第一篇：靜物教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：靜物素描教案

靜 物 素 描 寫 生 教 案

【教學(xué)內(nèi)容】《靜物素描寫生》

【授課年級(jí)】高二年級(jí)

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教材分析】本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練這一階段，主要向?qū)W生講解明暗造型的寫生方法與步驟，教師理論講解與示范為主，課后讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練，本課沒有擺設(shè)過多的靜物，旨在讓學(xué)生能深入理解物體的明暗規(guī)律及作畫步驟，讓學(xué)生能全面把握畫面關(guān)系。

【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解，之前進(jìn)行過臨摹及寫生訓(xùn)練，但對(duì)于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關(guān)系不能把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范、課間輔導(dǎo)等。

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。２．過程與方法目標(biāo)：通過教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。

３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格。

【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。

【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。

【教法學(xué)法】講解 示范 訓(xùn)練 評(píng)講

【教具準(zhǔn)備】 １．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等。

【教學(xué)過程】

一、回顧導(dǎo)入：

提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？

同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。

異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。

教師歸納： 靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。

二、講授新課：

靜物素描寫生的方法與步驟：

1、打輪廓

觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。

構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。

落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開始作畫。

注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。

2、畫大色調(diào)

在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。

注意“大體”

a、明暗色調(diào)要整體、概括； b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次； c、不要深入、不要過細(xì)、不要畫局部。

3、深入刻畫

所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體。

a、從明暗交界線畫起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體； b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；

c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；

d、注意：深入刻畫時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。

4、調(diào)整統(tǒng)一

調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。

注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。

5、作品欣賞

三、教師邊作范畫邊實(shí)際講解（過程略）

四、小結(jié)與練習(xí)：

本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。

練習(xí)要求：

a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）； b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫面整潔；

c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻劃，并有一定表現(xiàn)手法。

五、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。

【課后反思】本課通過示范講解，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫面層次關(guān)系加深理解。篇二：靜物教案

《素描基礎(chǔ)——靜物素描單元》教案

一、課程名稱：

素描基礎(chǔ)——靜物

二、學(xué)時(shí)數(shù)：

每周20學(xué)時(shí)，共計(jì)6周120學(xué)時(shí)。

三、教學(xué)對(duì)象：

美術(shù)教育專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。

四、教學(xué)章節(jié)：

1、線條與結(jié)構(gòu)（1周20學(xué)時(shí)）

2、觀察與表述（1周20學(xué)時(shí)）

3、質(zhì)感與再現(xiàn)（2周40學(xué)時(shí)）

4、材料與拓展（1周20學(xué)時(shí)）

5、表現(xiàn)與想象（創(chuàng)意練習(xí)）（1周20學(xué)時(shí)）

五、教學(xué)目的與要求：

（一）素描訓(xùn)練堅(jiān)持以提高學(xué)生的基本造型能力作為教學(xué)的主要目的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力、記憶能力、形體意識(shí)、整體意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)依靠線和面的相互比較，正確表現(xiàn)對(duì)象的各種關(guān)系，如：比例、長(zhǎng)、寬、深的關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、運(yùn)動(dòng)關(guān)系、明暗關(guān)系、前后關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系，剛?cè)彡P(guān)系等等。

（二）素描訓(xùn)練的最終目的是要使學(xué)生具備與常人不同的特殊意識(shí)去感知形體，把握客體，學(xué)生通過點(diǎn)、線、面基本要素訓(xùn)練，逐步由形體意識(shí)轉(zhuǎn)移到審美意識(shí)，由直接感知過渡到能動(dòng)把握。面對(duì)復(fù)雜的全局關(guān)系，能做到調(diào)整

好對(duì)象內(nèi)部與外部各方面的主次、前后、繁簡(jiǎn)、虛實(shí)、強(qiáng)弱等等。

（三）素描訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性、理念、情感、使他們成為視覺語(yǔ)言的“創(chuàng)造者”，而不單單是造型語(yǔ)言的“直譯者”。引導(dǎo)學(xué)生超越視覺表象的信息傳遞，通過具象、意象、抽象性等表現(xiàn)方式進(jìn)行重構(gòu)，反映出一種心理的、精神的、現(xiàn)代的審美意識(shí)，將主觀與客觀、理智與情感、功能與審美、科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

六、課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)對(duì)物體的外部形體與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，并通過素描技法

表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

2.用線條正確表現(xiàn)物體的形體和空間關(guān)系。3.整體的觀察方法與細(xì)節(jié)的刻畫。4.質(zhì)感的再現(xiàn) 1.形體的透視、穿插結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)、畫面的整體把握。2.結(jié)構(gòu)與形體的深入。3.對(duì)各種材質(zhì)肌理的敏感性和表現(xiàn)能力。4.表現(xiàn)與想象中學(xué)生發(fā)散式思維的調(diào)控與引導(dǎo)。

七、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)安排：

第 一 章 線條與結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的：

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)幾何形體的表現(xiàn)能力、理解能力、空間關(guān)系的把握能力有一定的提高，為以后的靜物素描寫生打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容： 1.石膏幾何體寫生。2.機(jī)械結(jié)構(gòu)體寫生。教學(xué)時(shí)數(shù)：

20學(xué)時(shí)，其中講授理論4學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合16學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.線的表現(xiàn)效果與線的造型作用。

2.幾何形體，立方體、圓柱體、圓錐體、球體等的透視理解及其空間關(guān)系的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.內(nèi)結(jié)構(gòu)線與外結(jié)構(gòu)線，主結(jié)構(gòu)線與次結(jié)構(gòu)線，透視輔助線的運(yùn)用與表現(xiàn)方法。2.物體的形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)造結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系的研究。

教學(xué)方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。

教學(xué)組織：

1.簡(jiǎn)述素描在造型藝術(shù)中的作用。2.欣賞大師的素描作品。

3.講授構(gòu)圖的原則、幾何物體的透視原理、線的表現(xiàn)效果與造型作用。4.講授幾何體形體結(jié)構(gòu)的理解與表現(xiàn)。5.示范范畫，邊示范邊講解。

作業(yè)： 石膏幾何體組合透視寫生（透視練習(xí)）；

機(jī)械結(jié)構(gòu)體寫生（線條與結(jié)構(gòu)練習(xí)）；

幾何體和靜物組合寫生（復(fù)雜形體組合練習(xí)）。

第二章觀察與表述

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦三位一體的協(xié)調(diào)和配合能力，即觀察能力、操作能力、思維能力。讓學(xué)生從整體的觀念出發(fā)（比如：觀察、理解、輪廓），進(jìn)行局部刻畫，然后再回到整體。做到“盡精微，致廣大”。

教學(xué)內(nèi)容：

生活物品與自然場(chǎng)景片段的觀察、發(fā)現(xiàn)與寫生。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

20學(xué)時(shí)。其中講授理論2學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合18學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確的觀察必須是全面、整體的，而不應(yīng)是局部、孤立的，在集中精力去研究和表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、形體及光影色調(diào)等方面微妙變化的同時(shí)，要顧及到全局，做到“整體觀察，局部著手”。避免畫面的“花”和“空”。教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生“整體——局部——整體”的寫生方法。

教學(xué)方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。

教學(xué)組織：

1.講授石膏像的寫生觀察方法“整體——局部——整體”。2.欣賞大師的素描作品。3.示范范畫，邊示范邊講解

4.分步驟地解決好寫生中容易出現(xiàn)的構(gòu)圖問題、形體問題、調(diào)子問題和空間問題。

作業(yè)：

以周邊的自然生活場(chǎng)景以及師生共同選取的生活物品為題材，學(xué)生自由選擇描繪題材，并以多樣化的工具材料作系列性的小幅靜物寫生練習(xí)，數(shù)量與尺寸不限。

教學(xué)目的：

通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種材質(zhì)肌理的敏感性和表現(xiàn)能力 教學(xué)內(nèi)容：

玻璃、金屬器皿、竹、蔑、藤、紡織品、陶瓦罐、瓷器等靜物的單個(gè)或組合寫生。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

40學(xué)時(shí)，其中講授理論4學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合36學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

各種金屬、塑料、玻璃、陶瓷、紡織品等不同材質(zhì)，其表面所具物理性質(zhì)、紋理組織亦不同，在光線照射下呈現(xiàn)出豐富多彩的明暗變化，具有很強(qiáng)的視覺效果。通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生精確而細(xì)致的表達(dá)技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.表現(xiàn)質(zhì)感的關(guān)鍵是把握好不同質(zhì)地物體在光線照射下呈現(xiàn)的明暗變化的特點(diǎn)。如金屬的強(qiáng)烈明暗變化、高光、反光，玻璃的透明性，粗糙物質(zhì)柔和的光影變化等等。2.皮質(zhì)料的皺紋，牛仔衣褲的砂洗石磨痕跡、行線，編織物的編織規(guī)律等。3.光源位置、光源強(qiáng)弱和物體固有色對(duì)畫面氣氛、意境的影響。

第二篇：靜物寫生(教學(xué)設(shè)計(jì))

靜物寫生（造型.表現(xiàn)）

一、設(shè)計(jì)思想

美術(shù)新課程要求通過美術(shù)技能教學(xué)，使學(xué)生具備一定的造型、形象識(shí)別和審美能力。運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言的描繪和立體造型的方法，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的繪畫語(yǔ)言，傳遞自己的思想和情感。感受光源色對(duì)物象及畫面色調(diào)的影響，養(yǎng)成細(xì)致觀察，研究分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中豐富的色彩變化現(xiàn)象，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.基本了解構(gòu)圖、造型、色彩、線條等藝術(shù)語(yǔ)言，并能表現(xiàn)在作品中。

2.讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的繪畫技能和方法，實(shí)現(xiàn)自己的想法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3.學(xué)生通過個(gè)人或小組合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，嘗試各種工具材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

4.通過對(duì)靜物的表現(xiàn)，體會(huì)自然之美，提高審美能力。

5.學(xué)生要努力獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的情操，完善人格。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．學(xué)生是9～10歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

3．學(xué)生已有一定的造型能力，能借繪畫語(yǔ)言能較準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受和想法；

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：靜物、范畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本、鉛筆、油畫棒等。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過以有技能，去表現(xiàn)身邊的事物。

2、讓學(xué)生懂得如何應(yīng)用構(gòu)圖方法以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)，去表現(xiàn)靜物，實(shí)現(xiàn)自己的想法。

3、理解自然之美，發(fā)現(xiàn)生活之美。

4、嘗試各種材料表現(xiàn)的效果。

六、教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入：

今天我給大家?guī)?lái)了幾幅優(yōu)秀作品，請(qǐng)你們猜一猜都是誰(shuí)畫的？ 生：（略）

2、展示范畫：

同學(xué)們真了不起，都猜對(duì)了。那我們大家一起來(lái)欣賞一下這些作品。教師出示范畫。

請(qǐng)大家說說你們都看到了什么？ 生1：真漂亮。

生2：我看到了盤子和雞蛋。生3：我看到了南瓜，銅火鍋。生4：我看到了畫里的東西跟真的一樣?！?/p>

這些作品都是老師平時(shí)畫的，要想把一個(gè)物體畫好，首先要掌握造型能力，同時(shí)引用達(dá)芬奇畫雞蛋的事例，說明觀察的重要性，并告訴學(xué)生色彩造型的方法（冷暖造型）。

冷暖造型：因色彩感覺的冷暖差別而塑造形體的方法。

3、造型.表現(xiàn)過程。

1.讓學(xué)生在作業(yè)本上用鉛筆構(gòu)圖，打形。自由描繪（形體盡量準(zhǔn)確，也可以想象添加其他物體）。

2.用油畫棒涂色（注意顏色的冷暖變化和形體）。3.調(diào)整階段。

4、輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫，認(rèn)真觀察。

5、活動(dòng)

播放音樂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

七、小結(jié)：

1、在對(duì)靜物的表現(xiàn)中，我們學(xué)到了色彩造型的方法，希望在以后的生活中我們能更多的去應(yīng)用，感受。

2、體會(huì)繪畫的樂趣。

第三篇：靜物一家教學(xué)設(shè)計(jì)

參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

靜物一家

教材分析：

本科內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，知道學(xué)生通過將身邊的靜物進(jìn)行合理分類、組合，感悟構(gòu)圖中的主次關(guān)系，運(yùn)用線描工具表現(xiàn)自己所見所感的物品，表達(dá)自己對(duì)生活的關(guān)注，傳達(dá)自己的思想情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步了解靜物的分類、組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，并能運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)組合擺放簡(jiǎn)單的靜物，運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言通過線描表現(xiàn)。

2、過程與方法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)靜物，感受靜物的美，在欣賞交流中對(duì)靜物產(chǎn)生情感，在觀察、感受和聯(lián)系生后經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上明了“物以類聚”的意識(shí)，在討論小組合作中嘗試分類和理解主次關(guān)系。運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受靜物的美，能對(duì)靜物產(chǎn)生興趣，樂于嘗試，并在擺放與繪畫中表達(dá)自己對(duì)生活的感受和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論構(gòu)圖中物品擺放位置與主題情感的表現(xiàn)聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以線描的形式表現(xiàn)靜物。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察室內(nèi)物品擺放情況，比如墻角、廚房、書房、臥室等。從家里選擇幾樣日常生活用品帶來(lái)教室里，比如茶具、筆筒、蔬果、體育器材、餐具、玩具等。

2、教學(xué)課件和靜物實(shí)物。

3、線描工具材料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、感受情景，欣賞入境。

1、引入：今天老師給你們帶來(lái)了一些很美的圖片，想看看嗎？

2、打開課件，欣賞靜物攝影作品欣賞和繪畫作品。

（意圖：一幅幅精美的靜物圖片，可以抓住學(xué)生的眼球，引導(dǎo)了學(xué)生的審美體驗(yàn)，喚起了對(duì)生活的感知和回憶，原來(lái)它們可以這么美，可以這么富有生活情趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)靜物的興趣和情感。）

3、問：同學(xué)們，你們看到了什么？你有什么感受想對(duì)大家說嗎？

4、同學(xué)們今天都帶來(lái)哪些東西呢，快拿出來(lái)給大家介紹介紹吧。誰(shuí)來(lái)說說自己帶的東西，你喜歡它嗎？

5、小結(jié)：剛才同學(xué)們看到的這些物品是我們生活的一部分，它們陪伴我們生活，陪伴我們成長(zhǎng)，讓我們想起多少美好的生活時(shí)光??！這些物品我們稱之為靜物，以它們?yōu)轭}材的繪畫我們稱之為靜物畫。很多畫家也都喜歡靜物，在他們的靜物畫里傾注了自己的情感，表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好生活的愿望。

二、聯(lián)系生活，嘗試體驗(yàn)。

1、靜物是個(gè)小王國(guó)，它們可以分成不同的小家庭，有著不同的用處，讓我們想想自己還見過哪些家庭小成員，你在哪里見都過它們？

2、下面我們做個(gè)小游戲，老師拿出一個(gè)東西，你們給它找找朋友，好嗎？

3、老師今天帶來(lái)了好幾樣物品，它們放在一起，有點(diǎn)亂，老師想按不同的想法進(jìn)行擺放，誰(shuí)能幫助老師整理一下呢？（展示課件 請(qǐng)學(xué)生按住鼠標(biāo)拖動(dòng)物品，按主題進(jìn)行分類。比如窗前、旅行歸來(lái)。）

4、各小組按自己的主體設(shè)想給所帶靜物進(jìn)行分類，各組物品可以相會(huì)補(bǔ)充。

（意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步明了“物以類聚”的意識(shí)，為后面的活動(dòng)做鋪墊）

該過程能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生更加清晰明了靜物的分類以及靜物與主題表達(dá)的聯(lián)系）

三、感悟構(gòu)圖，形成認(rèn)知

桌上的物品已經(jīng)分好了，怎樣把這些靜物畫得好看，傳達(dá)我們對(duì)生活的情感呢？

1、課件欣賞畫家的作品和書中學(xué)生的作品：作品中選用了哪些靜物，誰(shuí)是主要的，誰(shuí)是次要起陪襯輔助作用的，表達(dá)了什么情感？

展示課件，分析物體的主次關(guān)系。（板書：主次、大小、前后、疏密、均衡）

小結(jié)：主要的物品安排在畫面的主要的、合適的位置，能夠使畫面主題突出，物體的擺放有大有小，有前有后，疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致，會(huì)使畫面生動(dòng)美觀。）

（意圖：學(xué)會(huì)靜物擺放，在靜物擺放時(shí)，體現(xiàn)構(gòu)圖意識(shí)）

2、展示課件，觀看如何安排畫面。

（意圖：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，避免學(xué)生常犯的構(gòu)圖不當(dāng)現(xiàn)象）

3、小游戲：我來(lái)擺擺看 由學(xué)生操作課件，拖動(dòng)物品嘗試進(jìn)行構(gòu)圖安排。

誰(shuí)來(lái)嘗試一下，選擇幾個(gè)物品，在畫面上安排一下？（意圖：嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)）

交流評(píng)價(jià)：說一說他（她）的構(gòu)圖安排注意了什么，有哪些不足。

4、學(xué)生在桌面上靜物調(diào)整主次關(guān)系。

四、自主表現(xiàn)，形成技能。

請(qǐng)用線描的形式表現(xiàn)你們自己擺放的靜物，注意物體的主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

學(xué)生練習(xí)，教師巡查，交流、指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)交流，深化認(rèn)識(shí)

1、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互相欣賞，從構(gòu)圖和線描表現(xiàn)上自由評(píng)論。

2、總結(jié)：從學(xué)生的參與、合作交流與作業(yè)表現(xiàn)上進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

六、課后延伸

1、從書上或互聯(lián)網(wǎng)上搜集表現(xiàn)靜物作品的圖片進(jìn)行欣賞。

2、找一找家中的常見的物品，擺一擺、畫一畫，體味生活的情趣。

板書設(shè)計(jì)：

構(gòu)圖： 主 次、大小靜物一家

、前后、疏密

、均衡

第四篇：靜物結(jié)構(gòu)素描素描教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：靜物結(jié)構(gòu)素描 授課人：孔佑璇 課時(shí)：1課時(shí) 授課類型：新授課

教學(xué)目的：理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力 教學(xué)重點(diǎn)：理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教具準(zhǔn)備：課件、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具

教學(xué)方法：示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課題。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識(shí)）

二、講授新知識(shí)

在畫前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征

內(nèi)容有：

①、形體特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的?）②、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)③、空間位置的比較（前后左右）④、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）⑤、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的隱現(xiàn)等等。作畫步驟：（老師一邊示范一邊講解）

步驟一：從長(zhǎng)線分割畫面空間，確定大體構(gòu)圖，運(yùn)用描繪單個(gè)物體的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態(tài)。

步驟二：從主體物開始，運(yùn)用線條造型方法，畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開關(guān)畫準(zhǔn)確。

步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。步驟四：認(rèn)真檢查，整理畫面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完善畫面。

四、課堂訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，指導(dǎo)學(xué)生整體刻畫，處理好畫面效果。

五、布置作業(yè)

臨摹范畫，多練習(xí)，從整體入手，先掌握大的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

六、課堂總結(jié)

本課重點(diǎn)解決結(jié)構(gòu)素面的立體認(rèn)識(shí)，結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及透視關(guān)系。要解決這些問題，可以做針對(duì)性的練習(xí)。

七、教學(xué)反思

大部分同學(xué)能夠掌握靜物素描的作畫步驟及結(jié)構(gòu)，但還有部分同學(xué)還學(xué)課下多聯(lián)系，充分利用時(shí)間才能把握整體畫面效果。

評(píng)課記錄： 主講人：孔佑璇 課題：靜物結(jié)構(gòu)素描

參加人員：王艷、安然、鄭敬超 優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)確定的比較準(zhǔn)確，突出重難點(diǎn)。

2、嚴(yán)格按照學(xué)案式導(dǎo)學(xué)的五個(gè)步驟進(jìn)行授課，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、多媒體的應(yīng)用能夠幫助教學(xué)，幫助學(xué)生化解思維難題。不足、改進(jìn)策略：

教師在處理教學(xué)最后分鐘稍有些緊迫，雖然在有效的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了這堂課，但細(xì)節(jié)部分還需講解。因此在今后的講學(xué)中需要更好的把握時(shí)間。

第五篇：組合素描靜物臨摹教學(xué)設(shè)計(jì)

組合素描靜物臨摹

學(xué)情分析: 鑒于學(xué)生是從高一下學(xué)期開始選擇美術(shù)繪畫專業(yè)，學(xué)習(xí)的功底不是很雜實(shí)，必須加強(qiáng)素描造型訓(xùn)練提高他們繪畫技能。為了能充分地吸引他們，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)興趣，我決定用實(shí)物展示的方法來(lái)滿足他們的好奇心，通過聯(lián)系生活讓學(xué)生的思維變得寬廣，這樣的課堂才能讓學(xué)生有所收獲。設(shè)計(jì)理念

高中美術(shù)課除了對(duì)作品進(jìn)行分析鑒賞外，還有繪畫應(yīng)用領(lǐng)域，在美術(shù)繪畫中素描靜物是一切美術(shù)形式的基礎(chǔ)，要開好這個(gè)頭，必須進(jìn)行大量的臨摹、寫生訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生整體構(gòu)造能力，素描靜物的臨摹必須建立在三個(gè)準(zhǔn)確基礎(chǔ)之上，即構(gòu)圖準(zhǔn)確、形體刻畫準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)把握準(zhǔn)確。這些將決定他們以后繪畫的優(yōu)秀與不優(yōu)秀。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練可以使學(xué)生掌握一整套針對(duì)物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析的塑造能力，掌握美術(shù)繪畫中的自然規(guī)律。

要點(diǎn)分析

素描靜物的臨摹可分為單體和組合，可適當(dāng)?shù)亻_設(shè)針對(duì)單體靜物的練習(xí)課，常見到的靜物要對(duì)它的結(jié)構(gòu)剖析有所掌握，畫單體靜物要把重點(diǎn)放在形、結(jié)構(gòu)分析與找取上，要理解它的每一塊體面，可以在組合靜物上節(jié)省時(shí)間，可以讓更多的時(shí)間和精力消耗在尋找空間關(guān)系上。單體靜物基本沒有問題以后要進(jìn)行組合靜物臨摹練習(xí)，千萬(wàn)不要盲目地取臨摹，要有針對(duì)性，一開始不易過多，有三兩個(gè)靜物就可以了，主要練習(xí)它的構(gòu)圖、透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)分析，最終用明暗關(guān)系塑造畫面，使得物體既結(jié)實(shí)，又有寫實(shí)風(fēng)格，整體看上去美觀、生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、用實(shí)物展示，打聚光燈，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)會(huì)觀察、分析組合靜物的構(gòu)圖，理解形體透視關(guān)系，使學(xué)生更好的表現(xiàn)畫面。

3、能區(qū)分開黑、白、灰三大面之間關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)分析各個(gè)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出并畫準(zhǔn)明暗交界線部分

2、掌握三大面的表現(xiàn)及線面穿插 教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地表現(xiàn)出三大面之間的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前擺放好一組實(shí)景靜物并打開聚光燈

2、畫架，作畫用具準(zhǔn)備齊全，便于做示范給學(xué)生看 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們著重練習(xí)了靜物單體結(jié)構(gòu)畫法，從單體靜物中我們