第一篇：四年級《用信息表達(dá)自我》教學(xué)反思

本課是第四類信息技術(shù)，是第一課的擴(kuò)展和擴(kuò)展。本課程重點(diǎn)是讓學(xué)生了解信息的準(zhǔn)確性和細(xì)節(jié)。在實(shí)例1中，通過自我介紹的鏈接，讓學(xué)生說出自己的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，運(yùn)用勇氣和勇氣來表達(dá)學(xué)生，同事還行使學(xué)生的語言組織，劍效應(yīng)。

實(shí)例2中的小女孩和消防員叔叔之間的對話顯示了信息表達(dá)對于人們的生產(chǎn)和生活的準(zhǔn)確性的重要性，其中通過實(shí)際對話使用學(xué)生中的角色扮演活動(dòng)，以便兒童可以了解信息的表達(dá)，準(zhǔn)確性至關(guān)重要。介紹一件事，明確事件發(fā)生的時(shí)間，位置和相關(guān)字符，對發(fā)生的事情進(jìn)行結(jié)構(gòu)化描述。課堂氛圍活躍，孩子們自由交流，真正反映信息交流，雙向互動(dòng)，通過自我表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，建立對生活的樂觀積極態(tài)度，學(xué)習(xí)。

最后總結(jié)一下本課的教訓(xùn)，以使信息表達(dá)效果更好1，講故事，加上手勢和表演，更容易玩 聽眾2，古詩，帶圖片，閱讀更生動(dòng)。3，對于自我介紹，語言應(yīng)該清晰，簡潔。4，語言幽默會(huì)給別人一個(gè)深刻的印象。5，語言應(yīng)該適當(dāng)，要準(zhǔn)確。

第二篇：《用信息表達(dá)自我》教學(xué)反思

本課是四年級信息技術(shù)的第二課，是對第一課的拓展與延伸。本課重在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息的準(zhǔn)確性、詳細(xì)性。在例1中通過“自我介紹”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性，鍛煉了學(xué)生勇于表達(dá)的能力和勇氣，同事也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，收到了“一箭雙雕”的效果。

例2中通過小女孩和消防員叔叔的對話，顯示了信息表達(dá)的準(zhǔn)確性對于人們的生產(chǎn)和生活的重大意義，在這一環(huán)節(jié)中采用在學(xué)生們之間進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，通過實(shí)際對話，更能使孩子們理解信息表達(dá)時(shí)，準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的。介紹一件事情，要說清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)人物，有條理地描述所發(fā)生的事。本節(jié)課氣氛活躍，孩子們暢所欲言，真正體現(xiàn)了信息的交流，雙邊的互動(dòng)，通過表達(dá)自我，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)自己的長處，樹立樂觀、向上的積極心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。

最后，總結(jié)本課的收獲，為了讓信息表達(dá)效果變得更好

1、講故事時(shí)，配上手勢和表演，更容易打動(dòng)聽眾。

2、古詩配上圖片，閱讀起來更生動(dòng)。

3、作自我介紹，語言要清楚、簡練。

4、語言幽默會(huì)給別人留下很深的印象。

5、語言要貼切、描述要準(zhǔn)確。

第三篇：第2課 用信息表達(dá)自我

第二課 用信息表達(dá)自我 【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)用語言描述自己。2．學(xué)習(xí)表達(dá)信息。3．完整地表達(dá)信息。【教學(xué)重點(diǎn)】 完整地表達(dá)信息。【教學(xué)難點(diǎn)】 用信息表達(dá)自我。

【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。【資料準(zhǔn)備】 計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個(gè)自我介紹吧。

二、新授

（一）發(fā)現(xiàn)一：看誰說得清楚

1．同學(xué)們仔細(xì)閱讀書上無名同學(xué)的發(fā)言，請你點(diǎn)評說說他們用了哪些詞語來描述各自的特征。

2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛好特長理想等

（二）發(fā)現(xiàn)二：怎樣介紹自己 想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來工發(fā)言參考。填寫書上的表格。

學(xué)生介紹自己，老師簡單評價(jià)，鼓勵(lì)為主 一點(diǎn)通：描述事情需要說什么？

向別人表達(dá)信息是，要盡量詳細(xì)、清楚、準(zhǔn)確。如介紹一件事，要說清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)的人物，有條理的描述發(fā)生的事情。教師舉例說明（讀一篇小短文）

（三）去探索

1．在圖片中找一找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。

學(xué)生分組交流討論小組代表發(fā)言，老師評價(jià)小結(jié) 2．體驗(yàn)多種方式表達(dá)信息

思考：表達(dá)信息的方法除了語言，還有什么？ 如何表達(dá)能讓信息表達(dá)效果變得更好？ 方法征集；講故事配上手勢表演更能打動(dòng)聽眾；故事配圖片更生動(dòng)等等

三、作業(yè)布置：

寫一篇簡短的自我介紹

第四篇：《用裝飾色彩來表達(dá)》教學(xué)反思

《用裝飾色彩來表達(dá)》教學(xué)反思

本節(jié)課把日常生活和真實(shí)的生活環(huán)境作為教學(xué)的依托，讓學(xué)生感受生活和周圍環(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩），培養(yǎng)他們對藝術(shù)和生活的感知能力和觀察能力，讓他們更加熱愛生活。注重讓學(xué)生參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動(dòng)的感受，利用“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點(diǎn)。最后留給學(xué)生的作業(yè)，給了學(xué)生廣闊的平臺(tái)，沒有禁錮他們的思想，符合新課標(biāo)的要求，也符合受教者的年齡段，初二學(xué)生，有了小學(xué)和初一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀也初步形成，老師積極引導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，自由的表達(dá)自己的情感，也有利于老師和同學(xué)之間的溝通，老師也能及時(shí)了解同學(xué)的心理變化。

本節(jié)課也存在些問題，因?yàn)榈谝淮握嬲驹诔踔姓n堂，有些緊張，課下做了很多功課，但是在講的時(shí)候并沒有發(fā)揮好。

1、知識(shí)點(diǎn)有些模糊，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個(gè)很抽象的概念，對于他們來說，也比較難理解，所以我覺得一開始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫或者色彩來引入，應(yīng)該用些具象，實(shí)物來引導(dǎo)，這樣好理解。

2、我覺得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專家們共同編撰的，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么，也能更好地配合老師。如果只是用課外知識(shí)來引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽的也會(huì)一頭霧水。

3、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均，沒有把握好時(shí)間，“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時(shí)間太多，簡單一些就好。

4、知識(shí)點(diǎn)連貫性不是很好，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語言有很多都忘記了，所以顯得知識(shí)點(diǎn)之間的過度僵硬。

第一節(jié)課，總是讓人難忘的，想象著自己的第一節(jié)課，心里邊還是很忐忑的，都有點(diǎn)坐立不安的感覺；但第一節(jié)課也總是很美好的，雖然其中包含了緊張，尷尬，甚至是難堪，但是至少我們能邁出第一步了，能夠有勇氣站在我們夢寐以求得講臺(tái)上，能得到同學(xué)們的回應(yīng)，我們心中就已經(jīng)很感動(dòng)了。通過講課，我們也意識(shí)到自己的不足，專業(yè)知識(shí)還差很多，不能較好的組織課堂，不自信，好多問題。但是通過這樣的實(shí)踐練習(xí)，加上指導(dǎo)老師的點(diǎn)評與指導(dǎo)，我們也將會(huì)慢慢改進(jìn)，取得進(jìn)步，成為一名合格的人名教師的。

第五篇：四年級信息技術(shù)課教學(xué)反思

四年級信息技術(shù)課教學(xué)反思

——繆小麗

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的信息技術(shù)課教學(xué)，四年級講授的幻燈片制作內(nèi)容。根據(jù)四年級學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：

教學(xué)策略：合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。

在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項(xiàng)目。

每個(gè)小組選取一個(gè)主題制作項(xiàng)目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動(dòng)畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，然后制作完成各自的主題項(xiàng)目。

在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時(shí)輔助各小組，提供技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情況，學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，項(xiàng)目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有待提高，我相信經(jīng)過進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有長足的進(jìn)步。

教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作，提高工作效率，高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。