第一篇：綜合素質(zhì)教案

綜合素質(zhì)能給我們帶來(lái)什么

——主題班會(huì)教案

一、教學(xué)目的1、讓學(xué)生了解什么是綜合素質(zhì)。

2、讓學(xué)生形成應(yīng)該具備綜合素質(zhì)的意識(shí)。

二、教學(xué)形式和方法

講述、討論、談話和圖片欣賞等形式

三、教學(xué)手段和教具

多媒體教學(xué)

四、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）、社會(huì)對(duì)人才的需求

?

1、當(dāng)今大學(xué)生就壓存在的問(wèn)題。人才問(wèn)題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的

重大問(wèn)題。我國(guó)正在建設(shè)和諧社會(huì)主義，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，從一定意義上講，人才的挑戰(zhàn)最為嚴(yán)峻。隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，“雙向選擇“已使就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，有關(guān)資料表明：自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)重。然而令人費(fèi)解的是，在當(dāng)今大學(xué)生供過(guò)于求，就業(yè)困難的情況下，用人單位反而倍感人才缺乏，究其原因，主要是部分大學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較差，難以滿足用人單位的要求。那么，社會(huì)到底需要什么樣素質(zhì)的人才呢？建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)這些人才應(yīng)該必需具備的素質(zhì)是什么呢？

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)撊瞬艖?yīng)該具備一些什么素質(zhì)？

（二）、人才的標(biāo)準(zhǔn)

1、道德素質(zhì)：人無(wú)德不立，具有較高的道德素質(zhì)才能更好的立足于社會(huì)。

2、身體素質(zhì)：只有具有健康的身體，才能創(chuàng)造出更多的財(cái)富。

3、心理素質(zhì)：心理的健康，是擁有幸福和未來(lái)的最基本的保證。

4、政治素質(zhì)：加強(qiáng)政治思維，提高政治素質(zhì)，正確地看待事物、分析問(wèn)題和決策工作。

5、社交素質(zhì)：懂得最基本的禮儀和尊重別人，并適當(dāng)?shù)恼故咀约?，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

（三）、當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們（當(dāng)代中學(xué)生）的要求。

時(shí)代要求當(dāng)代中學(xué)生的思想道德素質(zhì)、知能素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)一定要協(xié)調(diào)發(fā)展，只有這樣中學(xué)生才能肩負(fù)起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重任，才能具備構(gòu)建和諧社會(huì)的能力。

（四）、怎樣才能提高自身素質(zhì)

學(xué)生成才愿望迫切，大多數(shù)都極為關(guān)注怎樣在學(xué)校生活中努力學(xué)習(xí)，迅速鍛煉能力，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己的才華。我校注重豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高自身綜合素質(zhì)，進(jìn)行自我培養(yǎng)和鍛煉。

那么我們學(xué)校從哪些方面培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)的呢？

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，請(qǐng)舉出列子?

1、積極參加中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

（1）寒暑假社會(huì)實(shí)踐。如果我們把學(xué)校的專業(yè)知識(shí)教育稱為第一課堂，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間所參加的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是我們學(xué)習(xí)的第二課堂。在這個(gè)第二課堂里，我們將書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以有別于考試的方式了解自己對(duì)知識(shí)的掌握能力，在行動(dòng)中培養(yǎng)自身的素質(zhì)和技能，處理各種人際關(guān)系。

（2）青年志愿者活動(dòng)。今天的志愿者工作已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的一項(xiàng)具體工作，他正隨著學(xué)生關(guān)注度的提高和對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才的巨大影響，而逐步成為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。學(xué)生在志愿服務(wù)的過(guò)程中開(kāi)闊眼界、了解社會(huì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；在工作中竭誠(chéng)服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。學(xué)校每年暑假都組織學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)，如到敬老院服務(wù)等等。

2、有計(jì)劃地參加學(xué)生社團(tuán)，并持之以恒

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán)體，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、興趣愛(ài)好培養(yǎng)的廣闊舞臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)是中學(xué)生校園文化活動(dòng)的重要組成部分，是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體，是校園中一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為中學(xué)生健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。日前，上海市對(duì)上海市青年的社會(huì)參與問(wèn)題所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示：青年人普遍認(rèn)為社團(tuán)不僅可以得到工作、學(xué)習(xí)之余的放松，還可以結(jié)交朋友、展示才華、交流提高。近年來(lái)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，除了自發(fā)性、群眾性、廣泛性等傳統(tǒng)特點(diǎn)外，在新時(shí)期還呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。

3、我校主要校園文化活動(dòng)介紹：

中學(xué)生藝體節(jié)、圍繞“五四”、“七一”等節(jié)日組織“歌頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦、“歌唱祖國(guó)歌唱黨”合唱比賽，“傳承美德，愛(ài)我中華”美文朗誦、征文比賽，看愛(ài)國(guó)主義影片，通過(guò)飽滿的熱情、良好的狀態(tài)、美妙的文筆，深情謳歌黨、贊美祖國(guó)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神；通過(guò)“我們美麗的家園”、校園生活書(shū)畫(huà)、攝影展，熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家園，謳歌青春、贊美生活，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

4、開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)拓展教育形式，以素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目為載體在學(xué)生第二課堂廣泛推廣，培養(yǎng)、提升學(xué)生的綜合適應(yīng)能力。制定詳細(xì)的素質(zhì)拓展教育計(jì)劃、實(shí)施方案，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，提高學(xué)生的能力。目前我校開(kāi)展10多門(mén)選修課程，包括日語(yǔ)、韓語(yǔ)等等

5、奉獻(xiàn)愛(ài)心

我校的辦學(xué)理念是“為善、感恩、創(chuàng)造”，學(xué)生在愛(ài)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)愛(ài)、理解愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)是學(xué)生的責(zé)任，是加強(qiáng)思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容，學(xué)校有“愛(ài)心社”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于擔(dān)當(dāng)，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任的人。

6.生本課堂的開(kāi)展

以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”這樣的理念，尊重和培養(yǎng)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)合作。

7、身體心理素質(zhì)鍛煉

“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子?！蔽倚ｉ_(kāi)展的陽(yáng)光體育活動(dòng)，取得了顯著的成效，吸引了省內(nèi)多個(gè)學(xué)校來(lái)參觀學(xué)習(xí)。我校一直把鍛煉學(xué)生的體魄放在非常重要的位置。

8、培養(yǎng)一個(gè)人的綜合素質(zhì)從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從各個(gè)方面都能約束自己。沒(méi)有教師的書(shū)吧，秩序依然井然；沒(méi)有管理員得食堂，依然安靜衛(wèi)生；沒(méi)有教師的約束，同學(xué)們依然積極的勞動(dòng)。

? 評(píng)一評(píng)

? 這些能給我們帶來(lái)什么呢？

（五）、我校提高學(xué)生自身素質(zhì)的措施能給學(xué)生帶來(lái)什么呢？

可以概括為以下幾個(gè)方面：

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，青年志愿者活動(dòng)能讓學(xué)生了解自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

2、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的校園文化，讓學(xué)生發(fā)揮主人翁的作用。

3、校園文化藝體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，使學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福來(lái)之不易。

4、第二課堂的開(kāi)展，有利于提升學(xué)生的綜合適應(yīng)能力，和學(xué)生的社會(huì)應(yīng)用能力。

5、“為善、感恩、創(chuàng)造”的辦學(xué)理念，使學(xué)生在成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

6、“生本課堂”使學(xué)生學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)合作。

7、陽(yáng)光體育使學(xué)生具有健康的體魄，為學(xué)生以后能創(chuàng)造一番事業(yè)做好鋪墊。

8、細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始。

（六）總結(jié)

同學(xué)們你們想鷹擊長(zhǎng)空嗎？想成為時(shí)代的弄潮者嗎？那么除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)以外，我們還應(yīng)該注重我們綜合素質(zhì)的提高，那樣我們才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前列。

第二篇：綜合素質(zhì)教案

綜合素質(zhì)教案

一、教學(xué)目的：

通過(guò)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不在于得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的最終結(jié)果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與過(guò)去的評(píng)價(jià)方式一個(gè)重要的區(qū)別就是，把過(guò)去的以教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)好壞為主的評(píng)價(jià)革新為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各方面情況進(jìn)行全面綜合考察。落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于真正落實(shí)新課程，有著重要的意義。

（一）、把提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿

進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不在于得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的最終結(jié)果，因此，通過(guò)課程改革，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。所以，須著重抓好以下幾方面的工作。

（1）、要統(tǒng)籌安排好課程，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家教育部和省教育廳規(guī)定的全部課程。所有課程統(tǒng)籌安排，學(xué)科與學(xué)科之間，語(yǔ)數(shù)外理化、通用技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等，做到三年統(tǒng)籌，師生的三年課改規(guī)劃做到心里有底，什么時(shí)間必須做什么，什么時(shí)候做到位，做到心中有數(shù)，心中有底。（2）、落實(shí)新課程強(qiáng)調(diào)“德育為先”的原則。

一要重視學(xué)科教學(xué)中的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，突出“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。二要把學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高課程化。把班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等課程化，建立修養(yǎng)系列的校本課程，內(nèi)容包括校史與校園文化、傳統(tǒng)道德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)策略及學(xué)生專業(yè)發(fā)展等，并予以落實(shí)。

（二）、把開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的手段（1）、建立學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)制度。運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，是一種能全面反映學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育得以真正落實(shí)的評(píng)價(jià)方式。把學(xué)生的成就——作品、獎(jiǎng)品、綜合素質(zhì)的各項(xiàng)證書(shū)等方面資料進(jìn)行分類匯總展示，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)水平發(fā)展過(guò)程進(jìn)行記錄與描述，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估。（2）、把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程化。通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)議和公示的方式讓學(xué)生重視結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生自主改進(jìn)與自我提高。

（三）、公平、公正、公開(kāi)、誠(chéng)信地開(kāi)展素質(zhì)教育評(píng)價(jià)

（1）、嚴(yán)格綜合素質(zhì)評(píng)定條件。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作方面的評(píng)定，要求凡符合標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)突出問(wèn)題者，可評(píng)定為合格。凡有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。所填內(nèi)容必須有記錄，有依據(jù)。

（2）、加強(qiáng)組織管理，成立評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。監(jiān)督小組負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的嚴(yán)肅性、公開(kāi)性、公平性和公正性。

（3）、嚴(yán)格綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施程序，確保公平、公正、公開(kāi)、誠(chéng)信。首先讓學(xué)生自評(píng)，學(xué)生根據(jù)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》自評(píng)；然后小組互評(píng)；接著由教師評(píng)價(jià)，簽署意見(jiàn)，確定等級(jí)。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

所謂學(xué)生自評(píng)，即學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，寫(xiě)出不超過(guò)200字的自我描述評(píng)語(yǔ)，整理并提供如榮譽(yù)證書(shū)、特長(zhǎng)證明等可作評(píng)價(jià)依據(jù)的相關(guān)材料，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，更重學(xué)生參與性。

學(xué)生在自評(píng)過(guò)程中，要做正確反思自己，找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，看到自身的潛力和不足，對(duì)自已進(jìn)行公平、公正、合理的審視與查擺，以更好地促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教案

一、老師設(shè)境引入 欣賞歌曲 ?；丶铱纯?/p>

師：中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。(在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩)師：還記得上節(jié)評(píng)價(jià)課老師問(wèn)大家的第一個(gè)問(wèn)題嗎？（生答）

師：誰(shuí)能說(shuō)一下我們應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)自己和同學(xué)呢？（生答）今天老師還有一個(gè)問(wèn)題，在家誰(shuí)是好孩子？你覺(jué)得怎樣做才能算是好孩子呢？（生思考）下面我們一起進(jìn)入本節(jié)評(píng)價(jià)課的第一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，看看大家的表現(xiàn)。

二、評(píng)價(jià)第一項(xiàng)內(nèi)容

師出示評(píng)價(jià)內(nèi)容，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)生自評(píng)，生匯報(bào)

2、小組互評(píng)，組長(zhǎng)匯報(bào)

3、學(xué)習(xí)事跡材料

4、生談感受

5、師小結(jié)：我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的

老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

三、評(píng)價(jià)第二項(xiàng)內(nèi)容

1、師出示情景案例，學(xué)生進(jìn)入情境想辦法。

2、師出示第二項(xiàng)內(nèi)容，師生議答

你有自我保護(hù)的能力嗎，你知道哪些自我保護(hù)的方法？ 在我們身邊又有哪些危險(xiǎn)存在呢？

3、按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)生自評(píng)，4、小組互評(píng)，組長(zhǎng)匯報(bào)。

四、生談感受，師小結(jié)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案

授課類型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)全面公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人

2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。教學(xué)重點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們由各個(gè)小學(xué)而來(lái)，匯集到我們現(xiàn)在這個(gè)初中大家庭里面，并且我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活了即將一個(gè)學(xué)期，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因?yàn)槲覀冇凶约旱脑u(píng)價(jià)他人的準(zhǔn)則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。

一、素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義

發(fā)放綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)學(xué)習(xí)并且了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。著重點(diǎn)出：“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障?！?/p>

二、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程

1、了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》

在老師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》的同時(shí)學(xué)生對(duì)正表格進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)（互評(píng)按照值日小組分組）

在進(jìn)行小組互評(píng)時(shí)，老師點(diǎn)出互評(píng)的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認(rèn)真遵守：評(píng)價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨。小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。

三、老師總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到升華

老師通過(guò)這節(jié)課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì)到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節(jié)課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識(shí)有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教案

教學(xué)目的：通過(guò)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不在于得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的最終結(jié)果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與過(guò)去的評(píng)價(jià)方式一個(gè)重要的區(qū)別就是，把過(guò)去的以教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)好壞為主的評(píng)價(jià)革新為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各方面情況進(jìn)行全面綜合考察。落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于真正落實(shí)新課程，有著重要的意義。

（一）、把提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿

進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不在于得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的最終結(jié)果，因此，通過(guò)課程改革，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。所以，須著重抓好以下幾方面的工作。

（1）、要統(tǒng)籌安排好課程，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家教育部和省教育廳規(guī)定的全部課程。所有課程統(tǒng)籌安排，學(xué)科與學(xué)科之間，語(yǔ)數(shù)外理化、通用技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等，做到三年統(tǒng)籌，師生的三年課改規(guī)劃做到心里有底，什么時(shí)間必須做什么，什么時(shí)候做到位，做到心中有數(shù)，心中有底。（2）、落實(shí)新課程強(qiáng)調(diào)“德育為先”的原則。

一要重視學(xué)科教學(xué)中的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，突出“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。二要把學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高課程化。把班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等課程化，建立修養(yǎng)系列的校本課程，內(nèi)容包括校史與校園文化、傳統(tǒng)道德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)策略及學(xué)生專業(yè)發(fā)展等，并予以落實(shí)。

（二）、把開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的手段（1）、建立學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)制度。運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，是一種能全面反映學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育得以真正落實(shí)的評(píng)價(jià)方式。把學(xué)生的成就——作品、獎(jiǎng)品、綜合素質(zhì)的各項(xiàng)證書(shū)等方面資料進(jìn)行分類匯總展示，對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)水平發(fā)展過(guò)程進(jìn)行記錄與描述，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估。（2）、把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程化。通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)議和公示的方式讓學(xué)生重視結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生自主改進(jìn)與自我提高。

（三）、公平、公正、公開(kāi)、誠(chéng)信地開(kāi)展素質(zhì)教育評(píng)價(jià)

（1）、嚴(yán)格綜合素質(zhì)評(píng)定條件。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作方面的評(píng)定，要求凡符合標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)突出問(wèn)題者，可評(píng)定為合格。凡有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。所填內(nèi)容必須有記錄，有依據(jù)。

（2）、加強(qiáng)組織管理，成立評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。監(jiān)督小組負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的嚴(yán)肅性、公開(kāi)性、公平性和公正性。

（3）、嚴(yán)格綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施程序，確保公平、公正、公開(kāi)、誠(chéng)信。首先讓學(xué)生自評(píng)，學(xué)生根據(jù)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》自評(píng)；然后小組互評(píng)；接著由教師評(píng)價(jià)，簽署意見(jiàn)，確定等級(jí)。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

所謂學(xué)生自評(píng)，即學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，寫(xiě)出不超過(guò)200字的自我描述評(píng)語(yǔ)，整理并提供如榮譽(yù)證書(shū)、特長(zhǎng)證明等可作評(píng)價(jià)依據(jù)的相關(guān)材料，作為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，更重學(xué)生參與性。

學(xué)生在自評(píng)過(guò)程中，要做正確反思自己，找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，看到自身的潛力和不足，對(duì)自已進(jìn)行公平、公正、合理的審視與查擺，以更好地促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。

綜合素質(zhì)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)全面公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人。

2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。教學(xué)過(guò)程

一、教師導(dǎo)言 揭示課題

（一）由信導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、由信導(dǎo)入 : 今天，老師收到了一封信，同學(xué)們想不想知道這封信的內(nèi)容啊？好，下面老師就來(lái)讀一讀這封信。

2、提出問(wèn)題

（1）這封信主要寫(xiě)了什么？

（2）你覺(jué)得XX同學(xué)怎么樣？

（二）教師總結(jié)，揭示課題

我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人不能單純從某一方面用“好”與“壞”來(lái)評(píng)價(jià)，應(yīng)全面。怎樣才能做到全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人呢？今天我們就來(lái)上一節(jié)思想品德綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。

二、重溫評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

出示評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)區(qū)分優(yōu)、良、合格之間的細(xì)微差別。

三、典型自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

剛才我們重溫了評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容結(jié)合XX同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生逐項(xiàng)評(píng)

2、該生自評(píng)

3、教師總評(píng)

四、自評(píng)、分組評(píng)、全班評(píng)議。

1、全體自評(píng)

2、全班交流，教師選取優(yōu)、良、合格不同等級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全班自評(píng)。

3、小組互評(píng)

（1）學(xué)生自由結(jié)組

（2）教師提出要求 1 評(píng)價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨 小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真填好評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)等級(jí)采用獎(jiǎng)勵(lì)紅旗制：優(yōu)——三面紅旗 良——二面紅旗 合格——一面紅旗

3各小組選派一名代表作評(píng)價(jià)匯報(bào)。

（3）各小組互評(píng)

4、各小組代表匯報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果，并簡(jiǎn)單說(shuō)明。

五、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思想升華

1、學(xué)生發(fā)言，思想升華

（1）請(qǐng)被評(píng)價(jià)學(xué)生談感受

（2）請(qǐng)其他同學(xué)談感受

2、教師總結(jié)，鼓勵(lì)進(jìn)步.好，從同學(xué)們的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)你們的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，老師聽(tīng)了真高興。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪腥绻邢雽?duì)老師說(shuō)的話不妨以寫(xiě)信的形式寫(xiě)下來(lái)，交給老師，老師很愿意成為你們的朋友，為你們解決困難，和你們一起分享快樂(lè)，希望同學(xué)們都能成為德、智、體全面發(fā)展的好少年！

學(xué)生綜合評(píng)價(jià)教案

評(píng)價(jià)目的：促進(jìn)小學(xué)生思想品德健康發(fā)展，加強(qiáng)與改善學(xué)校德育工作，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育。

指導(dǎo)思想：根據(jù)黨的教育方針和《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生手冊(cè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生思想品德教育大綱》等有關(guān)法律文件，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代要求及學(xué)校實(shí)際。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：小學(xué)生思想品德素質(zhì) 評(píng)價(jià)過(guò)程：

一、教師創(chuàng)設(shè)情境引入：同學(xué)們，你能把《小學(xué)生守則》內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：你能把自己對(duì)《小學(xué)生守則》中的內(nèi)容的理解說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師：我們要在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》，做一個(gè)文明的小學(xué)生。那么，在家誰(shuí)是好孩子？在校誰(shuí)是好學(xué)生？你覺(jué)得自己做的怎樣呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，看看大家的表現(xiàn)。

二、進(jìn)入第一環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：

出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，與同學(xué)友好相處，言行文明。

1、學(xué)生自評(píng)，生匯報(bào)：你做得怎樣？

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)做的比較好。

3、說(shuō)一說(shuō)：你打算今后怎樣做？

三、進(jìn)入評(píng)價(jià)第二環(huán)節(jié)：

（一）出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、熱愛(ài)生活，興趣廣泛，有一定的安全意識(shí)。

2、遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和《守則》。

3、珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。

4、積極參加力所能及的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

（二）小組合作，完成評(píng)價(jià)。

師：請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的評(píng)價(jià)方法，在小組內(nèi)評(píng)價(jià)自己。

1、學(xué)生討論，自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)）

2、組長(zhǎng)匯報(bào)。

三、師生互動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)

1、你能講講與本節(jié)課評(píng)價(jià)有關(guān)的模范人物的故事嗎？

（學(xué)生上臺(tái)講故事）

2、教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)故事中的人物，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)道德高尚。

3、說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。

四、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們?cè)u(píng)價(jià)了自己，找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自己的不足，找出了努力的方向，希望在今后的生活中，大家嚴(yán)格要求自己，使自己成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教案

教學(xué)目的：

1． 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：

折剪出二方連續(xù)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具準(zhǔn)備：

長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示燈片一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。板書(shū)課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；

（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊；

（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。

2、提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--。（請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本欣賞學(xué)生作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽

每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評(píng)議

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第二課時(shí)：《剪春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)直圖案來(lái)布置春天的景象。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)

1、聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。

師：小朋友，春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒了，讓我門(mén)先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）師：剛才小朋友聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的??）師：春天是多么美麗啊，今天老師請(qǐng)來(lái)了大自然的小動(dòng)物們，讓它們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天吧。

2、頭飾的小朋友依次介紹。

3、結(jié)：春天不僅小朋友門(mén)喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。

二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1、欣賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物很多，小朋友在平時(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會(huì)剪些什么呀？

師：老師把小朋友會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫(huà)，你們看。（出示貼圖）

介紹畫(huà)面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚(yú)兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。你們喜歡老師剪的春天嗎？

2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）

師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。學(xué)生練習(xí)。（剪）

3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

師：接下來(lái)老師要小朋友以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫(huà)面，然后再剪貼。

注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）

5、小組作品展示：

請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫(huà)面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)：

今天的活動(dòng)課，小朋友用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前，老師要給小朋友一句諺語(yǔ)：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。這句諺語(yǔ)告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)，老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)?！都舸禾臁坊顒?dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這是一堂給二年級(jí)學(xué)生上的剪紙課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音、春天的色彩，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟悉的：桃話的紅，柳樹(shù)的綠，油菜花的黃等，同時(shí)通過(guò)感知色彩，讓他們?cè)诩艏埢顒?dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外，我安排的這些小動(dòng)物也是很有代表性的，春天燕子從南方飛來(lái)，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常識(shí)。我在活動(dòng)之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氛圍，又給予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)，所以說(shuō)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。

整個(gè)剪紙活動(dòng)過(guò)程，我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：欣賞教師作品--徒手剪紙?jiān)u出小能手--合作剪紙布置畫(huà)面。在徒手剪紙時(shí)，要求學(xué)生自己畫(huà)了剪是有一定難度的，我采用評(píng)選剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來(lái)激勵(lì)他們。而合作剪紙時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不象而剪不象的害怕心理，主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。

剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以“剪春天”為活動(dòng)主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，珍惜春天光陰的情感?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！蓖ㄟ^(guò)這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，審美能力，有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。

第三課時(shí)：《美麗的窗花》

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。

感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗 花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫(xiě)下課題： 《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。

三、新授

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗 花

指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

1、投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。

（說(shuō)明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望 他們都能在活動(dòng)中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說(shuō)明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。）

2、評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、教師總結(jié)

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？

第四課時(shí)：《剪紙拉花》

課時(shí)：按教材要求 2 課時(shí)完成，本節(jié)教學(xué)第一課時(shí)。

一、教學(xué)目的：

1.通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花。

2.初步了解拉花制作的方法與步驟。

3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。

三、教材分析：

剪紙是我國(guó)流行最廣的民間美術(shù)的種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中一種新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的5種立體剪紙，也就是拉花。是目前國(guó)際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺(jué)。

通過(guò)觀察、分析、動(dòng)手做5種不同的設(shè)計(jì)、不同的造型的立體紙花，可以提高同學(xué)們的立體造型能力。創(chuàng)造新的立體紙花。

四、教具準(zhǔn)備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）

2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過(guò)這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）。再用這張紙問(wèn)學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？師：能。做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來(lái)學(xué)習(xí)：

板書(shū)課題：----------《剪紙拉花》

3.講授新課：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物刻紙》對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的了解，今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

⑴欣賞教師的作品。----激發(fā)學(xué)生的興趣。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。

折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第一道工序。

剪---根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。

第二道工序。

曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。

拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。

B.在紙筒上構(gòu)圖。

C.按構(gòu)圖線剪開(kāi)。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂(lè))

巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。

七、學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

下一堂美術(shù)課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請(qǐng)同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。

第五課時(shí)：《剪出來(lái)的藝術(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)理念：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域。它是基于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，它不是各學(xué)科知識(shí)的再學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的延伸、重組與提升。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)生活方式不斷變革的時(shí)代背景下，我們教師要有效的開(kāi)發(fā)和利用課程資源，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代、信息社會(huì)的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。

3、課件。教學(xué)實(shí)錄

一、直接導(dǎo)入，切入主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行《剪出來(lái)的藝術(shù)》主題研究活動(dòng)。（板書(shū)）師：通過(guò)上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。同時(shí)制定了實(shí)驗(yàn)研究課題方案，確定了研究的內(nèi)容。下面各小組匯報(bào)一下研究的內(nèi)容和資料的來(lái)源。同時(shí)要求同學(xué)們善于傾聽(tīng)。哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)匯報(bào)？

二、確定主題，交流匯報(bào)

生：我們隊(duì)是“信息工作室”小隊(duì)，我們的口號(hào)是“信息工作室，天才小神童”！我們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是：

剪紙的起源與發(fā)展：中國(guó)剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時(shí)期的《對(duì)馬》《對(duì)猴》團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市以后，很多市民加入剪紙藝術(shù)行列；后來(lái)出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。

生：我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格”：每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無(wú)華的精神。生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說(shuō)故事。

生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法?？谭ǚ譃殛?yáng)刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽(yáng)結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點(diǎn)上各種色彩。

生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿——剪、刻——揭離——裱帖。生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國(guó)章的故事：

生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識(shí)：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街串巷，叫賣(mài)“花樣”，過(guò)著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙《清明上河圖》的信息：今年2月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間，完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成，全長(zhǎng)12米、寬0．65米，刀法純熟、格調(diào)清新，忠實(shí)地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、比例合理的特點(diǎn)。作品中550多個(gè)人物，122座房屋，以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫(huà)得形象逼真，絲毫不差。

生：最后我介紹一下“剪紙的用途”。

師：“信息工作室”小組從剪紙的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格、題材、表現(xiàn)方法、用途等方面介紹了剪紙的知識(shí)，為我們提供了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？

生：我們是“生活萬(wàn)花筒”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“生活萬(wàn)花筒，創(chuàng)造就是美”。我們組通過(guò)查找書(shū)籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的，他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對(duì)真善美的追求和向往，他將我們的生活點(diǎn)綴的瑰麗多姿，給我們以美的感受。師：你說(shuō)的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的圖案來(lái)，就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來(lái)哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)？

生：我們是“奇思妙想”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇妙思想”。同學(xué)們看，這是我們小隊(duì)的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。

師：你懂得這么多，真了不起，你是怎么知道的？ 生：我是從老師那里知道的。師：最后請(qǐng)你們小組來(lái)回報(bào)。

生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的剪紙世界，下面就帶領(lǐng)同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。

生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。（幻燈2）。生：這幅是“梅開(kāi)五福”，寒梅報(bào)春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開(kāi)五福”，寓意著新年的祝福。（幻燈3）生：這是連年有余的吉祥圖案，寓意美好生活。（幻燈4）

生：團(tuán)花與人類生活密切相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢？（幻燈5）生：“福祿壽喜”用于祝壽，喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場(chǎng)合。（幻燈6）

生：團(tuán)花還可用在郵票上。（幻燈7）

師：通過(guò)各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書(shū)籍、報(bào)刊、雜志；還可以到圖書(shū)館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無(wú)限的信息資源；還有的同學(xué)咨詢了教師，這也是獲取資料的一個(gè)重要途徑。

三、探索研究、師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起研究以下幾個(gè)問(wèn)題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方？（幻燈8）生：鏤空的部分。

師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。（幻燈9）學(xué)生討論 生：都是圓形。

師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)（幻燈10）師：來(lái)吧，勇敢點(diǎn)。生：分別為三個(gè)團(tuán)花分層。

師：試著做一做，從哪開(kāi)始剪？并把你的想法和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。（幻燈11）學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。

師：

5、你能把團(tuán)花的制作過(guò)程按順序排列嗎？（幻燈12）生：排列順序

四、創(chuàng)作實(shí)踐 師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：（幻燈13）

1、你想剪什么樣子的團(tuán)花？

2、外形是什么樣子的？

3、圖案是什么樣子的？

選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看。（幻燈14、15）學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？ 生：

師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來(lái)自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料，來(lái)自于你們對(duì)生活的觀察。同學(xué)們，讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地，課外大舞臺(tái)中施展自己的才華，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！

第六課時(shí)：剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫(huà)面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等?；顒?dòng)過(guò)程： 教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？ 教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一

顆燦爛明珠，千百年來(lái)，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來(lái)，剪紙藝術(shù)在我國(guó)廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等形式。剪紙的制作過(guò)程：

折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

畫(huà)-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫(huà)。

展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫(huà)面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教案2018

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教案

教學(xué)目標(biāo) ： 1.學(xué)生學(xué)會(huì)全面公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人。

2.學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),做一個(gè)品德高尚的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)言 揭示課題

我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人不能單純從某一方面用“好”與“壞”來(lái)評(píng)價(jià), 應(yīng)全面。怎樣才能做到全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人呢？今天我們就來(lái)上一節(jié)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。

二、重溫評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ：

課件:出示評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

重點(diǎn)區(qū)分優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá) 標(biāo)之間的細(xì)微差別。

三、典型自評(píng)互評(píng),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

剛才我們重溫了評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容 結(jié)合同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生逐項(xiàng)評(píng)

2.該生自評(píng)

3.教師總評(píng)

四、自評(píng)、分組評(píng)、全班評(píng)議。

1.全體自評(píng)

2.全班交流,教師選取優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)不同等級(jí)的學(xué)生 進(jìn)全班自評(píng) 3.小組互評(píng)(1)學(xué)生自由結(jié)組(2)教師提出要求

①評(píng)價(jià)要公正,不得參入個(gè)人恩怨

②小組成員都要積極參與,表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)真填好評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)等級(jí)采用等級(jí)制:優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)。

③各小組選派一名代表作評(píng)價(jià)匯報(bào)。(3)各小組互評(píng)

4.各小組代表匯報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果,并簡(jiǎn)單說(shuō)明。

五、教師總結(jié)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 1.學(xué)生發(fā)言,思想升華

(1)請(qǐng)被評(píng)價(jià)學(xué)生談感受

(2)請(qǐng)其他同學(xué)談感受

2.教師總結(jié),鼓勵(lì)進(jìn)步。

從同學(xué)們的發(fā)言中,老師發(fā)現(xiàn)你們的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了,也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)了,老師聽(tīng)了真高興。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，如果有想?duì)老師說(shuō)的話不妨以寫(xiě)信的形式寫(xiě)下來(lái),老師很愿意成為你們的知心朋友,為你們解決困難,和你們一起分享快樂(lè),希望同學(xué)們都能成為德、智、體全面發(fā)展的好少年!

第四篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，得出每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的最終結(jié)果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)全面公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人。

2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因?yàn)槲覀冇凶约旱脑u(píng)價(jià)他人的準(zhǔn)則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我們就要上一堂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。

（一）由信導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、由信導(dǎo)入

今天，老師收到了一封信，同學(xué)們想不想知道這封信的內(nèi)容??？好，下面老師就來(lái)讀一讀這封信。

2、提出問(wèn)題

（1）這封信主要寫(xiě)了什么？（2）你覺(jué)得XX同學(xué)怎么樣？_

（二）教師總結(jié)，揭示課題

我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人不能單純從某一方面用“好”與“壞”來(lái)評(píng)價(jià)，應(yīng)全面。怎樣才能做到全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人呢？今天我們就來(lái)上一節(jié)思想品德綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。

（三）重溫評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

出示評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)區(qū)分優(yōu)、良、合格之間的細(xì)微差別。典型自評(píng)互評(píng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

剛才我們重溫了評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容結(jié)合XX同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生逐項(xiàng)評(píng) 2.該生自評(píng) 3.教師總評(píng)

（四）自評(píng)、分組評(píng)、全班評(píng)議。

1.全體自評(píng)

2.全班交流，教師選取優(yōu)、良、合格不同等級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全班自評(píng)。

3.小組互評(píng)

（1）學(xué)生自由結(jié)組（2）教師提出要求（3）各小組互評(píng)

1.評(píng)價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨

2.小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真填好評(píng)價(jià)表。

（五）老師總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到升華

老師通過(guò)這節(jié)課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì)到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節(jié)課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識(shí)有理想的健康向上的學(xué)生。加油吧！同學(xué)們！

四、今后的工作打算

今后的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)全面公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人

2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。

2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，我們由各個(gè)小學(xué)而來(lái)，匯集到我們現(xiàn)在這個(gè)初中大家庭里面，并且我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活了即將一個(gè)學(xué)期，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因?yàn)槲覀冇凶约旱脑u(píng)價(jià)他人的準(zhǔn)則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。

一、素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義 發(fā)放綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)學(xué)習(xí)并且了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。著重點(diǎn)出：“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障。評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。”

二、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程

1、了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 師朗讀《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》

在老師朗讀《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》的同時(shí)學(xué)生對(duì)正表格進(jìn)行自評(píng)。

2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)（互評(píng)按照值日小組分組）

在進(jìn)行小組互評(píng)時(shí)，老師點(diǎn)出互評(píng)的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認(rèn)真遵守：評(píng)價(jià)要公正，不得參入個(gè)人恩怨。小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。

三、老師總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到升華

老師通過(guò)這節(jié)課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì)到了同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節(jié)課要找出自己于別人之間的差距，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個(gè)有知識(shí)有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！