第一篇：第四課 京腔京韻(六年級上冊音樂)

第4課

京腔京韻

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。

2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。

3、能背唱歌曲《校園小戲迷》，并唱出歌中的韻味。

4、在聆聽、學(xué)唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲《校園小戲迷》。教學(xué)難點(diǎn)：能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)時間：4課時

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》，學(xué)習(xí)“京劇行當(dāng)”。

教學(xué)過程：

一、口說導(dǎo)入新課。課前先把學(xué)生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。

二、新課教學(xué)。

（一）聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》

1、以小組為單位'分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪一個行當(dāng)唱腔時，就由哪一組來介紹。

2、辨一辨。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?/p>

3、聽一聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。

4、議一議。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）。由于學(xué)生對這些行當(dāng)唱腔曲調(diào)、演唱特點(diǎn)還比較陌生，因此教師要讓學(xué)生多聽或多看，通過議論和交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。

5、演一演?？烧垖W(xué)生各自設(shè)計(jì)一個適合‘‘生、旦、凈、丑”四個行當(dāng)角色的動作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時，用動作來表現(xiàn)。

（二）聆聽

京劇選段《包龍圖打坐在開封府》

1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng)，判斷分析，“包龍圖”屬于四大行當(dāng)中的哪一個行當(dāng)，請學(xué)生

辨別教科書中劇照，說出“包龍圖”是屬于四大行當(dāng)中的“凈”。

2、教師簡介京劇《鍘美案》的劇情，讓學(xué)生明白“包龍圖”是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。教師先設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個故事嗎？若有學(xué)生知道，先請他們來談?wù)?，教師最后再歸納補(bǔ)充。

3、初聽唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》，知道西皮“導(dǎo)板”與“原板”的不同。聽前 提出思考：“導(dǎo)板”與“原板”有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：“導(dǎo)板”是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；“原板”常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。

4、跟著錄音，試著模唱第一句“包龍圖打坐在開封府”。模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教學(xué)手段，模唱時可多聽幾遍，若能跟著京劇演員的表演來模唱的話，就更有利于掌握唱腔的韻味了。

5、再聽，聽后請學(xué)生談?wù)勛约簩Α皟簟边@一行當(dāng)聲腔的感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。體會唱腔的感受，和學(xué)生一起總結(jié)出：凈角用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷等。

三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》、《迎來春色滿人間》等，請學(xué)生唱一唱、聽一聽或者辨一辨。

二、新課教學(xué)。

（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》

1、簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。

2．觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。

3、再聽、看、唱、演，請學(xué)生隨著音樂哼唱，體會京劇的韻味。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情

境，表演其中的角色。哼唱時，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助更好地體會。

（二）演唱歌曲《校園小戲迷》

1、剪輯一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，拉近現(xiàn)代小學(xué)生與傳統(tǒng)京劇的距離，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》的興趣。

2、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

3、播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的責(zé)任感。請學(xué)生談?wù)劊耗銓Ω柙~唱的“慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天”、“怎么能夠跟上時代趕上潮流”有什么看法？

4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：

(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。

(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。

(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考“作品分析”中對男腔和女腔的介紹，按音色要求模唱。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。

(4)跟教師學(xué)唱歌曲最后一句'學(xué)習(xí)京劇手位動作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時值。

4、完整演唱歌曲，邊唱邊演。教師可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，還可請學(xué)生設(shè)計(jì)，幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》。

教學(xué)過程：

（一）了解京劇行當(dāng)

1、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩?/p>

唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？

2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳 喳！”等。

3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。

4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄危兄煌难莩攸c(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、體驗(yàn)、認(rèn)識京劇的行當(dāng)?？蛇x擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。

5、請學(xué)生課后選擇一個喜歡的行當(dāng)角色，畫一個臉譜。

（二）學(xué)吹豎笛

1、選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗(yàn)不同的節(jié)奏給樂曲帶來的情緒變化。

2、練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。

3、學(xué)生選擇“xxxx”節(jié)奏吹奏時，要指導(dǎo)學(xué)生用雙吐吹奏，類似讀“吐庫”的字音“TKTK”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移發(fā)音。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動發(fā)聲。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。

第4課時

教學(xué)內(nèi)容：第四單元每課中的重點(diǎn)內(nèi)容重溫一遍。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課?；貞浺幌?，這個單元學(xué)了哪些知識？

二、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)京劇的相關(guān)知識。京劇是一種綜合性舞臺表演藝術(shù)。僅聽唱段，對學(xué)生認(rèn)識其綜合性表演藝術(shù)的特征，會有很大的局限性。教師采用多媒體或觀看錄像進(jìn)行教學(xué)，最大限度地拓寬學(xué)生的視野。

2、教師提供樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中所模擬的唱腔片段，如《牧虎關(guān)》中的《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的《蘇三起解》，《十老安劉》中的《淮河營》，《紅娘》中的《叫張生》。讓學(xué)生熟悉這幾個唱腔音調(diào)

3、以小組為單位，要求各小組分別收集京劇生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)資料，包括行當(dāng)?shù)姆诸?、演唱特點(diǎn)、造型特征以及京劇的臉譜等。鼓勵他們先根據(jù)四大行當(dāng)?shù)奶卣?，自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的角色造型與動作，收集或設(shè)計(jì)制作臉譜，待在課堂學(xué)習(xí)中一起交流、分享。各小組還可以采用說、唱、看、辨、畫、演等形式向大家介紹、分享課前的學(xué)習(xí)研究成果。擴(kuò)大學(xué)生的參與范圍，提高學(xué)生的喜愛度。

4、結(jié)合歌曲《校園小戲迷》的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個編創(chuàng)活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步地體驗(yàn)“京劇行當(dāng)”。把學(xué)生分成生、旦、凈、丑四組，運(yùn)用所掌握的行當(dāng)唱腔風(fēng)格、表演特點(diǎn)等，選用歌曲最后一句。

5、來表演不同的行當(dāng)，并讓學(xué)生自我評價、相互評價。

6、《京劇唱腔聯(lián)奏》的聆聽向?qū)W生提供口哨吹奏版，與嗩吶吹奏的版本有“異曲同工 之妙”。

7、教師收集一些近年來創(chuàng)作的通俗歌曲、戲歌等代表性作品，少兒演唱的京劇片段、經(jīng)典戲曲動畫片《張飛判瓜》（此片的人物以京劇臉譜造型，混合戲曲的唱、念、做、打的元素），作為課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)入或拓展內(nèi)容，讓學(xué)生感受不同的“京腔京韻”。

三、全課總結(jié)。

讓生自選一段京劇，自由上臺展示。教學(xué)反思：

第二篇：京腔京韻教案

《京韻》

執(zhí)行教師：張?jiān)?/p>

教學(xué)對象：初中一年級

教學(xué)課時：一課時

課型： 綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

(1)在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

(2)能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出

來。(3)樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：(1)重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京

韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂

文化的熱情。

（2）難點(diǎn)：體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)。

教材分析：《京韻》是新課程音樂第十冊的內(nèi)容。通過京劇選段《都有一顆紅亮的心》、《我們是工農(nóng)子弟兵》等的欣賞、跟唱與表演，感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中京劇樂曲風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。課前準(zhǔn)備：課件、教材

教學(xué)方法：視聽法、對比法、欣賞法

教學(xué)過程：

第三篇：《京腔京韻》教案

課題教案：《京腔京韻》

課

型：綜合課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽、看，唱的音樂活動中走進(jìn)國粹京劇，了解京劇的基本知識，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

2、認(rèn)識京劇的行當(dāng)，并能聽出樂曲中行當(dāng)唱腔。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞、學(xué)唱與表演學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情。

三、教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課根本無法全部講完。因此本課結(jié)合欣賞京劇選段《包龍圖打坐開封府》以及同時選取了京劇的發(fā)展，唱腔、板式、表演形式等內(nèi)容做淺近的介紹，使學(xué)生對京劇的相關(guān)知識有更多的了解，讓學(xué)生欣賞模仿富有創(chuàng)造性的音樂活動中感受體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)方法: 視聽法、對比法、欣賞法.教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

欣賞《說唱臉譜》

剛才這首歌曲想必大家都聽過，通過欣賞，再根據(jù)同學(xué)們自己積累的知識，同學(xué)們應(yīng)該知道這首歌是唱什么說什么的？（學(xué)生回答京劇）對——京劇。說起京劇同學(xué)們可能都不太喜歡，那是因?yàn)槟悴涣私饩﹦?，那這節(jié)課我們就一起來了解認(rèn)識一下京劇。如果你了解京劇了，那以后再欣賞到京劇你就慢慢的喜歡上了京劇。京劇可是我們中國的國粹（國粹指的是指一個國家固有文化中的精華，譽(yù)滿中外的中國京劇、中國畫、中國醫(yī)學(xué)，被世人稱為“中國的三大國粹”）所以說同學(xué)們作為中國人不懂京劇就太不應(yīng)該了。

二、教學(xué)授課：

1、看課件《走進(jìn)京劇》。老師操作并講解

a:認(rèn)識京劇的發(fā)展由來和歷史。（四大徽班進(jìn)京200多年歷史）b:了解京劇的表現(xiàn)形式（唱念做打）唱腔（西皮、二黃）京劇的場面（文場、武場）伴奏樂器（京胡 京二胡 月琴）c:了解京劇的行當(dāng)（生旦凈丑）

2、隨課練習(xí)京劇習(xí)題： 目的鞏固掌握京劇的基本常識。

三、課堂拓展：

1、欣賞京?。骸锻馐^》

《同光十三絕》綜合了京劇名家名段，同學(xué)們會看到全方位的綜合京劇藝術(shù)。帶著剛才我們了解的京劇知識，一起來欣賞這段《同光十三絕》

2、學(xué)唱課本歌曲《校園小戲迷》

那了解了京劇，又欣賞了精彩的京劇，下面咱們就來試著學(xué)唱京劇，來切身體驗(yàn)

京劇的京腔京韻。a聽學(xué)法2遍.B老師有重難點(diǎn)的教唱一遍 c試唱一遍,并跟伴奏。

四、小結(jié)：

京劇不愧是中國的國粹，它不但吸取了其他戲曲的精髓，還融入了文學(xué)、舞蹈、表演等方面的藝術(shù)，通過這一節(jié)課我們應(yīng)該深刻的意識到祖先給我們留下的寶貴的遺產(chǎn)，讓我們更加的珍惜它，繼承它，讓它發(fā)揚(yáng)光大，好了，今天的課我們就上到這里，再見。

第四篇：五年級音樂下冊 京腔京韻4教案 蘇教版

京腔京韻

教學(xué)內(nèi)容： 1.聽：《京劇鑼鼓》 2.唱：《梨園英秀》 3.歌表演：《梨園英秀》 4.拓展：京劇臉譜欣賞 教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

2.能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》。2.了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。教學(xué)過程：

一、聽：《京劇鑼鼓》 1.看京劇的錄象 2.了解京劇鑼鼓的作用

鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。“鑼鼓經(jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？ 3.聽賞《京劇鑼鼓》 生：開唱鑼鼓 4.念一念、奏一奏 5.跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場

二、唱：《梨園英秀》

師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演 1.欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演

2.初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3.用聽唱法學(xué)唱歌曲

4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進(jìn)行表演。

三、拓展：京劇臉譜欣賞

1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）

2.說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。

3.畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。

四、小結(jié)下課

第五篇：五年級音樂下冊 京腔京韻3教案 蘇教版

京腔京韻

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽：《前門情思大碗茶》 2.唱：《甘灑熱血寫春秋》 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。2.能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3.能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。2.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。3.體會現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？ 《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》

二、新歌教學(xué) 1.聽《智斗》 簡介人物身份后聽賞

他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）

體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜，對白也不再上韻，更貼近人們的生活。下面咱們再來聽一聽現(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》 2.學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》

提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?老師范唱

用聽唱法學(xué)唱歌曲

表演《甘灑熱血寫春秋》片段

誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。

3.欣賞《前門情思大碗茶》

師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。音畫結(jié)合

邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。

三、小結(jié)下課