第一篇：芒章中心小學校護林防火安全教案1

芒章中心小學護林防火安全教案1（全校統(tǒng)一使用）

愛護森林，預防火災

教學目標：

1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因。

2、使同學們了解發(fā)生火災時的一般特征。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣。

教學準備：

1、了解學生對森林火災的一般理解。

2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。

課 時：1節(jié)課

主講教師：各班主任

教學過程：

一、導入 火，是一種“神圣”的物質。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常接觸它；可是，它又是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災對森林的危害嗎？老師經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。

二、剖析森林火災。

1、什么是森林火災：

森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發(fā)性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。

2、說一說引起森林火災的各種原因。

⑴燒荒；⑵煉山造林；⑶燒灰積肥；⑷燒田?。虎蔁斩?；⑹林區(qū)內吸煙、亂丟煙蒂；⑺林區(qū)內野炊、燒烤；⑻林區(qū)內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮；⑼林區(qū)內使用槍械狩獵；⑽進入林區(qū)的汽車漏火、噴火；⑾旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種；⑿機械跑火；⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災害都會引發(fā)森林火災。

3、森林火災的危害：

⑴森林火災不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結構；同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。

⑵由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發(fā)生。

⑶被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。

⑷森林火災能燒毀林區(qū)各種生產設施和建筑物，威脅森林附近的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發(fā)生時還會產生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業(yè)生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。

三、森林火災的防范：

1、森林火災重防范，嚴控火源是關鍵

2、群策群防，森林防火有力量

3、嚴查嚴管，森林安全有保障

4、防止火災，愛護森林

四、愛森林故事會

1、指名說防火的故事。

2、說一說如何從小愛森林，愛自然

3、從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習慣

五、鞏固與延伸

1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。

2、寫一篇“愛護森林，預防火災”的作文。

3、制作一期關于“愛護森林，預防火災”的手抄報。

結束語： 有人說：“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂的天空就會塌落，自然和人類就會一起死亡。”也有人說：“樹是生命的搖籃，也是生命的源泉，應該珍惜，應該愛護?！?/p>

不錯，樹木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來美景欣賞；若不是它，哪兒來那么多白紙，；若不是它，哪兒來書櫥擺放書籍；若不是它??

一棵大樹能做成無數根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。

同學們，讓我們一起守護這綠色的家園吧，讓森林永遠昌盛美麗，永遠欣欣向榮吧！

芒章中心小學護林防火安全教案2（全校統(tǒng)一使用）

教育目標：

1.認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。2.知道森林防火的重要性，要愛護森林。

3.嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。

4、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意 識，明確防火自救的重要性。

5、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。

6、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信 息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識 及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。教學課時：1課時 主講老師：各班主任 教學過程：

一、芒章鄉(xiāng)情介紹：

1、芒章鄉(xiāng)位于盈江縣的東北部，距離縣城64公里，轄6個村委會，59個村民小組，2007年末全鄉(xiāng)總人口為11624人，農民人均純收入為1488元，農民人均有糧為175公斤。

我鄉(xiāng)目前主要經濟來源為農業(yè)，第二、三產業(yè)正在逐步發(fā)展壯大，在全鄉(xiāng)經濟總收入中的比重在逐步增大，我鄉(xiāng)現(xiàn)在農村的主要經濟作物有核桃、草果、甘蔗、茶葉等，根據我鄉(xiāng)的氣候、土地等自然客觀條件，我鄉(xiāng)計劃在“十一五”期間實現(xiàn)農業(yè)產業(yè)發(fā)展“四個一”工程，即實現(xiàn)全鄉(xiāng)人民人均擁有一畝甘蔗、一畝核桃、一畝茶園，戶均擁有一畝咖啡的奮斗目標，經過兩年多的努力，現(xiàn)在我鄉(xiāng)已擁有甘蔗11352.5 畝、核桃4090畝、茶園5977畝、咖啡1260畝，草果等其它各種有利產業(yè)共同發(fā)展。

2、雙邊活動：芒章如此美麗，我們要怎樣保護她？請同學們談一談。

二、護林防火安全知識：

由雙邊活動自然過渡到護林防火安全知識教育：

1、特別常見的火災事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來 很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。

2、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災。

3、要加強對兒童、癡、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞討人員的監(jiān)管，要及時制止這些人在野外用火，規(guī)范野外用火行為。

4、嚴禁損壞、挪用、擅自拆除森林防火設施，堵塞防火通道，破壞森林防 火林帶。

5、撲救森林火災不得動員殘疾人員，孕婦和兒童參加，學生不得自發(fā)上山 撲火。

6、使用液化石油燃氣灶要注意安全，點火時，要先開氣閥，再用電子點火。用完后，要隨手關閥門，同時特別要注意用液化氣做飯、燒水時要專心看守，以防水把火澆滅。

7、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。

8、不要在人口密集，和有油庫、炸藥、酒廠、化工廠附近燃放鞭炮和煙花。

9、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引 起火災。

10、我們的家長有很多都是抽煙的，同學們要特別提醒家長不要躺在床上抽 煙，特別是煙頭不要亂扔。

11、家中發(fā)生大火應就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。

12、如果油鍋著火，千萬不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應立即將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。

13、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。

14、五不燒：未經批準不燒，沒有專人負責不燒，二級風以上天氣不燒，沒 有防火隔離帶不燒，沒有準備好撲火工具不燒。

15、十不準：不準燒荒開墾，不準燒田埂地邊雜草，不準燒牧場，不準在林 內打火把，不準在野外燒伙取暖及野炊，不準亂丟煙頭、火柴及其它引火物 品，不準在林邊放鞭炮、燒紙、點蠟，不準燒火驅蚊和使用槍械狩獵，不準 在林邊實施爆破和實彈射擊。

16、使用蚊香要注意，點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上，同 進還要注意遠離可燃物。

17、使用火爐要小心，爐旁不要放可燃物，千萬不要用火爐來烘烤衣服，如 果要烘烤，必須要有人看管。

18、有火災隱患可撥打林區(qū)防火指揮部電話：3332695。

19、學生應特別重視《護林防火教材》并經常與家長一起閱讀，使家庭成員 不要成為護林防火的責任人。

20、重點防火期不使用大負荷的用電設備，防止電線負荷過大易起火。

三、護林防火警示教育：

1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還 看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從 容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它 ?????

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如 此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣 掌握一些自救逃生的方法。

四、競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。（老師提出問題，學生回答。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬 滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選 出最佳路線圖加以記分。

五、代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián) 系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火 災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

六、小組討論設計森林防火措施 1.分組討論：設計消防安全標志的意義。

2.小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意 思明確。可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與 方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設計一個消防標志。4．交流點評。

七、知識鞏固：

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

八、總結

火災無情，所以我們要做護林防火的宣傳員，不做護林防火的責任人，盡量

避免火災，萬一發(fā)生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自 己。最后，祝大家永遠都平安幸福。

附件：

森林防火主題班會之防火標語集錦 1．護林木，不吸煙，文明就在你身邊。2．珍愛森林，放火于未“燃”。

3．防火，靠你，靠我，靠大家——人人有責。4．身在綠海中，防火在心中。5．冬春草木干，防火要當先。

6．一棵大樹可造千萬根火柴，一根火柴可毀千萬棵大樹。7．火苗背后就是荒漠。

8．森林，生命的起源；火災，森林的終結。9．關注森林防火，守護綠色家園。

10．少上一次山，少點一根煙，多一片蔥綠，多一份平安。11．防火必嚴，玩火必究。

12．星星之火別小看，疏忽大意可燎原。13．綠色孕育生命，防火重于泰山。14． 星火可燎原，此處禁吸煙。15． 一份責任心，保住萬重山。

第二篇：護林防火教案1

晉莊中學護林防火教案

王暉

教育目標：知道森林防火的重要性，要愛護森林。嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。

教學重點：知道森林防火的重要性，要愛護森林。嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

教學難點: 提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。

教學過程：

一、介紹護林防火的重要意義。

二、列舉事例，說說火災的危害。

三、學習護林防火《十不準》：

1、不準燒山開荒、窖火籽；

2、不準在山上上墳燒紙點蠟、燃放鞭炮；

3、不準在山上煮烤食物；

4、不準在山上燒火取暖；

5、不準在山上吸煙；

6、不準在山上打火把；

7、不準燒田埂地邊；

8、不準在山上燒灰積肥；

9、不準小孩在山邊玩火；

10、不準燒山驅獸和電網狩獵。

四、壺關縣護林防火“三三六”工作法

“三個萬”是：

萬里護林墻、萬畝隔離帶、萬枚紅袖章；

“三個不”是：

上山不帶火、整地不點火、上墳不燒紙；

“六個一”是：

一縣一個專業(yè)隊、一鄉(xiāng)一個滅火隊，一村一個應急隊，一戶一個護林員，一處一個責任人，一村一個工作隊。

望同學們認真貫徹，積極宣傳。

五、競賽活動，游戲激趣，鞏固新知。

1、搶答題。（老師提出問題，學生回答。）

（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）（出示課件）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。

（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

六、總結:火災無情，所以我們要做護林防火的宣傳員，不做護林防火的責任人，盡量避免火災，萬一發(fā)生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。

第三篇：護林防火安全教案

西川底小學護林防火安全教案

教育目標：

1.認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

2.知道森林防火的重要性，要愛護森林。

3.嘗試根據學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。

4、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

教學課時：一課時

主講老師：

教學過程：

一、“三三六”工作法：

縣委提出了萬里防護墻、萬枚紅袖章、萬畝自然隔離帶，上山不帶火、上地不點火、上墳不燒紙，一戶一個護林員、一戶一個宣傳員、一戶一個紅袖章、一戶一個責任人、一村一個滅火隊、一村一個工作隊的“三三六”工作法。

二、護林防火安全知識：

由雙邊活動自然過渡到護林防火安全知識教育：

1、特別常見的火災事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮。

2、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引發(fā)的火災。

3、要加強對兒童、癡、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞討人員的監(jiān)管，要及時制止這些人在野外用火，規(guī)范野外用火行為。

4、嚴禁損壞、挪用、擅自拆除森林防火設施，堵塞防火通道，破壞森林防火林帶。

5、撲救森林火災不得動員殘疾人員，孕婦和兒童參加，學生不得自發(fā)上山撲火。

6、不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。

7、不要亂燒垃圾，同時不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣容易燃燒引起火災。

8、我們的家長有很多都是抽煙的，同學們要特別提醒家長不要躺在床上抽煙，特別是煙頭不要亂扔。

9、家中發(fā)生大火應就立即就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并迅速切斷火源。

10、使用電器要小心，使用日光燈、電熱器時，要與可燃物保持一定的距離，不要用燈泡、電熱器烤衣服、手巾等物。

11、五不燒：未經批準不燒，沒有專人負責不燒，二級風以上天氣不燒，沒有防火隔離帶不燒，沒有準備好撲火工具不燒。

12、十不準：不準燒荒開墾，不準燒田埂地邊雜草，不準燒牧場，不準在林內打火把，不準在野外燒伙取暖及野炊，不準亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準在林邊放鞭炮、燒紙、點蠟，不準燒火驅蚊和使用槍械狩獵，不準在林邊實施爆破和實彈射擊。

13、使用蚊香要注意，點燃的蚊香放在金屬盤、瓷盤或水泥地、磚地上，同進還要注意遠離可燃物。

14、有火災隱患可撥打電話：877293712119和8778526。

三、知識鞏固：

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

四、總結

火災無情，所以我們要做護林防火的宣傳員，不做護林防火的責任人，盡量避免火災，萬一發(fā)生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。

第四篇：芒章鄉(xiāng)中心學校——2013年10月火災演練

芒章中心小學2013年10月火災逃生演練方案

一、演練目的建設平安和諧校園，通過疏散現(xiàn)場演練，讓全體師生在發(fā)生火災時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡。

二、組織安排：

1、組織領導小組

組長（現(xiàn)場總指揮）：榮金武

副組長（副總指揮）：岳元麗 殷禮德

現(xiàn)場疏散引導成員：全體班主任和科任教師

2、攝影：年長銀(搜集、整理圖片)、李成高

3、發(fā)警報：屈生榮

4、疏散引導組：全體班主任

5、搜救組：宿舍北樓（寸守良 尚英崩）；宿舍南樓（殷禮成、線東威）

6、備火盆組：宿舍北樓4盆(寸守良 趙信強);宿舍南樓2盆(線東威、段培武)。

三、緊急疏散原則

指揮得力、謹慎從事、全體動員、及時疏散、保護師生、減少損失。

四、演練安排

1、內容：火災逃生演練

2、對象：住校生、全校教師。

3、時間：2013年10月16日。正式演練在10月16日（星期三）8:30左右。

五、演練要求

1、活動開展前組織教師、學生召開會議，布置工作，明確演練的目的、職責、要求。

2、演練前上課的老師跟學生交代演練目的和注意事項，師生必須做到：

（1）遇事不慌，頭腦冷清。（2）判明情況，思考對策。（3）積極自救，互幫互助。

（4）聽從指揮，有序疏散。（5）強調下床時需要注意的事項。（6）教師要講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級逃離的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的火災應急和疏散。（7）聽到火災警報聲后，教師就可以組織學生安全有序地進行疏散撤離。（8）因我校住校生多，住宿條件有限，樓道及出口狹窄，教師要按照從外到里、從下到上的順序，依次停留三至五秒中后再讓學生逃離，在逃離時必須遵守從左右兩側列隊、有序逃離。（9）在宿舍指揮的教師要自始至終跟隊，密切關注演練現(xiàn)場，維護活動紀律，防止意外發(fā)生。教師必須在最后撤離，負責搜救，做到不落下一位學生。（10）各個崗位上的教師要站好崗，履行好職責，不能讓學生隨意亂跑亂竄，亂推、亂拉、亂擠、亂撞等。（11）小跑逃離。（12）班主任及其他教師必須協(xié)調好，原則上要保證每一格宿舍都有教師進行室內現(xiàn)場指揮。

3、演練前班主任交代清楚演練要求，把學生帶到宿舍，讓他們睡好并且做好逃離準備。

4、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。（殷禮德負責）

5、備火盆組成員必須在演練前備好火盆，一樓放兩盆，二樓放兩盆。（放在墻角，不能影響 學生撤離）

六、指定疏散位置

1、宿舍北樓：二樓樓梯口（趙興強）——二樓下一樓拐彎處（寸守良）——一樓左拐處（尚英崩）——一樓右拐處（葉小軟）——一樓右出口處（梁啟城）——正面出

口處（金永明、屈在新）

2、宿舍南樓：二樓樓梯口（線東威）——二樓下一樓拐彎處（段培武）———一樓出口處（殷禮成、）

3、除岳元麗外其余女教師都在宿舍北樓指揮學生撒離；宿舍南樓:孔進茂、萬永茂、閆生亮、左振興指揮學生撒離。

4、保安、宿管員負責維持疏散到球場的學生。

七、演練程序

1、副總指揮（岳元麗）在學校廣播系統(tǒng)中宣布：老師們，全體同學，芒章中心小學火災逃生演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

2、信號員（屈生榮）發(fā)出“火災警報”信號。（要保證師生都能聽到）

3、現(xiàn)場指揮的教師聽到警報聲后，立即告知學生“發(fā)生火災了，不要慌”，并指揮學生起床、下床，指揮學生有序地逃離。逃離時要遵守睡下床的學生先撤，睡上床的學生后撤。靠門口、靠樓道宿舍的學生先撒，撒完一個班后，下一個班再撒，以此類推，最里面的學生最后撒。演練撒離時間為3分鐘。

4、撤離路線

北宿舍一樓左邊的學生，從正面門口撤離；右邊的學生往右邊的夾道撤離，直至球場。二樓左邊的學生，從側門夾道撤離；右邊的學生從正門撤離。（下樓梯時必須遵守分別靠左、靠右下），直至球場。

八、總結

芒章中心小學 2013年10月日

第五篇：芒章鄉(xiāng)中心學校提升教育教學質量實施方案

芒章鄉(xiāng)中心學校提升教育教學質量實施方案

教育教學質量是學校的生命線，為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規(guī)管理的規(guī)范化，推動我鄉(xiāng)校教學工作的有序運行和協(xié)調發(fā)展，全面提高教學質量，辦人民滿意的教育，育人民滿意的人才，做人民滿意的教師，特制訂此方案。

一、指導思想

深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步有效實施素質教育，扎實推進課程改革，加強教育教學研究，開拓進取，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校發(fā)展，全面提高教育教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。

二、任務目標

全面推行素質教育，全面推進課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會學生學會生存，學會做人，學會學習，以提高學生素質為根本宗旨，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分注重對學生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)，為學生走進社會打下良好的基礎。穩(wěn)步提高教學質量，實現(xiàn)全鄉(xiāng)教學成績穩(wěn)步提升，全面提高教學質量。

三、組織領導。

組

長：孫體富（芒章鄉(xiāng)中心校校長）副組長：萬永茂（芒章鄉(xiāng)中心校教科室主任）

成 員：屈在新、閆生亮（芒章鄉(xiāng)中心校教研員）、岳元麗、馮祖文（中心校辦公室主任、副主任、德育安全主任）、管能仙（財務員）。樊彬、殷禮德、殷招娣、鄒明昌、楊建萍、孟必元、李曉英、雷職周、尹臘掃、凡有樹、楊超清、楊柳青（各校校長、教導主任）。許穎芳、板永英、徐永蘭、刀威蘭、黃梅、張玉紅、左振興、楊麗艷、金小潤、孟艷等骨干教師。

領導小組成員要做好教學科研和課堂教學改革的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學質量。

四、具體措施

（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質量意識。

領導小組結合學校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使“教學為中心”、“質量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質量興?！钡乃枷?。

（二）、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教育教學行為，提高教育質量。

教學常規(guī)管理是教學工作的基本保障，加強學校教學常規(guī)管理是提高教育質量的重要措施，扎實有序地開展教學常規(guī)工作，重點抓好備、教、批、輔、測等教學常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學質量。

1．計劃和備課

①學期初，要求教師在深入領會課標精神、深鉆教材、全面了解學生的基礎上，制訂學科教學計劃。計劃要有學情分析、教材分析、目的要求、教學措施、教學進度。學情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學措施要得體，教學進度要與中心校保持一致。②認真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃和進度的基礎上，根據學生的實際情況，確定單元和課時教學內容。教法要科學，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出，作業(yè)設置優(yōu)化。課前一定要書寫好教案，做好導學案的二次修改并印發(fā)。

2．課堂教學

課堂教學注重在“1151的教學模式”和課程改革方法，準確傳授知識，靈活選擇教學方式，優(yōu)化課堂教學結構，講述條理清楚。實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，圍繞“三維目標”面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導作用，調動學生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學生積極主動參與教學過程，讓課堂充滿勃勃生機。針對不同學生因材施教，分類指導，實施有效教學，構建高效課堂，向40分鐘要效益、要質量。

3．作業(yè)批改

各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

4.輔導

加強輔導是提高教育教學質量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學優(yōu)生學困生的輔導，加強學法指導，措施到位有力，提倡教師下班個別輔導，并且做到“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記錄。

5、學業(yè)檢測 教學質量檢測是檢測師生教與學效果的一種重要方法。任課教師要按時進行課堂檢測和單元測試。學校安排有月考、期中教學質量檢測和期末教學質量檢測、期末模擬測查。學校每次考試結束，都要及時進行質量分析，通過考試掌握學生學習情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教師教學中的缺陷。要求各任課教師要認真做好檢測的質量分析工作。

（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學相長。

1、校本教研活動規(guī)范化。

一是活動時間有保障。確保每周二晚自習的教研活動時間。二是活動內容具有針對性。教研活動內容主要是針對本鄉(xiāng)、本校、本組的教研專題開展活動，不做與專題無關的事。三是教研活動制度化。各校各年級組教研活動要切實落實《教研組活動制度》，學校每學期對各校教研活動情況進行考核，并進行量化積分。采取集中與分散相結合。以學校為單位，由各校教導主任負責，利用每周教研活動時間組織活動，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。

具體做法：①、集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。②、組織學習研討，進行比較與改進，提高教學能力和藝術。③、充分利用學科帶頭人骨干教師的輻射作用，進行傳幫帶。④、主動參與校內外聽課活動，認真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點為己所用，切實提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學習觀摩他校教改成果。⑥、落實有關獎懲制度。凡無故缺席教研活動或學校、教科室聽評課評定為不合格者，取消當年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質課者考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

2、集體備課質量化。本學年加強學各校集體備課組活動效果，每次活動必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課，然后全組同志再討論，相互補充，資源共享。特別重視學生的學習過程，真正調動學生在課堂的積極性，做學習的主人。

3、組織教學評優(yōu)活動。學校每學年在各校開展“人人上一堂高質量的多媒體公開課”活動，學校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學技藝更趨成熟，青年教師教學水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使教師能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。并落實領導干部的“代、聽、查”工作，領導班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作。每學期，校長聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。

（四）、學校加大檢查力度，以提高教學質量。

加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結果與教師綜合素質考核相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。堅持教師教案（導學案）、作業(yè)批改每月一查的措施，根據檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案（導學案），克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導主任加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、課后作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有訂正。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導主任定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。

（五）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

①、繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、做好試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，采取補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

②、教科室以六年級為突破口，兼顧其它年級，每月進行一次各年級語文生字詞聽寫、數學口算計算測查，組織一次月考，及時了解各年級的教學質量狀況、做好質量分析，并對測試中年級學習前十名學生和進步幅度大的學生進行表彰與獎勵，同時采取措施進行宏觀調控。

（六）重視畢業(yè)班工作。

小學畢業(yè)班成績是一個學校教學質量的窗口,六年級教學工作始終是學校教學工作的重點，為使我校2019年畢業(yè)班成績更上一個新臺階，本學期，我校提前部署，狠抓六年級教學工作，進一步提升我校的教育教學質量。

1、加強六年級任課教師的管理，特制訂六年級升學獎懲制度。學校在安排教學工作時，將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力讓各科骨干教師任教，在評優(yōu)評先上盡力照顧六年級教師，同時，要求六年級教師以大局為重，服從學校工作安排，牢固樹立質量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值。

2、重視六年級學生的思想教育工作。六年級學生面臨升學，心理復雜，學校把做六年級學生的思想工作作為提高教學質量的先鋒工作。尤其是班主任，要采取多種切實有效的措施，減輕學生思想負擔。學校定期召開六年級全體學生會與部分學生會議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學生存在的實際問題。

3、扎實開展六年級各項教學工作，加強六年級學生的文化課學習，班主任要定期召開班會，用科學的學習方法指導學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生學習的自覺性、主動性，不斷提高教學質量。

4、學校所有領導齊心協(xié)力、狠抓六年級教育教學工作。

學校領導班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學、班務、學生思想紀律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽課、找個別學生交談、了解檢查督促六年級教育教學工作和學生的學習情況。

（七）建立提高教學質量激勵機制。

學校制定了《教師考核細則》、《六年級升學考試獎懲制度》和《一至五年級教學質量獎懲辦法》，每學期對每一位教師的教學業(yè)績進行考核，以充分調動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進學校教育教學工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實崗位責任制，充分發(fā)揮激勵導向作用，全面提升教育教學質量。

（八）、制定各校各班學困生幫輔計劃：

全鄉(xiāng)各校各班各教師都必須有詳細的“培優(yōu)輔差提中”工作計劃，并按計劃如實實施活動并有記錄。中心校各班子成員均掛鉤督導一所學校（或一班）學生，具體安排如下：

中心校校長（孫體富）：統(tǒng)管全局

中心校教科室主任（萬永茂）：中心小學、六年級兩個畢班 教研員（屈在新）：線帕小學、六年級一個畢業(yè)班 教研員（閆生亮）：羅朗小學、六年級一個畢業(yè)班 辦公室（樊彬）：芒牙小學、六年級兩個畢業(yè)班 辦公室（馮祖文）：南泥壩小學、六年級一個畢業(yè)班 辦公室主任（岳元麗）、報帳員（管能仙）：木瓜塘小學 教科室副主任（殷禮德）：中心小學、負責好自己所教班級

五、實施步驟：

（一）啟動階段（2018年9月）

召開動員大會，認真組織學習關于教學質量提升的實施方案，動員和教育全鄉(xiāng)校教職工提高對“教學質量提升”活動和重要性、必要性的認識。各校又成立領導小組，制定各校的教學質量提升方案。

（二）實施階段（2018年10月至2019年7月）

根據教學質量提升方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰。

（三）總結階段（2019年9）

進行總結?？偨Y經驗教訓。選擇出本次教學質量提升活動中成績突出的學校和個人進行表彰。

芒章鄉(xiāng)中心校教科室 2018年8月4日星期六