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      北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案13范文
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 06:11:11下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案13范文》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案13范文》。

      
	
      

      第一篇：北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案13范文
      

      北京小學(xué)第一冊數(shù)學(xué)教案13
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
      2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
      3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
      知識技能目標(biāo)：
      1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
      2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
      課時(shí)安排：2課時(shí)。
      教學(xué)內(nèi)容：整理房間
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
      教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
      教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具
      教學(xué)方法：活動參與
      教學(xué)過程：
      一、整理房間
      1、出示圖：
      這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？
      2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？
      3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。
      4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。
      二、鞏固練習(xí)
      1、把會飛的動物涂上顏色
      （1）學(xué)生自己觀察，明確題意；
      （2）獨(dú)立完成；
      （3）評析。
      2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。
      （1）明確題意：
      看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。
      說說這樣分的理由。
      （2）完成練習(xí)
      3、分一分
      （1）看題目：
      說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。
      （2）分一分，歸歸類。
      （3）校對，評議：
      玩具：⑵⑸⑿
      文具：⑶⑷⑹⑺⑼
      服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾
      三、實(shí)踐活動
      自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。
      看誰最愛勞動！
      第二篇：人教版第一冊數(shù)學(xué)教案(全冊)
      NO：1 教學(xué)內(nèi)容：第2——5頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
      2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
      3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
      4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。教學(xué)過程：
      a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
      親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？
      b)認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況 用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
      1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
      2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）
      3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
      三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況
      用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫 活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
      四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化
      1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）
      2、數(shù)字卡片
      3、按方位數(shù)數(shù)
      4、開放性練習(xí)
      猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn) 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？
      第二單元
      NO：1 教學(xué)內(nèi)容：比多少（第6―――8頁）教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗(yàn)一些比較的方法。
      2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
      3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī) 生：學(xué)具盒一個，數(shù)字卡片一套（1－10）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板書課題：比多少
      二、主動探討，獲得新知
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
      出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？
      師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？
      2、引導(dǎo)觀察，初步感知
      A：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）
      B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？
      師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：
      板書： 4＝
      4學(xué)生書空并齊讀
      老師介紹等號
      3、動手操作，理解新知
      A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？
      B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示
      師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>老師介紹大于號，學(xué)生書空
      問：你能讀這個算式嗎？
      師：小免比小豬多還可以怎么說？ 板書：3＜介紹小于號 學(xué)生書空，再齊讀，4、小于號與大于號有什么不同？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）
      5、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？
      三、鞏固
      1、說一說
      問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）
      2、猜一猜 A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。
      B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰猜得對
      3、填一填：
      A：7○
      34○9
      3○3
      5○8
      10○1 B：2＞□ 6＞□
      6＝□
      □＝8
      □＜9（學(xué)生搶答）
      4、試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。
      5、學(xué)生完成第11頁的1――――4題。
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：比長短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）教學(xué)目標(biāo)：
      1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
      2、使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。
      3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等
      師準(zhǔn)備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶
      一、情境導(dǎo)入
      問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
      二、主動探究
      1、活動之一
      老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？
      2、活動之二
      A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？ B：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）
      3、活動之三
      師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？
      板書：一樣長
      4、活動之四
      1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？
      2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？
      （學(xué)生隨意回答）
      教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。
      5、活動之五
      1、比較誰喝的多
      師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？
      先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：
      （1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
      三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評價(jià)）
      A：讓兩個學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
      B：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。
      1、自我評價(jià)。
      2、學(xué)生互評
      3、全班進(jìn)行評價(jià)。
      第三單元
      NO：1 教學(xué)內(nèi)容：1―5的認(rèn)識及書寫（第14面―第16面），完成第21頁的第1題―第4題 教學(xué)要求：
      1、會讀、會認(rèn)、會寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)
      感，并能進(jìn)行交流。
      3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：會寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實(shí)物投影儀 生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 出示主題畫：
      問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？
      你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？
      二、主動探索：認(rèn)識1―――5各數(shù)
      （一）認(rèn)真觀察，主動學(xué)習(xí)
      1、認(rèn)識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
      師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒
      2、認(rèn)識2（教學(xué)方法同上）
      3、認(rèn)識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。
      （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
      （3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
      4、認(rèn)識4、5（教學(xué)方法同上）
      （二）、出示計(jì)數(shù)器
      先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
      板書：2 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
      板書：3 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
      板書：4 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？
      板書：5
      板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）
      問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？
      （三）、教師說，學(xué)生操作
      1、請你伸出4個手指頭
      2、請你畫出3個三角形
      3、請你拿出5個圓片。
      三、教學(xué)寫數(shù)字1――5
      1、教師教拿筆姿勢
      2、教寫每個數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。
      四：練一練
      第21頁的第1――――4題，學(xué)生做在書上
      （1）學(xué)生互評
      （2）集體評
      （3）教師評價(jià)
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：比大小（第17頁的內(nèi)容），完成第21頁的第5、6題 教學(xué)要求：
      1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。
      2、使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
      3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。
      教學(xué)準(zhǔn)備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。
      生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知：
      （1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字。請你試一試。
      二、新知講授
      1、出示主題畫
      問：請你說一說這幅圖是什么意思？
      從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？
      還有需要補(bǔ)充的嗎？
      （學(xué)生回答，教師板書：小猴 梨
      桃
      香蕉）
      343從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
      學(xué)生自由回答：教師板書：
      3＝3
      3＞3＜4 3等于3
      3大于2
      3小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰會讀，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它的比法嗎？
      2、出示第17頁下面思考：
      （1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)
      有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3
      誰會讀？
      （4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）
      三、練一練
      第21頁的第5題：學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價(jià)
      第6題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價(jià)，最后教師評價(jià)。
      NO：3 教學(xué)內(nèi)容：第幾（第18頁的教學(xué)內(nèi)容），完成第22頁的第7、9、10題 教學(xué)目標(biāo)：
      1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。
      2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：
      1、師生交流
      今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？
      2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。
      動物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？
      二、探求新知
      1、初步感知 師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？
      （2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？
      （4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。
      2、初步感知基數(shù)與序數(shù)
      （1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第5地是誰？（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。
      問：有幾個人在排隊(duì)？這時(shí)誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？
      3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請幾位同學(xué)上講臺
      先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？
      （2）分小組做排隊(duì)游戲
      三、反饋練習(xí)：
      1、投影出示：5只小鳥
      把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。
      2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 先4人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。四：作業(yè)：
      書第8頁“做一做”的第2題 看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？
      NO：4 教學(xué)內(nèi)容：幾和幾（第19頁和20頁的教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成）
      完成兩個“做一做”和第22頁的第8題。教學(xué)要求：
      1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。
      2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察
      1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？
      (2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字3
      (3)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學(xué)生
      上臺寫數(shù)字4。
      (4)請你比一比：4和3誰大，誰??？請你用符號連接。
      二、學(xué)習(xí)新知：
      (一)：主動探索：4 的組成
      1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？
      2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(學(xué)生自由活動，老師巡視)
      3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)1
      4、讀的組成
      (1)先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4???(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對口令
      (3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。
      5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾?? 我們在記得的時(shí)候可以只需要記2個就可以了)(二)學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成
      師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧!
      1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。
      2、學(xué)生分小棒，老師巡視。
      3、學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）
      33244、讀一讀
      師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？（1）小老師帶讀
      （2）小組開展競賽讀（3）師生對口令
      （4）同桌對口令（5）試著背一背
      4、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）
      5、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評價(jià)）
      6、第19頁的思考題
      先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評價(jià)。這題的第3個是一個開放性的題，老師還要注意問：還有不同的填寫方法嗎？
      7、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價(jià)。
      三、練一練：第21頁的第5題：集體評價(jià)
      第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。
      第8、10題放在托管時(shí)間完成。
      NO：5 教學(xué)內(nèi)容：加法（第23頁－第24頁的內(nèi)容：加法的初步認(rèn)識）
      完成相應(yīng)的做一做及P27頁的第1――4題 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識加法的意義，會正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
      2、使學(xué)生初步體會用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。
      3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。
      4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
      5、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      掌握對自己合適、喜歡的計(jì)算方法
      教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖
      生：小棒或?qū)W具卡 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥叫聲。
      2、問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？
      3、多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學(xué)生觀察）問：這時(shí)你又看到了什么？想到了些什么？
      4、“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：4+1=）
      二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)
      1、小組合作，探索多種算法
      問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。
      2、全班交流算法。
      （對得出不同算法的小朋友給予鼓勵，并板書5）
      師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的4和1拭目以待組成來計(jì)算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。
      三、分層練習(xí)，辨析理解
      1、“做一做”第1題
      （1）先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5，2+3=5 師：說說你是怎樣算的？
      觀察上面的這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
      （使學(xué)生初步感知：交換兩個加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）
      2、“做一做”第2題 要求學(xué)生邊擺邊列算式。
      四、寓練于樂，鞏固深化
      1、游戲一：貼蘋果
      要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說算式，一人寫算式。評價(jià)方式：請學(xué)生當(dāng)“小法官”
      2、紅花配綠葉
      要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案
      游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。評價(jià)：給找到正確答案多的小組獎勵“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”
      五、托管時(shí)間完成第27頁的第1————4題
      NO：6 教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識，完成相應(yīng)的“做一做”及第27頁的第5————6題。教學(xué)要求：
      1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
      2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
      3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：知道減法的含義
      教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀。
      生：5個圓片、5根小棒等。教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)舊知
      1、按順序填數(shù)
      （）（）
      2、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）
      2+3
      1+3
      1+4
      2+2
      4+1
      3+1
      3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？（把兩部分合起來）
      二、探究新知
      1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義 通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察
      同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。
      （桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）
      師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。
      板書：—
      2、學(xué)習(xí)減法算式
      問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3
      拿走了一只，是從幾只里面拿走的？
      拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1
      像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。板書：3-1= 問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。
      （然后全班齊讀算式）
      3、發(fā)散聯(lián)想
      教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。
      三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。
      1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請多個同學(xué)說圖意
      （2）根據(jù)圖意列算式
      2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做）
      A：教師先分步驟講解第1幅圖
      （1）先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？
      板書：3（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計(jì)算？
      （4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？
      板書：2（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。
      板書：3—2=1 B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）（1）指名說圖意
      （2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
      3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”，然后集體進(jìn)行評價(jià)。
      三、鞏固反饋
      1、P27頁的第5題
      （1）4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨(dú)立寫出算式
      小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價(jià)，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。
      2、P27：6每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。
      NO：7 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（第28頁的第7————11題）教學(xué)要求：
      1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。
      2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。
      3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法 教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片 教學(xué)過程：
      一、基本訓(xùn)練 按數(shù)的順序填數(shù)
      1（）
      34（）
      5（）（）
      2（）（）3（）（）
      （學(xué)生口答）數(shù)的組成
      □□
      1□
      □
      二、指導(dǎo)練習(xí)
      1、P28頁的第8題
      第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 : 1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）
      2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價(jià) 出示鐵鍬圖
      教學(xué)方法同上
      2、P28頁第9題 看圖把算式填完整。
      先讓學(xué)生看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。
      3、請你用5－3和2＋3各編一個小故事
      1）先每個同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。
      2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？
      4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價(jià)。
      三、數(shù)學(xué)小游戲：回家
      每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。
      四、聽算
      教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋
      34－
      25－
      14－3
      2－1
      1＋1
      2＋1
      3－2
      3－1
      2＋2
      3＋1
      4－1 1＋
      42＋3
      5－2
      5－3
      5－4
      3＋2（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵）
      NO：8 教學(xué)內(nèi)容：P29頁：0的認(rèn)識
      完成相應(yīng)的做一做及P30頁1、2題 教學(xué)要求：
      1、通過觀察與實(shí)踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。
      2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
      4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會“0”的含義 教具準(zhǔn)備：
      1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片
      2、實(shí)物投影儀，活動燈片二張
      學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
      師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？
      同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）
      二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有
      師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看
      1、提示第一種含義―――什么也沒有
      出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用：0“來表示。
      板書：0的認(rèn)識
      板書0并領(lǐng)讀“0”
      2、發(fā)散思維，充分想像
      1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾 2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？ 3）請說一說有關(guān)0的物體。
      三、出示直尺，揭示第二種含義
      1、揭示第二種含義――――起點(diǎn) 出示直尺圖
      師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）
      利用這個原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)
      2、學(xué)生活動，體會“起點(diǎn)”
      師：見過運(yùn)動會上賽跑嗎？運(yùn)動員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)
      教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近
      強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn) 學(xué)生活動：說一說在測量的時(shí)候，就注意什么？
      3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想
      想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？
      四、教學(xué)書寫0
      1、學(xué)生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？
      2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空
      3、學(xué)生寫0
      在書中第29頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點(diǎn)。
      4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0
      五、鞏固練習(xí)：
      1、投影出示第30頁的第1題
      1）學(xué)生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示 2）在書上填寫，注意書寫
      2、擺一擺 要求：
      1）學(xué)生分組活動按順序排列0―――5的數(shù)字卡片 2）排好順序的派代表上臺演示 3）鼓勵不同的排法
      六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請大家回家查一下資料或問一問家長。
      NO：9 教學(xué)內(nèi)容：第20頁有關(guān)0減法
      完成相應(yīng)的“做一做”及第30頁的3――――第31頁的第9題 教學(xué)要求：
      1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意
      2、會計(jì)算有關(guān)0的加、減法。
      3、滲透空集的概念。
      教學(xué)重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法 教學(xué)難點(diǎn)：不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)舊知
      昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？
      師：即可以表示起點(diǎn)，也可以表示沒有 二：探索新知
      1、電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。
      問：你又看到了什么？這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥？
      飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的？ 3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？
      （先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？
      板書：3－3＝0 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？
      2、電腦出示青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察 1）：你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙？
      可以用數(shù)字幾表示？
      3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？
      （先同桌互說，然后指名說，并比一比，看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？
      板書：4＋0＝4 5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？
      3、觀察上面的兩個算式：3－3＝0
      4＋0＝4
      你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （各小組討論，然后指名回答）
      歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)
      三、鞏固練習(xí)：
      1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）
      2、完成第29頁的做一做
      （全班集體評價(jià)）
      3、第30頁的第3、4題
      要求：同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意，然后再列式計(jì)算。評價(jià)要求：先同桌互評，再全班進(jìn)行集體評價(jià)。
      四、綜合練習(xí)：
      1、P31頁的第6題，比一比，看誰做的又對又快
      對做的又對又快的同學(xué)給予鼓勵。
      2、第39頁的第5題
      要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，蝚后集體評價(jià)。
      3、托管時(shí)間完成：第30頁的第7、8、9題和思考題。
      第四單元
      NO：1 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識立體圖形（第32頁）
      完成相應(yīng)的“做一做”及第36頁的第2題 教學(xué)要求：
      1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
      3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。
      4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
      教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片 學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的實(shí)物 教學(xué)過程：
      一、設(shè)疑激情
      1、說學(xué)具：
      1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機(jī)器人）
      2）生：對！機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認(rèn)識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱）
      3）匯報(bào)：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？
      其他小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具）
      2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。
      二、操作感知
      A：分―――提示概念
      1）活動：按教師提的要求，學(xué)生分組活動，教師巡視。2）匯報(bào)：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？
      師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充）3）揭示概念
      師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？
      教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球
      4）活動
      教師板書：球 問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸―――感知長方體 a：感知長方體
      （1）活動：請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報(bào)：
      師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）
      b:感知正方體、圓柱、球
      ①活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸 一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。
      ②匯報(bào)：學(xué)生仿照長方體的匯報(bào)，依次說： 正方體：方方的，6個面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動 圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動 球 ：光光的，能滾動
      學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。c:比較
      ①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖
      師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？
      (學(xué)生討論)②電腦出示圓和球的滾動圖
      師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？ d:形成表象
      師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）
      師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體???（依次分四種圖形）一樣嗎？
      e：出示課題：今天我們一起認(rèn)識了物體（板書：認(rèn)識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。
      f：聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。
      三、活動
      1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）
      數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù)，也可以自由組合）
      2、搭學(xué)具
      （1）活動：看看你們組的學(xué)具，說說準(zhǔn)備搭個什么？然后再分工，由誰來搭，誰來傳遞，16
      誰來講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧！（學(xué)生分組活動，教師巡視）
      （2）各小組匯報(bào)： 四：全課小結(jié)
      今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。
      五、課后作業(yè)
      P36頁的第2題
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形（第34頁）
      完成相應(yīng)的“做一做”及P36頁的第1、3、4、5題 教學(xué)目標(biāo)：
      1、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
      2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。
      3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、長方體、正方體、圓柱等積木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具
      2、學(xué)生每5人一組，每人備有3支水彩筆、1把尺子、1塊釘子板等
      教學(xué)過程：
      一、搭玩積木，體驗(yàn)形體 師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋）
      （學(xué)生操作，教師巡視）
      問：你們在搭時(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。
      二、操作感知，建立表象
      1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）
      2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？
      （這一個面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？
      3、師：請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪 個小組的辦法多。（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。
      4、你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？
      （指名學(xué)生演示、操作）師：小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）
      三、鞏固延伸，加深認(rèn)識
      1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。
      2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）
      3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。
      4、學(xué)生活動反饋
      5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。
      6、學(xué)生作品展示
      7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了。（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個數(shù)，填在表格里。（放輕音樂）
      8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示
      問：你喜歡哪一涂法？為什么？
      教師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。
      9、請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。
      四、全課總結(jié)、回歸生活
      今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。
      第五單元
      NO：1 教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）第38頁的內(nèi)容
      完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1------3題 教學(xué)要求：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。
      2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。
      4、讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法
      教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件 學(xué)具袋（6份不同的物品）教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知
      1、感知分類 電腦出示：（商場外景——商場物品近景——-商場物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生認(rèn)真觀察 問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。
      2、明確分類
      （1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）
      （2）猜一猜
      繼續(xù)觀看電腦從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。
      二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類
      1、擺一擺
      出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
      2、完成“做一做”
      （1）以小組為單位進(jìn)行分類活動。
      （2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法，通過分一分的活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。（3）匯報(bào)交流
      教師注意不同的分法。
      3、完成練習(xí)六的第1-------3題
      （1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？
      （2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。評價(jià)時(shí)，將學(xué)生的用品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。
      （3）第3題，教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其他三個是不同類。
      4、補(bǔ)充練習(xí)
      每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準(zhǔn)備。然后匯報(bào)說明。
      三、全課總結(jié)（略）
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)要求：
      1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
      2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。
      3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。
      4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
      學(xué)具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      學(xué)生每6---7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題 問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？
      （2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？ 師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。
      板書：小管家
      （學(xué)生齊讀課題）
      問：你知道管家是做什么的嗎？
      師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。
      二、新授
      1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）
      以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。
      師：同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們討論一下我們6個小組如何分工才好？
      （每個組選擇一種物品）師問：
      （1）我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果？（2）我們怎樣才能避免這種不安全的現(xiàn)象呢？
      （學(xué)生有序的來撿走本組選中的物品）
      （3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？
      2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？
      （2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎？
      （學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）（3）你們小組是怎么收拾的？（4）這樣收拾有什么好處？
      師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選“小管家”的稱號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？
      （學(xué)生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議？）（5）老師想請一位能干的同學(xué)們幫助他們，誰來？
      師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請你們試一試
      （學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）
      每一組學(xué)生重新匯報(bào)后，學(xué)生互評哪一組好，好在哪里。
      三、活動
      問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？ 學(xué)生活動，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)情況。問：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？
      （2）還有哪一組也是這樣分的？
      （3）你們在生活中見過這樣分的嗎？
      四、小結(jié) 問：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？
      （2）平時(shí)，在什么地方看過、接觸過分類？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      五、布置課外活動
      1、請小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。
      2、主同學(xué)們設(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商場的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？
      第六單元
      NO:1 教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、7
      2、能用6、7表示生活中的各種物體。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義
      2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      在電腦上出示42頁認(rèn)識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
      1、圖上有些什么？
      2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。
      3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？
      4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？
      （先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）
      5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。
      二、新授
      1、認(rèn)識6和7 你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新 朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識
      2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？
      (生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？ 師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。
      6的后面再加1個，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。
      3、比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？
      5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？
      4、基序數(shù)意義
      （1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？
      5、教學(xué)6、7的寫法
      觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？
      三、練習(xí)48頁2、3
      四、課后作業(yè)
      看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
      NO:2
      教學(xué)內(nèi)容：44頁――45頁6和7的組成 教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識6和7的組成。
      2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的組成
      一、引入
      昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的
      二、新授
      1、出示蘋果和人像掛圖
      老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？ 小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？ 學(xué)生匯報(bào)，師板書分法
      2、總結(jié)分法
      看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？ 3、7的組成
      剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？
      匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
      三、游戲鞏固
      1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？
      2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)
      3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
      四、作業(yè) 48頁第1題
      NO:3 教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。
      2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。
      3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      6、7的加減法正確迅速的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖，小黑板，水果圖
      一、引入
      今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星
      還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6 將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6
      二、新授
      1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個)
      誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？
      老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨(dú)立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？
      2、分組活動
      分組擺學(xué)具并寫算式
      3、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式
      4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？
      三、練習(xí)
      1、在田字格里寫算式 只寫半格注意書寫整潔 2、46頁做一做，49頁5、6、7
      四、語言練習(xí)
      說出生活中你見過哪些數(shù)字？
      NO：4 教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題 教學(xué)目的：
      1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
      2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
      3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖
      一、引入
      今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
      二、新授
      1、加法
      ［出示美麗的郊外風(fēng)光］
      師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？
      出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？
      美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：
      1、左邊4人
      2、右邊2人
      3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
      三、課中操
      四、減法圖式
      那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
      先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。
      問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計(jì)算？
      農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
      五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配
      P51：1
      415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。
      8和9的認(rèn)識
      教學(xué)目的：
      1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫8和9 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖
      思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成
      一、引入
      出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說？然后派代表匯報(bào) 圖上有哪些東西是8個？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認(rèn)識8和9 板書課題：8和9的認(rèn)識
      二、新授
      1、動手操作
      這幅圖上的點(diǎn)子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？
      請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個再撥上1個是幾？
      師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形 師出示點(diǎn)子圖9
      2、出示尺子圖
      8在誰的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？
      3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小
      4、基序數(shù)
      把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
      三、練習(xí)
      P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？
      四、8和9的寫法
      寫8的時(shí)候要注意寫半格，空半格，8像什么？
      上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。
      8和9的組成
      教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 3、4 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生掌握8、9的組成
      2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握8和9的組成 教學(xué)準(zhǔn)備：星星，課件
      一、引入
      課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？ 學(xué)生看課件，背景樂《小星星》
      二、新授
      請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？ 學(xué)生分組動手操作
      匯報(bào)，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？ 觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？
      學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？ 師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。
      2、讀一讀
      學(xué)生互相讀8、9的分組成
      3、做游戲
      1、猜數(shù)
      2、拍巴掌
      3、小猴跳
      三、練習(xí)
      1、P55做一做
      課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成
      2、P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示 6完成找朋友的游戲
      8和9的加減法
      教學(xué)內(nèi)容：P56 P57頁 8和9的加減法
      教學(xué)目的：
      1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答
      2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
      3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
      教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？
      二、探究知識 1、8的加減法 A獨(dú)立思考
      你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖 出示課件
      聰明的小朋友，你能算一算嗎？ 說出你的算式，你用什么方法計(jì)算？ 寫加法的理由是什么？
      學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？ B評價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？
      C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法
      小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子 請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價(jià)：你認(rèn)為哪個組寫的好？
      三、練習(xí)
      1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？
      2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。
      用數(shù)學(xué)
      教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)
      教學(xué)目的：
      1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程
      2、熟練地進(jìn)行計(jì)算
      3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      思維訓(xùn)練：初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。
      二、合作探究（課件出示）
      早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖
      左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨(dú)立列出算式嗎？評價(jià)，你們認(rèn)為誰說的好？ 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 課件出示鴨子圖 生說圖意 全班交流 獨(dú)立列式計(jì)算
      評價(jià)：你認(rèn)為他說的有道理嗎？
      三、課中操
      同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。
      四、做一做
      梅花鹿圖和蘑菇圖 說出圖意后獨(dú)立列式 編題
      小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。P62 13 14 口算比賽或撲克牌游戲
      10的認(rèn)識
      教學(xué)內(nèi)容：64—65頁及練習(xí)九第1—3題
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感
      2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握
      3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
      4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成
      教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子
      一、引入新課
      1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好? 有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？ 7的相鄰數(shù)是誰？ 8再添上1是幾？ 2、9再添上1是幾？
      3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）
      二、探究新知 1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
      （1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？
      （2）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？
      學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。
      數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？
      （3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？
      引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。
      2、比大小
      （1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□
      （2）9○□，誰來說說。
      （3）完成書本第65頁比大小的填空 3、10的寫法。
      （1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？
      （2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成
      有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？
      （1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。
      （2）在四人小組里交流一下你的方法。
      （3）請一個小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書10的組成
      （5）討論10的組成的記憶方法。
      你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
      引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個，其余可以推想出來。（6）獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空
      三、游戲（10的組成練習(xí)）
      1、教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
      2、生生互動
      同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
      四、課堂作業(yè)
      1、練習(xí)九第1題
      一個學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。
      2、練習(xí)九第2題
      （1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
      3、獨(dú)立完成第3題
      五、課堂小結(jié)
      1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？
      2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。
      3、教師對全課進(jìn)行小結(jié)
      六、聰明題
      給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 7
      10的加減法
      教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望
      2、正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系
      3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個數(shù)多
      二、復(fù)習(xí)鋪墊
      1、各小組組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽
      2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球
      三、自主探究
      1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。
      師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？
      師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式？
      師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。
      師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）
      2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法 1）獨(dú)立操作，寫算式
      拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果
      師逐步得到10的加減法的全部算式
      激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。
      4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時(shí)記憶
      四、輕松一刻
      湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一起走，五五湊成一雙手。
      五、鞏固深化 1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做 2、10減幾
      師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。
      六、提高題
      一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？
      練習(xí)課
      教學(xué)目的：
      1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系。
      2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠 今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠
      二、合作練習(xí)
      1、課件出示松鼠過早
      看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？ 那你能算出來嗎？
      2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。
      小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。比一比，哪個同學(xué)做的快？
      3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。
      課件出示P68孔雀圖
      請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？
      4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空
      5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜
      三、練習(xí)
      第.68面的第9、10題 看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。
      填括號
      教學(xué)目的：
      1、通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。
      2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)
      3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
      教學(xué)重難點(diǎn)：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)
      一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
      1、課件出示
      □
      □ □
      □
      □
      2、猜數(shù)
      老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？
      二、合作探究
      同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧
      1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？
      售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？ 你是怎么知道的？
      師邊聽學(xué)生說邊板書算式
      7+（）＝10 你是怎么想的？
      2、看這里要擺小旗
      已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？ 6+（）＝8
      三、練習(xí)
      四、做一做
      課件出示1 那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？ 這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？ 2看圖片，還要畫幾個呢？
      五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3 學(xué)生做題時(shí)，畫線時(shí)可能會畫錯，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還要畫幾個？先畫○再填空。連加
      教學(xué)目的：
      1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法
      2、初步體會計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力
      2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算順序
      一、激趣導(dǎo)入
      課件出示小雞,這是什么？ 你小雞嗎？
      如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？
      二、合作探究
      小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？
      師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？ 課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？
      為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○
      ○ ○ ○○
      ○ ○
      表示再次去掉可以用虛線框起來
      ○○
      ○ ○ ○○
      ○ ○ 板書算式：8－2－2 想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 小組討論后匯報(bào)解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。
      2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖
      獨(dú)立看圖，說出圖意
      三、練習(xí)：第74頁的第5至8題
      加減混合
      教學(xué)目的：
      1、通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。
      2、加深對計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對計(jì)算過程的感受
      3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序
      一、激趣引入
      1、播放丑小鴨動畫片斷
      你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？ 今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞?/p>
      二、合作探究
      1、播放動畫
      看：湖里有幾只天鵝？ 演示：又飛來3只
      現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意 演示：又飛走2只
      說出正確圖意，然后老師演示完整圖意
      湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？ 誰能把圖意完整的說一遍？
      你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學(xué)生
      2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只 學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正
      3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？ 像這樣的算式叫加減混合
      三、練習(xí)P76做一做
      演示：地上有7個球，抱走3個，又抱來4個
      2、課件演示小鴨圖
      3、游戲：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？
      練習(xí)課
      教學(xué)目的：
      1、通過觀察，理解計(jì)算順序
      2、加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對計(jì)算過程的感受
      3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式
      一、基礎(chǔ)練習(xí)
      1、口算
      3+1+6+1+1+3+6
      10-3-7 7+2-
      18-3+4
      5+2+
      33+0+7
      10-2-
      510-3-6
      8+2-3
      5+1+4 3+2+2
      8-1-4
      9-3-2
      10-7+2 4+4+1
      4+1+5
      2+3+2
      10-5-5
      二、練習(xí)
      1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。課件出示：公汽圖
      一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？
      圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？ 你能說出完整的圖意嗎？
      同學(xué)們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識。
      三、鞏固應(yīng)用
      1、P76 4 練習(xí)，小黑板或課件出示 將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？
      四、游戲
      出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏?？凑l贏的牌多 思考題，P77 思考題
      要拿出8角錢，有幾種拿法？
      整理復(fù)習(xí)
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異
      2、引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步提高知識掌握水平
      3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
      一、基本練習(xí)：數(shù)數(shù)
      二、整理
      前面我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識，想一想，你都學(xué)到了哪些知識？ 根據(jù)學(xué)生說的板書，可先讓學(xué)生翻書看再說 匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識？ 這就是我們所學(xué)的知識。
      三、練習(xí)課件出示
      1、★△▲○●□☆
      從左數(shù)，第5個是（）☆排第（）
      2、□
      □
      □
      3、△□△□△□
      接下去怎么畫？
      4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦？
      5、按規(guī)律填空（1）
      2、（）、4、（）、（）、（）、8（2）
      8、（）、6、（）、（）、（）（3）
      2、4、（）、8、（）（4）
      1、3、（）、（）、9 6、10＝□＋□ 10＝□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
      10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
      10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)
      教學(xué)目的：
      1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異
      2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神
      3、讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值
      一、基本練習(xí)
      1、口算卡片出示
      10－
      34+
      410－6
      2+
      55+3 10－5
      8－7
      7－4
      9－0
      9－8 6－6
      9－
      28－2
      4+6
      3+6 9－0
      2+3
      9－5
      0+7
      4+2
      二、整理知識
      1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？ 分組看書整理后匯報(bào)
      2、觀察
      A 出示10以內(nèi)加法題
      這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？
      B 練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答 C 照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點(diǎn)一題考問對方
      3、除了加減法式題，我們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題 師出示P79熊貓圖和書包圖。
      你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？
      三、練習(xí)
      1、看圖寫出兩個加法和減法
      2、圖畫式應(yīng)用題
      3、填括號
      4、口算計(jì)時(shí)完成
      5、連續(xù)加2 3連續(xù)加3：3、、、1連續(xù)加2：1、、、9加幾
      教學(xué)內(nèi)容：96－98頁
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。
      2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過程：
      一、例1
      1、教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。
      老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）
      2、運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問：“還有多少盒？”
      師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。
      （學(xué)生互相說時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）
      老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？
      3、學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？ 要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書9+4 9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。
      邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？
      4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。
      師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？
      9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。
      學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？
      學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生 35
      說一說自己是怎樣想的。
      二、練習(xí)反饋
      1、圈一圈，算一算（“做一做”第1題）
      學(xué)生獨(dú)立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。
      2、看圖列式。（“做一做”第2題）
      學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
      3、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計(jì)算9+幾了？ 學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。
      三、課堂小結(jié)
      今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？
      教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。
      四、課堂作業(yè)
      學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。
      第七單元
      NO：1 教學(xué)內(nèi)容：第84頁―――85頁的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認(rèn)識)
      完成“做一做”及87 第1―――3題 教學(xué)要求：
      1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。
      4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
      5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      11―――20各數(shù)的認(rèn)識以及組成
      教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
      1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》
      （同時(shí)）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時(shí)他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）
      2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？ 數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
      （各小組討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書）
      3、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：這些數(shù)都沒有超過20。
      師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)
      （板書課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識）
      二、操作觀察、探索新知
      1、數(shù)小棒，感知滿十
      師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。
      數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？
      2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：（1）認(rèn)識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。
      （學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
      看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？
      （是由一個十和5個一組成的）板書：15
      教師領(lǐng)讀
      （2）認(rèn)識11和20 問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學(xué)生獨(dú)立操作，并說理由）
      反饋匯報(bào)，問：11和20是由 幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：1
      120）
      同時(shí)領(lǐng)讀
      教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡便的方法擺了。
      3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小 1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）
      2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？
      三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）
      1、比一比，擺一擺
      用小棒擺下面的數(shù)：116
      20（要求：擺每一個數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺演示）
      2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來
      師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學(xué)們打開書第87頁完成第2題。
      3、讀一讀，排一排
      （電腦出示小狗汪汪并配音）
      小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？
      這時(shí)，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好隊(duì)，找自己的位置站 好，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
      4、找一找生活中的數(shù)
      師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：第86頁的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫法
      完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)十六的第3----5題。教學(xué)要求：
      1、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，認(rèn)識計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識“十位和個位”
      教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
      1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
      從1數(shù)到20，從20數(shù)到
      12、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？
      （1）一根一根數(shù)
      （2）先把10根圈起來，再看有幾根。
      3、下面每一堆有幾個十？幾個一？ 一捆加一根
      一捆加三根
      2捆
      4、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們。我們已經(jīng)學(xué)會數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)。板書：11―――20各數(shù)的認(rèn)識
      二、講授新課
      1、動手操作，初步感知數(shù)位
      學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)
      師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時(shí)一共是幾根？
      問：右邊的4根表示什么？
      （我們把4所在的位置叫做個位）
      左邊的1根表示什么？（1個十）
      （我們把1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫個位、十位
      “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫 數(shù)?！?/p>
      2、利用計(jì)數(shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器
      觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？
      （計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。
      讓學(xué)生寫出14，請一名學(xué)生板演
      師：寫數(shù)時(shí)要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。
      3、練習(xí)。
      完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭€位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）
      三、鞏固練習(xí)
      1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)
      十六
      十一
      十九 十四 十七
      二十
      2、聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫
      517
      163、給小馬虎錯誤
      十一寫成10十八寫成81
      二十寫成2
      4、做練習(xí)十四的第3―――5題。
      NO：3 教學(xué)內(nèi)容：10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計(jì)算結(jié)果。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達(dá)能力。
      3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
      電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。
      復(fù)習(xí)：1)卡片出示：
      1個十和3個一合起來是()
      15里面有（）個十和（）個一
      個十和()個一合起來是19 復(fù)習(xí)2)：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？
      (學(xué)生分類)8+1  10+1  2+6  4+10  7-3  8+10 師：：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)
      二、合作探究，領(lǐng)會新知
      1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？
      2、探究算法
      1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答)
      3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。
      三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新
      1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。
      2、媒體演示：
      湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1
      學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。
      3、瞧：晚會上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？
      4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？ 你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。
      NO：4 教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁的例6)
      完成“做一做”第89頁的第1、2題 教學(xué)要求：
      1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
      2、鼓勵學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn):
      能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、電腦課件 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景
      (電腦出示)在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。
      (學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個小故事，比一比，看誰編的故事最有趣)
      1、指名編故事。
      2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書：
      (1)一共有多少個松果？
      (2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？
      (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？
      (4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？?????
      3、先解決第一個問題：
      問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計(jì)算？如何列式？為什么用加法計(jì)算？說一說你的理由？還有誰能說？
      (2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。
      (3)還有不同的算法嗎？
      (4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？
      4、再解決第2--------4個問題：
      問：用什么方法計(jì)？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？
      二、鞏固深化
      1、完成第88頁的做一做的第二題。
      學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。
      2、找朋友。
      完成第89頁的第1題。
      3、比較大小
      讓學(xué)生先在書中完成，然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？
      4、數(shù)學(xué)游戲
      第90 的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。
      第八單元 NO：1 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表(整 時(shí))教學(xué)目標(biāo)：
      1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時(shí)。
      2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面時(shí)間。
      教具準(zhǔn)備：電腦課件一套，每個學(xué)生自備鬧鐘一個，小燈籠12個，制作鐘表的工具和材料6套。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 師：我來自于宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認(rèn)識鐘表)師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)
      二、主動探索
      1、制作鐘表
      (1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點(diǎn)什么？
      (2)在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)(3)在每個小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎？
      要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。
      (4)有哪個同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。(指2人------3人)教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書：
      數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、??
      11、12 針：分針(長)
      時(shí)針(短)41
      (5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時(shí)針、哪是分針。
      2、認(rèn)識鐘表
      (1)電腦出示一個鐘面時(shí)刻：2時(shí)
      問：有誰認(rèn)識這個時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識的？請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人)(2)再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說一說，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來認(rèn)一認(rèn)，說一說。
      (3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時(shí)刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)
      3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫簡單寫法)
      三、游戲鞏固：
      1、教師說時(shí)刻，學(xué)生撥
      2、同桌互撥，互認(rèn)
      3、師：國慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？(學(xué)生活動)師：你為什么把這個掛在這個地方？
      國慶節(jié)那天的這個時(shí)刻，你最想做什么？
      這么多的時(shí)刻中，你最喜歡哪個時(shí)刻？為什么？
      四：設(shè)計(jì)請每個小朋友做一個小小鐘表設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個自己最得意的鐘表作品。
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識半點(diǎn)（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)要求：
      1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
      2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)識半點(diǎn)的方法，并會認(rèn)半點(diǎn)時(shí)刻 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時(shí)的規(guī)律。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)：
      1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你 是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）
      2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）
      二、認(rèn)識半點(diǎn)
      電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半
      1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上 所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點(diǎn) 嗎？
      2、學(xué)生自由回答
      教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，42
      而時(shí)針總是指向兩個數(shù)字的中間。
      電腦再出示二個鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說一說 這兩個鐘面的時(shí)刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說 你是怎么知道的？然后再指名說一說>
      3、認(rèn)一認(rèn)
      電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)師：請你說一說圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？
      4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半
      師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時(shí) 刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？(教師小結(jié))
      三、練習(xí)反饋，激活思維
      1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說 一說你為什么最喜歡這個時(shí)刻？
      2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖 片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的 游戲。
      3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加 鍛煉，請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時(shí)到、誰遲到？ 出示圖片：
      圖1：小明9時(shí)半 圖2：小軍8時(shí)半 圖3：小強(qiáng)9時(shí)
      4、快樂的周末 第95面的第4題
      第九單元 NO：1 教學(xué)內(nèi)容：96－98頁
      (9 加幾)完成相應(yīng)的做一做及第99面的1、2題
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。
      2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過程：
      一、例1
      1、教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。
      老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）
      2、運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問：“還有多少盒？”
      師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。
      （學(xué)生互相說時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）
      老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？
      3、學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？ 要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書:9+4 9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。
      邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？
      4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。
      師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？
      9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺，并說一說你是怎么想的？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？ 學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人？并說說你是怎么想的？你是怎么算的？
      二、練習(xí)反饋
      1、圈一圈，算一算（“做一做”第1題）
      學(xué)生獨(dú)立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。
      2、看圖列式。（“做一做”第2題）
      學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
      3、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計(jì)算9+幾了？ 學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。
      三、課堂小結(jié)
      今天我們學(xué)習(xí)的加法有什么特點(diǎn)？
      教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。
      四、課堂作業(yè)
      第99面的第1、2題。
      學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。
      NO：2 教學(xué)內(nèi)容：9加幾的練習(xí)課
      完成第99面的3題----------第100面的第7題 教學(xué)要求：通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握9加幾的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。
      教具準(zhǔn)備：習(xí)題中的情境圖。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生操作
      學(xué)生用自己喜愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。
      二、創(chuàng)設(shè)情境
      小羊圖（書上99頁第1題）
      師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？（學(xué)生列式計(jì)算，指名說說）教師板書：9+7=16 師：誰來說說是怎樣算的？ 螞蟻圖（書上99頁第3題）
      師：同學(xué)們知道螞蟻是怎樣運(yùn)食物的嗎？（指名說）學(xué)生看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思？ 師：能用算式表示出來嗎？ 指名板書，其他同學(xué)寫在書上。
      學(xué)生獨(dú)立完成書上的糖果圖，再集體訂正。蜜蜂圖（書上100頁第5題）
      師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說）能用算式表示出來嗎？
      指名板書，其他同學(xué)寫在書上。指名說說是怎樣算的？
      三、用數(shù)學(xué)（書上100頁第4題）
      師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？ 要求一共有多少個怎樣算？ 指名板書，其他同學(xué)寫在書上。師：（邊演示邊問）如果改變問號的位置你會算嗎？ 學(xué)生試做，然后集體訂正。
      四、針對學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
      五、課堂練習(xí)：練習(xí)十七第2、6、7題。
      NO：3
      教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)“9加幾”
      小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊101頁，102頁的例3“做一做”及練習(xí)十八
      教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識技能陵目標(biāo) 1．學(xué)生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式
      2．在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
      （二）過程性目標(biāo) 1．在小組合作學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題的意識和能力 3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
      教學(xué)重難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
      教具準(zhǔn)備：投影儀１臺，錄音機(jī)，算式卡片，學(xué)生每人準(zhǔn)備兩種顏色圓片各１０個 教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)鋪墊
      1．口算練習(xí)：出示卡片，學(xué)生口算 9+2  9+5  9+4  9+9 9+7  9+6  9+8  9+3 2．拍手游戲 教師拍的次數(shù)與學(xué)生拍的合起來是10。教師拍9下、1下、5下。二，學(xué)習(xí)新課 1． 教學(xué)例3(1)放錄音(合唱)教師：“好聽嗎?這是我們學(xué)校合唱隊(duì)的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一起去看看?！?2)投影出示，例3仔細(xì)觀察，教師：“你看到了什么?知道了什么?告訴全班同學(xué)?！闭垖W(xué)生回答(3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?” 列式、板書：9+5(4)“那到底一共是幾個人呢?”
      ． 學(xué)生想計(jì)算方法，“可以用喜歡的圓片擺擺看”(兩種顏色的圃片)教師巡視
      (5)學(xué)生匯報(bào)想到的方法
      (6)你認(rèn)為哪種方法最簡單?說一說 2．完成“做一做”(1)投影出示“圖”(2)小組合作，要求：
      ①觀察圖，看到了什么?知 道了什么?記錄下來 ②要求什么?記錄下來③怎樣列式? ④怎樣計(jì)算?(有幾種方法?)三，師生小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么?有什么感受?
      NO：4 教學(xué)內(nèi)容：8、7、6加幾 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾
      2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化。
      教學(xué)過程：
      一、刨設(shè)情境，揭示課題
      講述：數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲，今天我們來玩“闖三關(guān)”。闖第一關(guān)：各小組在小組長的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行口答6、8、9的分合式，然后教師出示抽拉片，讓學(xué)生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?
      7+3+2=
      8+2+5=
      7+3+4=
      8+2+6= 7+3+9=
      8+2+7= 講述：對，把前面兩個數(shù)先湊滿10，再加上第三個數(shù)，就能算得既對又快，這是我們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面我們就用這種湊十法來完成游戲的 46
      第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題：8加幾、7加幾。
      二，討論交流，探索新知
      1．學(xué)習(xí)例1
      (1)教師出示小天使帶來的喇叭圖，請學(xué)生看圖，說圖意并列出算式8+7。
      (2)學(xué)生圍繞8加7等于多少，在小組長的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。)
      (3)學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣 化的方法。)
      2．“試一試”
      (1)教師出示8+9=()(2)問：你們會用剛才這些方法來計(jì)算8+9=()嗎?
      (2)組織學(xué)生在小組里說說是怎樣算的?
      (3)指名回答交流。
      3．練一練
      (1)組織學(xué)生用自己最喜歡的方法動手試一試桌上的練習(xí)。．(小組長拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論，并填寫空格。)
      (2)小組長交換介紹算法，其他小朋友做小小評委，聽他們說的好不好，說得好就送給他掌聲。
      三，游戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)
      講述：小朋友真聰明，第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里我們還會遇到好多游戲，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽車回家，螞蟻搬家，動物鉆洞。
      (出示游戲材料)學(xué)生分組游戲，設(shè)置獎勵機(jī)制(“智慧星”)，教師巡視指導(dǎo)。
      NO：5 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十九第3-8題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)
      1、口算（搶答）
      6+5
      6+7
      8+6
      9+3
      8+8
      9+8 6+8
      7+4
      9+4
      8+5
      8+7
      7+9
      2、練習(xí)十九第5題，學(xué)生獨(dú)立完成。在書上寫得數(shù)，教師巡視，并訂正。
      二、創(chuàng)設(shè)情境
      1、練習(xí)十九的第3題
      先出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生弄清題意，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，知道用中心的數(shù)依次去加外面的每一個數(shù)。然后讓同座相互說，在讓四人小組進(jìn)行接力賽，看哪組算的又對又快。
      2、練習(xí)十九的第4題
      用課件出示貝殼圖。讓學(xué)生講圖意，問：一共有多少個貝殼？ 你會用算式表示嗎？
      學(xué)生回答，教師板書：7+5=12  47
      問：誰來說說是怎樣算的？
      3、練習(xí)十九的第8題
      出示螃蟹圖，你們知道圖上畫的是什么？指名說一說圖的意思？ 指名板書，其余同學(xué)在書上完成。集體訂正。
      三、用數(shù)學(xué)（練習(xí)十九的第6題）
      采用送信的方式，以第6題為主，另加一些得數(shù)是12、13、14、15 的算式。在加幾個得數(shù)不是12、13、14、15的算式。使學(xué)生明白不是所有的算式都有一個“朋友”，有的有幾個，有的一個也沒有。
      四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
      五、作業(yè)：練習(xí)十九的第7題，在書上完成，集體訂正。
      NO：6 教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教科書第107頁例4，練習(xí)二十第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準(zhǔn)備：照例4畫面制作的課件。教學(xué)過程：
      一、基本口算練習(xí)
      1．看卡片口算。
      8+3
      7+6
      6+5
      8+6
      8+8
      7+5
      8+4
      7+7
      6+6
      7+4 2．聽算。
      8+2
      9+4
      9+5
      7+3
      8+3
      9+6
      8+7
      6+4
      10+8
      7+5
      二、新課
      1． 出示例4。
      屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時(shí)，提出問題：一共有多少只兔?(文字與聲音同步)2．分組討論解決問題的方法。
      4人一組，每個學(xué)生都參與討論。教師巡視，及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。3．交流解決問題的方法。
      (1)請各組代表發(fā)言。
      根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書出每種解決問題的方法。然后算出得數(shù)。
      (2)如果學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計(jì)數(shù)，再計(jì)算
      引導(dǎo)學(xué)生：看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分?使學(xué)生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。
      接著，讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后，由學(xué)生口述算式和得數(shù)，教師板書： 10+5=15(只)4．小結(jié)
      (1)讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。
      (2)教師結(jié)合解決“一共有多少只兔”問題的情況，肯定學(xué)生探索的解決方法，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用8+7計(jì)算出結(jié)果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。
      對于同一個問題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出不同的解決方法。
      三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題
      做練習(xí)二十的第1題。
      1．讓學(xué)生看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意之后，指兩名學(xué)生向全班同學(xué)說一說題意。
      2．獨(dú)立填寫算式。[8+4=12(只)]  3．學(xué)生之間交流、評議。請幾個學(xué)生說一說自己解決的是什么問題，怎樣想的，計(jì)算的結(jié)果是什么，其余學(xué)生評價(jià)誰說得清楚、合理、正確。
      4．引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度思考解決方法。
      (1)啟發(fā)談話：再認(rèn)真觀察畫面，雞欄里的雞還可以怎樣分類?想一想，還可以怎樣解決“一共有多少只雞”的問題?(2)讓學(xué)生尋找另一種解決方法?？梢宰约核伎迹部梢詢扇擞懻摻鉀Q辦法。(3)交流。
      請幾名學(xué)生說一說自己的解決辦法。比如：雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書9+3=12(只)。5．強(qiáng)化認(rèn)識。
      讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式，分別口述出解決“一共有多少只雞”這一問題的思考過程。強(qiáng)化學(xué)生對這兩種解決方法的認(rèn)識。
      四、練習(xí)
      做教科書第108頁上第2題。
      1?．讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。有錯誤及時(shí)糾正。若出現(xiàn)把10一3算成10+3的情況，特別要強(qiáng)調(diào)：做題時(shí)要認(rèn)真看題，仔細(xì)計(jì)算，才能算對。千萬不要做小“馬虎”。
      2．如果時(shí)間允許，以第2題的式題為主，再適當(dāng)補(bǔ)充一些，7十6  9十7
      2+8
      4+5
      10一6
      9+4 9-4
      8+6
      10-2
      3+7
      17-10
      12+7 由教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)，最后，學(xué)生集體訂正
      NO：7 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊108-109頁，練習(xí)二十第3-5題 教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式
      2．在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法”
      教學(xué)重難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，學(xué)生能夠用多種方法“因題選擇算法” 教學(xué)過程：
      一、基本訓(xùn)練
      1、看卡片說得數(shù)
      9+3
      9+4
      9+6
      8+5
      7+4
      8+7
      7+9 9+9
      8+4
      7+6
      8+9
      7+5
      6+5
      6+7  6+8
      7+4
      9+9
      7+9
      8+5
      0+9
      10+9 開火車的形式進(jìn)行，回答后并指名說一說8+4和6+5是怎么想的？
      2、在（）里填“+”或“—”。
      9（）6=15  11（）1=10
      7（）5=12
      15（）3=12
      7（）8=15  8（）0=8
      9（）9=0
      0（）10=10
      二、指導(dǎo)練習(xí)
      1、練習(xí)二十第3題
      （1）問：這幅圖是什么意思？
      學(xué)生分組講解圖的意思，并派代表講。（2）引導(dǎo)學(xué)生回答書中的問題。
      有（）條魚，游走（）條。還有幾條？
      （3）讓學(xué)生自己讀題，理解意思，列式計(jì)算。并請小朋友說一說為什么？
      2、練習(xí)二十第4題
      （1）問：你們愛游泳嗎？說一說這幅圖的意思？
      （2）會列式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說一說為什么？
      三、數(shù)學(xué)游戲
      找朋友，出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學(xué)生玩“找朋友”的游戲提高學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力和判斷能力。
      四、作業(yè)：練習(xí)二十第5題
      學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說一說為什么？
      NO：8 教學(xué)內(nèi)容：5、4、3、2加幾 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾
      2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)鋪墊 口算練習(xí)
      9+5
      9+3
      8+5  8+3  6+5
      8+9 9+4
      9+2  8+4  7+5  7+8
      8+6（1）學(xué)生搶答
      （2）以8+9、7+8為例，請學(xué)生說一說怎樣想的？（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也可以用“湊十法”計(jì)算。
      二、新課
      1、出示例 1
      5+7=？
      5+8=？
      （1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個加數(shù)是幾？第二個加數(shù)是幾？兩個加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？
      （2）5+7等于幾呢？你能用以前的知識做這道題嗎？（3）學(xué)生分組討論，指名說一說怎樣想的？
      第三篇：北京版小學(xué)語文第一冊復(fù)習(xí)教案
      北京版小學(xué)語文第一冊復(fù)習(xí)教案
      總復(fù)習(xí)教學(xué)要求：
      一、漢語拼音 復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母、韻母和音近的聲母、韻母，正確書寫。能拼讀音節(jié)。
      二、識字 學(xué)會本冊123個生字。2 認(rèn)識198個字。3 能區(qū)分形近、同音字。4 鞏固21個筆畫和26個偏旁。知道由字組成詞，由詞組成句子的概念。6 會用字組詞，能說一句完整的話。
      三、課文 回朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不去字，不加字，通順流利。2 能背誦指定課文。3 了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 能區(qū)分形近、同音字，掌握字形較復(fù)雜的字。2 掌握做題方法。3 會靈活運(yùn)用所學(xué)知識。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排： 10課時(shí)。第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 漢語拼音。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 區(qū)分形近、音近的聲母、韻母。2 認(rèn)清16個整體認(rèn)讀音節(jié)的形。3 拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。1 出示聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名領(lǐng)讀。（3）小組里讀一讀。區(qū)分音近、形近的聲母和韻母。
      b—p b—d p—q q—ɡ d—q n—h n—m z—zh c—ch s—sh an—anɡ en—enɡ in—inɡ un—ün ie—ei iu3 聽音練習(xí)
      —ui üe—ün 學(xué)生把拼音卡片放在桌子上，教師讀一個字母，看誰能有快又準(zhǔn)地找到卡片。
      二、拼讀音節(jié) 1 復(fù)習(xí)拼讀方法。（1）兩拚法。（2）三拚法 復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（1）拼讀下面音節(jié)
      xǘ juàn qún xuě
      （2）說一說順口溜：小ü，小ü，有禮貌，見到j(luò) q x y3 拼讀兒歌
      tiān shànɡ xià yǔ * xiǎo tù kàn jiàndì shànɡ mào pào * lè de zhí tiàomó ɡū chū lái * kuà ɡè xiǎo kuānɡdǐnɡ ɡè cǎo mào * biān cǎi biān xiào第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 識字
      （一）1-6課 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1 看拼音寫詞語。2 區(qū)分形近、同音字 復(fù)習(xí)過程：
      一、讀兒歌
      就脫帽。
      學(xué)生齊讀兒歌
      二、復(fù)習(xí)字 指名抽卡片讀生字。2 小組讀認(rèn)讀字。3 說說哪個字容易寫錯。
      四 五 九 水 火 也 下 長 女 羊 4 說說哪些字容易混淆，怎樣區(qū)分它們。
      八——人 石——十 小——少 牛——午 日——白、目 土——工 大——天
      三、復(fù)習(xí)筆畫 說說下面筆畫的名稱 一 丿 2 區(qū)分筆畫
      —— —— — — ——
      四、練習(xí)把音節(jié)和筆畫用線連起來。piě diǎn shù ɡōu hénɡ piě piě zhé shù tí（1）拼讀左邊的音節(jié)，知道是什么筆畫。
      （2）找到右邊相應(yīng)的筆畫，用線連起來，注意用尺子。2 看拼音寫詞語
      dā  huǒ shān shí tǔ shān shuǐ tián
      （）（）（）（）
      shànɡ xià dā xiǎo tiān shànɡ nǔ rén
      （）（）（）（）
      niú yánɡ shí yuè yī rì èr sān sì wǔ
      （）（）（）（）（）（）
      liù qī bā jiǔ yě shǎo chánɡ（）（）（）（）（）（）（）（1）拼讀拼音，看看是什么詞語。（2）想想詞語的意思，知道怎么寫。
      （3）在括號里面寫詞語，一個音節(jié)對一個字。（4）檢查。讀詞語。P45 P47 P49 P51 P53 指名領(lǐng)讀，小組讀。第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 課文
      （一）1-5課 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 區(qū)分形近、同音字。2 會用所給的字組詞。復(fù)習(xí)過程：
      一、朗讀課文
      學(xué)生齊讀課文1-5課。
      二、背誦課文。
      同桌同學(xué)互相背誦課文2、4、5課。
      三、復(fù)習(xí)字 抽卡片指名領(lǐng)讀生字。2 小組讀認(rèn)讀字。3 說說易錯的字有哪些： 了 樂 升 我 門 你 方 4 說說哪些字易混淆：
      了——樂 升——開 有——友
      四、復(fù)習(xí)筆畫和偏旁 1 說說筆畫和偏旁的名稱 亻
      立——力千——干 門——們
      區(qū)分筆畫 一
      五、練習(xí)1 組詞
      立（）升（）門（）
      力（）開（（）
      （1）讀：讀讀這個字。（2）想：想想這個字的意思。（3）組：口頭組詞。
      （4）寫：把這個詞寫在括號里。2 看拼音寫詞語。
      Kāi mén shànɡ shēnɡ lì zhènɡ yǒu lì
      （）（（）
      wǒ men nǐ men nǚ wánɡ shànɡ fānɡ
      （）（（）
      wén qiān le lè）））們
      （）
      （）（）（）（）（）3 讀詞語 P57 2 P59 3 P61 2 P63 2 指名領(lǐng)讀，小組讀。第四課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 課文
      （一）6-10課 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 區(qū)分形近字、同音字。2 能寫出帶有所給偏旁的字。復(fù)習(xí)過程：
      一、朗讀課文
      學(xué)生齊讀課文6-10課。
      二、背誦課文。
      同桌同學(xué)互相背誦課文6、7、8課。
      三、復(fù)習(xí)字 抽卡片領(lǐng)讀生字。2 小組讀認(rèn)讀字。3 說說哪些字易寫錯： 生 不 在 牙 出 馬 4 說說哪些字易混淆：
      了——子 工——土 生——升
      四、復(fù)習(xí)筆畫和偏旁
      大——太 山——出 1 說說筆畫和偏旁的名稱 人 比較字與偏旁不同 人 ——
      五、練習(xí)寫出帶有下面偏旁的字
      亻——（）——（（1）看：看一看這個偏旁是什么。
      （2）想：想想這個偏旁代表什么，哪個字里有它。（3）寫：在括號里寫出這個字。
      （4）查：檢查這個字中是否帶有所給的偏旁。2 看拼音寫詞語。
      tā men  mǎ shànɡ zhǎnɡ dà bái yún
      （）（）（（）
      gè zǐ huí lái ɡōnɡ chǎnɡ shēnɡ rì
      （）（）（（）
      chū lái dīnɡ（）（））））3 讀詞語 P69 3 P73 3 P75 3 指名領(lǐng)讀，小組讀。第五課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 識字
      （二）7-12課 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 區(qū)分形近字、同音字。2 能寫出所給字的反義詞。復(fù)習(xí)過程：
      一、朗讀課文
      學(xué)生齊讀識字
      （二）7-12課的兒歌。
      二、復(fù)習(xí)字 抽卡片領(lǐng)讀生字。2 小組讀認(rèn)讀字。3 說說哪些字易寫錯：
      竹 耳 舌 心 森 林 今 午 它4 說說哪些字易混淆：
      木——禾 米——來 日——目 森——林 兒——幾 它——他 手——毛 友——有
      三、復(fù)習(xí)筆畫和偏旁 1 說說筆畫和偏旁的名稱
      朩 日 月
      頭 明——朋左——右?！缭凇?/p>
      區(qū)分筆畫，偏旁和字 木——朩
      四、練習(xí)寫出下面詞的反義詞。
      上——（）大——（）男——（）
      開——（）多——（（）
      （1）讀：讀所給的詞。
      （2）想：想一想與所給的詞意思相反的詞是什么。（3）寫：在括號里寫出反義詞。（4）查：檢查是否正確。2 看拼音寫詞語。
      mù tou dà  mǐ zhú zi kǒu shé
      （）（）（）
      ěr mù ɡuān xīn sēn lín jīn tiān
      （）（）（）
      mínɡ rì zhōnɡ wǔ ér zi）左——））
      （（tā men
      （）（）（）（）
      zuǒ shǒu pénɡ  yǒu zuǒ yòu zhǐ yǒu
      （）（）（）寫出帶有下面偏旁的字。
      朩——（）日——（月——（）宀——（4 讀詞語 P81 P83 P85 P87 P89 P91 第六課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 課文
      （一）11-15課 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 區(qū)分形近字、同音字。2 比一比，再組詞。復(fù)習(xí)過程：
      一、朗讀課文
      學(xué)生齊讀課文11-15課。
      二、背誦課文。
      同桌同學(xué)互相背誦課文11、13課。
      （）））
      三、復(fù)習(xí)偏旁 說說偏旁的名稱。
      纟 門 白
      四、復(fù)習(xí)字 抽卡片領(lǐng)讀生字。2 小組讀認(rèn)讀字。3 說說哪些字易寫錯：
      毛 么 看 見 可 己 貝 4 說說哪些字易混淆：
      白——自——日 手——毛
      五、練習(xí)比一比，再組詞。
      貝（））
      見（））
      白（））
      自（））
      （1）讀：讀一讀這組字。（2）比：比較這組字的異同。寶 走 幾 己——幾 兒——幾 貝——見手（）毛（）友（）有（）幾己午牛（（（（（3）組：想一想每個字組什么詞。（4）寫：把詞寫在括號里。（4）查：檢查是否正確。2 寫出帶有下面偏旁的字。
      纟—（）門—（）白—（）讀詞語。P97 2 P101 2 P103 2 指名領(lǐng)讀，小組讀。4 看拼音寫詞語。
      bái máo hónɡ de shén me wèn yí wèn
      （）（（）
      kàn jiàn xīnɡ xinɡ kě lè zì jǐ
      （）（（）
      jǐ zhī bǎo bèi zǒu chū lái
      （）（（）
      第七課時(shí)
      （（）））））復(fù)習(xí)內(nèi)容： 課文
      （一）16-20課 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      區(qū)分形近字、同音字。復(fù)習(xí)過程：
      一、朗讀課文
      學(xué)生齊讀課文16-20課。
      二、背誦課文。
      同桌同學(xué)互相背誦課文16、17、20課。
      三、復(fù)習(xí)偏旁 1 說說偏旁的名稱。
      辶 火 忄 扌 2 比較字與偏旁的不同
      女—— 火——
      四、復(fù)習(xí)字 抽卡片領(lǐng)讀生字。2 小組讀認(rèn)讀字。3 說說哪些字易寫錯：
      衣 傘 這 年 掃4 說說哪些字易混淆：
      打——燈 他——地 什——葉 干——千
      五、練習(xí)
      土—— 口 1 寫出帶有下面偏旁的字。
      —（）辶—（）—（）忄—（）
      扌—（）—（）口—（）2 看拼音寫詞語。
      shànɡ yī hónɡ sǎn zhǐ hǎo zhè ɡè
      （）（）
      dēnɡ huǒ bú pà dòu jiǎo mínɡ nián
      （）（）
      dǎ sǎo tǔ dì kāi huì zhú yè
      （）（）
      ɡān
      （）讀詞語。P111 2 P113 2 指名領(lǐng)讀，小組讀。第八課時(shí)
      （（（）））（（（）））
      復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      能寫一句完整的話。復(fù)習(xí)過程：
      一、讀音節(jié)把句子補(bǔ)充完整。
      sǎo dì ɡōnɡ rén shān shànɡ
      力力在（）。媽媽是（）。（）的小草綠綠的。拼讀音節(jié)，看看是什么詞。把句子連起來讀一讀，看看是否通順。3 在括號里寫詞語，一個拼音對應(yīng)一個字。4 檢查。
      二、用詞組句子。
      星星 有 天上 ________________________________________________ 掃地 小明 會 ________________________________________________ 1 讀：讀一讀句子。想：想一想這些詞能組成什么句子。3 組：組句子。寫：把句子按順序?qū)懺跈M線上。5 讀：讀句子看是否通順。
      查：檢查是否正確。
      三、看圖寫句子
      _____________________________。媽媽是______________________?？矗嚎匆豢磮D上畫了什么。說：根據(jù)圖意，提示說一句完整的話。3 寫：把句子寫在橫線上。讀：讀一讀句子，看是否符合圖意，是否通順完整。第九課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
      能按照田字格里的范字把字寫好。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      復(fù)習(xí)鞏固觀察范字的方法。復(fù)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)觀察的方法。1 獨(dú)體字：
      （1）字形：三角形、正方形、長方形、梯形。（2）每一筆起筆和止筆的位置。（3）橫、豎中線上的筆畫。2 合體字
      （1）整體觀察左右、上下的寬窄、高低、大小。（2）每一部分中在橫豎中線上的筆畫。（3）每一部分筆畫的起筆和止筆的位置。
      二、練習(xí)
      生字在田字格中各寫一遍。第十課時(shí)
      復(fù)習(xí)內(nèi)容：聽寫詞語。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
      復(fù)習(xí)鞏固聽寫的方法。復(fù)習(xí)過程：
      一、復(fù)習(xí)聽寫的方法。1 讀第一遍，聽清楚是什么。2 讀第二遍，動筆寫。3 讀第三遍，檢查。
      二、練習(xí)。聽寫詞語
      日子 生日 明日
      月牙 大水 白開水
      開水 大火 火山
      火星 水星 山上
      日月 水田 燈火 上山 今日水?；鹗律?/p>
      山下 山石 山羊 土山 石頭
      土地 田地 大人 女人 人口
      好人 上下 天上 上升 小牛
      牛毛 羊毛
      太少 木門
      門口 打開
      開關(guān) 正好
      可樂 幾千
      我們 大王
      女王 馬上
      木馬 白云
      牛羊 太長 開了 開燈 只有 你們 自我 大馬 白羊 開門 開山 立正 有力 他們 上方 上馬 小羊 大門 開口 正在 一千 它們 下方 長大 兒子 女子 個子 一個 幾個
      個人 一個人 回來 來回 工人
      出來 工廠 生水 不在 不好
      不會 下牙
      太大 走出來
      木頭 竹子
      竹林 口舌
      舌頭 關(guān)門
      手心 今天
      今年 中午
      上午 一頭牛
      不怕 太小 木工 竹葉 關(guān)心 小心 明天 下午 門牙 早上 大米 耳目 關(guān)燈 心中 明年 左手 上牙 日出 小米 木耳 關(guān)上 森林 明白 右手 上頭 下頭 朋友 友人 友好
      左右 只好 一只羊 白毛 毛衣
      紅傘 紅日 火紅 紅的 問好
      問一問星星
      土星 寶貝
      寶石 打傘
      這個 紅豆
      云豆 五角星
      女生 打水
      打掃 開會
      一會兒什么 木星 幾只 可怕 土豆 三角 掃地 葉子
      白的 可口 上衣 豆子 豆角 年年 掃土 看見 自己 大衣 毛豆 牛角 一年 掃水
      第四篇：北京版小學(xué)語文第一冊教材分析——王建平[推薦]
      北京版小學(xué)語文第一冊教材分析
      瀛海二小
      王建平
      本次教材分析，我將從以下幾個方面進(jìn)行說明：
      一、課標(biāo)要求
      二、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      三、本冊教材的特點(diǎn)
      四、立體式整合教材
      五、教學(xué)評價(jià)
      六、教學(xué)建議
      七、課程資源的利用和開發(fā)
      一、課標(biāo)要求：
      （一）、小學(xué)階段語文學(xué)科總目標(biāo)：
      1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，逐步形成積極地人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。
      2.認(rèn)識中華文化的博大，汲取民族文化智慧。
      3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。
      4.發(fā)揮語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
      5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和 運(yùn)用語文。
      6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整書寫。
      7.具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。8.能具體明確、文從字順表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。
      9.具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。
      10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。
      （二）、階段目標(biāo) 識字與寫字：
      1.認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2.掌握漢字的基本筆畫和偏旁，初步感知漢字的形體美。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4.學(xué)會漢語拼音。5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。閱讀：
      1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
      2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。借助讀物中的圖畫閱讀。
      3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂于交流。4.誦讀兒歌、兒童詩和古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。5.認(rèn)識常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
      6.積累自己喜歡的成語和格言警句。寫話：
      1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
      3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?？谡Z交際：
      1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和感興趣的情節(jié)。4.能比較完整地講述小故事，能簡述感興趣的見聞。5.與別人交談，態(tài)度大方，有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。綜合性學(xué)習(xí)：
      1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
      3.熱心參加校園、社區(qū)活動。
      二、本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
      本冊教材共有8項(xiàng)內(nèi)容：入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、練一練、口語交際、選讀課文、語文趣味活動材料。
      1、“入學(xué)教育”
      這部分安排了兩幅圖，一幅是“我上學(xué)了”，別一幅是“愉快的生活，美好的理想”，畫面上留有“對話框”。力求使“入學(xué)教育”形象生動，活潑有趣。
      2、“漢語拼音”
      漢語拼音安排在識字之前，發(fā)揮它“幫助識字”的功能，這部分知識分三大部分，分別是 “聲母、韻母混合單元”、“聲母單元”、“韻母單元”。
      這部分共有14課，3個練一練，教材以字母的發(fā)音部分和方法為編排依據(jù)，分為3個單元。第一單元為聲母和韻母的混合單元，學(xué)習(xí)6個單韻母、6個復(fù)韻母和8個聲母，并開始練習(xí)拼讀；第二單元為聲母單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀，并學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀；第三單元為韻母單元，學(xué)習(xí)復(fù)韻母，進(jìn)一步擴(kuò)大拼讀范圍。
      3、識字
      識字分為“識字
      （一）”和“識字
      （二）”兩個單元，每個單元6課。其中，識字
      （一）中的《數(shù)星星》和《田野里，豐收忙》屬于讀韻文識字；《日月水火》和《山石土田人》屬于看圖識字；《上對下》和《多對少》則屬于對子識字。識字
      （二）中的《木禾米竹》和《口耳目舌》是看圖識字；《關(guān)心大自然》、《昨天、今天和明天》是字族識字；《云兒見它讓路》、《十個朋友》屬于猜謎識字。
      4、課文部分
      共選編了26篇課文，其中精讀的20篇，選讀課文6篇。這20 篇精讀課文又分為四個單元。第一單元屬于學(xué)校生活的有5篇，第二單元是側(cè)重家庭生活的有5篇，第三單元側(cè)重于自然的有5篇，第四單元側(cè)重于環(huán)保與科學(xué)的有5篇?！皩W(xué)校生活”：
      《我們的學(xué)校》、《升國旗》、《我們多快樂》、《小彩筆》、《尋找秋天》
      “家”：
      《客人到我家》、《共同的家》、《笑聲回來了》、《奶奶笑了》、《老山羊當(dāng)醫(yī)生》，“愛護(hù)動、植物，熱愛大自然”：
      《鵝》、《問小草，問小花》、《小小的船》、《小老虎的狗媽媽》、《它是誰》
      “環(huán)保與科學(xué)”：
      《爺爺和小樹》、《遙控星星》、《冬天里的大菜棚》、《能干的保姆》、《腳印》
      5、課文單元：這一部分里包括了課例、練一練和口語交際
      6、語文趣味活動
      這一部分共包括“說詞語比賽”、“繞口令”、“編故事”、“說謎語，猜謎語”、“聽笑話，講笑話”。
      三、本冊教材的特點(diǎn)1、2、3、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深開展教學(xué)。圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。形式多變，結(jié)構(gòu)靈活，合理安排教學(xué)內(nèi)容。4、5、6、改進(jìn)了課文內(nèi)容的編排，促進(jìn)學(xué)生不同方式的學(xué)習(xí)。改進(jìn)“練一練”的形式，豐富“練一練”的內(nèi)容。教材內(nèi)容、分量安排適度，課后練習(xí)少而精。
      四、立體式整合教材
      我們一至六年級的十二冊教材中包含了很多專題?？偟膩碚f，含以下專題，分別是：
      故事、生活、名人、觀察、動物、了解大自然、愛、動腦思考、文化藝術(shù)、四季、愛護(hù)環(huán)境、科技。
      一年級上冊第六單元“家”就屬于這十二個專題中“愛”的專題里面，關(guān)愛這一小的專題。除此以外還有，二年級上冊第六單元關(guān)愛他，二年級下冊第二單元奉獻(xiàn)與關(guān)愛，三年級上冊第八單元獻(xiàn)出我們的家，三年級下冊第五單元可貴的親情友情，四年級上冊第六單元人間真情，五年級上冊第六單元父母之愛。
      其實(shí)，無論是人與人之間的關(guān)愛，還是對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛，都是要從我們一年級開始，培養(yǎng)學(xué)生們這種愛的情感，對他們進(jìn)行感恩的教育。
      一至六年級總的文體具體來說：記敘文202篇、詩歌83篇、散文58篇、故事50篇、說明文10篇。其中詩歌還包括古代詩歌40篇、現(xiàn)代詩歌43篇；故事還包括童話故事36篇、審議故事10篇、神話故事4篇。
      五、教學(xué)評價(jià)
      主要以小組為單位進(jìn)行評價(jià)。班里的所有同學(xué)分成十個小組，每 個小組里有組長和副組長。課上每個小組都會有機(jī)會參與討論、交流、或展示匯報(bào)。對他們的表現(xiàn)一一進(jìn)行評價(jià)。每天進(jìn)行總結(jié)，每周五進(jìn)行小結(jié)，每周一利用升旗時(shí)間對評出的周冠軍進(jìn)行表彰。每個月初會對月冠軍進(jìn)行表彰，同是滿足他們一個不用花錢的愿望。
      每個學(xué)期我們都要對孩子們學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測。質(zhì)量監(jiān)測點(diǎn)：
      1、學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會拼讀。
      2、義3、4、5、6、7、8、學(xué)習(xí)用鉛筆寫字
      了解字詞句的意思，初步了解課文內(nèi)容 有感情朗讀課文 能用指定詞語說一句話 認(rèn)真聽別人講話，了解基本內(nèi)容 初步學(xué)習(xí)觀察簡單圖畫、事物的方法 認(rèn)識常用漢字321個，會寫123個。初步體會漢字音、形、通過這些監(jiān)測點(diǎn)，來檢測一下學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
      六、教學(xué)建議
      以漢語拼音、識字與寫字、閱讀、口語交際這四個方面為例，談一談教學(xué)建議：
      1、漢語拼音：
      把握好教學(xué)要求；充分利用插圖；在練習(xí)中掌握發(fā)音和拼讀； 寓教于游戲。
      2、識字與寫字：
      語境中識生字；注重教方法，逐步形成識字能力；了解字理、字源，上出有文化底蘊(yùn)的語文課；鼓勵生活中自主識字；指導(dǎo)書寫。
      3、閱讀教學(xué)
      突出詞語教學(xué)的同時(shí)，還是突出低年級的特點(diǎn)：識字和朗讀；突出句子教學(xué)。
      4、口語交際
      本冊教材中共安排了9次口語交際。這9次口語交際內(nèi)容貼近學(xué)生生活，由易到難。但是單憑這9次口語交際就想提高學(xué)生的口語交際能力，效果還是不是很明顯。所以，我們可以進(jìn)行：一日班長總結(jié)、講故事、演課本劇、每日一練、口述見聞、工作匯報(bào)等訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
      七、課程資源的利用與開發(fā)
      班里開設(shè)“分享閱讀小說吧”。只要一有時(shí)間，學(xué)生們就會來這里拿書看，這里的書都是由老師和同學(xué)從自家?guī)砟?。同學(xué)之間互相傳閱。這樣大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。拓展了孩子們的識字量。
      著名的教育家蘇格拉底曾說過“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”，我也期待著我能用自己的智慧，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)的“火焰”，謝謝各位老師的傾聽！
      第五篇：小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃1
      一、教材分析：
      全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
      1.“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的孩子們認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實(shí)踐中養(yǎng)成閱讀和書寫的良好習(xí)慣。
      2．漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
      3．識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      4．課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
      二、班級概況：
      全班共38人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動，每個人的思想和品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
      三、教學(xué)要求：
      1．學(xué)習(xí)習(xí)慣
      （1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
      （2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
      2．漢語拼音
      （1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
      （2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
      3．識字寫字
      （1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
      （2）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。
      （3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
      （4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
      4．閱讀
      （1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
      （2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
      （3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
      （4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
      5．口語交際
      （1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
      （2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
      （3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
      （4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
      四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      （一）重點(diǎn)：
      1．漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
      2．認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
      3．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
      （二）難點(diǎn)：
      1．漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
      2．識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。
      3．如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。
      五、教學(xué)措施：
      1．端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
      2．在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。
      3．充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      4．加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
      5．設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
      6．認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
      7．尊重學(xué)生的個體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
      8．變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。
      9．在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
      10．識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
      11.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
      12．閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
      13．在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
      14.重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
      六、課時(shí)安排：
      周次 起止日期 主要工作安排
      1 9.1.-9.5一年級新生入學(xué)常規(guī)教育
      2 9.9-9.131.漢語拼音a o e的教學(xué)（3課時(shí)） 2.漢語拼音iuu的教學(xué)（3課時(shí)） 3.拼音寫字教學(xué)（1課時(shí)）
      3 9.15-9.191.聲母b p m f的教學(xué)（3課時(shí)） 2.聲母d t n l的教學(xué)（3課時(shí)） 3.復(fù)習(xí)一 （2課時(shí)） 4.單元練習(xí)（1課時(shí)）
      4 9.22-9.261.聲母g k h的教學(xué)（3課時(shí)） 2.聲母j q x的教學(xué)（3課時(shí)） 3.聲母z c s 的教學(xué)（3課時(shí)）
      5 9.29-9.301. 聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時(shí)） 2.單元練習(xí)（1課時(shí)）
      6 10.1-10.7國慶放假
      7 10.8-10.111.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時(shí)） 2.復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時(shí)） 3.復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時(shí)）
      8 10.13-10.171.復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時(shí)） 2.復(fù)習(xí)三 （1課時(shí)） 3.復(fù)韻母an en in un un 的教學(xué)（3課時(shí)） 4.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時(shí)）
      9 10.20-10.241.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時(shí)） 2.復(fù)習(xí)四（3課時(shí)） 3.拼音部分檢測（2課時(shí)） 4.試卷校對 查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))
      10 10.27-10.311.一去二三里（3課時(shí)） 2.口耳目（3課時(shí)） 3.在家里（3課時(shí)） 4.操場上（3課時(shí)）
      11 11.3-11.71.操場上（3課時(shí)） 2.學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)） 3.有趣的游戲（1課時(shí)） 4.單元檢測（2課時(shí)） 5.畫（2課時(shí)）
      12 11.10-11.141.四季（2課時(shí)） 2.小小竹排畫中游（2課時(shí)） 3.哪座房子最漂亮（2課時(shí)） 4.爺爺和小樹（2課時(shí)） 5.語文園地二（1課時(shí)） 6.我們的畫(1課時(shí))
      13 11.17-11.211.單元檢測（1課時(shí)） 2.靜夜思（2課時(shí)） 3.小小的船（2課時(shí)） 4.陽光（3課時(shí)） 5.影子（2課時(shí)）
      14 11.24-11.281.比尾巴（2課時(shí)） 2.語文園地三（2課時(shí)） 3.這樣做不好(1課時(shí)) 4.單元檢測（2課時(shí)） 5.比一比（2課時(shí)）
      15 12.1-12.51.自選商場（2課時(shí)） 2.菜園里（2課時(shí)） 3.日月明（2課時(shí)） 4.語文園地四（2課時(shí)） 5.我會拼圖（1課時(shí)）
      16 12.8-12.121.單元檢測（2課時(shí)） 2.我多想去看看（2課時(shí)） 3.雨點(diǎn)兒（3課時(shí)） 4.平平搭積木（2課時(shí)）
      17 12.15-12.191.自己去吧（3課時(shí)） 2.一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)） 3.語文園地五（2課時(shí)） 4.該怎么辦（1課時(shí)）
      18 12.22-12.261.單元檢測（2課時(shí)） 2.小松鼠找花生（3課時(shí)） 3.雪地里的小畫家（3課時(shí)） 4.元旦放假
      19 12.29-1.21.借生日（3課時(shí)） 2.雪孩子（3課時(shí)） 3.小熊住山洞（3課時(shí)）
      20 1.5-1.91.語文園地六（3課時(shí)） 2.小兔運(yùn)南瓜（1課時(shí)） 3.單元檢測（2課時(shí)） 4.開始期末復(fù)習(xí)
      21 1.12-1.16期末復(fù)習(xí)
      22 1.19-1.23期末檢測
      23 1.24-休學(xué)式，寒假開始。
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃2
      一、學(xué)生基本情況分析：
      1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。
      2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
      2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
      3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
      4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
      三、教材特點(diǎn)：
      1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
      2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
      3、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
      1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
      2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
      3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
      4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃3
      一、教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容：
      20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。 本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。
      二、班級情況簡析
      一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
      2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。
      3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
      四、情感與態(tài)度方面：
      在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
      2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
      3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
      4、20以內(nèi)的退位減法。
      五、滲透教育
      1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
      2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
      六、教學(xué)措施
      1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
      2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
      3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。
      5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。
      七、課時(shí)安排周 次 內(nèi) 容 課時(shí)
      1 數(shù)一數(shù)、比一 比 、分一分 5 2 認(rèn)位數(shù)、認(rèn)數(shù) 5 3 認(rèn)數(shù) 5 4 認(rèn)數(shù)、認(rèn)物體 4 5 ~6 分與合（國慶節(jié)） 6 7~9 加和減
      （1） 15 10 期中考試 3 11 ~12 加和減（1） 8 13 ~14 統(tǒng)計(jì)、認(rèn)數(shù)
      （2）、認(rèn)鐘表 7 15~18 加和減（2） 17 19 期末復(fù)習(xí)5 [1]
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃4
      一、教材分析：
      全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀生字和課文全部加注了拼音。
      1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）
      共兩部分。第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
      2、漢語拼音
      共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。
      每課一般包括：
      （1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；
      （2）漢語拼音書寫教材；
      （3）拼音詞和與之相配的插圖；
      （4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。
      每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
      漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
      3、關(guān)于課文。
      全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共6篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字255個，寫字129個，學(xué)會24種漢字筆畫名稱。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：
      ⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。
      ⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。
      ⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
      （4）課文題材廣泛，讓學(xué)生從自然景觀、社會倫理、學(xué)校生活、家庭親情等各個方面，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。
      4、關(guān)于單元練習(xí)。
      本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。
      學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
      寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
      說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。
      做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動性。
      讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。
      口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。
      二、班級概況：
      本班共有名學(xué)生，其中男生人，女生人。全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
      三、教學(xué)要求：
      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      （1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
      （2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
      2、漢語拼音。
      （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
      （2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
      （3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
      （4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
      （5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
      3、識字寫字。
      （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
      （2）說出基本筆畫的名稱。
      （3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
      4、口語交際。
      （1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
      （2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
      （3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
      5、閱讀。
      （1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
      （2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
      （3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
      （4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。
      （5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
      四、教學(xué)措施：
      1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
      2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法上，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。
      3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
      4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
      5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
      6、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
      7、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
      8、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
      五、課時(shí)安排：
      略
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃5
      教學(xué)目標(biāo)要求：
      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      （1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
      （2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
      2、漢語拼音。
      （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
      （2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
      （3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
      （4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
      （5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
      3、識字寫字。
      （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
      （2）說出基本筆畫的名稱。
      （3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
      4、口語交際。
      （1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
      （2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
      （3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
      5、閱讀。
      （1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
      （2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
      （3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
      （4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。
      （5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
      學(xué)生情況分析：本班共有47名學(xué)生，其中男生28人，女生19人。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。但也有個別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
      教材簡要分析：
      1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
      共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
      2、關(guān)于“漢語拼音”
      共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。
      每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。
      每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
      漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
      3、關(guān)于課文。
      全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共6篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個，寫字123個，學(xué)會24種漢字筆畫名稱。
      課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。
      4、關(guān)于單元練習(xí)。
      本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。
      學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
      寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
      說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。
      做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動性。
      讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。
      口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。
      教學(xué)落實(shí)措施：
      1、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識性和思想性結(jié)合起來。
      2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。
      4、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
      5、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
      6、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
      教學(xué)進(jìn)度安排：
      內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）；課時(shí)：2；
      教學(xué)目標(biāo)：1. 仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆姿勢，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
      2. 仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
      3. 通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時(shí)坐姿端正，身體重心落在坐骨和椅子支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部和桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書時(shí)要使視線與書本平面所成的夾角接近直角；寫字時(shí)手臂平放在桌上，筆竿與練習(xí)本成60度夾角，食指比大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3~4厘米。
      4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀書寫字的姿勢。
      內(nèi)容：1．a(chǎn) o e i u ü；課時(shí)：4
      教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會6個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫；2.認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出6個單韻母的四聲。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)6個單韻母的音及它們的四聲。讀準(zhǔn)6個單韻母 的二、三聲。
      內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)1；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)音；通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音。
      內(nèi)容：3．b p m f 4．d t n l 5．g k h 6．j q x；課時(shí)：8
      教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會聲母b p m f d t n l g k h j q x ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫；
      2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀這些聲母與單韻母組成的音節(jié)，并知道j q x 與 組成音節(jié)時(shí)ü上的點(diǎn)省寫的規(guī)則。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力；發(fā)準(zhǔn)聲母的音。
      難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)d t n l g 的音。
      內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)2；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)音；通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音。
      內(nèi)容：7．z c s 8．zh ch sh r 9．y w；課時(shí)：6
      教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會聲母z c s zh ch sh r y w，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫；
      2.能夠?qū)W會zi ci si zhi chi shi ri yi wu這9個整體認(rèn)讀音節(jié)會讀它們的四聲。
      3.能正確認(rèn)讀z c s與6個單韻母組成的音節(jié)，zh ch sh r與a e u組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的音。
      內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)3；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形；能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音。
      內(nèi)容：10．a(chǎn)i ei ui 11．a(chǎn)o ou iu 12．ie üe er；課時(shí)：6
      教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會6個復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫；
      2.能讀準(zhǔn)聲母與ai ei ui組成的10個音節(jié)，正確認(rèn)讀聲母與復(fù)韻母ao ou iu組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，以及熟練拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會聲母與復(fù)韻母相拼。難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母ai er 的音。
      內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)4；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形；能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音。
      內(nèi)容：13．a(chǎn)n en in 14．un ün；課時(shí)：4
      教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會5個前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yun yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫；2．學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)前鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的音。會讀拼音詞。
      內(nèi)容：15．a(chǎn)ng eng ing ong；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會4個后鼻韻母及ying的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫；能正確認(rèn)讀聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)，會讀拼音節(jié)。
      教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)ing及ying 的音。重點(diǎn)：能正確的拼讀拼音詞。
      內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)5；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形；能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識字形，讀準(zhǔn)字音。
      內(nèi)容：復(fù)習(xí)；課時(shí)：2
      教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，熟記漢語拼音字母表；誦讀漢語拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語言積累。
      內(nèi)容：識字1識字2識字3；課時(shí)：6
      教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)會26個生字，綠線內(nèi)的14個生字只識不寫，認(rèn)識18種筆畫，理解由生字組成的詞語。
      2． 通過誦讀，了解詩歌大意，體會山村的幽美和生活的快樂。
      3． 學(xué)會按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來；初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
      4． 通過學(xué)習(xí)，了解公園內(nèi)的景物與設(shè)施。
      教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢；寫好字。2.指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。
      內(nèi)容：復(fù)習(xí)；課時(shí)：3
      教學(xué)目標(biāo)：能按筆順寫字，學(xué)習(xí)字、詞、句，讀背“月份歌”，學(xué)會自我介紹。
      內(nèi)容：1． 人有兩個寶 2． 升國旗3． 江南4． 我叫“神舟號”練習(xí)2；課時(shí)：11
      教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會35個生字，綠線內(nèi)的16個生字只識不寫，認(rèn)識3種筆畫，理解由生字組成的詞語。3． 讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。4． 知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。5． 體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。6． 了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)誦讀課文,體會文章所要表達(dá)的意思。2.扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
      內(nèi)容：5． 家6． 東方明珠7． 秋姑娘的信8． 看菊花 練習(xí)3；課時(shí)：11
      教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2． 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會35個生字，綠線內(nèi)的16個生字只識不寫，認(rèn)識4種筆畫，理解由生字組成的詞語。3． 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。4． 認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。5． 了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)樗每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識字、寫字。
      內(nèi)容：識字4識字5識字6練習(xí)4；課時(shí)：9
      教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)會19個生字，綠線內(nèi)的16個生字只識不寫，認(rèn)識1種筆畫，理解由生字組成的詞語。
      2． 了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。3． 體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
      4． 了解大城市里現(xiàn)代化的建設(shè)和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
      教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃6
      一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
      繪畫
      1、正確的作畫姿勢，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。
      2、在平涂過程中，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。
      工藝：
      1、學(xué)習(xí)紙工制作的簡單方法；
      2、學(xué)習(xí)正確的折紙方法；
      3、學(xué)習(xí)撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法；
      4、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。
      欣賞：
      1、欣賞美麗的大自然中動植物；
      2、欣賞中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
      二、全冊重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      1．用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象
      中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活
      潑，富有一種童趣。
      2．學(xué)習(xí)用廢舊紙盒進(jìn)行簡單紙工制作練習(xí)；
      3．傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)；
      4．用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡單畫面制作，并能進(jìn)行簡單的拓??；
      5．欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
      難點(diǎn)：
      1．在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽
      生動，富有兒童情趣。
      2．在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的
      良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。/
      3．在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能
      力。
      三、教學(xué)情況分析：
      本學(xué)期入學(xué)的學(xué)生人數(shù)較以往多兩個班級，共六個班，200多名學(xué)生。第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
      四、措施：
      1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
      3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
      五、教學(xué)進(jìn)度表：
      周次起訖時(shí)間課題課時(shí)課型
      19、1～9、31、走進(jìn)新天地1綜合、探索
      29、6～9、102、有形的世界1綜合、探索
      39、13～9、173、色彩魔方1造型、表現(xiàn)
      49、20～9、244、我的胸卡2應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      59、27～10、15、小雨沙沙2造型、表現(xiàn)
      610、4～10、86、我心中的太陽2造型、表現(xiàn)
      710、11～10、157、來來往往的車輛2應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      810、18～10、228、窗花花1應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      910、25～10、299、花式點(diǎn)心1應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      1011、1～11、510、甜甜的棒棒糖1應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      1111、8～11、1211、鳥的天地2造型、表現(xiàn)
      1211、15～11、1912、大魚和小魚2造型、表現(xiàn)
      1311、22～11、2613、威武的獅子2造型、表現(xiàn)
      1411、29～12、314、我的筆筒1應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      1512、6～12、1015、能站立的折紙動物1應(yīng)用、設(shè)計(jì)
      1612、13～12、1716、大氣球飛呀飛1造型、表現(xiàn)
      1712、20～12、2417、有趣的臉1造型、表現(xiàn)
      1812、27～12、3118、大家成為好朋友1造型、表現(xiàn)
      191、3～1、7美術(shù)萬花筒
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃7
      一、班級概況：
      全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。
      二、教材分析：
      全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
      1．關(guān)于“我愛上學(xué)”
      力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”?！拔覑凵蠈W(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合，發(fā)展學(xué)生的語言，促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。
      2．關(guān)于看圖說話學(xué)拼音
      漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢？教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原則，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，搞好幼小銜接，繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。
      3．關(guān)于識字
      識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識字方法。
      4．關(guān)于閱讀
      （1）關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、“語文百花園”四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)兒童求知欲，同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開想像、合作交流的興趣。
      （2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際，富于童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。同時(shí)注意培養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價(jià)值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識。
      （3）課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精，注意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵和自我評價(jià)。如“看誰讀得好”"會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力，教材設(shè)計(jì)了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如課后第2題設(shè)計(jì)有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導(dǎo)兒童體驗(yàn)課文內(nèi)容，并進(jìn)行拓展和延伸，把理解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來。此外，設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目?！霸~語花籃”一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由學(xué)生自主補(bǔ)充。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平時(shí)積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計(jì)了一些指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運(yùn)用詞語、句子的練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。
      5．關(guān)于“語文百花園”
      為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個方面的學(xué)習(xí)活動。這些活動的安排都是從學(xué)生角度出發(fā)，激勵兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動?；顒拥脑O(shè)計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
      三、教學(xué)要求：
      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
      ⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
      ⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
      2、漢語拼音:
      (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
      (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
      (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
      (4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
      3、識字寫字：
      ⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀313個生字。
      ⑵說出基本筆畫的名稱。
      ⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
      4、口語交際：
      ⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
      ⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
      (3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
      5、閱讀：
      ⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
      ⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
      ⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
      ⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。
      (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
      四、教學(xué)措施：
      1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。
      2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。
      3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
      4、識字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊安排的361個要求認(rèn)識的字是下限，要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
      要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
      4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。
      5、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
      6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
      7、語文課程評價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。
      五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：
      1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
      2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
      3、贊美真摯感人的各種親情。
      4、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。
      5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。
      6、反映科技發(fā)展和社會文明
      六、課時(shí)安排：
      （略）
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃8
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      1．使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
      2．使學(xué)生掌握6～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
      3．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。
      4．使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。
      5．使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。
      6．使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
      7．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。
      （二）教材簡析和教學(xué)策略
      本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”數(shù)學(xué)樂園，等內(nèi)容構(gòu)成。
      這一單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1～5的認(rèn)識和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。
      1．教材編寫的主要特點(diǎn)。
      （1）相對集中安排6～10的認(rèn)識。
      教材改變了傳統(tǒng)教學(xué)逐一認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的作法，采用相對集中的辦法，將6和7、8和9分別放在一起認(rèn)識，這樣不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，同時(shí)還有利于學(xué)生更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。由于數(shù)“10”是由兩個數(shù)字組合而成的，學(xué)生認(rèn)識10特別是它的寫法，相對要比前面所學(xué)的數(shù)困難一些，因此教材單獨(dú)安排了10的認(rèn)識，這有利于學(xué)生更好地掌握10的概念。
      （2）認(rèn)數(shù)與計(jì)算緊密結(jié)合。
      教材將6～10的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法計(jì)算有機(jī)地結(jié)合起來穿插安排，學(xué)習(xí)一組數(shù)后緊接著引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、直觀或數(shù)的組成學(xué)習(xí)相應(yīng)的加法和減法。如6、7的認(rèn)識和有關(guān)6、7的加減法，教材讓學(xué)生在認(rèn)識數(shù)的過程中體會6、7的組成，然后通過學(xué)具拼擺引出有關(guān)6和7的加法、減法計(jì)算。這樣既有利于學(xué)生利用數(shù)的組成更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，同時(shí)又可以使學(xué)生在計(jì)算中加深數(shù)概念的理解。
      （3）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。
      6～10各數(shù)的認(rèn)識，教材都給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念產(chǎn)生過程的現(xiàn)實(shí)背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生動的畫面按照數(shù)數(shù)（通過具體實(shí)物與自然數(shù)建立一一對應(yīng)關(guān)系而理解自然數(shù)所表示的基數(shù)意義）→認(rèn)識數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫數(shù)字→數(shù)的組成的順序認(rèn)識數(shù)，這個過程不僅從不同側(cè)面展示了6～10各個數(shù)概念的豐富內(nèi)涵，同時(shí)還給學(xué)生提供了經(jīng)歷數(shù)概念形成過程的情境和機(jī)會，讓學(xué)生有條件在現(xiàn)實(shí)背景中抽象出6～10的數(shù)概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。
      （4）教材內(nèi)容生動有趣，富有思考性。
      本單元教材在內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)上都比較注意現(xiàn)實(shí)性，使教材內(nèi)容成為學(xué)生主動從事觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)活動的有效素材。首先，教材注意選擇學(xué)生所喜歡的素材作為數(shù)學(xué)知識的載體，如充分利用小動物圖幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)的計(jì)算，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式生動有趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。如第72頁用小雞覓食的生動畫面引出連加、連減的意義和計(jì)算方法，這既有現(xiàn)實(shí)性和趣味性，又能直觀地展示連加、連減的計(jì)算過程及其算理。再次，教材盡量避免直接向?qū)W生呈現(xiàn)現(xiàn)成的答案，而是給學(xué)生提供一些探索的線索，讓他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)答案。另外，教材除在認(rèn)數(shù)和計(jì)算過程中密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際外，還兩次集中安排了“生活中的數(shù)”的內(nèi)容，使學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，我們的生活與數(shù)學(xué)密不可分，學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要。
      （5）讓學(xué)生在學(xué)生中體驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值和用數(shù)學(xué)的樂趣。
      本單元教材除集中安排了“生活中的數(shù)”外，還安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容（如第47頁、第51頁、第58頁、第62頁等），另外教材在練習(xí)中還安排了一些充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的習(xí)題。這些內(nèi)容一方面可以幫助學(xué)生認(rèn)識到我們所學(xué)的數(shù)學(xué)都是有用的，它能幫助我們解決生活中的具體問題；另一方面又能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      2．教學(xué)內(nèi)容的安排。
      本單元教材由“6和7”、“8和9”、“10”、“連加”、“連減”、“加減混合”、“整理和復(fù)習(xí)”等七個小節(jié)組成。下面對這些內(nèi)容作一簡要說明。
      （l）6、7的認(rèn)識和加減法。其內(nèi)容包括6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7的加減法計(jì)算方法，最后還安排了用有關(guān)6、7的加減法計(jì)算解決實(shí)際問題“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。
      （2）8、9的認(rèn)識和加減法。這部分內(nèi)容在編排上與6、7的認(rèn)識和加減法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高。如在6、7的認(rèn)識和加減法計(jì)算中出現(xiàn)了“一圖兩式”（即根據(jù)一幅寫出兩個加法算式或兩個減法算式），而在本小節(jié)則出現(xiàn)“一圖四式”（即根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式）。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計(jì)思想，以及在練習(xí)中安排了比多比少的內(nèi)容。
      （3）10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法。這部分內(nèi)容在數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算上與前兩小節(jié)基本一致，但有兩個明顯的區(qū)別：一是在認(rèn)識數(shù)的過程中省略了10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已經(jīng)比較清楚了，教材沒有把10的序數(shù)意義明確寫出來。二是教材在第70頁專門安排了填未知加數(shù)的內(nèi)容，這一問題需要逆向思考才能解決，對一年級剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說具有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教材安排這一內(nèi)容一方面有助于學(xué)生熟練地掌握10以內(nèi)的加減法；另一方面它可以為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法做一些準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備不只是一種知識準(zhǔn)備，更重要的是一種思考方法和解題策略的準(zhǔn)備，可以把它看成是進(jìn)位加法和退位減法的提前孕伏和早期滲透。
      （4）連加、連減和加減混合計(jì)算。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用直觀圖，通過生動的畫面幫助學(xué)生理解連加、連減和加減混合的意義及其計(jì)算方法。盡管如此，由于一年級兒童受年齡特點(diǎn)的限制，這部分內(nèi)容同前面的“填未知加數(shù)”一樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這是因?yàn)檫B加或連減都是由兩個計(jì)算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的口算過程，在計(jì)算中都要先記住前兩個數(shù)相加（或相減）的結(jié)果，再與第三個數(shù)相加（或相減）才能完成其計(jì)算任務(wù)，一年級兒童容易出現(xiàn)由于看不見第一步計(jì)算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計(jì)算受阻的現(xiàn)象。加減混合計(jì)算，更容易出現(xiàn)由于前后兩個計(jì)算步驟所采用的計(jì)算方法不一致使計(jì)算過程不能順利進(jìn)行的困難。
      （5）整理和復(fù)習(xí)。這部分教材分兩部分安排：先是對所學(xué)內(nèi)容的整理，使其系統(tǒng)化；然后專門安排一個練習(xí)，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)的知識，提高其掌握水平。這是學(xué)生第一次進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的整理和復(fù)習(xí)，其內(nèi)容包括“l(fā)～5的認(rèn)識和加減法”、“6～10的認(rèn)識和加
      減法”兩個單元，復(fù)習(xí)整理的重點(diǎn)是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。這部分內(nèi)容教學(xué)的主要任務(wù)有兩個：一是加深學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)概念的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化10以內(nèi)數(shù)的數(shù)感；二是進(jìn)一步熟練掌握10以內(nèi)加減法計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的口算能力。
      針對本單的元教學(xué)的重難點(diǎn)特制定以下策略：
      本單元作為全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在教學(xué)中應(yīng)切實(shí)做好以下幾方面工作。
      1．加強(qiáng)操作和觀察活動。
      從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，本單元的知識主要是借助操作和觀察來進(jìn)行的。在教學(xué)中應(yīng)高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，以此豐富學(xué)生關(guān)于6～10各數(shù)概念和加減法計(jì)算的表象，讓他們在豐富的實(shí)物背景中更好地理解6～10的數(shù)概念和相應(yīng)的加減法計(jì)算方法。觀察和操作作為一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本方式，在具體實(shí)施過程要特別注意以下兩點(diǎn)。
      （1）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)突出觀察和操作的重點(diǎn)，如學(xué)生對第72頁反映連加過程的小雞圖的觀察，重點(diǎn)就應(yīng)放在走來2只小雞和又走來1只小雞的增加過程上，以此讓觀察更好地為理解“5＋2＋1”的意義和計(jì)算順序服務(wù)。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6～10的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識表象。首先，要激發(fā)學(xué)生的活動動機(jī)，讓他們有觀察、操作的愿望。其次，全體學(xué)生都要真正參與到活動中去，讓他們切實(shí)感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。中外要特別注意觀察和操作要與思考結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。
      2．充分發(fā)揮主題圖的作用。
      教材在6和7、8和9、10的認(rèn)識及有關(guān)計(jì)算之前都安排了一幅反映所學(xué)知識內(nèi)容的主題圖，這些圖除具有供學(xué)生數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計(jì)算過程及方法外，還有培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮它們各方面的育人功能，以促進(jìn)學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展。如認(rèn)識6和7的主題圖，教學(xué)時(shí)除了要發(fā)揮它讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從中抽象出數(shù)6和7外，還要充分挖掘畫面內(nèi)容關(guān)于講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育功能，以此讓學(xué)生在認(rèn)識數(shù)6和7的過程中，同時(shí)感受到思想和情感教育。
      3．引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。
      6～10各數(shù)，教材都是按照數(shù)數(shù)→認(rèn)識數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫數(shù)字→數(shù)的組成的順序去安排的。這樣安排，一方面反映了數(shù)概念的內(nèi)涵，另一方面也體現(xiàn)了教材對學(xué)生認(rèn)識數(shù)的`邏輯順序的考慮。教學(xué)時(shí)要注意做好兩項(xiàng)工作：一是引導(dǎo)學(xué)生有步驟地逐一認(rèn)識、理解數(shù)概念的內(nèi)涵，讓他們感受到數(shù)的含義。二是采取切實(shí)有效的措施（如創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)習(xí)過程變成一種活動過程等）引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與數(shù)概念的學(xué)習(xí)活動，讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。
      4。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法。
      本單元的加減法計(jì)算主要是通過三種途徑引導(dǎo)學(xué)生掌握的：一是利用數(shù)的組成計(jì)算加減法，二是通過學(xué)具拼擺計(jì)算加減法，三是通過實(shí)物、圖形的觀察去完成計(jì)算任務(wù)。教學(xué)時(shí)要高度重視這些方法和途徑，一方面讓學(xué)生全面了解這些方法，另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計(jì)算方法進(jìn)行加減法計(jì)算。計(jì)算教學(xué)要充分體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“算法多樣化”的理念。為此，如果部分學(xué)生不采用教材介紹的方法計(jì)算，而用數(shù)數(shù)的方法計(jì)算10以內(nèi)的加減法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，允許他們用自己的方法計(jì)算，讓他們在以后的計(jì)算中逐步掌握其他計(jì)算方法。
      5。加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)。
      教材從本單元開始安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。在這些內(nèi)容中教材通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常么罄ㄌ柋硎究倲?shù)（或表示把兩部分合起來），用問號“？”表示所要求的問題，讓學(xué)生自己選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法求出所要求的問題。這對學(xué)生鞏固加減法意義和10以內(nèi)加減法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力都具有十分重要的意義。在教學(xué)中一方面要放手讓學(xué)生去大擔(dān)探索，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法；另一方面也要加強(qiáng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”過程的指導(dǎo)，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題，以此讓學(xué)生獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的基本方法和途徑，為他們今后進(jìn)一步發(fā)展解決問題的能力打下基礎(chǔ)。
      6．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
      教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”，其目的是讓學(xué)生把已學(xué)到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來，從中感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)時(shí)除用好這些材料外，還要注意充分挖掘其他內(nèi)容中有關(guān)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的資源，并引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面去切實(shí)感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，如讓學(xué)生在觀察和學(xué)具拼擺的過程中感受認(rèn)識數(shù)和計(jì)算的樂趣。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生體會用教學(xué)解決生活中的實(shí)際問題的樂趣，如讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)去數(shù)出自己書包里課本的本數(shù)、自己的座位號等，從中感受用數(shù)學(xué)的樂趣。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂趣。學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)或運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決某一實(shí)際問題后，教師應(yīng)滿腔熱情地給予肯定和鼓勵，讓他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，從中感受到成功后的快樂。
      重點(diǎn)課時(shí)：
      6和7的認(rèn)識
      教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。
      2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
      3．使學(xué)生掌握6和7的組成。
      4．結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。
      教具準(zhǔn)備：
      主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。
      一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題
      師：你知道哪些數(shù)字？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：6、7的認(rèn)識）
      二、自主探索 解決問題
      （一）教學(xué)數(shù)數(shù)
      師：（出示主題圖）圖上有些什么？
      生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
      師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？
      生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）。
      師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？
      生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。
      師：還可以怎樣數(shù)？
      生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。
      師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？
      生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。
      師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）
      學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。
      師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。
      （二）教學(xué)認(rèn)數(shù)
      師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個。
      生：……（學(xué)生報(bào)得數(shù)）。
      教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7。
      師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）
      學(xué)生活動：同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）
      師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。
      學(xué)生活動：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。
      師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
      （三）教學(xué)數(shù)序
      教師活動：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個珠子。
      學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。
      師：5個珠子再添1顆是幾？
      生：5添1是6（齊讀）。
      師：6個珠子再添1顆是幾？
      生：6添上1是7（齊讀）。
      師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？
      生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。
      師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1？
      學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。
      師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？
      學(xué)生活動：6、7、6搶答。
      （四）比較大小的教學(xué)
      師：你會比較6和7的大小嗎？比比看，誰比誰??？
      生：5比6小，6比7小。
      教師活動：板書：5○6  6○7。
      師：它們用什么符號表示？
      學(xué)生活動：填符號：5○66○7。
      教師活動：板書：5＜66＜7。
      師：誰比誰大呢？誰會說呢？
      生：6比5大，7比6大。
      教師活動：板書：6○57○6。
      師：它們用什么符號表示？
      學(xué)生活動：填符號：6○57○6。
      教師活動：板書：6＞57＞6。
      （五）教學(xué)序數(shù)
      教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。
      學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。
      師：從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個同學(xué)是誰？（指名回答）
      生：……
      教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。
      學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。
      [設(shè)計(jì)說明：學(xué)生在游戲中體會序數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。]
      （六）指導(dǎo)書寫
      師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。
      學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。
      三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高
      教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。
      ①號23（）5（）（）；
      ②號5○66○7；
      ③號（）（）5（）；
      ④號5添上1是幾？6添上1是幾？
      ⑤號6○57○6；
      ③號數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；
      ①號從左數(shù)第6朵是什么顏色的？
      生獨(dú)立完成后說說自己是如何思考的。
      集體訂正
      四、回顧整理 反思提升
      根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。
      分組說說，指名回答。
      你還有不明白的地方嗎？
      五、板書設(shè)計(jì)（略）
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃9
      一、指導(dǎo)思想
      數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，它是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法、語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。為此，從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
      二、學(xué)情分析
      新生，情況有待了解。
      三、全冊教材分析
      （一）、數(shù)與計(jì)算部分
      1、數(shù)一數(shù)
      教材第2-3頁是一幅“萬象更新、生機(jī)勃勃”的美麗校園的畫面。該圖一方面可以幫助學(xué)生了解校園生活，并使學(xué)生受到思想品德教育，另一方面也為教師提供了豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠從多角度數(shù)數(shù)，并體會到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。教材第4-5頁出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù)，主要是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，以便教師了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況。
      2、第三單元是1-5認(rèn)識和加減法
      包括兩部分內(nèi)容：一是1-5的認(rèn)識，二是5以人數(shù)的加法和減法。先安排教學(xué)1-5的認(rèn)識和減法，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣打下基礎(chǔ)。
      3、第六單元6-10的認(rèn)識，加減法
      全單元教材主要分為五個部分：一是6、7的認(rèn)識和加減法，二是8、9的認(rèn)識和加減法。三是10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法，四是連加和連減，五是加減混合。
      4、第七單元11-20各數(shù)的認(rèn)識
      本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法。教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過馬路的生活情境圖，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀察情境圖中還有什么，有多少。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，引出例1數(shù)數(shù)，在講解數(shù)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆，再接著數(shù)到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作為一個計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生直觀地了解110-20各數(shù)的組成。講解例2數(shù)的讀法時(shí)，教師通過實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法學(xué)習(xí)。講解例3數(shù)序，要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出來，有助于學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。例4利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)學(xué)的寫法，通過觀察計(jì)數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。
      5、第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法
      本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。本單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法分為三節(jié)，即9加幾，8,7,6加幾，5,4,3,2加幾，這樣體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識和形成技能的反復(fù)認(rèn)識過程，同時(shí)豐富的教學(xué)內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有益于培養(yǎng)學(xué)生用腦的習(xí)慣。此外，在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)注意在具體情景下，讓學(xué)生自己想出不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計(jì)算當(dāng)中，用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)情境圖，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)問題提供生動有趣的資源。本單元“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容比前面的畫面內(nèi)容豐富，更注重事理情節(jié)，同時(shí)增加了觀察、收集信息的難度，并注意使學(xué)生了解同一個問題可以有不同的解決方法。
      （二）、關(guān)于第二單元 比一比， 第五單元 分類。
      這兩部分，有一個共同的特點(diǎn)，它們體現(xiàn)了活動性、過程性和體驗(yàn)性，不是一個單純的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，而是一種體驗(yàn)活動。在活動中領(lǐng)悟比較的方法，分類的方法、位置的相對性，學(xué)會有條理的思考，有效的合作交流。
      第二單元比較多少、高矮、輕重?！岸嗌佟笔峭ㄟ^一一對應(yīng)的方法比較的，沒有出現(xiàn)“同樣多”的術(shù)語，要求學(xué)生用自己理解的語言進(jìn)行表達(dá)“同樣多，一樣多，一般多”，避免程式化的語言。
      第五單元，分類。 教材創(chuàng)設(shè)了兩個活動，都是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系的，一個是整理房間，通過這一活動，使學(xué)生體驗(yàn)到分類的必要性和怎樣進(jìn)行分類，情境圖中有兩句指導(dǎo)語，“哪些是學(xué)習(xí)用品?”指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在一起，從而類推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；第二句話“說一說，怎樣整理房間?！蓖ㄟ^自己的活動，體驗(yàn)分類的過程。相應(yīng)的實(shí)踐活動，整理一下自己住的房間，向同伴說一說，你是怎樣整理的。滲透培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的教育。整理書包比整理房間又進(jìn)了一步，分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化，整理書包可以按數(shù)學(xué)、語文不同的學(xué)科來分類，也可以按書和本來分類。
      （三）、關(guān)于 第四單元 認(rèn)識物體，第八單元 認(rèn)識鐘表，
      1．通過游戲活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念
      根據(jù)《課標(biāo)》的要求，對形體的認(rèn)識順序是“立體——平面——立體?！币?yàn)閷W(xué)生從生活中接觸到的是體，因此，先認(rèn)識體，教材通過給物體分類，介紹四類物體的數(shù)學(xué)名稱：長方體、正方體、圓柱和球。并通過游戲活動，動手搭出你喜歡的東西，特別是 “你說我擺”，通過兩人搭積木游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)指令的學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá)，擺的學(xué)生學(xué)會傾聽，不僅對本單元的知識進(jìn)行練習(xí)，并與上一單元位置與順序進(jìn)行綜合練習(xí)。同時(shí)在活動中獲得良好的情感體驗(yàn)。摸一摸、說一說，把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來。
      2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。
      第八單元認(rèn)識鐘表?！靶∶鞯囊惶臁薄ⅰ靶》嫉纳衔纭笔墙Y(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，已有的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識鐘表，認(rèn)識整時(shí)，幾時(shí)半，幾時(shí)剛過，快到幾時(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的生活態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
      教材通過一年級（1班）要舉行元旦晚會，要買一些水果，買什么水果比較好呢？就要調(diào)查全班每個同學(xué)最喜歡吃的水果，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的必要性。然后組織統(tǒng)計(jì)活動，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，并通過象形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來，這就是經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表來回答一些問題，如第（3）題全班喜歡吃（香蕉）的同學(xué)最多。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖幫助同學(xué)學(xué)會決策，應(yīng)當(dāng)多買香蕉和桔子，因?yàn)橄矚g吃的人多。
      （四）、整理與復(fù)習(xí)
      “整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對本學(xué)段所學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行回顧與反思，并進(jìn)行自我的評價(jià)，從中看到自己成長足跡，起到激勵作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一年級上冊教材考慮學(xué)生年齡小，沒有完整地要求學(xué)生這樣做。但是改變了過去的作法。
      以上這些，都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人交流，為形成正確的價(jià)值觀打基礎(chǔ)。除此之外，本套教材還設(shè)立了“問題銀行”。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到了數(shù)學(xué)問題，當(dāng)前所學(xué)的知識不能解決時(shí)，就存入問題銀行，當(dāng)能夠解決時(shí)，就把它取出，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
      四、全期教學(xué)目標(biāo)
      數(shù)與代數(shù)
      包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認(rèn)識鐘表”等5個單元。
      1.數(shù)的認(rèn)識
      能認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序。
      認(rèn)識符號＜，＝，＞的意義，能夠用符號和詞語表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
      能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字，識別它們的意義。
      2.數(shù)的運(yùn)算
      結(jié)合具體情景，體會加減運(yùn)算的意義。
      能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
      經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
      3.常見的量
      能讀出鐘表上表示整點(diǎn)半時(shí)的時(shí)刻，會用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”的語句表示時(shí)間。
      結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。
      4.探索規(guī)律
      發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
      空間與圖形包括 “認(rèn)識物體”等單元。
      通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
      能對簡單幾何進(jìn)行分類。
      統(tǒng)計(jì)與概率包括“分類”等單元。
      實(shí)踐活動
      1.經(jīng)歷觀察、調(diào)查等活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
      2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
      3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
      五、本冊重難點(diǎn)分析
      本冊的教學(xué)重點(diǎn)：
      是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法。
      本冊的教學(xué)難點(diǎn)：
      是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。
      六、教學(xué)進(jìn)度
      注：等第分為5、4、3、3以下。
      總評包括自評、小組評、師評，其中自評占20％，小組評占40％，教師評占40％。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。
      雙基掌握情況的評價(jià)。（70%）
      1、口試。（10%）
      內(nèi)容：口算、應(yīng)用計(jì)算知識解決實(shí)際問題、統(tǒng)計(jì)。
      形式：抽查
      2、筆試。（60%）
      ①期中測試卷（10%）
      ②期末測試卷（50%）
      七、教研專題與研究措施
      一）教研專題
      培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神及主動探索的意識
      二）研究措施
      1、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色的評價(jià)方式：教師從課堂教學(xué)入手，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過有效的評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。
      2、個案跟蹤：選擇朱敏進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查，記錄他在課題實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，包括課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識與技能掌握情況，也包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感態(tài)度價(jià)值觀。
      3、師生共營：組建“師生合作共營小組”，教師與學(xué)生互動交流，師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并通過同學(xué)科跨年級的教師團(tuán)隊(duì)，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
      4、每周每月的星級積分制：沿用《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)研究》中的星級積分制，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、結(jié)果進(jìn)行定量和定性描述。
      5、家校聯(lián)系：執(zhí)教教師通過數(shù)學(xué)家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本，采用激勵性評價(jià)，經(jīng)常與家長進(jìn)行書面交流，為家長提供指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)收集家長反饋的信息，以此促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
      6、課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表：每堂數(shù)學(xué)課在黑板上設(shè)計(jì)一個評價(jià)園地，對學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行定量評價(jià)。結(jié)合星級積分制進(jìn)行綜合評價(jià)。
      7、多與其他數(shù)學(xué)教師交流合作，利用星期四，定期集體備課，共同探討課題的研究狀況。
      三）教研課安排
      第12周
      八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃
      1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
      ⑴、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)與發(fā)展》
      ⑵、有關(guān)的教育教學(xué)雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《湖南教育（數(shù)學(xué)教師）》；網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。
      2、學(xué)習(xí)時(shí)間
      學(xué)校規(guī)定的集體學(xué)習(xí)時(shí)間 及課余時(shí)間。
      3、學(xué)習(xí)方式
      上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，參加教師集體學(xué)習(xí)及自學(xué)，多聽課、多參加評課、觀看教學(xué)方面的影碟。
      九、學(xué)科實(shí)踐活動
      1、數(shù)一數(shù)
      2、數(shù)學(xué)樂園
      3、我們的校園
      完成實(shí)踐活動的主要措施：
      1．活動前讓學(xué)生明確活動目的，分好小組，明確小組成員的細(xì)分工任務(wù)，準(zhǔn)備好必備的活動用品。
      2．活動中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，小組之間互相學(xué)習(xí)觀摩競評，小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著重為學(xué)生搭建平臺，開展交流活動，推薦學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生不斷思考，設(shè)計(jì)，完善。
      3．活動后積極組織學(xué)生展示作品，寫活動感想，促進(jìn)各學(xué)生探索成果的快速交流，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
      評價(jià)方案：每次活動要注意給學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，鼓勵個性化設(shè)計(jì)和合作能力的發(fā)展，評價(jià)力求以多元化方式進(jìn)行，形式用等級式、話語式相結(jié)合。
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃10
      一．同學(xué)基本情況分析
      全班共有同學(xué)58人，大局部同學(xué)年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小同學(xué)，對小同學(xué)活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。
      二．全冊教學(xué)內(nèi)容
      1、健康、平安地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小同學(xué)活，情緒愉快安寧，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。
      2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小同學(xué)的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。
      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識到作為一個小同學(xué)應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參與力所能和的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親敬長。
      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自身的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想方法進(jìn)行自身的游戲和活動。會使用簡單的工具。
      三．全冊教學(xué)目標(biāo)
      1． 體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
      2． 熟悉班集體，知道自身是集體的一員。
      3． 學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。
      4． 初步了解學(xué)校和其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。
      四．具體內(nèi)容
      周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
      第一周 一．上學(xué)真快樂
      1． 體驗(yàn)集體生活的愉快和作為小同學(xué)的自豪感。
      2． 與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。了解集體生活的知識和有關(guān)知識。
      3． 自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的能力。
      第二周 二、了解我們的學(xué)校 1． 了解學(xué)校的設(shè)施和其功能、學(xué)校的各種活動和各方面的規(guī)章制度；了解小學(xué)與幼兒園的不同。
      2． 認(rèn)識學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。
      3． 表示、交流自身所見所聞的技能。
      第三周
      我們小同學(xué)要這樣做 1、作為小同學(xué)的初步的獨(dú)立性和責(zé)任感，遵守《小同學(xué)守則》和學(xué)校紀(jì)律。
      2、培養(yǎng)初步的自我維護(hù)、生活自理的技能；為集體服務(wù)的初步技能。
      第四周 四、遵守交通規(guī)則，安平安全上學(xué) 1、遵守交通規(guī)則和社會行為規(guī)范。
      2、具有初步的自我維護(hù)能力。
      第五周
      五、祖國真美麗 1、初步了解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。為自身是中國人感到自豪。
      2、初步認(rèn)識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。
      第六周
      六、歡度國慶 1、感受、體驗(yàn)國慶的歡樂氣氛，表達(dá)對祖國的熱愛；體驗(yàn)對人民應(yīng)小腦感的敬重之情。
      2、認(rèn)識國旗、國徽等國家的標(biāo)志，了解有關(guān)國慶節(jié)的常識；初步了解人民英雄的事跡。
      第七周
      七、我愛秋天 1、感受的大自然的美，體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
      2、了解秋天與人民生活的關(guān)系，了解秋天的特征和有關(guān)種子的知識。
      第八周
      八、和秋天一起玩 1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。感受探索、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探索、創(chuàng)作的習(xí)慣。
      2、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。
      第九周
      九、中秋節(jié) 1、體驗(yàn)保守佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)圓、祖國統(tǒng)一的美好情感。
      2、初步了解關(guān)于月亮的科學(xué)常識和人類探索月球的成績。
      周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
      第十周
      十、我的家 1、學(xué)會關(guān)心家長，尊敬老人，體驗(yàn)親情；與家庭交流、溝通的知識。
      2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。
      第十一周
      十一．我是家里主人
      1、培愛勞動，不時(shí)增強(qiáng)獨(dú)立性、自立性。
      2、學(xué)會禮貌用語幾與不同人交往的知識。
      第十二周
      十二、好玩的冬天 1、體驗(yàn)冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗(yàn)。
      2、了解冬季生活和運(yùn)動的常識，獲得必要的動機(jī)保健知識。合理布置自身的動機(jī)生活。
      第十三周
      十三．奇妙的冬天 1、冬季物候特點(diǎn)的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。
      2、了解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。
      第十四周
      十四、新年到了 1、對新一年的生活充溢希望和信心 體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，盡自身的所能為活動出力。
      2、了解祖國各地、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。
      3、學(xué)習(xí)籌劃、準(zhǔn)備集體活動；在活動中與教師、同學(xué)合作交流。
      五、對本學(xué)期的期望
      通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃11
      一、指導(dǎo)思想。
      根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
      二、教學(xué)目標(biāo)。
      1、三條軸線
      *兒童與自我
      *兒童與社會
      *兒童與自然
      2、四個方面
      *健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）
      *愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）
      *負(fù)責(zé)任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）
      *動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）
      三、教法設(shè)想
      1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
      2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
      3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
      4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。
      5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
      四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。
      第一單元（第1—4課）認(rèn)識你真好
      本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
      第二單元（第5—8課）快樂每一天
      生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂。
      第三單元（第9—12課）我像小樹苗
      本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過程，使他們認(rèn)識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
      第四單元（第13—16課）冬爺爺來了
      本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃12
      一、指導(dǎo)思想
      隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
      結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
      二、教學(xué)原則
      以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
      三、學(xué)生基本情況分析
      一年級學(xué)生共 人，是整個年級中學(xué)生最多的一個年級，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
      四、教材分析
      此套教材New Stand English，全書共分13個模塊（Module）。每個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。
      通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
      本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動物；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。
      五、教學(xué)目的
      1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。
      2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
      3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
      六、教學(xué)措施
      1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
      2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
      3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
      4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
      5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
      七、教改設(shè)想
      1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
      2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
      八、教學(xué)進(jìn)度
      由于一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語，對英語有一段認(rèn)識的過渡時(shí)期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進(jìn)行鞏固練習(xí)；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時(shí)，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學(xué)期繼續(xù)。
      周 次 內(nèi) 容
      1-2周 Hello!
      3-4周 My
      name is Panpan.
      5-6周 Introductions.
      7-8周 Colours.
      9-10周 Classroom.
      11-12周 Numbers 6-10.
      13-14周 Schoolbag.
      15-16周 Animals.
      17周 Rivision and text
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃13
      個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。
      通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
      本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動物；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。
      四、教學(xué)目的
      1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。
      2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
      3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
      五、教學(xué)措施
      1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
      2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
      3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
      4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
      5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
      六、教改設(shè)想
      1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
      2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
      七、教學(xué)進(jìn)度
      由于一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語，對英語有一段認(rèn)識的過渡時(shí)期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進(jìn)行鞏固練習(xí)；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時(shí)，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學(xué)期繼續(xù)。
      周 次 內(nèi) 容
      1-2周 Hello!
      3-4周 My name is Panpan.
      5-6周 Introductions.
      7-8周 Colours.
      9-10周 Classroom.
      11-12周 Numbers 6-10.
      13-14周 Schoolbag.
      15-16周 Animals.
      17周 Rivision and text
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃14
      一、班級情況分析：
      本學(xué)期擔(dān)任102、103兩個班教學(xué)任務(wù)，學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。但學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
      二、教材分析
      本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
      三、教學(xué)重、難點(diǎn)
      這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)了與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
      3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      4、認(rèn)識符號“=”會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
      7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。
      8、體會學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
      9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)了慣。
      10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
      五、教學(xué)措施
      1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)了素材。
      （1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
      （2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)了活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
      （3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
      （4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)了素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了的興趣與動機(jī)。
      （5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
      2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
      3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
      4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
      5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
      6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
      7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)了方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
      8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
      六、教學(xué)進(jìn)度
      1、準(zhǔn)備課---------------------------4課時(shí)9.1------9.4
      2、位置-------------------------------5課時(shí)9.5-----9.12
      3、1-5的認(rèn)識和加減法---------22課時(shí)9.15----10.17
      4、認(rèn)識圖形（一）-----------------4課時(shí)10.20----10.23
      5、6----10的認(rèn)識和加減法--------29課時(shí)10.24----12.3
      6、11-20各數(shù)的認(rèn)識--------------8課時(shí)12.4---12.15
      7、數(shù)學(xué)樂園--------------------------1課時(shí)12.16
      8、認(rèn)識鐘表---------------------------3課時(shí)12.17---12.22
      9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法--------------17課時(shí)12.23---1.15
      10、總復(fù)習(xí)了-----------------------------6課時(shí)1.16開始
      小學(xué)第一冊教學(xué)計(jì)劃15
      一，教材分析：
      1、教材內(nèi)容與人文，社會科技，學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
      2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
      3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
      4、挖掘，拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
      6、靈活設(shè)計(jì)評價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評價(jià)能力。
      二，學(xué)生情況發(fā)析：
      1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。
      2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
      3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
      4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
      三，提高教學(xué)效率的主要措施：
      1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、重視想像畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
      3、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
      4、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
      5、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
      6、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      教學(xué)安排表：
      周次
      教學(xué)內(nèi)容
      課時(shí)
      第一周
      準(zhǔn)備課（認(rèn)識美術(shù)課）
      大色塊練習(xí)
      2
      第二周
      第一單元 走進(jìn)大自然
      第一課 美妙的小世界
      2
      第三周
      第二課 神奇的大世界
      第二單元 點(diǎn)線色，你我他
      第三課手拉手 找朋友
      1
      1
      第四周
      第四課 圓圓，方方和尖尖
      2
      第五周
      國慶長假
      第六周
      第五課請你認(rèn)識我
      第六課變幻的畫面
      1
      2
      第七，八周
      第七課 哈哈鏡 笑哈哈
      第八課 我愛我家
      1
      2
      第九，十周
      第三單元玩泥沙，好快活
      第九課 快餐美食店
      第十課 生肖動物大聚會
      2
      2
      第十一周
      第十一課 可愛的小蟲
      第十二課 節(jié)日的小彩旗
      1
      1
      第十二周
      第十三課 有趣的吊飾
      第十四課 多變的紙拉花
      2
      1
      第十三周
      第十五課 漂亮的小彩燈
      第十六課 指偶真好玩
      第十七課 我心中的太陽
      2
      第十四周
      第十八課 月亮的故事
      2
      第十五周
      第十九課 雪孩子
      2
      第十六周
      第二十課 遙遠(yuǎn)的星空
      2
      第十七周
      主題創(chuàng)作 奇異的樹
      2
      第十八周
      期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）
      2
      第十九周
      第二十周
      期末復(fù)習(xí)與檢測
       
      
    
      

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