第一篇：華峰初中七年級語文《李寄》

華峰初中七年級語文（上）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

科目：語文

年級：七年級

主備：田治鶴

審閱：周海娟

審批：

日期：2012-12-15 課

題：《李寄》

教學(xué)目標(biāo)：

1．誦背課文，積累常見的文言詞語，提高閱讀文言文的能力。2.理解對比、反襯手法對塑造人物形象的作用。

3．學(xué)習(xí)李寄的機智和勇敢,做一個不畏兇暴、敢于并善于同邪惡做斗爭的好少年。教學(xué)重、難點：

文言實、虛詞的積累；人物形象的分析。作者資訊：

干寶（？―336），字令升，東晉著名的文學(xué)家、史學(xué)家。新蔡（現(xiàn)在河南新蔡）人。

少年聰明好學(xué)，博學(xué)多才。晉懷帝永嘉五年（311）渡江后，召為佐著作郎。晉愍帝建興三年（315），因平定杜弢之亂|有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。晉元帝建武元年（317），王導(dǎo)上疏建言宜備史官，乃命干寶兼領(lǐng)國史，后辟為司徒右長史，遷散騎常侍等官。卒年約近五十。

干寶著述頗豐。所著《晉紀(jì)》20卷（已佚），時稱“良史”。此外還有《易》、《禮》和《春秋左氏傳》的注、論，《干子》、《百志詩》等多種，均已散佚。所著《搜神記》原本30卷，已佚；今本20卷，為明人胡應(yīng)麟所輯，已非原貌。中華書局版今人江紹楹校注本較好。據(jù)作者自序，干寶寫作此書的用意在于“發(fā)明神道之不誣”，宣揚鬼神迷信、因果報應(yīng)。但書中也保存了不少優(yōu)秀的神話傳說和民間故事，描寫細(xì)致生動，情節(jié)也較完整，故事雖多神異怪誕，想象卻瑰麗奇幻?！端焉裼洝肥侵袊谝徊恐竟中≌f，它搜集了古代的神異故事共四百一十多篇，開創(chuàng)了我國古代神話小說的先河。也是東晉以來志怪小說中的重要著作。導(dǎo)學(xué)點擊：

預(yù)習(xí)案

預(yù)習(xí)提示：

1、在老師的引導(dǎo)下通讀全文，了解課文大意。

2、借助課下注釋和工具書，逐句翻譯課文。

3、在理解課文大意的基礎(chǔ)上，梳理文章層次，探究文章主旨、結(jié)構(gòu)和寫法，并精析重點詞句和段落，從中受到教益和啟迪。

結(jié)構(gòu)梳理：

（1）故事起因：大蛇害人，為下文作鋪墊。

（2）故事經(jīng)過、發(fā)展和高潮：李寄智殺蛇，為民除害。（3）故事結(jié)局：李寄名揚四方。

主旨探究：

這篇小說通過描寫窮苦少女李寄斬蛇除害的事跡，熱情贊頌她不畏兇暴，敢于斗爭、善于斗爭的大智大勇，同時也暴露了封建官吏懦怯無能、草菅人命的本質(zhì)。

4、熟讀成誦，培養(yǎng)文言文的語言感知能力。參考譯文

東越的閩中地區(qū)有一座庸嶺，高幾十里。庸嶺西北的山洞中有一條大蛇，長七八丈，粗十多圍，當(dāng)?shù)厝藭r常擔(dān)驚受怕。東冶的長官都尉和他所管轄的各縣城行政長官，多有（被大蛇）咬死的。（人們）用牛羊祭祀，仍舊不能制止（大蛇的）危害。（大蛇）有時給人托夢，有時告訴巫、祝，說要吃十二三歲的女孩子?？?、縣的長官都為這事?lián)鷳n。但是大蛇（仍然）無休止地肆虐逞兇。官吏們一同尋找奴婢人家所生的女孩子，連同犯罪人家的女孩子養(yǎng)著。到了八月初一祭祀，（把童女）送到蛇洞口，蛇就出來吞吃童女。多年這樣，已經(jīng)斷送了九個女孩的性命。

這一年，又預(yù)先招募尋找，結(jié)果沒有尋找到這樣的女孩。將樂縣的李誕，家里有六個女兒，沒有兒子。他的小女兒名寄，要應(yīng)征前往。父母不答應(yīng)。李寄說：“父母沒有福氣，只是生了六個女兒，沒有生一個兒子，雖然有孩子跟沒有孩子一個樣。女兒我沒有淳于緹縈幫助父母那樣的功勞，既不能供養(yǎng)（父母），白耗費了穿的吃的，活著沒有什么好處，不如早點死了。賣了我李寄的身體，可以得到一點錢，用來供養(yǎng)父母，難道不好嗎？”父母慈愛，終究不讓她去。李寄自己偷偷地走了，沒辦法制止。李寄就去訪求好劍和會咬蛇的狗。到了八月初一，就到廟里坐下，抱著劍，帶著狗。先拿來幾石糯米做的糍團(tuán)，用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團(tuán)，把（它）放在洞口。蛇就出來了，頭大得像谷倉，眼睛像兩尺長的鏡子，聞到糍團(tuán)的香氣，先吃糍團(tuán)。李寄就放出狗，狗跑上前就咬，李寄從后頭砍出幾處傷口。受傷的地方痛得很，蛇因此跳了出來，到了空地上就死了。李寄進(jìn)去探看洞穴，找到九個童女的頭骨，全都拿了出來，痛惜地說：“你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，很可悲，很可憐。”于是童女李寄緩緩邁步回到家里。

越王聽到這件事，就聘童女李寄為王后，授她父親為將樂縣令，母親和姐姐都得到賞賜。從這以后東冶沒有再出現(xiàn)妖邪的東西，那有關(guān)李寄的歌謠至今還在當(dāng)?shù)亓鱾?。課文導(dǎo)析：

這篇小說通過斬蛇這一事件，歌頌并刻畫了一位堅強、勇敢、智慧的少女李寄的形象。文章對李寄的描寫雖然著墨不多，但能抓住情節(jié)的展開來表現(xiàn)，人物形象鮮明。

李寄的父母有六個女兒，而沒有一個男孩。在封建社會中，女子受到種種歧視和限制，不能參加社會的主要生產(chǎn)勞動，因而加重了父母的負(fù)擔(dān)。生活困難，使李寄萌生了賣身啖蛇“可得少錢，以供父母”的念頭，表現(xiàn)出李寄對在貧困中掙扎的父母的同情。而她父母即使再窮也不愿意讓女兒去送死，體現(xiàn)出勞動人民家庭成員之間的互相關(guān)心愛護(hù)。當(dāng)遭到父母阻撓后，李寄偷偷出走應(yīng)募，可看出她性格的剛毅堅強。

李寄是一位十分有主見的姑娘，她不是消極地等待死亡，而是積極準(zhǔn)備消滅大蛇為民除害，并且訂下周密的計劃，表現(xiàn)了她的智慧。

李寄是一位十分勇敢的少女。她年僅十二三歲，面對著“頭大如禾，目如二尺鏡”，“長七八丈，大十余圍”的龐然大物，她毫不畏懼?！皬暮箜降脭?shù)創(chuàng)”，充分表現(xiàn)了她的勇敢。殺死大蛇后還“入視穴，得其九女髑髏”，“于是緩步而歸”，態(tài)度何等的從容！只有大智大勇才有這樣的表現(xiàn)。

作者在文中將李寄與東冶的官吏作了尖銳的對比。這些官吏因為“多有死者”，為了保住自己的安全，不惜以女啖蛇，“累年如此，已用九女”。相信“巫?！钡墓碓挘詿o辜少女去填蛇腹，這些官吏是何等的昏庸、怯弱。這個故事客觀上是對當(dāng)時統(tǒng)治者的無情揭露。

作者對李寄這位英雄少女十分贊賞，“自是東冶無復(fù)妖邪之物”。人們?yōu)樗幜烁柚{，贊頌她的英雄行為。

一.給下列加點字注音

諭 啖 吞嚙之 咋蛇犬 囷 斫 踴 髑髏 詫異 叱咤 哪吒 二.解釋下列句中加點的詞語

1.或與人夢，或下諭巫祝（）2.八月朝祭（）3.父母不聽（）4.雖有如無（）5.徒費衣食（）6.寄自潛行（）7.懷劍，將犬（）8.先將數(shù)石米糍（）9.汝曹怯弱（）10.聘寄女為后（）11.非聘唐打獵，不能除此患（）12.頭大如囷（）三.下列句子屬于什么特殊句式，請寫在句后 1.祭以牛羊

2.欲得啖童女年十二三者

四.下列句子不屬于側(cè)面烘托李寄的是（）A.都尉令長，并共患之。B.土俗常懼。

C.越王聞之，聘寄女為后。D.寄便放犬，犬就嚙咋?！驹囶}答案】

一.yù dàn niè zé qūn zhuó yǒng dú lóu chà zhà zhā 二.1.或者 2.初一 3.同意，允許 4.雖然 5.白白地 6.偷偷地 7.帶領(lǐng) 8.把9.你們這些人 10.男方下聘禮定親 11.聘請 12.圓形糧倉 三.1.狀語后置 2.定語后置 四.D

探究案

設(shè)疑自探

（學(xué)生可能提出許多問題，根據(jù)課時重點，集中討論些列問題）1．概括每段內(nèi)容。

2．文章第一段中寫了一條怎樣的蛇？面對這樣的情況，村民們和當(dāng)?shù)毓俑窃趺醋龅模?3．李寄為什么要去斬蛇？

4．李寄斬蛇前做了哪些準(zhǔn)備？ 5．李寄是怎樣斬蛇的？

6．李寄是一個怎樣的孩子？從文中哪些句子可以看出？她和區(qū)寄有什么異同？ 本文選自晉干寶《搜神記》。它通過斬蛇這一事件，歌頌并刻畫了一位堅強、勇敢、智慧的少女李寄的形象。

李寄是一位十分有主見的姑娘，她不是消極地等待死亡，而是積極準(zhǔn)備消滅大蛇為民除害，并且訂下周密的計劃，表現(xiàn)了她的智慧。李寄是一位十分勇敢的少女。①挺身而出，主動應(yīng)募。②“告請好劍及咋蛇犬”，做好周密安排、充分準(zhǔn)備，表明她不信邪，不畏兇殘，對即將到來的拼斗胸有成竹。

③“詣廟中坐，懷劍將犬”，沉著應(yīng)對。

④“先將數(shù)石米糍，用蜜麨灌之，以置穴口”，設(shè)巧計引蛇出洞。⑤乘大蛇“啖食”之際，放犬“嚙咋”，自己從后奮力砍殺。⑥斬蛇后她入穴尋得九女髑髏，嘆其怯弱，哀其不幸。⑦“于是寄女緩步而歸”，寥寥數(shù)字，傳神地表現(xiàn)出這個少女從容自信的情態(tài)和氣度。

在敘事中，李寄的勇敢機智和官吏的懦怯無能形成強烈的對比。文章對李寄的描寫雖然著墨不多，但能抓住情節(jié)的展開來表現(xiàn)，人物形象鮮明。板書： 勇敢、堅定

李寄——→為民除害 智勇雙全

她和區(qū)寄有什么異同？

李寄和區(qū)寄都是智勇雙全、膽識過人的少年英雄。各自不同的特點是：

①區(qū)寄是倉促遭遇中被動應(yīng)戰(zhàn)，表示出了被動地陷于危難中的人特別需要的冷靜鎮(zhèn)定的個性；其膽識心計的特點是“臨危不懼”“情急生智”，重點是充分利用對手的弱點，尋找機會，緊緊抓住機會。李寄是長期準(zhǔn)備，主動應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出了其膽識心計的特點是戰(zhàn)略上蔑視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人，即在這妖邪異物面前既不怯弱，又心細(xì)多謀、充分準(zhǔn)備。

②區(qū)寄在獲救后拒絕入官府為小吏，這是其品質(zhì)上的難能可貴之處。李寄小小年紀(jì)就有家庭責(zé)任感，不惜犧牲自己以接濟(jì)家庭，孝敬父母；同時又有不怕犧牲，斬殺巨蛇，為一方除害的愿望和思想。這是李寄品質(zhì)的光彩之處。

五、質(zhì)疑再探

1．除了李寄和區(qū)寄之外，你還知道哪些少年英雄？并寫出其事跡。2．本文主題？

本文通過一個叫李寄的窮苦女孩不畏強暴，為民除害的記敘，表現(xiàn)了她驚人的勇敢和智慧，歌頌了勞動人民不怕犧牲，敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。同時也暴露了封建官吏的懦怯無能、草菅人命。

訓(xùn)練案

基礎(chǔ)知識積累與運用

一、我會注音

隰（）

婢（）

嚙（）

緹（）詣（）

餈（）

麨（）

斫（）髑（）

髏（）

咤（）

愍（）

二、我能解釋

1、至八月朝．（）祭

2、既．（）不能供養(yǎng)，徒．

（）費衣食

3、終不聽．（）去

4、寄乃．（）告請好劍及咋．

（）蛇犬

5、先啗．（）食之

6、寄從后斫．（）得數(shù)創(chuàng)

三、我懂句讀

１、寄乃告請好劍及咋蛇犬

２、寄從后斫得數(shù)創(chuàng)

３、于是寄女緩步而歸

４、自是東冶無復(fù)妖邪之物

四、我須博古通今

１、大十余圍．

古

今

２、都蔚、令、長并共患．之

古

今

３、至八月朝．祭

古

今

４、其歌謠至今存．焉

古

今

五、我要霧里看花（辨別詞類活用或通假）

１、欲得啗．童女年十二三者（）

２、然氣厲．

不息（）

３、先將數(shù)石米餈．（）

４、甚可哀愍．

（）

５、其小女名．寄（）

６、懷．劍將犬（）

自我閱讀評價

（甲）

爾時，預(yù)復(fù)募索，未得其女。將樂縣李誕，家有六女，無男。其小女名寄，應(yīng)募欲行，父母不聽。寄曰：“父母無相，惟生六女，無有一男，雖有如無。女無緹縈濟(jì)父母之功，既不能供養(yǎng)，徒費衣食，生無所益，不如早死。賣寄之身，可得少錢，以供父母，豈不善耶？”父母慈憐，終不聽去。寄自潛行，不可禁止。寄乃告請好劍及咋蛇犬。至八月朝，便詣廟中坐。懷劍，將犬。先將數(shù)石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，頭大如囷，目如二尺鏡。聞餈香氣，先啖食之。寄便放犬，犬就嚙咋；寄從后斫得數(shù)創(chuàng)。瘡?fù)醇?，蛇因踴出，至庭而死。寄入視穴，得其九女髑髏，悉舉出，咤言曰：“汝曹怯

弱，為蛇所食，甚可哀愍。”于是寄女緩步而歸。

六、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

1、寄乃告請好劍及咋蛇犬

2、用蜜麨灌之，以置穴口

3、汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍

七、用簡潔的語言總結(jié)選段的內(nèi)容。

八、分析劃線句的作用。

（乙）

楚孫叔敖為嬰兒之時，嘗出游，見兩頭蛇，殺而埋之。及歸，憂而不食。其

母問其故，泣對曰：“兒聞見兩頭蛇者必死。向者吾見之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在?”曰：“恐后人又見，已殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸盃栍?/p>

陰德，神必佑之，毋憂?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。

九、解釋句子中加點的詞

1、嘗．出游

2、殺而．埋之

3、其母問其故．

4、蛇今安．在

5、及．長

6、為．

楚令尹

十、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

1、向者吾見之，恐去母而死也。

2、未治而國人信其仁也。

十一、短文的中心是什么？ 附參考答案：

一、xí

bì

niè

tí

yì

cí

chǎo

zhuó

dú

lóu

zhà

mǐn

二、1、初一日

2、既然

白白地

3、任憑

4、于是；就

5、同“啖”：吃

6、砍

三、１、寄∕乃告請好劍∕及咋蛇犬

２、寄∕從后∕斫得∕數(shù)創(chuàng)

３、于是∕寄女∕緩步而歸

４、自是∕東冶∕無復(fù)∕妖邪之物

四、1、古：兩手大拇指與食指合攏的圓周長

今：包圍；圍繞

2、古：擔(dān)憂

今：禍患

3、古：初一日

今：早晨

4、古：流傳

今：存在

五、1、“啗”通“啖”：吃

2、“厲”通“癘”：病，此為肆虐逞兇

3、“餈”通“糍”：一種用糯米做成的食品

4、“愍”通“憫”：憐憫

5、名詞動用：名叫

6、名詞動用：懷抱；懷揣

六、1、李寄就去訪求好劍和會咬蛇的狗。

2、用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團(tuán)，把（它）放在洞口。

3、你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，很可悲，很可憐。

七、李寄智殺大蛇的經(jīng)過。

八、語言描寫表現(xiàn)李寄對在貧困中掙扎的父母的同情，也體現(xiàn)她堅強剛毅的性格。

九、1、曾經(jīng)

2、順承連詞

3、憂傷的原因

4、哪里

5、等到

6、做

十、1、現(xiàn)在我見到了（兩頭蛇），害怕我拋下母親先死了。

2、還沒有治理國家，全國的百姓就信服他的仁慈了。

十一、這則短文講述了孫叔敖少年時期智殺兩頭蛇的故事，表現(xiàn)了孫叔敖善良正直、嫉惡如仇的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二篇：李寄教案

李寄

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，了解李寄機智勇敢、為民除害的精神。

2、學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法 3了解課文大意及結(jié)構(gòu)

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文鋪墊的寫法

教學(xué)難點：通過閱讀，了解李寄機智勇敢、為民除害的精神，歸納出人物形象 教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)法：引導(dǎo)法

小組討論交流法 教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時

一導(dǎo)入新課：關(guān)于傳奇導(dǎo)入此文

二檢查預(yù)習(xí)：1作者生平干寶（？―336），字令升，新蔡（現(xiàn)在屬河南）人。少勤學(xué)，博學(xué)多才。晉懷帝永嘉五年（311）渡江后，召為佐著作郎。晉愍帝建興三年（315），因平定杜弢之亂有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。晉元帝建武元年（317），王導(dǎo)上疏建言宜備史官，乃命干寶兼領(lǐng)國史，后辟為司徒右長史，遷散騎常侍等官。卒年約近五十。

干寶是東晉著名的文史學(xué)家，著述頗豐。所著《晉紀(jì)》20卷（已佚），時稱“良史”。此外還有《易》、《禮》和《春秋左氏傳》的注、論，《干子》、《百志詩》等多種，均已散佚。所著《搜神記》為東晉以來志怪小說中的重要著作，原本30卷，已佚；今本20卷，為明人胡應(yīng)麟所輯，已非原貌。中華書局版今人江紹楹校注本較好。據(jù)作者自序，干寶寫作此書的用意在于“發(fā)明神道之不誣”，宣揚鬼神迷信、因果報應(yīng)。但書中也保存了不少優(yōu)秀的神話傳說和民間故事，描寫細(xì)致生動，情節(jié)也較完整，故事雖多神異怪誕，想象卻瑰麗奇幻。

2注意下列詞語讀音 隰（xí）

啖（dàn）

朝（zhāo召）嚙（niè聶）：緹縈（tí yíng）： 咋（zé）

麨（chǎo吵）囷（qūn）髑髏（dú lóu）死人頭顱。咤（zhà）三結(jié)合課下注釋，通譯全詩

東越國閩中郡有座庸嶺，高幾十里。庸嶺西北的山洞中有一條大蛇，長七八丈，大十多圍，當(dāng)?shù)厝藭r常擔(dān)驚受怕。東冶的長官都尉和他所管轄的各縣城行政長官，多有（被大蛇）咬死的。用牛羊祭祀，仍舊不能制止（大蛇的）危害。（大蛇）有時給人托夢，有時告訴巫、祝，要吃十二三歲的童女?？ぁ⒖h的長官都為這事?lián)鷳n。只是大蛇（仍然）無休止地肆虐逞兇。他們一同尋求人家奴婢所生的女孩子，連同罪犯人家的女孩子養(yǎng)著。到了八月初一祭祀，（把童女）送到蛇洞口，蛇就出來吞吃童女。多年這樣，已經(jīng)用了九個童女。

這時，又預(yù)先招募尋找，沒有招募尋找到祭祀用的童女。將樂縣的李誕，家里有六個女兒，沒有兒子。他的小女兒名寄，要應(yīng)征前往。父母不答應(yīng)。李寄說：“父母沒有福氣，只是生了六個女兒，沒有生一個兒子，雖然有孩子跟沒有孩子一個樣。女兒我沒有淳于緹縈幫助父母那樣的功績，既不能供養(yǎng)（父母），白耗費了穿的吃的，活著沒有什么好處，不如早點死了。賣了我李寄的身體，可以得到一點錢，用來供養(yǎng)父母，難道不好嗎？”父母慈愛，終究不讓她去。李寄自己偷偷地走了，沒辦法制止。

李寄就去訪求好劍和會咬蛇的狗。到了八月初一，就到廟里坐下，抱著劍，帶著狗。先拿來幾石糯米做的糍團(tuán)，用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團(tuán)，把（它）放在洞口。蛇就出來了，頭大得像谷倉，眼睛像兩尺長的鏡子，聞到糍團(tuán)的香氣，先吃糍團(tuán)。李寄就放出狗，狗跑上前就咬，李寄從后頭斫出幾處傷口。受傷的地方痛得很，蛇因此跳了出來，到了空地上就死了。李寄進(jìn) 去探看洞穴，找到九個童女的頭骨，全都拿了出來，痛惜地說：“你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，很可悲，很可憐?！庇谑峭罴木従忂~步回到家里。

越王聽到這件事，就聘童女李寄為王后，授她父親為將樂縣令，母親和姐姐都得到賞賜。從這以后東冶沒有再出現(xiàn)妖邪的東西，有關(guān)李寄的歌謠到現(xiàn)在還有。四小結(jié)

第二課時 一檢查舊知：

二概括故事情節(jié)：

本文描寫窮苦少女李寄斬蛇除害的事跡，熱情贊頌其不畏兇暴，敢于斗爭、善于斗爭的大智大勇，同時也暴露了封建官吏的懦怯無能、草菅人命。

主要的故事情節(jié)可以概括為“三起三落”“四步驟”。“三起三落”是對李寄斬蛇前情節(jié)的概括。“四步驟”是對李寄斬蛇過程的概括。

巨蛇傷人，多有死者，為一起，祭以牛羊，故不得禍，為一落；蛇妖欲啖童女，都尉令長患之，為二起，求養(yǎng)童女，送至蛇穴，為二落；募索童女，未能得到，為三起，李寄應(yīng)募，父母不聽，為三落（這第三落中又同時含有懸念：李寄最后去成沒有？她為何去應(yīng)募？她會不會被蛇妖吃掉？）

斬蛇過程可分為四個步驟：第一步，懷劍將犬，備辦米餈；第二步灌以蜜（左麥右少），穴口誘蛇；第三步，縱犬嚙蛇；第四步，揮劍斫蛇。這一段是對李寄斬蛇的正面描述，充分地表現(xiàn)了她智勇雙全的性格特點。

最后一段寫李寄殺蛇后被聘為后，以及其父得官，母姊獲賞，表現(xiàn)了傳統(tǒng)價值觀念對李寄的充分肯定

三分析人物形象：

小說審美的中心是人物，從把握人物性格入手感受人物形象是小說鑒賞的基本途徑。

1、文中主人公是李寄，文中哪幾段主要寫李寄？

明確：

2、3段

2、二、三段是如何刻畫李寄的？

（提示：人物形象分析的方法是借助分析人物的肖像、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)等描寫）

（1）、分析第二段，找出描寫李寄的句子？并回答體現(xiàn)了李寄什么樣的性格特點？

學(xué)生回答，教師明確：

“爾時預(yù)復(fù)募索，未得其女?！边@時，他們又預(yù)先招募尋求，還沒有找到這樣的女孩。“父母無相，惟生六女，無有一男，雖有如無。女無緹縈濟(jì)父母之功，既不能供養(yǎng)，徒費衣食，生無所益，不如早死。賣寄之身，可得少錢，以供父母，豈不善耶？”

這段言辭懇切的向父母訴說她應(yīng)募的動機完全是出于孝。但從后文中我們可知，她陳述的應(yīng)募的理由完全是假話。

可她為什么要掩蓋應(yīng)募的真正動機呢？

我們可以推測出：她知道蛇妖是個妖物，如果向父母說了真話，蛇妖可能知道，使她達(dá)不到殺蛇的目的。從中也流露出李寄既孝順又智勇兼?zhèn)涞碾p重性格特點。

（２）、這一段是通過什么方法來描寫李寄的？

學(xué)生回答，教師明確：通過個性化的語言正面刻畫李寄機智的性格特點。

（3）、分析第三段，找出描寫李寄的句子，回答體現(xiàn)了李寄什么樣的性格特點？

（提示：第三段是文中的主要內(nèi)容，寫斬蛇的場面。）

提出問題：讀第三段，找出描寫李寄的句子，分析其性格特點。

（提示：這一段主要描寫智斬蛇妖的過程，可分為殺蛇的過程、殺蛇前的準(zhǔn)備、從容的離開三部分，結(jié)合這三部分分析）

學(xué)生回答，教師明確：

“寄自潛行，不可禁止?！薄獩Q心之大，胸有成竹。

“寄乃告請好劍及咋蛇犬。至八月朝，便詣廟中坐。懷劍，將犬。先將數(shù)石米糍，用蜜麨灌之，以置穴口?！薄獪?zhǔn)備充分，不打無準(zhǔn)備之仗。在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。

“寄便放犬，犬就嚙咋；寄從后斫得數(shù)創(chuàng)?！薄獧C智勇敢準(zhǔn)備充分。

“寄入視穴，得其九女髑髏，悉舉出，咤言曰：‘汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍。’于是寄女緩步而歸。”————“咤言”既憐其不兇又怒其不爭，表現(xiàn)出對九女的悲憫、鄙夷和自己殺蛇后的自豪。“緩步”表現(xiàn)她從容不迫，伊然一位打勝歸來的將軍，這幾句話從正面深化、豐富了李寄的形象，使我們從她智勇殺蛇的外在行為又進(jìn)而看到了她的內(nèi)心世界和非凡氣度。

歸納：語言行動對比側(cè)面烘托等手法

遭到父母阻撓后，李寄偷偷出走應(yīng)募，可看出她性格的剛毅堅強。

李寄是一位十分有主見的姑娘，她不是消極地等待死亡，而是積極準(zhǔn)備消滅大蛇為民除害，并且訂下周密的計劃，表現(xiàn)了她的智慧。

李寄是一位十分勇敢的少女。她年僅十二三歲，面對著“頭大如囷，目如二尺鏡”，“長七八丈，大十馀圍”的龐然大物，她毫不畏懼?！皬暮箜降脭?shù)創(chuàng)”，充分表現(xiàn)了她的勇敢。殺死大蛇后還“入視穴，得其九女髑髏”，“于是緩步而歸”，態(tài)度何等的從容！只有大智大勇才有這樣的表現(xiàn)。

3、分析第一段，第四段（1）分析第一段內(nèi)容。

讀課文，明確本段寫了什么內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師明確：

“東越閩中有庸嶺，高數(shù)十里?！薄h(huán)境惡劣

“其西北隰中有大蛇，長七八丈，大十馀圍，土俗常懼?！薄叽笄掖?“東治都尉及屬城長吏，多有死者。祭以牛羊，故不得禍。”————長官無能 “累年如此，已用九女?！?————九女被吃

（2）第一段的描寫有什么作用？

學(xué)生回答，教師明確：

從側(cè)面營造了一種恐懼的氛圍，為故事情節(jié)的展開作好了鋪墊，烘托了李寄的英勇形象。

歸納鋪墊手法的運用：蛇的巨大兇狠，官吏束手無策（3）理解第四段內(nèi)容：

學(xué)生回答，教師明確：

智殺蛇妖的結(jié)局，李寄被聘為妃子，也寄托了作者美好的愿望。

（4）第四段的結(jié)尾的作用

學(xué)生回答，教師明確：

從側(cè)面烘托了李寄的英勇形象，也寄托了作者的美好愿望。

五、總結(jié)本文刻畫人物的方法：

學(xué)生回答，教師明確：

本文第二、三段主要是通過李寄的語言、動作、神態(tài)方面正面描寫 李寄的英勇事跡，第一、四段主要是通過環(huán)境從側(cè)面進(jìn)行烘托。

第三篇：華峰初中學(xué)生一日行為規(guī)范養(yǎng)成教育

華峰初中學(xué)生一日行為規(guī)范養(yǎng)成教育

從我校實際出發(fā)，以《中學(xué)生守則》和國家教委頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容為依據(jù)，采用量化記分法，在貫徹執(zhí)行“規(guī)范”中，通過對學(xué)生行為量化考核，力求使我校達(dá)到“一個改觀，三個突破”的目標(biāo)。即：使衛(wèi)生習(xí)慣改觀，使學(xué)生在文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、愛護(hù)公物方面有較大突破。

一、行為考核項目及評分標(biāo)準(zhǔn)（七項29條）

第一項儀表行為

第1條 衣著、發(fā)式要符合中學(xué)生身份，不穿奇裝異服。不穿背心、拖鞋、過短短褲入校上課，運動場上不赤背。男生不留長發(fā)、不燙發(fā)。女生不燙發(fā)、不梳披肩發(fā)。男女生一律不許化妝、不許佩戴首飾、不留長指甲。違反其中之一者，除責(zé)其理發(fā)、修整更換外，減1分。

第二項文明禮貌行為

第2條使用禮貌用語，舉止文明?；ブプ?，謙恭禮讓，在校園道和教學(xué)校內(nèi)一律靠右行走。不打鬧，不說臟話，不欺弱小同學(xué)。未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間或辦公室。不隨便拿別人東西。違反其中之一者減2分。動手打人、協(xié)同校外人員參與打架者，分別受警告、記過以上處分。每次扣10——20分。

第3條尊重全體教職工及外來領(lǐng)導(dǎo)、參觀人員，和教職工相逢時主動打招呼、問好（如：老師好）、讓路、讓座。回答師長問話不起立，直呼教職工姓名，給教職工起外號者，一次各減1分。

第4條敬老愛幼，幫助殘疾人。尊重父母，服從管理教育，對長輩有意見要有禮貌地提出，不頂撞。頂撞者一次減1―3分。

第5條觀看演出和比賽時，要做文明觀眾，不遲到，不隨便早退，不起哄，不鼓倒掌，違反其中之一者，一次減1分。

第三項學(xué)習(xí)行為

第6條不遲到、不早退。遲到或無故早退者一次減1分。每月遲到或早退累計超過兩次者加扣1分。曠課一次減3分，每學(xué)期遲到累計10次、曠課累計5節(jié)以上者，分別受警告處分。

第7條按時獨立完成各種作業(yè)。違反其中之一者一次減1分。每學(xué)期缺交作業(yè)累計5次以上者，受警告處分。

第8條上課專心聽講，與教師配合，積極回答問題。上課隨便說話或不遵守實驗室規(guī)則，影響課堂秩序者一次減1―2分。

第9條 自習(xí)課不得隨便出入教室，保持教室安靜。戶外課不得隨便回教室。違反其中之一者一次減1分。

第10條 認(rèn)真做眼保健操和課間操。不做眼保健操或未經(jīng)班主任批準(zhǔn)不上操者各減1分。做操不認(rèn)真被全校點名3次以上者進(jìn)行教育、注冊。

第11條 遵守考場規(guī)則，不作弊。違者一次減3分，并受警告處分。第四項紀(jì)律行為

第12條園內(nèi)不騎車、不亂放車，校外騎車不違章。校內(nèi)亂放車一次減1分。校內(nèi)騎車、或校外違章騎車一次各減3分。

第13條嚴(yán)禁課間出校門（特殊情況由班主任開證明或以病假條、醫(yī)生處方為證）。違反者一次減1分。

第14條在教學(xué)樓和科學(xué)實驗樓的教室、實驗室、樓道、中廳及閱覽室周圍（包括住宿生樓），不準(zhǔn)追跑打鬧，大聲喧嘩，吹口哨或踢球、打球，不準(zhǔn)在樓道或門口扎堆聊天。違反一次減1分。

第15條不準(zhǔn)坐欄桿、爬越欄桿或門窗。違反一次減1分。

第16條各種集會準(zhǔn)時集合，安靜聽講。說笑打鬧或做其他與地?zé)o關(guān)事情者一次減1分。

第17條 食堂買飯要排隊，委托他人捎碗著不得提前排隊，不得加塞、代買、擁擠，不喧嘩，不浪費糧食，不亂倒剩飯菜。違反之一者一次減1分。

第18條學(xué)生不得在校門口聚集、逗留。未經(jīng)登記允許，嚴(yán)禁帶外人進(jìn)入校園。按時到校。遵守住宿紀(jì)律。未經(jīng)學(xué)?；蚣议L同意，不得在外住宿。違反之一者一次減1分。不隨便早退，不起哄，不鼓倒掌，違反其中之一者，一次減1分。

第19條 不傳看不健康的書刊和錄相。違者一次減2分。不賭博、不參加封建迷信活動。違反者一次減3分。賭博者受校紀(jì)處分。第五項衛(wèi)生行為。

第20條 按時認(rèn)真參加值日或大掃除，不參加者除補做外一次減1分。

第21條 愛護(hù)校園環(huán)境，維護(hù)校園整潔，不隨地吐痰，不在教室和校園內(nèi)亂扔紙屑、果皮和食品紙等。保持廁所和下水道處衛(wèi)生。違反之一者，一次扣1分。

第22條 不擺闊氣，不亂花錢，不吸煙，不酗酒。違反之一者一次減2分。吸煙、酗酒者分別受警告以上處分。

第六項愛護(hù)公物行為

第23條愛護(hù)校舍和各種公物，不得在黑板、墻壁、門窗、課桌椅、布告欄、值周黑板等處涂抹或亂寫亂刻。不許用腳踏門。違反之一者一次減1分。破壞公物者除賠償外，一次減3分。

第24條節(jié)約水電。愛護(hù)實驗儀器、用具和藥品。不攀折花草樹木。違反之一者，一次減1分。

第25條愛護(hù)圖書，不得損壞，借閱書刊要按時歸還。違反之一者減1分。偷圖書者除追還外，一次減3分，并給予校紀(jì)處分。第七項愛校愛國行為

第26條關(guān)心熱愛班集體。不參加班集體活動、損害班集體榮譽，一次減1―2分。

第27條不做有損學(xué)校榮譽的一切事情。違者一次減2―3分。

第28條積極參加區(qū)級、市級、國家級各項競賽活動，為校為國爭光。獲獎?wù)呙看为?——5分。

第29條升國旗，奏唱國歌要肅立、脫帽、行注目禮，認(rèn)真聽國旗下的講話。違反之一者一次扣3分。

評定辦法

1.全體教職工有責(zé)任教育全校的學(xué)生，培養(yǎng)、訓(xùn)練、檢查學(xué)生的行為習(xí)慣。各班建立并由班干部負(fù)責(zé)隨時填寫“學(xué)生行為加減分?jǐn)?shù)登記表”，政教處負(fù)責(zé)檢查，各班組織好班干部和學(xué)生代表進(jìn)行進(jìn)行登記，確保公平、公正。此結(jié)果作為學(xué)期末學(xué)生德育素質(zhì)評定的主要依據(jù)。

2.班主任每天檢查，及時評定本班學(xué)生行為分。

3.貫徹的方法要以行為訓(xùn)練為主，講清道理，開展各種教育活動。每學(xué)期對學(xué)生的行為都要依《規(guī)范》做考核評價。班主任在隨時填寫部分學(xué)生行為減分的同時，每個月終要對全班每一學(xué)生的行為分累計小結(jié)一次，并及時通報做好工作。每次累計小結(jié)時，可分兩步進(jìn)行：班委會評議，班主任評定。

4.每個學(xué)生的基礎(chǔ)分為100分，采用“評好記錯”、“獎優(yōu)罰劣”記分法。違反者按各項評分標(biāo)準(zhǔn)減分，有特殊表現(xiàn)和貢獻(xiàn)者給予獎勵，可在行為月成績中加獎勵1―5分；因犯錯誤受學(xué)校處分者在行為學(xué)期成績中減5分。

5、每學(xué)期的行為累計總分為行為學(xué)期成績，寫入學(xué)生記分冊和檔案。行為學(xué)年成績?nèi)〉谝粚W(xué)期的40％，第二學(xué)期的60％的相加分?jǐn)?shù)。行為成績低于90分者不能評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”或“優(yōu)秀干部”。行為學(xué)期成績低于60分者，全校點名批評，同時不能享受學(xué)校各種獎勵。

6、班委以上干部（包括團(tuán)委會、團(tuán)支部干部）行為成績達(dá)標(biāo)為90分，團(tuán)員為85分。未達(dá)標(biāo)者由相應(yīng)組織研究處理。

注意事項

1、本項工作由政教處具體組織實施，由班主任具體執(zhí)行，全校教職員工嚴(yán)格要求，齊抓其管。

2、每位教職工尤其是班主任要正確對待行為考核?？己酥皇鞘侄危囵B(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣是根本目的，不能用考核代替思想工作。

3、為了使行為考核成績實事求是，使學(xué)生心服口服，在給學(xué)生加減分時一定要慎重，量分合理，不感情用事，要堅持管理與教育相結(jié)合的原則。

4.此條例及考核辦法自2010年9月10日起正式實施。

華峰初中

2010年9月10日

第四篇：“三華”同步電網(wǎng)學(xué)習(xí)心得 李文峰

“三華”同步電網(wǎng)知識學(xué)習(xí)心得

許繼智能中壓開關(guān)公司研究中心 李文峰

根據(jù)國網(wǎng)公司的要求，集團(tuán)公司和開關(guān)公司領(lǐng)導(dǎo)組織我們員工參加了多種多樣的“三華”同步電網(wǎng)知識培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，本人多次進(jìn)入公司網(wǎng)站，進(jìn)一步鞏固了“三華”同步電網(wǎng)、智能電網(wǎng)和特高壓電網(wǎng)知識。通過一段時間的學(xué)習(xí)，使我對“三華”同步電網(wǎng)有了較深入的認(rèn)識。現(xiàn)將本人對三華同步電網(wǎng)的了解分我國發(fā)展“三華”同步電網(wǎng)的必要性，發(fā)展“三華”同步電網(wǎng)的可行性和發(fā)展“三華”同步電網(wǎng)的優(yōu)越性三個方面進(jìn)行匯報，請多多指正。

一、能源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逆向分布是發(fā)展“三華”同步電網(wǎng)必要條件

未來10年是我國工業(yè)化和城市化推進(jìn)的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)保持較快增長，能源電力需求仍將快速增長。從能源消耗方面來說，預(yù)計2015、2020年全國全社會用電量分別達(dá)到6.1萬億和7.8萬億千瓦時，目前，我國京廣鐵路以東是能源電力消費的主要地區(qū)。2010年，中東部用電量占全國的69.2%，且在今后相當(dāng)長時期內(nèi)仍然會是全國的電力負(fù)荷中心；而從能源分布方面來說，我國能源資源分布區(qū)域與能源資源消耗區(qū)域逆向分布：我國2/3以上的可開發(fā)水能資源分布在四川、西藏、云南三個省區(qū)，3/4以上的煤炭保有儲量分布在山西、陜西、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆五省區(qū)，陸上風(fēng)能資源集中分布在華北、東北、西北地區(qū)，太陽能資源集中分布在西藏、西北、內(nèi)蒙古地區(qū)。今后我國的能源資源開發(fā)也主要集中在西部和西北部地區(qū)，且逐步西移和北移。能源資源和消費中心逆向分布的基本國情，決定了我國電

力流動具有跨區(qū)域、遠(yuǎn)距離、大規(guī)模的特點，電力輸送呈現(xiàn)“西電東送、北電南送”的基本格局，因此在全國范圍內(nèi)對我國能源資源進(jìn)行優(yōu)化配置就顯得十分的必要。

二、國內(nèi)現(xiàn)有的特高壓聯(lián)網(wǎng)實例和特高壓規(guī)劃論證證明了發(fā)展“三華”同步電網(wǎng)是可行的。

特高壓聯(lián)網(wǎng)實例方面，目前，我國華北與華中電網(wǎng)采用1000千伏交流聯(lián)網(wǎng)；東北與華北電網(wǎng)通過高嶺直流背靠背工程實現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng)，華中與華東電網(wǎng)通過葛洲壩—南橋、龍泉—政平和宜都—華新直流工程實現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng)；華中與南方電網(wǎng)通過三峽—廣東直流工程實現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng)；西北與華中電網(wǎng)通過靈寶直流背靠背工程、德陽—寶雞直流工程實現(xiàn)異步聯(lián)網(wǎng)。再在此基礎(chǔ)上，再通過特高壓交流網(wǎng)架將我國華北、華東和華中區(qū)域電網(wǎng)聯(lián)結(jié)起來形成的特高壓同步電網(wǎng)，即所謂的“三華”同步電網(wǎng)；特高壓規(guī)劃論證方面，中國電力科學(xué)研究院為充分校驗“三華”同步電網(wǎng)安全性，對各個水平年、各種規(guī)劃方案、多種運行方式進(jìn)行了大量的潮流、靜態(tài)安全性、暫態(tài)穩(wěn)定性、動態(tài)穩(wěn)定性、嚴(yán)重故障校核等仿真計算。結(jié)果表明，“三華”同步電網(wǎng)結(jié)構(gòu)合理，安全穩(wěn)定水平高，抵御嚴(yán)重故障能力強，明顯優(yōu)于 500 千伏電網(wǎng)，完全滿足 DL755-2001《電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定導(dǎo)則》要求。

三、在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上，同步電網(wǎng)具有自身的優(yōu)越性。

同步電網(wǎng)是電網(wǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上其優(yōu)越性主要有：①對電源結(jié)構(gòu)、負(fù)荷分布和電力流的變化適應(yīng)性強；②電網(wǎng)規(guī)模越大，接入發(fā)電機越多，抵御擾動和故障沖擊的能力越強；③網(wǎng)損較

小，有利于節(jié)約能源；④網(wǎng)間交換能力強，可以充分獲取錯峰、調(diào)峰、水火互濟(jì)、跨流域補償、互為備用和調(diào)劑余缺等聯(lián)網(wǎng)效益；⑤大受端電網(wǎng)接受遠(yuǎn)距離、大容量外來電力的能力強。

通過學(xué)習(xí)“三華”同步電網(wǎng)知識，我了解到了國家電網(wǎng)建設(shè)“三華”同步電網(wǎng)意義，看到了在國家電網(wǎng)建設(shè)“三華”同步電網(wǎng)中取得的成績，也堅信“三華”同步電網(wǎng)定會有美好的明天。

今后我將堅定的擁護(hù)國家電網(wǎng)“三華”特高壓同步電網(wǎng)的戰(zhàn)略，努力學(xué)習(xí)特高壓電網(wǎng)的系統(tǒng)知識，立足于本職崗位努力工作，為 “三華”同步電網(wǎng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第五篇：李寄除妖讀后感

李寄除妖讀后感

這一輯精選國畫大師楊永青先生的作品，包含《李寄除妖》《區(qū)寄殺賊》《曹沖稱象》《司馬光砸缸》《荀灌討救兵》《諸葛恪得驢》《外黃小兒說服楚霸王》七本。我非常有幸收到了這一輯的第一本——《李寄除妖》。一起來讀讀這本充滿著中國味道的故事。一拿到書，就被洋溢著濃重的傳統(tǒng)中國風(fēng)?？茨蔷b的封面，還有紅色綢緞做的書變！非常的精致，讓人愛不釋手。

書的封面是一個中國古代裝束的女孩子和一條大蛇搏斗，你看她舞著長劍，英姿颯爽的。書名《李寄除妖》還是豎體的，書名的右邊還寫了“大師中國繪”五個大字。形狀類似中國的中國結(jié)或者說是一串的燈籠。封面整體是那種淡淡的紫色，夾雜著淺灰色。每一處透著中國的氣息！

《李寄除妖》是由楊永青大師編繪的，楊永青被成為繪畫大師可不是浪得虛名啊。這一系列的傳統(tǒng)故事，可都是出自楊老的手呢，我們可以先看看故事后面的點評?！按髱煿α?童書珍品”，“和孩子一起，欣賞養(yǎng)老的話，享受國畫藝術(shù)的盛宴”，“和孩子一起，跟隨楊老的話，步入傳統(tǒng)文化的‘博物館’”，“和孩子一起，分享英雄少年的傳奇故事，與他們共成長”還有楊老的簡介，和纂章。此書是由天真出版社傳媒集團(tuán)，新蕾出版社出版的。

這個故事是有來源的哦，而且是發(fā)生在我們福建的。確實福建是丘陵地帶，深山老林也特別多。以前的人們比較窮，很多小孩子從小就要上山砍材割草的。因為上山的孩子經(jīng)常失蹤，才知道有大蛇出沒傷人。大家都很恐慌不敢上山，這個事情被當(dāng)?shù)氐奈灼爬昧?，說是蛇妖成精了，需要送童女給它當(dāng)老婆的。因此可怕的事件發(fā)生了，凡事家里有十二三歲的女兒都要輪流被派上山去喂蛇妖。記得以前的年代都很迷信，而且特別相信巫婆。所謂的巫婆也就是裝神弄鬼的，以前的洪災(zāi)也是說河神想要娶親，也白白葬送了很多女子。巫婆對孩子來說，真是恐怖啊。記得我小的時候，我也擔(dān)心我們村里有巫婆的。

身為百姓官的官府確是與巫婆聯(lián)手的搭檔，一起同流合污啊。真是氣憤啊。還讓百姓那么相信和愛戴的百姓官，原來也是為虎作倀的人。不但沒有嚴(yán)懲巫婆，沒有粉碎巫婆的謊言而且還幫忙征集童女，搞得有模有樣的，其實都是變相的獲利。有錢的人可以拿錢出來買別人的女兒替死，免于自己的孩子遭難?？粗莻€年代的百姓，真是苦不堪言啊。很心痛可是也無力反駁，以前就那么重視錢，以前的人們無知也無可奈何，錢怎么可以購買生命呢。有的人只要背井離鄉(xiāng)，趁黑偷偷的逃離。沒辦法躲過的人，只要眼睜睜的看著自己的骨肉去受死。巫婆和官府串通了，還舉辦了大型的“蛇妖娶親”搞得很很隆重很正式，是想讓蛇妖收手嗎？難道不會祈禱今天送了明年不用送孩子了嗎。簡直是自欺自人啊，這些都是詐騙老百姓錢財?shù)氖侄伟　?/p>

女主角出現(xiàn)了，李誕的第六個女兒李寄，今年12歲。因為出生在貧窮百姓家，沒辦法只要被點名拉去送死?？墒锹斆鞯睦罴囊稽c都不害怕，盡管家人哭哭啼啼的。她提出了要三個寶貝作為嫁妝。一籃子面餅，三條強壯的狗，一把寶劍。臨走的李寄還是很鎮(zhèn)定，不慌不亂的。那個年代的12歲的小女孩，竟然有如此的膽識，真讓人佩服不已。

送親儀式結(jié)束后，設(shè)洞口就剩李寄和三條狗，深山老林的山風(fēng)還呼呼作響。李寄把面餅撒放蛇洞口，自己和三條狗躲在一旁。面餅的香味引蛇出洞的，打折一口氣吞下面餅，可惜李寄在餅里放毒藥，因此大蛇中毒了。但是看到人類還是兇狠的撲上來，三條狗和蛇撕咬起來，最后大蛇沒力氣，李寄果斷砍下舌蛇頭除害。

李寄和三條狗安全回家，也向村民揭露了大蛇的神秘傳說，當(dāng)然也破解了巫婆和官府的鬼花招。真是壯舉啊，一個12歲的小姑娘，竟然能把人人害怕的大蛇給殺死了，真是讓人難以置信的。不過確是因為這樣才更能體現(xiàn)李寄的英勇果斷。

故事講完了，我們來看看這本書的風(fēng)格吧。中國繪也就是我們傳統(tǒng)的中國畫，人物生動飽滿。大師不愧是大師，楊永青著名大畫家，可惜我對他認(rèn)識晚了。據(jù)說楊畫家偏愛英雄少年的故事，可以看出來，這一系都是傳統(tǒng)的少年出英雄的故事。讀著楊畫家的畫，感覺就是瀏覽了一次傳統(tǒng)文化的博物館。確實是大師的功力，展現(xiàn)在童書，童書的真品，“讓我們和孩子一起，欣賞楊老的話，享受中國藝術(shù)的盛宴”。這樣的畫風(fēng)和人物對小孩子來說有點難，對我不懂藝術(shù)的人來說也有點難。不過后面又賞析哦，讓我覺得出版社很貼心，我也很欣慰，從別人的眼里重新認(rèn)識了楊畫家的作品，也重新審視了一遍傳統(tǒng)故事。

大家應(yīng)該有印象，我們中國水墨畫最經(jīng)常畫的就是人物還有荷花。這本書的扉頁是一幅栩栩如生的荷花圖。這是用浮雕效果，很立體，觸摸很有感覺，可以感受到一絲絲細(xì)膩，一絲絲精致。相信孩子可以摸到和感覺到的，這幅畫不禁讓我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”一派生機勃勃的景象。我在這個位置的角落了，簽上了寶寶的大名，希望可以沾一點光。第二頁可以看到荷花已經(jīng)綻放了，但是還有一個花骨朵的。隱約能看到了蓮蓬了。這次的蝴蝶不再是同荷花的灰白色，而是一點金黃一點橘黃，有點飛騰的氣勢，而且很立體很生動。孩子一眼就能認(rèn)出是蜻蜓的，大家也都知道蜻蜓喜歡戲水，其實蜻蜓也追求美麗，它也喜歡戲荷花。為什么是單一的，獨一無二的呢？荷葉荷花都是成雙的，顯得蜻蜓格外的輕盈，輕巧的飛翔猶如圍繞著荷花翩翩起舞。

再次看下我們這個故事，這本書。一個小姑娘梳子雙發(fā)髻，豆蔻樣的，竟然不是拿繡花針，而且拿著一把寶劍，有點長，寶劍還佩戴者紅緞和流蘇。旁邊一籃子面餅倒在地上，讓不知到故事的人聯(lián)想都想不到的，這些餅是放毒藥的，為了毒害大蛇的，寶劍是要和大蛇搏斗的，這樣一個看似弱女子的人，卻有著這樣一份鋼韌。讓人忍不住喜歡上這樣一個孩子。故事的縮影圖，其實是錢老師的賞析。從中讓我溫故而知新啊。我沒發(fā)現(xiàn)的遺落的部分，都讓老師點破了，真是受益匪淺的，老師一語點醒夢中人啊。故事的回顧，類似放映帶。我覺得這樣的處理方法很好，我很喜歡。當(dāng)然這本書也深深被我兒子喜歡上，他說以后也要練習(xí)武術(shù)，要殺了那個臭巫婆的。對了，故事沒有點名政府場和巫婆的下場啊，不過我覺得應(yīng)該是被揭發(fā)受到懲罰了。傳遞正義啊，所以不用說我們也可以明白的。以上是對《李寄除妖》的觀后感，希望大家都都指導(dǎo)。