第一篇：三年級上教案

三年級（上）英 語 教 案

Lesson A Hello!教學(xué)目標(biāo)：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、難點：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.課時：The 1St Period 教學(xué)過程： I Warm-Up 1 Greeting.(師生，生生)---Hello!everyone

---Hi!May

----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.II Presentation T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學(xué)生跟著讀,然后出示圖片學(xué)習(xí)。)2 同法學(xué)習(xí)Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 單詞游戲

1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，創(chuàng)編對話。3 表演會話。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教師節(jié)快樂怎么說嗎？

Please listen to the tape.(跟讀、操練。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day 1）Listen and check.What do you catch in the song? and Sing.IV Homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼.Time is up.Bye-bye, boys and girls.反思：

Lesson B I Love You!

2）Listen

教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會說人稱代詞I, you, she, he, they, we,要求發(fā)音準(zhǔn)確理解詞義,部分孩子能根據(jù)小詩仿編.2 讓學(xué)生通過直觀感知理解小詩,根據(jù)歌曲曲調(diào)正確理解大意,有一定情緒體驗.3借助兒歌和歌曲鞏固加強所學(xué)單詞句子,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神.重、難點：1.)人稱代詞的發(fā)音。2.）仿編兒歌

3.）激發(fā)興趣，培養(yǎng)大聲說話唱歌的習(xí)慣和樂于交往的個性。4.）有節(jié)奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)she, he, we, they.教師做動作，生猜詞義。

2.教師解釋學(xué)生做動作、跟讀。操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞背影卡，生猜讀。

C.What's missing? 4.學(xué)生雙人活動后請6人做Listen And Do，最后請學(xué)生做小老師。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye結(jié)束該課)反思：

Lesson C Good-bye!教學(xué)目標(biāo)：1 會說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小詩教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗?zāi)苤鲃哟竽懙乇硌?。重難點：1.對話、小詩和歌曲。2.熟練、靈活地使用道別語。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的發(fā)音。

4、根據(jù)前面所學(xué)知識仿編小詩。課時：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.講解Good-bye的來源及Good-bye, so long的使用場合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 讓學(xué)生用Good-bye仿編Hello。（四人小組活動）2 創(chuàng)編Good-bye.3 完成情景對話。4 Let's sing 學(xué)習(xí)歌曲。

1.）學(xué)生聽歌回答“這首歌里唱了什么內(nèi)容？”，教師將學(xué)生聽到單詞貼到黑板上。

2.）適當(dāng)操練my friends

3.)熟悉曲調(diào)

4.）再聽，練習(xí)曲調(diào)。

5.}引入歌詞學(xué)習(xí)。6）請幾組學(xué)生上臺表演。

7.）學(xué)會后，讓學(xué)生在my friend處用家庭成員或同學(xué)名字替換。IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。反思：

Lesson D I’m Sunny.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說本課單詞、句子，要求發(fā)音準(zhǔn)確、理解詞義，語調(diào)自然流暢。

2.能恰當(dāng)使用自我介紹用語I'm，及確認(rèn)他人用語You're。重、難點：1.人名的發(fā)音。2.能靈活使用自我介紹用語I'm。課時：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.3 Read the animal words.II Presentation.學(xué)習(xí)句型I'm...現(xiàn)在我們來聽聽Sunny Cloudy。他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Baby Bear, Baby Lion，學(xué)生用I'm...進(jìn)行操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己I'm...4.Sunny現(xiàn)在想認(rèn)識大家，點到的同學(xué)站起來回答Yes并用I'm...介紹自己?！癥ou're xiao xiao”（讓學(xué)生感知新句型）大家跟我一起說You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your…

Let’s play.3 創(chuàng)編對話。

Let’s sing.IV Homework.今天回家后把學(xué)習(xí)的英語和爸爸媽媽。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E

Oh，You are baby bear.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型Nice to meet you 答Nice to meet you，too.教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型 教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up Hello-hi B presentation 1用句型Good afternoon 檢查學(xué)生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動作，由學(xué)生引導(dǎo)游戲后動。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、4.let’s talk

1）學(xué)生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。T;Good afternoon S：Good afternoon T:Nice to meet you S: Nice to meet you，too 將本課單詞選入對話訓(xùn)練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson F Good Night!教學(xué)目標(biāo)：1 能用Good night!向別人道晚安。2能在教師的引導(dǎo)下仿編歌詞，能將“Good night!”這一表達(dá)法，較靈活地運用于日常生活中。3 初步感知“Get up.“Go to bed.” 4.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。5 學(xué)習(xí)本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。重、難點：1 sister，brother，dog, cat 的發(fā)音以及“Good night!”的語音語調(diào)。詞匯、歌曲和對話。

課時：The 1st Period 教學(xué)過程：I Warm-Up 1 Greeting.Let’s sing.Good Morning.3 Read quickly.復(fù)習(xí)動物類單詞 II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學(xué)生答，晚安。)You are right.Ok, let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard? 學(xué)生聽歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引導(dǎo)學(xué)生用家庭成員類單詞替換演唱。2 角色扮演練習(xí)對話。3 Let’s try.1)示范,幫助學(xué)生理解方法.2)小組練習(xí).3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.反思：

Lesson H What is your name？

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說動物類單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.聽懂并運用句型What is your name?用I’m..回答。教學(xué)重難點：horse mouse 的發(fā)音；靈活運用句型What is your name?

教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up

復(fù)習(xí)學(xué)過的動物類單詞：cat dog bird monkey tiger bear lion 等 B presentation

magic box 1師范讀學(xué)生跟讀。2雙人活動。3.猜拳游戲。CPractice look, say and write

T： What is your name ?

S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學(xué)生聽錄音完成聽力練習(xí)

雙人活動進(jìn)行操練。4make and say

1）師先示范，學(xué)生開張調(diào)查活動。

2）學(xué)生使用What is your name ? I’m...采訪5位同學(xué)。Homework：

抄寫單詞，每個一排。反思：

Lesson I

I clap one 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說數(shù)字并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音； 教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 將0到10得就基數(shù)詞卡片發(fā)給11位同學(xué)，使用其中5個數(shù)字進(jìn)行點名練習(xí)。B presentation 1.magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動作，由學(xué)生引導(dǎo)游戲后動。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學(xué)生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。T;I clap one S:You clap one 將本課單詞逃入對話訓(xùn)練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson J How old are you!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說基數(shù)詞6到10，發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.聽懂并運用句型how old are you?用I’m..回答。教學(xué)重難點：seven nine 的發(fā)音；靈活運用句型How old are you？ 教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up

look and say 出示手指表示不同的數(shù)字復(fù)習(xí)基數(shù)詞1到5.B presentation

magic box 1師范讀學(xué)生跟讀。2雙人活動。

3.猜拳游戲。Cpractice

T :how old are you ?

S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學(xué)生聽錄音完成聽力練習(xí)

雙人活動進(jìn)行操練。4.make and say

1）師先示范，學(xué)生開張調(diào)查活動。

2）學(xué)生使用How old are you ? I’m eight.采訪5位同學(xué)。反思：

Lesson K

let’s sing a song 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音； 教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 將男女生分組練習(xí)數(shù)字 B presentation 1卡片教授單詞 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動作，由學(xué)生引導(dǎo)游戲后動。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學(xué)生觀察插圖，回答問題。2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。T;Let’s sing a song S:one little …

將本課單詞逃入對話訓(xùn)練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson L

Time for class 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型對話。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up

I do you say B presentation 1用句型Good morning 檢查學(xué)生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動作，由學(xué)生引導(dǎo)游戲后動。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、3.let’s talk

1）學(xué)生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。T;Hand up

S:Sit down 將本課單詞逃入對話訓(xùn)練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson M

where are you? 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型where are you?答I’m here.教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型where are you?

教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程：

A.warm up 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)動作類單詞，我說學(xué)生做 B presentation 1用句型where are you?答I’m here.檢查學(xué)生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動作，由學(xué)生引導(dǎo)游戲后動。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學(xué)生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。T;where are you ?Mr，tortoise ? S:I’m here.將本課單詞逃入對話訓(xùn)練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson O What Colour? 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

2、復(fù)習(xí)所有顏色類單詞，并能熟練運用“What colour?”及其回答。

3、歌曲演唱要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行仿編。教學(xué)重點：

1、單詞orange,purple,black,pink和colour的發(fā)音。

2、對話和歌曲 教學(xué)難點：

1、能熟練運用“What colour?”及其回答。

2、對歌曲的情感體驗以及替換歌詞進(jìn)行演唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教學(xué)過程：

一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)

二、教學(xué)小詩

1、將顏色卡片貼在黑板上，邊指邊讓學(xué)生理解point的詞義，然后教學(xué)。

2、教師發(fā)指令，學(xué)生指。

3、將小詩中出現(xiàn)的顏色卡片貼黑板上，請學(xué)生聽錄音并將它們呢正確的排序。

4、教學(xué)小詩，然后給出其他顏色仿編小詩。

三、Magic box單詞教學(xué)

1、呈現(xiàn)新單詞。

2、教學(xué)新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

四、教學(xué)對話

1、教師展開彩虹的圖，鼓勵學(xué)生用英語說出所有的顏色。

2、講解中西方對彩虹顏色的不同描述。

3、操練對話。

4、表演對話

五、Let’s play

六、完成《課堂活動評價手冊》 反思：

Lesson P Find your partner 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.運用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運用句型what’s your number?you are my partner.教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；靈活運用句型what colour ?詢問顏色。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up

1.復(fù)習(xí)各種學(xué)過的問候語Hi /Hello/Good morning/afternoon/evening!等。

2.每人一張卡片練習(xí)what’s your number? B presentation magic box 1出示動物的圖片學(xué)生依次朗讀。

2教師自問自答，學(xué)生感知新的語言，引出本課內(nèi)容。3 師范讀學(xué)生跟讀 4游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。Let’s talk 開始游戲練習(xí)對話的第一部分。2.提問，學(xué)生通過圖畫觀測對話內(nèi)容。3 聽錄音回答問題 Let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學(xué)生學(xué)唱 C practice 做教材的listen colour and say 反思：

Lesson Q Big or Small? 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.會用人稱代詞搭配；會用單詞描述事物、表達(dá)感情。教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；正確使用人稱代詞搭配。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1常規(guī)問候

2復(fù)習(xí)小詩you and I B presentation Magic box 1用大小高矮對比明顯的物品，學(xué)生通過看聽感知體會單詞的意思。2師范讀學(xué)生跟讀 3將單詞放入句中進(jìn)行練習(xí)Let’s talk 1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進(jìn)行教學(xué)。Big or small? Big.2以同樣的方式教學(xué)其它單詞 3進(jìn)行教材中的對話 Let’s sing 1用動作啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)小詩 2學(xué)生聽錄音進(jìn)行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動作 4小組自編其余兩首小詩并表演

C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson R

Apple Apple I like you!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對apple 進(jìn)行描述。

3.有節(jié)奏發(fā)音正確的朗讀小詩。

4.通過小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；能正確使用單詞對apple進(jìn)行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應(yīng)用日常生活中。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候

2以tall short happy 等單詞復(fù)習(xí)上一節(jié)課的小詩 B presentation Magic box 1出示一大一小兩個蘋果，引出對蘋果的教學(xué) Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教學(xué)其它單詞

3師范讀學(xué)生跟讀 Let’s sing

1學(xué)生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學(xué)生聽錄音排列先后順序 4學(xué)唱，練習(xí)，表演，評價 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)D culture Trick or treat ? 反思：

Lesson S Happy birthday to you!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too。

3.復(fù)習(xí)基數(shù)詞和顏色類單詞。

4.熟練運用How old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子Happy birthday to you!教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；對話教學(xué)和歌曲教學(xué)；靈活使用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)時間: the 1st period

教學(xué)過程： A.warm up 師生常規(guī)問候 B presentation Let us sing

1放歌曲Happy birthday to you!2學(xué)生跟唱，糾正讀音 Magic box 1出示實物卡片進(jìn)行教學(xué) 2學(xué)生跟讀 3游戲鞏固所學(xué)單詞 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using” How old are you “ 3通過游戲鞏固句型how old are you，完成表格。4師提問，了解對話的主要內(nèi)容

How many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當(dāng)解釋wow and too的用法并進(jìn)行操練 C practice

1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson U Merry Christmas!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；圣誕祝福語的靈活運用。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候

2出示各種圣誕禮物并向?qū)W生祝福圣誕快樂。Culture 1介紹圣誕節(jié)的有關(guān)知識 2教學(xué)Merry Christmas!3學(xué)生互相問候圣誕快樂 B presentation Magic box 1用直觀方法呈現(xiàn)單詞，賀卡等 2用游戲的方法進(jìn)行練習(xí)

3師范讀單詞學(xué)生跟讀

4講Father Christmas引入對話教學(xué) Let us talk 1看圖說胡

2學(xué)生聽對話，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學(xué)生練習(xí)對話 4跟著錄音齊讀，教師正音 5分組練習(xí)對話，表演 Let us sing 1提問，歌中唱的是什么內(nèi)容？ 2學(xué)生聽歌回答 3再聽，引入歌詞教學(xué) 4分組演唱表演 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson V

Happy New Year!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

4.能用Have a good time!祝愿別人。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；使用Happy new year!祝賀別人。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介紹元旦節(jié)

2練習(xí)happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有關(guān)新年的單詞 2用直觀手段呈現(xiàn)單詞卡片等 3師范讀學(xué)生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學(xué)生聽錄音回答問題

3逐句聽、練習(xí)、祝愿用語。4表演對話 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson W One foot and Two feet 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；體會小詩表達(dá)的韻律。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候 2復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具進(jìn)行身體部位各類單詞的教學(xué) 2教師范讀學(xué)生跟讀 3用卡片做游戲練習(xí)所學(xué)單詞

4用動物類單詞鞏固所學(xué)內(nèi)容 Let us chant 1學(xué)生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個單詞的不同 2跟讀，教師正讀音 3解釋單詞的復(fù)數(shù)形式 4請學(xué)生自編小詩 Let us play

1通過游戲練習(xí)動詞open and close 教師邊做手勢學(xué)生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習(xí)Close your eye, open your eyes C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson X I can count 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.熟練使用句型I can …

3.正確熟練朗讀小詩。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；體會小詩表達(dá)的韻律;使用句型I can … 教學(xué)時間: the 1st period

教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候 2復(fù)習(xí)基數(shù)詞1到10.B presentation Magic box 1教師一邊做動作一邊讀詞count ,I can count.2教師發(fā)令，學(xué)生做動作 3同桌互相發(fā)令做動作 4將動詞套入I can … Let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學(xué)生聽對話回答問題 3學(xué)生再聽，跟讀、正音 4教師與學(xué)生對話操練 Let us chant 1有節(jié)奏朗讀小詩 2學(xué)生完成對小詩的學(xué)習(xí)C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

Lesson Y They can dance 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞、句子并發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。

2.能用I can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達(dá)會做什么。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學(xué)重難點：單詞的發(fā)音；能用I can +動詞 的結(jié)構(gòu)表達(dá)會做什么。教學(xué)時間: the 1st period 教學(xué)過程： A.warm up 1師生常規(guī)問候并復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)小詩

2復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)動詞并用can表達(dá)能做的事 B presentation 教學(xué)句型

1將6個人稱代詞用圖貼在黑板上，中間貼can，下邊貼動詞。2四人合作輪流翻動卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1聽錄音學(xué)唱

2把所學(xué)動詞放入歌中演唱 Magic box 1教師一邊做動作一筆說出該詞 2師范讀學(xué)生跟讀 3教師發(fā)令學(xué)生做動作

4同桌互相發(fā)令做動作 Let us chant 1將學(xué)生分成小組，聽錄音完成小詩的學(xué)習(xí)2在再聽一遍，對照自己的答案進(jìn)行檢查 3各組輪流表演 C practice 1完成練習(xí)listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習(xí)反思：

第二篇：三年級上閱讀教案

賣報小姑娘的歌

教學(xué)目標(biāo)

1.能默讀課文，復(fù)述課文。

2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)課文的資料，《賣報歌》

學(xué)生：搜集有關(guān)聶耳的資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文

你會唱《賣報歌》嗎？（唱唱《賣報歌》。）你對《賣報歌》了解多少呢？今天，我們就一起去看看。

二、讀通課文

借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。

三、學(xué)生自學(xué)課文

1.學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。

2.分組自學(xué)討論：

（1）檢查課文朗讀情況。

（2）解決不理解的詞語或句子。

（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？

3.檢查自學(xué)情況。

（1）指名分段讀，正音。

（2）匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因，體會文中人物形象的特征（小毛頭的聰明、可愛；聶耳的富有同情心、虛心等）。

四、自己講述這個故事（復(fù)述）

五、課外延伸

回家把故事講給家長聽。

課題：不懂就要問 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課的2個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

3．了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1．（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

2．簡介孫中山先生生平事跡。

3．今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。

（二）整體感知

1．自由讀課文，劃出不懂的地方。

2．讀了這篇課文之后，你知道了什么？

（三）研讀課文

1．指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？

3．討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？

4．集體交流閱讀心得。

5．指導(dǎo)朗讀課文。

6．這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？

7．討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？

（四）總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？

（五）布置作業(yè)

收集有關(guān)孫中山先生的小故事。

（六）板書設(shè)計

不懂就要問

不懂 → 提問 → 理解

課題：五花山 教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文第四自然段,感受五花山秋天美麗的景色。

2、抓住重點詞,滲透朗讀方法,通過朗讀領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步懂得適當(dāng)運用聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體,并仿寫片段。

3、了解課文主要內(nèi)容,體會大自然的美,激發(fā)熱愛大自然并保護(hù)大自然的思想感情。

教學(xué)重點: 領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步明白適當(dāng)運用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,剛才大家談了自己印象中的山,這節(jié)課,老師帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的山。

出示:我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎?

1、讀后問學(xué)生:從這句話中你知道作者想告訴我們他想寫什么嗎?找關(guān)鍵詞。

2、積累有關(guān)顏色的詞語。

二、初讀感知

1、初讀課文。想知道作者從這座山上看到了什么顏色嗎?自己打開137頁讀讀課文,劃一劃作者寫了山的哪些顏色。

2、整體感知。

因為擁有這么多的顏色所以此山取名為——揭題,讀題,釋題。

三、教學(xué)春天、夏天、秋天的五花山。(一)自由讀(二)出示

出示:春天的山是()。夏天的山是()。

秋天的山不再是一種顏色了,有(),有(),有(),有(),有().你能說說什么樹林會變成這些顏色嗎?(三)交流

(四)秋的整體感受

1、指名讀

2、配合讀

五、拓展(機動)作者原來是想按一年四季的時間順序來寫五花山的,請你們試著來寫一寫冬天的五花山。

板書:

五花山 春 黃綠

夏 深綠

秋 五顏六色

冬 ? 課題：六個矮兒子 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。

2、體驗勞動的幸福與快樂，感受故事所蘊含的幽默感。

3、能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗勞動的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。教學(xué)過程：

一、引出課題

有一對老爺爺、老奶奶，他們有6個長得很矮很矮的兒子，一直靠老爺爺、老奶奶養(yǎng)活著，現(xiàn)在老爺爺、老奶奶年紀(jì)大了，不能勞動了，6個矮兒子靠什么生活呢？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象自由說出自己的想法）

小朋友替6個矮兒子想了那么多辦法，6個矮兒子到底靠什么生活呢？

二、初步感知課文

(一)6個矮兒子是靠什么生活的？(二)你們是怎么知道的？

三、讀通課文，了解內(nèi)容

（一）、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

（二）、檢查讀書情況：

指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評議。

（三）、討論交流。

課文講述了一個什么故事？

四、爭當(dāng)“六個兒子”，深入感悟

小朋友，你們喜歡這六個兒子嗎？愿意演演他們的故事嗎？讓我們進(jìn)入夢想劇場環(huán)節(jié)。

（一）小組合作

要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個人表演。

（二）交流匯報表演

在表演中，老師以采訪的方式詢問學(xué)生他們勞動的感受，適時通過提問重點引導(dǎo)學(xué)生理解6個矮兒子是怎樣勞動的，感受他們勞動的辛苦與快樂

讀完這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

板書： 六個矮兒子

聰明 勤勞

課題：神筆馬良 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文，知道馬良用神筆做了哪些事情，并找出自己感興趣的事情。

2．學(xué)習(xí)馬良為窮人造福，為窮人除害的品質(zhì)，教育學(xué)生要做一個善良的人。

3．把故事講給別人聽。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

如果你有一支神奇的筆，你會做些什么？有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來學(xué)習(xí)第31課《神筆馬良》。（板書課題）

二、整體感知課文內(nèi)容

出示自學(xué)思考題。

①輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。

②思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使你最感興趣？

③劃出不懂的地方。

三、檢查自學(xué)

1．指讀課文，糾正字音。

2．交流自學(xué)思考題②題。

（馬良用神筆為人們做了4件事：①畫了一頭大耕牛。②在監(jiān)獄墻上畫門救出窮人。③為農(nóng)民畫水車。④畫大海、金山、大船、風(fēng)，使大官沉到海底，為民除害。）

四、質(zhì)疑

哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。（師生討論）

五、討論

如果你得到了這支神筆，你會做些什么？（學(xué)生充分發(fā)揮想像能力，各抒己見。）

六、總結(jié)

1．同學(xué)們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美好愿望一定會實現(xiàn)。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內(nèi)容。（指名有感情讀課文。）

2．你應(yīng)向馬良學(xué)習(xí)什么？（熱愛勞動人民，嫉惡如仇。）

七、作業(yè)

l．熟讀課文。

2．把這個故事講給家人聽。

八、板書設(shè)計

課題：喜愛音樂的白鯨

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解白鯨得救的經(jīng)過。激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。

2．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：

1．了解白鯨得救的經(jīng)過。

2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。教學(xué)難點：

了解白鯨能夠得救是個“奇跡”。

教學(xué)過程：

一、自然引入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。

板書課題：喜愛音樂的白鯨

二、初讀課文，整體感知。

這篇課文講的是一件什么事呢？請大家放聲讀課文思考。

三、細(xì)讀課文，仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。

1、找到最使你感興趣的內(nèi)容讀一讀，想想為什么？

2、把你最感興趣的內(nèi)容讀給同學(xué)聽并講明理由，小組推薦出讀的最好的同學(xué)全班匯報。

3、全班交流討論，適時指導(dǎo)朗讀。a.第六自然段：“白鯨卻一動不動地擠在一起，它們害怕這艘高大的破冰船?！钡健鞍。∑孥E發(fā)生了，白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來?！?/p>

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料談這“奇跡”發(fā)生的原因，體會自然界的神奇，以及人們想方設(shè)法救白鯨的心情，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這段的內(nèi)容說說什么叫“奇跡”？ b.你們還從哪體會到白鯨得救是個“奇跡”？

（3）第四自然段：引導(dǎo)學(xué)生想象白鯨們絕望地叫些什么？進(jìn)一步體會它們當(dāng)時處境的危險，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段。

（4）第五自然段：引導(dǎo)學(xué)生通過“正巧發(fā)現(xiàn)”、“馬上報信”、“紛紛鑿冰”、“發(fā)電求助”等詞語來體會白鯨的最終得救這一奇跡，是與人們想方設(shè)法及時救白鯨密切相關(guān)的，并指導(dǎo)學(xué)生換位體會人們的心情從而有感情地朗讀課文。

4、引導(dǎo)學(xué)生回顧全篇，深入感受作者的情感。

四、質(zhì)疑解疑，拓展思維。

課文學(xué)到這兒，你們還想了解些什么?

1、北極的楚克奇海什么樣？請學(xué)生互相答疑后，再放錄像欣賞。

2、鯨還有哪些獨特之處?引導(dǎo)學(xué)生介紹課外資料。

五、激發(fā)興趣，課外延伸。

同學(xué)們，除了鯨之外，自然界中還有許多動物和植物也喜歡音樂呢！想知道它們是誰嗎？快快行動起來，搜集這方面的信息

課題：“神童”的秘訣 教學(xué)目標(biāo)

1、了解陳毅小時候?qū)W習(xí)好的秘訣，學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤學(xué)好問的良好讀書習(xí)慣。

2、結(jié)合上下文理解課文最后一句話的意思。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子，體會冒號、引號的用法。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。

師：今天我們來學(xué)習(xí)《“神童”的秘訣》上

二、自讀課文，明晰“秘訣”。

1、要求：請大家認(rèn)真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘訣是什么。找到了請用“?！痹跁袭嫵鲇嘘P(guān)詞語。

2、生讀文，圈畫。

3、交流：神童的秘訣是什么呢？

4、質(zhì)疑：還有什么不懂的問題嗎？

5、齊讀

過渡：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學(xué)習(xí)呢？ 這樣做呢？這樣做有什么好處呢？

上課的時候，陳毅格外留心，留心什么呢？

你覺得陳毅的這種學(xué)習(xí)方法好嗎？好在什么地方呢？

師：既然陳毅的學(xué)習(xí)方法這么好，我們再一起來讀一讀怎么樣？教師引讀，學(xué)生跟讀。

6、師：現(xiàn)在誰能來說說題目上的神童為什么要加引號了嗎?正如愛因斯坦所說的：“天才就是一分的靈感，加上九十九分的勤奮?！卑堰@句名言讀一讀。

7、師：同學(xué)們概括得真好，那“學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問”中的學(xué)問指的是什么?多學(xué)多問指什么？（學(xué)習(xí)方法）

四、拓展思維，聯(lián)系實際。

1、你平時是怎樣學(xué)習(xí)的呢？（小組交流）

2、學(xué)了這篇課文后，你打算怎樣做？

五、總結(jié)談話。

師：其實我們班有很多同學(xué)和陳毅一樣，既有很好的學(xué)習(xí)方法，又很認(rèn)真地讀書，老師相信只要做好這兩點，我們班也會出現(xiàn)很多的神童。課題：和太陽比賽早起 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的3個生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會“我們”熱愛祖國，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。教學(xué)重點、難點：

有感情的朗讀，體會文章的思想感情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學(xué)生體味詩歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動情地朗誦。

自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學(xué)聽。

三、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。課題：看月食 教學(xué)目的：

1．理解內(nèi)容。初步認(rèn)識月食發(fā)生的過程和月食形成的原因。3．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點： 了解月食發(fā)生過程中月亮的變化，初步弄懂形成月食的原因。教學(xué)過程：

一、引入： 1．這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)看月食

2．課文講誰看月食？ 3．他們都看到些什么呢？ （1）．月食之前，月亮什么樣兒？

（2）．月食開始了，月亮的形狀有什么變化？ （3）．月亮復(fù)原時，形狀又有什么變化？ 4.帶著問題讀課文。

二、理解月食形成的原因：

誰能用自己的話說一說，月食是怎樣產(chǎn)生的

三、總結(jié)

這節(jié)課我們一起了解了月食這樣一個有趣的自然現(xiàn)象，可是，同學(xué)們知道嗎？

我們生活的地球只是太空中一顆小小的行星，在無邊無際的太空中，每一顆星星對我們?nèi)祟悂碚f都是一個奧秘，誰能說一說，你還知道大空中有哪些奇特的現(xiàn)象？ 

第三篇：三年級上傳統(tǒng)文化教案

第一單元

經(jīng)典驛站 第一課時《人之初》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影 響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持 教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影響。教學(xué)難點：

中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題 教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。

這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的

二、誦讀新句子：

請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀。

三、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。

[討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考]

教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的

2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；

這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；這句地意思是：做任何事都是要以專心,這樣才能做好每一件事。

4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

講了岳飛教育兒子的故事

四、復(fù)習(xí)。

誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子

五、總結(jié)

第二課時《子不學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、.介紹三字經(jīng)。

2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點：

講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點：

淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？

學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？

學(xué)生回到：要做一個善良的人

二、講解課文內(nèi)容。

1、養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰

1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？

講了岳飛教育兒子的故事

2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。

2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補充。[愛的鼓勵]

3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎奎S香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。

三、總結(jié)。

第三課時《昔仲尼》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀三字經(jīng)。

2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。

3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：

熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。

2、彼既仕 學(xué)且勤

趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？

3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。

漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。

三、總結(jié)。

第四課時《師生》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學(xué)生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點：熟練朗讀課文。教學(xué)難點：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？

四、總結(jié)。

第五課時《花木》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學(xué)重點：熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點：了解各種花的花語。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

二、教學(xué)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。

第六課時《精衛(wèi)填海》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點：熟練朗讀背誦古詩文。教學(xué)難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾 教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)

你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變

成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。

7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

三、總結(jié)：

大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

第七課時《大禹治水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2． 理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教具準(zhǔn)備：大禹的資料。教學(xué)過程：

一、揭示課題 1．談話。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。2．板書課題，指名讀。3．簡介大禹。

古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶

領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)

第二單元

名人長廊

孔子

第八課時《萬世師表》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孔子生平及其對后世的影響

2、熟練朗讀課文。教學(xué)重點：

熟練朗讀課文。教學(xué)難點：

對孔子生平進(jìn)行了解。教具準(zhǔn)備：孔子的資料 教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們，你們聽說過孔子嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、教師閱讀《萬世師表》，學(xué)生想一想這段文章的意思。

2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。

3、教師結(jié)合《萬世師表》，介紹一下孔子的成就。

孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大后游說各國，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”。

4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。

5、聽孔子故事，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人？

三、課后拓展：搜集孔子的故事。

第九課時《為人處事的準(zhǔn)則——孔子語錄》 教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。

2、學(xué)會做人做事的道理。教學(xué)重點：閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。教學(xué)難點：學(xué)會做人做事的道理。教學(xué)過程：

一、談話引入：

孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。

2、解釋名言的意思。

（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。

解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。

（2）敏而好學(xué)，不恥下問。

解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得住；自己要想事事行得通，同時也要幫助別人事事行得通。

三、總結(jié)。

第十課時 孟子

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孟子這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀孟子格言！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第十一課時 晏子

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》，體會晏子的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對晏子甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第十二課時 孔融

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會孔融的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔融這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？

4、查閱資料，了解孔融的主要特點。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。

第三單元

名勝佳境

第十三課時 黃河勝景

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。

教學(xué)重點：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）

3.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況

5.結(jié)合譯文，看懂這首詩了嗎？

6.讀“溫馨點擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識。7.熟讀成誦。8.拓展：

欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。

第十四課時 黃河號子

教學(xué)目標(biāo)：

1.把《黃河船工號子》

（一）（二）讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂 3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜

4.熟讀成誦 教學(xué)重點：熟讀成誦

教學(xué)措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔 課時：1課時 教學(xué)過程：

1.師簡介“黃河號子”的形成 2.范讀詩歌

（一）（二）3.生試讀

4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結(jié)合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點擊，積累知識。7.查資料

①你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？ 8熟讀成誦并適當(dāng)檢查 9.課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲

第十五課時 黃河精神 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利；2.結(jié)合譯文理解詩句意思； 3.了解“龍門”的傳說； 4.熟讀成誦。

教學(xué)重點：理解內(nèi)容，熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入“龍門”的傳說，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀

4.檢查學(xué)生讀的效果 5.結(jié)合譯文，理解詩歌大意 6.欣賞溫馨點擊，積累知識 7.學(xué)生讀——背

8.課堂總結(jié)：談收獲 9.作業(yè)：

第十六課時 黃河頌歌 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代； 2.結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦 情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，增加對母親河的認(rèn)識。教學(xué)措施：

了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.結(jié)合譯文，理解詩句大意。4.檢查學(xué)生讀的情況。5.再讀詩句——背誦。6.檢查學(xué)生背誦情況 7.當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。8.作業(yè)：

五岳獨尊——泰山 第十七課時 泰山美景

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2.背誦杜甫《望岳》

3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4.積累泰山文化。情感目標(biāo)：

理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ 2.結(jié)合課文，理解詩句大意。

3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩句——背誦

5.溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》 7.當(dāng)堂檢測

同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：

泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！

第十八課時 泰山日出

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話談?wù)勅粘龅倪^程，并說說自己的感受。教學(xué)重點：

欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施：

結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：

1.師出示泰山日出的圖景

2.范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句 4.溫馨點擊，積累知識 5.當(dāng)堂檢測：

學(xué)習(xí)《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第十九課時 登山抒懷 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢。

2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。

4.樹立正確的旅游觀，看護(hù)游點景物，做文明公民。教學(xué)措施： 討論交流、自讀自悟 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。

2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞。

3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。1.當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個景點刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學(xué)們討論一下

6．獎勵：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。

第二十課時 泰山典故

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《泰山》李夢陽，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容；

2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學(xué)重點：

欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊。教學(xué)措施：

結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程：

1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩句 4.溫馨點擊，積累知識

5.活動廣角：了解關(guān)于泰山的典故

當(dāng)堂檢測：學(xué)習(xí)《泰山》，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?/p>

第四篇：三年級上鄉(xiāng)土教案

九龍江

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、知道九龍江對家鄉(xiāng)人民的重要性。

2、認(rèn)識九龍江基本情況。[教學(xué)過程]：

一、介紹地理位置

是福建省的第二大河流，是漳州人民的母親河。

發(fā)源于龍巖博平嶺，有北溪、西溪、南溪3支分流，在龍還豬江嶼注入臺灣海峽。

二、具體介紹北溪、西溪。

1、北溪是主流，長258千米，發(fā)源與龍巖，經(jīng)過漳平、華安、長泰、薌城、龍文、龍海，在福河與西溪匯合。上游山高水急，到潭口后，地勢漸漸平坦。

2、西溪發(fā)源于龍巖，經(jīng)南靖、薌城、龍文、龍海，在福河與北溪匯合。

3、南溪發(fā)源于平和，三平山為分水嶺，經(jīng)漳浦、龍海=在浮宮白水鎮(zhèn)匯入九龍江。

三、了解漳州平原。

1、沖積成漳州平原。

2、漳州平原的特點。

氣候溫和，土地肥沃，雨水充沛，是我省主要糧倉，也是遠(yuǎn)近聞名的花果之鄉(xiāng)。水稻產(chǎn)量居全省第一。

漳州的六大名果：荔枝、龍眼、菠蘿、香蕉、柚子、蘆柑。

四、治理九龍江。

修筑防洪堤、排澇站，保護(hù)漳州人民生命財產(chǎn)安全，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習(xí)。

東海明珠東山島

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知道東山島的地理位置。

2、認(rèn)識東山島風(fēng)景名勝。

3、知道東山島的主要特產(chǎn)。[教學(xué)過程]：

一、介紹東山島的地理位置

1、地處漳州南部，臺灣海峽西南端，全島面積188平方千米，是福建省的第二大島。

2、讓學(xué)生了解“蝶島”：整個島的形狀像一只彩色的蝴蝶。

二、東門嶼。是我國四大名嶼之一

龍、虎、獅、象四嶼活靈活現(xiàn)。

三、銅山“風(fēng)動石”。

傳說是女媧補天時掉下的。它的形似仙桃，海風(fēng)吹時會微微晃動，它因大、奇、險而被稱為“天下第一奇石”。

四、其他。

1、“石僧拜塔”是一位和尚長期跪拜的化身。

2、“鷹嘴巖”酷似一只巨大的老鷹。

3、“虎崆滴玉”因泉得名。

五、東山島的古跡眾多，風(fēng)格各異。

1、關(guān)帝廟是國家一級保護(hù)文物。

2、銅山古城是600多年前修建的。

3、“天下第一完人”黃道周的遺物遺跡。

六、是閩南漁場中心，物產(chǎn)豐富。

1、魷魚、龍蝦、對蝦、鮑魚全國聞名。

2、“總統(tǒng)菜”蘆筍。

3、硅砂產(chǎn)量很大。

七、旅游勝地。

馬鑾灣：有藍(lán)色的大海，潔白的沙灘，蔽日的綠樹。

八、教師小結(jié)

九、完成思考與練習(xí)。

南一水庫

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、知道南一水庫的地理位置。

2、認(rèn)識改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化。[教學(xué)過程]：

一、介紹南一水庫的地理位置

1、位于南靖縣奎洋鎮(zhèn)。

2、攔河大壩：壩寬236米，高97米，壩高居全省第一位。

3、是一個巨大的人工湖。

4、游覽南一水庫。

湖面上：有海鷗、養(yǎng)魚網(wǎng)箱。

湖面時而寬、時而窄，寬處近兩公里，窄處則僅有百米長。

二、介紹風(fēng)景點。

瀑布、羊嶺朝云、太子亭、北龍宮、莊亨陽墓。

三、水庫的規(guī)模。

水庫水面296平方千米，庫容量1.58億立方米，水庫發(fā)電廠總裝機容量2萬千瓦，年發(fā)電量160萬千瓦。

四、水庫的其他作用。

1、具有防洪作用。

2、發(fā)展旅游業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習(xí)。

向東渠和峰頭水庫

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、知道云霄向東渠地理位置。

2、知道向東渠對云霄及鄰縣的重要作用。

3、認(rèn)識云霄人民的協(xié)作和奉獻(xiàn)精神。[教學(xué)過程]：

一、修建向東渠和峰頭水庫。

1、向東渠。

是云霄人民、東山人民1970年集中力量建設(shè)的大型引水工程。

2、由漳江上游建滾水壩，逼水上山，依山引水，通過86千米渠道，引入各地。

3、飛跨八尺門海峽，流入東山島。

二、峰頭水庫。

1977年，在馬浦鄉(xiāng)峰頭村興建，1986年蓄水，是漳州最大、全省第二大水庫，容量是1.8億立方米，巨大人工湖灌溉云霄、東山大部分農(nóng)田。詔安、漳浦受益面積15333公頃。進(jìn)行二期總修工程，可增加18667公頃。總裝機容量11500千瓦，占全縣發(fā)電量的三分之二。

三、人民作出的奉獻(xiàn)。

1、淹沒11個行政村，33個自然村。

2、淹沒24.4萬平方米，淹沒耕地40多公頃。

3、安置移民2000多戶，10000多人口。

4、安置區(qū)人民無償讓出土地興建移民新村，讓出土地260多公頃。

四、教師小結(jié)

五、完成思考與練習(xí)。

養(yǎng)花致富的百花村

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、知道百花村的由來。

2、百花村又分成幾部分，有什么用途。

3、認(rèn)識百花村花卉品種的三個特點。[教學(xué)過程]：

一、百花村的由來。

1、原名長福村，以養(yǎng)花為主，世代相傳，至今已有590多年的歷史。因為養(yǎng)花賞花賣花得福，有“賣花在長福”之稱。2、1964年，朱德委員長視察長福村，高興地說：“真是百花村?。　?3、1980年，國家文化部部長陸定一參觀長福村，為長福村題寫：“百花村”三個字。

4、改革開放后，花農(nóng)有各種花卉1200多種，具有新、奇、貴三個特點。

5、花卉產(chǎn)品銷往全國27個省市，出口日本、韓國等地。

二、百花村經(jīng)營走向產(chǎn)業(yè)化。

建成龍海百花園，配合海峽兩岸花卉博覽會，建立百花園?？煞譃檎逛N區(qū)和經(jīng)營區(qū)。

體現(xiàn)百花園作為全國花卉定點市場。

四、花農(nóng)收入增多，1992年2月，李鵬題寫：“百化爭艷，萬民常?！?。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習(xí)。

云洞巖風(fēng)景區(qū)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、游覽云洞巖知道一些著名景點。

2、知道云洞巖是閩南第一碑林。[教學(xué)過程]：

一、介紹云洞巖地理位置。

位于漳州市藍(lán)田鎮(zhèn)，方圓22平方千米，海拔220米，是省級風(fēng)景名勝區(qū)。

二、閩南第一碑林的由來。

1、自五代以來，共有180處。

2、講解著名景點：豐熙的霞窩，張鵬的寒泉，蔡潮的月峽，朱熹的石室清隱和溪山第一。

3、這里名人題刻比比皆是，各種字體齊全，許多書法作品古雅大方，風(fēng)格獨特，在書法藝苑中各有一定地位。

三、云洞巖古廟。

宋朝“忠義開漳”陳元光將軍，蔡烈養(yǎng)鶴室。

四、介紹旅游景點。

從別有天起可分兩路游山，一路是往東環(huán)山腰而行，遍覽眾多洞室、崖刻；一路是從西北登山，游覽奇石、巖洞直上頂峰。

1、從別有天向東行：仙島、寒泉、仙人跡、石室清隱、云洞巖、天梯徑、聽泉崖、曬衣臺、瑤臺等景觀。

2、從別有天向西行：可觀賞許多大字崖刻和奇石洞巖。

五、有清乾隆三十五年洪水水位。

六、解放后，發(fā)掘許多石器時代的陶片。

七、龍之山休閑度假游樂區(qū)。

八、教師小結(jié)

九、完成思考與練習(xí)。

漳南第一關(guān)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、知道漳南第一關(guān)地理位置。

2、漳南第一關(guān)的重要性。[教學(xué)過程]：

一、介紹福建的分水關(guān)。

一個同廣東交界，在漳州的詔安縣。

二、介紹地理位置。

1、在詔安縣同廣東饒平縣交界的地方，大小山嶺一座接著一座，連綿延續(xù)幾十公里。

2、它的地勢向東西兩邊傾斜，東向水流往詔安，西向水流往饒平，是一個分水嶺，分水關(guān)便設(shè)在嶺上的福建境內(nèi)。

3、地勢高峻險要，是漳州地區(qū)通往廣東省的交通要道。這里易守難攻，歷來是兵家必爭之地。古人曾在關(guān)門上題刻“漳南第一關(guān)”。

四、介紹作用。

1、解放前在此設(shè)關(guān)卡，緝私鹽、收關(guān)稅，盜賊經(jīng)常在附近出沒。解放后漳州通往汕頭、潮洲公路經(jīng)過多次整修，為福建、廣東兩省重要交通線，成為詔安縣和漳州地區(qū)重要門戶，促進(jìn)人民交流和商品的交流。

2、改革開放后，國道324線通過此關(guān)，南來北往汽車絡(luò)繹不絕。目前，成為一個集旅游、娛樂、飲食、購物為一體的省界新區(qū)。

五、教師小結(jié)

六、完成思考與練習(xí)。

明代狀元林震

[教學(xué)要求]：

了解歷史人物林震的事跡，學(xué)習(xí)有點發(fā)揚長處。

[教學(xué)過程]：

1．了解：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讀課文，了解林震的事跡。2．想：林震為什么學(xué)有所成？ 林震怎么考上狀元的？ 中狀元后，林震是怎么做的？ 3．學(xué)生小組討論 4．全班內(nèi)交流

思考題：

1．林震在殿試時，現(xiàn)場所作的詩是_____._____.______._______.2．學(xué)生課外搜集一位歷史人物的故事。

抗元女英雄陳吊花

[教學(xué)要求]：

了解陳吊花率女義軍機智勇敢，與敵斗爭的小故事，她是抗元斗爭中的一位巾幗英雄。

[教學(xué)過程]：

1．介紹陳吊花生平事跡。

2．1277年夏天，她配合哥哥陳吊眼同舉義旗。在她的號召和帶動下，婦女們紛紛走出家門。入伍組成了女義軍，成為起義軍中一支重要的反面軍。

3．1280年8月，在具有決定性意義的“漳州之戰(zhàn)”中，陳吊花立了盲功。4．1281年冬陳吊花智慧過人，她苦思良策，到處求糧，接濟義軍。5．1282年深秋，起義軍營寨被一個個攻陷，起義軍失敗。

陳吊花的一生雖然短暫，但卻光彩照人。她是抗元斗爭中的一位巾幗英雄，一位勇于沖破禮教束縛的反封建的女戰(zhàn)士。

思考題：

1．陳吊花的家世怎么樣？她在抗元斗爭中立了什么戰(zhàn)功？ 2．說一個陳吊花率女義軍機智勇敢，與敵人斗爭的小故事。

革命烈士張?zhí)?/p>

[教學(xué)要求]：

了解革命烈士張?zhí)鞣e極領(lǐng)導(dǎo)群眾開展抗捐抗稅，配合中國工農(nóng)紅軍閩南獨立第三團(tuán)開展武裝斗爭的故事。

[教學(xué)過程]：

1．在漳浦縣城關(guān)東外印石亭邊，翠柏簇?fù)碇蛔锩沂考o(jì)念碑，碑上篆刻著一個不朽的名字------張?zhí)鳌?/p>

2．教師介紹張?zhí)魇论E。

3．1943年7月27日。張?zhí)鞲吆艨谔栕呦蛐虉觥娜菥土x，用鮮血和生命在人民群眾心中矗立起一座豐碑。

思考題：

1．革命烈士張?zhí)饔赺____年出生在_____村。2．簡述張?zhí)魍颈徊逗蜖奚慕?jīng)過。

少年英雄康亞宗

[教學(xué)要求]：

學(xué)習(xí)康亞宗烈士勤奮好學(xué)。熱愛祖國的高尚情操。

[教學(xué)過程]：

1．介紹康亞宗烈士出生于一個勤勞樸實的船民家庭。

2．1949年9月19日，部隊首長看到康亞宗求戰(zhàn)心切。態(tài)度堅決，就批準(zhǔn)他當(dāng)支前船士，把他編入第二中隊。

3．1949年10月15日，康亞宗參加的第一梯隊船只把解放軍送上鼓浪嶼，反船后部隊領(lǐng)導(dǎo)勸他在嵩嶼休息，可是他又主動投入第二次運載渡海戰(zhàn)斗。

4．10月17日，解放軍渡海解放廈、鼓的戰(zhàn)役勝利結(jié)束，在隨后的評功表彰會上，康亞宗被評為“支前特等功臣”，他的死重如泰山，他的愛國精神和英雄形象永垂不朽。

思考題：

1．康亞宗時_____人，他____歲就參加_____ 為_____光榮犧牲。2．你敬佩康亞宗嗎？為什么？

華安奇觀

[教學(xué)要求]：

了解“萬世清”“倒扦竹”“四腳直”知道華安奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛漳州，愛華安的情感。

[教學(xué)內(nèi)容]：

1．導(dǎo)言：華安奇觀的確神奇而獨特，再加上有關(guān)它們的來歷都伴隨著神話般的傳說，使之更加耐人尋味。

2．讓學(xué)生閱讀全文

3．老師當(dāng)導(dǎo)游介紹“萬世清”。

4．學(xué)生模仿老師的樣子介紹“倒扦竹”“四腳直”

思考題：

1．“萬世清”是一條_____溪水_____。

2．“倒扦竹”的枝杈_____“四角直”長著_____ 拖著______。3．你所在的地方有什么奇觀嗎？搜集一個有關(guān)它們的傳說、并寫下來。

琯溪蜜柚

[教學(xué)要求]：

1．了解琯溪蜜柚的突出特點，外形特點等。2．了解琯溪蜜柚的榮譽。

教學(xué)內(nèi)容：

1．琯溪蜜柚被稱為“閩南六大名果”之一，是平和著名的地方傳統(tǒng)名果。2．學(xué)生通過讀書了解琯溪蜜柚榮獲了許多獎項，了解琯溪蜜柚的外形特點。3．琯溪蜜柚的出產(chǎn)地。

思考題：

1．琯溪蜜柚有哪些特點？ 2．琯溪蜜柚獲得了那些榮譽？ 3．請你也介紹你知道的漳州名果？

第五篇：三年級上 環(huán)境教案

環(huán) 境

教 育三年級

教 案

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環(huán)保的春節(jié)。

10、聆聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進(jìn)昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節(jié)約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強。

5、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

七、課時安排：

本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

第一課 大樹的功勞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語。

5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!

（2）轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認(rèn)識不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡 我們能為大樹做什么呢？ 第2課 找尋珍稀動植物教學(xué)目標(biāo) 1． 讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2． 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。

3． 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。

4． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個板塊構(gòu)成。

1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。

首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山 的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護(hù)性建議。

第三課 紙張的自述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認(rèn)識。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？ 第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、通過校園實地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。

4、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。

5啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

010-11-28 21:44 第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。

小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會怎樣？

師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

（1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞＃?）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護(hù)水資源？學(xué)生討論。

三、小結(jié)

你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？、第六課 與動物交朋友

〖教學(xué)目的〗

1.使學(xué)生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動物，就是愛護(hù)自己。

2.了解野生動物有關(guān)的知識，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強環(huán)境保護(hù)意識，增強學(xué)生的公德心。

〖課前準(zhǔn)備〗

1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件?！冀虒W(xué)過程〗

（一）引入新課：

看錄像《大熊貓》 a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護(hù)的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動物好嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識我國重點保護(hù)的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災(zāi)難。）

3.小組匯報討論的結(jié)果，互相評議。

4.小結(jié)：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。板書： 好朋友

野生動物← →人類

愛護(hù) 保護(hù)野生動物=保護(hù)自己

5.互相交流、擴展視野，增強愛護(hù)野生動物的情感。a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。

b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上

（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動物。

每個學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動物的建議或倡議。寫后互評。

8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護(hù)野生動物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門舉報。l 課外拓展

1． 給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。* 小資料 野生動物保護(hù)相關(guān)條例

中華人民共和國《陸生野生動物保護(hù)實施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者 在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。

中華人民共和國《野生動物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運輸、攜帶國家重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。

第七課 大樹爺爺多少歲

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過“開動腦筋”板塊，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認(rèn)識。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學(xué)生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學(xué)重點

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學(xué)內(nèi)容： 1．開動腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說一說從圖中看到了什么？讓學(xué)生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2．暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄，材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹 木生長緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚，材質(zhì)緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協(xié)力 年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業(yè)研究，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。

歷史學(xué)上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。

氣象學(xué)上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。

在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學(xué)上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。

森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預(yù)測未來的生長動態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營措施提供科學(xué)依據(jù)。4．走出校園

通過查閱資料，試著了解以下問題

1． 我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？ 2。哪些動物也有年輪？

動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。

哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。

8．感受冬的寧靜 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解冬天的景象和各種活動，增強學(xué)生對冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應(yīng)該怎么做，使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識。

3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4．實際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，親自體驗調(diào)查訪問的樂趣。教學(xué)過程

1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。

2）開動腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動，使學(xué)生增強了對冬天的熱愛之情。

3．沉思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵學(xué)生多說，在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識。

4．探究園地板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

5．暢所欲言板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語，共同探討農(nóng)業(yè)諺語對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價值。

6．走出校園板塊。設(shè)計為一次社會調(diào)查訪問活動，帶領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)查訪問，調(diào)查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學(xué)內(nèi)容：

農(nóng)諺是勞動人民長期生產(chǎn)實踐中積累起來的經(jīng)驗結(jié)晶，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導(dǎo)作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。

2）驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風(fēng)調(diào)雨順，稻豐收，米價便宜。

3）春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時。

4）春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，則病人少。

第9課 過個環(huán)保的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝活動。

2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識儲備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學(xué)生認(rèn)識到新的時代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備：

教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程：

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?。

2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？

二、活動過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?，從而認(rèn)識到：不合理的消費模式和不科學(xué)的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源，從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟發(fā)展 的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。