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖告訴了我們什么？
      關(guān)于火災(zāi)，我們需要研究的內(nèi)容有很多，今天我們研究的內(nèi)容是火災(zāi)發(fā)生的原因。
      3、全班討論。根據(jù)課下了解的情況和教科書第75頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。
      4、探究活動。教師就報告中提到的原因提問學(xué)生，如電熨斗、電視機，吸煙等，起火災(zāi)的原因。
      5、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項。
      課題2 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、知道火災(zāi)發(fā)生后社會各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作。
      2、了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？
      2、討論與講解。請學(xué)生閱讀教科書第79～81頁后進行討論。消防指揮中心接到火警119報警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護中心、煤氣站、自來水公司等。
      消防隊要在60秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進行滅火。教師在討論中穿插一些知識：有些火災(zāi)是不能用水來滅的，比如由電、油、氣或其他化學(xué)物品引起的火災(zāi)，需要專門的滅火器。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，滅火器材也在不斷更新。
      救護中心盡可能派出救護車，進行必要的現(xiàn)場救護，盡快將傷員送往醫(yī)院。煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。
      發(fā)電廠要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓?？傊挥懈鱾€部門協(xié)作配合，才能及時滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。
      3、全班討論。你對消防隊員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？讓學(xué)生閱讀教科書第82～83頁，引導(dǎo)他們感受消防隊員在救火時 所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。
      4、教師小結(jié)。概括討論要點，布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      課題3 防患于未然 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、樹立防患于未然的意識，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點一滴做起。
      2、知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。
      3、知道在火災(zāi)中保護自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會在火災(zāi)中保護自己和尋求幫助。
      4、了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護消防設(shè)施。
      5、鞏固繪制平面圖的知識和技能。
      第一課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時自救的方法，尤其是小學(xué)生能夠掌握的。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？
      2、閱讀討論。閱讀教科書第76頁的課文。什么叫防患于未然？上次老師布置大家向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲？讓學(xué)生閱讀教科書第76頁的三幅圖片，你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？（未熄滅的煙頭、煮飯菜時忘記關(guān)火、放煙花炮竹時不慎等。）
      哪些地方應(yīng)該特別注意防火？（糧庫、森林、木材加工廠、家具店、加油站、煤氣站。）
      什么時候應(yīng)該特別注意防火？（冬季、節(jié)假日。）哪些措施可以增強人們的防火意識，提高人們的防火能力？（告訴人們火災(zāi)的危害、在公共場所張貼有關(guān)宣傳品、學(xué)習(xí)一些消防知識。）
      3、全班討論：“一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？”讓學(xué)生自由發(fā)言。教師在此處特別強調(diào)，少年兒童是國家的寶貴財富，未成年人不能救火是國家的法律規(guī)定，因為未成年人還沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國家和社會最慘重的損失，在一切災(zāi)難面前首先是要被保護的。當(dāng)然，在可能的情況下，應(yīng)該盡快撥打電話報警。
      怎樣報警：閱讀教科書。教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)，撥打119電話是免費的，但平時不能隨便撥打。
      怎樣自救：本課題的重點之一是讓學(xué)生學(xué)會一些正確的、切實可行的自我保護和逃生的方法。
      還有哪些自我保護和逃生的方法？（不能走電梯、不能跳樓、要走安全通道等。）
      4、小組活動。制定消防設(shè)施調(diào)查計劃，強調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因此調(diào)查時應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，最好畫下草圖。
      第二課時
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      1、檢查和督促調(diào)查活動的完成情況。
      2、詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入。檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。
      2、小組準(zhǔn)備。讓各小組把自己的調(diào)查結(jié)果畫成平面圖。教師提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識與技能，畫出某一場所的平面圖。對于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場所，畫圖會比較困難，因此可以只畫局部。
      3、小組匯報。各小組要按調(diào)查計劃介紹調(diào)查地點、時間，消防設(shè)施的種類、數(shù)量、安置地點。
      4、探究活動：在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用？
      它們有什么主要特征？（一般為非常醒目的紅色，有說明字樣，以便引起人們的注意和起到警示作用。）它們通常安放在什么地方？（在不同的場所，如道路、公共設(shè)施、居民住宅等有不同的消防設(shè)施。水井多設(shè)在建筑物內(nèi)，安全通道多設(shè)在建筑物的一側(cè)或室外。）
      我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓？為什么？（這些消防栓是在火災(zāi)發(fā)生時才啟動的，平時要保護好它們，緊急時才會發(fā)生作用。人人都有責(zé)任愛護消防設(shè)施，平時不能隨意搬弄它們。在消防設(shè)施的附近不能亂堆雜物，要讓出防火設(shè)施位置。否則，滅火設(shè)施不能及時啟動，會使火災(zāi)蔓延；安全設(shè)施不能及時啟動，會妨礙人們撤離。）
      “在調(diào)查消防設(shè)施的分布時，有沒有消防設(shè)施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh?！?/p>
      教師提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽臺堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報告，向家長或鄰居提出建議。
      5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)。
      主題三 走進健康文明的生活
      課題1 學(xué)會安全自護 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、懂得安全是健康生活的基本保證。
      2、樹立自我保護意識。
      3、了解自我保護的常識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備安全自護的事例及可行的辦法。
      〖教學(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)“走進健康文明的生活”。那么，什么是健康文明的生活呢？健康文明的生活包括很多內(nèi)容，其中，要想健康文明地生活，最關(guān)鍵的是需要安全的生活。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通安全、防火安全，其實，在我們的生活中還有其他一些不安全的“隱患”，如果不注意和加以防范，將會造成傷害。安全是健康生活的保證。因此，這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)的是“學(xué)會安全自護。
      2、探究討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁，并提問學(xué)生：“教科書上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過嗎？這些情況在你身上發(fā)生過嗎？滑樓梯扶手、進施工現(xiàn)場、在電線 附近晾曬衣服可能會產(chǎn)生什么不良后果？生火的家庭不安裝煤氣風(fēng)斗行嗎？應(yīng)該怎樣做？除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事例嗎？怎樣避免類似事情的發(fā)生？一旦發(fā)生了應(yīng)當(dāng)怎么辦？”
      3、全班交流。以“我給同學(xué)提個醒”為題進行交流，提示同學(xué)安全自護。這部分內(nèi)容可以采用自由發(fā)言的形式進行，教師應(yīng)注意把握和引導(dǎo)。
      ☆周圍沒人的時候，不要長時間在公共場所，如公園、校園停留?！畈灰谝雇砉涔珗@，不要獨自在偏僻的小路上行走。
      ☆如果被人抓住，應(yīng)當(dāng)竭力叫喊；假如叫喊沒用，應(yīng)當(dāng)想辦法脫身、溜走。
      ☆要記住自家的電話和住址，以及父母的電話號碼和工作單位的地址。不要把電話號碼告訴陌生人。
      ☆不要搭乘陌生人的車，不要跟陌生人走。
      ☆不要貪小便宜，不要接受陌生人給你的食品、禮物?！瞠氉栽诩視r，不要擅自開門。
      ☆如果遇到不良少年或壞人的威脅、勒索錢物，就把自己的錢物給他。等脫離危險以后，立即告訴父母、老師，或撥打110報警電話。
      4、模擬表演。閱讀教科書第85頁，并按照書上的三種情境，讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色。
      5、閱讀與講解。請學(xué)生閱讀教科書第86頁“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的，需要自己加以保護的。
      教師小結(jié)。
      〖家庭作業(yè)〗
      請家長觀看自己在教科書第86頁圖上所畫的標(biāo)記，并征求他們的意見。
      課題2 感受健康的生活
      〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、知道健康生活的概念和內(nèi)容。
      2、體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      師生搜集反映自己或他人健康生活的照片?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入：業(yè)余時間你最喜歡做什么？
      2、探究討論?！皠偛磐瑢W(xué)們所說的，哪些屬于健康文明的生活？”請學(xué)生閱讀教科書第87～88頁，“這樣的生活你經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？”
      就你的所見所聞，你還知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式會帶給你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？
      3、小組活動。將學(xué)生分成小組，制定體驗活動計劃，為體驗一次健康文明的生活做準(zhǔn)備。學(xué)生可以按居家遠(yuǎn)近進行分組。計劃應(yīng)當(dāng)包括體驗的內(nèi)容、地點、時間等。建議體驗地點應(yīng)在居家附近，時間可以是休息日。小組要共同商量體驗的內(nèi)容，選擇一項 可行的且大家都愿意進行的健康的活動內(nèi)容，也可以是一項有意義的游戲。
      4、全班交流。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，對于不適宜之處，師生要提出修改建議，并進行適當(dāng)?shù)狞c評。
      5、教師小結(jié)。概括討論要點，強調(diào)體驗活動應(yīng)注意安全。布置家庭作業(yè)。
      〖家庭作業(yè)〗
      1、利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫出自己的感受。
      2、利用上下學(xué)或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。
      課題3 創(chuàng)造文明的環(huán)境 〖教學(xué)目標(biāo)〗
      1、知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。
      2、感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。
      3、能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
      〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
      學(xué)生完成家庭作業(yè)?！冀虒W(xué)活動及過程〗
      1、導(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。
      2、發(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
      教師概括：“同學(xué)們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’。”
      3、閱讀與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第89頁的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
      4、全班討論。“為了擁有一個健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書第90頁的三幅圖畫及文字，并提問學(xué)生：“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
      5、教師小結(jié)：每個人在公共場所中，都要對自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民。布置家庭作業(yè)。
      第五篇：四年級思品教案
      第二單元 安全的生活
      第一課 今天，你安全嗎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對實際生活的觀察，要有安全意識。
      2、掌握一些避免傷害的方法。
      3、初步知道一些交往原則，形成自我保護意識。教學(xué)重難點：
      1、家庭生活中存在著安全隱患。
      2、掌握一些避免傷害的方法。
      3、初步知道一些交往原則，形成自我保護意識。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入語：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。（觀看P20-21圖片，說說圖中存在哪些安全隱患）
      二、教學(xué)活動
      1、開展活動一：安全小檢查
      ①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
      ②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
      2、開展活動二：小組擂臺賽
      將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽
      3、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：
      A直接告訴他,因為待人要真誠。
      B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。
      D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
      4、總結(jié)：
      通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。
      三、作業(yè)：
      1、P28應(yīng)該怎樣與陌生人打交道？
      2、P29續(xù)寫故事。
      第二課 公共場所拒絕危害
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護它們。
      2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
      3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學(xué)重點：
      1、2。教學(xué)難點：3。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入談話：
      同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
      二、看P30課文里一則新聞并思考：看了這篇報道，你有什么想法和問題？
      三、討論：
      1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？
      2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？
      3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？
      4、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，給大家介紹一下。
      3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。
      四、分組討論：
      為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么？
      五、作業(yè)：
      1、為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么？
      2、P35建議書。
      第三課 當(dāng)危險發(fā)生的時候
      教學(xué)目標(biāo)：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
      ２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。
      ３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點：１、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。
      2、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)步驟：
      一、導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們該怎么做？（課件出示課題）
      二、師生互動活動： １、如何拔打１１９
      創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
      師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？
      ２、與１１９對話
      表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
      師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。
      三、火災(zāi)自救方法
      １、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）
      師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。
      師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。
      師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
      四、總結(jié)
      你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
      第三單元 花錢的學(xué)問
      第一課 家庭的小賬本
      教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)生結(jié)合生活實際，體會家庭責(zé)任感，不向父母提不合理的要求。2.通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃。教學(xué)重、難點：了解花錢應(yīng)該有計劃。教學(xué)課時：一課時。
      一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？
      活動
      師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
      師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）
      第二課 錢該怎樣花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感、態(tài)度、價值觀：
      通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
      2.能力目標(biāo)：
      通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
      3.知識目標(biāo)：
      通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
      教學(xué)重、難點：
      了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：
      食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)課時：二課時 第一課時 教學(xué)過程：
      一、引入：
      提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
      師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
      二、新授： 活動一
      師：課前老師請同學(xué)們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。
      品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。
      師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？
      生：匯報調(diào)查結(jié)果。活動二
      師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。
      （生：講自己的事例，互相分析。）
      師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）
      師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。
      第二課時 活動三
      師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
      師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。
      師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>
      師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。
      生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
      師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）
      師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費者。
      第三課 購物場所我知道
      教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
      教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
      教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
      教學(xué)課時：二課時 第一課時
      一、聯(lián)系生活，***引入
      1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。
      6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。
      二、模擬商品買賣活動
      1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。
      4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。
      5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。第二課時
      三、了解新穎的購物方式
      1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
      3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
      4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
      四、擴展訓(xùn)練
      1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
      五、深化教育，拓展生活
      1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
      2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！
      第四課 做個聰明的消費者 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；
      2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
      3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點：
      1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；
      2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
      教學(xué)難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：
      1、完成“社會調(diào)查記錄”
      2、幾個不同種類的包裝袋。教學(xué)課時：三課時 第一課時 教學(xué)活動過程：
      一、導(dǎo)入談話：
      同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
      大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。活動一：看商品猜價格（課件）
      1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？
      A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
      B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？
      D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價?；顒佣鹤髡{(diào)查 知差異
      1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！
      2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
      3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 第二課時 活動三：火眼金睛
      1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）
      2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠(yuǎn)離我們。你平時購買食品時，主要看什么？
      3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）
      4、（課件）大家認(rèn)識這個標(biāo)志么？你在哪兒見過？
      這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。
      5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）
      大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！
      第三課時 活動四：小鬼當(dāng)家
      1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）
      2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星?？偨Y(jié)：
      看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！
      第四單元 關(guān)心你，愛護他 第一課 讓爺爺奶奶高興 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。教學(xué)課時：三課時
      第一課時 活動過程：
      活動一 夸夸我心中的“老明星” 活動目的：
      以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解?；顒硬襟E：
      1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）
      2.小組交流，師巡視。
      過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項目的）。
      全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進行隨機評價）
      ◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！
      ◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認(rèn)真呀！
      ◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！第二課時
      活動二 老人的心思我知道 活動目的：
      通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
      1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？
      生：??
      師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！
      2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。
      （指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？
      3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。
      4.哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。
      5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？
      生：??
      師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！” 生：?? 小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！
      6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護?？墒牵谏钪忻鎸λ麄兊年P(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）
      7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）
      8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）第三課時
      活動三 行動起來敬孝心 活動目的：
      在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。活動步驟：
      1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是
      我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）
      2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）
      3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）
      師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。
      師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！
      5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）
      第二課 伸出愛的手
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）情感與態(tài)度
      1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。
      2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
      （二）行為與習(xí)慣
      1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動。
      2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。
      （三）知識與技能
      1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。
      2、能夠與他人交流與合作，共同完成
      3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會責(zé)任感
      （四）過程與方法：
      1、體驗殘疾人的生活過程。
      2、嘗試用不同的方法進行探究活動。
      二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵： 教學(xué)課時：二課時 第一課時
      1、體驗殘疾人的生活和自我感受。
      2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。
      3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。
      三、教學(xué)資源
      本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運用了實地考察、搜集及應(yīng)用計算機課件。
      實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。
      搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤
      四、學(xué)生實態(tài)
      當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識。
      五、教學(xué)策略
      針對學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。
      （一）組織討論：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？
      （二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。
      六、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布條、拐杖
      2、《張海迪》故事光盤
      3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。第二課時
      七、教學(xué)活動過程：
      活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。
      1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。
      第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。
      2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”
      活動二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的
      1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強地生活的。）
      2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考
      1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。
      2、其他組員做殘疾人的家人。
      3、出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。
      4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？
      活動四：召開“愛心工程金點子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法
      1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。
      3、驗收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
      八、課堂總結(jié)。
      九、課外延伸
      引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。
      第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親
      隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人?；顒幽繕?biāo)：
      1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。
      2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。
      3、學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備：
      學(xué)生進行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件?？傮w設(shè)計思路：
      1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
      “生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>
      這一課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
      2、根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。
      品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。
      3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
      新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項拓展活動，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。
      教學(xué)課時：三課時 第一課時 教學(xué)活動過程：
      一、調(diào)查訪問、了解鄰居 教師活動：
      課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動：
      課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。設(shè)計意圖：
      通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
      二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動：
      今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進行展示。
      學(xué)生活動：
      1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。
      2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設(shè)計意圖：
      通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
      第二課時
      三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動：
      設(shè)置情境，播放錄象：
      A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
      B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。
      C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？
      學(xué)生活動：
      如果我是錄象中的主人公，我會這樣做?? 設(shè)計意圖：
      選取貼近學(xué)生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。
      四、分享快樂、幫助鄰居 教師活動：
      討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動：
      回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。設(shè)計意圖：
      說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。
      第三課時
      五、課外拓展活動 教師活動：
      1、總結(jié)，出示諺語。
      2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。
      3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
      4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。學(xué)生活動：
      讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
      “鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。
      設(shè)計意圖：
      了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。
      第四課 大家的事情大家做
      一、教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。
      二、教學(xué)重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學(xué)難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點：愿意為他人和社會提供服務(wù)
      三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。教學(xué)課時：二課時
      第一課時
      （2）設(shè)計電子教案與腳本。
      四、教學(xué)過程
      （一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻》。
      B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）
      1、請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?
      2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?
      3、分組指派代表說出自己建議。
      4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛的奉獻）
      6、教師小結(jié)： 第二課時
      （三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”
      1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？
      2、電腦出示課文87頁插圖。
      3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?
      4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
      5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”
      1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？
      2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。
      （分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）
      3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>
      4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。
      5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）
      （五）總結(jié)
      1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?
      2、齊讀課題“大家的事情大家做”
      （六）、布置作業(yè)
      在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。
      板書設(shè)計：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻 ↘ ↙
      (大家的事)(大家做)
       
      
    
      

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        1、在公共汽車上 教學(xué)目標(biāo)：  1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2. 以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。 3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小......
        四年級下冊思品計劃
        四年級下冊《品德與社會》教學(xué)計劃
一、教材分析
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們天天在進步》、第二單元為《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真方......
        四年級思品下冊教學(xué)計劃
        四
年級下冊品德與社會教學(xué)計劃祝自成
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，......
        小學(xué)四年級下冊思品教案(湖南)
        第一單元 引以為榮的家鄉(xiāng) 1.歷史悠久的家鄉(xiāng) 設(shè)計思路 本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“橘子洲我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)......
        四年級下冊思品教案（共5則）
        四年級品德與社會教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 四年級學(xué)生思維活躍、動手能力較強。 品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本......
        四年級思品
        四年級下冊品德與社會教學(xué)計劃 一、四年級思品學(xué)科現(xiàn)狀 品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學(xué)生的社會生活為主線......
        思品(四年級)[范文大全]
        熱愛生命的故事  在幾年前網(wǎng)球公開賽中，有了一個熱愛生命的故事。  最后一個關(guān)鍵的球，甲方發(fā)球，乙方接住，雙方成平局．可就在這時，一只小鳥突然飛進場內(nèi)，非常不湊巧的是，小鳥被高速飛......