第一篇：九年級上冊 音樂人教版

1、《保衛(wèi)黃河》選自鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章 原曲：冼星海

作品介紹：鋼琴協(xié)奏曲《黃河》黃四個樂章：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河憤》《保衛(wèi)黃河》。作品表現(xiàn)了中國人民反抗日本侵略者，誓死保家衛(wèi)國的決心。

2、《中國軍魂》電視劇《亮劍》主題歌

3、《四渡赤水出奇兵》選自《長征組歌——紅軍不怕遠征難》，作曲：生茂、唐訶、晨耕、遇秋。

《長征組歌——紅軍不怕遠征難》創(chuàng)作于1965年，是中國合唱史上一部具有里程碑意義的作品。

4、《中國人民解放軍軍歌》創(chuàng)作于1939年，原名《八路軍進行曲》。在解放戰(zhàn)爭期間，更名為《中國人民解放軍進行曲》。1988年定名為《中國人民解放軍軍歌》。

5、《鱒魚》作詞：舒巴爾特（德）

作曲：舒伯特（奧）、6、《大海與辛巴達的船》管弦樂合奏

選自交響組曲《舍赫拉查達》第一樂章

作曲：里母斯基—科薩科夫，俄國作曲家，指揮家，音樂教育家，俄羅斯民族樂派“強力集團”的重要成員。代表作品有《舍赫拉查達》《西班牙隨想》《野蜂飛舞》。

作品介紹：1888年，里母斯基—科薩科夫從著名的阿拉伯民間故事《一千零一夜》中選取四個故事創(chuàng)作了這部絢麗多彩的交響組曲?！洞蠛Ｅc辛巴達的船》是該組曲的第一樂章。

7、《小巫師》管弦樂合奏

作曲：杜卡，法國作曲家、教育家、音樂評論家。代表作品除《小巫師》外，還有印象主義歌劇《阿里安娜與藍胡子》以及芭蕾舞劇《仙女》。

8、《索爾維格之歌》選自《培爾·金特》第二組曲。

作曲：埃·格里格，挪威作曲家，北歐民族樂派的杰出代表。代表作品有《培爾·金特》組曲，《a小調鋼琴協(xié)奏曲》等。

9、《重整河山待后生》電視劇《四世同堂》主題曲，歌曲以京韻大鼓為素材，語言質樸，韻味醇厚，表現(xiàn)了中國人民對日本侵略者的抗爭。

10、《蝶戀花·答李淑一》 蘇州彈詞，作詞毛澤東

11、《布谷鳥兒咕咕叫》四川清音，四川清音流行于四川省的一種說唱藝術形式，由明、清時調小曲和四川民歌、戲曲音樂融合發(fā)展而成。

12、《搖藍曲》作曲：舒伯特（奧地利）藝術歌曲：

13、《c小調練習曲》鋼琴獨奏，作曲肖邦（波蘭）

作品介紹：樂曲創(chuàng)作于1831年，表現(xiàn)肖邦在聽到華沙起義失敗消息后的悲憤心情。鋼琴音響如火山爆發(fā)，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗爭，被后人稱為《革命練習曲》。

14、《流浪者之歌》小提琴獨奏，作曲薩拉薩蒂，西班牙小提琴家、作曲家。代表作品有《流浪者之歌》《西班牙舞曲》。

作品介紹：樂曲刻畫了吉普賽人的流浪生活和熱情奔放的性格。

15、《地獄中的奧菲歐序曲》（片斷）選自輕歌劇《地獄中的奧菲歐》 作曲：奧芬巴赫，法國作曲家，古典輕歌劇尊基人。代表作有《地獄中的奧菲歐》《美麗的海倫》《霍夫曼的故事》

16、《飛翔的女武神》選自樂劇《女武神》管弦樂合奏，作曲家：瓦格納，德國作曲家、指揮家，推動了浪漫主義歌劇的發(fā)展。代表作品有《羅恩格林》《紐倫堡的名歌手》《尼伯龍根的指環(huán)》。

17、《大紅棗兒甜又香》選自芭蕾舞劇《白毛女》，《窗花舞》選自芭蕾舞劇《白毛女》，管弦樂合奏，樂曲旋律時而歡快跳躍，時而優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了喜兒迎新年的喜悅心情。

18、《場景》選自芭蕾舞劇《天鵝湖》，管弦樂合奏。作曲：柴可夫斯基（俄）作品介紹：這首樂曲是舞劇第二幕的開場音樂，是貫穿全劇的天鵝（公主）形像的主題，表現(xiàn)了被惡魔變成天鵝的公主在湖面上緩慢游動，形態(tài)中貴莊重，但內心充滿了哀怨的形象。

19、《拿波利舞曲》選自芭蕾舞劇《天鵝湖》，小號獨奏，作曲：柴可夫斯基（俄）

作品介紹：舞劇第三幕，在為王子舉辦的舞蹈會上，一些外國客人跳起了歡快的民族舞蹈，這首《拿波利舞曲》是其中的一段配樂。

20、《快樂的女戰(zhàn)士》選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，刻畫了紅軍女戰(zhàn)士朝氣蓬勃的形象。

21、《莫高繪畫舞蹈》選自民族舞劇《大夢敦皇》，作曲：張千一 音樂卡片：組歌：由若干首具有相對獨立性的一組歌曲，在統(tǒng)一的藝術構思下組成的聲樂套曲。

京韻大鼓：流行于北京、天津、華北、東北一帶的說唱藝術形式。蘇州彈詞：流行于江蘇、浙江、上海一帶的民間說唱藝術形式。表演者使用方言自彈自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。

藝術歌曲：18世紀末19世紀初，歐洲盛行的一種抒情歌曲的統(tǒng)稱。其特點是歌詞多采用著名詩歌，側重表現(xiàn)人的內心世界，表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手段與作曲技法比較復雜，伴奏占重要地位。

輕歌?。寒a生于19世紀中期的法國，源于歌劇和歌唱劇，題材輕松、音樂通俗，常具有諷刺性。浪漫樂派：盛行于19世紀的歐洲音樂流派，具有提倡音樂的標題性、偏重于幻想的題材與抒發(fā)內心的主觀感受等特點。在藝術手法上，突破古典樂派的限制，使音樂創(chuàng)作得到了新的發(fā)展。代表人物有舒伯特、柏遼茲、門德爾松、舒曼、肖邦、瓦格納等。

第二篇：《青藏高原教案》初中音樂人教2011課標版九年級上冊教案263

青藏高原教案

教學目標1.在豐富的音樂活動中感受藏族音樂文化的魅力，并融合相關學科知識，從而主動地投入學習，感受音樂的美好、世界的美好，增強熱愛生活、熱愛地球的環(huán)保意識。2.學唱歌曲《青藏高原》，感受藏族音樂風格，培養(yǎng)學生豐富的想象力和表現(xiàn)力，體驗用“心靈演唱”。

學情分析

初中階段的學生在音樂課中遇到最大的問題就是越來越不愿“開口”了，尤其是《青藏高原》這樣有難度的歌曲，加上自信不足，受變聲期的影響，歌唱課是比較難上的。因此根據(jù)學生特點設計新穎、有趣的音樂活動，激發(fā)學生的學習興趣；由易漸難，循序漸進克服為難心理才能事半功倍。

重點難點1.感受西部音樂風格，體驗用“心靈演唱”。2.初步了解藏族民歌風格特點，并能恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來。教學過程4.1 教學活動【導入】走進西藏導入： 1.欣賞歌曲《天路》； 2.我知道——看圖片：

了解現(xiàn)實中的天路——青藏鐵路； 3.導入主題：走進西藏 【講授】走進西藏新授： 1.我欣賞——觀看視頻：

由電視劇《天路》導入主題歌，聆聽李娜演唱的《青藏高原》；

交流：歌曲給你的印象。2.我會畫——心中的高原；

用簡單的線條畫出“心中的高原”

思考：音樂家是怎樣用歌聲表現(xiàn)高原的？

教師引導，畫出歌曲前奏的旋律線。

歸納歌曲旋律特征——跌宕起伏。3.我會唱——學習歌曲演唱。

聆聽歌曲范唱，分析歌曲音樂要素；

了解演唱風格，用通俗唱法學習演唱。

創(chuàng)設情境：坐上青藏鐵路從南京出發(fā)，隨著地勢變化逐步改變曲調進行練習。

【活動】走進西藏4.我來說——歌曲哪些地方體現(xiàn)了藏族民歌的風格特點呢？

根據(jù)體會各抒己見；

介紹歌曲以及藏族山歌等。5.我了解——藏族風情

音樂采風——藏族是一個能歌善舞的民族，給歌舞起個名字。

學習簡單的藏族舞蹈動作，并設計“青藏高原”的舞蹈造型。

課堂小結。

為大家獻上高原民族的祝福?！揪毩暋孔哌M西藏課堂小結。

為大家獻上高原民族的祝福。

青藏高原

課時設計 課堂實錄青藏高原

第一學時教學活動【導入】走進西藏導入： 1.欣賞歌曲《天路》； 2.我知道——看圖片：

了解現(xiàn)實中的天路——青藏鐵路； 3.導入主題：走進西藏 【講授】走進西藏新授： 1.我欣賞——觀看視頻：

由電視劇《天路》導入主題歌，聆聽李娜演唱的《青藏高原》；

交流：歌曲給你的印象。2.我會畫——心中的高原；

用簡單的線條畫出“心中的高原”

思考：音樂家是怎樣用歌聲表現(xiàn)高原的？

教師引導，畫出歌曲前奏的旋律線。

歸納歌曲旋律特征——跌宕起伏。3.我會唱——學習歌曲演唱。

聆聽歌曲范唱，分析歌曲音樂要素；

了解演唱風格，用通俗唱法學習演唱。

創(chuàng)設情境：坐上青藏鐵路從南京出發(fā)，隨著地勢變化逐步改變曲調進行練習。

【活動】走進西藏4.我來說——歌曲哪些地方體現(xiàn)了藏族民歌的風格特點呢？

根據(jù)體會各抒己見；

介紹歌曲以及藏族山歌等。5.我了解——藏族風情

音樂采風——藏族是一個能歌善舞的民族，給歌舞起個名字。

學習簡單的藏族舞蹈動作，并設計“青藏高原”的舞蹈造型。

課堂小結。

為大家獻上高原民族的祝福?！揪毩暋孔哌M西藏課堂小結。

為大家獻上高原民族的祝福。

第三篇：小學音樂人教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計

捉泥鰍 教學設計

1教學目標

1、學唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。

2、欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。

3、認識4/4拍號知道其含義。2學情分析

從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生較多。從整體水平來看,這學期學生音樂水平明顯好轉,在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識 3重點難點

教學重點 演唱時聲音富有彈性和童趣。

教學難點 附點節(jié)奏的演唱,四四拍強弱規(guī)律的掌握。4教學過程

一、導入新課:

1、談話(說一說:平時你最喜歡玩什么?)

2、師:今天老師帶同學學習一首新歌,看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么

3、欣賞歌曲《捉泥鰍》

1)歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鰍)2)鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么?(捉泥鰍)3)想一想:如果換成了你。會有怎樣的心情?(害怕、急切、興奮??)

二、新授歌曲

1、找泥鰍。(區(qū)分泥鰍、黃鱔、娃娃魚、老虎魚)

2、看看孩子們是如何捉泥鰍的。

3、簡介泥鰍。

4、小動物們也來捉泥鰍了。欣賞視頻。

5、朗讀歌詞,理解歌詞(有感情朗讀,后半段讀出急切的心情--------有節(jié)奏朗讀,注意有附點處的節(jié)奏一定要準確)

6、歌詞中的“了”應讀成liao音。

7、演唱歌曲 注意:同音反復時應口齒清晰,音高一致,不能晃動。

8、歌曲對唱。1)師生對唱。2)生生對唱。

9、男女生賽唱。

10、欣賞歌曲編排的舞蹈。

11、回家唱給家長聽。

第四篇：小學音樂人 教 版三年級上冊捉泥鰍 教學設計

捉泥鰍 教學設計

1教學目標

1.學生能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。2.認識四四拍,了解其含義及強弱規(guī)律。3.能對歌曲進行創(chuàng)編表演。2學情分析

三年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養(yǎng)學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中,注重培養(yǎng)學生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動地參與各種演唱活動。因此,學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并且對歌曲進行創(chuàng)編表演是學生在本堂課學習的重點。3重點難點

1.演唱時聲音要富有彈性和童趣,附點音符的演唱。2.對歌曲進行創(chuàng)編表演。4教學過程

活動1【導入】談話導入，出示學習目標

1.談話導入: 同學們,你們喜歡上音樂課嗎?在音樂課上我們不僅能學到音樂知識,還能欣賞到許多好聽的歌曲。今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭呐_灣校園歌曲《捉泥鰍》,大家想聽嗎? 2.板書歌曲名字--《捉泥鰍》。3.出示本節(jié)課的學習目標。

活動2【講授】教師范唱歌曲，感受歌曲情緒

1.教師弾電子琴范唱歌曲。

2.提問:(1)歌曲的情緒是歡快的,還是悲傷的?(2)歌曲的演唱速度是快速,慢速,還是中速? 生答,師點評并進行小結。

活動3【活動】教唱歌曲，游戲鞏固

1.師彈電子琴伴奏,分句教唱歌曲。2.分小組演唱歌曲。3.歌詞接龍小游戲。

4.音樂知識學習:附點音符和四四拍?；顒?【活動】歌曲演唱，創(chuàng)編表演

1.小小歌唱家--抽生5--8名到講臺上演唱歌曲,教師彈電子琴進行伴奏。

2.自由結合小組,創(chuàng)編歌曲《捉泥鰍》的舞蹈動作。3.抽小組到講臺前表演舞蹈《捉泥鰍》,多媒體配樂。4.師生欣賞,點評。

活動5【作業(yè)】教師總結，下課

同學們,今天這節(jié)課我們一起學習了音樂知識附點音符和四四拍,并學唱、表演了歌曲《捉泥鰍》,大家的表現(xiàn)都非常棒!感謝同學們和老師一起度過了一節(jié)快樂的音樂課,下節(jié)音樂課我們再見!

第五篇：《十面埋伏教案》初中音樂人教2001課標版八年級上冊教案33141

十面埋伏教案

教學設計1.認識聽辨樂器2.欣賞樂曲3.民族樂隊及其組成樂器4.課外拓展新民樂

教學目標1.通過教學、幫助學生了解我國民族樂器的分類常識。2.介紹“八音之樂”，使學生整體上認識中華民族樂器。3.通過幾個民族樂器樂曲的欣賞，幫助學生正確聽辨幾種常見民族樂器的音色，加強學生的文化修養(yǎng)，豐富學生學習音樂的深度和廣度。4.通過音樂與故事相結合的形式，使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代，創(chuàng)作背景及它體現(xiàn)出情緒特征，引導學生積極主動，愉悅的接受教育。5.引導學生看、聽、想、議表現(xiàn)，全面體驗音樂，培養(yǎng)學生的藝術思維及表現(xiàn)力，增強學生聯(lián)合民族自豪感，建立對民族文化的良好態(tài)度。使學生了解多元化的民族音樂。

新設計學情分析學生學習情況分析 ：八年級的學生已經(jīng)初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品的能力，讓學生要不僅理解音樂作品，還要使他們感受并體驗音樂與大自然、與生活的密切關系，感受音樂作品與相關文化結合產生的藝術魅力和審美體驗。

重點難點教學重點：了解樂器音色及外形，能準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色。教學難點：體會各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用。

教學過程6.1 教學活動【導入】八音之樂1． 了解八音（1）介紹八音定義師：我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（2）結合音樂片段欣賞，通過學生討論，總結出竹笛、琵琶、塤、編鐘、笙、二胡、鼓、磬這些樂器分別是由八音中的哪類材料制作的，并逐個介紹樂器。云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。云鑼由鑼體、鑼架和鑼棰組成。云鑼是用小槌擊奏，其常見編制為十個一組，也有十四個一組和二十四個一組的大型云鑼。磬是古代石制的一種打擊樂器。磬起源于某種片狀石制勞動工具，磬最早主要用在先民的樂舞活動中，后來 它和編鐘一樣，用于歷代上層統(tǒng)治者配合征戰(zhàn)和祭祀等各種活動的雅樂中。塤是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。用陶土燒制而成，圓形或橢圓形，有六孔。亦稱“陶塤”。以陶制最為普通，也有石制和骨制等。塤在中國的音樂歷史上主要用于歷代的宮廷音樂。梆子，又名梆板，打擊樂器。約在明末清初（十七世紀），隨著梆子腔戲曲的興起而流行。梆子由兩根長短不等、粗細不同的實心硬木棒組成。應用于戲曲音樂、說唱音樂及民間器樂合奏。鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。笙，古老的中國樂器，屬于簧片樂器族內的吹孔簧鳴樂器類，是世界上現(xiàn)存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。“八音”分類屬“匏”。發(fā)音清越、高雅，音質柔和，歌唱性強，具有中國民間色彩笛子，是中國傳統(tǒng)音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國民間音樂、戲曲、中華民族樂團、西洋交響樂團和現(xiàn)代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不過，制作笛子的最好原料仍是竹子，因為這種材料的笛子聲音效果最好。二胡，始于唐朝，已有一千多年的歷史。它的構造比較簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛等組成。它的音色具有柔美抒情的特點，發(fā)出的聲音極富歌唱性。宛如人的歌聲。其代表作品有《二泉映月》、《賽馬》、《光明行》等。2.現(xiàn)代民族樂器的分類及其發(fā)聲原理師：發(fā)展到現(xiàn)在，樂器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器。吹奏樂器----靠人的氣息控制發(fā)聲拉弦樂器----靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲彈撥樂器----靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲打擊樂器----靠敲打、撞擊樂器發(fā)聲綜合上述知識，請學生談你所知道的樂器分別屬于哪一類。三．音樂欣賞（1）、琵琶獨奏曲《十面埋伏》師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。他所描寫的是什么樂器的音色？生：琵琶師：琵琶屬于彈撥樂器，著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)楚漢相爭的故事進行創(chuàng)作的樂曲.有沒有同學能給我們說說這個故事的主要內容的。全曲共分為三大部分第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（1.列營，2.吹打，3.點將，4.排陣，5.走隊）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。

7、雞鳴山小戰(zhàn)。

8、九里山大戰(zhàn)）；第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景（9、項羽敗陣。

10、烏江自刎。

11、眾軍奏凱。

12、諸將爭功。

13、得勝回營）? 下面我們來欣賞一段視頻，請大家在欣賞的同時思考。這段音樂展現(xiàn)的是樂曲中的第幾部分？音樂中琵琶高超的演奏技巧渲染了一種什么樣的氣氛？（第二部分、緊張、激烈）琵琶的音色有什么特點？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”形象而生動地說明了琵琶的音質特點）教師總結：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬、刀光劍影、驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜。四．《女子十二樂坊》新民樂介紹中華民族樂器在現(xiàn)代流行音樂中也得到廣泛的運用，現(xiàn)代流行音樂中有很多大家喜歡的歌曲也有用到民族樂器伴奏。大家說說看你們聽過哪些流行歌曲加入民族樂器的使用？比如說周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》王力宏的《在梅邊》等都有加入民族樂器的使用。那么接下來老師要介紹的這個組合呢，就是將中國傳統(tǒng)的樂器組合與現(xiàn)代流行音樂表演形式有機結合。她以優(yōu)美的音樂旋律和激情的現(xiàn)場表演，拓展了中華民族器樂的欣賞群體，在國內外弘揚了中國的民族音樂

十面埋伏

課時設計 課堂實錄十面埋伏

第一學時教學活動【導入】八音之樂1． 了解八音（1）介紹八音定義師：我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（2）結合音樂片段欣賞，通過學生討論，總結出竹笛、琵琶、塤、編鐘、笙、二胡、鼓、磬這些樂器分別是由八音中的哪類材料制作的，并逐個介紹樂器。云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。云鑼由鑼體、鑼架和鑼棰組成。云鑼是用小槌擊奏，其常見編制為十個一組，也有十四個一組和二十四個一組的大型云鑼。磬是古代石制的一種打擊樂器。磬起源于某種片狀石制勞動工具，磬最早主要用在先民的樂舞活動中，后來 它和編鐘一樣，用于歷代上層統(tǒng)治者配合征戰(zhàn)和祭祀等各種活動的雅樂中。塤是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。用陶土燒制而成，圓形或橢圓形，有六孔。亦稱“陶塤”。以陶制最為普通，也有石制和骨制等。塤在中國的音樂歷史上主要用于歷代的宮廷音樂。梆子，又名梆板，打擊樂器。約在明末清初（十七世紀），隨著梆子腔戲曲的興起而流行。梆子由兩根長短不等、粗細不同的實心硬木棒組成。應用于戲曲音樂、說唱音樂及民間器樂合奏。鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。笙，古老的中國樂器，屬于簧片樂器族內的吹孔簧鳴樂器類，是世界上現(xiàn)存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖?！鞍艘簟狈诸悓佟稗恕?。發(fā)音清越、高雅，音質柔和，歌唱性強，具有中國民間色彩笛子，是中國傳統(tǒng)音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國民間音樂、戲曲、中華民族樂團、西洋交響樂團和現(xiàn)代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不過，制作笛子的最好原料仍是竹子，因為這種材料的笛子聲音效果最好。二胡，始于唐朝，已有一千多年的歷史。它的構造比較簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛等組成。它的音色具有柔美抒情的特點，發(fā)出的聲音極富歌唱性。宛如人的歌聲。其代表作品有《二泉映月》、《賽馬》、《光明行》等。2.現(xiàn)代民族樂器的分類及其發(fā)聲原理師：發(fā)展到現(xiàn)在，樂器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器。吹奏樂器----靠人的氣息控制發(fā)聲拉弦樂器----靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲彈撥樂器----靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲打擊樂器----靠敲打、撞擊樂器發(fā)聲綜合上述知識，請學生談你所知道的樂器分別屬于哪一類。三．音樂欣賞（1）、琵琶獨奏曲《十面埋伏》師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。他所描寫的是什么樂器的音色？生：琵琶師：琵琶屬于彈撥樂器，著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據(jù)楚漢相爭的故事進行創(chuàng)作的樂曲.有沒有同學能給我們說說這個故事的主要內容的。全曲共分為三大部分第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（1.列營，2.吹打，3.點將，4.排陣，5.走隊）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。

7、雞鳴山小戰(zhàn)。

8、九里山大戰(zhàn)）；第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景（9、項羽敗陣。

10、烏江自刎。

11、眾軍奏凱。

12、諸將爭功。

13、得勝回營）? 下面我們來欣賞一段視頻，請大家在欣賞的同時思考。這段音樂展現(xiàn)的是樂曲中的第幾部分？音樂中琵琶高超的演奏技巧渲染了一種什么樣的氣氛？（第二部分、緊張、激烈）琵琶的音色有什么特點？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”形象而生動地說明了琵琶的音質特點）教師總結：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬、刀光劍影、驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜。四．《女子十二樂坊》新民樂介紹中華民族樂器在現(xiàn)代流行音樂中也得到廣泛的運用，現(xiàn)代流行音樂中有很多大家喜歡的歌曲也有用到民族樂器伴奏。大家說說看你們聽過哪些流行歌曲加入民族樂器的使用？比如說周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》王力宏的《在梅邊》等都有加入民族樂器的使用。那么接下來老師要介紹的這個組合呢，就是將中國傳統(tǒng)的樂器組合與現(xiàn)代流行音樂表演形式有機結合。她以優(yōu)美的音樂旋律和激情的現(xiàn)場表演，拓展了中華民族器樂的欣賞群體，在國內外弘揚了中國的民族音樂