第一篇：初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案

初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案

Unite3 What are you doing for vacation?

The First Period Teaching aims: 1.learn the new words of this period 2.learn the following sentence patterns

What + be + 主語(yǔ) + Ving + for vacation? 回答：主語(yǔ)+be+Ving??

When + be + 主語(yǔ)+ Ving？ 回答：主語(yǔ)+ be+ Ving +時(shí)間 What are you doing for vacation?

I’m spending time with my friends

When are you going?

I’m going next week.3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可用來(lái)表示按計(jì)劃或安排將要發(fā)生的動(dòng)作即“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)”

Teaching procedures

Step1 Leading-in The teacher say “The National Day is coming, we will have a seven-day holiday.What are you doing during the holiday? Before you answer my question, let’s learn some new words first.”

Step2 Present the new words The verb babysit can be presented like this: You can show students a short cartoon.In this cartoon, a baby is crying, after hearing this ,a girl comes to look after the baby.She gives the baby some food and make the baby stop crying.After finishing watching this cartoon, you can say to your students “the girl is babysitting the baby”

The ways of presenting “camp” and “plan” are the same as babysit Step3 Practice

① 根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示完成單詞

1.Jack has to b_____his sister’s baby on Saturday 2.He p_____to have a relaxing vacation 3.I’m going_____(宿營(yíng))with my classmates.②讓學(xué)生自己用這三個(gè)詞造句

Step4 1a

①Ask students to look at the picture in 1a,and have students work in groups of four to discuss and finish it.②Correct the answers

Step5 1b ①Display the wall calendar and present the expression: what are you doing for vacation? I’m staying home on Sunday.②let students listen to the recording and ask them to write a conversation number from 1 to 3 in each box.③Check the answers

Step6 1c ①Read the sample dialogue in 1c to students ②let students do the pairwork ③let students perform the dialogue in class in different moods such as happy, irritated,bored or in different role relationships such as a parent and child, husband and wife, two friends,etc.④let students ask and answer the questions about the people in the picture

Step7 2a.2b First ask the students to look at the chart.Make them understand the listening task carefully.Second let students predict the content of the listening task, according to the information that the task has given.Third paly the recording for the first time ,point out the sample.Hector is visiting his cousins on Friday.For the second time, let students finish the filling task.Step8 2c ①Ask two students to read the dialogue ②Have students to ask and answer in pairs ③let students talk about their vacation plans

④Ask some pairs to say their conversations to the class.Step9 Grammar Focus Review the grammar box

①What + be + 主語(yǔ) + Ving + for vacation?

回答：主語(yǔ)+be+Ving??

What are you doing for vacation? I am visiting my grandmother What is she doing for vacation? She is going camping What are they doing for vacation? They are relaxing at home When + be + 主語(yǔ)+ Ving 回答：主語(yǔ)+ be+ Ving +時(shí)間 When are you going? I am going on Monday

thWhen is he going? He is going on the 12.When are they going? They are going next week.②解釋一下，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可用來(lái)表示按計(jì)劃或安排將要發(fā)生的動(dòng)作。即“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)”。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)教案

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-1c)

一、教材分析

本課是人教版《新目標(biāo)》Go for it 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第八單元Unit 8 How do you make a banana milk shake?第一課時(shí)，本節(jié)課以制作香蕉奶昔為話題，主要談?wù)撘恍┏Ｒ?jiàn)的家庭飲食方面的制作方法，通過(guò)豐富多彩的口語(yǔ)練習(xí)，掌握制作方法的同時(shí)，又在語(yǔ)言情境中，對(duì)一些動(dòng)作加以區(qū)分和應(yīng)用，熟練掌握這些動(dòng)詞 turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in , drink的表達(dá)方式和口語(yǔ)中的提問(wèn)方式，同時(shí)還要學(xué)習(xí)掌握一些新名詞 shake , blender , yogurt , honey等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①正確掌握詞匯及短語(yǔ)，并初步記住shake ,milk shake, blender , yogurt , honey ,turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in的意義和拼寫(xiě)形式。

②掌握句型 ─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas and cut them up....以及表示先后順序的詞 First...next...then...finally...…

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

1.學(xué)生正確掌握制作奶昔的過(guò)程和步驟，并運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)討論如何制作奶昔。

2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作制作奶昔的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)制作食物的介紹, 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力, 了解生活知識(shí), 增長(zhǎng)生活閱歷, 培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。

②通過(guò)食物制作過(guò)程的介紹, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易, 使之懂得不能浪費(fèi)食物, 珍惜他人的勞動(dòng)成果。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):

Vocabulary: shake，milk shake，blender, yogurt , honey ,turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in Target language: How do you make a banana milk shake ?

First peel the bananas , then cut up the bananas, next pour the milk into the blender, finally pour the milk shake into a glass and drink it.難點(diǎn): Use the verb phrases to talk about how to make milk shake.四、學(xué)情分析

本課內(nèi)容生動(dòng)活潑，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一些語(yǔ)言知識(shí)，掌握了一定的語(yǔ)言技能，再加上本單元前幾課的學(xué)習(xí)鋪墊，在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展 本課的學(xué)習(xí)是切實(shí)有效的。

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming up Greet students.Tell students we should eat more fruit and drink more water to keep healthy.Step 2 Lead-in Show the students some pictures about fruit and drink.Ask them: What’s your favorite fruit? What do you like to drink? Then tell them to enjoy a picture of another drink: milk shake.And show more pictures of milk shake.T: The milk shake looks very delicious.Do you like milk shake？And do you know how to make milk shake? Step 3.Presentation 1.New words.Show pictures and learn new words: milk shake, blender ,turn on , cut up , pour , peel；Follow the teacher to read many times.2.Show a picture and find out what ingredients and tools we need to make a banana milk shake.Then work on 1a.Students write the words in 1a in the picture.Then check the answers.Step 4.Listening

1.Listen and put the instructions in order.Ask students to say the numbers.2.Listen again and fill in the blanks.Make students know the process of making a banana milk shake step by step.Step 5.Pair work Ask and answer questions about how to make a banana milk shake?

Say, now let’s talk about the correct process.Two students a pair.Make conversations about making a banana milk shake.Ask several pairs to say one or more of their conversations.Step 6.Practice acting

Two students try to make a banana milk shake by using the tools.One says the steps and the other acts.Like this: First… Step 7.New drills Make your own milk shake, such as a strawberry milk shake, a watermelon milk shake and so on.Three students a group.One says, one acts and one writes down the process.Ask some students to talk about how to make his/her favorite milk shake.Step 8.Summary Show pictures to talk about the process of making a banana milk shake together.Step 9.Homework:

Make your own milk shake.Share it with your parents and write down the process by using the words First, next, then… finally….

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)（習(xí)題）

五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)（習(xí)題）

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共4題；共7分)

1.（2分）期末考試中，李明語(yǔ)文得了87分，自然得了82分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然三科平均成績(jī)是88分．那么他的三科總分是_______分，數(shù)學(xué)得了_______分．

2.（1分）小軍上山的速度是60米/分鐘，走了15分鐘到達(dá)山頂，下山時(shí)10分鐘就回到了出發(fā)點(diǎn)，則他往返的平均速度為_(kāi)______米/分鐘。

3.（3分）六（1）班第一組同學(xué)的體重是45千克、50千克、45千克、51千克、47千克、45千克．這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_______，中位數(shù)是_______，平均數(shù)是_______．

4.（1分）學(xué)校氣象小組5個(gè)同學(xué)的體重分別是36千克、33千克、35千克、37千克、34千克，這5個(gè)同學(xué)的平均體重是_______。

二、判斷。

(共3題；共6分)

5.（2分）9個(gè)同學(xué)一起做花，一共做了182朵，平均每人大約做20朵。（）

6.（2分）在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，全班女生的總分為952分，全班男生的總分為904分，說(shuō)明女生的成績(jī)比男生好。

7.（2分）3個(gè)連續(xù)自然數(shù)的平均數(shù)就是中間的那個(gè)數(shù)。

三、解決問(wèn)題。

(共6題；共45分)

8.（5分）學(xué)校有400本科技書(shū)，平均分給5個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有4個(gè)班，平均每個(gè)班分到多少本書(shū)？

9.（5分）利民公司全體員工工資情況表：

員工

總經(jīng)理

副經(jīng)理

部門(mén)經(jīng)理

普通員工

人數(shù)

月工資/元

5000

4000

2500

1500

全體員工月工資的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)各是多少？（得數(shù)保留整百數(shù)）

10.（20分）下面是光明小學(xué)各年級(jí)同學(xué)的父母吸煙的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖．

（1）哪兩個(gè)年級(jí)母親吸煙的學(xué)生人數(shù)相同．

（2）哪個(gè)年級(jí)父親吸煙的學(xué)生人數(shù)最多？

（3）哪個(gè)年級(jí)母親吸煙的學(xué)生人數(shù)最多？

（4）平均每個(gè)年級(jí)父親吸煙的有多少人？母親呢？（得數(shù)取整數(shù)）

11.（5分）一列火車(chē)從A站到B站，途中經(jīng)過(guò)C站，從A到C站經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)行駛240公里，從C站到B站共經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)，行駛了350公里，則該火車(chē)平均每小時(shí)行駛多少千米？

12.（5分）小紅期末考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科的平均分是95分，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的平均分是96分，小紅外語(yǔ)考了多少分？

13.（5分）商店賣(mài)出了5臺(tái)同樣的熱水器，由于優(yōu)惠金額不等，售價(jià)分別為2280元、2160元、2120元、2300元、2040元。問(wèn)：這5臺(tái)熱水器的平均售價(jià)是多少元?

參考答案

一、填空。

(共4題；共7分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷。

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、解決問(wèn)題。

(共6題；共45分)

8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、12-1、13-1、

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)英語(yǔ)教案

課題 Unit 3 What would you like? Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like ?”。

3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like ?”。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。2.完成聽(tīng)力部分的練習(xí)。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法

五、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

Step 1 Warm-up 1.Free talk T: Good morning, everyone.Nice to see you again.2.展示一張肯德基店面的圖片，師生進(jìn)行對(duì)話，如： T : Do you know the place in the picture ? Ss: It’s KFC.T : Now let’s go to KFC to find some delicious food and drink.OK? Ss: OK.Step 2 Review 1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。

2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撓矚g的食物。S1: Which one do you like? S2: I like?

3.給出幾種食物或飲料的圖片，讓學(xué)生用英文說(shuō)出對(duì)應(yīng)的食物名稱(chēng)。Step 3 Presentation 1.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞

T: Just now, we have seen so much nice food and drink..Here I have more food and

drink for you.So please look at this picture.What’s this?

教師用多媒體課件依次出示冰激凌、茶、沙拉、三明治、漢堡包的圖片引出單詞“ice cream”，“tea”，“salad”，“sandwich”，“hamburger”。教師教學(xué)生讀單詞，講解單詞發(fā)音和意思。

T: Up to now, we have learnt five new words.Can you remember them?（2）復(fù)習(xí)新單詞

教師展示食物和飲料的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。（3）學(xué)習(xí)另外一個(gè)新單詞 drink（4）學(xué)習(xí)新句型

T: Now look at all these pictures.What would you like to eat or drink? 這句話的意思是你想要吃些什么或者是喝些什么？ 學(xué)生回答：I’d like …, please.學(xué)生再根據(jù)給出的圖片兩人一組排練對(duì)話，然后上臺(tái)表演。2.Listening 學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，用今天學(xué)到的單詞填空。What would Mr Lee like to eat and drink? He would like a(), some(), some（）and a cup of().3.Role-play

教師給出客人和服務(wù)員在餐廳的對(duì)話模板。學(xué)生和同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”。W: Can I help you? A: Yes.W: What would you like to eat? A: I’d like some_____.W: OK.Something to drink?

A: Can I have some___? W: Sure.Here you are.A: Thank you!Step 4 Summary Ice cream

hamburger tea sandwich salad drink What would you like to eat/drink? I'd like some...and...,please.I 'd like =I would like Step 5 Homework 1.Copy the new words.2.試用句型What would you like to eat/drink? I’d like some?詢問(wèn)家人或同學(xué)，制作一份他們所喜愛(ài)的菜單．

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

ice cream tea salad sandwich

hamburger drink I’d like …

第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元三課時(shí)》教案

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征直的和可度量的。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖

有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？為什么？

師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,它就是“線段”。（出示課題：認(rèn)識(shí)線段）

二、探索交流，解決問(wèn)題 教學(xué)例6

1、感受線段的“直”

（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問(wèn)：這根線是什么形狀的？

（2）猜：請(qǐng)小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會(huì)變得怎樣？（師作狀后請(qǐng)學(xué)生猜）

（3）拉：學(xué)生自己動(dòng)手把線拉直。

（4）比：這樣拉出來(lái)的線與原來(lái)那跟線有什么不同？

（5）多媒體演示并指出：把線拉直，兩手之間的一段就是“線段”。同時(shí)板書(shū)。問(wèn)：線段是什么樣的？板書(shū)：直直的

2、感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。

數(shù)學(xué)使人高尚——培根

（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動(dòng)作）

（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。問(wèn)：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn)）

（3）請(qǐng)同桌小朋友互相指一指對(duì)方手中線段的兩個(gè)端點(diǎn)。

（4）認(rèn)識(shí)線段的示意圖。

3、練習(xí)第5頁(yè)做一做第1題

4、認(rèn)識(shí)一些實(shí)際生活中的線段（滲透線段有粗細(xì)長(zhǎng)短）

（1）實(shí)際生活中的線段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線段的物體或指出哪樣物體上有線段。與同組的小朋友交流。

（2）小組討論，指名交流。

（3）學(xué)生舉例。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。同時(shí)要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。

（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。盡管它們粗細(xì)長(zhǎng)短各不相同，但它們都有兩個(gè)端點(diǎn)，而且都是直直的。

5、線段可以度量嗎？

試量課本第5頁(yè)的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

過(guò)渡: 小朋友們會(huì)量線段，那么你們會(huì)畫(huà)線段嗎？ 教學(xué)例7:畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段。

1、學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫(huà)法。

2、交流畫(huà)法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫(huà)

總結(jié)：從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫(xiě)上3厘米。也可以在對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度處先點(diǎn)兩個(gè)端點(diǎn)，在連線。

討論：用斷尺怎樣畫(huà)出3厘米長(zhǎng)的線段？

三、拓展運(yùn)用：

1、完成第6頁(yè)做一做1、2題。

2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

3、畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。

4、完成練習(xí)一第7、10題

四、回顧整理，反思提升

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)線段有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線段有什么特點(diǎn)？。對(duì)于線段你還有什么問(wèn)題嗎？

2、在量線段的時(shí)候要注意什么？在畫(huà)線段的時(shí)候，我們又要注意什么？

板書(shū)：

線段

直直的、有兩個(gè)端點(diǎn) 可以量出長(zhǎng)度

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了線段，知道了線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)；還會(huì)用刻度尺來(lái)量線段和畫(huà)線段。