第一篇：家長考量口才培訓(xùn)學(xué)校的幾個(gè)要點(diǎn)

家長考量口才培訓(xùn)學(xué)校的幾個(gè)要點(diǎn)

隨著社會(huì)對(duì)個(gè)人語言表達(dá)能力要求的提升，家長們越來越關(guān)注孩子的口才問題，為了更快更好地促進(jìn)孩子們語言表達(dá)的健康發(fā)展，青少兒口才培訓(xùn)行業(yè)逐漸火熱，青少兒口才培訓(xùn)項(xiàng)目受到眾多創(chuàng)業(yè)者的追捧。面對(duì)這么多的選擇，什么才是家長和學(xué)生們考量一個(gè)口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要點(diǎn)呢?青少兒口才培訓(xùn)中心的老師總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)背景

首先口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營者要了解機(jī)構(gòu)背景。高品質(zhì)的早期教育，勢必要求大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等，因此，強(qiáng)大的背景支持，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。青少兒口才培訓(xùn)中心是由北京師范大學(xué)少年傳媒學(xué)院主辦、北京語慧天下文化藝術(shù)有限公司運(yùn)營管理的全國性青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)，具有無可比擬的專業(yè)性和權(quán)威性。

師資力量

其次，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營者要要優(yōu)選教學(xué)師資。師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的性格。具體到少兒口才培訓(xùn)，最直接的問題是：機(jī)構(gòu)有沒有專業(yè)的口才老師?

教學(xué)環(huán)境

然后，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要考察教學(xué)環(huán)境。家長將孩子送到專業(yè)的早期教育教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問題是重中之重。早期教育學(xué)校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個(gè)輕松的、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教材權(quán)威性

最后，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營者要注意教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。家長花錢購買教育服務(wù)，教育機(jī)構(gòu)所采用的教材是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，教育這種無形服務(wù)不同于有形產(chǎn)品?！肚嗌賰浩胀ㄔ捙c口才考級(jí)培訓(xùn)系列教材》由光明日報(bào)出版社出版，業(yè)內(nèi)知名語言學(xué)科教授和教育學(xué)科專家聯(lián)合匯編而成。

總而言之，想要成功的經(jīng)營一家口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，首先經(jīng)營者就應(yīng)該要選擇適合自己的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌。打好品牌知名度是一個(gè)關(guān)鍵要素，同時(shí)正確的經(jīng)營技巧和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和一些加大知名度的宣傳同樣也是經(jīng)營者最不能忽視的關(guān)鍵。

第二篇：口才家長會(huì)稿

大家好，下面就跟老師一起進(jìn)入少兒口才的課堂。

這兩個(gè)月來我們的孩子們學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容

幼兒版的學(xué)生學(xué)習(xí)了上冊

1、聲母的發(fā)音

2、組詞

3、繞口令，鍛煉孩子們的口齒伶俐度

4、兒歌

5、聲情并茂的講故事，鍛煉語言組織能力

初級(jí)版的學(xué)生學(xué)習(xí)了

1、韻母的發(fā)音、正因訓(xùn)練，主要是詞語的讀、認(rèn)。

2、繞口令，鍛煉語速、口齒伶俐度

3、是個(gè)朗讀與背誦

4、聲情并茂的講故事

家長朋友們都知道，無論學(xué)習(xí)什么都或多或少的有方法，學(xué)習(xí)口才也不例外。下面是幾種我們在課堂上運(yùn)用的方法，現(xiàn)在和家長朋友們分享一下，在家能及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)。

1、速度法 快速的朗讀,可以鍛煉口齒伶俐，這個(gè)不是課堂上幾分鐘能鍛煉出來的，需要平時(shí)在家多讀多練。

2、背誦法記憶是口才必不可缺的，只有在大腦中充分積累知識(shí)才能出口成章;另外記憶名 詩名句,豐富文學(xué)素養(yǎng)。我問一下家長朋友們，孩子們在家讀了嗎？我想孩子們一定在家讀了。孩子們在家背了嗎？我想一定在家背了。

3、練聲法口才是要求說出來的，那必然要求聲音一定要洪亮、清晰、干脆，所以練聲先要練氣，運(yùn)用丹田發(fā)聲，所以不要忽視功底的練習(xí)。

4、復(fù)述法鍛煉孩子記憶力、反應(yīng)力，還有語言連貫性。上課時(shí)，有故事短文或詩歌我會(huì)先讀一遍讓孩子們合上課本仔細(xì)聽，然后讓他們來復(fù)述一下剛才聽到的，并說一說自己是怎么想的。

5、模仿法 通過看電視中的播音員、演員以及動(dòng)畫片的配音，注意他們的神態(tài)、語調(diào)、肢體語言，模仿的過程是學(xué)習(xí)的過程

6、描述法 景 事 物 人，觀察生活，可以是生活中的一些有趣的事作為故事分享給大家。

7、角色扮演不管是扮演哪個(gè)角色，學(xué)會(huì)分析，分析所說的話，分析人物特點(diǎn)

8、講故事 家長朋友們都明白，看花容易，繡花難的道理。講故事也不是一件容易的事情。首先，要故事素材，無論是看書、動(dòng)畫片，或是生活中有趣的事都可以作為故事素材。其次，這些故事素材要在大腦中形成自己的思路，最后要通過語言表述出來，這樣既可以鍛煉邏輯思維力，又能促進(jìn)作文的進(jìn)步，所以說講故事是練習(xí)口才的好方法。

下面讓我們的同學(xué)來展示一下他們學(xué)習(xí)的效果

提示注意事項(xiàng)

1、聲音洪亮

2、站姿好看

3、面帶微笑

首先上場的是我們幼兒班的學(xué)生背一下弟子規(guī)總序

他們表現(xiàn)的棒不棒？非常棒

接下來就是我們初級(jí)班的同學(xué)的表演

金魚

囚歌

以上是同學(xué)們近段時(shí)間學(xué)習(xí)的縮影。我希望同學(xué)們和爸爸媽媽們在以后的口才鍛煉中時(shí)刻牢記老師告訴你們的方法，多多練習(xí)。

第三篇：口才家長發(fā)言稿

口才學(xué)員家長發(fā)言稿

尊敬的各位老師、家長、小朋友們大家好：

我是神墨口才班葫蘆懿辰小朋友的爸爸，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機(jī)會(huì)讓我表達(dá)對(duì)各位神墨老師的感謝，感謝你們對(duì)孩子關(guān)愛和教育。

我家葫蘆懿宸平時(shí)靦腆害羞，今年年初通過朋友了解到了神墨三分鐘少兒口才，于是就抱著讓孩子試試看的心態(tài)走進(jìn)了神墨口才班。也不知道口才這門課程要學(xué)些什么？對(duì)孩子有什么幫助，在孩子的學(xué)習(xí)過程中了解到通過少兒口才訓(xùn)練可以鍛煉孩子敢于表達(dá)的心理自信，培養(yǎng)孩子樂于表達(dá)的精神品質(zhì)，現(xiàn)在，他已經(jīng)可以勇敢的站在臺(tái)上表演，在班上也可以積極的舉手發(fā)言，詞匯量也增加了，作為家長的我也非常欣慰，也祝愿所有的孩子成為一個(gè)積極，樂觀，自信的人，一個(gè)樂于與人交流，相處的人，一個(gè)受人歡迎，易于被人接受的人，口才學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴給予孩子的是受益一生的財(cái)富；給予家長的是一段幸福的旅；再一次對(duì)神墨口才班的姜老師及所有神墨老師表示衷心的感謝！最后祝大家新年快樂！心想事成！

謝謝大家！

第四篇：小主持人、小記者口才培訓(xùn)的要點(diǎn)

小主持人、小記者口才培訓(xùn)的要點(diǎn)

小記者、小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。如果在教學(xué)中要求中小學(xué)生對(duì)口語表達(dá)與交流基本規(guī)律的領(lǐng)會(huì)和把握好，做到多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，這就能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口才，特別是培養(yǎng)小記者、小主持人的口才，是有很好的效果。

就目前中小學(xué)生的狀況來看，青少兒口才考級(jí)培訓(xùn)中心的老師認(rèn)為，小主持人的口才素質(zhì)的培養(yǎng)和提高可從以下兩方面著手。

一、更新思想，練就說話膽識(shí)

由于以前口語交際并非在教學(xué)和考試所要求之列，長時(shí)間被人忽視，在老師和學(xué)生兩頭都沒有形成重視的習(xí)慣，更不敢自我表現(xiàn)。因此，開展口語交際教學(xué)，培養(yǎng)小小記者、主持人的口才素質(zhì)，首先要師生更新思想，提高學(xué)生說話的意識(shí)和膽識(shí)。要認(rèn)識(shí)到思想膽識(shí)應(yīng)是口才表達(dá)的前提條件。

很多小朋友不敢和不愿開口發(fā)言，這就難以重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才。因此在開展學(xué)生口語交際活動(dòng)的初始教學(xué)階段，首先必須消除學(xué)生的思想顧慮：

1、改變應(yīng)試觀念，明確訓(xùn)練利得。

長期以來，語文的中考高考只有筆試，沒有“口試。改變應(yīng)試觀念，首先要向小朋友大力宣傳口語訓(xùn)練的利得，讓他們真正懂得善于口語表達(dá)的好處。如，口語訓(xùn)練是提高寫作能力的最好途徑，口語流利，下筆也就通暢；口才是為人處事的誠實(shí)招牌，話說得得體有水平，就反映出人高尚的修養(yǎng)、素質(zhì)和知識(shí)水平等，從而獲得辦事的效率、成果；口才出眾，更是有條件被選拔和成為廣播電視的節(jié)目小主持人??

2、剔除傳統(tǒng)思想，樹立長遠(yuǎn)意識(shí)。目睹社會(huì)上和電視里的口語競爭場面，特別要讓中小學(xué)生在心靈深處感受到口才的效應(yīng)。指導(dǎo)中小學(xué)生大膽參與廣告宣傳、競聘自薦、人才招聘、主題辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生明白眼下競爭的舞臺(tái)、競爭的社會(huì)的人才不僅要會(huì)演會(huì)干，甚至要的是會(huì)說。

3、卸下害羞面子，形成口語氛圍。第一次口才交際活動(dòng)最是關(guān)鍵，要很好地反映出活動(dòng)的吸引力。要經(jīng)常性地組織學(xué)生開展口才交際活動(dòng)，如“模擬記者采訪”“學(xué)生焦點(diǎn)問題辯論”“產(chǎn)品推銷模擬表演”“外出采風(fēng)”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉學(xué)生口才表現(xiàn)中的害羞心理。通過有序的階段性的思想意識(shí)的培養(yǎng)，逐步使中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的選拔，特別是廣播電視主持人的選拔，是十分注重“口試”的一面。學(xué)生階段，如果還不注意培養(yǎng)自己的口才，將來成個(gè)“未開口，臉先紅”，說話語無倫次，吞吞吐吐的“人樣兒”，試想，那樣近乎口吃的人，能走進(jìn)信息競爭，人才競爭的社會(huì)嗎？

二、加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)表達(dá)技能

敘事、議論、抒情、說明等方面的口才鍛煉無非是培養(yǎng)口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)的基本訓(xùn)練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能進(jìn)行系統(tǒng)的觸發(fā)自己創(chuàng)造性的口才表現(xiàn)。敘事口才的訓(xùn)練，可從朗讀開始。平時(shí)有意識(shí)的選些簡短故事讓朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對(duì)敘述是很有幫助的。文學(xué)作品的朗誦，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅(jiān)持復(fù)述文章一段時(shí)間后，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或自己口頭再創(chuàng)造新編故事，或提供資料再進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭敘述，只要情節(jié)合理，任憑增枝加葉，浮想聯(lián)翩，只要能把故事講完整就好就行。表揚(yáng)他們口頭表達(dá)的優(yōu)秀作品，推薦其上臺(tái)演講，再讓大家相互評(píng)點(diǎn)，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

第五篇：口才培訓(xùn)

口才培訓(xùn)：口，嘴也；才，能力也；口才培訓(xùn)就是指對(duì)于口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高。這是對(duì)于口才培訓(xùn)的從字面上的簡單釋義。但，在現(xiàn)實(shí)生活中，口才的體現(xiàn)并不僅僅在口頭表達(dá)上?？诓排嘤?xùn)的實(shí)際內(nèi)涵指的是：培養(yǎng)及提高人們運(yùn)用聲音和態(tài)勢語言對(duì)自身或他人的思維進(jìn)行掃描和表達(dá)的綜合能力。

口才并不是一種天賦，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的，古今中外口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家，他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。我們應(yīng)重視“說”的作用，講究“說”的藝術(shù)。在日常生活中，注意語言的學(xué)習(xí)與積累，針對(duì)不同的場合和對(duì)象，選用最得體、最恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達(dá)意，力爭獲得最佳的表達(dá)效果。

據(jù)亞洲口才落地訓(xùn)練第一人、飛揚(yáng)口才培訓(xùn)首席講師——古月今心老師統(tǒng)計(jì)，中國有40%的職場人士因“不會(huì)說”曾失去3次以上好機(jī)會(huì)，其中一半以上人很想提升口才卻找不到合適的課程。知道自己口才不好，卻不知怎么提高？花錢、花時(shí)間買書、買碟慢慢看，卻難有改變？ 答案是：不一定！

這是經(jīng)過科學(xué)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究得出的結(jié)論。一場有說服力的、能打動(dòng)人心的、精彩的演說其影響力構(gòu)成來自于：55%是演說者的肢體語言是否開放到位、又得體優(yōu)美并影響到觀眾，38%取決于演說者的有聲語言即語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、高低起伏是否能吸引到觀眾。而平時(shí)我們最看重的一項(xiàng)：文字內(nèi)容，僅僅占到了7%。觀眾究竟會(huì)分配多少注意力給我們，要背出的演講稿！這是一個(gè)讓人震驚的結(jié)論！也是一個(gè)讓我們非常沮喪的事實(shí)：我們花那么大精力去背得滾瓜爛熟的演講稿文字，起到的作用盡如微??！

看書、看碟——只能給我們帶來知識(shí)，知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力需要實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練！