第一篇：五年級科學(xué)下冊 用水測量時(shí)間教案 教科版

用水測量時(shí)間

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。

過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)觀察的重要性；激發(fā)研究用水計(jì)時(shí)的探究興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解怎樣用流水來制成計(jì)時(shí)工具，感受到時(shí)間就像流水一樣在流動(dòng)，了解各種水鐘的制作原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】滴漏實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)水鐘的資料、每個(gè)小組一個(gè)鐵架臺、一個(gè)漏杯、一個(gè)量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實(shí)驗(yàn)記錄單，毛巾一塊。

【教學(xué)過程】

一、引入：

1.在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計(jì)時(shí)，他們是怎樣設(shè)計(jì)這種計(jì)時(shí)工具的呢？ 2.揭題：用水測量時(shí)間。（板書課題）

二、古代的水鐘：

1.播放用水計(jì)時(shí)的錄象資料。

2.學(xué)生獨(dú)立閱讀課本P54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。3.嘗試解釋這些水鐘是怎樣計(jì)時(shí)的？

4.討論：古人是怎樣想到用流水來制作計(jì)時(shí)工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？

三、滴漏實(shí)驗(yàn)：

1.師出示滴漏實(shí)驗(yàn)裝置，介紹課本P55上的滴漏實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間。3.匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。

4.根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？ 5.實(shí)驗(yàn)二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？ 6.反饋：我們的推測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？ 7.引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？

用心

愛心

專心 1

能讓水以固定的速度往下流嗎？

古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？

四、延伸：

在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時(shí)間將怎樣變化？

板書設(shè)計(jì)：

用水測量時(shí)間

古代的水鐘：受水型、泄水型

滴漏實(shí)驗(yàn)：流100毫升水需要（），推測：流10毫升水需要（），流50毫升水需要（用心

愛心

專心，流300毫升水需要（。2））

第二篇：五年級科學(xué)下冊用水測量時(shí)間教學(xué)體會 教科版

（教科版）五年級科學(xué)下冊教學(xué)體會

第三單元 時(shí)間的測量

3.用水測量時(shí)間

在本課試教中，主要有兩點(diǎn)教學(xué)體會。

1.關(guān)于如何幫助學(xué)生形成觀念性概念的思考。本課在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對教材的兩個(gè)活動(dòng)做以下改進(jìn)，一是由于水具有表面張力，在一個(gè)容器里，完全流完100毫升的水是比較困難的，在教學(xué)中，學(xué)生不但沒有建構(gòu)起水的運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性的觀念，反而是形成了水的運(yùn)動(dòng)是不等時(shí)的的觀念。我的改進(jìn)是：在容器里盛多于100毫升的相同水位的水，通過積聚100毫升水的時(shí)間的活動(dòng)，這樣，就比較巧妙地解決了這個(gè)問題；第二是根據(jù)100毫升的水推測和驗(yàn)證10毫升、50毫升的水所需時(shí)間，我們將測量點(diǎn)改為20毫升、40毫升、60毫升，使數(shù)據(jù)更加直觀，便于學(xué)生推測、計(jì)算和分析。在活動(dòng)中，學(xué)生展開思維，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，水不是以固定的速度往下滴。而古人克服了這些困難，發(fā)明了水鐘。

2.如何有機(jī)滲透科學(xué)史的教育。在本堂課的試教中，我把古人利用水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律制作水鐘的這一發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷。首先讓學(xué)生欣賞小錄像，引發(fā)了學(xué)生對流水能進(jìn)行計(jì)時(shí)的原認(rèn)知，古人可能也就是觀察到自然界流水的規(guī)律而得到原型啟發(fā)的。在經(jīng)歷測量積聚100毫升水需要多少時(shí)間的過程中，建構(gòu)起“在一定的條件下，水的流動(dòng)具有等時(shí)性”的概念，所以可以用水來測量時(shí)間。在這個(gè)基礎(chǔ)上，推測與驗(yàn)證分別積聚20、40、60毫升水需要多少時(shí)間。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了與古人同樣發(fā)現(xiàn)的問題，在這樣的裝置中，水流的速度是先快后慢的，從而讓學(xué)生想辦法，也是與古人同樣的辦法—讓水位保持相同，解決了先快后慢這個(gè)問題，最終設(shè)計(jì)制作了其中一種水鐘。也直接導(dǎo)向下一節(jié)課“制作水鐘”。

第三篇：用水測量時(shí)間

《用水測量時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級

教材：教科版小學(xué)科學(xué)五(下)第二單元第4課

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

⑴知道古代幾種常見的水鐘，以及每種水鐘的制作原理。

⑵初步理解流水為什么能夠用作計(jì)時(shí)工具，思考流水的快慢與時(shí)間快慢的關(guān)系。

2．探究目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷記錄50毫升緩慢地流完需要多少時(shí)間的活動(dòng)過程，并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和驗(yàn)證。

3．情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對古人制作水鐘的聰明才智的由衷贊嘆，以及參與科學(xué)探究的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解利用流水的等時(shí)性可以制成計(jì)時(shí)工具，了解各種水鐘的制作原理。

教學(xué)難點(diǎn)：

能記錄好流完50毫升水所需的時(shí)間，并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和驗(yàn)證。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．演示材料：時(shí)鐘一個(gè)、滴漏實(shí)驗(yàn)裝置一套、燒杯、滴管、水筆

2．分組實(shí)驗(yàn)：滴漏實(shí)驗(yàn)裝置一套、500和250毫升燒杯各一只、滴管一個(gè)、毛巾、適量的紅墨水、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

3．課件：用水測量時(shí)間

執(zhí)教教師：馬春華

教時(shí)：一教時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示時(shí)鐘：同學(xué)們看！老師給你們帶來了什么？（師把時(shí)鐘掛在黑板上）你們知道我們用時(shí)鐘來

干什么？

2．提問：你們知道古時(shí)候的人是用什么計(jì)時(shí)工具來計(jì)時(shí)的？

3．課件出示圭表和日晷以及沙漏。

4．課件出示水鐘：這是古人用來計(jì)時(shí)的水鐘，那么古人是怎么會想到用流水來計(jì)時(shí)的，你們知道嗎？

5．揭題：今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來研究用水測量時(shí)間。（板書課題：用水測量時(shí)間）

二、學(xué)習(xí)新課

1．測量流完50毫升（300毫升到250毫升）的水所需的時(shí)間

⑴教師介紹并演示漏水實(shí)驗(yàn)裝置。

⑵談話：下面老師要請同學(xué)們測量從300毫升水中流完50毫升的水需要多少時(shí)間，（說明：飲料瓶

里的水要加到300毫升的刻度，如果多加了或少加了，我們可以用滴管來調(diào)整。）

⑶提問：那么，我們怎么知道流完的是50毫升的水呢？

⑷談話：你們會用這個(gè)裝置嗎？（指時(shí)鐘）這個(gè)時(shí)鐘就給同學(xué)們計(jì)時(shí)用。

⑸學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

⑹匯報(bào)交流：請你們來匯報(bào)一下你們組流完50毫升的水用去了多少時(shí)間（全部組）。

⑺談話：對于剛才你們做的實(shí)驗(yàn)，你們滿意嗎？有沒有要改進(jìn)的地方？

⑻談話：想再試一下嗎？首先請每組小聲商量一下自己組內(nèi)的分工。為了讓我們的測量數(shù)據(jù)更精確，我們每組要測量2次，并取2次的平均值作為我們最后的數(shù)值，并把所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在老師提供的實(shí)

驗(yàn)報(bào)告單中。

課件出示：

實(shí)驗(yàn)一：

測量流完50毫升水用去的時(shí)間實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

（水位：300毫升到250毫升）

⑵課件出示

實(shí)驗(yàn)二：

測量流完10毫升水用去的時(shí)間實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1．課件出示：動(dòng)手試試：設(shè)計(jì)制作一個(gè)每分鐘正好滴60滴水的滴漏。

2．提問：要做成這個(gè)裝置，你認(rèn)為我們需要控制好那些條件？

五、板書設(shè)計(jì)

用 水 測 量 時(shí) 間

測量流完50毫升水用去的時(shí)間匯總表

第四篇：用水測量時(shí)間教案

3．3 用水測量時(shí)間

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。

過程與方法

1．記錄三次滴漏100毫升水需要時(shí)間情況。2．自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水流的速度變化情況。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．認(rèn)識到細(xì)心觀察的重要性。2．小組合作分工的重要性。3．激發(fā)研究用水計(jì)時(shí)的興趣。【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

滴漏實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在合作的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷記錄100毫升水慢慢地流完需要多少時(shí)間的活動(dòng)過程；并能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明水流的速度隨著水量的減少而變慢?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

每個(gè)小組一個(gè)鐵架臺、一個(gè)漏杯、一個(gè)100毫升量筒、裝200毫升水的燒杯、裝水的一次性杯子，電子表，實(shí)驗(yàn)記錄單，毛巾一塊。

測量滴漏100毫升水需要的時(shí)間匯總表。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．教師出示水鐘裝置。

前幾節(jié)課我們知道太陽、光和影都可以記時(shí)，老師的這個(gè)裝置叫水鐘，因?yàn)槟苡美锩娴乃畞頊y量時(shí)間。相信嗎？

師演示，叫學(xué)生按照教師的要求操作，發(fā)號喊“放”、堵放漏瓶、教師記時(shí)，學(xué)生查看。師看刻度分別報(bào)出10、20、30秒的時(shí)間。

說出你們想說的，知道為什么用水可以測量時(shí)間？誰能幫助解答這些問題？那你們想不想知道這些問題？今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《用水測量時(shí)間》。板書：用水測量時(shí)間

二、滴漏實(shí)驗(yàn)

（一）測量滴漏100毫升水需要的時(shí)間：

1．師：為什么太陽、光和影可以用來計(jì)時(shí)？ 生：太陽的運(yùn)動(dòng)從東邊升起西邊落下

生：他們的運(yùn)動(dòng)具有穩(wěn)定性、持續(xù)性。

師：水流的運(yùn)動(dòng)是不是也有這樣的特點(diǎn)呢？我們來研究。

師：把燒杯里的200毫升水倒入漏瓶，測量流入100毫升到量筒里需要多少時(shí)間？重復(fù)測量三次。師：小組里思考做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么操作，注意哪些問題。

生小組討論。

師：怎么配合？等會你們小組按照你的說法試試看，行不行。

師：按照你們的想法，試著測量滴漏10毫升水的時(shí)間。

生安裝并試測。

師：說說在實(shí)驗(yàn)中有什么問題？怎么解決？有什么經(jīng)驗(yàn)

生：漏瓶拿進(jìn)拿出很麻煩，水要漏出來的。

師：你們覺得這個(gè)問題該怎么解決？

生：不需要拿出來的，第二次測量是把量筒里的水倒進(jìn)去就可以了。

師：演示，對剛才學(xué)生的回答表示肯定。

生：我們測量時(shí)，計(jì)時(shí)的同學(xué)喊“放”，結(jié)果控制水的同學(xué)水沒有放下來。

師：這個(gè)問題怎么解決？

生：兩個(gè)人一定要配合好。

生：水放下來的時(shí)候，水容易滴到外面來的。

師：剛才我們已經(jīng)實(shí)驗(yàn)過了，知道對準(zhǔn)的位置沒有？

師：還有問題嗎？

師：那我們就開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前先看清老師寫在實(shí)驗(yàn)單上的實(shí)驗(yàn)提示。

學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)提示。然后進(jìn)行測量滴漏100毫升水需要的時(shí)間實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)提示：

1．每次測量前都要從200毫升水開始。如果有水漏出，要從塑料杯里補(bǔ)足到燒杯。2．測量過程中如果有失誤，要重新測量。注意觀察水流的情況，看誰能有更多的發(fā)現(xiàn)。3．測量結(jié)束馬上到講臺匯總數(shù)據(jù)，小組同學(xué)一起分析本組和各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)一： 測量滴漏100毫升水需要的時(shí)間（總水量200毫升）第 小組

水量 第一次 第二次 第三次

100毫升（）秒（）秒（）秒 我們的發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陸續(xù)到講臺匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后完成的小組進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

師：接下來請同學(xué)們分析從數(shù)據(jù)中分析的發(fā)現(xiàn)。這說明了什么呢？

師：好的，我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

板書：在相同條件下，流出相同的水量所需時(shí)間相同。

師：剛才這個(gè)小組的同學(xué)很會觀察分析，他們知道把三次的結(jié)果進(jìn)行比較，這是橫向分析，我們也可以縱向分析，把各個(gè)小組的數(shù)據(jù)比較，看能發(fā)現(xiàn)什么？你們認(rèn)為說明了什么？為什么這樣判斷？

師：在實(shí)驗(yàn)中你們還有什么發(fā)現(xiàn)？怎么知道的？有和他們小組一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？有和他們不一樣的意見嗎？

師：到底水的流速是怎么樣的？你們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明？

生小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。

師組織學(xué)生評價(jià)方案。

師：他們是10毫升，你們?yōu)槭裁词?0毫升？ 師：好的，這節(jié)課我們想出了很多的辦法，還有哪些辦法，我們課后也可以再考慮，下節(jié)課我們來按照設(shè)計(jì)做實(shí)驗(yàn)。

【板書設(shè)計(jì)】

3.3 用水測量時(shí)間 受水型水鐘

古代的水鐘

泄水型水鐘

影響因素：孔的大小? 盛水量? 刻度? 容器的形狀?．．．．．．

第五篇：教科版五年級下冊第三單元《時(shí)間的測量》復(fù)習(xí)提綱

妥善保存

熟讀背誦

教科版五年級科學(xué)下冊第三單元《時(shí)間的測量》復(fù)習(xí)提綱

姓名

【一】分類知識點(diǎn)

（一）時(shí)間

1、（“時(shí)間”）有時(shí)是指（某一時(shí)刻），有時(shí)則表示一個(gè)（時(shí)間間隔）(即時(shí)長)。

2、鐘表以（時(shí)、分、秒）計(jì)量時(shí)間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動(dòng)（一格），表示時(shí)間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動(dòng)（一圈）則表示時(shí)間流逝了（1分鐘）。

3、在不同的情況下，我們對（相同時(shí)間）(時(shí)長)的主觀感受會不一樣，但時(shí)間是以（不變的速度）在延伸的。4.我知道時(shí)間是以不變的速度在流逝，但我感覺（快樂）的時(shí)候，時(shí)間過得特別快；（不高興）的時(shí)候，時(shí)間過得慢。平時(shí)我們覺得時(shí)間有快有慢，那是感覺在起作用。

6.借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計(jì)時(shí)間）。7.時(shí)間可以通過對（太陽運(yùn)動(dòng)周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的裝置）也曾被用來計(jì)量時(shí)間。

8在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的（太陽）來計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時(shí)間）單位——（天）。

9.陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據(jù)（日影長度）制成的（計(jì)時(shí)器）。

10.古埃及人把天空劃分為36個(gè)星座，并利用星座來計(jì)算時(shí)間。

11.古埃及人把夜晚確定為（12）個(gè)小時(shí)，但夏夜實(shí)際上大約有8個(gè)小時(shí)。

12.我國古代把一天分為（12）個(gè)時(shí)辰。

每個(gè)時(shí)辰是現(xiàn)在的_兩_小時(shí)，從夜間十一時(shí)起算，_23_時(shí)至_凌晨

1__時(shí)為子時(shí)；一時(shí)至三時(shí)為_丑_時(shí)。午時(shí)三刻是正午前后。

（二）日晷

1.日晷是我國古代用日影測量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。

2.日晷由晷針和晷面組成的，是根據(jù)陽光下直立物體影子移動(dòng)的規(guī)律制作的。

3.在太陽底下，隨著時(shí)間的變化，一根直立細(xì)棒的影子的方向、長短也會慢慢發(fā)生變化。

4.一天中，太陽在天空中是自東向西移動(dòng)的，陽光下物體的影子是自西向東移動(dòng)的。

（三）水鐘

1.古代人們還曾經(jīng)利用流水來計(jì)時(shí)，水鐘又叫刻漏，古代水鐘有泄水型水鐘、受水型水鐘等類型。

2.在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作（水鐘）用來計(jì)時(shí)。

3.水鐘是根據(jù)滴水的（等時(shí)性）原理來計(jì)時(shí)的工具

4.泄水型水鐘容器內(nèi)的水面隨水的流出而下降，從而測出已經(jīng)過去了多少時(shí)間。

5.受水型水鐘水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。

6.影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低、刻度劃分的準(zhǔn)確度等。

7.通過一定的裝置，流水能夠用來（計(jì)時(shí)），因?yàn)椋ǖ温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。

8.我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。

●9.用流水來計(jì)時(shí)主要要解決（水流速度）。

（四）擺鐘

1.雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的（精確度）。

2，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的（計(jì)時(shí)工具）越來越精確。

3.計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高要靠（設(shè)計(jì)、材料）等的改進(jìn)。

4.在一條細(xì)繩的下面掛上一個(gè)重物，就做成一個(gè)簡易的擺。

★5.不同的擺自由擺動(dòng)時(shí)快慢是不一樣的。

★6.同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的。

7.根據(jù)（單擺的等時(shí)性），人們制成了（擺鐘），使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。

★8.擺的擺動(dòng)快慢與（擺長）【即是：擺繩長度和擺錘長度】有關(guān)；與（擺幅）和（擺重）無關(guān)。

★9.同一個(gè)擺，擺長越長，擺動(dòng)越慢，（擺長越短），（擺動(dòng)越快）

★10.注意：擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指（支架或固定點(diǎn)）到（擺錘重心）的距離。

★11.（機(jī)械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。

★12.擺鐘的擺一分鐘擺動(dòng)60次，每分鐘的次數(shù)都是相同的。

13.擺鐘的精確度與擺的長度有直接關(guān)系。

★14.要想把擺鐘調(diào)快一點(diǎn)，就必須讓擺錘上升；要想把擺鐘調(diào)慢一點(diǎn)，就必須讓擺錘下降。

15.影響單擺擺動(dòng)快慢因素是擺繩長短，意大利科學(xué)家（伽利略）證實(shí)了這一點(diǎn)。

★16.垂體時(shí)鐘是利用下垂物的重力來轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪的。

17.許多動(dòng)植物都會精確記錄它們的成長過程。以樹為例，每一年都會增加一個(gè)新的年輪，我們可以從樹干的橫切面中清晰地看出它的成長記錄。

18.隨著計(jì)時(shí)工具越來越先進(jìn)，時(shí)間計(jì)量單位也變得更小更精細(xì)了，不僅用分、秒來計(jì)算，而且劃分出千_秒、毫_秒、_微_秒、_納_秒等更小的計(jì)量單位。

★19.寫出三種古代人們晚上計(jì)時(shí)的工具和方法：

蠟燭鐘、水鐘、沙漏。

20.影響蠟燭鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的因素有：風(fēng)、蠟燭芯的長短等。

21.滴漏是用

水

來計(jì)時(shí)的，沙漏則是用

沙

計(jì)時(shí)的。

（五）實(shí)驗(yàn)操作

1.“擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎”的研究計(jì)劃。

研究的問題：擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎？

研究需要的材料：兩個(gè)重量不同的擺、兩根長度相同的繩子、鐵架臺。

研究的步驟：①將兩個(gè)擺分別用兩根長度相同的繩子固定在鐵架臺上；

②觀察并記下擺在1分鐘內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)。

我的結(jié)論：擺的快慢與擺錘的重量無關(guān)。

2.“擺的快慢與擺繩長短有關(guān)嗎”的研究計(jì)劃。

研究的問題：擺的快慢與繩長有關(guān)嗎？

研究需要的材料：一個(gè)擺、三根長度不同的繩子、鐵架臺。

研究的步驟：①分三次分別用三根繩子將擺固定在鐵架臺上；②觀察并記下擺在1分鐘內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)。

我的結(jié)論：擺的快慢與擺繩長度有關(guān)，擺繩越長，擺動(dòng)的速度越慢（相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)就越少）。

3.我能設(shè)計(jì)一個(gè)一分種計(jì)時(shí)器。

①將兩個(gè)塑料瓶分別剪開（一個(gè)取上半部，一個(gè)取下半部）；②將瓶蓋上鉆一小孔；③將兩個(gè)塑料瓶組裝起來，標(biāo)上刻度。（見課本56頁）

（六）問答題——【要求——在理解的基礎(chǔ)上力求準(zhǔn)確背誦】

1、根據(jù)自身的感覺來計(jì)量時(shí)間，準(zhǔn)確嗎？怎樣能比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間？（P51）

答：不太準(zhǔn)確；比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間的方法是用手表或鐘表。如果計(jì)時(shí)不準(zhǔn)，聽廣播報(bào)時(shí)進(jìn)行校正。

2、水鐘漏完一杯水的時(shí)間和什么因素有關(guān)？怎樣控制水滴漏出的快慢？

答：水鐘漏完一杯水的時(shí)間和滴漏流出水的快慢有關(guān)?？刂扑温┏龅目炻c孔的大小和水的多少有關(guān)?？状?，水滴漏出得快；孔小，水滴漏出得慢；水多，水滴漏出得快；水少，水滴漏出得慢。

3、影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有哪些？（P57）

答：影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低，刻度劃分的準(zhǔn)確度等。

4、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細(xì)相同的木條做成兩個(gè)擺，繩子的長度相同，擺動(dòng)的快慢會一樣嗎？（P62）答：不一樣。短擺錘的擺擺動(dòng)的速度快。（擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離）

5、利用木條、金屬圓片，我們能做成下個(gè)每分鐘正好擺動(dòng)30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調(diào)整？（P63）

答：我們可以調(diào)整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實(shí)現(xiàn)。

6、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺動(dòng)的快慢有影響嗎？（P63）

答：有影響。金屬圓片固定的位置離支點(diǎn)越近，擺的速度越快。

7.如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時(shí)間？請至少寫出三種辦法。

答：1、看太陽在天空中的位置（太陽鐘）；

2、陽光下物體影子長短和方向（光影計(jì)時(shí)）；

3、植物開花的時(shí)間（花鐘）；

4、沙漏（沙鐘）；

5、滴漏（水鐘）。

【二】本單元的科學(xué)概念

1、“時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔(即時(shí)長)。借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。

2、陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化?！贞小迸c“圭表”是根據(jù)日影長度制成的計(jì)時(shí)器。

3、在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。

4、通過一定的裝置，流水能夠用來計(jì)時(shí)，因?yàn)榈温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制滴漏的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。

5、同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的。根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。

6、擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長度有關(guān)。同一個(gè)擺，擺繩越長擺動(dòng)越慢，擺繩越短擺動(dòng)越快。

7、擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)。同一個(gè)擺，擺長越長，擺動(dòng)越慢，擺長越短，擺動(dòng)越快。

8、機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。