第一篇：《靜物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《靜物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第五課 靜物寫生 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性．

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力．

3、體會(huì)寫生的樂趣． 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物．

2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法． 教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類．它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象．

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象

3、寫生步驟：

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪

（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)．

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品．

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面．

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生．鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力．

2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事．

第二篇：靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)

靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)

靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)內(nèi)容：

《風(fēng)景寫生》——鋼筆淡彩

二、教學(xué)目的：

通過觀察，學(xué)會(huì)取景，并運(yùn)用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫生畫，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。

五、教學(xué)教具：

1、在校園內(nèi)選定一處有特色的簡(jiǎn)潔面層次分明的景物供學(xué)生寫生。

2、布置學(xué)生攜帶鉛筆、鋼筆、水彩。

3、教師準(zhǔn)備鋼筆淡彩風(fēng)景作品和示范用品。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、出示鋼筆淡彩作品，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、鋼筆淡彩作品分析，指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認(rèn)識(shí)大自然的迷人景色，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣；認(rèn)識(shí)鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫練習(xí)。

2、分析鋼筆淡彩的特點(diǎn)：

“鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現(xiàn)形式，線為主，色彩輔之。

A、用鋼筆勾出風(fēng)景畫稿。

B、淡淡的涂上水彩色。

C、著色以固有色為主。

3、繪畫方法：（教師示范全過程）

（1）取景（運(yùn)用取景框或用雙手做框，選取美的.構(gòu)圖。）

（2）用鉛筆定位置（畫面應(yīng)有前、中、遠(yuǎn)景，把主要景物放在中景里，使畫面層次多，立體感強(qiáng)。）

（3）用鋼筆線條進(jìn)行刻畫。

（4）著色。用固有色薄涂。

三、學(xué)生集隊(duì)到指定的地點(diǎn)寫生，教師指導(dǎo)取風(fēng)景，提醒學(xué)生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果。

四、講評(píng)對(duì)構(gòu)圖好，層次分明，形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表揚(yáng)，布置學(xué)生下節(jié)課帶水彩用品。

第二節(jié)

一、檢查、講評(píng)上次作業(yè)，導(dǎo)入新課。

二、講授鋼筆淡彩的繪畫方法：

1、用鋼筆畫好景物，對(duì)主要景物作細(xì)致刻畫，遠(yuǎn)景處理宜簡(jiǎn)。

2、待鋼筆畫稿干后，觀察景物的色彩，以物體的固有色為主，淡淡地涂上色彩，使鋼筆線條顯露出來，如發(fā)現(xiàn)顏色不夠，待顏色干后再涂一次，切不可來回涂抹，以免將線條淺掉右線條活潑色彩明快弄臟畫面，著色可以從遠(yuǎn)到近。（教師示范）

三、帶隊(duì)到指定地點(diǎn)，進(jìn)行風(fēng)景寫生，學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

張貼學(xué)生作業(yè)，共同評(píng)議，對(duì)主體突出，色彩明快、鋼筆淡彩特點(diǎn)強(qiáng)的作業(yè)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)課余多作練習(xí)。

靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

智育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：體會(huì)寫生的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種靜物、寫生工具

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一方面通過由簡(jiǎn)到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對(duì)象大小比例安排得當(dāng)，視點(diǎn)高低適宜；

另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)（如統(tǒng)一和變化；對(duì)比和調(diào)和；對(duì)稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動(dòng)感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實(shí)際上仍是不同的幾何形體的組合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象

3、寫生步驟：

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

（3）按從前到后的順序描繪

（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：

完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

教后反思：

靜物寫生是繪畫中的一個(gè)重要訓(xùn)練手段，也是兒童從信手涂鴉階段走向正規(guī)的'美術(shù)道路的必經(jīng)途徑。五年級(jí)學(xué)生有了一定的再現(xiàn)能力，正適合學(xué)習(xí)寫生畫。在學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)圖始終是靜物寫生畫的一個(gè)難點(diǎn)。解決這一問題是提升作畫質(zhì)量的重要一步。 傳統(tǒng)的寫生課片面強(qiáng)調(diào)追求繪畫技能技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，而這節(jié)課幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有像以往那樣讓學(xué)生動(dòng)手去畫，而是一直讓學(xué)生處于一種游戲的狀態(tài)中。在整個(gè)過程中，同學(xué)們興奮極了，思維之中處于積極活躍和探究狀態(tài)。學(xué)生們?cè)谳p松和諧的氣氛中充滿自信，不斷克服困難，大膽探索和動(dòng)手實(shí)踐參與知識(shí)形成的過程。

這些成功的嘗試，使我深受教益：教師要勇于突破陳規(guī)，發(fā)現(xiàn)挖掘身邊理想的資源，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的興趣。注重珍視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，營(yíng)造出一種生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上獲得真知。

靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2、進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

3、體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的`能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)

教具：

線描作品圖片，多媒體課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境激趣。

1、當(dāng)你走過大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學(xué)生回答）

2、教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）

二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁范圖為例）

1、當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見的風(fēng)景很多，如何來取景呢？

2、學(xué)生思考、討論。

3、取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。

4、把你看見的景象用簡(jiǎn)單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。

三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

1、吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

2、你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。

五、講解描繪步驟：

1、起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。

2、深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

六、風(fēng)景寫生練習(xí)

1、要求：能勾畫出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。

2、指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：

（1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

（2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。

（3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。

七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。

板書設(shè)計(jì)：

第4課身邊的風(fēng)景

取景方法：雙手組成鏡框取景

靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。

2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。

2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用

師：這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的.鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。

如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段

取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

第三篇：靜物寫生教學(xué)總結(jié)

靜物寫生教學(xué)總結(jié)

靜物寫生寫生作為設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的重要一課，與其他課程有著密切的關(guān)系。該課程是今后一系列課程的重要基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，提高學(xué)生的色彩基礎(chǔ)能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的探索和總結(jié)了該課程的教學(xué)規(guī)律，具體歸納為以下幾點(diǎn)：

1、理論教學(xué)部分，利用資料教學(xué)方式和多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)生系統(tǒng)的了解靜物寫生寫生基本概念；了解靜物寫生基本知識(shí)。

2、靜物寫生是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，將教學(xué)和作業(yè)練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生逐步理解和掌握掌握靜物寫生的基本方法與要求以及靜物寫生的要領(lǐng)。

3、為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，我盡量以學(xué)生為主體，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大量采用了啟發(fā)式的教學(xué)手法，著重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維，加強(qiáng)其創(chuàng)新能力。這樣，大家在相互探討專業(yè)問題的過程中，掌握并進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四，在教學(xué)手段上采取理論講授、課堂示范、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、作品欣賞等形式，并根據(jù)學(xué)生對(duì)本節(jié)課具體掌握情況具體指導(dǎo)，使他們盡快掌握難點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)意速寫在藝術(shù)中的重要性，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，為今后的藝術(shù)道路打下基礎(chǔ)。

通過以上的教學(xué)思路與方法的實(shí)施，課程使得學(xué)生的創(chuàng)意速寫基本達(dá)到了一定的專業(yè)水平。同時(shí)學(xué)生通過作業(yè)的構(gòu)思與繪畫，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)并具有了一定的創(chuàng)作能力。通過系統(tǒng)、科學(xué)、多元的訓(xùn)練手段，了解了結(jié)構(gòu)素描的基本原理，較為熟練地掌握了基本造型技法，但也存在著一定的問題，有待進(jìn)一步提高。

另外，在教學(xué)的過程中，由于本人的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，也存在著一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，將不斷的學(xué)習(xí)，以求得教學(xué)質(zhì)量的提升。

第四篇：美術(shù)教案色彩靜物寫生教學(xué)設(shè)計(jì)

色彩靜物寫生（教學(xué)設(shè)計(jì)）

陽山中學(xué)袁麗

時(shí)間：2011.6.20星期一

一、教材

1、本課內(nèi)容的地位和作用：

水粉畫是色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要畫種。學(xué)好水粉畫，既可以向油畫和水彩畫發(fā)展，又可以為裝飾畫等打下色彩造型基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

了解色彩靜物寫生的思維、觀察與表現(xiàn)步驟，表現(xiàn)方法和技巧，提高抓形能力

3、教學(xué)重點(diǎn)：

深入刻畫階段的主要任務(wù)

4、教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)整完成階段的主要任務(wù)——注重整體與局部的關(guān)系

二、教法

示范、引導(dǎo)、討論

三、學(xué)法

學(xué)生欣賞、討論、實(shí)踐體驗(yàn)

四：教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、范畫、繪畫工具

五、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)回顧

回顧調(diào)色練習(xí)中對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和把握，要把調(diào)色練習(xí)運(yùn)用到色彩寫生中去。

（二）授新課

老師一邊示范一邊講解

1)觀察思考 這一階段的主要任務(wù)是觀察對(duì)象。給學(xué)生展示已經(jīng)擺放好的靜物組，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察對(duì)象。讓學(xué)生討論自己對(duì)于這組靜物的直觀感受即第一印象。

2）構(gòu)圖起稿這一階段的主要任務(wù)是起稿。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運(yùn)用幾何形體歸納法，將復(fù)雜的靜物形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括。教授學(xué)生起稿的方法。

3）著色這一階段的主要任務(wù)是確定色彩基調(diào)。訓(xùn)練學(xué)生大膽的鋪色，眼觀全局，迅速，果斷地表現(xiàn)大的色彩關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生整體觀察靜物，這也是整個(gè)寫生過程的關(guān)鍵。遵循寫生的技法原則：先濕后干，先深后淺，先報(bào)后厚的次序。從物體的暗部開始刻畫，在過渡到中間色，找準(zhǔn)冷暖關(guān)系。

4）深入刻畫這一階段是整個(gè)寫生過程的重點(diǎn)所在。主要任務(wù)

是形色結(jié)合，在抓住重點(diǎn)的局部深入刻畫。培養(yǎng)學(xué)生深入具體，看到細(xì)微形體關(guān)系及細(xì)微色變化的能力。以塑造物體的真實(shí)感效果為中心，引導(dǎo)學(xué)生遵循先主后次，先近后遠(yuǎn)，從實(shí)到虛，逐步深入的順序。重點(diǎn)表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)，空間關(guān)系，質(zhì)地感覺，冷暖關(guān)系，主次關(guān)系。這一階段要有重點(diǎn)，不可面面俱到平均對(duì)待，要善于保留在大關(guān)系階段可取之處，不要做大的全局性的改動(dòng)。

5）調(diào)整完成這一階段是整個(gè)作畫過程的難點(diǎn)所在。主要任務(wù)是回到客觀形象上來，恢復(fù)到第一印象的新鮮感，認(rèn)真分析，提出問題，調(diào)整修改。將作業(yè)放到靜物一旁，退到一定距離，整體的觀察分析，提出問題，如黑白灰關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系，冷暖關(guān)系，前后關(guān)系是否到位。在作業(yè)中逐一尋求答案，根據(jù)問題，多觀察，多比較，多分析，多思考，找準(zhǔn)主要問題，找到解決方法。調(diào)整，要從整體出發(fā)，抓住整體，將調(diào)整的過程變?yōu)槌鋵?shí)整體的過程，使畫面的形象更加鮮明，生動(dòng)。

（三）作品欣賞

（四）教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩靜物寫生的基本常識(shí)，寫生的表現(xiàn)手法和作畫步驟，并且欣賞了一些學(xué)生作品，希望大家能把所學(xué)理論知識(shí)同實(shí)際寫生結(jié)合起來，不斷反思，提高表現(xiàn)能力。

八．作業(yè)練習(xí)

要求：8K水粉紙，三節(jié)課內(nèi)完成（注意運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)）。

第五篇：靜物寫生教案

人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課

《靜物寫生》教案

大李小學(xué) 李存鋒

《靜物寫生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物，從靜物寫生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗(yàn)寫生的樂趣。

2、過程與方法目標(biāo)：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握靜物寫生中線描的應(yīng)用手法，在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

2、難點(diǎn)：靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn)，用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）師在教室里帶來一束鮮花，問同學(xué)們花兒給你們什么感覺？ 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘皇r花，它帶給你什么樣的感受呀？ 生：感覺很美麗，給教師增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

師：花兒給我們帶來生機(jī)和美麗，可是再美的花也有凋謝的時(shí)候，同學(xué)們想一想，我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機(jī)呢？ 生：可以用照相機(jī)拍攝下來；也可以畫下來。

師：同學(xué)們的辦法都很好，讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機(jī)的呢？一起來看大屏幕。

屏顯梵高的向日葵。

師：這幅畫大家認(rèn)識(shí)嗎？誰能說一說？ 生：這是向日葵

師：對(duì)，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？

他認(rèn)為向日葵象征著光明，通過繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看一下。

大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來表現(xiàn)這些靜物朋友吧？

2、引入課題。板書：第五課 靜物寫生

3、講解、展示、示范。（1）師：什么是靜物寫生呢？

靜物寫生是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對(duì)象。線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現(xiàn)形式。

（2）師：靜物寫生的對(duì)象有哪些呢？

生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對(duì)象。

好，同學(xué)們，大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢？ 師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說一下。

普普通通的靜物，它們既不會(huì)走路，也不會(huì)講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們?cè)鯓影鸯o物畫的更加美麗、更加生動(dòng)呢？

讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優(yōu)秀作品吧。（3）屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。代表作品：《竹籃里的玉米》

作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對(duì)比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？

師：你回答的很好，其實(shí)本來玉米本身有很多細(xì)密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運(yùn)用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。

下面我們?cè)賮砜匆恍┳髌罚?代表作品：《吉普車》

作者利用線條的疏密，良好的表現(xiàn)了車身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別：

作者用稀疏的長(zhǎng)線條來著重表現(xiàn)車身設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢舒適的特點(diǎn)，用密集的短線條和點(diǎn)來表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對(duì)與車身較重的顏色感。

代表作品：《螃蟹》

作者用生動(dòng)靈活的線條，表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場(chǎng)景，我們?cè)诋嫷臅r(shí)候，運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。

（4）、現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過程： 今天，老師也帶來了一組靜物，大家看這樣擺設(shè)好看嗎，怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢？那位同學(xué)能幫我擺一下？

下面，大家看老師用線描的形式來表現(xiàn)這組靜物，大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來組合表現(xiàn)的。

師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過程。

在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候，師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來的。

4、讓學(xué)生自主繪制

好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開始把周圍的靜物朋友表現(xiàn)出來吧。屏顯繪制要求：

1、用線描的方法寫生靜物。

2、靜物可以是一個(gè)，也可以是一組。

3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示、評(píng)價(jià)：

（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說說理由。

6、小結(jié)：

1、線描靜物是靜物寫生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長(zhǎng)短曲直變化來表現(xiàn)靜物的外形和結(jié)構(gòu)。

2、在布置靜物時(shí)，要合理安排主體物的位置。

3、在表現(xiàn)靜物的質(zhì)感時(shí)，要利用點(diǎn)、線、面的組合和變化合理表現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們收拾好桌面。

7、延伸、拓展：

課下，同學(xué)們要多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

8、作業(yè)：

課下繪制一幅靜物組合寫生作品，線條要靈活、生動(dòng)，質(zhì)感表現(xiàn)要良好。我的說課完畢，謝謝大家。