第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案

第一單元 我是小學(xué)生啦

1、我上學(xué)了

一、本課教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)過程：

（一）暢談并展示小學(xué)新生活

1、同學(xué)們，開學(xué)你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生啦！你覺得上小學(xué)和上幼兒園有什么不一樣呢？說(shuō)說(shuō)大家的感覺好嗎？

2、學(xué)生交流上小學(xué)與上幼兒園有什么不同？

3、每一個(gè)人拿出自己準(zhǔn)備的展示牌，寫一寫自己的小學(xué)生活體驗(yàn)。用一個(gè)詞或一幅畫、一個(gè)短句來(lái)表達(dá)。

4、教師總結(jié)提升：上小學(xué)游戲的時(shí)間少了，學(xué)習(xí)有任務(wù)了，那么大家上學(xué)開心嗎？

5、讓我們一起唱一首《上學(xué)歌》來(lái)表達(dá)一下我們快樂的心情。此環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生比較幼兒園與小學(xué)生活的不同，讓學(xué)生在對(duì)比中自我教育，潛移默化認(rèn)識(shí)到幼兒園與小學(xué)生活的不同，然后再讓孩子寫一寫自己的小學(xué)生活體驗(yàn)，確立我是小學(xué)生的角度意識(shí)

（二）活動(dòng)：走進(jìn)故事屋

過渡：大家還記得嗎？我們的好朋友康康熊今年也和我們一樣成了一年級(jí)的小學(xué)生了，他的小學(xué)生活怎樣嗎？大家想不想去看看？ 好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド中W(xué)看看他吧。（出示圖片）

情境一：太陽(yáng)瞇瞇笑，我們上學(xué)校，創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴，開開心心地去上學(xué)，康康熊在干什么呢？（睡懶覺）

1、別的小朋友已經(jīng)去上學(xué)了，可康康熊還在睡懶覺，這時(shí)候你有什么想對(duì)他呢？

2、有沒有像他這樣睡懶覺呢？那怎樣才能不睡懶覺呢？誰(shuí)能把你的好辦法告訴他？

3、小結(jié)：作為小學(xué)生，每天都睡懶覺，要按時(shí)到校。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。

情境二：聽了大家的話，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗臉連早飯都顧不上就朝學(xué)校去，來(lái)到教室，山羊老師對(duì)他說(shuō)：“你的書包呢？”“哎呀！我竟忘帶了書包，這可怎么辦？”

1、你們有什么想對(duì)康康熊說(shuō)的？

2、大家平時(shí)是怎么做到不忘帶書包的，能告訴我嗎？

3、小結(jié)：我們相信從今天晚上開始，康康熊肯定在晚上睡覺前把書包準(zhǔn)備好。

情境三：山羊老師布置大家做作業(yè)了。

1、你們看康康熊在干什么呢？他這樣做好嗎？你有什么要提醒他的？

2、小組交流后全班交流。

3、你們有過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

4、小結(jié)：聽了你們的回答，康康熊以后把作業(yè)做完再出去玩要。情境四：一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，大家都忙著做值日，可康康熊又在干什么呢？

1、康康熊這樣做可以嗎？你有什么想對(duì)他說(shuō)的呢？

2、那么你平時(shí)做值日是怎么做的呢？

3、小結(jié)：是啊，就因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)真做值日，才能使我們的教室這么干凈、明亮。在里面學(xué)習(xí)好舒服??！

（三）、總結(jié)

在你們的幫助下，我們的康康熊已經(jīng)慢慢改掉了身上的一些缺點(diǎn)，成了一個(gè)合格的小學(xué)生。我們都為他的表現(xiàn)而高興。其實(shí)我們?cè)趲涂悼敌艿耐瑫r(shí)，也知道了我們作為小學(xué)生，就應(yīng)該——（不能睡懶覺，不能遲到，要打掃衛(wèi)生）

2、認(rèn)識(shí)新朋友

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1、歌曲《找朋友》

2、準(zhǔn)備自己的照片

3、全校老師的集體照。

二、課時(shí)安排1課時(shí)。

三、教學(xué)過程 活動(dòng)一：請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

師：今天，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位朋友。（出示老師的照片）你們認(rèn)識(shí)他么？想了解他么？（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)……）活動(dòng)二：我來(lái)認(rèn)識(shí)你

1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。你在班上還認(rèn)識(shí)哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生發(fā)言）

2、師：哦，原來(lái)你們以前上同一所幼兒園，所以就認(rèn)識(shí)了?？晌疫€不認(rèn)識(shí)你們，班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識(shí)你們，大家說(shuō)怎么辦呢？

3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的辦法，如站起來(lái)做自我介紹等。

4、師：在自我介紹的時(shí)候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長(zhǎng)等）

5、學(xué)生在小組里做自我介紹。

要求：四個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)自己的情況?？梢哉f(shuō)自己的名字、年齡、喜歡什么、會(huì)做什么等。說(shuō)的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。當(dāng)別的小朋友在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會(huì)尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個(gè)勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識(shí)你??？（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對(duì)學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵(lì)。）

7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對(duì)你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長(zhǎng)的時(shí)間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說(shuō)說(shuō)你的想法。（學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）

8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。

（1）老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對(duì)方。

課后拓展：回到家試著將你今天認(rèn)識(shí)的好朋友畫下來(lái)，下節(jié)課給他看。板書：

我的新伙伴

3、走，看校園去

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：事先與學(xué)校相關(guān)部門打好招呼，做好參觀前的準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、膠水

二、課時(shí)安排1課時(shí)。

三、教學(xué)過程 活動(dòng)一：探秘行動(dòng)計(jì)劃

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園么？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言。

2、師小結(jié)：我們的學(xué)校里有老師和同學(xué)，老師教會(huì)我們很多知識(shí)，同學(xué)可以和我們一起玩耍游戲?qū)W習(xí)?？捎腥ち?！你們一定也很想熟悉我們的校園吧。今天我們就一起來(lái)進(jìn)行校園大探秘。（板書：參觀校園）

3、師：你最想?yún)⒂^、了解學(xué)校的什么地方？

4、設(shè)計(jì)參觀線路。（各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的參觀路線）

5、討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)，如：（1）聲音不要太大。（2）走路輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。（3）到老師辦公室不能亂動(dòng)?xùn)|西。（4）上下樓梯靠右行（5）不能推擠同學(xué)。

（6）參觀時(shí)要認(rèn)真觀察，用心聽 活動(dòng)二：校園大探秘

老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園活動(dòng)三：探秘匯報(bào)會(huì)

1、師：說(shuō)說(shuō)剛才你看到了哪些你想看到的地方？還有一些地方想看沒有看到怎么辦？

2、學(xué)生討論交流。

3、完成P15頁(yè)的作業(yè)：畫出校園里你最喜歡的一個(gè)地方。

4、展示優(yōu)秀作業(yè)。板書： 參加升旗儀式

一、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作以“參加升旗儀式”為主題的多媒體課件，準(zhǔn)備國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片以及升旗的多情景圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料，彩筆。

二、課時(shí)安排： 1課時(shí)

三、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：走進(jìn)世博會(huì)，揭示課題

1、師：同學(xué)們，今年的上海特別熱鬧，你們知道為什么嗎？是啊，世博會(huì)在上海舉行，這件事讓我們每個(gè)中國(guó)人都感到特別高興。我請(qǐng)大家來(lái)看看世博會(huì)上最激動(dòng)人心的事。（多媒體播放世博會(huì)升旗儀式）學(xué)生交流看到了什么，揭示課題升旗儀式。

活動(dòng)二：自由交談，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽

1.師：剛才大家看到了世博會(huì)上的升旗儀式有很多國(guó)家的國(guó)旗升起。你們知道我們國(guó)家的國(guó)旗叫什么嗎？

2.師：（出示國(guó)旗）這就是我們的國(guó)旗——五星紅旗。大家仔細(xì)看看，國(guó)旗是什么樣的，它的上面有什么？(小組討論，匯報(bào)。)

3、教師小結(jié)：大家觀察得真仔細(xì)！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小金星代表全國(guó)各族人民緊密的團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。國(guó)旗美嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)國(guó)旗還有哪些了解？

4、（觀看開國(guó)大典上的第一次升旗儀式的場(chǎng)景）這是五星紅旗第一次在中國(guó)升起。

（圖片）這是奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得金牌時(shí)升起的五星紅旗（圖片）在北極探險(xiǎn)的科學(xué)家們升起了五星紅旗。

你們還在哪兒看見過五星紅旗？當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

5、師：大家都覺得很激動(dòng)。這是一種自豪感！因?yàn)槊恳淮螄?guó)旗升起，都是在告訴別人我們中國(guó)了不起！想自己畫一面五星紅旗嗎？（為課本18頁(yè)涂色）

展示學(xué)生的作品，說(shuō)一說(shuō)五星紅旗的代表意義。

6、（出示國(guó)徽）大家認(rèn)識(shí)它嗎？國(guó)徽上有什么？

7、你們?cè)谀膬阂娺^國(guó)徽？（用談話的方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料來(lái)豐富自己的發(fā)言。）

8、師小結(jié)：是呀，國(guó)旗和國(guó)徽都代表著我們親愛的祖國(guó)，它們是這么的美麗，熱愛國(guó)旗和國(guó)徽就是熱愛祖國(guó)的一種表現(xiàn)。

9、休息活動(dòng)：律動(dòng)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

活動(dòng)三：模擬情景，進(jìn)行行規(guī)學(xué)習(xí)

1.師：每個(gè)星期一的早上，學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式，還記得第一次參加升旗儀式時(shí)的心情嗎？你們是怎么做的？

2.是啊，升國(guó)旗是一個(gè)莊嚴(yán)的儀式。大家剛才說(shuō)到了，要立正站好，眼睛要看著國(guó)旗，我們還要保持安靜，不要講話，這都是表示對(duì)國(guó)旗的尊重。

3、模擬情景（多媒體演示升旗時(shí)的過程），學(xué)生參與，齊唱國(guó)歌。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范。

立正站好 隨著進(jìn)場(chǎng)的音樂，學(xué)生原地踏步并做口令練習(xí)，整好隊(duì)。讓學(xué)生來(lái)演示怎樣才是立正站好了。鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，學(xué)習(xí)立正站好。

肅靜 在整隊(duì)結(jié)束后，告訴學(xué)生不能講話。通過學(xué)生常見的幾個(gè)小情景讓學(xué)生明白如何做。再全班進(jìn)入升旗儀式的過程中。

情景一：后面的同學(xué)找前面的同學(xué)講昨天看的動(dòng)畫片，這時(shí)該怎么做？

情景二：等了一會(huì)兒還沒有開始升旗，我想找旁邊的同學(xué)問問怎么回事，這時(shí)該怎么做？

情景三：后面的同學(xué)拉我的紅領(lǐng)巾，這時(shí)我該怎么做？

行注目禮 和學(xué)生一起練習(xí)，在奏國(guó)歌升旗時(shí)，眼睛隨著國(guó)旗看。

齊聲隨著音樂唱國(guó)歌。告訴學(xué)生要跟著音樂的節(jié)奏唱。

4、大家用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛，我們還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛祖國(guó)媽媽，你們有什么新的打算？

板書設(shè)計(jì)

立 正

4、參加升旗儀式 安 靜

（國(guó)旗圖）（國(guó)徽?qǐng)D）行注目禮

第二單元 學(xué)校的一天

5、早早起，上學(xué)去

一、教學(xué)目標(biāo)

1、端正兒童惜時(shí)、守時(shí)、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。讓學(xué)生知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)安排一日的事務(wù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。嘗試在活動(dòng)中用不同的方法尋找解決問題的良策。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。

五、課時(shí)安排1課時(shí)。

六、教學(xué)過程

活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們每天都要背著書包高高興興地來(lái)上學(xué)，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來(lái)因?yàn)樗ǔ鍪菊n題：遲到圖片板書：遲到了）。

2、了解遲到的害處

A.遲到原因之一：貪睡不想起床。思考：別的小朋友都能按時(shí)起床，盼盼為什么起不來(lái)？ B.遲到原因之二：襪子找不到了[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]提問：瞧盼盼在找什么呢？（睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。

過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會(huì)遲到的呢？活動(dòng)二回歸生活，促進(jìn)成長(zhǎng)

1、出主意、想對(duì)策，幫盼盼

盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?A、不貪睡不想起床

B.睡前要真理好第二天穿的衣襪 C.做事思想集中

2、整理書包，指導(dǎo)方法

（1）文具盒和所有的書本拿出來(lái)，放在桌子的左角。（2）看課程表。

（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯(cuò)誤事例：亂七八糟疊放的書）

（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。

2、請(qǐng)學(xué)生重復(fù)過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進(jìn)書包里。

3、學(xué)生動(dòng)手操作（結(jié)束語(yǔ)）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)?lái)了一份小禮物（出示花心：按時(shí)上學(xué)）

你們看，只要大家都能夠按照“守時(shí)花”上的去做，就會(huì)成為一個(gè)按時(shí)上學(xué)，不遲到的好孩子。

6、課堂上

一、課時(shí)安排：1課時(shí)

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；準(zhǔn)備部分謎語(yǔ)。

三、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：故事激趣，會(huì)聽講 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？ 生：喜歡。

師：你說(shuō)得真好！同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，上課時(shí)就要認(rèn)真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動(dòng)地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來(lái)哪些好處呢？ 生1：可以學(xué)到很多知識(shí)。生2：老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，發(fā)言積極。生3：上課認(rèn)真聽講，我就會(huì)唱歌。

師：同學(xué)們剛才說(shuō)得真不錯(cuò)！上課認(rèn)真聽講，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（貼上學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的圖畫）。因此，我們不管上什么課，都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說(shuō)的，老師說(shuō)的，積極思考問題，這樣就能學(xué)到更多的本領(lǐng)?；顒?dòng)二：情境體驗(yàn)，學(xué)舉手

師：同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜謎的游戲，好不好？ 師：老師出謎語(yǔ)，你們搶答。

師：剛才搶答時(shí)，你們聽清楚同學(xué)們說(shuō)什么了嗎？ 生：沒有，太吵了，聽不清！生：聽不清，我的頭都吵疼了。

師：是呀！剛才同學(xué)們都在搶著說(shuō)，我們都聽不清楚說(shuō)的是什么了。聲音太大，太吵還會(huì)影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學(xué)就舉手，好不好？ 師出示謎語(yǔ)，學(xué)生舉手回答。師：現(xiàn)在還亂嗎？ 生：不亂了。師：為什么呢？

生：我們舉手回答問題就不亂了。

師：對(duì)！我們上課時(shí)不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想想，在上課時(shí)什么時(shí)候可以舉手？

生1：回答老師問題時(shí)要舉手。生2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時(shí)要舉手。生3：我想上廁所時(shí)要舉手。生4：我不會(huì)做作業(yè)時(shí)要舉手。生5：遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時(shí)要舉手。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們上課時(shí)要積極舉手發(fā)言，回答問題時(shí)聲音要洪亮，遇到不明白的問題時(shí)要主動(dòng)問老師，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。（貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫）

師：這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。（多媒體課件展示）

鈴聲響，進(jìn)課堂。拿書本，把歌唱。起立時(shí)，身站直。要發(fā)言，先舉手。愛學(xué)習(xí)，勤思考。小動(dòng)作，不要做。好學(xué)生，樣樣棒！師：同學(xué)們，老師希望你們通過自己的努力，做一個(gè)全面發(fā)展、樣樣棒的好學(xué)生。小結(jié)：“知識(shí)源于生活”。學(xué)生通過自己身邊的人，身邊的事中，更容易感悟和理解上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性，更容易樹立自己心目中的榜樣。

7、課間十分鐘

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2．學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方，和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎？好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。

3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢？讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：

（1）學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。

（2）學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演?；顒?dòng)二 創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》 3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。

（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么？

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

4．小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（1）小組討論。（2）班級(jí)交流。

5．小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。

6．游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。

7．分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？ 8．教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。板書設(shè)計(jì) 課間十分鐘 合理安排安全游戲 樂趣多

8放學(xué)啦 教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相。

2、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品。教學(xué)過程： 活動(dòng)一小小討論會(huì)

1、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題：放學(xué)啦）談話導(dǎo)入：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西呢？ 2．游戲：我來(lái)選。

（1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。（2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說(shuō)明選擇的原因，教師相機(jī)指導(dǎo)。3．學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西？

4．教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮、彩色筆等。

。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）

1.師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的： 鈴聲響，別著急，書本和筆要清理； 小書包，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴； 離開前，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持； 不嬉戲，不停留，安全回家最重要。

2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。3.師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手。第三單元 我愛我家 說(shuō)說(shuō)我的家 目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。

2、行為與習(xí)慣：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛關(guān)心家人。

3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)關(guān)心家人。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂。

2．學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福，以作介紹、交流用。教學(xué)過程：

1．教師導(dǎo)入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來(lái)“說(shuō)說(shuō)我們的家”吧。

2．了解家庭成員間的關(guān)系：教師展示不同長(zhǎng)輩的頭像，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家人之間的關(guān)系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。3．介紹自己的家。

（1）教師介紹自己的家：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個(gè)就是我。

（2）學(xué)生介紹自己的家：學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫

。我家住在。我們家有 口人?！钡确矫嬉龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。

（3）小組交流：小組同學(xué)相互交流各自的全家福，說(shuō)一說(shuō)。（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。

（5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來(lái)，讓我們一起誦讀兒歌。板書設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)我的家 住址 每個(gè)人的愛好 愛心伴我長(zhǎng)大

活動(dòng)過程：

1．教師引導(dǎo)：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心、教育你的？ 2．游戲：愛的火車

（1）舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時(shí)候父母關(guān)愛自己的故事。

（2）教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛中長(zhǎng)大的。你們的家人是怎樣關(guān)心、教育你們的？讓我們都來(lái)講一個(gè)“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來(lái)。

（3）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌（見教科書），火車“嗚嗚”開動(dòng)。

（4）同學(xué)舉手要求“火車請(qǐng)開到這里來(lái)”，火車開到他身邊，當(dāng)他講完一個(gè)家人關(guān)心自己的故事后，就跟在老師后面坐上一節(jié)車廂，這樣，“愛的火車”月開越長(zhǎng)。3．感受體會(huì)：同樣的愛。

（1）教師導(dǎo)入：父母長(zhǎng)輩總是無(wú)微不至地關(guān)愛著我們，但他們對(duì)我們的愛有著不同的表達(dá)方式。愛，有時(shí)候會(huì)深藏在背后，需要你慢慢體會(huì)。

（2）學(xué)文思考：（觀看36－37頁(yè)6幅圖）你有沒有遇到過類似的情況？你能體會(huì)到其中的愛嗎?（3）分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。（4）誦讀兒歌：想一想，家人的愛還會(huì)在哪兒呢？誰(shuí)能接著說(shuō)下去？（5）教師小結(jié)：家人的愛是溫暖的他們對(duì)我們的關(guān)愛總是那樣無(wú)微不至。家人的愛也是嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兂蔀橐粋€(gè)獨(dú)立、自主的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人，一個(gè)懂得體諒、關(guān)心別人的人。板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽都愛我 10.愛心伴我長(zhǎng)大 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同時(shí)期的生活畫面。2．學(xué)生向父母了解一下自己出生時(shí)的情況，如出生地點(diǎn)、時(shí)間、生肖、體重等，并將出生時(shí)的照片貼在出生記錄欄里，填寫“出生時(shí)的我”等相關(guān)情況。教學(xué)過程：

1．教師導(dǎo)入：是誰(shuí)給予了我們生命？是誰(shuí)無(wú)微不至地關(guān)心、呵護(hù)我們的成長(zhǎng)？對(duì)，是親愛的爸爸媽媽，在他們關(guān)愛下，我們快樂成長(zhǎng)。2．探究活動(dòng)：猜猜他是誰(shuí)。

（1）出示一名學(xué)生小時(shí)候的照片：同學(xué)們，你們看，這是一位同學(xué)小時(shí)候的照片，猜一猜他是誰(shuí)？（2）比一比：他現(xiàn)在有哪些變化？（3）想一想：是誰(shuí)辛勤哺育他長(zhǎng)大的？

（4）找一找自己有哪些變化？填一填“現(xiàn)在的我”的相關(guān)內(nèi)容。3．實(shí)踐活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)足跡。

（1）分組介紹：介紹自己的“出生記錄”，小組交流。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：看看現(xiàn)在的我有什么變化？量一量、印一印手印、腳印，告訴大家你現(xiàn)在變能干了，完成“成長(zhǎng)記錄”。（3）思考討論：看到這些變化你心里是怎樣想的？

（4）教師小結(jié)：我們成長(zhǎng)中留下的點(diǎn)點(diǎn)印跡，都融會(huì)了爸爸媽媽和家人的愛。

4．展示活動(dòng)：我的小相冊(cè)。

（1）教師導(dǎo)入：現(xiàn)在的你和以前的你有哪些變化？讓我們一起來(lái)看看大家的“成長(zhǎng)小相冊(cè)”吧。（2）展示體驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)自己的“成長(zhǎng)小相冊(cè)”找一找自己的變化，并談一談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。

教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛，才會(huì)有我今天的健康成長(zhǎng)，我是一個(gè)幸福的孩子。板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)高了 我在長(zhǎng)大 能干了 懂事了 把我的愛傳給大家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備父母為孩子操勞的圖片或影像資料。活動(dòng)過程：

1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)。下面，我們來(lái)看一段畫面（父母為孩子操勞的圖片或影像資料）。

2．觀看交流：看到這些畫面，你們想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？學(xué)生充分交流。

3．小結(jié)要點(diǎn)：請(qǐng)大聲對(duì)父母說(shuō)出你們的愛吧！4．學(xué)文明理：

（1）看41頁(yè)四幅圖，說(shuō)說(shuō)你想怎樣對(duì)家人說(shuō)出自己的愛。（2）想一想：當(dāng)父母聽到你的愛時(shí)，他會(huì)怎樣想、會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？ 5．角色扮演（學(xué)生小組活動(dòng)）：先把想說(shuō)的話寫下來(lái)，然后邀請(qǐng)小伙伴和你一起演一演。6．學(xué)習(xí)探究。

（1）教師導(dǎo)入：愛，僅僅說(shuō)說(shuō)是不夠的，還要用行動(dòng)去表達(dá)。請(qǐng)用行動(dòng)告訴爸爸媽媽你們的愛吧。

（2）學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁(yè)的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動(dòng)向家人表達(dá)自己的愛。并在課堂上分角色演一演。

（3）交流體驗(yàn)：當(dāng)你關(guān)心、體貼家人時(shí)，你心里是怎么想的？當(dāng)父母、長(zhǎng)輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對(duì)你說(shuō)的？（4）教師小結(jié)：父母、家人也需要我們的關(guān)心，我們要用行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的愛?；顒?dòng)拓展： 愛的行動(dòng)：

給父母寫一封愛的信箋，哪怕一句話，告訴他們你也同樣愛他們。板書設(shè)計(jì)： 說(shuō) 出 我 的 愛

學(xué) 會(huì) 說(shuō)

用 行 動(dòng) 去 表 達(dá)

第四單元 銀色的冬天 冰雪世界樂趣多

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲 活動(dòng)過程： 1．兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景，或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。

2．說(shuō)一說(shuō)：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。

3．小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。

4．小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬(wàn)不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。

5．戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場(chǎng)上開展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。

6．交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。板書設(shè)計(jì)：

雪 中 游 戲（雪花圖片）

跳繩 跳橡皮筋 跳房子 打羽毛球 踢沙包 慶元旦，迎春節(jié) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師收集反映世界各地的人們迎新年活動(dòng)的圖片資料。2．學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、舊掛歷、紙等?；顒?dòng)過程：

1．說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)：

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引導(dǎo)學(xué)生了解公歷和農(nóng)歷的基本含義。了解日歷上為什么有公歷和農(nóng)歷之分。告訴學(xué)生我們現(xiàn)在通常所用的都是公歷年。2．看一看、談一談：

世界各地的人們是怎樣迎新年的？你周圍的人們是怎么慶祝元旦的？自由組合，向大家展示自己收集的世界各地的人們慶祝新年的圖片，并簡(jiǎn)單介紹一下。

3．自由創(chuàng)意：今年我們準(zhǔn)備怎樣迎接新年呢？ 提示：

（1）做賀卡；（2）開聯(lián)歡會(huì)；（3）剪窗花；（4）打電話。4．學(xué)做小禮物，學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)：新年到了，人們是怎樣互相祝福的？（1）開展溫馨祝福模擬表演：針對(duì)不同年齡、不同身份的人說(shuō)不同的祝福語(yǔ)。

如面對(duì)叔叔、阿姨、老師、爺爺、奶奶等不同角色表示祝福。（2）利用課內(nèi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做新年賀卡，或編織繪制小禮物，課內(nèi)做不完可帶回家接著做。爭(zhēng)取獨(dú)立制作，也可小組合作。送給家人、朋友、老師、同學(xué)。教師引導(dǎo)總結(jié)自己制作的禮物意義大。

5．收集并欣賞自己、家人、朋友收到的賀卡、禮物，讀一讀賀卡、禮物上祝福語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己或問一問收到禮物的人的心情?；顒?dòng)拓展：

課后開展“畫賀卡，傳祝?！被顒?dòng)，組織學(xué)生把賀卡送給學(xué)科老師或家人，也可以寄給貧困地區(qū)的同齡人或“手拉手”的小伙伴。板書設(shè)計(jì)： 慶元旦，迎 春 節(jié) 元旦 春節(jié)

第二篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一 上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來(lái)。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來(lái)。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。

3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮——

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮——

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認(rèn)識(shí)好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈?！?/p>

三、自由交流。

認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂 學(xué)校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)主題二 我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三 我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看。

活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。

1、觀察畫面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人?；顒?dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。

活動(dòng)過程：

、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景?；顒?dòng)主題二 我是家里的開心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動(dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來(lái)的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象

工藝品，照片，樹葉，種子等。

活動(dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美啊?。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來(lái)了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈?！?/p>

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。

生作介紹。

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

活動(dòng)二、美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來(lái)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

活動(dòng)

三、我是一名小學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第二單元

良好的習(xí)慣

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

①了解、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。②樂于參與探究活動(dòng)。

③體驗(yàn)身體各部位的作用及重要性。學(xué) 具：

芭比娃娃一個(gè)、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。

一、談話導(dǎo)入

1、介紹習(xí)慣：喜歡學(xué)生，會(huì)拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會(huì)擁抱他！

你和身邊的人有類似的習(xí)慣嗎？

2、剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)卡片。

3、今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？

板書：認(rèn)識(shí)我們的身體。

二、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：觀察搜索

1、瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？

2、學(xué)生觀察、匯報(bào)、貼詞語(yǔ)卡片。

3、指導(dǎo)看卡片，對(duì)照芭比娃娃，發(fā)現(xiàn)身體分成四大結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。

活動(dòng)二：拍手游戲

1、我們學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生最喜歡玩一種游戲，大家想學(xué)嗎？示

范教《拍手游戲》。

小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對(duì)方的身體某部位。）

我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個(gè)部位，哪個(gè)部位就失去了功能。）

2、學(xué)生學(xué)玩。（同桌之間）。

3、找?guī)讉€(gè)最遵守游戲規(guī)則的小朋友展示。

4、這個(gè)游戲你感覺到什么？

5、小結(jié)：身體各個(gè)部位，無(wú)論大小都發(fā)揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動(dòng)。

活動(dòng)三：情境表演《小熊買糖果》

1、小熊雖然很可愛，可它也有一個(gè)壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰(shuí)愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽清動(dòng)作，用身體的各部位做出來(lái)喲！

2、找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動(dòng)作講故事。

小熊買糖果

第一段：小熊小熊記性不好，聽過的話兒總是記不牢。一天家里來(lái)了客，媽媽讓它買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來(lái)拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。

第二段：“喲，你怎么把玩具買來(lái)了？”小熊不好意思地低下頭。

媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔(dān)心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個(gè)大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來(lái)的？噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。

第三段：媽媽見了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢?！毙⌒芴嶂@子走出家門，它仔仔細(xì)細(xì)把路瞧，挎過石頭，繞過大樹，終于到了商店，買回了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

3、師生評(píng)價(jià)表演到位的同學(xué)。

4、通過剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？

5、剛才小熊的經(jīng)歷，你又感悟到什么了嗎？

6、小結(jié)：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護(hù)好它呀！怎么保護(hù)它們呢？我們回家查查資料吧。

三、音樂律動(dòng)結(jié)束全課 《假如快樂的話拍拍手吧》 設(shè)計(jì)意圖：

本課分成三大環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)是導(dǎo)入，用談話的形式，不僅與學(xué)生之間形成一種溝通，而且初步了解了學(xué)生認(rèn)知的一些身體部位。

第二環(huán)節(jié)活動(dòng)體驗(yàn)。

共分成三個(gè)活動(dòng)：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演?；顒?dòng)一：觀察搜索，通過同桌互觀察，再對(duì)照芭比娃娃，學(xué)生不僅搜索匯報(bào)出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)二：拍手游戲。

《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)了生活的樂趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)——身體各部位有很重要的作用。

活動(dòng)二：情境表演《小熊買糖果》。

小熊的故事，學(xué)生在聽、做動(dòng)作表演中加深了對(duì)身體各部分作用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也初步地使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)保護(hù)好各部位的意識(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了馬虎害處大的教育。

第三環(huán)節(jié)：音樂律動(dòng)

在音樂聲結(jié)束本課，不僅學(xué)生身心得以放松，同時(shí)又加深鞏固了身體各部位名稱。

教學(xué)反思：

反思本節(jié)課，感覺較為成功之處是：

第一、注重教學(xué)過程的整合，以游戲?yàn)檩d體，學(xué)生在快樂的活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

第二、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位。第三、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，受到品德教育。

不足之處是：

本課由于教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象的改變，教師在教具的準(zhǔn)備上又不夠充分，因而減弱了第三個(gè)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性，再加上師生之間本來(lái)就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買糖的情境表演成了無(wú)米之炊，所以反思本課，認(rèn)為即使不利的客觀因素眾多，教師機(jī)動(dòng)靈活地改變或調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的能力越應(yīng)增強(qiáng)，另外做好充分的準(zhǔn)備是必要的條件。此兩點(diǎn)我將謹(jǐn)記。

第三單元學(xué)校的一天 活動(dòng)四：今天我值日

一、主題教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勤和快樂，有良好的勞動(dòng)態(tài)度，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．動(dòng)物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動(dòng)過程（1）今天我值日

1．畫一畫，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責(zé)（搶答）。

3．寫一寫，我的值日日記。4．評(píng)一評(píng)，我做得好嗎。

填課本中的圖卡，數(shù)一數(shù)自己能得幾顆星。

（二）大家一起來(lái) 1．分角色扮演。

情境：課室外傳來(lái)陣陣笑聲，課室內(nèi)小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動(dòng)物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。。。。

2．小組講座交流。

⑴小動(dòng)物值日生做得對(duì)嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．分角色重演.情境：當(dāng)小松鼠往外走時(shí)，其他的動(dòng)物講話了。。。最后，留下干凈整齊的教室，小動(dòng)物們高高興興地玩去了。

4、評(píng)一評(píng)，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標(biāo)準(zhǔn)。⑵學(xué)生申報(bào)。

⑶小組成員陳述自己的表現(xiàn)。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我來(lái)出主意。

征集美化教室的點(diǎn)子，讓學(xué)生自由發(fā)言。2．巧手裝扮教室。

分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)

1．有正確的值日態(tài)度，樂于勞動(dòng)，為大家服務(wù)。2．能說(shuō)出值日生的職責(zé)要求。3．能認(rèn)真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。4．愿意與同學(xué)合作。

5．愛護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。

活動(dòng)主題三 在活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)?；顒?dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來(lái)。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動(dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它?；顒?dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。

（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）

師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

活動(dòng)主題二

我喜歡和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？

活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤?；顒?dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

活動(dòng)主題三

我們的老師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看。活動(dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

家里的我教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

活動(dòng)主題一 我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片?；顒?dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。

活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

活動(dòng)主題二 我是家里的開心果 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒?dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來(lái)的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？

活動(dòng)總結(jié)：

我找到秋天啦

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）

師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。

學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

想個(gè)好辦法 活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等?；顒?dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）

4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來(lái)了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？

3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志。

1．歡樂的元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對(duì)家庭的情感，注意節(jié)日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識(shí)和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。

2．知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《賣湯圓》磁帶。

2．課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗與謎語(yǔ)。3．課前調(diào)查湯圓的品種。

4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。教學(xué)過程：

一． 活動(dòng)一：快快樂樂迎元宵。1．欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？ 2．迎元宵，我為家人添歡樂。1）學(xué)做小燈籠。2）學(xué)做湯圓。

3）向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說(shuō)幾句感謝與祝福的話。

3．家庭作業(yè)：收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)、民俗。二． 活動(dòng)二：元宵節(jié)真快樂。交流與分享。

1）同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。2）說(shuō)一說(shuō)，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。

提示問題：父母家人為自己準(zhǔn)備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動(dòng)？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？

3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動(dòng)三：元宵節(jié)知識(shí)知多少。1．搶答比賽。2．我的新介紹。3．教師小結(jié)。

四． 活動(dòng)四：元宵燈展、猜謎會(huì)。

1．分小組合作制作小燈籠，在燈籠上貼自己收集的謎語(yǔ)（教師控制時(shí)間）。2．掛燈籠，開燈展，猜謎語(yǔ)。3．比一比（學(xué)生評(píng)）。

哪一組的燈籠做得好又快？誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動(dòng)。2．能收集有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)。3．能樂于動(dòng)手進(jìn)行小制作。4．能體會(huì)和表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

5．能與同學(xué)友好合作、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂。

2．我和小樹一塊長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參加植樹活動(dòng)的情趣，學(xué)習(xí)觀察、探究植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和關(guān)注的意識(shí)，并把小樹的成長(zhǎng)和自己的成長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)想，感受成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能看到自己的成長(zhǎng)變化，并為此而高興。

2．通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來(lái)歷。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生了解有關(guān)植樹的知識(shí)、種植植物的方法。3．收集有關(guān)綠化造林的圖片資料、錄象資料。4．學(xué)生自己小時(shí)候及最近的照片、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)。

5．學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)侯的趣事、自己小時(shí)候最讓家人擔(dān)心的一件事。6．一些植物的種子。教學(xué)過程：

一．活動(dòng)一：走進(jìn)綠色世界。

1．參觀植物園，欣賞各種美麗的植物。用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容自己所見到的景色。2．選擇園中的幾棵大樹進(jìn)行仔細(xì)觀察。樹的粗細(xì)、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。3．采訪園林工人。了解：

1）種植小樹的步驟與方法。2）小樹順利成長(zhǎng)的條件、環(huán)境。3）小樹長(zhǎng)成大樹所需要的時(shí)間、條件。4．種植或認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。二．活動(dòng)二：我是小園丁。

1．看植物種植方面的書，了解種植的方法。

2．和家長(zhǎng)一起買來(lái)自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。3．注意施肥、澆水。4．觀察并記錄生長(zhǎng)情況。

種子由種植到發(fā)芽、開花、結(jié)果所需的時(shí)間，生長(zhǎng)的速度（每天量一量高度變化、觀察枝葉的變化）。

5．果實(shí)分享。

實(shí)物展示、照片展示。三．活動(dòng)三：我也在長(zhǎng)大。1．猜猜我是誰(shuí)。

先出示部分學(xué)生小時(shí)候的照片讓大家猜，再與學(xué)生的近照對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己變化，知道自己在長(zhǎng)大。

2．量一量。

1）看寶寶成長(zhǎng)冊(cè)里自己的身高記錄。2）與同學(xué)互相幫忙量一量自己。3）比一比，我長(zhǎng)高了多少。

3．討論：你還可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？ 四．活動(dòng)四：感謝身邊的親人。

1．向同桌介紹自己家里的人（可以出示照片）。

2．說(shuō)一說(shuō)：每天家里的人都為自己的成長(zhǎng)做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告訴老師或同學(xué)：

1）自己小時(shí)候的一件趣事。

2）自己小時(shí)候最讓家里人擔(dān)心的一件事。4．想一想，討論交流：我能為家人做些什么？ 5．畫一畫，我愛我的家。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道3月12日是植樹節(jié)。

2．了解小樹成長(zhǎng)的過程，能說(shuō)出小樹成長(zhǎng)的條件、環(huán)境和保護(hù)措施。3．能欣賞大自然的美，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4．探究植物的生長(zhǎng)過程，并能認(rèn)真觀察做好記錄。5．能心情愉快地與同學(xué)分享自己成長(zhǎng)的喜悅。6．能說(shuō)出家人對(duì)自己的關(guān)愛。

7．在日常生活中有關(guān)愛父母的語(yǔ)言和行動(dòng)。

3．健康成長(zhǎng)快樂多 教學(xué)目標(biāo)：

感受健康的身體給自己和家人帶來(lái)的歡樂，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的健康常識(shí)，了解與兒童生活相關(guān)的衛(wèi)生保健設(shè)施，知道初步的衛(wèi)生保健和醫(yī)療預(yù)防方法，學(xué)習(xí)自己照顧自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．知道初步的健康常識(shí)。

2．了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人的知道下利用。教學(xué)過程：

一．活動(dòng)一：生病了，怎么辦？ 1．雙重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床時(shí)覺得頭很疼，他怕打針、吃藥，于是他還是堅(jiān)持去上學(xué)了┅┅

情景二：丁丁早上起床時(shí)覺得頭很疼，他趕快告訴了媽媽┅┅ 2．想象并表達(dá)。

1）“情景一”中的丁丁將會(huì)怎樣呢？ 2）“情景二”中的丁丁又會(huì)怎樣呢？ 3）如果你是丁丁，你又會(huì)怎樣做呢？ 3．醫(yī)護(hù)人員幫助我。討論與交流：

1）與同學(xué)交流自己生病的經(jīng)歷與感受。

引導(dǎo)學(xué)生明白醫(yī)護(hù)人員是幫助自己恢復(fù)健康的人，打針吃藥是必需的，看病時(shí)要配合治療，感謝醫(yī)護(hù)人員的幫助。

2）生病了應(yīng)該怎樣做？

二．活動(dòng)二：我的家庭小藥箱。1．認(rèn)一認(rèn)。

用實(shí)物投影儀展示藥箱和幾種常見的藥物和醫(yī)療用品，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2．分一分。

1）展示貼有外用藥、內(nèi)服藥與醫(yī)療用品的小藥箱。

2）請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)將實(shí)物投影儀上的藥物和醫(yī)療用品分類，裝進(jìn)藥箱里相應(yīng)的位置。

3說(shuō)一說(shuō)，演一演。

1）外用藥與內(nèi)服藥的不同用途（學(xué)生舉例說(shuō)明）2）醫(yī)療用品的用途與用法（表演）。

請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)扮演小醫(yī)生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計(jì)，用棉簽途外用藥等，其他學(xué)生與同桌也進(jìn)行協(xié)作表演等。

三．活動(dòng)三：正確服藥的學(xué)問。1．他們做得對(duì)嗎？

1）學(xué)生服藥情景表演（有對(duì)有錯(cuò)）

2）吃藥時(shí)看清楚包裝上的要求，特別注意“用法與用量”、“注意事項(xiàng)”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字樣。

3）吃藥要堅(jiān)持按要求吃完，你能隨便停服。3．家庭作業(yè)。

回家后提醒家人吃藥時(shí)要注意的事項(xiàng)。四．活動(dòng)四：受傷了，怎么辦？

1．說(shuō)一說(shuō)，自己受傷的經(jīng)歷和感受，自己當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 2．討論交流，寫一寫。

1）課本圖中的小朋友受傷了，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？他應(yīng)該怎么辦呢？ 2）寫一寫，意外受傷后該怎樣做？ A B C D

3．急救小常識(shí)介紹。

五．活動(dòng)五：身體健康快樂多。腦力激蕩：

1．說(shuō)一說(shuō)，身體不舒服給自己帶來(lái)的痛苦與不便。我病了（受傷了），我覺得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．說(shuō)一說(shuō)，恢復(fù)健康的感覺。我好了，我覺得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活動(dòng)六：健康地生活。1．我是健康寶寶嗎？

1）老師介紹兒童身體健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2）學(xué)生根據(jù)自己的體檢記錄填寫健康卡（見課本）3）讓學(xué)生對(duì)照兒童健康標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)判斷自己是否健康。2．衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣。

1）看課文圖，說(shuō)一說(shuō)：你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ 2）討論：不良生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)人的危害。3）討論：衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？

老師在黑板上寫出飲食、休息、運(yùn)動(dòng)、習(xí)慣等字樣，指導(dǎo)學(xué)生思考。4）寫出衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣和注意事項(xiàng)。3．預(yù)防疾病。

提醒學(xué)生按時(shí)打預(yù)防針，預(yù)防疾病。4．我的健康行動(dòng)計(jì)劃。

引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦，并征求家人的意見制定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1．知道身體不舒服時(shí)要主動(dòng)告訴大人，去醫(yī)院看病。2．認(rèn)識(shí)幾種常用的外用藥和醫(yī)藥用品的功能。3．能說(shuō)出準(zhǔn)確的服藥方法、步驟。4．知道在意外受傷時(shí)要向大人求助。

5．能說(shuō)出不良的生活和衛(wèi)生習(xí)慣所帶來(lái)的不良后果。6．在生活中能遵循健康衛(wèi)生的生活要求。7．能體會(huì)身體健康的快樂。我會(huì)愛惜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確使用和愛護(hù)這些用品。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用物品的用途。體會(huì)愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。

2、小黑板、木條、大白紙若干。

四、教時(shí) 1節(jié)

過程

一、導(dǎo)入談話

我們要學(xué)會(huì)愛惜生活、學(xué)習(xí)和公共物品，既是一種良好的行為習(xí)慣，又是一種中國(guó)人的美德，還聯(lián)系的講究衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

二、自由朗讀課文。

三、看看課文的孩子怎樣做。

四、說(shuō)說(shuō)每幅圖。（自由說(shuō)說(shuō)、分小組說(shuō)、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)）

五、做愛心小主人（活動(dòng)一）

1、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、聽錄音《小主人，請(qǐng)聽我們說(shuō)》

小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說(shuō)自己的主人小華不愛惜自己的行為。

3、討論

小華做得對(duì)嗎？你想怎樣幫他嗎？

4、辯一辯

小華媽媽該不該給他買新鞋呢？

應(yīng)該買的理由是什么？不該買的理由是什么？

5、說(shuō)一說(shuō)，愛惜物品的好處，6、觀察并判斷。

觀察課本中的四幅圖，判斷誰(shuí)的主人真正愛惜學(xué)習(xí)用品？說(shuō)明理由。

7、比一比，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是愛心小主人？

（1）愛惜物品的表現(xiàn)：小心使用、不浪費(fèi)、認(rèn)真保管、不嫌棄舊的物品（2）整理書包比賽。

（3）比比誰(shuí)的東西擺放整齊、學(xué)習(xí)用具保管得好、書干凈完好。（4）確定自己的愛心等級(jí)，得四顆星者為愛心小主人。

六、愛心小伙伴。

（活動(dòng)二）

1、我的最愛。

向同學(xué)介紹自己最喜歡的一件物品，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛惜它的。

2、小調(diào)查。

如果必然借你的物品，你愿意嗎？請(qǐng)做出選擇：（1）不愿意，怕別人弄壞嗎？弄丟。（2）愿意借，但囑咐別人小心。（3）愿意借、弄壞，弄丟了再買。

3、畫一畫我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會(huì)是怎樣呢？

4、想一想：應(yīng)怎樣對(duì)待別人借給你的物品呢？

5、說(shuō)一說(shuō)：自己借別人的物品時(shí)是怎樣做的？

6、評(píng)一評(píng)，愛心小伙伴。自己評(píng)，同學(xué)評(píng)。

七、愛護(hù)公物（活動(dòng)三）

1、圖片展示，認(rèn)一認(rèn)。

（1）展示個(gè)認(rèn)用品、公共用品的部分圖片。

（2）說(shuō)一說(shuō)：哪些物品是大家公用，不屬于個(gè)人的？（3）想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？

2、分小組討論，自己上學(xué)的路上公共物品損壞情況。

3、分組調(diào)查

（1）找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。

（2）查一查，自己家所在住宅區(qū)的公共物品被損壞情況。

4、愛心行動(dòng)。

（1）將調(diào)查結(jié)果告訴老師、同學(xué)。（2）提出以后該怎樣做。

（3）選出愛心行動(dòng)做得最好的是睡。（4）選出愛心小天使。

5、齊讀課文。我們手牽手

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、愛護(hù)方便老年人殘疾人的設(shè)施和標(biāo)志。

3、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體會(huì)關(guān)愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學(xué)間的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備自己擅長(zhǎng)的小制作原材料。

2、殘疾人專用設(shè)施的圖片資料。

四、教時(shí) 1節(jié)

過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己應(yīng)該怎么做？

六、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）當(dāng)我遇到困難時(shí)……

1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過什么困難。

2、你遇到困難時(shí)的心情怎樣？最盼望的是什么呢？

3、別人是怎樣幫助你的。

4、你得到別人幫助后有什么想法？

活動(dòng)

（二）你幫我，我?guī)湍?/p>

1、情景表演：需要幫助的人們。（1）拿著作業(yè)本的女學(xué)生。（2）夠不著高處東西的小子男生。（3）不會(huì)做手工的男生。

2、愛心行動(dòng)：誰(shuí)來(lái)幫助他。

比一比 看誰(shuí)動(dòng)作快，幫助上述同學(xué)。

3、愛心回報(bào)：我也來(lái)幫幫你。

（1）被幫的同學(xué)向幫助你的同學(xué)表示感謝。

（2）被幫的同學(xué)也以自己的擅長(zhǎng)的方式回報(bào)幫助自己的同學(xué)。（3）其他的同學(xué)與互教自己的拿手好戲。（4）互相交換作品，互表謝意。

4、討論。

同學(xué)之間可以怎樣互相幫助。

5、心情描述。

說(shuō)說(shuō)幫助別人、得到別人幫助時(shí)的心情。活動(dòng)

（三）尊老愛幼

1、采訪爺爺奶奶

（1）在自己小時(shí)侯，爺爺、奶奶每天要為自己做哪些事情？

（2）自己小時(shí)侯最讓他們高興的事是什么？最讓他們擔(dān)心的事是什么？

2、與同學(xué)分享交流，感悟老人對(duì)自己的關(guān)愛。

3、議一議：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活動(dòng)

（四）他們真不易

1、分組游戲

穿衣服，系鞋帶，戴紅領(lǐng)巾進(jìn)行計(jì)時(shí)間活動(dòng)?？凑l(shuí)又快又好。

2、學(xué)生談自己的體會(huì)感受。為什么前后兩次所花時(shí)間差距大。

2、我們能為他們做些什么事？

七、齊讀全文。親親家鄉(xiāng)水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)自然。

2、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

3、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解水對(duì)生活的作用，學(xué)習(xí)節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

2、培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前調(diào)查本地的水資源。

2、讓學(xué)生收集江、河、湖泊的圖片資料。

3、學(xué)生旅游時(shí)所拍攝的湖光山色的照片。

4、、我國(guó)大西北水資源缺乏的報(bào)道，資料、黃河斷流的圖片。

5、有關(guān)水資源污染的資料、圖片。

6、水污染防治的方法。

四、教時(shí) 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰(shuí)知道水有什么用處呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）美麗的水

1、看一看。說(shuō)說(shuō)，欣賞美麗的水。

（1）我們身邊的水。（引導(dǎo)觀察，了解本地的水資源。）

（2）千姿百態(tài)的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水庫(kù)的水。池水、井水、潭水、瀑布等圖片。讓學(xué)生感受到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。）

（3）我眼中的水。（讓學(xué)生展示自己旅游拍攝的水光山色的照片。用自己的語(yǔ)言介紹，形容山水之美，）

2、畫一畫，你心中最美的水?；顒?dòng)

（二）水的用處大

1、水的用處大。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，了解水的用途。）

2、水資源消耗情況小調(diào)查。（說(shuō)說(shuō)身邊的情況。）活動(dòng)

（三）寶貴的水

1、展示黃河斷流的照片。

2、介紹我國(guó)西北地區(qū)水的缺乏對(duì)人們生活的影響?；顒?dòng)

（四）我的節(jié)水行動(dòng)

1、你打算怎樣做，定一個(gè)計(jì)劃。

2、建議家里的爸爸、媽媽怎樣節(jié)水。活動(dòng)

（五）我們來(lái)做環(huán)保使者

1、不再美麗的水。（讓學(xué)生觀看受污染的河水，湖水或其錄象與圖片資料）

2、誰(shuí)污染了它。（請(qǐng)教育爸爸、媽媽和上網(wǎng)查閱資料了解水污染的原因。）

3、調(diào)查家鄉(xiāng)主要水源附近的工廠數(shù)量。

4、去污水處理廠了解污水處理的方法程序。

八、你學(xué)習(xí)這篇課文知道什么？以后怎樣做？人類的好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物生活及保護(hù)動(dòng)物的基本常識(shí)，有初步的生態(tài)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生親近自然，愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事情。有初步的生態(tài)意識(shí)。

三、課前準(zhǔn)備

1、各種動(dòng)物的圖片資料、生活錄象。

2、學(xué)生課前查閱資料，了解自己喜歡的動(dòng)物的習(xí)性與生長(zhǎng)過程。

3、學(xué)生收集動(dòng)物成語(yǔ)故事。

四、教時(shí) 1節(jié) 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰(shuí)知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

六、想想你自己應(yīng)該怎么做？

七、主題活動(dòng)

活動(dòng)

（一）動(dòng)物博覽會(huì)

1、請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的動(dòng)物圖片。并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物生活習(xí)性、樣子、食物、居住。

2、游戲--------找一找動(dòng)物的家?；顒?dòng)

（二）比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物多

1、介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物是我國(guó)的保護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)

（三）小小動(dòng)物貢獻(xiàn)大

1、動(dòng)物與人們的日常生活。

想想：我們的食物中有——————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)，我們的衣服中有————————等動(dòng)物的貢獻(xiàn)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中有————————等的貢獻(xiàn)、人們外出時(shí)可用————————等做交通工具、動(dòng)物還可以給我們帶來(lái)快樂、如——————————等。

2、動(dòng)物與科學(xué)技術(shù)。

簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物與生物技術(shù)、航空航天技術(shù)、軍事科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

3、動(dòng)物與人們的環(huán)境。（1）動(dòng)物對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)。（2）環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響?；顒?dòng)

（四）可愛的動(dòng)物朋友

1、介紹我最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的可愛之處。

2、討論：動(dòng)物也有喜怒哀樂嗎？它們喜歡我們?yōu)樗鲂┦裁词履兀?活動(dòng)

（五）請(qǐng)愛護(hù)動(dòng)物

1、想想：說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)物？打算怎樣幫助同學(xué)、家人愛護(hù)動(dòng)物。

2、分小組討論應(yīng)該怎樣做。

3、把自己的做法寫下來(lái)。活動(dòng)

（六）動(dòng)物成語(yǔ)故事會(huì)

學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的成語(yǔ)故事，表演成語(yǔ)故事的情節(jié)。

八、全班同學(xué)讀全文。

九、完成課后的練習(xí)。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受社會(huì)勞動(dòng)者的辛勤與快樂，體會(huì)他們的勞動(dòng)給自己帶來(lái)的歡樂，愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣和品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師在課前觀察學(xué)生愛惜物品方面的表現(xiàn)。2．各行各業(yè)勞動(dòng)者們辛勤勞動(dòng)的圖片、資料。3．學(xué)生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。

4．變廢為寶小竅門。

（三）活動(dòng)過程

（一）節(jié)假日里堅(jiān)持工作的人們 1．情境表演。

放學(xué)路上，三位學(xué)生在談“五一”節(jié)的活動(dòng)安排，一位學(xué)生說(shuō)要和父母一起去旅游，一位說(shuō)在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學(xué)生的媽媽是護(hù)士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準(zhǔn)備與爸爸媽媽一起去旅游的學(xué)生提出疑問：“?五一?節(jié)不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好?。　?/p>

2．討論。

你贊成小朋友的想法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。3．想一想，搶答。

在節(jié)假日里，你還見過哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”見聞發(fā)布會(huì)

⑴請(qǐng)學(xué)生自發(fā)上講臺(tái)講述“五一”期間的見聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”節(jié)拍攝的照片，分享開心的經(jīng)歷。2．腦力激蕩。

請(qǐng)學(xué)生盡可能地想象如果“五一”節(jié)人們都不上班，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 3．小調(diào)查。

用舉手的方式調(diào)查全班同學(xué)里面有多少學(xué)生的爸爸媽媽過節(jié)時(shí)還是堅(jiān)持上班。

4．感謝叔叔阿姨。

學(xué)生分組制作小禮物，把感謝卡送給節(jié)假日里堅(jiān)持工作的叔叔阿姨們，感謝他們給我們帶來(lái)的快樂和方便。小禮物和感謝卡可讓同學(xué)帶回家給父母。

（三）它們從哪兒來(lái)

1．說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡吃的一種食品，我最喜歡的一件衣服。2．思考。

這一食品和衣服要經(jīng)過多少人的努力我們才能享有。3．調(diào)查訪問。向大人請(qǐng)教：

⑴這一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生產(chǎn)成食品和衣服的過程是怎樣的？ ⑶里面包含了多少人的勞動(dòng)呢？ 4．交流分享。

將自己調(diào)查訪問的結(jié)果與同學(xué)交流。5．總結(jié)。

（四）我是小記者 分組調(diào)查訪問：

1．去農(nóng)村訪問農(nóng)民，了解農(nóng)作物從種植到收獲的過程，感受農(nóng)民所付出的辛勤勞動(dòng)。

2．去訪問食品加工廠的工人，了解食品加工的過程。

（五）我會(huì)珍惜

1．看一看，學(xué)校的失物認(rèn)領(lǐng)箱里有什么。2．討論。

這些東西為什么一起放在那兒？ 3．小調(diào)查。

自己和同學(xué)們還有哪些不愛惜物品的行為（對(duì)待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．討論。

如何珍惜人們的勞動(dòng)成果呢？ 5．寫“學(xué)會(huì)珍惜”倡議書。6．變廢為寶小竅門。

學(xué)生之間互相介紹、分享交流。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．知道節(jié)日里有許多人在堅(jiān)持為大家工作。2．能感受勞動(dòng)者所帶來(lái)的快樂。3．能體會(huì)勞動(dòng)者的辛苦。

4．能珍惜并學(xué)會(huì)感激他人的勞動(dòng)。

5．了解一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法、知識(shí)和技能。

10．我來(lái)學(xué)做家務(wù)活

一、主題教學(xué)目標(biāo)

感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

⑴課前請(qǐng)學(xué)生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。⑵收集動(dòng)物反哺的故事。

⑶學(xué)生自己準(zhǔn)備干家務(wù)活的材料。

三、活動(dòng)過程

（一）爸爸媽媽真辛苦

1．介紹爸爸媽媽一天的生活。

與同桌互相介紹：爸媽的職業(yè)、上班與回家的時(shí)間、在家的時(shí)候他們經(jīng)常做的事情。

2．與同學(xué)交換看自己記錄父母一天的家務(wù)勞動(dòng)。3．描繪辛苦一天的父母。

從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面進(jìn)行描述。

4．想一想，爸爸媽媽辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸媽媽，讓我來(lái)做吧 1．動(dòng)物反哺的故事。2．想一想，討論。

爸爸媽媽那么辛苦，我們能幫他們做些什么？ 3．寫一寫，自己可以幫父母做的家務(wù)活清單。4．布置家務(wù)活家庭作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)清單記錄自己完成情況。5．請(qǐng)爸爸媽媽打分。

（三）我是小能人

開展干家務(wù)活的比賽，如整理書桌、折疊衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能說(shuō)出父母每天所做的事情（工作和家務(wù)活）。2．能體察父母的辛苦。

3．能用恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛和感激之情。4．主動(dòng)做好自己的事情。

5．愿意幫父母做力所能及的家務(wù)事。6．知道一些家務(wù)活的具體做法?？鞓返膬和?jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好。

2、培養(yǎng)積極開動(dòng)腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1、課件，小朋友快樂的照片。

2、學(xué)生有小時(shí)侯部分照片。

3、貧窮孩子的兒童生活狀況、照片。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：我們像這樣過“六一”

1、說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谟變簣@時(shí)我們?cè)鯓舆^“六一”。想一想學(xué)生會(huì)以自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。

2、議一議：

a:小組交流：你們現(xiàn)在成為了以為光榮的小學(xué)生，想怎樣過“六一”呢？

B:比一比：看誰(shuí)的主意最多。

3、確定班級(jí)六一活動(dòng)方案：

a:全班學(xué)生分小組來(lái)提議，并全班交流，以投票來(lái)決定可行的活動(dòng)方式。

4、回家后向父母提出一過“六一”的心愿。

二、活動(dòng)二：我為大家添快樂。

1、收集謎語(yǔ)，進(jìn)行謎語(yǔ)比賽。

2、我為大家表演。

3、為大家表演節(jié)目。

三、活動(dòng)三：快樂的盛會(huì)。

1、“六一”兒童節(jié)活動(dòng)圖片放映。

3、展示照片，感受快樂。

4、說(shuō)一說(shuō)：自己參加了什么活動(dòng)？自己最喜歡的活動(dòng)是什么？

四、說(shuō)動(dòng)四：外國(guó)小朋友的“六一”節(jié)

1、外國(guó)小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料。

2、介紹貧窮國(guó)家的缺醫(yī)少藥的落后情況。

3、討論：是不是所有外國(guó)小朋友都能開心過兒童節(jié)。

12、知了叫 夏天到

一、主題教學(xué)目標(biāo)：

感知夏天的自然和生活，激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中問題的興趣，了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探究方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

2、各種夏天常見的動(dòng)物、植物的圖片資料。

3、溫度計(jì)、夏天的衛(wèi)生保健常識(shí)。

4、制作夏日清涼飲品的方法。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、夏天的聲音。

你聽這是什么聲音？（播放聲音）

2、夏天的色彩。

（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。（2）夏天開花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

3、夏天里的小動(dòng)物。

（1）找一找，夏天出現(xiàn)較多的小動(dòng)物。

（2）說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不好的影響。

4、夏天的氣溫。

聽天氣預(yù)報(bào)，記本地一周的氣溫變化。

5、夏天里的人們。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，可采用搶答的方式進(jìn)行：

A、衣著 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娛樂活動(dòng)

13、荔枝紅 龍眼黃

一、主題教學(xué)目標(biāo)

探究家鄉(xiāng) 的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)各種水果的圖片、介紹資料、謎語(yǔ)。

2、本地特有水果的種植方法。

3、去商場(chǎng)、藥店調(diào)查訪問了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。

三、教學(xué)活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，自己愛吃的幾種水果。介紹水果的色、香、味。

2、思考并討論。

（1）水果吃的越多，對(duì)身體越好，所以我每天要吃很多水果。這種想法對(duì)嗎？

（2）吃水果，洗干凈就行了。是這樣嗎？

3、查閱資料，向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。了解：

（1）自己常吃的水果對(duì)人身體的作用。（2）了解這些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）組內(nèi)成員交流，向同學(xué)介紹自己收集的知識(shí)。

（2）自主發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己或其他同學(xué)了解的有關(guān)水果的知識(shí)。

5、教師總結(jié)吃水果的學(xué)問，請(qǐng)學(xué)生牢記并教給父母。

14、暑假快到了

一、主題教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，出主意，學(xué)習(xí)與人合作交流，愿意參加有意義的活動(dòng)。明確認(rèn)識(shí)暑假安全生活事項(xiàng)，并能相互監(jiān)督和提醒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備展示自己才藝的各種實(shí)物，技能、方法。

三、教學(xué) 活動(dòng)

1、老師根據(jù)學(xué)生的意愿將學(xué)生活動(dòng)分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動(dòng)物家組、小故事大王組、小運(yùn)動(dòng)健將組、小藝術(shù)家組——

2、競(jìng)爭(zhēng)小組長(zhǎng)。（1）自己報(bào)名（2）才藝展示。

展示自己想申報(bào)的那一組所需的才能，如攝影照片、手工表演、種植技巧、動(dòng)物知識(shí)、講故事、體育技能、歌舞表演、繪畫作品等。

（3）全班投票。

就申報(bào)同學(xué)的責(zé)任心、才能表現(xiàn)進(jìn)行投票，票多者為組長(zhǎng)。

3、組長(zhǎng)招聘成員。

學(xué)生自主報(bào)名，填寫聯(lián)系電話、家庭住址。

4、小組討論。

小組活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)內(nèi)容、形式）。

5、向教師匯報(bào)，告訴家長(zhǎng)，確定可行的活動(dòng)計(jì)劃安排。

第四篇：品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教案

品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教案

（2011-2012）第一學(xué)期

北聯(lián)小學(xué) 侯 艷

第一單元

學(xué)校就是我的家

嗨，你好！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與課上的實(shí)驗(yàn)、表演等活動(dòng)。

2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。

3、產(chǎn)生對(duì)本課程的向往及對(duì)小學(xué)校園生活的喜愛的思想感情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、想一想，猜一猜

1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長(zhǎng)在東北，猜猜我是誰(shuí)?（東北虎）電腦示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林學(xué)校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級(jí)，媽媽給它起了個(gè)新名字，可它總是記不住。于是在上學(xué)的第一天，媽媽把這個(gè)（示實(shí)物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當(dāng)老師問它叫什么時(shí)，它便把桃子拿出來(lái)給老師看，并馬上解釋說(shuō)：“對(duì)了，我想起來(lái)了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學(xué)和老師聽了都哈哈大笑起來(lái)，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰(shuí)來(lái)和它問候一下?

3、猜東西：大家猜猜淘兒平時(shí)最喜歡什么?（學(xué)生猜）它把最喜歡的東西放在這個(gè)盒子里了（示盒子，學(xué)生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會(huì)在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說(shuō)的那樣上品德與生活課，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘兒給大家?guī)?lái)幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。電腦示3頁(yè)4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了圖的內(nèi)容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規(guī)則： 教師準(zhǔn)備兩條手絹，讓學(xué)生丟，被捉住的同學(xué)要到圈內(nèi)介紹自己并表演節(jié)目，如果遇到個(gè)別同學(xué)不會(huì)表演節(jié)目時(shí)，可讓他請(qǐng)好朋友代替表演，也可以由他點(diǎn)幾位朋友一同表演。

第二組：（神奇）筆筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水

制作過程：根據(jù)瓶子的高低和粗細(xì)，剪出與瓶的高度相當(dāng)、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三組：（真逗）情景劇《受傷后》

主題：緊急救助

醫(yī)生、病人、護(hù)士都有學(xué)生扮演，教師協(xié)助。第四組：（好玩）

學(xué)生用樹葉剪、拓、說(shuō)、畫

3、展示

第一、三組表演 第二、四組展示

三、教師播放CD，總結(jié)本課。

請(qǐng)跟我來(lái)

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠喜歡并主動(dòng)與高年級(jí)的同學(xué)交流，盡快熟悉并初步適應(yīng)校園環(huán)境和校園生活，心情要愉快。

２、初步學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】： １、教師準(zhǔn)備：

（1）課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

（2）《找朋友》歌曲錄音；美術(shù)紙若干張。２、學(xué)生準(zhǔn)備：自己制作的小名片若干張?！窘虒W(xué)過程】：

一、情境導(dǎo)入。

談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng)。

今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐帶你們?nèi)⒂^我們的學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。

高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：為了增進(jìn)了解，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?/p>

（老師先和一個(gè)同學(xué)做示范表演怎樣找朋友，然后再請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往）

師：你們找到了嗎？請(qǐng)你們互相介紹給同學(xué)認(rèn)識(shí)。

將自己的姓名、住址、家里電話號(hào)碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條

二、校園探密。教師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。

師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個(gè)小組，參觀線路各不相同，各小隊(duì)抽簽決定，每個(gè)小組人數(shù)不能超過7個(gè)?，F(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)抽簽。

高年級(jí)同學(xué)開始抽簽，然后宣布參觀線路。

師：現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學(xué)生開始自由組合。

師：我們已經(jīng)分好組了。大家覺得在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。

生：不要聲音很大，因?yàn)槠渌嗉?jí)在上課，我們說(shuō)話要影響他們上課。生：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。

生：注意文明禮貌，說(shuō)話要大方。

師：你們提的非常好！在接下來(lái)的參觀活動(dòng)中要千萬(wàn)記住這幾點(diǎn)，好嗎？現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧！

在高年級(jí)大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，學(xué)生們按照指定線路進(jìn)行了參觀校園的活動(dòng)。

三、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。

2、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（設(shè)置問題：傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。

3、學(xué)生交流自己對(duì)學(xué)校的希望，并提建議。

師：經(jīng)過你們的這番匯報(bào)，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對(duì)學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說(shuō)給周圍的同學(xué)聽聽。

學(xué)生互相說(shuō)自己的想法。如有的學(xué)生想在操場(chǎng)的一角開辟一個(gè)小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長(zhǎng)為他們?cè)O(shè)立一間低年級(jí)的玩具室，下雨天時(shí)他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說(shuō)出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。

師：同學(xué)們的想法很好，看來(lái)你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉(zhuǎn)交到校長(zhǎng)的手里，請(qǐng)他為我們解答，好嗎？

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

五、活動(dòng)小結(jié) 小朋友，今天我們對(duì)校園又有了新的認(rèn)識(shí)，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)！

校園生活真愉快

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、能夠在主題為“這就是我”的活動(dòng)中，積極表現(xiàn)，主動(dòng)介紹自己，也樂于接受同學(xué)的自我介紹，初步懂得集體中要學(xué)會(huì)合作與交流。

2、知道在新的集體中，應(yīng)該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長(zhǎng)和變化。

3、初步養(yǎng)成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：

1、在家中準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)和愛好，上課時(shí)進(jìn)行展示。

2、自己動(dòng)手制作名片和小作品?！窘虒W(xué)過程】：

一、教師自我介紹，激發(fā)興趣 出示教師小時(shí)侯的相片，讓學(xué)生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長(zhǎng)。

二、學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)情緒

1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長(zhǎng)愛好展示給大家。

2、學(xué)生自我介紹，表演自己的特長(zhǎng)和愛好。（1）學(xué)生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫一畫

3、玩游戲： 游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

游戲3：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

三、自由交流

還有許多同學(xué)想要認(rèn)識(shí)新朋友，對(duì)嗎？好，那我們就自由地來(lái)自我介紹，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？你就到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。

四、行為導(dǎo)航：

老師和我們一起組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言 生：認(rèn)真聽講 ??

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會(huì)傾聽、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。）

說(shuō)一說(shuō)開學(xué)以來(lái)發(fā)生在你和同學(xué)之間的事？

學(xué)生匯報(bào)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，同學(xué)之間互相幫助等

五、活動(dòng)總結(jié)

播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

第二單元《早起》 《我的小秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道睡懶覺不利于健康成長(zhǎng)，了解早睡早起的好處，有自覺養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計(jì)劃。

2、懂得做事要有計(jì)劃，要學(xué)會(huì)克服困難，知道“做了再說(shuō)”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)早起的欲望，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地安排自己的作息。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、早起好處的資料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，我們每個(gè)人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節(jié)課要和大家一起談?wù)勱P(guān)于睡覺的秘密，大家愿意嗎？

板書課題：

4、我的小秘密

二、感知體驗(yàn)：

1、看（指大屏文字），淘兒想知道你關(guān)于睡覺的第一個(gè)秘密：你常睡懶覺嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)說(shuō)出自己的“隱私”。

2、淘兒想知道我們?yōu)槭裁此瘧杏X起不來(lái)呢？

教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情述說(shuō)困難，小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。

3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實(shí)、事件典型。

三、探究明理：

1、淘兒想讓我們大家談?wù)勗缙鹩惺裁春锰幠?？或者說(shuō)說(shuō)睡懶覺有什么害處呢？

（1）小組討論，比比誰(shuí)能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。

2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。

3、采訪活動(dòng)。擁有早起好習(xí)慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎(jiǎng)勵(lì)，小組間互相采訪。比比誰(shuí)能學(xué)會(huì)一兩種克服困難的好方法。

四、指導(dǎo)行為：

1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個(gè)早起計(jì)劃吧。（1）結(jié)合教材提供的材料，小組研究制定早起計(jì)劃。教師巡視指導(dǎo)。（2）小組或全班范圍內(nèi)交流計(jì)劃并說(shuō)出制定每一項(xiàng)的理由，比如：為什么選擇6點(diǎn)起床而不是6點(diǎn)30分？為什么打算請(qǐng)媽媽喊起床而不打算對(duì)好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學(xué)生慎重思考與選擇，一切從實(shí)際出發(fā)，另一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更加獨(dú)立，自己的事情自己做。）

（3）簽名儀式。在各自的計(jì)劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴(yán)肅性。

2、引導(dǎo)落實(shí)

（大屏出示教材圖），同學(xué)們，圖上小朋友被采訪時(shí)為什么說(shuō)這是秘密，做到再說(shuō)也不遲呀？

引導(dǎo)學(xué)生樂于嘗試，訂了計(jì)劃就要執(zhí)行，說(shuō)到做到，既是好品質(zhì)又是好習(xí)慣。

五、總結(jié)延伸：

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

2、教師激勵(lì)延伸：本節(jié)課同學(xué)們誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出關(guān)于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會(huì)按計(jì)劃早起實(shí)驗(yàn)一下，下節(jié)課我們?cè)俦荣悾凑l(shuí)做的好。

早起一次

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按自己擬定的早起計(jì)劃克服困難認(rèn)真執(zhí)行，試著早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來(lái)的愉快感受。

3、能體會(huì)早起父母的不易。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：導(dǎo)行中進(jìn)一步升華對(duì)早起好處多的認(rèn)識(shí)。

1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關(guān)刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內(nèi)容的小常識(shí)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己每天疊的被子的照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計(jì)劃，淘兒這節(jié)課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演

1、播放多媒體課件內(nèi)容：淘兒早睡早起的錄像。組織學(xué)生猜想：淘兒幾點(diǎn)睡？幾點(diǎn)起？睡前會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些困難？

組織學(xué)生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》

小結(jié)：我們?cè)琰c(diǎn)睡！準(zhǔn)時(shí)起！起床了！（播放音樂，學(xué)生隨老師做出起床的動(dòng)作。）小朋友們都做到了早起，原來(lái)，早起一次真不算難！

三、明理導(dǎo)行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學(xué)生開火車式的自由回答，學(xué)生邊說(shuō)教師的課件應(yīng)該跟著打開所對(duì)應(yīng)的圖片。

2、你除了做這些以外，還會(huì)做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位討論，補(bǔ)充上一道題的內(nèi)容）

小結(jié)：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來(lái)疊被、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng)！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們?cè)诩以缟掀饋?lái)時(shí)都是怎么做的，我們一起來(lái)做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學(xué)生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰(shuí)懂得多”。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊⒀?、洗臉的小常識(shí)。

（2）學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做刷牙、洗臉的動(dòng)作。（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作）

小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會(huì)越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)資料，如果學(xué)生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營(yíng)養(yǎng)的早餐搭配是什么？

小結(jié)：早餐是我們一天當(dāng)中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動(dòng)作，邊跳邊唱。

清晨起來(lái)，我們?cè)诠珗@里、廣場(chǎng)上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來(lái)要進(jìn)行體育鍛煉嗎？

小結(jié)：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會(huì)使你有個(gè)健壯的身體，而且還能促進(jìn)你的智力發(fā)展。

（2）鍛煉可是有學(xué)問的。我們可以進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？怎樣鍛煉身體？請(qǐng)你來(lái)教我們幾招。

學(xué)生匯報(bào)自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結(jié)：只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意各種常識(shí)才能達(dá)到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語(yǔ)單詞

（1）小實(shí)驗(yàn)：播放一段新聞或英語(yǔ)

問：你記住什么了？

（2）早上的時(shí)候記憶力是最好的。我們應(yīng)該怎樣利用？你平時(shí)是怎樣做的？

小結(jié)：早上記憶效果好，應(yīng)該加以利用，閱讀文章、背誦詩(shī)詞或者數(shù)學(xué)口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時(shí)間，日積月累，收獲不小。

6、做家務(wù)

（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們?cè)诩依镒鲂┦裁矗?/p>

小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來(lái)的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務(wù)父母怎樣欣慰和高興。

小結(jié)：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸?dān)責(zé)任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。

7、上學(xué)

上學(xué)的時(shí)間到了！你平時(shí)是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結(jié)：上學(xué)的時(shí)候不在路上玩，抓緊時(shí)間我們才能按時(shí)到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結(jié)激勵(lì)

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動(dòng)作。

3、“一日之計(jì)在于晨?！弊屛覀?cè)缙穑瑩碛薪】?、快樂的每一天吧?/p>

《你早》

教學(xué)目標(biāo): 了解各行各業(yè)的人們?cè)缙谠谧鍪裁?，感受健康的生活方式，激發(fā)起對(duì)周圍人們、對(duì)社會(huì)、及對(duì)生活熱愛的思想感情；學(xué)著用自己的方式愛父母、長(zhǎng)輩；有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解各行各業(yè)人們?cè)缙鸬纳?、工作情況；激發(fā)尊重勞動(dòng)者及熱愛生活的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；表演各行業(yè)人物的典型道具。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時(shí)候在做什么？

二、調(diào)查采訪：

1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查采訪，了解各行各業(yè)早起的人們。

2、以小組形式在全班進(jìn)行調(diào)查、采訪表演匯報(bào)：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周圍的人，有誰(shuí)習(xí)慣早起？他們?cè)缙鸶墒裁矗浚蓞R報(bào)課前調(diào)查采訪情況、也可匯報(bào)課堂調(diào)查采訪情況）

三、演一演：

學(xué)生運(yùn)用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐?、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。

四、畫一畫：

將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫一畫，在全班展示交流。

五、說(shuō)一說(shuō)：

1、對(duì)你喜歡早起的人們說(shuō)幾句話。學(xué)著用自己的方式愛父母、長(zhǎng)輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？

1、悄悄話傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣嗎？堅(jiān)持一周，一個(gè)月，還是永遠(yuǎn)？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。

六、總結(jié)延伸：

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。

2、教師激勵(lì)延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學(xué)習(xí)他們?；丶液笳?qǐng)父母或其他親人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪早起的人們，讓我們進(jìn)一步了解他們、感受生活的美好吧。

開心十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課間活動(dòng)有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進(jìn)同學(xué)之間的交往和友誼。

2、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。

3、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)難點(diǎn)：

1、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。

2、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生步入教室時(shí)播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂

師：同學(xué)們，課間十分鐘剛剛結(jié)束，能和老師說(shuō)一說(shuō)，這十分鐘里你都做了些什么嗎？

生：逐一匯報(bào)（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內(nèi)容，那么同學(xué)們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？

生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。

生2：課間能暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場(chǎng)上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。

生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時(shí)候，游戲沒結(jié)束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《開心十分鐘》

2、板書課題

二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個(gè)月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給我們學(xué)生安排一個(gè)十分鐘的休息時(shí)間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問題展開討論，說(shuō)出自己的理由。

師小結(jié)：大腦是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，越用越發(fā)達(dá)，但是腦細(xì)胞用多了會(huì)疲勞。所以課間適量的運(yùn)動(dòng)，是我們小學(xué)生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因?yàn)樵谟螒蛑袝?huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，能夠調(diào)節(jié)同學(xué)們的精神面貌，促進(jìn)你們更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價(jià)值呢？ 生：（略）

師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動(dòng)應(yīng)該做的事情的先后順序：

1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。

2、課間一定要走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運(yùn)動(dòng)量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉

迷藏，丟沙包等。

3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運(yùn)動(dòng)。例如：

1、轉(zhuǎn)眼運(yùn)動(dòng)。

2、轉(zhuǎn)頸運(yùn)動(dòng)。

3、手指運(yùn)動(dòng)。

4、舉手運(yùn)動(dòng)。

5、腿部運(yùn)動(dòng)。

6、腦部放松操

7、全身放松

8、閉目養(yǎng)神，什么也不想。

師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。那么，接下來(lái)我們就在課堂上模擬一個(gè)課間十分鐘的活動(dòng)，輕松輕松。生：（部分學(xué)生參與活動(dòng)）解決如下問題：

問題一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理。

師小結(jié)：沒有規(guī)矩不成方圓，無(wú)論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個(gè)人都要遵守，同學(xué)做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學(xué)會(huì)謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

問題二：課間活動(dòng)中有哪些潛在的危險(xiǎn)因素？如何避免？

師：

1、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)的活動(dòng)地點(diǎn)，例如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)地等。

2、活動(dòng)時(shí)不要猛跑，以免發(fā)生相撞。

3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。

4、要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，量力而行，不要過量運(yùn)動(dòng)，還要避免做一些劇烈的、危險(xiǎn)的活動(dòng)。

問題三：有一些同學(xué)性格內(nèi)向，課間很少參加集體活動(dòng)，面對(duì)這樣不合群的同學(xué)，我們能做什么？ 師小結(jié)：每個(gè)人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學(xué)在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應(yīng)該用真情和誠(chéng)意幫助他改變，在集體活動(dòng)中享受友誼帶來(lái)的快樂。師：請(qǐng)同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學(xué)欺負(fù)了你怎么處理的圖片？

圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個(gè)人都是在游戲中長(zhǎng)大的，同學(xué)們?cè)谧约合矚g的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一些適合課間十分鐘開展的游戲項(xiàng)目，并制定好游戲規(guī)則。

生：（學(xué)生小組合作完成）師總結(jié)：課間活動(dòng)是同學(xué)們校園生活中不可缺少的內(nèi)容，為了讓我們每個(gè)人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個(gè)人的智慧，還需要每個(gè)人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂的天地！

板書：

7、開心十分鐘

1、課間活動(dòng)有助于身心健康

2、做有意義的活動(dòng)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

神奇的種子

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用學(xué)生對(duì)未知事務(wù)的好奇心，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。

教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，動(dòng)手能力比較差，但是對(duì)周圍的事物興趣比較濃，好奇心強(qiáng)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過程）就長(zhǎng)成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。）

二、課前展示：請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來(lái)自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過多的要求。）

今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來(lái)觀察它們吧。

1、請(qǐng)每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。

2、請(qǐng)同學(xué)猜想一下，種子里面回會(huì)是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）

3、學(xué)生匯報(bào)。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）

4、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進(jìn)行觀察）三、講授新課：

1、請(qǐng)同學(xué)們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）

2、小組討論將來(lái)種子的每個(gè)部分會(huì)長(zhǎng)成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過解剖種子這一活動(dòng)，使他們?cè)趯?duì)探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）

3、播放“黃豆萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。

4、小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。）教師板書：神奇的種子

胚：子葉：兩片，貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

胚根：發(fā)育成根

胚芽：發(fā)育成莖和葉

胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位

5、學(xué)生掰開自己帶來(lái)的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊所發(fā)生對(duì)身邊所發(fā)生的平時(shí)看起來(lái)習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）

6、選出代表在班級(jí)內(nèi)交流。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫好發(fā)現(xiàn)卡：

種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：

猜謎比賽

[活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過游戲讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；

2、思考在交流過程中如何使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單明了。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：課前收集謎語(yǔ)、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動(dòng)過程］

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們進(jìn)行猜謎語(yǔ)比賽，好嗎 ？

二、猜謎比賽：

師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會(huì)猜謎嗎？ 生：會(huì)。

師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進(jìn)行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開始：

（一）我說(shuō)你答

1、出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。

2、小結(jié)。

（二）我拼你猜

出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說(shuō)說(shuō)你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流

教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來(lái)。

律動(dòng)：春天在哪里？

（三）你問我答

師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認(rèn)真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語(yǔ)，你們可以抓住事物的特征來(lái)提問，我只回答“是” 或“不是”。

1、師生示范；

2、同桌互猜；

3、師生共同游戲；

4、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會(huì)提問題，提的問題適當(dāng)，謎底會(huì)很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，勤思考，去感受成功的喜悅。

（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡?！?/p>

全班互動(dòng)，吧自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，讓大家一起猜，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，并做好記錄。

無(wú)聲的表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思，交流想法。

2、通過看別人的行為和動(dòng)作來(lái)理解其所表達(dá)的意思

3、學(xué)習(xí)一些常用的動(dòng)作語(yǔ)言，了解一些動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個(gè)外國(guó)朋友和旅游團(tuán)走散了，他很著急，但是語(yǔ)言不通，只能打手勢(shì)，你們能幫助他嗎？

生：略

二、活動(dòng)

1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則

a猜對(duì)的學(xué)生可以為本隊(duì)加分，每隊(duì)一次加10分。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開始

教師扮演外國(guó)朋友要表達(dá)：

a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出獲勝小組

2、我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。

教師評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們，在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到不能用語(yǔ)言交流的情況，如與聾啞人進(jìn)行交流，與少數(shù)民族語(yǔ)言不同的人進(jìn)行交流都會(huì)遇到這樣的情況，這時(shí)，我們會(huì)用肢體語(yǔ)言和動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個(gè)小組能順利過關(guān)，好不好？

三、過關(guān)升級(jí)活動(dòng)

（1）第一關(guān)

教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢(shì)語(yǔ)言）（2）第二關(guān) 表達(dá)一件事情（3）第三關(guān)

表達(dá)一定事情的肢體語(yǔ)言

三、教師總結(jié)

同學(xué)們都能順利過關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語(yǔ)表演這首歌。

挑戰(zhàn)一筆畫

目標(biāo)：

1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。

2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。教師準(zhǔn)備：

一些簡(jiǎn)單的圖形卡片和眼罩

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡

師：現(xiàn)在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好

師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易

師：一筆畫很容易，這節(jié)課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有

師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫

二、游戲

1、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組

2、教師宣布游戲的要求

（1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫出這個(gè)圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著

（4）指揮者不能直接說(shuō)出這個(gè)圖形是個(gè)什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫畫的路線和方向

3、游戲開始

三、交流游戲的感受

師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說(shuō)說(shuō)你被人指揮和指揮別人時(shí)各有什么感受嗎？

生：交流

師：挑戰(zhàn)一筆畫，你成功了嗎？能說(shuō)說(shuō)成功的秘訣嗎？

四、總結(jié)

交流是一種藝術(shù)，在與人交流時(shí)，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會(huì)有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過努力都會(huì)挑戰(zhàn)成功。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計(jì)迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？

二、設(shè)計(jì)迷宮

1、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。

（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個(gè)出口

（3）再通到兩側(cè)畫一些“死胡同”連到這些出口上

2、學(xué)生設(shè)計(jì)

三、走迷宮

師：同桌交換設(shè)計(jì)圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線

1、看著走別人的迷宮

2、蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮

3、交流：我是沒有的迷宮走出來(lái)很費(fèi)勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略

師：這與生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

畫學(xué)校到你家的路線圖

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來(lái)的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。

3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。

4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。

過程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學(xué)過程

（一）雪天的美景 謎語(yǔ)導(dǎo)入：

“小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開.千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái).”你們知道這是什么嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）

2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來(lái)的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來(lái)之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩(shī)。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來(lái)了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說(shuō)法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來(lái)到單位掃雪。

3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

????

課件結(jié)束語(yǔ)：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護(hù)及安全要求。

2、學(xué)生開始玩雪、除雪。

第七單元 迎新年

話說(shuō)新年

活動(dòng)目標(biāo)：

通過了解新年的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家的人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生在搜集、整理、認(rèn)識(shí)的過程中，不僅能獲得知識(shí)，領(lǐng)略各地新年的習(xí)俗，而且能有意識(shí)地關(guān)注、了解各民族文化，提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家人們過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過節(jié)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、影像資料 圖片

2、師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識(shí)和小常識(shí)。

3、課前幫助學(xué)生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時(shí)安排: 一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放一段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？

2、出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？

3、說(shuō)說(shuō)元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？

二、新年的來(lái)歷

匯報(bào)交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的風(fēng)俗

1、看書上的圖，教師提問：人們?cè)谧鍪裁矗磕懵犨^新年的鐘聲嗎？

2、回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？

3、交流匯報(bào)

學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己家是怎樣過新年的？

4、教師小結(jié)

剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，其實(shí)每個(gè)地區(qū)，每個(gè)民族，每個(gè)國(guó)家都有著不同的過節(jié)方式。下面就讓我們走進(jìn)世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗

四、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過節(jié)方式。

1、同學(xué)們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進(jìn)行交流。

2、演一演。教師：剛才我們交流了我國(guó)不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰(shuí)能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學(xué)生表演

3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的過節(jié)習(xí)俗。

（1）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些國(guó)家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國(guó)家慶祝新年的 方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化）

（2）除了圖上的你還知道哪里國(guó)家的慶祝新年的習(xí)俗？

（3）教師小結(jié)：不是所有國(guó)家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時(shí)間也存在差異。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿嗎？

2、教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學(xué)們，我們要通過慶祝新年，關(guān)注新年的知識(shí)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習(xí)俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

21課 話說(shuō)新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教學(xué)資料

1、新年的來(lái)歷

每年的1月1日為元旦，是新年的開始?！霸铡笔呛铣稍~，按單個(gè)字來(lái)講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國(guó)在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽(yáng)從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證，這是我國(guó)最古老的“旦”字寫法。后來(lái)，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字?！暗弊质且詧A圓的太陽(yáng)來(lái)表示的。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽(yáng)從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬(wàn)壽初今朝”，看來(lái)那時(shí)已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。

但是，我國(guó)古人說(shuō)的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國(guó)歷史上的年號(hào)并不是公元紀(jì)年，而是每個(gè)皇帝每個(gè)朝代都有單獨(dú)的紀(jì)年，是陰歷紀(jì)年?，F(xiàn)行的公元紀(jì)年，是西方歷法的體現(xiàn)。是以基督誕生為公元1年。中國(guó)只是到了中華民國(guó)以后才逐漸改用公元紀(jì)年。因此，中國(guó)農(nóng)歷的正月初一既春節(jié)比公歷的元旦更有節(jié)日氣氛

2、我國(guó)少數(shù)民族的新年習(xí)俗（見資料包）

世界各地的新年風(fēng)俗習(xí)慣 1泰國(guó) 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補(bǔ)充：

1、德國(guó)元旦風(fēng)俗習(xí)慣

德國(guó)人對(duì)元旦非常重視，他們認(rèn)為元旦過得好不好直接關(guān)系到下一年的運(yùn)氣。在元旦的 夜晚，人們會(huì)點(diǎn)起燈，放起煙花爆竹來(lái)“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國(guó)人會(huì)爬到椅子上，待鐘聲傳來(lái)，就跳下來(lái)，跑到椅子背后，以示甩去災(zāi)禍。在德國(guó)農(nóng)村還保留著一種風(fēng)俗——爬樹比賽，據(jù)說(shuō)爬得最高的人會(huì)被譽(yù)為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國(guó)人元旦還有穿新衣的習(xí)俗，他們認(rèn)為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利

2、新加坡

農(nóng)歷除夕時(shí)，孩子們有守歲的習(xí)慣，直到午夜待家長(zhǎng)祭祀神靈和祖先的活動(dòng)結(jié)束后方能就寢。過年時(shí)，城市里有社團(tuán)組成的舞龍、舞獅隊(duì)沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。

3、英國(guó)

在英國(guó)，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣開展種種慶?；顒?dòng)，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國(guó)人認(rèn)為，如果沒有余下的酒肉，來(lái)年便會(huì)貧窮。除此之外，英國(guó)還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭(zhēng)取第一個(gè)去打水，認(rèn)為第一個(gè)打水人為幸福之人，打來(lái)的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一個(gè)狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實(shí)彈。男男女女翩翩起舞，午夜時(shí)，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個(gè)粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。

5、法國(guó)

以酒來(lái)慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國(guó)人認(rèn)為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風(fēng)向來(lái)占卜：刮南風(fēng)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，這一年會(huì)是平安而炎熱；刮西風(fēng)，有一個(gè)捕魚和擠奶的豐收年；刮東風(fēng)，水果將高產(chǎn)；刮北風(fēng)，則是歉收年。

新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)

1、通過回顧半年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道自己所取得的成績(jī)，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來(lái)充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在互贈(zèng)賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備

（1）、家長(zhǎng)針對(duì)孩子在過去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里，讓學(xué)生帶到班級(jí)。

（2）、家長(zhǎng)幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向

2、學(xué)生準(zhǔn)備

一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過回顧半年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道自己所取得的成績(jī)，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來(lái)充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備

（1）、家長(zhǎng)針對(duì)孩子在過去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里。讓學(xué)生帶到班級(jí)。

（2）、家長(zhǎng)幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向

2、師生準(zhǔn)備

（1）一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評(píng)出本班級(jí)中的幾件大事?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師提問：同學(xué)們，你們新年都收到過什么禮物？

2、師小結(jié)：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來(lái)的取得成績(jī)與進(jìn)步都是獻(xiàn)給新年的禮物。

二、新年的禮物

1、你說(shuō)我說(shuō)

（1）回顧與思考上學(xué)半年來(lái)，大家都取得了哪些成績(jī)？又有哪些進(jìn)步？（2）以小組為單位進(jìn)行總結(jié)、比較

學(xué)習(xí)方面 生活方面 行為方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成績(jī) 與進(jìn)步

3、照鏡子

自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足。

4、別人眼中的我

你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧?。?）獨(dú)自享受和欣賞和同學(xué)們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞

5、我們每個(gè)人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。

（1）大屏幕出示班級(jí)的幾件大事。齊讀

（2)教師小結(jié)：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績(jī)。但還存在這不足.........（教師本班級(jí)的實(shí)際情況列舉幾點(diǎn)）。希望全班同學(xué)為班集體在新的一年取得更大的 進(jìn)步而努力。

三、新年寄語(yǔ)（此教學(xué)環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）

1、教師：新年就要到了，你會(huì)給同學(xué)或老師哪些祝福呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)并寫下來(lái)，來(lái)送給他們吧！

2、組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語(yǔ)”。

四、活動(dòng)總結(jié)

通過這節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了客觀地看待自己，在總結(jié)成績(jī)時(shí)能看到繼續(xù)進(jìn)步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，努力使自己不斷進(jìn)取。希望我們每位同學(xué)在新年的一年里有都你進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

板書設(shè)計(jì) 新年的禮物

你說(shuō)我說(shuō)

夸夸我自己

照鏡子

別人眼中的我第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；

2、會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，3、在互贈(zèng)賀卡的過程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡知識(shí)介紹 教學(xué)難點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、新年禮物你收到了嗎？說(shuō)說(shuō)你收到的都是些什么禮物？

2、教師講解賀年卡的來(lái)歷

3、你見過哪些賀卡？

4、新年來(lái)到時(shí)你有什么打算？

5、教師小結(jié)：我們自己動(dòng)手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進(jìn)友誼。新年到了別忘了設(shè)計(jì)一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！

二、學(xué)習(xí)制作賀卡

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)？新年快到來(lái)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

2、制作賀卡

（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說(shuō)上的賀卡（2）學(xué)生自己總結(jié)

畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語(yǔ)言，（3）教師講解制作方法與注意事項(xiàng)

賀卡的制作：把事先準(zhǔn)備好白紙版拿出來(lái) 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語(yǔ)言。

安全提示：剪刀尖部不允許對(duì)準(zhǔn)別人，使用的時(shí)候注意不要剪到手。（4）學(xué)生制作

教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫面內(nèi)容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。

三、賀卡展示

表?yè)P(yáng)那些構(gòu)思好、形式新、制作美的同學(xué)，展示他們的作品，供同學(xué)們欣賞。

四、互贈(zèng)賀卡

在音樂聲中 送上自己的賀卡，說(shuō)一句祝福的話。

板書設(shè)計(jì) 制作賀卡

畫上美麗 的圖案；

圖上鮮艷的顏色；

在寫上祝福的語(yǔ)言。

新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會(huì)策劃與準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)人們?cè)趺催^新年？

2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯(lián)歡會(huì)，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？

二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)

1、分組討論

2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請(qǐng)信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲

（9）布置成長(zhǎng)展示臺(tái)

3、布置分工

(1)請(qǐng)大家根據(jù)自己特長(zhǎng)、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)。

4、確定活動(dòng)內(nèi)容 重點(diǎn)：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會(huì)（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節(jié)目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長(zhǎng)展示臺(tái)）

為你露一手（展示愛好特長(zhǎng)歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈(zèng)送（互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家長(zhǎng)和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚、猜謎語(yǔ)、畫補(bǔ)缺、對(duì)號(hào)入座。

（6）發(fā)邀請(qǐng)信 邀請(qǐng)家長(zhǎng)、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo)、幫助過自己的人。

展臺(tái)的布置 ： 作業(yè)本、成長(zhǎng)記錄袋、進(jìn)步卡、師生的評(píng)語(yǔ)、自己的作品。

（7）會(huì)場(chǎng)的布置：黑板書寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會(huì)，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來(lái)。四周墻上拉上小繩貼上謎語(yǔ)、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長(zhǎng)爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？ 想一想應(yīng)該說(shuō)寫什么？

三、活動(dòng)總結(jié)

通過新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請(qǐng)大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會(huì)圓滿成功！

第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：通過召開新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過活動(dòng)體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂 教學(xué)準(zhǔn)備;

1、按活動(dòng)方案布置教室

2、音像設(shè)備

3、提前錄制新年的笑聲 活動(dòng)過程：

一、播放《新年好》歌曲，請(qǐng)嘉賓入場(chǎng)

二、主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始

按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目

2聆聽新年的笑聲 3游戲

4互贈(zèng)賀卡 5展示臺(tái)

三、活動(dòng)總結(jié)

教師：大家說(shuō)說(shuō)聯(lián)歡會(huì)開得怎么樣？快樂嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！

四、大家合影留念

板書設(shè)計(jì)

新年聯(lián)歡會(huì)

化裝聯(lián)歡會(huì)

游藝大觀園

為你露一手

親情大贈(zèng)送

同唱一首歌

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

林晉芝

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間

時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性：本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

2010年下期 第1頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

情感與態(tài)度：愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。

知識(shí)與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

過程與方法：

體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周《上學(xué)去》

第二周 《看看我們的學(xué)?！?/p>

第三周《在學(xué)校的一天》

第四周《看看時(shí)間》

第五周《好好走路》

第六周《平安回家》

第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》

第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》

第九周 《我們的老師真好》

第十周 《我的家》

第十一周《我是家里的開心果》

第十二周 《這是我的心意》

第十三周《親親大自然》

第十四周《想個(gè)好辦法》

2010年9月

2010年下期 第2頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一、我上學(xué)了

總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動(dòng)主題一

上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

2010年下期 第3頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

活動(dòng)主題二

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

2010年下期 第4頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第二課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約36分鐘）

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來(lái)。

第三課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

2010年下期 第5頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

活動(dòng)主題三

在學(xué)校的一天

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

2010年下期 第6頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

二、上學(xué)路上

主題一：看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

3.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表

早上，我6：30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）

2010年下期 第7頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

主題二：好好走路

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來(lái)。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)實(shí)施

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它?；顒?dòng)延伸

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

主題三：平安回家

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。活動(dòng)過程

2010年下期 第8頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線圖。

（教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢？

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

2010年下期 第9頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

三、我的同學(xué)和老師

教學(xué)總目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

主題一：認(rèn)識(shí)好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。

師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈?！?/p>

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。

2010年下期 第10頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、體驗(yàn)游戲。

師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

2、師生互動(dòng)游戲。

五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

主題二：我喜歡和同學(xué)在一起

活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？ 活動(dòng)過程：

1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

2010年下期 第11頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動(dòng)總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

主題三 ：我們的老師真好

設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動(dòng)進(jìn)行：

1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看?；顒?dòng)延伸：

利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：

1、觀察畫面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？然后布置活動(dòng)。

2010年下期 第12頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

四、家里的我

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

活動(dòng)主題一

我的家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。活動(dòng)過程：

1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。

7、學(xué)生匯報(bào)或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》?；顒?dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。

2010年下期 第13頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

活動(dòng)主題二

我是家里的開心果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒?dòng)過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設(shè)計(jì)“愛心一句話”。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來(lái)的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇

3、評(píng)比自理小能手。

每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的

4、能力大比拼。

第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動(dòng)。

開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：

2010年下期 第14頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

五、大自然真美麗

主題一：親親大自然 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？ 老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。

C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來(lái)的秋天

2010年下期 第15頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案 的物品拿出來(lái)，你覺得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

主題二：想個(gè)好辦法

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等?；顒?dòng)過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽一聽嗎？

2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動(dòng)——找朋友。

1分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。

3活動(dòng)：師：**、**在哪里？

學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下

2010年下期 第16頁(yè)

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案

來(lái)了。

板書“畫”，簡(jiǎn)筆畫“手”。

三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。

3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。

2創(chuàng)設(shè)情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫畫，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美?。∧銈兡芟雮€(gè)好辦法，把它們留住嗎？ 3學(xué)生分組制作。

4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志

2010年下期 第17頁(yè)