第一篇：衛(wèi)生-教案學(xué)前班

衛(wèi)生

1、課題：衛(wèi)生

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道什么是衛(wèi)生；

2、以兒歌的形式讓同學(xué)們知道如何講衛(wèi)生；

3、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生講衛(wèi)生的意識

4、授課對象：學(xué)前班

5、授課學(xué)時(shí)：1

6、授課老師：教育學(xué)院10教育技術(shù)1班許麗思

7、教學(xué)形式：講授、唱歌、小獎品（貼紙）

8、教學(xué)準(zhǔn)備：提前在黑板抄寫歌詞、準(zhǔn)備歌曲

9、教學(xué)過程：（1）自我介紹：“小朋友們，上次我們已見過面了，有誰還記得老師叫什么名字嗎？老師姓許，以后大家可以叫我許老師”（2）導(dǎo)入（不講衛(wèi)生的反面教材）：“小朋友們，剛剛老師在來上課的路上聽了一個很奇怪的故事，大家想不想聽啊！想聽的要坐好了哦，”

《不講衛(wèi)生的小豬 》

以前，有一只小豬。很不講衛(wèi)生，不刷牙、不洗臉、不洗澡......有一次，它自己去飯館吃飯，大家都嫌小豬臟，可小豬一點(diǎn)都不在意。豬媽媽對它說：“孩子，你別再這么不講衛(wèi)生了?！笨尚∝i一直都不改。

又一次，它又自己去飯館吃飯，這一次顧客把鼻子都捂起來了，可小豬還是一點(diǎn)都不在意，可小豬還是沒改。

當(dāng)小豬第三次去飯館吃飯的時(shí)候，它渾身臭兮兮的，一只小鹿忍不住對它說：“快滾出去，我們這里不歡迎不講衛(wèi)生的人?！毙∝i急沖沖地跑出去，不小心跌了嘴啃泥，小豬爬起來繼續(xù)跑，又絆了個嘴啃泥，它越跑摔得越臟，原來顧客在小豬家的路上撒了很多的泥巴，小豬這回真成了一只泥巴豬了。小豬想：大家為什么不喜歡我呢？小豬邊跑邊想。到家后，它問媽媽：“媽媽，大家為什么都不喜歡我？”同學(xué)們猜猜豬媽媽是怎么說的，媽媽說：“孩子，因?yàn)槟悴恢v衛(wèi)生，所以大家不喜歡你?！?/p>

從此，小豬變得很干凈，每天都刷牙、洗臉、洗澡......，大家都很喜歡它了，小豬也很高興。

（3）衛(wèi)生（wèi shēnɡ）是什么：衛(wèi)—衛(wèi)護(hù)、維護(hù)；生—生命、生機(jī)。即：衛(wèi)護(hù)人的生命，維護(hù)人的健康。“同學(xué)們，你們的本子在哪里??！”老師喊：一二三，看誰把本子拿出來最快，（板書：衛(wèi)生，并帶領(lǐng)同學(xué)讀衛(wèi)生，教如何拼寫）把這兩個字寫在你們的本子上，下節(jié)課老師會檢查看你們會不會寫哦

（4）如何講衛(wèi)生：利用歌曲教會小朋友如何講衛(wèi)生，A播放兒歌：小朋友們，現(xiàn)在把你們的本子、筆放在書包里，老師喊：一二三，看誰最快，最快的有獎品哦；

B帶領(lǐng)小朋友讀已抄寫在黑板的歌詞：“小朋友們，這黑板上有哪些字是你不會讀的嗎？”（帶領(lǐng)同學(xué)讀，并講解歌詞意思，教會同學(xué)一些簡單的講衛(wèi)生習(xí)慣，）C除歌詞內(nèi)容外，可適當(dāng)補(bǔ)充：

a、勤剪指甲：解釋為什么并去檢查一下同學(xué)們的指甲。

b、刷牙：刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護(hù)牙齒，反而會損壞健康的牙齒。全班一起練習(xí)正確的刷牙動作。

c、勤洗手：“雙手每天要碰各種各樣的東西，會沾染很多細(xì)菌，要是在吃飯前不洗干凈，吃飯時(shí)把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里就會長出蟲子來。有蟲子，就要去醫(yī)院打針吃藥了，小朋友們，你們怕打針嗎？怕的話就要多洗洗手才健康哦，現(xiàn)在比比誰的小手最干凈”，教正確洗手方法。d、早晚洗臉：“小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)不愛洗臉的孩子，總是臟兮兮的，一張“花貓臉”，這樣很不好看，你們喜歡跟他玩嗎？（不喜歡）所以你們要早晚洗臉啊！干干凈凈，漂漂亮亮，才能讓大家喜歡你?。　?/p>

e、不準(zhǔn)隨地吐痰，不得隨地丟果皮紙屑。穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、不喝生水。

D教唱《講衛(wèi)生》兒歌：太陽瞇瞇笑，我們起得早。手臉洗干凈，刷shuā牙不忘掉。飯前洗洗手，飯后不亂跑。清潔又衛(wèi)生，身體長得好。E教跳舞：“小朋友們，今天我們學(xué)會了一首新歌，叫（講衛(wèi)生），同學(xué)們都很聰明，一下子就學(xué)會了，那么現(xiàn)在大家站起來一邊唱一邊跟著老師跳舞好不好啊！跳得好的老師有獎品哦！”（若有充足時(shí)間可帶領(lǐng)同學(xué)邊唱邊演繹歌詞的內(nèi)容）（5）結(jié)束語：“小朋友們，今天我們學(xué)了什么歌啊?。ㄖv衛(wèi)生）那你們都會唱了嗎？那下節(jié)課老師來上課。你們就唱給老師聽好不好?。『昧?，現(xiàn)在老師要給上課乖的同學(xué)獎品了！”

10、教學(xué)備注：

第二篇：學(xué)前班健康衛(wèi)生教案

學(xué)前班健康衛(wèi)生教案

活動名稱：細(xì)菌家族

活動目標(biāo)：

1、了解細(xì)菌的多樣性，知道細(xì)菌對人體的益處和害處。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：顯微鏡，幼兒用書 活動過程：

一、了解細(xì)菌的特點(diǎn)。

1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌，告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細(xì)菌就會跑到我們身體里面。

2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過期的食物等。

小結(jié)：變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過期的食物都不能吃，因?yàn)檫@些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，人吃了會生病。

二、細(xì)菌的分類。

看幼兒用書提問：圖片上都有什么？

小結(jié)：細(xì)菌分有害菌和有益菌，左邊圖中是食物放壞了，變質(zhì)了，長細(xì)菌了，吃了會生病，這種細(xì)菌叫有害菌；右邊的圖中畫有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物，這些食物中的細(xì)菌對身體有好處，可以幫助消化，這種細(xì)菌叫有益菌。

三、找細(xì)菌，學(xué)分類。

請幼兒說一說日常生活中哪些地方有細(xì)菌，是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。

四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、教師：生活中到處都有細(xì)菌，如果我們吃東西時(shí)沒有洗手或洗得不夠干凈，就會把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，會肚子疼，會生病。

2、學(xué)習(xí)“五步洗手法”。

“濕”：打開水龍頭，將手淋濕后關(guān)緊。

“搓”：打肥皂或洗手液，手心手背搓干凈。

“沖”：打開水龍頭，把手沖干凈。

“捧”：用手捧水沖水龍頭后，關(guān)緊水龍頭。

“擦”：用自己的毛巾把手擦干凈。

第三篇：學(xué)前班教案

科學(xué)活動

活動一:奇妙的鹽

目標(biāo)

1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，坐簡單的探究性實(shí)驗(yàn)

2、指導(dǎo)有浮力的概念

過程：

1、聽話的雞蛋

——教師出示一個雞蛋：這只雞蛋最聽話，讓它沉它就沉，讓它浮它就浮。你們信嗎？

——教師講雞蛋放入一罐清水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)？：雞蛋時(shí)沉在水底的。

——教師又出示一個雞蛋，讓幼兒猜測：這只雞蛋是沉還是浮？允許有不同的看法

——教師神秘的將雞蛋湊近耳邊聽一會兒：雞蛋說，它只聽我的話。雞蛋，你聽好，請你浮在水面上。

——教師將雞蛋放在鹽水中。幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來了。

2、實(shí)驗(yàn)

——討論：為什么雞蛋有時(shí)會沉下去。有時(shí)會浮起來？

——幼兒假設(shè)：水里放了鹽，本來會沉下去的雞蛋就會浮起來了?！纸M實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：請每組一幼兒去裝一杯白水，將雞蛋放進(jìn)去。幼兒觀擦，發(fā)現(xiàn)雞蛋時(shí)沉下去的。請幼兒不斷往水里加鹽并攪拌，促使鹽盡快溶化，引導(dǎo)幼兒不斷加鹽，直至雞蛋浮起來。

3、討論

——在淡水里的雞蛋會沉下去，當(dāng)水里加了足夠的鹽，雞蛋就浮起來了，這是為什么？

——小結(jié)：誰是由浮力的。淡水浮力小，托不起雞蛋，所以雞蛋就沉在了水底，鹽水的浮力比淡水的浮力大很多，所以就把雞蛋托起來了，雞蛋就浮在水面上了。

4、活動延伸

將回形針等本來會沉下去的物體放在鹽水中，觀察物體的沉浮變化過程。

活動二：誰會導(dǎo)電

目標(biāo)：

1、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡單的探究性實(shí)驗(yàn)

2、指導(dǎo)有的材料導(dǎo)電，有的不導(dǎo)電，他們各有用途

過程：

1、提出實(shí)驗(yàn)要求

——大家都喜歡做實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，老師和大家一起做兩個小實(shí)驗(yàn)。——做實(shí)驗(yàn)時(shí)有規(guī)則的，老師說活動開始時(shí)，大家才能動手，在老師講話和小朋友發(fā)言時(shí)一定注意傾聽

2、第一次實(shí)驗(yàn)

——出示實(shí)驗(yàn)材料：電珠、電池、單線一段：怎樣讓電珠亮起來 ——教師提升幼兒的發(fā)言，并操作實(shí)驗(yàn)

——請你也來試一試。幼兒分組實(shí)驗(yàn)

——出示電路圖并小結(jié)：電池里的電通過連接的電線傳給了電珠，電珠就亮了。電線導(dǎo)電，可以幫我們輸送電流

3、第二次實(shí)驗(yàn)

——還有哪些材料導(dǎo)電呢？出示小實(shí)驗(yàn)材料。如果分別把它們連接在你們的電路中，小燈泡還會不會亮呢？先別動手，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小組商量一下，猜一猜哪些會使小燈泡亮？哪些又不會呢？把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，并互相說一下猜測理由

——剛才的結(jié)果只是猜測，下面我們做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實(shí)驗(yàn)。盡量把每種材料都試一試。

實(shí)驗(yàn)方法：把被測的物體連在電線的兩旁，如果燈亮，說明該物體導(dǎo)電；如果燈不亮，說明該物體不導(dǎo)電。

——幼兒做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的需要提供幫助

——交流討論：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜的結(jié)果完全一樣嗎？那些材料能導(dǎo)電，哪些材料不導(dǎo)電？在交流過程中請幼兒示范。

——?dú)w納引導(dǎo)：什么質(zhì)地的材料能導(dǎo)電？什么質(zhì)地的材料不能導(dǎo)電？

4、誰的本領(lǐng)大？

——人們利用導(dǎo)電的材料把電輸送的人們需要他們的地方，利用不導(dǎo)

電的材料阻止電流到人們不需要它的地方

——到底誰的本領(lǐng)更大些呢？

——小結(jié)：他們的本領(lǐng)都很大，生活中，我們誰都離不開他們。

音樂活動

活動一：挪威舞曲

目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，感受樂曲旋律及其ABA三段體結(jié)構(gòu)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編樹枝生長和精靈跳舞的動作

3、在情境中感知斷頓、緩慢、柔和、；連貫與快速、緊張的音樂特性，能通過自己的表情、動作加以表現(xiàn)

過程：

1、小樹和小精靈

——小樹長大了。引導(dǎo)幼兒用身體的動作變化來表現(xiàn)樹枝、樹葉的生長，最后定格成不同姿勢表現(xiàn)已長大的樹

——可愛小精靈。引導(dǎo)幼兒做出各種可愛小精靈的跳舞、玩耍的動作 ——小樹和小精靈們之間會產(chǎn)生什么好玩的故事呢？

2、傾聽、欣賞音樂

——幼兒完整的傾聽音樂。樂曲里講了小樹和小精靈之間發(fā)生什么事？

——再次欣賞一遍，教師鼓勵幼兒大膽講述以小樹和小精靈之間發(fā)生了什么事？

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。哪里又是樹枝在隨風(fēng)飄蕩？

3、分段欣賞音樂，嘗試隨音樂創(chuàng)編體態(tài)動作隨音樂玩情境游戲 ——幼兒隨A段音樂，創(chuàng)編小樹的動作，如發(fā)芽、生長、搖動、扭動等，引導(dǎo)幼兒合著音樂節(jié)拍，如一拍一下長樹葉

——幼兒隨B段音樂，創(chuàng)編小精靈舞蹈動作，如跳舞、撫摸、旋轉(zhuǎn)等，并隨音樂表演。

4、隨音樂玩情境游戲

——全體幼兒隨音樂，集體不分角色進(jìn)行游戲，感受三段不同的表現(xiàn)?！纸巧螒?。

一半幼兒做小樹，一半幼兒做小精靈，教師提供各種頭飾、磨棒、花環(huán)、彩綢等，有二選擇相應(yīng)的飾物打扮自己。

幼兒聽音樂做相應(yīng)動作和表演，教師用語言、動作提醒扮演小樹的幼兒注意調(diào)整自己的動作幅度，扮演小精靈的幼兒應(yīng)有序地穿行在“樹叢”中。

交換角色表演，在B段樹越精靈交流的表演中，鼓勵表現(xiàn)出相親相愛的樣子

第四篇：學(xué)前班教案

學(xué)前班教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：（1）認(rèn)識校園。

（2）排隊(duì)形。

過程：

1、老師自我介紹。

2、教授上課、下課儀式。

3、排座位。

4、排隊(duì)形。

5、帶學(xué)生游校園，認(rèn)識校園，同時(shí)進(jìn)行安全教育。

告訴學(xué)生：課間游戲要注意安全，有的地方可以去，有的地方會有安全隱患。教學(xué)效果：

內(nèi)容完成，但一節(jié)課的時(shí)間有點(diǎn)緊，有些倉促。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹上課常規(guī)。(坐姿)

（2）課間游戲不打鬧，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

（3）學(xué)習(xí)收拾書包，整理課桌。

教學(xué)過程：

1、介紹課堂常規(guī)：雙手抱臂坐端正，專心聽講愛動腦，要講話來先舉手。

2、課間游戲不打鬧，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>

請小朋友說說哪些是正當(dāng)游戲，哪些是危險(xiǎn)游戲。

總結(jié)。

3、提出課前準(zhǔn)備的具體要求，并學(xué)習(xí)收拾書包。

教學(xué)效果：

內(nèi)容完成，課上常規(guī)還需要今后不斷的訓(xùn)練與督促。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。（學(xué)具擺放）

（2）介紹自己。

（3）進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生分工，學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。

教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

（1）復(fù)習(xí)：背兒歌。

檢查坐姿等。

（2）學(xué)習(xí)用具的擺放。

2、介紹自己：（部分學(xué)生，要求聲音響亮。）

我叫什么名字？

在哪個幼兒園上學(xué)？

最喜歡做什么？

3、衛(wèi)生分工，學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。

分工。

教授打掃衛(wèi)生的方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。

教學(xué)效果：

今天只有一節(jié)課，內(nèi)容(3)沒有完成。改在明天訓(xùn)練。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）課堂常規(guī)訓(xùn)練。（發(fā)言）

（2）介紹自己

（3）進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生分工，學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。

教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

2、介紹自己：（部分學(xué)生，要求聲音響亮。）

我叫什么名字？

在哪個幼兒園上學(xué)？

最喜歡做什么？

3、衛(wèi)生分工，學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。

分工。

教授打掃衛(wèi)生的方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生。是巡回檢查指導(dǎo)。

教學(xué)效果：任務(wù)完成。

第五篇：學(xué)前班教案

拼音教案

聲母K

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聲母K，讀準(zhǔn)音認(rèn)住形，會拼讀音節(jié)

2、學(xué)習(xí)組詞和短語

二、活動準(zhǔn)備

拼音卡片、音節(jié)條，苦瓜一條

三、活動過程

1、手指律動：小朋友走走走

2、提問

剛才我們玩了小朋友走走走的游戲，今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們看看他們是誰？出示音節(jié)卡片，幼兒齊聲認(rèn)讀，玩巧嘴巴的游戲。教師強(qiáng)調(diào)四聲的讀法：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎兒，四聲降。拼讀方法：前

3、好聽的聲音引來一群小蝌蚪，出示小蝌蚪卡片

老師講解正確的發(fā)音：讀的時(shí)候要用力，K的發(fā)音要重些，發(fā)出的氣流使得大紙?jiān)诙秳印?/p>

認(rèn)識形：K像什么？（像挺機(jī)槍KKK）

教師出示子卡條——小蝌蚪KKK。

示范K的書寫方法：K住上格和中格，K字義大豎，蝌蚪中間住，左斜右斜，左斜鼎第二線，右斜鼎第三線。

四、請幼兒幫蝌蚪媽媽找自己的孩子，出示蝌蚪寶寶的卡片

1、蝌蚪：今天我來請學(xué)前（1）班的小朋友幫我找回自己的小伙伴，大家愿意嗎？如果找到后就把它送到K的身邊，并且拼讀出來。

2、分別請幼兒找出韻母（蝌蚪卡片），送到K的身邊，并拼讀： Kǎ：K——ǎ——KǎKē：K——ē——Kē

Ké：K——é——KéKě：K——ě——Kě

3、幼兒認(rèn)真拼讀，開火車請四個組的幼兒讀

4、玩點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，請單個幼兒讀

5、請男女生分別拼讀

六、猜動作：（猜一猜我在做什么，說一句完整的話）

1、教師在哭

2、教師拿一根苦瓜

七、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)

故事：

葫蘆和松樹

在一棵又高又大的松樹旁邊種植著一棵葫蘆。由于天氣溫潤，葫蘆長得非?？欤手蓸渲ε劳厦?，盤繞著它們，直到最后把松樹也給遮住了，高高在上。葫蘆的葉子特別大，花和果實(shí)也都很漂亮，松樹的細(xì)針葉根本就沒辦法和它相比，葫蘆因此竟然厚顏無恥地自認(rèn)為比松樹更壯觀、更偉大。

它驕傲地對松樹說道：“不用說，你長到這么高所需要的年頭，比我長到這么高所需要的天數(shù)還要多吧！”

松樹回答說：“你的話沒錯，但是我經(jīng)過了無數(shù)個春夏秋冬和那么多的嚴(yán)寒酷暑，歲月沒能把我變老，狂風(fēng)暴雨沒有讓我屈服。然而你這樣的植物別說經(jīng)過我那些遭遇，單是一場枯萎病或者嚴(yán)冬一到就立刻會挫掉你們的傲氣。轉(zhuǎn)眼間，你們的全部榮耀就一點(diǎn)也不會剩下了，而我卻最終能成為棟梁之材?！?/p>

學(xué) 教師：

時(shí)間：前 班 教 案2011年春季期

羅紅月

1、會彈電子琴曲名： 《小草》

2、懂唱歌曲： 《明天會更好》《蝸牛與黃鸝鳥》《童年》

3、會跳舞：

《采蘑菇的小姑娘》 《踏浪》