第一篇：邏輯狗教案積木有多少教案

教育活動(dòng)計(jì)劃表

Educational activities schedule 執(zhí)教teacher： 周次week：第3周 日期date：2017-2-29 活動(dòng)名稱

title 《積木有多少》

領(lǐng)域

組織形式

邏輯狗

分組

活動(dòng)目標(biāo) Activities target 活動(dòng)準(zhǔn)備

邏輯狗板、邏輯卡片

The activity 活動(dòng)過程：

一、正面游戲

（一）引導(dǎo)幼兒觀察卡片并提問。

教師：卡片上的兩位小朋友在做什么？積木的形狀和顏色一樣嗎？

（二）帶領(lǐng)幼兒手指指著字都指導(dǎo)語(yǔ)并解析。

教師：兩位小朋友在搭積木，他們搭了顏色高矮都不同的積木，他們現(xiàn)在還要把每個(gè)積木搭上三塊積木。小朋友們，你知道每個(gè)積木再加上3塊積木是多少嗎？

每部分積木旁邊的算式是什么意思呢？、教學(xué)分析

（三）讓幼兒根據(jù)自己的理解安靜的完成邏輯狗的操作。analysis 教師：算式的得數(shù)在哪里？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜的完成，做完的小朋友請(qǐng)舉 手。

（四）引導(dǎo)幼兒檢查并核對(duì)答案。

二、背面游戲

（一）讓幼兒觀察畫面，卡片上的每一個(gè)圖形組合像什么？

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖列算式。

教師：看第一個(gè)圖形組合，為什么旁邊的算式寫的是4+1呢？你是怎么知道的？得數(shù)是多少呢？

（三）請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問題，說出自己的是如何列出算式的。

教師：下面還有一些圖案沒有列出算式，你能列出來嗎？得數(shù)又是多少呢？

老師請(qǐng)小朋友來說一說。

反思及調(diào)整 Conclusion

Organizatio

Range

n

1、學(xué)習(xí)看圖列算式，計(jì)算兩組數(shù)的結(jié)果，發(fā)展聚合思維。

2、能夠排除顏色干擾，計(jì)算出12以內(nèi)的加法。

3、能夠排除形狀干擾，進(jìn)行數(shù)量的加法運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。

第二篇：邏輯狗教案

2014年

月

日

第周星期

【活動(dòng)主題】 數(shù)量分解

【主題領(lǐng)域】 科學(xué)

【授課教師】

總計(jì)劃 一 課時(shí)第 1 課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．練習(xí)6以內(nèi)數(shù)量的分解與組合，感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。

2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】卡片3、7 【活動(dòng)過程】

1．小朋友們，看一看小魔女搬的骰子上有幾個(gè)點(diǎn)呢？

2．小貓的骰子合起來，與小魔女骰子的點(diǎn)數(shù)是不是一樣多？ 3．你能在答案欄里找到與題目欄中骰子點(diǎn)數(shù)相同的組合嗎？

4．解讀指導(dǎo)語(yǔ)→操作“邏輯狗”卡片→個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)交流→檢查與驗(yàn)證→反復(fù)操作。

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中骰子上的點(diǎn)數(shù)，在答案欄中找到相應(yīng)的骰子組合；方法二：通過觀察答案欄中的骰子組合，在題目欄中找到相應(yīng)數(shù)量的骰子。

【活動(dòng)延伸】看誰(shuí)分的對(duì)：讓小朋友將老師準(zhǔn)備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習(xí)分類與分解?！痉?/p>

思】

2014年

月

日

第周星

【活動(dòng)主題】 找相同的數(shù)量

【主題領(lǐng)域】 科學(xué)

【授課教師】

總計(jì)劃

一 課時(shí)第 1 課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．建構(gòu)數(shù)概念，感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。2．觀察數(shù)量相同，排列不同的圓珠，初步感知數(shù)量的守恒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】卡片4、5 【活動(dòng)過程】

1．小朋友們，看一看卡片上畫了什么？ 2．這些串珠上的珠子的數(shù)量都是一樣的嗎？ 3．你能在答案欄中找出數(shù)量相同的圓珠嗎？

4．解讀指導(dǎo)語(yǔ)→操作“邏輯狗”卡片→個(gè)別指導(dǎo)語(yǔ)交流→檢查與驗(yàn)證→反復(fù)操作。

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由多到少的序列，在答案欄中找到相應(yīng)的圓珠；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由少到多的序列，在答案欄中找到相應(yīng)數(shù)量的圓珠。

【活動(dòng)延伸】帶紐扣：讓幼兒將老師準(zhǔn)備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好。【反

思】

第三篇：邏輯狗教案-滾彩球

思維訓(xùn)練活動(dòng)：《滾彩球》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)圖片內(nèi)容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。2.培養(yǎng)注意的集中指向性，提高目測(cè)能力。3.喜歡模仿動(dòng)作，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.卡片，操作板 三．活動(dòng)過程

一、談話激趣。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看卡片上都有什么？他在做什么呢？ 2．皮博有許多種顏色的皮球，他特別喜歡玩滾皮球的游戲，他玩滾球的姿勢(shì)一樣嗎？用了哪些姿勢(shì)？

3.他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪里去了嗎？請(qǐng)找出來。

二、引導(dǎo)方法。

1.方法一，從題目欄中的圓點(diǎn)出發(fā)，找到路線到達(dá)的終點(diǎn)，并推動(dòng)相應(yīng)的圓紐到答案欄。

2.方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發(fā)點(diǎn)，確定是什么顏色的圓點(diǎn)，再推動(dòng)圓紐。老師一定要強(qiáng)調(diào)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行，否則孩子很容易出錯(cuò)。

反思：1.可以采用教師評(píng)價(jià)幼兒，幼兒進(jìn)行互評(píng)，幼兒自我評(píng)價(jià)等三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.幼兒總結(jié)自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，并說出為什么：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)遷移，尋找生活中有相反關(guān)系的詞。

第四篇：有多少點(diǎn)子 教案

有多少點(diǎn)子

虞福仙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過計(jì)算點(diǎn)子數(shù)，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問題，加深對(duì)乘法意義的理解。

2、3、會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出乘法算式。

在數(shù)的過程中進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體情境和加法算式準(zhǔn)確列出乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問題，加深對(duì)乘法意義的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、點(diǎn)子圖 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

將下列的加法算式改寫成乘法算式 2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5= 1+1+1+1+1=

二、談話過度到新課

（出示班級(jí)學(xué)生照片，做點(diǎn)子圖）

今天，淘氣和笑笑就在玩有多少點(diǎn)子的游戲，你們想去看看嗎？ 生：想。

板書：有多少點(diǎn)子

三、合作探討，學(xué)習(xí)新知

1、用點(diǎn)子圖照樣子做一做，說一說。（出示圖片）（1）師：這是10×10的點(diǎn)子圖，淘氣蓋住一部分點(diǎn)子，你知道露出來的這部分是由多少個(gè)點(diǎn)子組成的嗎？

生：6個(gè)。

師：你是怎么算出來的呢？ ① 生：2+2+2=6 師:這里的2從哪里來的呢？ 生：每行2個(gè)。師：每行2個(gè)，說明你是橫著看的。生：是的。

師：每行2個(gè)，有3行，所以用加法算式2+2+2=6來計(jì)算。

師：誰(shuí)還有其他的計(jì)算方法呢？ 生：3×2=6或2×3=6 師：同學(xué)們除了能橫著看，還能怎么看呢？ 生：豎著看。師：說說你的想法？

生：豎著看，每列3個(gè)，有2列。加法算式：3+3=6 乘法算式：2×3=6或3×2=6。表格對(duì)比

請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

生：每次列出的乘法算式都相同。師：嗯，你長(zhǎng)著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

結(jié)論：一副點(diǎn)子圖，無論橫著看還是豎著看都能寫出兩道相同的乘法算式。

（2）根據(jù)笑笑的點(diǎn)子圖，完成表格

2、現(xiàn)在我們?nèi)タ纯刺詺夂托πτ衷谠趺赐嬗螒?！?qǐng)仔細(xì)觀察。（1）說說用點(diǎn)子圖表示什么？

師：同桌兩人各用一種方法擺出4×7這個(gè)乘法算式。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視）

師：機(jī)靈狗看到大家做游戲做得如此開心，就考想考同學(xué)們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)碼？ 生：愿意。

學(xué)生分析題意，圈起來的部分表示3×8。

四、鞏固應(yīng)用

1、分別用兩種方法在圖上表示算式 2×7= 3×9=

2、兩人一組，我說你擺。

3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（圖片）學(xué)生觀察，匯報(bào)。

能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生思考后同伴交流、最后代表匯報(bào)。可能：

① 第一張桌上有幾塊積木？ ② 第二張桌上有幾塊積木？ ③ 第三張桌上有幾塊積木？ ④ 3張桌子一共有幾條腿？ ⑤ 3個(gè)小組一共有多少人？ 獨(dú)立寫出兩個(gè)，并解答。

5、在教室中找一找，提出能用乘法解決的問題。

五、課堂總結(jié)

第五篇：有多少貼畫教案

《有多少?gòu)堎N畫》第一課時(shí)

202班

2014年12月18日

執(zhí)教者：鐘輝燕

教學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)上冊(cè)第78-79頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。

2、熟記6的乘法口訣。

教學(xué)重點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、貼畫 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

課件出示青蛙圖片，學(xué)生估一估，引出課題——有多少?gòu)堎N畫。

二、自主合作，探究新知

1、估一估。

2、填一填。

3、試一試。

4、記憶6的乘法口訣。

5、有不同方法推算6×7的結(jié)果。

6、基礎(chǔ)練習(xí)。

三、鞏固應(yīng)用，實(shí)踐深化。

四、總結(jié)課堂。

五、作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)： 有多少?gòu)堎N畫

1×6＝6 一六得六

2×6＝12 二六十二 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十 6×6＝36 六六三十六 6×7＝42 六七四十二

6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四