第一篇：不怕冷的植物 教案

不怕冷的植物

不怕冷的植物

［活動目標］

1、了解一些常見的植物過冬方法。

2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

［活動準備］

1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

2、班級幼兒養(yǎng)植過水仙花

3、幼兒美術用書《立體樹》

［活動過程］

一、結伴討論

1、談話：冬天里，你見到過有哪些植物不怕泠？

2、幼兒自由結伴討論。

二、交流分享

1、認識冬天盛開的花

（1）認識水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄。

（2）認識臘梅花。認識梅花的種類、顏色、形態(tài)等，用怎樣的材料來表現梅花等。

2、不怕冷的松樹：將收集到的有關松樹的材料進行交流。

三、動手制作

1、教師講解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。

2、教師觀察幼兒制作情況，適時地予以幫助。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙蕚?

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。

第二篇：不怕冷的大衣教案

中班語言活動：《不怕冷的大衣》教案設計

鐘秀幼兒園中班教師：曾文麗

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道運動能使自己的身體暖和起來。

2、初步運用不同的語氣表現兒歌內容?；顒訙蕚洌?/p>

課件、小兔頭飾 活動重點：理解兒歌內容 活動難點：有感情的讀兒歌 活動過程：

一．導入，設置懸念。

1、師：“請小朋友們看看最近的衣服穿得厚還是穿得??？”“為什么穿這么厚的衣服？”“這么冷的季節(jié)是什么季節(jié)？”

2、師：“冬季是一年里最冷的季節(jié)，冬風呼呼地吹著，河水結冰了，還會下大雪！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？”（引導幼兒說出各種取暖方式）二．提出問題，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、老師：“這節(jié)課我們來學習一首新的兒歌，兒歌的名字叫《不怕冷的大衣》?！薄白屛覀兟犚宦爟焊枥锸窃趺凑f的，看看兒歌里不怕冷的大衣和你們想得一樣嗎？” 三．出示圖片，觀察圖片 1．圖上畫的是什么季節(jié)？

2、天氣怎樣？

3、小兔在干什么？

4、為什么不起床？

教師讀第一段兒歌小結圖意。5．繼續(xù)觀察圖片 1）誰給小兔打電話？

2）兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？ 3）小白兔是怎么去姥姥家的？ 4）小兔出門的時候身上有什么變化？ 5）到了奶奶家，小兔的身上有什么變化？ 6）小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？ 教師用第二、三、四段兒歌小結圖意。7）討論：不怕冷的大衣是什么？ 四．出示圖片，完整欣賞兒歌 五．游戲演義

1、師：你們知道嗎？兒歌里的小兔來到了我們中班了，出示小兔頭飾：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可喜歡運動了，每天能早早起床鍛煉身體，你們平時都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出各種運動）。

2、小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！我現在很想聽老師念《不怕冷的大衣》，你們想嗎？

3、師：我們再來聽兒歌《不怕冷的大衣》，老師想請小朋友認真的聽，聽完以后跟老師一邊看圖與一邊和老師一起有感情的讀兒歌。（幫助幼兒初步感受用不同的語氣念兒歌，才能表達出兒歌的意思和趣味）。

五．結束活動：播放音樂《健康歌》，跟著節(jié)奏一起跳起來。六．活動延伸：戶外鍛煉

幼兒和教師一起運動，請幼兒講講身體感覺怎樣，體驗運動能使身體暖和起來。

第三篇：健康教案《冬天不怕冷》

健康教案《冬天不怕冷》

一、活動目標

1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

二、活動過程

1.結合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。

1)今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，2)師：剛剛我們一起做了運動，現在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現在身體有什么不一樣?師小結：我們做完運動后，身體變暖和了!

2.出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

1)師：小朋友現在是什么季節(jié)?冬天到了，我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現在的天氣已經很冷了呢?冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

2)師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什么?老師引導幼兒有序觀察圖片，你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的? 3)師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢?冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預防寒冷的呀?哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4)師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

3.幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。

1)師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

2)師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢?北風爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化?師：小鳥和小貓怎么了? 3)師：小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?北風爺爺最后到哪去了呢?

三、師生共同總結抵御寒冷的方法。

1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

2、幼兒回答后，師生共同總結：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

第四篇：幼兒園冬天教案冬天不怕冷

冬天不怕冷

大班半日活動：冬天不怕冷

一、活動目標

1． 了解冬天在戶外工作的人，并表達他對他的尊敬。

2． 知道冬鍛的好處并鼓勵幼兒早上起得早，做一個勇敢的孩子。

3． 用對稱的圖案裝飾冬天使用的手套。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。

2． 每人一副手大套（將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機縫牢），蠟筆。

3． 選擇好室外工作人員的觀察地點。

4． 動畫片《不怕冷的大衣》的錄像。

5． 準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

五、活動流程

感知經驗，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激發(fā)情感討論——表達情感，制作、贈送手套——產生欲望，動畫片《不怕冷的大衣》

（一）感知經驗、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

1． 冬天的早上，誰早早起。

（1）講述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？

（2）講述生活周圍誰起得早。

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。

②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。（談話中還可穿插些 小故事，及畫片）

2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

帶幼兒到選定的觀察地點，找找冬天里“不怕冷”的人。

（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；冬鍛的文檔僅供參考

人們。）

（3）嘗試和“不怕冷”的人交談。（事先作好聯系）

老師帶領幼兒可作簡單的采訪。

① 你們在戶外工作幾小時？

② 天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”？

在交談和采訪訪過程中，老師應激發(fā)幼兒產生尊敬的情感。

③回到園內，可引導幼兒看看展覽（師生共同收集的畫片），還有誰是“不怕冷”的人？

（二）制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。

1． 觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對稱的圖案。

說明

組織觀察討論圖案，應從圖形、色彩、位置安排（手背裝飾、手心不裝飾）等方面討論，為裝飾繪制時的技能表現，掃除阻礙。

2． 按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對稱。

3． 涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。

4． 將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5． 談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

（三）看動畫片

1． 啟發(fā)談話：你想做個勇敢的不怕冷的人嗎？

2． 討論：怎樣才能不怕冷？

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導幼兒去發(fā)現和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經很有經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此在區(qū)角中，我投設了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動?，F在，孩子們已經越來越喜歡運動。

第五篇：《不怕冷》教學設計-教學教案

佚名

教學目標：

1．學習解放軍，冬天不怕冷，養(yǎng)成按時起床。按時到校的習慣。

2．學會7個生字：冷、就、怕、出、長、當、也；學會新偏旁：“冫”（兩點水）、“忄”（豎心旁）；掌握“早上、一大早、長大、馬上”等詞語。會用“也”說話。

3．能正確朗讀課文，學會讀對話。

重點、難點：

教學重點：

1．懂得小學生學習解放軍，從小不嬌氣的道理，養(yǎng)成按時起床。上學的良好習慣。

2．學會7個生字。

3．學習練讀對話。

教學難點：

1．補說“也”字句。

2．理解“就”用在句子中以加強語氣；比較“早上”和“一大早”的詞意。

3．三點水與兩點水偏旁的區(qū)分。

課時安排：3課時

第一課時

教學目標：

1．初學課文，了解課文主要內容。

2．學習7個生字，認識兩個新偏旁。

3．學習課文第一句話，理解“早上”、“不肯”等詞。

教學過程：

一、復習回顧、引人課題。

1、小朋友，在練習五的學習中，我們知道冬冬是個能按時起床、按時睡覺的好孩子?，F在，天冷了，丁丁是怎么樣的孩子呢？我們來學習課文——17不怕冷。（讀題）

2、學習題目中的兩個生字：怕。冷，同時學習兩個偏旁，出示：兩點水（冫）、豎心旁（忄）。

二、初讀課文，學習字詞

1、聽課文錄音，注意生字的讀音。

2、按要求自學。①讀課文，拼讀生字；②結合課文想想詞義。

3、檢查自學情況。

①卡片認讀生字，注意正音。

②找出合體字，獨體字。

③讀帶讀字組成的詞：不肯。起床、解放軍、叔叔。

④扮出課文有幾句話，讀讀自己喜歡的句子。

三、學習課文第一句話。

1、請愿意讀這句話的小朋友起立讀。

2、討論：從什么地方可以看出丁了不肯起床？（看圖）丁丁早上為什么不肯起床？

3、試用“因為??所以??”的句式回答。

4、說話練習。出示：“天冷了?！弊寣W生練習把句子補充完整。

5、指導朗讀，注意讀“冷”和“不肯”時加重語氣。

四、復習鞏固，指導書寫

1、示卡讀生字，重點是“怕”、“冷”兩個字。

2、書寫指導?！芭隆焙汀袄洹蓖亲笥医Y構，同時讓學生說說書寫時應注意什么？啟發(fā)學生想辦法記字形。

3、老師在田字格范寫。

4、學生書寫：寫幾遍由學生定。

第二課時

教學目標：

1．學習課文第h句話，知道丁丁冬天也不怕冷早上馬上起床。

2．掌握“一大早”?！俺霾佟薄ⅰ榜R上”等詞語意思。

3．學習讀對話。會抄寫“就、出、長、當、也”這幾個生字。

教學過程：

一、復習生字，朗讀第1句，說說句意。

二、學習第2句話

1、自己讀讀這句話，找一找：媽媽見丁了不肯起床是怎么說的？用“??”劃出這句話。

2、反饋劃出的句子，讀一讀，認識雙引號，并告訴學生雙引號里的句子就是這個人說的話。

3、說說“一大早”與“早上”有什么不同。

解放軍叔叔不怕冷，一大早出操了。

4、比較句子：解放軍叔叔不怕冷，一大早就出操了。

5、朗讀體會“就”字在句中加強了語氣。

三、學習丁丁說的話。

1、聽了媽媽的話，丁丁怎么說的？用“——”劃出來。

2、丁丁說的話有幾句？你怎么知道的？

3、說一說：丁丁的話是什么意思？

4、比較句子，體會“也”的用法。

解放軍叔叔不怕冷，我不怕冷。

解放軍叔叔不怕冷，我也不怕冷。

5、朗讀體會“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同時要用上“也”。

6、句式訓練，用“也”說話。

你是中國人，我（）是中國人。

牛愛吃草，馬（）。

我有一個蘋果，他（）。

丁丁愛聽故事，冬冬（）。

（），（）也（）。

四、分角色朗讀對話。

1、挑自己喜歡的角色練習。

2、同桌讀。

3、指名分角色讀，集體評議。

五、學習最后1句話

1、齊讀這一句話，給“馬上”換個詞語。

2、討論：丁丁為什么馬上起床了？

3、朗讀這句話，“馬上”讀重音。

4、想一想，以后丁丁會怎么做呢？

六、朗讀課文，總結全文

1、齊讀全文。

2、總結談話：丁丁能夠不怕冷，早上馬上起床，我們也應該怎么做？

七、復習鞏固，指導寫字

1、找出剛才句中的生字讀一讀。

2、啟發(fā)學生記字形。

3、指導書寫：注意“長”、“出”的筆順。

第三課時

教學目標：

1．教育學生學習解放軍，冬天不怕冷，養(yǎng)成按時起床、按時到校的習慣。

2．學習正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、復習檢查。

1、聽寫詞語。

2、課后練習1：寫出有下面偏旁的字。

3、齊讀課文。

4、看板書回顧全文。

二、分角色朗讀課文。

1、聽課文錄音感受。

2、挑喜歡的角色自己準備。

3、指名分角色讀，集體評議

三、行為指導。

1、用自己的話說說：丁丁開始為什么不肯起床？后來為什么馬上起床了？

2、討論：你喜歡開始的丁丁，還是后來的丁丁？為什么？

3、我們要向后來的丁丁學什么呢？

4、結合實際說一說：你每天早上幾點鐘起床？我們班哪些同學能天天按時到校，不遲到？

四、作業(yè)練習。

1、課后練習3：抄寫句子。

2、課堂作業(yè)本余下的作業(yè)練習。

《不怕冷》教學設計